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中心小學管理制度旨在建立一個有序、高效且充滿關愛的學習環(huán)境，確保學生、教師及員工的權益得到保障，促進學校教育質量的提升。制度涵蓋以下幾個方面：
1. 學生管理：包括行為規(guī)范、出勤管理、學業(yè)評估與輔導、安全教育等。
2. 教師管理：涉及教學計劃、教學質量、教師專業(yè)發(fā)展、考勤制度等。
3. 行政管理：包括財務管理、設施維護、后勤保障、校園文化建設等。
4. 家校合作：促進家長參與、溝通機制、家?；顒拥慕M織與協(xié)調。
5. 應急處理：制定各類突發(fā)事件的應急預案，如自然災害、健康安全事件等。
包括哪些方面
1. 學生管理：規(guī)定學生的行為準則，明確獎懲制度，定期進行學業(yè)評估，提供個性化的學習支持，強調安全教育的重要性。
2. 教師管理：規(guī)定教學大綱和課程標準，設定教學質量評價體系，支持教師專業(yè)發(fā)展培訓，實施公正的考勤制度。
3. 行政管理：設立財務預算與審計流程，確保設施設備的正常使用和維護，加強校園環(huán)境的美化與文化氛圍營造。
4. 家校合作：建立有效的家校溝通渠道，鼓勵家長參與學?；顒樱餐龠M孩子的全面發(fā)展。
5. 應急處理：制定詳盡的應急預案，定期進行應急演練，確保在緊急情況下能迅速、有序地應對。
重要性
中心小學管理制度的重要性體現在以下幾個方面：
- 維護秩序：制度為學校日常運行提供了清晰的指導，確保教育教學活動的有序進行。 - 提升質量：通過規(guī)范管理，可以提高教學質量，培養(yǎng)學生的良好習慣和綜合素質。 - 保障權益：制度明確了各方的權利和責任，保護學生、教師和員工的合法權益。 - 預防風險：完善的應急處理機制能有效預防和應對各種潛在風險，確保校園安全。 - 建立信任：透明的管理制度有助于建立學校、家庭和社會的信任關系。
方案
1. 制度制定：由校長辦公室主導，各部門參與，結合學校實際情況，制定全面、具體的管理制度。
2. 宣傳教育：通過周會、家長會等方式，向師生和家長普及管理制度，確保全員知曉并理解。
3. 執(zhí)行監(jiān)督：設立專門的監(jiān)督機構，定期檢查制度執(zhí)行情況，對違規(guī)行為及時糾正。
4. 反饋調整：鼓勵師生、家長提出建議，根據反饋適時修訂和完善制度，保持其適應性和有效性。
5. 培訓提升：定期組織教師進行管理制度的培訓，提升全體教職員工的執(zhí)行力和制度意識。
通過上述方案，中心小學管理制度將得以有效實施，為學校的發(fā)展和學生的成長提供有力保障。
中心小學管理制度范文
第1篇 中心小學危險化學品安全管理制度
根據《關于中小學危險化學品安全管理使用的通知》，結合我校的實際情況，為確保危險化學品的安全存放、安全使用，學校經研究制定以下管理辦法：
1. 學校的危險化學品由儀器室管理，儀器室設危險化學品專柜進行保管。
2. 危險化學品的保管實行專人專庫雙鎖管理，保管員應忠于職責，認真細致，嚴格按照危險化學品的儲存，使用操作規(guī)程，嚴防偷盜、水災、火災等事故發(fā)生。
3. 危險化學品的使用不得離開實驗室且僅限于教學實驗使用，一律不準外私人借用，堅決制止危險化學品向外借和流向社會。
4. 危險化學品的采購必須經學校領導批準，入庫，管理和使用前后都必須有準確詳細的記錄，使用后剩余部分應及時歸還。做到帳物相符。
5. 學校將定期或不定期檢查實驗室的安全生產危險化學品的管理情況，發(fā)現問題，及時整理，要求管理人員每月清點危險化學品一次，每次清點要有詳細記錄。
6. 危險化學品的范圍見國家化學藥品及化學試劑目錄。
中心小學
第2篇 中心小學學校家庭社會教育三結合管理制度
某鎮(zhèn)中心小學學校、家庭、社會教育三結合管理制度
為了更好的對學生進行教育,現制定學校、家庭、社會教育三結合管理制度:
1.建立學校教育、家庭教育和社會教育的管理系統(tǒng)
(1)學校教育方面由校長為首,政教處主任、班主任代表、共青團及少先隊負責人共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策,協(xié)調與家庭教育、社會教育的關系,對家庭教育、社會教育進行指導,主動溝通與家庭教育、社會教育的信息渠道,交流教育信息。
(2)家庭教育方面,建立家長委員會,由熱心教育工作并有一定威信的家長組成,其職責是參與學校教育管理,共同監(jiān)督學校教育、教學工作,并提出建議和意見,傳達學校教育信息,成為學校與家庭聯系的紐帶。
(3)社會教育方面,建立社區(qū)教育組織,由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領導為首,街道、社會教育團體及社區(qū)內學校領導等有關負責人組成。其職責是配合學校教育抓好青年學生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。學校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統(tǒng)中,以學校教育為主導,協(xié)調其他兩方面的工作。
2.學校教育與家庭教育的協(xié)調途徑
(1)互相訪問
學校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學生不可缺少的途徑。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況,全面了解學生,也可在此基礎上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑,達到提高教育效果的目的。具體作法有:
①校級進行的研究性家庭訪問。這種訪問,面不一定寬,可以重點進行一些個案家訪。目的在于針對當前學生情況,同家長研究現代家庭教育方面的問題,了解當前家庭教育的現狀,征求對學校工作的改進意見,為學校工作決策提供依據。
②常規(guī)性訪問。這是學校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學校就教育孩子問題對家長進行訪問。目的在于實現家庭教育與學校教育相互溝通、相互配合,商討教育策略,明確教育目標,協(xié)調統(tǒng)一教育影響,提高教育效果。
③家長訪問學校,其目的在于商討教育策略、明確教育目標、協(xié)調統(tǒng)一教育影響,提高教育效果。
④家長訪問班主任,其目的在于向學校通報學生在家的表現、了解學生在校的情況、征求對學生進行教育的建議。
(2)通訊聯系
家庭和學校之間通過家校聯系卡、電話、e-ml等方式實現雙方的聯系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補因學生多或學生家庭距校路程較遠而帶來的不便?；ハ嘣L問、面商也可由學校將某些問題通知家長,或就某些問題征求家長的意見。通訊聯系是中小學與家長聯系用得較多的途徑。
(3)召開家長座談會
召開家長座談會是學校與家長聯系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種類型,其中較多的采取班級的家長座談會。家長座談會的類型不同,其內容的側重點也各異。全校性的家長座談會一般由學校領導向家長報告學校情況以及學校下步工作打算和希望家長配合的問題,征求家長對學校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領導和年級負責教師主持召開,年級內各班班主任負責組織。目的在于通報全年級學生的共同情況,以及學校對學生提出的共同要求,并征求家長對年級工作的意見。這種座談會多在起始年級和畢業(yè)年級召開,班級家長座談會一般由班主任主持召開,目的在于向家長通報近期內班內情況及學生表現,分析學生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題,并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會,目的在于商量特殊學生的教育問題。如特長學生的教育、后進學生的教育等問題。
(4)建立家長委員會
建立家長委員會是協(xié)調家庭教育和學校教育的有效形式,是家長直接參與學校教育工作,共同管理、教育好學生的有效途徑,它的特點是增強了家長對學校工作的參與程度,提高了家庭對學校工作的責任感,不僅有利于家庭與學校協(xié)調一致地教育好學生,而且有利于爭取家長更多方面地對學校工作的理解和支持。家長的委員會的組成狀況關系到它的作用能否得到充分發(fā)揮,家長委員會的當然成員是校長、熱心學校工作、聯系和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開,研究學校、家庭如何配合教育學生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉達學校對家庭教育工作的意見和要求,以指導家庭教育。同時還要反映家長們對學校工作的意見和要求,以及如何支持學校教育工作等,以協(xié)調學校和家庭之間的關系。
(5)開辦家長學校
開辦家長學校目的在于提高家長素質,從而提高其教育子女的水平,充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長學校的教育內容一般有教育學、心理學知識的講授、教子有方的家長經驗交流,探討子女教育中的共同性問題等。家長學校授課的教師由校長、管理處主任和有經驗的教師擔任,也可邀請專家學者到校授課或請有教子經驗的家長承擔。
家長學校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平,從方法上給家長以指導,從而通過提高家長素質達到提高家庭教育效果的目的,更好地配合學校教育好子女,為學校教育提供良好的基礎。
3.學校教育與社會教育協(xié)調的途徑
(1)學校的社會宣傳、社會服務工作。學校主動地安排、組織社會宣傳和服務性工作,這是學校與社會教育做到配合協(xié)調的一個非常重要的途徑。學校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策,宣傳教育的功能與作用,宣傳學校教育與社會教育協(xié)調配合的重要性以及學校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和現在進行的主要工作等,以爭取社會各界尤其是社會教育機構對學校工作的了解、理解,從而與學校教育工作協(xié)調配合,支持、幫助學校搞好對青年學生的教育工作。學校要利用自身的優(yōu)勢適當開展社會宣傳服務性活動,宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進行科技傳播等,強化學生的社會意識和社會責任感,增強學校同社會之間的關系,增強社會對學校工作的信任感,從而有利于學校與社會教育的協(xié)調配合。
(2)加強學校與社會宣傳部門的聯系,開展有益學生身心健康的活動。學校與社區(qū)聯系途徑是廣泛的,概括起來主要有三個方面:一是將學校的重大事情及將要開展的活動及時向社區(qū)反映,以爭取通過宣傳媒體向社會宣傳,讓更多的人了解學校、支持學校。二是學校要爭取社會宣傳的配合支持,開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動,寓教于各種有益活動之中,豐富學生的課余活動。
(3)建立穩(wěn)定的社會教育基地。學校要把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業(yè)、敬老院、名勝紀念地,這些單位是教育學生的好教材、活教材,學校要加強同這些單位的聯系,充分發(fā)揮這些單位的教育作用,要依托這些單位建立起長久的、穩(wěn)定的社會教育基地。
(4)聘請校外輔導員。本著就地、就近的原則,在一些重點聯系的單位中,并經這些單位的同意聘請校外教育
輔導員。聘請校外輔導員的條件是:他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關心教育、熱愛青少年學生,具有一定的組織能力、教育能力。
__鎮(zhèn)中心小學
第3篇 某鎮(zhèn)教研中心中小學教育教學質量管理制度
鎮(zhèn)教研中心中小學教育教學質量管理制度
為了加強對中小學教育教學質量的監(jiān)管,規(guī)范辦學行為,提高辦學效益,鞏固、擴大新課程改革實驗成果,全面推進素質教育,提高教育教學質量,根據教體(2004)86號文件《_市中小學質量管理意見》和《_市中小學教育教學質量管理補充規(guī)定》的有關精神,制訂本制度。
一、鎮(zhèn)教研中心職責
1、鎮(zhèn)教研中心負責對本鎮(zhèn)中小學的教育教學質量進行監(jiān)控和評價,要對各校的質量監(jiān)控、評價給予指導和檢查,對各校教研組工作實行目標管理,對各校教育教學質量實行多指標綜合評價,充分發(fā)揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用,促使各校均衡發(fā)展。
2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。
3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學校,了解各校教學教研情況,深入課堂聽、評課,并根據情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節(jié)。
4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規(guī)模教研活動2—3次,重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流,充分利用優(yōu)勢教育資源,校際互動,優(yōu)勢互補,實現全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
5、依據市教體局“千分考核”中有關教學質量的內容,對各校的教學工作進行考核。
6、每學年評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。
7、每學期組織各中小學進行1—2次質量抽測,對各校的教學質量適時監(jiān)控、適時指導。
8、每學期對各校的教育教學質量做出監(jiān)控評價報告,同時上報教育科和教育科研培訓中心。
二、學校職責
1、學校要建立課程管理委員會,制訂學校課程實施方案,保證按要求開足、開全規(guī)定課程,積極開發(fā)校本課程。
2、校級教育質量管理和評價要充分發(fā)揮教師、學生的主體作用,評價方式采取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合,充分發(fā)揮素質教育報告冊的作用,認真搞好綜合素質評定工作。
3、學期初,學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度,如:教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查,期末有總結,學期結束要及時歸檔保存。
4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標,對教研組及班級管理實行目標管理和考核,注重過程性評價和終結性評價相結合,注重對平時材料的收集和保存。
5、校內學科組要切實加強校本教研工作,實現同年級、同學科的同步互動,做到教案課時數統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、學生作業(yè)內容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一,努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協(xié)作氛圍,真正實現優(yōu)勢互補、資源共享的校本教研目標。
6、學校教務處要真正加強教學管理的力度,每期要對教師的教案和學生的作業(yè)檢查2—3次,要有詳實的檢查記錄和檢查小結,通過檢查要對發(fā)現的問題作出指導性的評價。
7、每學期每位教師要上一節(jié)以上的公開課,學校要充分發(fā)揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用,利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動,把校本教研落到實處,使全體教師不斷提高課堂教學藝術。
8、學校要結合“書香校園”讀書活動,引導教師閱讀一定量的教育理論書籍,不斷充電,及時了解最新的教育思想和教育動態(tài),廣征博采為我所用,不斷轉變教育思想和教育理念,樹立服務意識、質量意識和育人意識,盡快打造一支高素質的教師隊伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度,使教學管理規(guī)范化、制度化。
10、每學期評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。
11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監(jiān)控評價報告,報告要上交鎮(zhèn)教研中心。
三、學科教研組職責
1、根據學校工作計劃和教學計劃,制訂教研組工作計劃和管理目標,定期召開教研活動,并做好記錄。
2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動,組織本學科的觀摩教學,進行教改實驗。
4、組織教師學習教育理論,定期對學習情況進行組內交流,不斷提高教育素養(yǎng)。
5、掌握本組教師的教學狀況,經常深入課堂聽課、評課。
6、對本學科的教學基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求,形成規(guī)范。
7、教研組學期計劃完成率不低于85,期末寫出教研工作總結。
8、注意收集本學科的教研成果(論文或經驗材料)。
四、對各校教育教學質量的考核、獎懲仍按教體(2004)86號文及我鎮(zhèn)教研中心的有關規(guī)定執(zhí)行。
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第4篇 鎮(zhèn)中心小學衛(wèi)生工作管理制度
鎮(zhèn)中心小學衛(wèi)生工作管理制度
為建設優(yōu)良整潔校園環(huán)境,營造校園良好學習氛圍,明確學校環(huán)境衛(wèi)生建設管理職責,制定本制度。
一、衛(wèi)生管理組織領導機構
組長:z
副組長:z
組員:z
二、衛(wèi)生管理分塊工作職責
1、學校衛(wèi)生管理工作。(責任部門:校長室責任人:z)
(1)組織一月一次的部門聯合檢查。檢查結果與班主任工作和優(yōu)秀中隊評比考核掛鉤。
(2)組織一學年一次學生體檢(醫(yī)院組織全面體檢)和每學期一次學校體檢。
(3)協(xié)調做好部門衛(wèi)生管理工作。
(4)協(xié)助總務處做好清潔工管理。
2、學校(班級)衛(wèi)生檢查。(責任部門:大隊部責任人:z)
(1)日常班級衛(wèi)生檢查。與三項競賽掛鉤。
(2)衛(wèi)生宣傳教育。堅持二周一次衛(wèi)生知識黑板報宣傳;每學期一次以常見病多發(fā)病為中心的講座。
3、食堂飲食衛(wèi)生管理工作(責任部門:總務處責任人:zz)
(1)做好食堂衛(wèi)生工作臺帳。按照上級關于食堂管理工作的具體要求,制訂《食堂炊事員工作職責》、《食堂衛(wèi)生檢查制度》、《食堂餐具消毒制度》、《食堂庫房管理制度》、《食堂菜肴加工制作》等制度(另附)。主動聯系衛(wèi)監(jiān)所等部門工作,對照b級食堂建設標準做好學校食堂衛(wèi)生管理的臺帳。
(2)抓好食堂“五?！惫芾?。定期做好食堂工作人員的培訓和管理工作。
(3)文明餐桌的評比工作。
4、學校清潔工管理工作(責任部門:總務處責任人:z)
(1)負責做好清潔工工作內容的合理分配。
(2)制訂清潔工管理考核細則(另附),并落實清潔工日常管理和定期考核。
5、班級衛(wèi)生工作(責任部門:各班責任人:班主任)
(1)班級衛(wèi)生工作實行班級包干制(包干區(qū)位置圖文另附)。
(2)各班應有值日生輪流表上墻。
(3)日常衛(wèi)生打掃。培養(yǎng)學生良好的清潔衛(wèi)生習慣,提倡見到紙屑能主動彎腰撿起,丟入垃圾桶的良好風氣,教師發(fā)現及時給予表揚。各班每日要堅持二掃一撿制,早晚二次小掃(早上在早自修前7:30完成),中午在室內外一撿。
(4)月衛(wèi)生打掃。各班一月應舉行一次較大規(guī)模的大掃除,重點清除清潔包干區(qū)死角垃圾、雜物;做到窗、桌、椅、柜、門、瓷磚無塵。班務雜志有記錄,學校組織檢查評比,并將檢查結果及時反饋給有關班級,并請不足的班級及時改正。
(5)學生個人衛(wèi)生。各班每周組織一至二次個人衛(wèi)生(單項)檢查;注重防近工作,堅持做好一日二次眼保健操。
(6)做好每日晨檢工作和教室定期消毒工作。
第5篇 中心小學食品衛(wèi)生安全管理制度
一、成立飲食衛(wèi)生安全監(jiān)督小組
二、每學期組織飯?zhí)梅杖藛T及從業(yè)人員,認真學習《食品衛(wèi)生法》和《學校衛(wèi)生工作條例》,提高思想認識,牢固樹立食品衛(wèi)生安全意識。
三、健全組織,完善制度,加強監(jiān)管,實行長效管理。學校食堂衛(wèi)生安全監(jiān)管小組應會同衛(wèi)生防疫部門經常對學校飲食衛(wèi)生進行不定期的嚴格檢查、監(jiān)督,發(fā)現問題及時匯報,及時整改。
四、從源頭上抓好食品衛(wèi)生安全,嚴把食品進貨關。食堂不得銷售“三無”產品及各種對人體健康有害的食品,包括腐爛、變質、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異味或者其它感官性異常,可能對人體健康有害的食品,或有毒、有害物質或者被有毒有害物質污染,可能對人體健康有害的食品,未經檢疫或不合格肉類、魚類、及非法制作的食品、飲用品。食堂每天例行檢查一次。
五、生產、加工環(huán)節(jié)措施得力,監(jiān)管不留余地。從業(yè)人員應保持自身衛(wèi)生整潔、勤洗手,勤剪指甲,穿戴整潔工作衣帽。生熟食品隔離放、蔬菜清水洗潔凈,餐飲用具勤消毒,內處環(huán)境須整潔,消滅“四害”孳生地。
六、食品制作、銷售人員必須按照防疫部門的有關規(guī)定,每年進行健康檢查,取得健康合格證后方可上崗,中途若得傳染病,應主動離崗更換他人。
七、建立從業(yè)人員務工檔案,定期組織從業(yè)人員進行身體健康檢查,實行動態(tài)管理,對于傳染病患者,心理不健康者,性格暴戾者,情緒不穩(wěn)定者,學校有權勸退或勒令其回家。
八、食堂嚴禁外人進入,若逢雙休日或打烊后應及時上鎖。
九、自備水源經常清潔、消毒,并定期抽樣送檢,飲用放心水。
十、明確衛(wèi)生安全責任制,齊抓共管,落實到人。
第6篇 中小學網管中心管理制度與網管教師崗位職責
中小學網管中心管理制度與網管教師崗位職責
中小學網管中心管理制度
1、網管中心是校園網運行、控制、管理的中心，是保障校園網正常運行、集中放置校園網核心設備之重地，非網管人員不得隨意進入。
2、要保持良好的網絡設備運行環(huán)境，不準在網管中心吸煙、飲食、喧嘩。嚴禁在網管室內存放易燃、易爆、有毒物品、腐蝕性物品、強磁場物品、放射性物品。
3、要定期做好軟件備份和計算機病毒檢查處理，任何外來軟件必須進行計算機病毒檢查，確認無病毒后方可使用。
4、網管中心要裝置調溫、調濕、穩(wěn)壓、防火、防盜等設備，保證網絡設備的安全運行。
5、網管中心要建立完整、規(guī)范的校園網設備運行情況檔案及網絡設備帳目，認真做好各項資料（軟件）的記錄、分類和妥善保存工作。
6、網管中心內設備均屬專用設備，一律不許外借和挪做它用。對違反規(guī)定者要追究責任。
7、要建立日常和節(jié)假日值班制度，做好防火、防盜等防范措施，嚴防出現惡性事故。
8、網管中心工作人員調入調出時，要及時做好有關網絡設備運行情況檔案資料、室內設備清點和帳目交接手續(xù)。
中小學網管教師崗位職責
1、熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，努力掌握有關技術，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。
2、掌握本校校園網整體結構，熟悉網絡設備的規(guī)格、型號、構造、性能及網絡系統(tǒng)軟件、輔助應用軟件的使用方法和維護常識，做好校園網線路、網絡硬件及軟件的檢測、維護、保養(yǎng)及日常運行情況記錄。
3、不斷學習和更新計算機網絡軟硬件知識，提高自身業(yè)務素質和校園網管理能力，隨時了解常用網絡硬件和網絡、輔助應用軟件的發(fā)展動態(tài)，及時向學校領導提出更新、增添網絡設備、輔助應用軟件等有關建議。
4、認真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對各類軟件進行殺毒和備份工作。
5、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網優(yōu)勢，為學校現代化管理和輔助教學服務。
6、做好校園網絡設備安全防范和財產保護工作。掌握用電、防火、防盜等設備、器材的使用方法，經常檢查安全防范措施的落實情況，發(fā)現問題及時報告，妥善處理。
7、網管教師在調入調出網管中心工作時，要及時辦理設備、帳目、檔案等交接手續(xù)，并對實物進行清點，做到帳目清楚，帳物相符，以保證網管中心管理工作的正常進行。
中小學計算機管理教師崗位職責
1、根據學校工作計劃和信息技術教育計劃，制定學期上機實習計劃。
2、認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。掌握常用的計算機硬件、軟件和網絡知識，定期對有關設備進行檢查維護，確保計算機設備的正常使用。
3、刻苦鉆研業(yè)務，熟悉教材及其要求的全部實習內容，對學生實習中提出的問題應給予正確解答。
4、上機實習時要積極協(xié)助任課教師，保證實習課的正常進行。要求學生認真填寫計算機使用記錄冊。
5、注意培養(yǎng)學生良好的上機實習習慣，要求學生認真遵守《學生上機實習守則》。
6、注意提高自身素質，不斷學習和更新計算機軟、硬件知識，以適應信息技術教育不斷發(fā)展的需要。
7、認真做好計算機室設備的清點和帳目管理工作。定期進行計算機病毒的消除和重要文件備份工作。
8、積極開展實習教學研究活動，不斷改進實習方法，努力提高實習效果。積極向學校提出計算機室建設和設備更新等方面的意見。
9、做好計算機室衛(wèi)生、安全防范和財產保護工作，熟悉防火等有關器材的使用，經常檢查安全措施的落實情況。
10、調入或調出計算機室工作，應及時辦好交接手續(xù)，做到帳目清楚，帳物相符。
第7篇 中心小學備課管理制度(范例)
中心小學備課管理制度
為進一步深化課程改革,促進學校更加注重內涵發(fā)展,強化教學制度建設,規(guī)范教學常規(guī)和教師的教學行為,增強教研活動實效,提高教學效率,提升教學質量,特制定《__縣zz中心小學備課管理制度(試行)》。
1、嚴格實行超前備課。所有學科教師要超前一周完成個人初備。
2、實行個人備課與集體備課相結合的備課制度。要把集體備課中的內容體現在個人備課之中。尤其是作業(yè)設計要和實際作業(yè)相對應。
3、明確教案編寫的格式要求,項目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結教學的成功與失敗。教案編寫應包括單元教學計劃和課時教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字敘述。課時教案編寫要求項目齊全,過程清楚。教案設計以新課程理念為指導,根據課程標準、教材特點及學生實際,確定具體教學目標,整合優(yōu)化教學內容,把握教材內容重難點,最后是精心設計教學活動方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細教案(詳見附1、2)。學校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結教學的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對課時教案進行二次備課,課后及時完成課后反思,反思內容具體實在,針對性強。
4、課時數足。各學科備課數量不少于課時計劃和規(guī)定的課時數,備課中要練習課、試卷評講課和作文評講課。
5、學校安排每兩周檢查一次教師的課時教案,并如實填寫檢查記錄表。備課項目設計總分100分。檢查中課時數少于規(guī)定課時數1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位?？己私Y果運用于績效考核之中。
備課內容具體要求
個人備課包括個人初備、個人二次備課、教后反思。
(一)個人初備:
備課應該做到腦中有課標、腹中有教材、目中有學生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:
1.備思想: 教學思想和教學理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學指導思想。先進的課程理念,都來自于成功的教學實踐。理念指導實踐,實踐孕育理念。
2.備教材:教師在第一次集體備課時,一定要認真研究教材,對本學期的課程進行整體規(guī)劃,簡要寫出本學期的教學計劃,并制定好單元教學計劃。對教材要有宏觀上的把握,做到心中有數。同時更要從微觀著手,腳踏實地,力求實效。備課時必須弄清教材的“八點”: 重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點,并在教案上一一列出,設計出相應的強化措施。(1)依據“全冊備課―單元備課―課時備課”的思路,準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法,突破難點的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財富(來于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預設及設計意圖
3.備學生:學生是學習的主體,要發(fā)揮學生的主觀能動性去學習,就必須充分的“備學生”。要從學生的角度具體分析學生實際,在哪些方面會存在問題,怎樣講更易于學生理解、領悟和應用?！芭d趣是最好的老師”,要充分考慮到學生的心理特點、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。
4.備教法、學法:“教無定法,貴在得法?！苯谭ǖ卯?教學效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時必須根據班級學生的實際情況,結合不同的教學內容,列出適當的教學方法。同時,對學生要進行學法指導。教案中不能只寫寫教學流程。
5.備教學手段:要詳細列出教學手段,包括課前準備,課后鞏固等。
6.備教學過程:(1)導入(2)教學環(huán)節(jié)(3)問題的預設與生成的處理預案(4)總結(5)板書設計(6)練習設計(課堂和課后)
7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。
(二)二次備課
二次備課是教前對教案的自我調整,原則上每節(jié)課上課前都要進行二次備課,具體方法有:
1.“標”:標記重點環(huán)節(jié)、重點問題、知識點及典型性、易錯性問題,以便自己在教學過程中引起足夠的重視和警惕。
2.“調”:調換教學內容、教學順序的先后。
3.“增減補”:增減學習內容、相關練習或作業(yè),補充教法設計、指導方法、環(huán)節(jié)過渡語、拓展內容等。
4.“修訂”:修訂重難點、方法提示,修訂不恰當的教學環(huán)節(jié)、問題設計等。
(三)教后反思
有效的教后反思是促進教師專業(yè)成長的非常有效途徑。
1.教學反思的主要途徑:
根據新課標理念,課堂教學規(guī)律、課堂教學評價體系,教學反思可以從以下六個方面著手:
(1)從教學內容方面進行反思:教材處理的合理性;導入、結課的激勵性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。
(2)從教學過程方面進行反思:教學程序安排的合理性;教學設計的科學性;媒體運用的適切性;反饋評價的準確性。
(3)從課堂管理方面進行反思:班級成員涉及面的廣泛性;全班同學學習的積極性;學法指導的經常性;處理偶發(fā)事件的應變性。
(4)從時間安排方面進行反思:時間分布的合理性;課內時間的可壓縮性。
(5)從學生活動方面進行反思:學生活動的能動性;交往狀態(tài)的合理性;學生心智活動的發(fā)展性。
(6)從目標達成方面進行反思:學生知識、技能的落實性;學生學會學習的水平性;教師課內教學監(jiān)控的有效性。
2.教學反思的主要關注點
(1)成功點:主要是指課堂教學中的閃光點。如課堂上一個恰當的比喻,教學難點的順利突破,引人入勝的教學方法。又如一些難忘的教學藝術鏡頭:新穎精彩的導語,成功的臨場發(fā)揮,扭轉僵局的策略措施,媒體的合理使用等。
(2)失敗點:主要是指課堂教學中的砸鍋點。如教學目標定位不準,造成的“吃不了”或“吃不飽”之現象;教學引導的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學方法選擇不當,造成的低效等。
(3)遺漏點:主要是指課堂教學設計中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點。如教學銜接必需的知識點,幫助學生理解課文的背景材料,拓展延伸的內容等。
(4)補救點:主要是指課堂教學中教師講解知識的謬誤之處和學生反饋的差錯處。如教師指導不到位,學生作業(yè)中出現的有代表性的錯誤、特殊的錯例和普遍存在的問題等。
(5)改進點:主要是指課堂教學中經過
微調可以追求更高效益的那些點。如更合理的分配講與練的時間,更恰當的選擇例題,更完美的板書設計,更科學的媒體選用等。
課時教案格式
課時:第課時
授課課題:(課題或主題)
授課類型:(指新授課、復習課、試卷評析課、練習或習題課等)
教學目標:(教學目標一般說應包含知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀三方面內容。一課、一主題分為幾課時的每課時應該制定具體教學目標)
教學重點、難點:教學重點,是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容;教學難點,是就學生的接受情況而言的,學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學難點。
教學手段:(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教學過程:(體現教學步驟,包括時間分配和教學內容教學進程)這一部分是授課的重點,因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合,不僅便于教師自己課堂教學,也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。
作業(yè)設計:(含思考題、討論題)
板書設計:
第8篇 z鎮(zhèn)中心小學教師考勤管理制度
鎮(zhèn)中心小學教師考勤管理試行制度
為加強學校管理,嚴肅工作紀律,保障正常的工作秩序,根據有關規(guī)定和學校實際,制定本制度。
第一條 考勤對象:學校全體教師。
第二條 總體要求:服從管理,堅持坐班,積極出勤。
第三條 考勤內容:
1、全體教師每天要按學校作息時間要求上下班,同時,升旗、_、教研活動、家長會、年級以上的大型活動及其他緊急情況所涉及到的相關人員的出勤情況納入學?？记诜秶?班主任還要按規(guī)定的時間到班到崗(含用餐、就寢、出操、讀報、班談、_、組織學生離校等)。
2、全體教師必須堅持按課程表上課,全體教師必須按要求參加各種會議、_、教研、公益勞動等學?；蚋魇医y(tǒng)一組織的活動。
3、所有后勤崗位和特定崗位必須按部門規(guī)定的要求到崗。
4、值日領導和教師應按工作要求到崗(詳見行政值日職責、教師值日職責)。
5、特聘教師及兼職而不能坐班的須經校長同意并報教務處和辦公室備案。
第四條 考勤管理:
1、各處室管理人員、任課教師每天上下班時,自覺簽到和簽退。
2、教導處設專職查崗員,定時和不定時對教師到崗和工作情況進行檢查并做記錄。
3、學校行政領導不定時對教學和非教學崗位情況進行抽查,并將結果記入日志。
4、分管教學領導、教導處、各年級組要定時做好教學崗位人員的巡課檢查,并將缺勤情況交教導處登記。
5、辦公室按月匯總、通報全校出勤情況。
第五條請假程序:
1、各類假期在2周以內的,須校長審批;2周以上的經學校領導班子集體研究并報教育局人事科審批;已婚育齡女教職工請假,須提供計劃生育證明材料,假期最長不超過3個月,期滿須續(xù)假的,必須提供新的計劃生育證明。
2、請假必須嚴格履行請、銷假手續(xù)。既有本人書面申請、有學校批準意見、有按時返崗銷假手續(xù)。未辦理請假手續(xù)、請假未經批準擅自離開工作崗位的、逾期不銷假不到崗的、請假期間在其他單位兼課或做其他工作的、經查明屬欺騙性質或開具__明的,一律按曠工處理。
3、教職工患有重病(癱瘓、癌癥、精神病、傳染病等)確實不能正常工作的,由本人(或家人)提出書面申請,出具縣級以上醫(yī)院診斷證明、病例和費用收據,由學校報縣教育局人事科審批,辦理重癥病請假手續(xù)。
4、校長縣外出發(fā),須提前1天到縣教育局辦公室辦理請假手續(xù),經主要領導同意后,方可外出,外出返回后,要及時銷假。
5、教師因公出差或參加學習培訓等,一般應提前1天帶通知原件到辦公室填寫公差派遣單后交由校長簽批,公差派遣單在領導簽字后個人留存,報帳后交辦公室登記。
6、一般情況下,公差和事假均應由教師個人協(xié)調換課,返校后回換,病假或特殊情況下的課務安排實行個人換課和教導處安排頂課相結合,請假人必須與頂課教師搞好業(yè)務交接。
7、必須先履行手續(xù)然后離校,若屬特殊情況(如:直系親屬病危需緊急搶救,家有突發(fā)自然災害等緊急情況),要電話告知有關領導同意,并在事后及時補齊請假手續(xù),手續(xù)不齊備的病事假等視為曠工。
8、教職工假滿或提前返校均應及時到有關處室銷假,續(xù)假須重新請假,否則作曠工處理。
9、校級和中層領導請假,由校長批準并告知辦公室。
第六條 假期處理辦法:
1、一般事、病假,符合請假手續(xù)的,按《zz鎮(zhèn)中心學教職工績效考核工作實施細則》中的考核辦法處理。
2、病假期間執(zhí)行以下工作待遇:(1)病假在2個月以內的,仍發(fā)放原工資;(2)病假超過兩個月的,從第3個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資:工作年限不滿10年的,發(fā)給本人工資的90%;工作年限滿10年的,工資照發(fā);(3)病假超過6個月的,從第7個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資:工作年限不滿10年的,發(fā)給本人工資的70%;工作年限滿10年和10年以上的,發(fā)給本人工資的80%。
第9篇 某中心小學衛(wèi)生室管理制度
中心小學衛(wèi)生室管理制度
一、積極開展衛(wèi)生宣傳教育工作,檢查督促各班做好傳染病防治工作,加強晨午檢,防止突發(fā)傳染事件發(fā)生。
二、配合有關部門及時做好學生預防接種的組織工作;學生入學嚴格查驗接種證,配合防疫部門做好補種工作。
三、做好學生常見病、多發(fā)病的常規(guī)管理。
四、堅持預防為主,定期檢查環(huán)境、飲水、飲食、食堂衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生。
五、 定期組織學生體檢,并建立學生健康檔案,及時做好健康檔案的整理工作。
六、定期檢查教學衛(wèi)生,配合體育教師對體育衛(wèi)生定期檢查測定,檢查和監(jiān)督班主任做好有關衛(wèi)生保健工作。
七、協(xié)助做好學校環(huán)境衛(wèi)生工作。
八、妥善保管好各種醫(yī)療設備,防止損壞,并負責衛(wèi)生器械的維護工作。
九、規(guī)范地做好衛(wèi)生室的環(huán)境衛(wèi)生工作。
第10篇 中心小學用水、用電、用氣安全管理制度
水電是影響人們生活最重要一次性能源,同時對自護能力較小的學生也能構成危害,為培養(yǎng)學生節(jié)約能源的意識,提高在使用水電時的安全意識,特制定如下制度:
1、學校必須加強對水、電、氣的安全管理工作,由后勤工作人員管理,經常檢修學校的水、電的設施設備,保障學校正常教學秩序。
2、經常檢查線路、插座、開關及電器設備安全狀況,發(fā)現問題及時維修,確保用電安全。
3、加強用電管理,注意節(jié)約用電,每天下班前將空調、計算機、照明燈關閉,杜絕長明燈
4、檢查維修電路時,必須注意按照操作規(guī)程執(zhí)行,確保操作安全。
5、加強教師、學生用電安全知識教育,使之掌握安全使用電器的方法。發(fā)現用電故障,及時報告,不得擅自處理。
6、加強對學生進行節(jié)約用水、安全用電等方面的知識教育。減少和避免因水、電、氣而引發(fā)的安全事故。
7、加強用水管理,經常檢查、維修水管、接頭、水龍頭等,杜絕跑、滴、滲等浪費現象。
8、對全體教師、學生加強節(jié)約用水教育,使之提高節(jié)水觀念,增強環(huán)保意識。
9、教育學生自覺保護環(huán)境、保護水源、節(jié)約用水。不在有水池的地方玩耍,不損壞自來水的供水設施,避免給集體、國家經濟造成損失,給個人生命帶來危險。
10、對經常用的水、電材料,應有適量存儲,以備隨時維修使用,保障學校正常用電、用水。
11、學校要重視供水設施設備的管理,供水裝置應定期清洗,做好師生飲用水的消毒殺菌工作,為他們提供安全衛(wèi)生的飲用水源。要保證每天為學生提供足量的飲用水,禁止學生喝不衛(wèi)生水,杜絕腸道傳染病在學校發(fā)生。
12、有專業(yè)人員負責管理學校用電安全工作,經常對學校電路和用電器進行檢查和維護工作。特別是暴風雨后,要對全校用電線路和用電器要進行及時和全面的檢查和維修,確保師生用電安全。
13、各班主任是本班的水、電安全教育者和管理責任人。要加強安全用電的宣傳力度,增強學生安全用電常識。
14.全體師生節(jié)約用電,做到人走燈滅、關閉所有用電器,不亂摸電源的線路、開關,發(fā)現有裸露的電源和線路異常,要立即報告,不得擅自處理。
15、讓學生知道人和大地都是導體,不得用濕手接觸帶電的線路和操作帶電的電器。不在高壓線下放風箏,不在電線上晾曬衣物。
16、發(fā)現浪費水、電的班級和學生,學校進行批評教育。
第11篇 某中心小學食堂管理制度
中心小學食堂管理制度
為了搞好食堂飲食衛(wèi)生工作,防止病從口入的原則,使學校師生有一個良好的就餐環(huán)境,和健康環(huán)境,工作人員應做到如下規(guī)定:
一、從業(yè)人員必須定期到防預部門進行體檢,持有健康證,方可上崗。
二、從業(yè)人員必須首先做好自己的衛(wèi)生工作,勤洗頭、勤洗澡、勤洗工衣、工帽,穿戴整潔,不留長頭發(fā)、長指甲。上班時穿好工衣、戴好工帽,上完洗手間,必須洗手之后方可進行作業(yè)。分菜要戴好口罩。
三、不得隨地吐痰,丟垃圾,工作時不得抽煙、吃零食、開餐時分飯菜人員不得大聲交談,以免口水掉進飯菜里面。工作人員不得把生、熟食品帶出食堂外。分飯菜人員要正確對待分菜的原則,不得感情用事。就餐人員多的情況下,分菜人員要盡快、盡好地做,以免影響師生的就餐時間。
四、所用餐具用前用后。必須認真做好消毒工作(如:菜框、菜刀、菜板、鏟、菜盆、菜勺、飯勺等),保持廚房內外干凈衛(wèi)生,(如、地板、窗口、菜臺、洗菜池、門窗、飯桌等)。廚房所有貯存柜,要保持干凈衛(wèi)生,定人定期清洗。
五、所用食品。炊事員一定要先檢查后再用的原則,看是否有變質發(fā)霉的物品,鮮菜,做到一挑、二洗、三浸泡、四過水的程序,做到無雜質、無泥沙、無頭發(fā)、無爛葉的現象,防止中毒事故的發(fā)生。
六、總務人員一定要認真檢查所送的物品,不得收變質、發(fā)霉、帶泥沙的物品。
七、保持倉庫干凈衛(wèi)生、通風,依次分類存放、防止貨物變質、發(fā)霉,工作人員一定要堅持節(jié)約的原則。下班時一定關燈、熄火、關水龍頭及門窗,防止火災等事故發(fā)生。
八、生、熟食品要分開存放,新鮮蔬菜、保持在15度左右,熟食品保持在7-8度左右,肉菜、海鮮保持在零度左右,切生、熟食品的菜板要分開,不得混合并用。
九、工作人員,必須有自己衛(wèi)生責任區(qū),實行明確分工制,分工之后再合作。
十、工作人員必須認真學習《衛(wèi)生法》,提高自己衛(wèi)生知識,努力學習技術,虛心向他人學習,取人之長,補已之短,不斷提高自己的技術水平。
第12篇 中心小學教師辦公室計算機使用管理制度
辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的上機環(huán)境，特制定以下規(guī)章制度：
1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。
2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。下班后，最后使用計算機的教師要在關機后，關閉插座電源。
3、任何人不得私自挪動電腦位置，不論是人為損壞還是器材本身故障，應及時通知網絡管理人員，不得自己拆卸器材，如因此而造成硬件的損壞或丟失的，其損失由當事人如數賠償。
4、使用u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。
5、辦公電腦為教職工教育教學、學校管理、教學科研之用。工作時間內，不得用于與教學無關的操作，不得在工作時間進行聊天、游戲等娛樂活動。
6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統(tǒng)的各項設置，確保計算機的正常運行。
7、計算機資源緊缺時，請遵循緊急事務優(yōu)先，原則由管理具體責任人解決相關事宜。
8、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系，不私自改變ip地址，不修改有關計算機重要數據，以避免計算機系統(tǒng)的癱瘓，造成重要資料的丟失。
9、學校教職員工在使用計算機時，應遵守法紀法規(guī)，不得利用計算機從事違反職業(yè)道德、違法違紀活動。
10、 梅雨季節(jié)、節(jié)假日、雙休日、寒暑假放假前，計算機管理具體負責人要拔下插座的電源插頭和網線插頭。
第13篇 中心小學教師出勤管理制度
某中心小學教師出勤管理制度
20__-20__學年學校出勤管理,按照中心校《方圓集》考勤管理制度,并結合我校實際情況執(zhí)行,總的是以為構建和諧提倡自覺體現外緊內松的模式,在松得有度,亂松而不亂的前提下,盡量凸顯人文關懷的原則。
1、導輔師簽到上崗時間上午7:30,下午1:00到崗巡視,一個在一樓,一個在二樓。
2、其他教師簽到時間上午8:00之前,下午1:00―2:00之間。
3、今年為了方便、公平起見,用指紋機簽到,每周打印一次,月底公示,希望各位老師及時簽到。
4、請假半天以上含半天需向中心校作秋校長請假并做好登記手續(xù),遲到、早退要向有關老師打招呼安排好課程并向校長說明原因做好登記。
5、代課老師每學期給予2天事假,其他與公立老師等同。
6、若遲到、早退無說明原因未做好登記的,按照《方圓集》規(guī)定給予扣除當月績效考勤部分規(guī)定的工資。
第14篇 某中心小學食堂用餐管理制度
中心小學食堂用餐管理制度
一、到食堂就餐要自覺維持公共秩序,做到不大聲喧嘩,不插隊、不捅擠。
二、自帶碗筷,不共用餐具,避免疾病傳播。
三、珍惜每一粒糧食,不亂倒飯菜。
四、注意食品衛(wèi)生安全,不吃過期、腐爛、變質食品。
五、要做到用餐前先洗手,確保個人衛(wèi)生,慎防病從口入。
六、合理調劑膳食,加強食品營養(yǎng),確保健康成長。
第15篇 鄉(xiāng)中心某小學管制刀具管理制度
鄉(xiāng)中心小學管制刀具管理制度
為了進一步加強學校對學生攜帶管制刀具的管理,切實保證學生的生命安全。我校根據教育局有關文件精神和我校實際情況,特制定中心小學加強管理刀具的管理制度。
一、利用_、班會等各種會議及活動教育學生不攜帶管制刀具及其它危險品,教育學生懂得攜帶管制刀具的危害性。
二、值周教師加強對學生的督查和正確導向,禁止學生攜帶、玩耍管制刀具和危險品,一經發(fā)現立即收繳。不得麻痹大意,否則由此產生的不良后果,將根據情況按責任追究制度和首問責任制度進行處理、處罰。
三、學校堅持每天早上的晨檢工作。值周教師、少先隊大隊部,在晨檢工作中認真負責、履職到位,發(fā)現有異常情況,應立即進行清理清查,及時向學校行政匯報,以便及時采取措施,消除不安全隱患。
四、各班充分發(fā)揮班級干部的作用。要求他們隨時了解本班學生中是否帶有管制刀具和其它危險品,一經發(fā)現立即向班主任老師匯報,班主任老師必須立即清查清繳。同時,及時與家長聯系。
五、召開好家長會。通過家長會了解學生在校外的表現,通過教師、家長、社會的共同關心教育,使學生及家長了解攜帶管制刀具及其它危險品的危害,教育家長收藏好家里的管制刀具及其它危險品。
六、利用學習園地、黑板報、紅領巾、廣播站等向學生宣傳學生攜帶管制刀具及其它危險品的危害,對學生進行行為后果的意識教。
