篇一 論文的開題報告怎么寫1500字
課題研究的背景和意義
背景：
長期以來，很多教師總是以自己的眼光來欣賞學生的作品，來要求學生，對學生的要求期望太高，不相信學生能自己評改習作。習作評改只是教師單方面的行為，與兒童心靈感受之間存在多重阻隔，不符合兒童的接受心理。教師的批語總是大眾化、成人化、模式化，如“語句較通順，敘述較清楚，中心不夠明確”等，這樣對于學生，他們既不愿看，也看不懂，就更不用說去自覺修改了。
意義：
習作評改是作文教學的重要組成部分，也是學生習作過程中不可忽視的教學環(huán)節(jié)?！缎抡n程標準》在習作評改方面指出：重視習作中學生之間的合作與交流，引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。
新的《語文課程標準》要求：“對學生作文評價結果的呈現方式有很多種，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等級表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式評價。”新課標還要求：“作文批改要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法，有效引導學生通過自改、互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。”
課題名稱的解讀和界定
界定：
習作評改承接在習作指導課后，是師生為提高習作水平所進行的又一次具體的雙邊教學活動。它一方面可以使教師準確了解學生習作中存在的實際問題，總結本次習作教學的得失，下一步完善、修改習作。另一方面，可以使學生欣賞、評價、修改自己和別人的習作，從而提高學生的習作水平。
解讀：
新課標指出“重視對學生習作修改的評價，不僅要考察學生修改習作內容的情況，還要關注學生修改習作中的態(tài)度、過程和方法，引導學生通過自評和互改，取長補短，促進相互了解、合作，共同提高寫作水平。”
葉圣陶曾提出：“‘改’與‘作’關系密切，‘改’的優(yōu)先權應該屬于作文本人。
本次《小學生習作評改》課題的研究就是要探索出一條作文評改的模式，培養(yǎng)學生習作的修改能力的同時，培養(yǎng)了學生欣賞、評價習作的能力，在修改中提高習作水平，增強學生的寫在興趣。與此同時，轉變教師批改作文的理念，減輕教師工作量。
課題研究的步驟和舉措
步驟：
第一階段：準備階段（2023年9月——11月）
1、搜集資料，建立課題的實驗設想；
2、撰寫研究方案和實施計劃等。
第二階段：研究階段（2023年12月——20__年4月）
1、探索、構建多樣化的習作修改方法。
2、按計劃實施、做好調查、做好相關會議記錄、搜集資料、寫好階段性分析與小結。
第二階段：總結階段：（20__年5月——20__年6月）
課題資料整理、分析和撰寫課題研究報告，論文、案例結集，接受專家鑒定。
舉措：
1、教師范改。
教學評改課上，結合本次作文的重點要求，教給學生方法。
2、學生自己修改。
可以分為兩個階段進行，開始階段可按以下5個方面進行評改。格式是否正確；看文章的中心是否鮮明、集中；所選材料是否真實、典型；。段落是否清晰，過渡是否自然；有沒有錯別字；有沒有不通順的句子；指出標點符號有沒有用錯。
經過三、文章的批改實踐，就能夠掌握這些基本要求。學生依據“作文目標”的順序，逐條修改自己作文中存在的問題，對“學困生”給予具體指導。學生通過自我修改的實踐，改正作文中的問題，掌握修改的方法，提高自改作文的能力
3、學生互相修改。
（1）讀文，寫出主要內容，明確文章作者要表達什么的情感。
（2）再用自改的要求去評改作文中的明顯錯誤，在眉批中改正了，說明理由。
（3）尋找同學作文中值得學習的地方為己所用。
課題成果的預期和呈現
1、案例分析：
認真分析傳統(tǒng)習作評改中的方法及存在問題，并針對評改方法與內容進行分析與研究。
2、論文：
研究撰寫小學生習作評改教學模式的相關論文，探索出小學習作評改教學的基本模式。
3、結題報告
完成《小學生習作評改》課題的結題報告。
篇二 法學本科畢業(yè)生論文開題報告4400字
一、國外研究進展
1.關于品牌
從國際化的角度來分析品牌的發(fā)展，在19世紀的早起美國，產生了品牌的萌芽。一些藥品生產商從那時就開始對于自己的產品命名，并且以此作為產品的標識來提高聲譽。而在歐洲，也產生了有如 西門子 等一些經久不衰的國際大品牌。20世紀是品牌的大發(fā)展時期，然而人們對于品牌的關注也并不是始終如一。在20世紀初期，無論是商家還是消費者對于品牌的認同度越來越高，一方面，消費者青睞那些代表著高質量、優(yōu)良服務的品牌;另一方面，商家對于品牌越來越重視，品牌的推廣手段越來越廣，越來越專業(yè)化。廣告的一度繁榮很好的反映了當時人們對于品牌的認識。
然而，兩次世界大戰(zhàn)是的品牌理論的陷入了一個停滯不前的狀態(tài)，高效率，低成本的產品當時商業(yè)的主流傾向。隨著世界經濟的逐漸恢復和繼續(xù)發(fā)展，物質產品的日漸豐富，人們對于消費產品的要求不再簡單的局限于價格和質量，對于精神層次的要求也逐漸的體現出來。美國人大衛(wèi)-奧格威首次提出了高于傳統(tǒng)品牌的概念，他認為品牌是一個綜合的概念，是一個復雜的表達著企業(yè)內涵的象征。從此人們對于品牌的概念進入了一個全新的時代。世界各國的學者也投入了大量的精力到品牌的研究領域中。并且在很多方面取得了重要成果，為世界經濟的發(fā)展提供了強大推動力。
2.品牌的定義
學者麥克唐納對于品牌的定義是： 一個成功的品牌能幫助顧客識別產品、服務、人員或地方。把品牌加載產品、服務、人員或地方身上，能使購買者或使用者地滿足他們需要的相關的獨特的增加價值，而且，品牌的成功源于其在競爭環(huán)境下，能持續(xù)地保持這些增加的價值。大衛(wèi)-奧格威對于品牌的界定打破這種傳統(tǒng)認識，這也可稱為現代品牌理念的啟蒙思想?，F代相關理論學者逐步形成了對于品牌內涵的基本共識： 品牌是質量的表達，并且是一個更為復雜的概念，現代品牌理論中主要包含了六個內涵，主要是指特征、利益、文化、個性、價值以及消費者選擇。
3.理論發(fā)展
學術界對于品牌的關注度越來越高，涉及到各個領域。營銷學、市場學、心理學以及價值工程學的發(fā)展也給品牌理論的成長注入了活力。品牌價值的確定、消費者與品牌的關系等等都是研究的熱點。本文主要關注研究企業(yè)品牌建設策略。
布朗在1995年提出： 在信息社會里，由于信息的傳遞途徑和成本非常低，所以在品牌的建設和傳遞過程中，起到核心作用的是信息的質量而不是以往所強調的數量問題。 魯賓斯基對于企業(yè)品牌的核心價值的傳遞進行了深入的研究。其研究成果強調了， 企業(yè)內部對于品牌價值的理解，著重于從員工入手，遵循著人本位的核心思想進行企業(yè)的品牌建設和價值傳遞過程。 美國學者切納特十分關注新技術革命對于企業(yè)品牌理念和建設的影響，強調了， 品牌對于新環(huán)境的適應能力以及在品牌建設和管理過程中的快速反應能力。
麥克唐納對于不同行業(yè)的品牌進行了對比性研究，區(qū)分了產品制造業(yè)和服務行業(yè)中品牌建立、傳遞和管理的不同途徑和主要問題。美國學者大衛(wèi)-愛格曾一度是這一領域的領頭人，在他的著作中，對于品牌的內涵、建設和傳遞過程都做了系統(tǒng)的闡述。其中關于品牌維度構成的透徹分析對于企業(yè)的品牌建設有重要的理論支持作用。
品牌理論的發(fā)展一直沒有停下腳步，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內引起了廣泛的關注。品牌理論的進步不僅僅來源于學術界的系統(tǒng)研究，也來自于企業(yè)的自身經驗的總結和知識的創(chuàng)新。幾乎絕大部分國際大企業(yè)都十分注重品牌的建設和管理，其中 可口可樂 公司對于品牌的認識和成功經驗值得所有企業(yè)借鑒。 可口可樂 雄踞福布斯世界品牌價值榜三甲之列，并連續(xù)多年獲得品牌價值估算桂冠。其公司的成功經驗也在實踐中檢驗了相關理論并極大的推動了品牌建設和管理理論的發(fā)展。
二、國內研究進展
1.核心理論
品牌理論的發(fā)展也引起了國內許多學者的關注。隨著市場經濟的不斷發(fā)展，改革的不斷深化，我國的市場對于品牌的需求凸現出來。消費者選擇品牌，企業(yè)需要品牌，日益激烈的國內甚至國際化競爭需要品牌。學者黃富昌認為： 品牌是一個系統(tǒng)，包括了產品和服務功能要素，是企業(yè)，產品和消費者三者的結合。 艾豐則明確指出了品牌所應該具有的五個特征， 其中包括無形與有形的統(tǒng)一;簡單與復雜的統(tǒng)一;結實和脆弱的統(tǒng)一;以及實體與精神的統(tǒng)一。是一個綜合的概念。鄭昭認為品牌可以被分層次來認識，分為標識層、信息層、概念層和文化層。
近些年，我的品牌快速發(fā)展，但是依然面臨著很多問題。張學引認為， 我國目前的品牌還普遍存在競爭力較弱的問題，缺乏規(guī)模，缺乏國際影響力。 康曉光認為， 由于我國 代工 ， 貼牌 產業(yè)的普遍存在，導致產業(yè)弱化，缺乏自主創(chuàng)新能力，缺乏核心知識產權，也就使得品牌的作用被大大弱化了。 而且在實踐過程中，我國的品牌建設，尤其是中小型企業(yè)的品牌建設還存在著許多誤區(qū)。李正良認為， 我國企業(yè)在品牌建設過程中，普遍存在，輕視自身能力、品牌理念謬誤、偏重產品生產以及夸大品牌作用的現象，嚴重阻礙了品牌的推廣和發(fā)展。
中小型企業(yè)我國經濟活動中不可或缺的重要力量，品牌對于提高我國的中小型企業(yè)的核心競爭力有著至關重要的意義。何忠保強調了， 企業(yè)需要建立正確的品牌觀念，走出去，引進來，吸收先進經驗，才能保障品牌建設的順利實施。 徐麗瑛認為， 加強企業(yè)的核心競爭力，形成自主知識產權是品牌建設的第一要務。企業(yè)需要圍繞自己的核心生產環(huán)節(jié)，有所創(chuàng)新，才能真正建立起企業(yè)所需求的品牌效應。
2.品牌建設
西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施給眾多西部地區(qū)中小型企業(yè)提供了千載難尋的好機會。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山。規(guī)模小、家族化經營、資本流通速度慢以及管理經驗和手段嚴重滯后都極大的影響了企業(yè)品牌建設以及長遠發(fā)展。許多學者也在致力于研究相關的內容，希望能為廣大西部中小企業(yè)提供智力支持。謝付亮提出的品牌策劃的五大關鍵點， 品牌就是一種投資;品牌建設的環(huán)節(jié)必須是可控的;做品牌不意味著大投資; 事、市、勢 結合;策劃人本身的素質。 這就為企業(yè)品牌建設拓寬了思路。為實踐環(huán)節(jié)打好了預防針。
三、課題背景及開展研究的意義
1. 課題背景
品牌戰(zhàn)略對于企業(yè)來說有著至關重要的意義，尤其是面對著日益激烈的競爭環(huán)境。國內市場的競爭甚至國際市場的競爭對于企業(yè)來說都是機遇與挑戰(zhàn)并存，能否把握機會，在商戰(zhàn)中屹立不倒，品牌的對于企業(yè)的意義尤為重要。相對而言，在國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，使得西部企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展良機，國家的政策支持和越來越多的融資機會并不能完全開發(fā)西部企業(yè)的能力。在這個特殊的時期，尤其是在企業(yè)發(fā)展的初期，企業(yè)就更需要有長遠的品牌戰(zhàn)略，日積月累才能最終成就一個真正的品牌。____公司正式在這種環(huán)境下日益成長一個西部民營企業(yè)。其主要產品是__。公司擁有非常豐富的實踐經驗和較為先進的制造技術，并且得到了當地政府的大力支持，在西部地區(qū)的同類企業(yè)中有一定的影響力。然而，日益加劇的競爭，包括資金雄厚的國有大型企業(yè)，甚至一些小規(guī)模的國際企業(yè)都加入了市場競爭環(huán)境來。傳統(tǒng)的依靠低成本和便捷的售后服務的競爭優(yōu)勢，在人力成本的增加和競爭對手規(guī)?；洜I的策略下蕩然無存。企業(yè)在深入分析了當前所處的形式后，不斷的進行改革，企業(yè)對于品牌建設的意識越來越濃。只有一個深入人心的品牌才能使企業(yè)擺脫困境。
__公司的具體情況具有一定的代表意義。當地多家企業(yè)，包括部分 國改民 的大型企業(yè)都面臨著相同的困境。如何探索出一條適合當地企業(yè)的品牌化之路？是這些企業(yè)迫切需要解決的任務。
2.課題意義
在具體分析了____公司所處的案例環(huán)境之后，本文旨在能夠為企業(yè)的發(fā)展提供一些可行性建議，并在此建議的基礎上希望能夠總結出模式化的初步策略，如此一來：
a. 從實踐中檢驗品牌理論的效果。通過對于企業(yè)的改造和所取得成果進行比較，總結失敗環(huán)節(jié)的經驗教訓，對于理論實踐化具有現實的指導的作用。
b. 能夠與周邊企業(yè)進行對比，在可行性建議的基礎上形成模式化成果，為其他企業(yè)提供咨詢幫助。對于當地經濟的發(fā)展，起到了一定的作用。
c. 培養(yǎng)了自身實踐調查、分析、計劃和溝通的能力，對以后的社會生活起到積極的作用。豐富了自身的人生經歷。
d. 在實踐過程中更為真切的了解到此類西部企業(yè)的現狀和其行業(yè)所處的環(huán)境，發(fā)現一些非理論化的成果。找出具體的問題，并在此基礎上歸納為理論模板。對于相關的分析具有重要意義。
e. 對于整個地區(qū)的企業(yè)具有一定的指導意義。結合本地區(qū)的情況，向企業(yè)提出合理化建議，從而對整個地區(qū)的經濟起到一定的推動作用。
f. 能夠使____公司的狀況有所改善，為得企業(yè)將來的進一步發(fā)展打下良好的基礎，甚至是注入強大的前進動力。
3. 主要研究方法、內容和預期目的：
主要研究方法：
文獻法
觀察法
訪談法
實地調查法
主要內容：
本文以____公司作為研究對象，通過深入訪談、實地調查的方式收集企業(yè)品牌的現狀、企業(yè)所在行業(yè)的品牌現狀結合目前中國整體的企業(yè)品牌狀況，分析研究企業(yè)建立品牌的重要性及企業(yè)品牌建設的影響因素，從品牌化決策、品牌使用者決策、名稱決策、品牌戰(zhàn)略決策、品牌定位決策等方面入手對企業(yè)品牌建設提出相應的合理化建議。
預期目的：
a. 收集、整理并理解品牌建設相關知識。
b. 科學的收集、整理并加工、分析案例企業(yè)的相關數據。
c. 對企業(yè)提出可行性建議。
d. 如條件允許，實踐部分可行性建議。
e. 在可行性建議基礎上形成模式化成果。(如分析流程、數據采集標準等等)
f. 總結實踐環(huán)節(jié)中的失敗經驗，形成備忘錄。
日程安排：
_月_日以前 確定論文選題
_月_日以前 撰寫開題報告
_月_日以前 撰寫論文初稿
_月_日以前 撰寫論文二稿
_月_日以前 修改論文，定稿并準備論文答辯
法學畢業(yè)論文的開題報告各類報告
參考文獻
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篇三 護理畢業(yè)論文開題報告3400字
護理畢業(yè)論文開題報告
項目名稱： 護患溝通方式在臨床護理工作中的應用
一、立論依據
(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內外研究現狀、發(fā)展趨勢，并附主要參考文獻及出處)
相關概念
溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達成一致和感情的通暢。
護患溝通：就是護士服務對象之間的信息交流和相互作用的過程。
護理工作：是以維護和促進健康、減輕痛苦、提高生命質量為目的、運用專業(yè)知識和技術為人民群眾健康提供服務的工作。
研究背景
隨著整體護理模式的推行，人性化的的護患溝通制度成為護理工作的一 項重要內容。國內有資料表明，99.45%的患者希望護理人員與其進行交流溝通，然而88.30%臨床護士對溝通方式基本不了解，對溝通目的內容方法等也知之甚少。顏霞等，臨床上80%的護理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導致的;30%的護士不知道或不完全知道如何根據不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護士對溝通方式基本不了解;33.3%的護士認為對患者及家屬提出的不合理要求應不加理睬。有研究發(fā)現，77.78%的患者希望每天與護士交談1次。這兩組數據中不難看出，目前護士的溝通能力與患者的溝通要求還遠遠不相適應，相當一部分護理人員缺乏溝通的理念、知識和技巧。
隨著人們物質生活和精神生活文明程度的不斷提高，患者的價值觀念、健康意識維權意識日益增強，對護理質量的期望值越來越高，護患矛盾日趨
趨突出，加劇，護患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢，這種現象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者(家屬)感到不滿意，也嚴重困擾著廣大醫(yī)護人員，阻礙醫(yī)學進一步發(fā)展。新的醫(yī)學模式要求我們護理人員要走進患者，走進他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進和諧與親密[3]。在現實生活中，我們發(fā)現許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護患溝通障礙有著直接或者間接的關系，而真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛卻微乎甚微。
因此，良好的護患關系對提高護理工作質量，預防護理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。
國內外研究現狀
1 護患溝通的目的
目前，我國護患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢，成為當前社會矛盾的熱點和難點[4]。在臨床護理工作中，真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關系。2002年1月～2004年1月，中華醫(yī)院管理學會對全國326所醫(yī)院進行了多項選擇式的問卷調查，結果顯示，由醫(yī)患溝通不暢引起的醫(yī)療糾紛發(fā)生率高達98.4%，在“醫(yī)院內部因素”選項中，選擇“由于醫(yī)務人員服務態(tài)度不好”引發(fā)糾紛的占49.5%[5]。由此可見，加強溝通，減少醫(yī)療糾紛是國內外共同的目的。
2 人員配備：
與病人進行有效的溝通，需要大量的人力資源，護理人力不夠時，護理人員對于基本的治療和護理，都需要一種高節(jié)奏工作流程才能完成，沒有時間與病人進行充分交流、溝通。目前，我國護士隊伍嚴重缺編，供不應求，皮
平均千人護士比例為1，而世界大多數國家千人護士比例為5以上，世界大多數國家，一個醫(yī)生配2~3名護士，而我國醫(yī)護比例為1∶0.6[6]1。而在愛爾蘭，每個病區(qū)內護士與病床的比例為(1.0~1.5)∶1，在icu護士與病床的比例為(3~4)∶1。護士由注冊護士、執(zhí)照護士及護士助理組成，遇有緊急情況則需要調動流動護士，這一部分護士主要來自于中介機構[7]。我國護理人員缺乏的現狀，導致護理人員在臨床工作中沒有足夠的時間和精力與病人進行溝通。3知識系統(tǒng)
有調查顯示[8]：護患溝通障礙的主要原因是溝通知識缺乏占45%，專業(yè)知識缺乏占30%，病人方面占25%。同時缺乏良好的語言表達能力及聽懂方言的能力，也是導致護患溝通障礙的原因。新加坡是一個多民族混居的國家，在新加坡中央醫(yī)院，護士長排班，必須考慮各民族的護士混排上班，即每一個班總有華人護士、印度護士、馬來西亞護士上班，其目的就是滿足各民族病人與護士交流的語言需要。有些發(fā)達國家在醫(yī)學生的學習過程中加入“角色訓練”，加強溝通能力[9]。由于目前我國護士缺乏完善的疾病知識、護理倫理、心理及其他相關的理論知識，使溝通無法有效地進行。
3護患溝通的目標
在我國，病人被動的依從醫(yī)生和護士的決策，醫(yī)護人員對病人也僅限于基本的治療和護理，與病人溝通時僅限于滿足醫(yī)學需求的醫(yī)學交流，較少考慮其心理和社會、精神、文化等各方面的需求。
在國外，護士緊緊圍繞病人的需求，運用護理程序系統(tǒng)地護理病人，從生理、心理、社會、精神及文化等各方面對病人實施整體護理;幫助病人最大程度
地達到生理與心理、社會的平衡和適應;護士的角色已不僅是病人的照顧者，更是病人的教育者、咨詢者和健康管理者;病人有權參與對其治療和護理方案的決策等。
綜上所述，我國的護患溝通在各個方面都存在著缺陷，護患溝通方式比較陳舊，忽略了患者心理素質等方面的認識。
本研究旨在綜合分析國內外護患溝通研究的'現狀和前人經驗的基礎上，研究新的護患溝通方式，為臨床護理工作提供依據，減少醫(yī)療糾紛，培養(yǎng)全面的護理人才。
參考文獻
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二、研究方案
●本課題的研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題
研究目標
1通過研究護患關系在臨床護理工作中的關系的作用，防止護患糾紛的發(fā)生，降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率，提高護士的業(yè)務水平。
2 徹底改變過去那種“無言服務”的舊護理模式，重新認識臨床護士的責任，適應新的醫(yī)學模式發(fā)展的要求，符合病人的心理，以滿足病人日益增長的自我保健、安全意識和對護患溝通的需求
3 為臨床實踐提供指導依據。
4 使護士從被動執(zhí)行醫(yī)囑，完成護理操作轉變?yōu)橹鲃优c患者及家屬溝通，評價患者需求，為患者提供個體化的護理。
研究內容
1研究護患溝通的方式并對其做出篩選
2護患溝通與患者滿意度之間的關系
3護患溝通流程與護患糾紛的關系
4護患溝通方式在臨床的試驗并對其檢測、篩選
擬解決的關鍵問題
1護患溝通方式的確立
2護患溝通技巧在臨床工作中的試驗
3收集患者對護患關系方式應用的態(tài)度
(二)本課題擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案
研究方法
1文獻回顧法：使用internet、cbm數據庫和medline光盤檢索國內外關于護患溝通方式的資料
2理論分析法：結合我國的實際情況和前人的經驗，初步確立護患溝通的新方式
3問卷調查法：通過編寫問卷內容在汾陽醫(yī)院對患者和護理人員進行問答，并收回。
問卷內容：a.入院前溝通，護理人員的溝通技巧
b.常規(guī)溝通，護理人員一周進行幾次
c.術前溝通，患者的心理情況
d.術后溝通，患者的反應
4調查表法：調查表中使用護患溝通方式溝通的病人與滿意度的關系的相關數據，護患溝通方式溝通的患者與護患糾紛的關系的相關數據
5統(tǒng)計法：利用e_cel對相關數據進行統(tǒng)計，并計算其相關系數
技術路線
●可行性分析
(1)國內外護患關系的研究和大量的文獻為本研究提供了豐富的基線資料
(2)護患溝通技巧發(fā)展的研究，以及臨床護理工作中的一些經驗， 為本研究提 供了重要的依據
(3)汾陽醫(yī)院的問卷調查可以為促進本研究的實施
●本課題的創(chuàng)新之處
本研究綜合分析國內外護患溝通現狀，查閱文獻和問卷調查收集最新的資料，結合前人的工作經驗和借鑒外國的護患溝通模式建立一套適合我國國情的新的護患溝通方式，并進行實證研究，為臨床護理工作提供一套新的有效的護患溝通模式。
●研究計劃及預測進展
20__.09-20__.10 查閱文獻
20__.10-20__.11 撰寫綜述及開題報告
20__.12-20__.1 問卷調查及收集資料
20__.2-20__.3 整理資料，統(tǒng)計分析
20__.3-20__.4 撰寫論文
●預期研究成果
1.建立新的護患溝通方式并在臨床護理工作中得到應用
2.提交科研論文2，并按時完成學位論文
三、研究基礎
與本課題有關的，前期研究工作積累和已取得的研究工作成績
1 已查閱了大量的文獻
2歸納分析了國內外護患溝通方式及內容
3已與汾陽醫(yī)院做好了溝通并同意進行訪談和問卷調查
4 預調查問卷已形成
5會用基本方法進行統(tǒng)計
篇四 十五規(guī)劃課題畢業(yè)論文開題報告1800字
十五規(guī)劃課題畢業(yè)論文開題報告
一、課題研究的背景
教育科研是人們探索和認識教育客觀規(guī)律的有效途徑，是促進教育決策科學化、推動教育科學理論轉化為教育實際應用的重要手段，是深化教育改革，提高教育質量的有力措施。
《全國教育科學“十五”規(guī)劃要點》指出：“要進一步規(guī)范課題管理，強化課題管理環(huán)節(jié)，確保課題的順利進行，并力爭多出精品力作，不斷提高教育科研的水平和效益”。這為加強課題管理提出了新的更高要求。
從目前國內教育科研課題管理現狀來看，各級教育科學規(guī)劃課題管理工作無論在管理思想、管理組織形式、管理程序，還是管理方式、管理手段方面，都明顯落后于教育科研事業(yè)的發(fā)展。資料表明，國內外研究教育科學規(guī)劃課題管理總的狀況是：研究人員、研究成果少，研究面窄，研究水平較低。在研究內容上：實踐性問題研究多，理論性問題研究少;操作性問題研究多，宏觀性問題研究少;零散性問題研究多，系統(tǒng)性問題研究少。
在現有的研究基礎上，加強對教育科學規(guī)劃課題管理的規(guī)律、理論基礎、發(fā)展趨勢以及教育科學規(guī)劃課題管理的科學化與標準化等重要問題的研究，確定省級教育規(guī)劃課題全面質量管理的理論基礎，統(tǒng)一省級教育規(guī)劃課題全面質量管理概念，建立一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化，且具有高度自我約束、自我完善機制的省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理體系，全面提升省級教育科學規(guī)劃課題的質量水平，以較小的投入獲得課題成果的的效益，是本課題研究的根本目的，也是本課題研究的價值取向。
湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室牽頭申報的《省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理的研究與應用》，經全國教育科學規(guī)劃領導小組批準，列為全國教育科學“十五”規(guī)劃__年課題(課題批準號ffbo11495)。課題主持人黃宜鋒。
二、課題研究的意義和條件
全面質量管理起源于20世紀60年代的美國，最初應用于工業(yè)，后來從工業(yè)部門擴展到建筑業(yè)、交通郵電業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)等眾多領域，并得到許多國家的重視和運用，在日本取得了舉世矚目的成功。全面質量管理是一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，以最經濟的方式讓顧客、社會和組織所有成員持續(xù)滿意的一種質量管理模式。它認為，質量是一個全面的、綜合的概念，質量管理的內容不僅是最終產品本身的質量，還包括與產品質量有關的工序質量和工作質量，要綜合考慮質量、價格、交貨期和服務等等;質量有一個產生、形成和實現的過程，是整個組織活動的成果，質量管理必須對質量形成的每一個環(huán)節(jié)都加強管理，以預防為主，通過各個環(huán)節(jié)的作用，使質量螺旋上升。
這種模式的特點表現為全面、全過程的質量管理;全員、全組織的質量管理，使質量管理成為全體成員的內在需求——以人文為本的自主管理;綜合運用多種方法和手段進行管理，強調以最小成本投入獲得化的效益和效率。全面質量管理的精髓就在于按照上述指導思想，建立健全質量管理體系。
全面質量管理的觀念和思路，符合教育規(guī)劃課題質量管理要求。教育規(guī)劃課題質量同產品質量、服務質量一樣，也有一個產生、形成和發(fā)展的過程，從課題研究方向的確定，到課題的申報評審、開題、中期檢查、結題鑒定、成果評獎、成果推廣這些環(huán)節(jié)構成了一個系統(tǒng)，課題質量就是在這個系統(tǒng)中逐步形成的。這個過程是以與課題相關的重要因素——人的素質為中心，隨著過程的不斷發(fā)展，課題質量也在不斷適應、不斷改進的過程中得到提升。
作為一個質量系統(tǒng)，其目標實現取決于各個環(huán)節(jié)的質量保證和各環(huán)節(jié)之間的協(xié)調，無論哪一個環(huán)節(jié)出了問題都會影響到最終的質量。因此，必須將質量形成過程中的每一個環(huán)節(jié)都納入質量管理體系中，實行全過程的管理。而要實施全過程質量管理，必須重視人的因素。在研究過程中，每一個環(huán)節(jié)都要靠課題組成員去實施，都要課題所在單位和有關管理部門領導的重視和支持，并通過有效的手段加強對課題的管理。因此，課題研究過程比其它任何行業(yè)的生產服務過程都更加強調人的作用。所以，我們可以按照全面質量管理的觀念建立以全面、全過程、全員為基本特征的教育規(guī)劃課題質量管理體系。
本課題試圖以系統(tǒng)科學作理論支撐，以現代質量管理理論(iso9000質量管理系統(tǒng)和ipmp項目管理系統(tǒng)理論)為具體指導，以我省教育科學規(guī)劃課題管理的具體實踐過程為主要研究對象，探索省級教育科學規(guī)劃課題現代管理的規(guī)律，建構省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理的體系，并在其試行過程中不斷地調整和改進，提高教育科學規(guī)劃課題的管理水平和效益，從而推動省級教育科學規(guī)劃課題管理的現代化、規(guī)范化、標準化。
篇五 大學生畢業(yè)論文開題報告如何撰寫600字
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能_，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
2.國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。
4.論文研究主要內容
篇六 韓語專業(yè)畢業(yè)論文開題報告550字
韓語專業(yè)畢業(yè)論文開題報告
一、課題名稱：
韓國經濟政策與中國經濟政策對比研究一．研究的目的及意義
隨著世界經濟全球化、一體化的深入發(fā)展，中韓兩國目前均是亞洲乃至全球最具有活力、最有影響力的國家之一，兩國相似的文化傳統(tǒng)，目前也有日益密切的經濟往來，兩國間的經濟政策在其中起了至關重要的作用。政策在國際化的進程中已經成為國與國管理過程中一個重要的管理和建設部分，起著越來越重要的作用。通過對中韓兩國在經濟政策方面的`差異的分析和討論，找出兩國間可供相互學習借鑒之處，使得兩國在經濟文化政策各個方面更好的互相融合。
二．研究的主要內容
中韓兩國經濟政策概述本節(jié)將從歷史、政治、經濟和文化等角度分別概述中韓兩國政策，并著重舉例例舉兩國經濟政策的現實實例，從這多方面論述兩國經濟政策的差異
分析討論中韓經濟政策的特點以及存在的差異本節(jié)將通過對中韓經濟政策的對比，找出兩國政策的差異和各自特點，并簡要論述兩國經濟政策比較分析對兩國經濟發(fā)展的意義。
對存在的問題提出解決方案，論及兩國經濟政策存在的問題針對問題提出方案并方案的可行性進行分析三．研究的方法和手段
本課題將通過理論聯(lián)系實際，查閱相關書籍及著作并借鑒相關數據，結合本專業(yè)所學知識，并盡可能切身體會中韓經濟政策實際差異等。
篇七 2023年會計畢業(yè)論文開題報告模板1200字
題目名稱：公司治理和銀行貸款融資研究
一、選題的依據和意義
1.中小企業(yè)是社會主義市場經濟體系的重要組成部分，它可以帶動社會主義生產力的發(fā)展，促進經濟增長，增加財政收入。
2.中小企業(yè)能夠增加就業(yè)崗位，可以有效的解決就業(yè)難的問題;同時可以緩和社會矛盾，符合構建社會主義和諧社會的要求。
但在實際情況中，中小企業(yè)的發(fā)展遇到了很多問題，尤為突出的是融資難問題，資金就是一個企業(yè)的血液，充裕的資金是企業(yè)又好又快發(fā)展的保障。中小企業(yè)在不同發(fā)展時期具有不同的融資模式，結合階段特點選擇合適的融資模式，繁榮時期的融資模式呈現多樣化，既可以利用現有的資金實力和企業(yè)信譽與銀行等金融機構建立長期關系，進行綜合授信貸款;也可以利用傳統(tǒng)的融資模式，即向銀行貸款等。
因此，對中小企業(yè)的融資問題的研究就顯得十分必要。
二、國內外研究綜述
一以美國為代表的歐美經濟發(fā)達國家 ，其經濟政策的根本目標就是創(chuàng)造一個自由競爭的市場經濟環(huán)境。在融資方面 ，美國政府對中小企業(yè)的扶持主要通過中小企業(yè)管理局制定宏觀經濟政策 ，引導民間資本流向中小企業(yè)。由于資本市場比較完善 ，美國的中小企業(yè)可以借助其發(fā)達的資本市場。
在我國，中小企業(yè)融資渠道單一，主要依靠銀行等金融機構;資本市場尚不成熟，相關法律法規(guī)的支持力度較低。因此，要為中小企業(yè)寬松的融資環(huán)境，加強對中小企業(yè)融資方面的支持。
三、設計(或研究)的內容
一、企業(yè)的概述
1.1 企業(yè)的定義
1.2 企業(yè)的發(fā)展現狀
1.3企業(yè)發(fā)展的意義
1.3.1 推動社會生產力的發(fā)展
1.3.2 提供就業(yè)崗位，維護社會穩(wěn)定
1.3.3 增加財政收入，提高綜合國力
二、企業(yè)的生命周期及其融資問題
2.1 企業(yè)的生命周期
2.2 企業(yè)繁榮期遇到的融資問題
三、業(yè)繁榮期融資問題的分析
3.1 企業(yè)自身的原因
3.1.1 傳統(tǒng)的融資觀念限制了企業(yè)更好的發(fā)展
3.1.2 融資方面知識的缺乏阻礙了企業(yè)的發(fā)展
3.2 企業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境
3.2.1 銀行等金融機構對中小企業(yè)融資的限制
3.2.2 缺乏為中小企業(yè)貸款提供擔保的信用體系
3.2.3 缺乏社會各相關部門的支持
四、解決中小企業(yè)融資問題的對策
4.1提高中小企業(yè)的員工綜合素質
4.2 建立健全相關法律法規(guī)
4.3 建立寬松的融資環(huán)境
結束語
參考文獻
致謝
四、畢業(yè)論文(論文)所用的方法
1.在財經、銀監(jiān)會、中小企業(yè)局等網站上進行收索;
2.對圖書館的相關期刊和報紙進行查閱，收集資料;
3.詳細做好筆記，整理思路;按照論文要求進行寫作。
五、主要參考文獻與資料獲得情況
俞建國.中國中小企業(yè)化京:中國計劃出版社2023.
周茂潔.我國中小企業(yè)融資難的狀況成因與對策[j].學海‘2023，(6).
孫同徽.中小企業(yè)融資困難及對策分析[j].當代經濟研究‘2023，(4).
杜玉紅.對中小企業(yè)融資問題的探討[j].東財經職業(yè)
賈麗虹.《我國中小企業(yè)的融資問題探析》.經濟體制改革.2023(1)
吳雨桐.我國中小企融資難的新探討[j].經濟師，2023，(117):52～53
劉湘琴.吳勇.基于企業(yè)生命周期的科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)風險研究[j].現代管理科學，2023，(06)：93～94
篇八 碩士畢業(yè)論文開題報告格式要求20231200字
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)論文名稱
論文名稱就是課題的名字
第一，名稱要準確、規(guī)范。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
(二) 論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地(校) 的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
(三) 本論文國內外研究的歷史和現狀(文獻綜述)。
規(guī)范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。
(四)論文研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
(五) 論文寫作的目標
論文寫作的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。
常見存在問題是：不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確; 目標定得過高， 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。
(六)論文的基本內容
研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。
基本內容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
(七)論文寫作的方法
具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。
(八)論文寫作的步驟
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間。
篇九 論文開題報告寫作指南4050字
一、開題報告撰寫的方法
課題開題報告和申報方案相比，主要特點體現在“實”和“操作化”上，需要在深度、清晰度、具體化等方面做更多地準備。因此，開題報告一定要在可行性上下功夫，盡可能全面地分析問題。開題報告的基本結構包括：課題名稱、課題研究的背景和意義價值、國內外研究現狀述評、課題研究的理論依據、研究目標和主要研究內容、課題研究方法和研究步驟、預期成果、課題研究的成員分工及保障措施、主要參考文獻等(開題報告實際上與申請課題的論證書內容很多都是相同的，只不過要比課題論證書要更加具體和具有可操作性)。下面就對開題報告與課題設計方案中要求不同的部分加以說明(其余內容與課題申報書的內容基本相同)。
(一)課題名稱
課題名稱應準確地表現出研究的重點，簡約地表明研究的對象、研究問題及研究方法。對課題名稱的要求是：一是要準確，就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚;二是要規(guī)范，就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，要注意使用科學概念和規(guī)范用語，不能用自創(chuàng)的詞語或一些縮略語;三是要簡潔，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
需要注意的是，在開題報告中課題名稱要以申報批準立項課題名稱寫，對當時申報的課題有稍加改動，如填加一些限制詞語，使課題研究對象具體化，或是研究內容具體化，都可以作小的變動;但如果變動較大，改變了研究內容，那在寫開題報告時應將其具體闡明原因(新課題名稱是什么，原課題名稱是什么，修改的理由是什么)，并隨后申請課題變更。
(二)課題的理論依據
課題的理論依據主要是闡明解決問題的理論基礎，即支撐本項研究的一般方法論、具體學術領域及其學術成果。因為任何一項研究應該歸屬某一個或某幾個研究領域的科學體系之中，其中作為研究這個課題所必需的概念、定理等理論體系就構成了支持這個需要研究的課題的理論依據。理論的選擇需要有啟發(fā)性并對課題研究具有支撐作用，在陳述課題的理論依據時，要具體說明這些理論如何與本課題聯(lián)系，在哪些方面支撐該課題的研究。具體要求為：1. 少而精;2. 針對“問題”;3. 有指導性;4. 表述簡明、準確，有具體操作要點，便于教師理解和把握。
另外，研究依據通常包含政策依據和實踐依據等?！罢咭罁本褪怯脟业哪撤N法定條文證明課題研究的合理性和現實性，可以是國家現行的教育法規(guī)，如《教育法》、《義務教育法》、《民辦教育法》等;也可以是國家現行的教育政策?！皩嵺`依據”就是某種實踐活動能證明課題研究的可行性。
(三)課題研究的內容
研究內容是在研究目標的基礎上，將研究思路具體化，即為了要達到研究目標，需要研究什么內容。相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確，并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，目標與內容之間不一定是一一對應的關系。這就需要對研究內容進行合理分解，這樣有助于降低研究的難度，保證研究具有可操作性。
下面舉例說明研究內容如何進行分解。如《家園共育提高幼兒早期閱讀質量的研究》課題研究內容分解程序如下：
第一步：確定研究的問題。
該課題按照研究的進程，涉及早期閱讀現狀調查研究、創(chuàng)設閱讀環(huán)境和尋求閱讀方法等方面的問題，為此，研究者將課題需要研究的內容確定為：1. 幼兒園及家庭早期閱讀現狀的研究;2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設良好的早期閱讀環(huán)境的研究;3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質量的有效方法與策略的研究。
第二步：將需要研究的問題進行排序。
按照研究進程，先進行現狀調研，然后進行創(chuàng)設環(huán)境和尋求方法的研究。
第三步：細化研究問題。
課題負責人將需要研究的內容細化為：
1. 幼兒園及家庭早期閱讀現狀的研究
課題組對幼兒園及幼兒家庭做如下調查：(1)幼兒園閱讀環(huán)境、閱讀條件及閱讀氛圍的調查;(2)教師、家長對早期閱讀的認識及重視程度的調查;(3)教師、家長指導早期閱讀的方法及策略的調查;(4)教師、家長、幼兒閱讀現狀的調查;(5)家園在對幼兒早期閱讀教育中有無合作的調查。在這些調查基礎上分析出影響幼兒早期閱讀的因素，提出具體的家園共育、提高幼兒早期閱讀質量的方法和策略。
2. 家園合作為幼兒創(chuàng)設良好的早期閱讀環(huán)境的研究
環(huán)境包括精神環(huán)境和物質環(huán)境。課題組通過以下幾個方面引導家園進行早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設：(1)家園如何為幼兒提供圖書及多元刺激的閱讀環(huán)境的研究;(2)創(chuàng)設良好的家園早期閱讀氛圍的研究;(3)如何實現家園圖書資源共享的研究。
3. 家園合作提高幼兒早期閱讀質量的有效方法與策略的研究
幼兒的自我閱讀學習，以及教師、家長有計劃、有目的地利用多種方法和策略對幼兒進行早期閱讀教育，是提高幼兒閱讀質量的根本保證。對此，課題組從以下幾個方面進行研究：(1)幼兒自我閱讀學習方式的研究;(2)教師指導幼兒早期閱讀活動的方法與策略的研究;(3)家長指導幼兒早期閱讀活動的方法與策略的研究;(4)家園指導幼兒早期閱讀合作的方法與策略的研究。
(四)課題研究的步驟
課題研究的實施步驟，也就是課題研究在時間上的安排。制定課題研究的實施步驟，要充分考慮研究內容之間的相互關系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行研究。每個階段的起始時間、結束時間及研究內容要明確，每一階段的任務和實施過程必須安排清楚，具有可行性和可操作性。針對研究周期比較長的課題，可以分年度(或分學期)制訂具體的研究計劃及研究目標，計劃要祥實、具體，并進一步細化，細化到某一個時間，開展什么樣的課題研討活動，活動的主題，活動的方式，參與人員，誰來主持，誰來記錄等等，都要在計劃中列出來。即便有特殊原因，課題研討活動不能如期開展，也要另擇日期，完成計劃中的課題研究任務。
例子：
實施階段：(2023年12月——2023年3月)
(1)第一階段：初步探索階段 ( 2023年12月——2023年5月)
動態(tài)生成的課堂教學模式在課堂上應用后，學生是否積極參與其中，能否設身處地的去思考和解決問題，以及對動態(tài)生成的課堂教學效果的初步考察，深入調查各科教師傳統(tǒng)教學方式的改進情況和動態(tài)生成的課堂教學的嘗試情況。
研究措施：
①召開師生會議，了解動態(tài)生成的課堂教學對學生學習的促進情況，學生能力素質的提高情況;
②對實驗教師和全體學生進行調查問卷，并認真分析總結;
③利用歌曲的感染力，引發(fā)學生的聯(lián)想，使學生進入創(chuàng)設的動態(tài)生成的情境，設身處地的去研究，去學習;
④利用小品和影片的觀后感，使學生加入到真實的活動中，在教師與學生的互動過程中學習知識，互動的過程就是學習知識的過程。
階段性成果：
①《在新課程背景下，構建動態(tài)生成的課堂教學研究》初步探索階段實踐總結;
②師生調查問卷及分析總結課堂隨筆、個案分析、典型案例、手抄報、學生心理筆記;
(2)第二階段：深入研究階段 ( 2023年6月——2023年3月)
……………
(五)課題研究成果形式
課題研究的成果形式包括報告(調查報告、研究報告)、論文、專著、軟件、課件等多種形式，其中研究報告和論文是中小學、幼兒園教師科研成果最主要的兩種表現形式。研究課題不同，預期研究成果的內容、形式也不一樣。在開題報告中要明確表述課題預期研究成果，成果形式、成果名稱都是什么，由誰負責完成等。
以上是撰寫課題開題報告的主要內容和一般要求。研究工作開展后還可能出現原來沒有預想到的新情況、新問題，因此，教師在課題操作方案再設計時，需要將目前的課題操作和已有的實踐經驗聯(lián)系起來，發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，做到既切實有效，又留有余地，允許根據實際情況作出必要的修改和調整。
二、開題的程序
(一)提交開題報告
課題立項后，課題主持人要盡快組織課題組成員進行相關的學習、研討和培訓。在課題組反復研討的基礎上，主持人進行系統(tǒng)整理，撰寫開題報告初稿。并將開題報告送交到科研管理部門和專家手中，以便他們有較充足的時間對此進行認真審閱。
(二)召開題題論證會議
開題會議由課題組與科研管理部門共同組織，參加者一般有課題組成員、指導專家和與課題研究有關人員。程序如下：首先由課題主持人介紹開題報告的主要內容。因為報告已經事先送交專家，所以口頭匯報應盡可能簡略，重點是介紹研究思路和具體計劃，以及對報告中難以表述的問題進行補充性說明。開題會的核心是專家對課題研究計劃的科學性與可行性進行評議和指導。開題會上，有關專家會詳細審查開題報告，向研究者提出質疑。專家可能會“毫不留情”地提出許多挑剔的批評意見，這些意見可以避免課題研究在初始階段就走彎路。除了聽取專家的意見外，也可將自己的不同觀點表達出來，與專家一起研討。這樣做可求得對研究問題的深刻理解。開題會上要認真聽取專家的意見和課題組成員的建議，做好記錄，整理備案，并根據專家意見和課題組成員的建議修改開題報告。
(三)修改開題報告
開題會后，課題組成員要匯總多方面人士的指導意見，并在組內研討，根據他們的意見及研究者自己對問題的認識，再次修改開題報告。課題組將修改完善后的開題報告并后附開題的會議記錄送交到科研管理部門，便于他們以此為依據對課題進行全程管理。自己也應該把材料存檔保留好。
開題報告與研究方案的異同
課題方案有許多不同的叫法，其樣式也不完全相同，如開題報告、實驗方案、實施方案、研究計劃等，但從根本上講，這些叫法并沒有什么本質的區(qū)別，在實際操作中人們也沒有對它們進行太嚴格的區(qū)分。
開題報告是相對于結題報告而言的。這種叫法以前在大學學位論文的課題研究中用得比較多，現在隨著教育科研的深入、廣泛的開展和水平的提高，這種提法也越來越普遍了。開題報告作為科學研究設計的一種樣式，和其它樣式相比，更注重在課題的創(chuàng)新性、立論的科學性和研究的可行性等方面的論證。實驗方案就是采用教育實驗法進行研究的具體方案。因為教育實驗法是最為嚴格的教育科研方法，所以實驗方案的編制也有較為嚴格的要求。如實驗量變的設置、無關量變的控制、實驗方法的設計、假說的驗證等都有一套規(guī)范化的要求。研究計劃，顧名思義就是關于研究工作的計劃，這是一個通俗的概念，幾乎所有的課題方案都屬研究計劃的范疇。
課題研究開題時，一般以課題研究的實施方案或課題研究的開題報告作為課題開題的資料，因為使用課題研究的實施方案或課題研究的開題報告之類的名稱比研究計劃這個名稱要典雅一些。
篇十 金融學畢業(yè)論文開題報告范例1450字
畢業(yè)論文(設計)題目：諸暨市信用卡使用情況調查報告
一、選題理由:
近年來信用卡的使用在我國越來越普遍，但其用卡環(huán)境仍存在一些需要重視和改善的問題，這些問題已制約到信用卡的使用。據業(yè)內人士不完全估計，現在整個銀行業(yè)所發(fā)行的信用卡中，大約只有20%是“活”的，其余80%是“睡眠卡”。另據了解，截至2023年底，中國銀行卡發(fā)行總量7.62億，總交易金額35萬億元，但消費交易僅4億元，只占全部消費額不到5%的份額，其余95%都是現金存取和轉賬，信用卡的使用率并不高。如今，各種各樣的信用卡已進入尋常百姓家，店口鎮(zhèn)也不例外，持卡消費已日漸成為平常之舉，但是據我了解，信用卡業(yè)務在店口鎮(zhèn)的發(fā)展并非一帆風順，雖然各銀行利用免首年年費、降低發(fā)卡門檻等各種手段極力促銷信用卡，可是人們的用卡積極性并不高。制約和阻礙使用率的因素成為了店口人們關注的焦點，究竟目前我國信用卡使用情況如何，信用卡的安全問題怎樣解決，這都使信用卡問題已經成為人們關注的焦點。
二、擬實現的目標:
本文采用問卷調查的形式，以一個鎮(zhèn)為范圍進行調查，以了解諸暨地區(qū)目前信用卡的使用情況，影響信用卡使用率的因素以及信用卡發(fā)展中存在的問題，通過對調查結果的分析，從不同角度，提出解決問題的對策。
三、綜述﹛與本論文(設計)相關的已有研究(設計)成果的綜述﹜:
近幾年，信用卡問題越來越受到人們的關注，許多學者也提出了自己的觀點。其中彭千在《銀行信用卡業(yè)務使用率偏低》(2023)一書中提到銀行對于信用卡現在的發(fā)展眼光應放在針對不同的客戶發(fā)行帶有不同增值功能的信用卡上，找尋優(yōu)質客戶，提供他們所需的服務，在增加信用卡發(fā)行量的同時增加信用卡的使用率以減少“睡眠卡”。 虞月君在《中國信用卡產業(yè)發(fā)展模式研究》(2023)一書中提到對于銀行方面可以多開展一些刷卡獎勵的活動或是增加特約商戶數量以刺激消費者消費;還可以添加增值服務，讓有此需要的消費者在出示卡時即可消費享用。這些都可以提高卡的使用率。李芳在如何防范信用卡被“盜刷” [n](2023)一書中提到信用卡如果被非法提現或盜用，銀行不承擔責任，這樣將很難保證持卡人的資金安全。所以一方面，應該加強信用卡的立法建設，改善用卡環(huán)境，另一方面持卡人可以采取下面的一些措施，以防范信用卡被盜刷以及相關的損失。萬曉東，何春雷在我國信用卡用卡環(huán)境尚須改善[n]2023，提到(1)利用免息期。先消費后還款，就相當于銀行為你提供了一筆無須手續(xù)的短期信用貸款，只要在到期還款日前全額償清當期對賬單上的本期應繳款，即可享受免息待遇。(2)利用循環(huán)信用，通過適當的負債來換取資金的周轉，以降低理財成本。(3)巧用免息分期購物。
四、論文(設計)主體框架與進度安排:
論文主體框架:
一、 諸暨市信用卡使用問題的提出
二、諸暨市信用卡使用情況現狀調查
(一)、諸暨市信用卡持有量情況調查
(1) 信用卡的持有年齡
(2) 信用卡的持有張數
(3) 不同銀行的持有量
(二)、信用卡使用情況調查
(1)信用卡的增長情況
(2)信用卡的使用頻率情況
(3)信用卡的功能使用情況
(三)、持卡人安全防范調查
(1)、信用卡的滿意度
(2)、信用卡設密碼調查
(3)、客戶和銀行所面臨的安全問題
三、諸暨市信用卡使用情況因素分析
(一)、信用卡持有量情況因素分析
(二)、信用卡使用情況因素分析
(三)、持卡人安全防范因素分析
四、諸暨市信用卡發(fā)展中存在問題的解決對策
(一)拓寬信用卡的持有量
(二)提高信用卡的使用率
(三)防范信用卡的安全
進度安排:
20__年11月，完成開題報告，并交指導老師修改。
20__年12月~2023年1月，資料收集。
20__年1月，問卷調查的設計。
20__年1月中旬，分發(fā)調查問卷。
20__年2~3月，完成論文初稿交于指導老師修改。
20__年4~5月，完成論文。
篇十一 畢業(yè)論文開題報告怎么寫及范例3250字
畢業(yè)論文開題報告怎么寫
首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經費的估算等等。
第一是標題的擬定。課題在準備工作中已經確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是“倫教文化研究”。
第二就是內容的撰寫。開題報告的主要內容包括以下幾個部分：
一、課題研究的背景。
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在于我們所確定的課題是什么。
二、課題研究的內容。
課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?/p>
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。
四、課題研究的方法。
在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法(根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法)、人物采訪法(直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等，分析、比較得出結論)等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和落實。然后根據本課題的情況，把相關的研究任務分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。
七、課題的經費估算。
一個課題要開展，必然需要一些經費來啟動，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調查的外出經費，問卷調查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到。
范例1：
本科畢業(yè)設計(論文)開題報告：寶潔公司沙宣產品“五一”促銷策劃方案
一、課題意義(包括課題的理論意義和現實意義)
(一)選題背景
目前在中高檔洗發(fā)水市場競爭非常激烈，各品牌不斷推出新穎的產品來攻占細分市場，并通過產品系列的充實或產品功能的不斷增加，鞏固現有市場。發(fā)掘“特的銷售主張”(unique selling proposition， usp)，對現有市場進行市場細分，可以有效爭取潛在消費群。寶潔公司經過多品牌策略的成功運用，已占據了中高檔洗發(fā)水細分市場。其中，沙宣品牌定位在時尚專業(yè)角度，能夠給予該品牌新產品提供了足夠的拓展空間。時尚專業(yè)的概念隨著時代發(fā)展而不斷變化，當前，隨著競爭的加劇和消費者偏好的變化，消費者將對時尚、專業(yè)不斷給予新的理解，適應此形勢，沙宣需要跟進時尚專業(yè)內涵的變化，使產品系列在不斷地豐滿。沙宣深層潔凈洗發(fā)露的usp在“時尚專業(yè)”基礎上，強調“深層次清潔”，“透明潔凈配方”，“溫和有效”等概念，很有新意，對市場銷售有推動作用。
二、文獻綜述
三、課題研究內容與方法
四、課題研究進度安排
五、主要參考文獻目錄
吳菲. 洗發(fā)水品牌營銷組合策略對品牌聯(lián)想的影響研究[d].暨南大學，2023.
張蓓靈. 聯(lián)合利華在洗發(fā)水市場上的挑戰(zhàn)者戰(zhàn)略研究[d].復旦大學，2023.
[3]王恒. 聯(lián)合利華公司洗發(fā)水產品市場營銷策略研究[d].吉林大學，2023.
[4]周立逸. 本土洗發(fā)水的營銷軟肋及其優(yōu)化策略[j]. 金融經濟，2023，24:107-109.
[5]肖明超. 2023年洗發(fā)水營銷新動向[j]. 市場觀察，2023，07:37.
[6]雷茗. 淺析中國塔基階層的創(chuàng)新營銷策略——以洗發(fā)水行業(yè)為例[j]. 經營管理者，2023，12:68+62.
[7]蘇凡. 洗發(fā)水2023:營銷高端[j]. 市場觀察，2023，05:74-75.
[8]歐陽勝. 清揚洗發(fā)水差異化營銷策略的成與敗[j]. 經營與管理，2023，09:48-50.
[9]曾盛. s品牌營銷策略研究[d].云南大學，2023.
[10]李婷. 我國十大洗發(fā)水品牌電視廣告的現狀與發(fā)展研究[d].東北師范大學，2023.
[11]王偉. 霸王集團洗發(fā)品營銷策略研究[d].安徽大學，2023.
[12]陳潔. 霸王防脫/烏發(fā)洗發(fā)水上市推廣研究[d].西南財經大學，2023.
[13]計超，孫立楠. 論寶潔旗下洗發(fā)水在中國市場的創(chuàng)新廣告策略[j]. 傳承，2023，05:106-108.
[14]祝炳俊. 清揚洗發(fā)水 5億元的營銷死局[j]. 中國市場，2023，29:60-61.
[15]張雪峰. 洗發(fā)水市場細分與定位策略探討[j]. 日用化學品科學，2023，01:6-9.
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[19] karnani a. the mirage of marketing to the bottom of the pyramid[j]. california management review， 2023， 49(4): 90-111.
范例2：
本科畢業(yè)論文(設計、創(chuàng)作)開題報告：淺談角色創(chuàng)作中心理活動的重要性
1、選題目的及意義
演員創(chuàng)作角色時心理活動的正確把握，能讓演員更好的掌握角色，幫助演員更深刻的進入所演角色的內心，從而更生活，更直觀，更真實的創(chuàng)造角色，從整體上提高作品的審美價值及現實意義。在創(chuàng)作角色時充分把握角色的心理并控制自己的心理活動，這樣就能夠自然而然地、直覺地、有機地抓住角色的情感，激起正確的體驗。演員創(chuàng)作角色時的心理活動是通過演員的神情、肢體、語言等外部行動體現出來的，之所以探討演員在創(chuàng)作角色時心理活動的重要性，一方面是因為創(chuàng)作角色時心理活動是表演“藝術中的靈魂”，另外一方面，演員在創(chuàng)作角色時心理活動的重要性這一課題，能夠使表演者在實踐領域里有著十分重要的指導意義。
2、選題背景
3、選題的研究現狀
4、結語
5、可行性分析
6、重點與難點分析
7、時間進度安排
8、已有的參考文獻
、李錦云：《表演心理學》，北京，世界圖書出版公司北京公司，2023，10
、許向明，富瀾，崔君衍：《中國電影詞典》，中國電影出版社，2023
[3]、(蘇)斯坦尼斯拉夫斯基：《演員的自我修養(yǎng)》，北京，中國電影出版社，2023
[4]、朱光潛：《文藝心理學》。
[5]、齊士龍：《電影表演心理研究》，[m]中國電影出版社，1996
篇十二 論文開題報告指導教師意見1550字
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況向有關專家、學者、科技人員進行陳述，然后由他們對科研課題進行評議確定是否批準這一選題。
畢業(yè)論文開題報告指導教師意見
為確保論文寫作質量，督促學生在校期間收集足夠資料以保證后期順利開展論文寫作，體現開題報告的真正意義，進一步規(guī)范論文指導工作，經請示教務處并結合資料收集和開題報告撰寫、師生交流的實際情況，現對論文開題和有關工作提出如下要求和指導意見：
1、開題報告中的選題理由和意義、研究計劃(研究現狀、研究內容即論文內容框架、研究目的、擬解決的難題、參考文獻)必須真正體現學生對論題的把握、思考和資料占有情況。
2、在資料收集方面，必須督促學生充分利用在校期間圖書資料借閱和cnki期刊網下載的便利條件。借閱的圖書由于受借期限制，應于離校前復印需要參考的內容。下載的期刊文章應保存于u盤，并建議學生打印出紙質文稿以方便寫作時參考。
3、開題報告中的論文研究內容視為論文提綱初稿，可要求至一級標題，學生離校前(至遲不得超過2月上旬)應另交包含二級標題或更詳細脈絡的正式提綱。教師同意論文提綱后，允許學生在后期寫作中微調，但主題內容不得偏離已確定的選題。
4、開題報告中不寫論文寫作各階段的時間要求(時間要求由教師在論文任務書中下達)。
5、開題工作一律由指導小組統(tǒng)一進行。指導小組在組長的組織下，主要檢查以下內容：
①學生在選題理由和意義、研究現狀、研究內容、研究目的與擬解決的難題方面，對論文主題的把握程度和思考情況。②資料占有情況，指導小組要檢查學生復印紙質圖書資料和下載期刊網文章(注意：caj或pdf格式文章，而非網頁文章)情況。對于紙質圖書資料，著作類應至少復印封面交指導教師留存?zhèn)洳?，期刊類應復印所參考文章的全文，并另復印參考文章的首頁交指導教師留存?zhèn)洳?對于下載的期刊網文章，應用u盤將下載的全部文章拷貝給指導教師留存?zhèn)洳?。③檢查是否仍存在重題情況。
6、達不到開題要求的，指導小組應責令學生修改開題報告、補足資料，于學生離校前另行開題。
7、開題報告形成過程中，選題可做學科內調整。開題報告獲得通過，選題即不得再行改動，否則即會出現論文與開題報告不一致。特殊情況下，如確需改動選題，必須按上述要求，重新整理材料，并由指導小組組織第二次開題。
8、開題報告通過后，指導教師應盡速下達畢業(yè)論文任務書，該任務書按要求一律由指導教師填寫。指導教師根據開題報告中的研究內容，結合教師對論題的思考，填寫論文內容在論文要求一欄中，主要就論文的寫作方法(例如，是側重理論分析推演還是實證研究，還是二者結合)、應重點論述的問題、防止出現的問題、各階段時間安排等方面提出要求。
9、學生離校后采用電子信箱與教師交流的，學生發(fā)送及教師修改后的的提綱、文稿，應采用粘貼附件的方式。教師向學生發(fā)送電子郵件應在發(fā)送設置中選擇保存已發(fā)送郵件，以備檢查。學生返校后，所交文稿應一律為紙質文稿，教師修改過的紙質文稿，學生在上交新稿時必須一并交給指導教師留存?zhèn)洳?。上述指導、修改工作的主要內容，教師注意隨時填寫過程檢查表備查。
系論文工作領導小組和學校將在放假前進行論文指導中期檢查，開題報告和有關資料是檢查的主要內容。
畢業(yè)論文開題報告指導教師意見參考
開題報告指導教師意見
論文選題與專業(yè)結合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究具有一定的實踐指導意義。論文的結構完整，包括引言、正文和結論。論文的內容安排合理，邏輯關系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法具有一定的合理性。整個論文按時完成的可行性較大。在下一階段寫作中，要注意研究方法的正確應用，在深入分析的基礎上提出切合實際的、有較強針對性的具體建議。該開題報告符合要求，同意該同學開題，并進入下一階段的論文寫作。
篇十三 廣告專業(yè)畢業(yè)論文開題報告3050字
廣告專業(yè)畢業(yè)論文開題報告
1.論文研究背景和目的
中國和韓國無論從歷史上還是地理上有十分密切的關系。從地理位置上看，兩國也十分接近。長時間以來，雙方也都在經濟、社會和學術等不同的領域影響彼此。但盡管聯(lián)系緊密，均屬于東方文化圈的兩個國家卻經歷了兩個不一樣的現代化方式和過程，因而文化差異很明顯并且確定存在。__年12月，中國加入了wto，世界經濟格局發(fā)生了重大改變，世界市場愈加開放。
而對于全球品牌來說，鑒于中國市場強大的購買力和迅速發(fā)展的經濟實力，更是不容小覷。韓國雖然處于中國與日本的地理位置中間，并且從古時侯，儒家文化、漢字文化和佛教文化也均受到了中國的影響，但是現代化以后，全球化加速發(fā)展，韓國發(fā)達的教育系統(tǒng)，以及作為高附加值產業(yè)的it行業(yè)的發(fā)展，韓國也逐漸成為世界市場中非常重要的一部分。這樣兩個十分重要但文化差異也比較大的目標市場，必然是全球品牌在國際化戰(zhàn)略中必須優(yōu)先考慮的，因為全球品牌制作國際廣告并在目標市場投放廣告的過程，是與消費者接觸十分緊密聯(lián)系的過程，所以如何令兩種不同文化圈的消費者如何受用是個值得思考的問題。
中國加入wto后，國外品牌進駐中國的門檻降低了，技術和媒體的發(fā)達也令消費者對外國文化接觸的機會變多，對產品的信息捕捉能力也增加了，但是文化差異的存在仍然對于廣告產生的效果有重大影響。因而盡管在全球化時代，全球品牌的廣告活動仍面臨許多困難?，F如今，全球品牌在中國市場中的占有率在很大程度上成為了其在世界市場位置的衡量標準。所以許多全球品牌在中國本土上建了自己的工廠，因為要搶占市場，獲得先機;韓國市場比中國市場要小，但是韓國的消費者對于新產品的出現和技術的變化很敏感，而且，韓國消費者對于產品的判斷也十分嚴格與客觀，消費者對產品的反饋也十分及時，因而新產品成功的幾率，可能很大程度上由韓國市場的成敗來衡量。由此，很多品牌傾向在韓國建立研發(fā)中心。
綜上所述，中國和韓國的市場在世界市場中都有十分重要的位置，所以全球品牌若想開展有效率的國際廣告活動，必須要十分重視中韓兩國市場消費者的受用程度。
研究背景
現如今，企業(yè)的營銷活動正逐漸走向全球化，所以廣告也逐漸國際化。每年都有更多的世界品牌想要在兩國市場中分一杯羹，全球品牌的市場攻略也是卻來越積極，廣告作為市場宣傳的有力工具，國際廣告越來越得到重視。交通和信息通信技術的發(fā)達拉近了國家間的地理距離，國與國之間的貿易和文化間的交流也逐漸聯(lián)系密切。媒體的多樣化使得消費者可以接觸到更多樣化的廣告信息，尤其是互聯(lián)網的發(fā)展更是改變了消費者所處的媒體環(huán)境，首先使得他們可以主動搜集到相關產品的多方信息，其次使得他們對于外國文化的接觸更廣，適應力和融合度也得到提高。這兩方面對于全球品牌的市場宣傳戰(zhàn)略起到了很重要的影響，即需要更多從消費者的角度去考慮，對于全球品牌的廣告戰(zhàn)略來講，就是需要充分滿足消費者的欲求。
總的來說，市場的全球化和消費者與企業(yè)之間互動性的提高，更需要信息在廣告主和消費者之間有更好的傳達方式。
在國際市場里，為了確保消費者與企業(yè)之間更良好的互動，國際廣告作為一種非常重要的手段逐漸得到重視。所謂的國際廣告，其定義是全球知名品牌生產的產品銷往世界各個國家，為了提高銷售量而做的廣告，它既包括針對本土的全球廣告也包括多國通用廣告。
國際廣告的最終目的是形成不同國家的消費者對一個全球品牌相同認知，從而有效地管理消費者。但是，若想達到這一目的并不容易，因為不同目標國家的消費者間的文化特征或者維度均不一樣，因而多國通用廣告逐漸式微，更加針對本土文化特點的廣告成為必須。鑒于這點，國際廣告戰(zhàn)略必須是一項長期的過程，了解不同的文化，價值觀和環(huán)境和消費者對于欣喜地接受能力是目前最重要的任務。而若要制作出更有效果的國際廣告，分析現今存在的國際廣告無疑是十分重要的一步，即通過分析現今流行的國際廣告，得出其成功的原因或者失敗的原因，從而為制作更進步，更有效率的國際廣告奠定基礎。
廣告的信息分為言語(verbal)和非言語(non-verbal)兩種，并受到其對應文化的影響。另外，市場環(huán)境由于處在大的文化背景中，也是由當地的`文化因素決定的，因此，廣告的制作需要考慮市場環(huán)境的不同，也因而需要考慮到文化特征的不同。
言語(verbal)廣告需要起到兩種作用，一是向消費者傳達信息，二是在消費者心中形成相應品牌。非言語(veral)廣告是利用廣告的整體氣氛，廣告模特和產品的外形包裝來表現。這與用字表達信息的言語(verbal)廣告有所區(qū)別，因此國際上對于言語(verbal)廣告有一定的限制，因為法語、西班牙語、中文、英語、日文和韓語等不同語言的采用，對于廣告的價值和所要傳達的信息可能會有所誤傳。
但是，盡管不同國家的文字、價值觀和語言不同，國際廣告仍要盡力傳達一致的產品信息和品牌形象。在這種觀點下，廣告和文化之間的關系便被許多人所證實并研究，8并且這方面的研究以美國和歐洲學者涉獵較多。所以，以西方國家文化價值觀為中心的東西文化差異比較的研究得到了一定發(fā)展?？缥幕芯砍晒凶畛雒氖莌ofstede和trompenaar的文化維度理論。采用這種理論來分析國際廣告的必要性也增加，從這時起，國際廣告策略和不同國家文化維度的分析的結合便應運而生。但是，據中國和韓國國際廣告研究數據庫調查得出的數據，廣告研究中，中韓兩國跨文化國際廣告研究很少，并且以東西方國家的跨文化廣告研究對比比較多，特別是利用跨文化理論的國際廣告比較研究更少，且也是以東西方國家的比較多。中國與韓國市場對于全球品牌都是十分重要的市場，且文化特點在整個東亞文化圈里也是標新立異的，隨著兩國之間經濟往來的頻繁和貿易量的增加，并且現在中韓正處于商談fta的過程，在這種情形下，討論針對中國和韓國市場的國際廣告多樣化的研究也越加重要。
廣告是保證企業(yè)和消費者溝通的一個橋梁，其目的是銷售產品。促使消費者決定購買的原因有很多種，除了廣告本身以外仍有許多變數，現代各種媒體形式的廣泛和普及以及消費者接觸媒體的量也逐漸增多，現代媒體信息傳達的能力也逐漸提高，所以廣告仍是企業(yè)贏得更多消費者的主要手段。但是廣告的功能不只是為了賣產品和服務，以電視廣告為例，現今的電視廣告已經成為了人們生活的一部分，除了消費產品的信息以外，社會中存在的文化特征也會表現出來，因此，這些廣告除了經濟功能以外，反映文化因素的功能也成為廣告的一部分，也就是說，廣告是有一種社會傳播功能的。而社會的很多要素中發(fā)揮最強烈作用的是文化價值要素。
研究目的
事實上，關于廣告的文化功能有兩種意見，一種認為是反映(reflection)，另一種是創(chuàng)造(creation)，但另有一種意見認為廣告不是單純的反映或創(chuàng)造，而是兩者的結合。廣告為了更好的效果，一定要考慮文化的價值，因為我們每個消費者接觸廣告時一定會有文化價值上的反應，考慮到這種情況，本研究的對象是從文化差異的角度來比較研究中國和韓國的網絡廣告，用來得到以下研究目的。
第一，通過實證研究得出中韓兩國網絡廣告中存在社會文化差異。
第二，分析中國和韓國網絡廣告在表現戰(zhàn)略的特點和差異點，從而為品牌企業(yè)標準化和本土化部門提供戰(zhàn)略指導。
所以，本研究是認識到文化對于國際廣告活動具有很大影響，并從跨文化角度切入中國和韓國的國際廣告。__年，世界100個全球品牌備選品牌中，在韓國和中國均投放網絡廣告的品牌有16個，由此，根據這16個企業(yè)所做的161個國際廣告來分析國際廣告在兩國的廣告信息和表現戰(zhàn)略，從而得出今后如何增強國際廣告在兩國的適用性的結論。
篇十四 社會學碩士學位論文開題報告優(yōu)秀1200字
一、研究課程
農村留守兒童社會化程度的實證研究
二、研究方向
農村社會學
三、研究意義
從理論上來說，目前有關于農村留守兒童的文獻的研究領域大多集中在心理、教育、管理和社會學。不同的研究領域采用不同的研究方法和測量方式，得出的研究結論也就會不一樣。用社會學的角度對農村留守兒童進行研究多，但是真正深入、仔細的學術探究并不多。農村留守兒童人數眾多，而且這個現實也長期存在，這給社會學研究提供了研究素材，帶來了機遇與挑戰(zhàn)。目前對于農村留守兒童來說最重要的便是社會化過程中所存在的問題。所以，筆者試圖通過實地考察與研究獲得真實有效的數據，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進行社會化各項指標的測量和比對。該研究對于社會化理論的豐富和延展具有一定作用。
從實踐上來說，人在初級社會化的過程中，如果沒有接受到良好的指引與指導，在性格方面有可能產生一定的缺陷，對人格的健全和品德的培養(yǎng)都有一定影響。最后有可能導致適應能力差、甚至產生違法行為。留守兒童是打工經濟
孕育的一個新群體，留守兒童人數眾多，并且有增加的趨勢。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時期的教育對其以后的生活、學習和工作能夠順利的社會化有重要影響。如何解決農村留守兒童的.問題，直接影響到以后的人口素質以及經濟、社會的發(fā)展。更重要的是，留守兒童是未來的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價是無法估量的。同時，留守兒童需要大家的關注，給予他們更多的關懷、幫助與愛護，使其能在其中感受到社會大家庭的溫曖。
四、研究思路
本調查研究從社會學的獨特視角出發(fā)，通過選取湖南省溆浦縣龍王江鄉(xiāng)的農村留守兒童作為研究對象，充分運用問卷調查法、訪談法、文獻研究法以及定量和定性分析相結合的方法來進行研究，詳細深入考察了當地留守兒童在社會化過程中的一些基本狀況。利用問卷調查得出的結果及訪談內容，分析了龍王江鄉(xiāng)農村留守兒童及其父母的基本狀況，并根據學習情況與目標、生活技能、社會交往與心理、社會規(guī)范四大社會化維度對農村兩類之間的社會化狀況進行差異比較，詳細的剖析了農村留守兒童目前的社會化狀況。并對影響農村留守兒童社會化的因素進行了詳細的分析。
五、論文提綱
摘要
1、緒論
1.1 研究緣起與研究意義
1. 2 研究視角
1. 3 文獻綜述
2、研究設計
2.1 研究思路
2.2 核心概念界定
2.3 研究方法
2.4 研究區(qū)域與對象
2.5 研究樣本結構
2.6 被調查兒童父母的相關情況
2.7父母在外打工情況
2.8 小結
3、農村留守兒童社會化狀況
3.1 學習社會化狀況
3.2 生活技能社會化狀況
3.3 交往社會化狀況
3.4 規(guī)范社會化狀況
3.5 小結
4、農村留守兒童社會化面臨的主要問題
4.1 監(jiān)護人普遍文化程度不高，無法對兒童學業(yè)提供幫助
4.2 與監(jiān)護人溝通過少，留守兒童孤獨感較高
4.3 家庭主要勞動力外出，致使留守兒童勞動負擔加重
4.4 與父母缺乏溝通，導致親情疏遠
5、加速農村留守兒童社會化對策
5.1 家庭支持
5.2 監(jiān)護人支持
5.3 學校與教師支持
5.4 農村社區(qū)支持
5.5 社會支持
6、結語
參考文獻
致謝
篇十五 美術教育論文開題報告模板4650字
課題論文名稱：創(chuàng)建農村特色美術學校的研究與實踐
一、開題活動簡況[開題時間、地點、評議專家(課題組外專家不少于2人)、參與人員等]
本課題于2023年9月26日在寧波市政協(xié)聯(lián)誼賓館舉行開題報告會。與會領導和專家有：寧波市政協(xié)副主席陳大坤、中央教科所規(guī)劃辦主任曾天山、中央教科雜志主編高寶立、浙江省教科院院長方展畫、寧波市教科所所長沈海馴、寧波市教科所原所長喻立森和寧波市教科所科室辦的負責人。
本課題承擔單位的負責人、課題組成員和學校所在區(qū)(縣)的教科室人員一同參加了匯報。
二、開題報告要點(題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費分配、預期成果等，限5000字，可加頁)
一、研究背景及意義
鄞江中學始建于1956年，是一所普通農村中學，地處經濟、文化相對比較薄弱的鄞西農村。為擺脫困境，學校從1983起開始實施美術教育的改革，并于同年成立了第一個美術興趣小組，學生紛紛積極報名參加，雖然沒有在較短的時間里很快的提高升學率，但學生畢業(yè)后都能很快找到工作，受到了社會各界的好評。受此鼓舞，學校堅定了走以美興校之路的信心--依托寧波市鄞縣的人文資源，結合本地區(qū)市場的需要，形成自己的辦學特色。
然而，隨著辦學層次的提高，我們發(fā)現這種普通班和專業(yè)班并存，以專業(yè)班帶動普通班的辦學模式只適應了當時特定歷史時期學校發(fā)展的需求。因為這種模式從本質上說，仍是一種以高考為中心的教學模式，對學生特別是普通班的學生而言，美術教育、美的教育因高考的擠壓依然被擠壓到極其邊緣的地位。在這種模式下，新課程所要求的全面發(fā)展和綜合素質在很大程度上還是停留在專業(yè)第一、升學第一的狀態(tài)。顯然不利于高素質人才的培養(yǎng)和學校的發(fā)展。
在提倡人的全面發(fā)展的今天，把教育價值取向定位在升學上，定位在部分學生的身上，是很不合時宜的，也勢必造成學校新的被動和滯后。為此，我們將總結經驗，深化研究，希望探索出一條生活化的富有特色的美術教育之路：在保持專業(yè)教育特色的同時，能夠利用學校現有的美術資源，最大限度地滿足全體學生的興趣和需求，促進學生和諧個性和藝術素質的全面發(fā)展，力求使美成為所有學生的精神支柱和生活方式，進而對廣大農村地區(qū)學校的發(fā)展提供一定的借鑒和參考家價值。
二、研究概念界定
本課題的美，是指以美術教育為原始切口和主要載體的美育結果，即學生在學校受全面教育的過程中，特別是在接受美術教育的過程中，充分享受美、感悟美、創(chuàng)造美，讓美成為所有學生的精神、文化、生活中不可分割的組成部分，并形成素養(yǎng)以得到終身受益的享受。
所有學生，是指全校的每一個學生，而不僅僅指美術專業(yè)班的學生。作為一所具有美術教育特色的學校，她的每一學生都應享受優(yōu)質的美術教學資源，因為他們有必要、也有可能接受良好的美術教育。
精神動力和生活方式，是指學生主體對學習和生活的認知態(tài)度、價值理性、核心動機、審美習慣等在一定時空、相關人際、抽象客體、物象客體中的作用性反應中所呈現的狀態(tài)。本課題重點關注學生的在校生活階段的各種狀態(tài)，也適當涉及非在校時段和將來的生活預期。為此，貼近生活實際的美術教學，將豐富學生的校園生活，也將使他們改善生活的邏輯結構。
特色美術學校，是指在以美術教育為特色的學校群中，再以一定的內涵發(fā)展的方式區(qū)別于該群體的學校。本課題研究所追求的正是以全體性而非選擇性、生活化而非專業(yè)化為特色的美術特色學校.
三、研究目標
全員美術教育的主要目的不是培養(yǎng)專業(yè)美術家，而是提高全體學生的人格素質，使全體受教育者掌握美術史論的初淺知識，習得形象感知、形象思維、形象想象、形象表現等多種美術能力，提高審美修養(yǎng)。簡言之，學校全員美術教育的終極目的應當是通過美的教育促進全體學生的可持續(xù)發(fā)展，并最終影響和改善社會的精神風貌和物質環(huán)境。
因此，我們認為建設農村特色美術學校的目標應該包含以下內容：
1.明確學校定位，確立合乎社會和地區(qū)需要、合乎學校現狀和前景的辦學理念，并以此為指導，不斷推動學校以美興校，形成特色戰(zhàn)略向前發(fā)展，由美術特色學校轉向特色美術學校，由注重部分學生轉向注重全體學生。
2.立足學生發(fā)展，建構以美術熏陶為經線，以生活方式為緯線的教育框架，依托本地的人文資源，結合本地市場的需求，開發(fā)具有本地本校特色的校本課程，為學生精神生活提供多樣化的選擇，最大限度地滿足學生的興趣和發(fā)展需求，使美的教育滲透到學生發(fā)展的各個方面，以促進學生和諧個性和藝術鑒賞能力的全面發(fā)展，從而提高其將來的生活質量。
3.優(yōu)化師資隊伍，完善培養(yǎng)機制，通過專業(yè)教師的創(chuàng)作機制和進修體制，充分挖掘全體教師的潛力，加速錘煉，造就一支高素質的教師隊伍，引領和指導學生的校園生活。
4.嘗試建立一套具有普遍意義的農村高中特色美術教育的管理體制，為學校校園文化建設、特色活動項目等提供系統(tǒng)的支持與保障。
5.探索符合農村實際的和高中階段美術人才培養(yǎng)的選拔機制、有效途徑、具體方法和評價體系，為學生的多元化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
6.以美術特色教育的成功經驗和管理模式帶動學校音樂和體育特色的發(fā)展，從而使學校逐步走上一條立體化、綜合化的發(fā)展道路。
這幾個部分的目標是相輔相成，互相促進的，但最終還是為了學生的全面發(fā)展服務。
四、課題的實施
(一)打造一個能充分感知的生活化的美的環(huán)境
3.承辦學術研討會和畫展。目前我校已經成為寧波市藝術研討中心，每年舉辦市級以上研討活動兩次。我校還協(xié)辦了第9屆全國水彩畫、粉畫展，組織《中國水彩年鑒》第二次聯(lián)會。我們將繼續(xù)承辦各類全國性或地區(qū)性的學術研討會和各類畫展。(負責人：徐惠銀、駱建鈞、陶育義)
4.舉辦校園文化藝術節(jié)。開展豐富多彩的藝術活動，積極鼓勵全體學生參與其中，發(fā)揮特長，展現自我，定于每年的5月舉辦以美為系列主題的校園文化藝術節(jié)。(負責人：華成峰)
5.興辦民俗文化研究會。我校與鄞江鎮(zhèn)政府合作設立畫家寫生基地，并成立鎮(zhèn)級陶藝館，舉辦民俗(廟會)文化研究會，舉辦畫展。(負責人：徐惠銀、華成峰)
(二)組建一套使美成為學生生活方式的管理體系
1.行政管理系統(tǒng)(校長室、藝術處、教務處、政教處、教科室、總務處)
2.子課題管理系統(tǒng)(藝術處、教科室)
3.藝術館(所)管理系統(tǒng)(藝術處、總務處)
4.課程管理系統(tǒng)(教務處、藝術處)
5.學生管理(課程選擇后)(教務處、藝術處)
具體的指責分工和合作網絡正在配套調整中。
(三)建立一支能使美術教育得以普及的師資隊伍
任何教育改革得不到教師的支持都不能成功，特色美術學校的建設更是如此。近年來我校對專業(yè)教師成長十分重視，并投入了大量的資金。據統(tǒng)計至今學校在教師進修方面已花費70余萬，進修學校包括中央美院、中央美術研究所、上海油雕院、中國美院、清華大學等，甚至到德國讀研。但是，我校教師隊伍的整體素質仍有待進一步提高，如不加重視，必將對下一階段的課題研究乃至學校的長遠發(fā)展造成消極影響。為此，我們積極開展新一輪的專業(yè)教師成長計劃，以更好地促進教師隊伍向更高、更優(yōu)、更專的層次發(fā)展，其主要內容包括：
1.教師課程課題任務。每位專業(yè)教師根據自己的特長提出可供學生選修的課程，并提出相應的小課題規(guī)劃(校級)。時間：2023年10月前。聯(lián)系結對區(qū)內的有美術教育成果的學校，如塘溪中學、鐘公廟中學、東吳小學等;了解本地文化特色，引入相關課題之中。(負責人：華成峰、劉紅首)
2.專業(yè)教師創(chuàng)作計劃。教師在上課之余，如無特殊情況，必須在個人創(chuàng)作室參加創(chuàng)作活動;每周五和學生文化課月考、期考期間，為教師集體創(chuàng)作時間。每月每位教師必須上交兩件優(yōu)秀習作，每一學期有一張創(chuàng)作作品由學校保管，學校將頒發(fā)收藏證書給予教師，但所有權歸作者，使用權歸學校。(負責人：張經倫、張韓光、金華祥)
3.專業(yè)教師進修計劃。對于創(chuàng)作才能突出并對學校發(fā)展具有深謀遠慮的教師，和年度高考專業(yè)成績優(yōu)秀的帶頭教師，個人專業(yè)潛力巨大的教師，學校均給予上名校進修的機會。對已選定進修的專業(yè)教師應與學校簽定相關協(xié)議，回報母校：進修結束后，參與進修的教師必須在一學年內舉辦一次有影響的畫展;必須帶一名徒弟，以促進專業(yè)教師專業(yè)水平的均衡發(fā)展。2023學年度擬安排陳金芬到清華大學美術學院進修。(負責人：徐惠銀)
4.作品年鑒和淘汰制。對美術教師的作品實行雙年展，并引入作品淘汰機制，每兩年出版教師作品集一本，激勵教師創(chuàng)作。(負責人：華成峰、張韓光)
5.課堂教學比武觀摩。美術教師人人參加基本課、欣賞課、創(chuàng)作課的比武觀摩，并與說課、研課、評課相結合，全面提高美術選修課的教學質量，特別要保證全校每班每周一節(jié)美術欣賞課的高質、高效，提高學生的藝術素養(yǎng)。(負責人：藝術處、教務處)
6.專家引領畫龍點睛。專人負責邀請或聘請十多位專家、教授作為學校的特聘教授，不定期來校講學或現場作畫。(負責人：徐惠銀、華成峰)
7.全部學科滲透美育。非美術的學科或課程，均按德育滲透的模式，結合各自學科的文化、歷史、留白及其社會價值、生活價值、人性價值，進行滲透式的育美教學，甚至實現課程藝術化.(負責人：藝術處、教務處)
(四)創(chuàng)建一系列使美成為學生生活方式的培育機制
1.自選化校本課程的構建
我們首先要形成一套培育“讓美成為學生精神動力和生活方式”的校本課程(教材)，包括選修性和專業(yè)性課程(教材)，并堅持與時俱進，持續(xù)發(fā)展。(負責人：教務處)
目前全校普通班學生美術課程設置的菜單(負責人 華成峰 張經倫)
注：
_課程選擇：以高一年級為對象，全員參加，由學生自主選擇。(負責人：教務處、年級段)
_課程實施：每周二下午第四節(jié)課，走班選修(負責人：教務處、年級段)
_教學模式：課內實行靈活多樣的課堂教學方式和實踐，課外實行小導師制(美術專業(yè)班學生擔當小導師)。(負責人：各相關的美術教師)
_評價機制：①評學生：按學生在特色教學中美成為其生活方式所達到的基本學習要求和行為規(guī)范(標準)進行評價;②評教師：按教師在特色教學中美成為其生活方式所達到的基本教育要求和教育效果(標準)進行評價;③評課程：按教師所開發(fā)(或師生共同開發(fā))的校本課程的科學性、可行性、可信性如學生的接納度、內化力、持續(xù)性進行評價。(負責人：華成峰、劉紅首)
2.日?；佬g活動的保證
_以興趣小組為單位成立學生美術專業(yè)社團和業(yè)余社團。(負責人：陳芬維)
_每年的五月為藝術活動月。(負責人：華成峰)
_在藝術館、教學樓設置學生作品展櫥。(負責人：張經倫)
3.多軌化培養(yǎng)機制的轉換
多軌培養(yǎng)體制，即多軌出發(fā)，轉軌有利，多軌合一。普通班的學生可以轉入美術班學習，美術班學生也可以轉入普通班學習，為學生的發(fā)展提供多樣化的選擇。(負責人：華成峰)
五、本課題擬定子課題
1.“讓美成為所有學生生活方式”背景下的校園文化建設(負責人：徐惠銀)
2.農村學校美術類美育資源的開發(fā)與利用(負責人：駱建鈞)
3.美術教育兼?zhèn)鋵I(yè)化和生活化教學的師資隊伍建設(負責人：陶育義、張經倫)
4.讓美成為所有學生生活方式的培養(yǎng)和管理機制的建構(負責人：華成峰)
5.讓美成為所有學生生活方式的校本課程建設(課程設置、課程選擇、課程內容、校本教材、課程實施、課程評價)(負責人：張韓光)
6.享受美，感悟美，創(chuàng)造美的教學模式建構(負責人：陳金芬)
7.美成為學生生活方式的評價體系建構(負責人：劉紅首)
8.特色美術學校建設的部分關系研究(因果關系、相關關系等)(負責人：華成峰)
六、預期各階段成果
1.第一階段(前期準備階段)：2023.7-2023.9
(1)成立課題組，形成課題研究意向
(2)搜尋“特色美術學?！钡奈墨I資料
(3)課題組成員交流學習“特色美術學校”理論及文獻資料的體會
(4)對課題組成員的進行培訓
2.第二階段(課題確立、啟動階段)：2023.9-2023.10
(1)制定研究實施方案與具體工作計劃
(2)確立各個子課題研究的具體內容和操作方案
(3)召開本課題開題大會
(1)各子課題分項進行落實和操作
(2)定期交流總結，匯報子課題進展
(3)專家指導和指正
(1)各子課題形成階段性成果
(2)形成本課題的階段性成果
七、經費概算(略)
