送給老師的賀卡 第1篇
閱讀提示：本篇共有216個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間為1分鐘，共有197位用戶(hù)關(guān)注，53人點(diǎn)贊！
我準(zhǔn)備了剪刀，卡紙，雙面膠，水彩筆，橡皮，我先畫(huà)好牛的頭，舌頭，耳朵，分別把它們?cè)诳埳?，然后涂上顏色，一張立體賀卡就做好了。最后我在上面寫(xiě)上祝老師節(jié)日快樂(lè)七個(gè)字。
看著自己做的賀卡心里很開(kāi)心。
教師節(jié)快到了，該給老師送些什么禮物呢？我靈機(jī)一動(dòng)就做一張立體賀卡吧。
我準(zhǔn)備了剪刀，卡紙，雙面膠，水彩筆，橡皮，我先畫(huà)好牛的頭，舌頭，耳朵，分別把它們?cè)诳埳?，然后涂上顏色，一張立體賀卡就做好了。最后我在上面寫(xiě)上祝老師節(jié)日快樂(lè)七個(gè)字。
送給老師的賀卡 第2篇
閱讀提示：本篇共計(jì)678個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有166位用戶(hù)關(guān)注，38人點(diǎn)贊！
我是一名預(yù)備新生，剛剛踏上初中生活還不到半個(gè)月。在這幾天，里，我了解了許多關(guān)于中學(xué)的事物，也認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)。當(dāng)然，在這幾天里，在我周?chē)舶l(fā)生了許多事情。
在開(kāi)學(xué)后的第四天，我們班舉行了一次選舉大會(huì)，用來(lái)選舉班干部和各科課代表。經(jīng)過(guò)同學(xué)們和老師的評(píng)選，我被榮幸地選舉為小隊(duì)長(zhǎng)。我一下子感到了自己身負(fù)重任。我從那一天開(kāi)始便每一節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，從不上課開(kāi)小差，做什么事都十分認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎。連我自己都覺(jué)得我好象變了個(gè)人似的，變得比以前跟認(rèn)真了。
9月10日是老師們的節(jié)日——教師節(jié)。學(xué)校也組織了為期兩天的“迎教師節(jié)活動(dòng)”。第一天下午，老師帶我們觀看了由我們學(xué)校舉辦的“師魂頌”電視詩(shī)歌演講比賽，我們班的演講獲得了決賽第三的好成績(jī)。當(dāng)葉校長(zhǎng)宣布我們班獲得了決賽第三名的時(shí)候，我們班的同學(xué)欣喜若狂，連老師也高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我更是為我們班上臺(tái)表演的同學(xué)熱烈鼓掌。我心想：你們?yōu)槲覀儼酄?zhēng)了光，雖然沒(méi)有得一等獎(jiǎng)，但你們還是好樣的！第二天，我們學(xué)校有舉行了“為老師送上一份禮物”的活動(dòng)。我一大早就拿了許多花和幾張寫(xiě)好的賀卡帶到學(xué)校準(zhǔn)備送給老師。到了第三節(jié)課思品下課，我拿好花和賀卡，走到老師面前將花和賀卡遞給老師，并對(duì)老師說(shuō)：“祝您教師節(jié)快樂(lè)！”老師微笑著說(shuō)：“希望你能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，以后做對(duì)社會(huì)有用的人?！蔽乙参⑿χf(shuō)：“老師，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的?！焙髞?lái)，我又送掉了好幾束鮮花和好幾張賀卡。我既高興又興奮。高興的是老師們都接受了我的鮮花與賀卡。興奮的是我送掉了絕大部分的鮮花和賀卡。
相信在以后的日子里，一定會(huì)有更多的事情和工作等著我去做。我也會(huì)當(dāng)好我的小隊(duì)長(zhǎng)，迎接新的挑戰(zhàn)。
送給老師的賀卡 第3篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1544個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有288位用戶(hù)關(guān)注，40人點(diǎn)贊！
1． 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
2． 初步句式的訓(xùn)練。
3． 初步寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。
4． 熟記成語(yǔ)。
5． 朗讀背誦詩(shī)歌。
6． 按要求連貫地說(shuō)幾句話(huà)，寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
教具學(xué)具安排：小黑板。
主要板書(shū)：練習(xí)1。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一． 教學(xué)第一題
1． 審題。
（1）.指名借助拼音讀題目。
（2）.教師講清題目的要求。
2． 指導(dǎo)。
（1）.指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱(chēng)音。
（2）.教學(xué)《漢語(yǔ)拼音字母歌》，熟記字母名稱(chēng)和順序。
（3）.背誦大寫(xiě)字母，并練習(xí)默寫(xiě)。
3． 練習(xí)。
（1）.出示卡片，集體練讀。
（2）.按字母表順序背誦。
（3）.默寫(xiě)大寫(xiě)字母。
4． 反饋。
（1）.請(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
（2）.展示默寫(xiě)寫(xiě)得好的字母，表?yè)P(yáng)默寫(xiě)寫(xiě)得好的同學(xué)。
二．教學(xué)第二題
1． 審題。
教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。
2． 指導(dǎo)。
（1）.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。
a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。
b. 再讀句子，想想每句話(huà)的意思。
c. 這組句子有什么特點(diǎn)？
d. 初步認(rèn)識(shí)句式。
第一句：用兩個(gè)句子把意思說(shuō)明白。
第二句：用一個(gè)并列復(fù)句把兩個(gè)意思說(shuō)明白。
第三句：用一個(gè)單句把句子說(shuō)明白。
（2）.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。
a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。
b. 分角色朗讀。注意語(yǔ)氣。
c. 師生共同評(píng)論朗讀情況。
3． 練習(xí)朗讀。
4． 反饋。
用開(kāi)火車(chē)的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭(zhēng)取檢查到每個(gè)學(xué)生。
三．教學(xué)第三題
1． 審題。
教師談話(huà)，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2． 指導(dǎo)。
（1）.出示卡片，認(rèn)讀漢字。
（2）.引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)字要求和描紅要求。
（3）.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（4）.學(xué)生練寫(xiě)，師巡視。
（5）.反饋。
表?yè)P(yáng)姿勢(shì)好、寫(xiě)字寫(xiě)得好的學(xué)生。
第二課時(shí)
一． 教學(xué)第四題
1． 審題。
2． 指導(dǎo)。
（1）.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
（2）.教師范讀。
（3）.學(xué)生自由讀。
（4）.理解4條成語(yǔ)的意思。
3． 練習(xí)。
（1）.學(xué)生自由練讀。
（2）.同位練習(xí)背誦。
4． 反饋。
（1）.集體齊背。
（2）.指名背。
二．教學(xué)第五題
1． 審題。
2． 指導(dǎo)。
（1）.學(xué)生自由讀。
（2）.教師范讀。學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
a. 詩(shī)歌寫(xiě)的是什么季節(jié)的事？
b. 第一、第二節(jié)分別寫(xiě)什么？
（3）.學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。
（4）.再讀詩(shī)歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)和流暢有感情。
（5）.練習(xí)背誦。
3． 練習(xí)。
（1）.學(xué)生自由練讀。
（2）.指名讀。
（3）.練習(xí)背誦，指名試背。
4． 反饋：檢查朗讀、背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題
一． 審題
1． 揭示說(shuō)話(huà)的話(huà)題：9月10號(hào)是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對(duì)老師說(shuō)什么？
2． 板書(shū)課題；老師，祝賀您
二．指導(dǎo)
1． 指導(dǎo)觀察。
投影出示圖畫(huà)，問(wèn)：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫(xiě)些什么？
2． 指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
（1）.看看圖，想想你自己在教師節(jié)來(lái)臨之際，是怎樣做賀卡的。
說(shuō)話(huà)時(shí)用上什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫(xiě)了些什么等，用幾句連貫的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
（2）.你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說(shuō)了什么？老師又會(huì)怎樣？
（3）.分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對(duì)話(huà)。
3． 句式訓(xùn)練。
（1）.你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（2）.句子練習(xí)。
找老師
a. 你去送賀卡，怎樣找老師？
b. 你看見(jiàn)老師正在干什么？你有什么想法？
把找老師是這部分內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
送賀卡
a. 你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？
b. 全班討論，板書(shū)動(dòng)詞。
c. 要把內(nèi)容說(shuō)具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說(shuō)的，是什么神情？
d. 出示句式：我（）地說(shuō)：老師（）。
把送賀卡的經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)。
收賀卡
這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？
句式：老師（）地說(shuō)：（）。
4． 練習(xí)說(shuō)一段話(huà)。
送給老師的賀卡 第4篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1658個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要5分鐘，共有193位用戶(hù)關(guān)注，25人點(diǎn)贊！
2.假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
3.一只粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季辛勞，五德兼?zhèn)洌嚲?，品追七賢，桃李八方，久享清譽(yù)，十分清貧，千秋功業(yè)，萬(wàn)世師表。祝教師節(jié)快樂(lè)!
4.尺講臺(tái)是您無(wú)私奉獻(xiàn)的見(jiàn)證，書(shū)本作業(yè)將您夜晚陪伴。關(guān)心的話(huà)語(yǔ)讓我們心中充滿(mǎn)溫暖，您的教誨讓我們受益匪淺。教師節(jié)到了，愿您健康幸福!
5. 風(fēng)習(xí)習(xí)，月皎皎;雨綿綿，葉蕭蕭;思切切，情裊裊;問(wèn)候遙遙，祝福悄悄。金黃的季節(jié)迎來(lái)您的節(jié)日，祝教師節(jié)快樂(lè)，桃李滿(mǎn)天下。
6. 心情是要常愉悅的，幸運(yùn)是要常光顧的，福氣是要常相伴的，微笑是要常蕩漾的，朋友是要常聯(lián)系的，你是我要常祝福的。愿你美滿(mǎn)如意永相伴。教師節(jié)快樂(lè)。
7.我說(shuō)老師啊，您說(shuō)我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。
8.恩師情，記心頭;授業(yè)恩，永難忘;解疑惑，啟明智;育思想，融入心;樹(shù)品德，變高尚;傳教誨，成棟梁;教師節(jié)，獻(xiàn)祝福;祝恩師，享幸福!
9.學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親;課下比課上活;校長(zhǎng)比學(xué)生熟;假期比開(kāi)學(xué)忙。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!
10.人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!幸福!
11.有你學(xué)校才不會(huì)冷清。有你團(tuán)隊(duì)才不會(huì)冷酷。你讓我們感到溫暖，讓我們感到無(wú)悔。在這特別的日子-教師節(jié)，謝謝你的培養(yǎng)、你的指導(dǎo)，祝：一帆風(fēng)順！
12. 我們都十分感謝老師對(duì)孩子的用心教導(dǎo)，尤其是提供我們寶貴的教育方向，針對(duì)孩子的特質(zhì)引導(dǎo)孩子往更好的道路發(fā)展!
13. 我們都從您身上學(xué)到現(xiàn)代為人父母應(yīng)有正確的教育觀念和教養(yǎng)方式!
14.我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對(duì)你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿(mǎn)了幸福和喜悅!
15.懷念您，親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷。
16.一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
17.一顆丹心染粉筆，兩袖清風(fēng)立乾坤，三尺講臺(tái)揚(yáng)激情，四季桃李開(kāi)滿(mǎn)門(mén)，五顏六色描藍(lán)圖，七彩夢(mèng)想繪人生，八方敬意如潮生，九月祝福情意真，十分敬意獻(xiàn)給您。教師節(jié)將到，祝您節(jié)日快樂(lè)，心想事成!
18.點(diǎn)一盞心燈，您為年少的我明亮方向；灑一腔熱忱，您為教育事業(yè)奉獻(xiàn)激情。教師節(jié)，祝親愛(ài)的老師幸福安康，快樂(lè)無(wú)疆！
19.一天為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來(lái)你永遠(yuǎn)是我的老師。一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂(lè)!
20.在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：老師節(jié)日快樂(lè)!愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)!在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我送上最誠(chéng)摯地祝福，祝福你老師，節(jié)日快樂(lè)!
21.老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育我們。在這個(gè)神圣的節(jié)日中，我們要說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
22.教師節(jié)，發(fā)送最最衷心的祝福，祝愿老師您身體健康，永遠(yuǎn)年輕!開(kāi)心快樂(lè)，幸福永遠(yuǎn)!
23.轉(zhuǎn)眼數(shù)年過(guò)去了，當(dāng)自己身為人父母時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們的期望和愛(ài)護(hù)，謝謝您，老師。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!
24.我只對(duì)您說(shuō)一句話(huà)：老師，您辛苦了!我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵;我愿是一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。
25.也許，您不是秀的，但在我心中您是最棒的!節(jié)日快樂(lè)，老師!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。祝您教師節(jié)快樂(lè)。
26.你傳承知識(shí)的火種，一年又一年。你點(diǎn)亮智慧的明燈，一季又一季。你揚(yáng)起夢(mèng)想的遠(yuǎn)帆，一次又一次。你播撒溫暖的關(guān)懷，一天又一天。教師節(jié)到了，我送出對(duì)你的祝福，一遍又一遍。愿你節(jié)日快樂(lè)。
27.三尺講臺(tái)容不下您挺拔的身軀，一支粉筆寫(xiě)不盡您淵博的知識(shí)，兩袖清風(fēng)盡顯您的高大與儒雅。老師，您辛苦了。
28.一日為師情誼深，兩鬢白發(fā)寫(xiě)青春，三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)愛(ài)，四方學(xué)子暖心懷，五體投誠(chéng)謝恩師，六六大順祝福您，愛(ài)心傳遞表達(dá)愛(ài)，祝您健康樂(lè)開(kāi)懷，萬(wàn)事順利美如意，開(kāi)心快樂(lè)好運(yùn)聚。
送給老師的賀卡 第5篇
閱讀提示：本篇共計(jì)2534個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要7分鐘，共有183位用戶(hù)關(guān)注，32人點(diǎn)贊！
熱水泡澡真舒服啊……
后來(lái)呀，所有愛(ài)沖著學(xué)生發(fā)火的老師，所有愛(ài)沖著孩子發(fā)火的家長(zhǎng)，所有愛(ài)沖著司機(jī)發(fā)火的警察，所有愛(ài)沖著下級(jí)發(fā)火的上司……一聽(tīng)到“食火獸”三個(gè)字，全都嚇得腿兒抽筋，脊梁骨冒冷汗，嚴(yán)重一點(diǎn)的，瞳孔放大，心跳過(guò)速……總之，一點(diǎn)兒脾氣也沒(méi)有了。
圣誕節(jié)送圣誕賀卡，荒誕節(jié)當(dāng)然送荒誕賀卡。
――荒誕賀卡是什么呀？從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
――從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事才好玩呢！
過(guò)節(jié)了，莫須有老師別出心裁，要求同學(xué)們自己制作賀卡。一來(lái)，可以節(jié)約錢(qián)，省下買(mǎi)賀卡的錢(qián)，可以獻(xiàn)愛(ài)心，捐助災(zāi)區(qū)的孩子們；二來(lái)，可以培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力。賀卡雖小，做起來(lái)可不簡(jiǎn)單呢。同學(xué)們的興趣馬上被激發(fā)出來(lái)了?；恼Q節(jié)期間，六（2）班每個(gè)同學(xué)都收到了漂亮的賀卡。莫須有老師收到的賀卡最多。
羽毛賀卡
大個(gè)子巨人魯今天一早來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到同學(xué)就發(fā)賀卡，像發(fā)請(qǐng)柬似的。那是他自己設(shè)計(jì)的，請(qǐng)爸爸在打字店批發(fā)生產(chǎn)的。
“節(jié)日快樂(lè)！”巨人魯說(shuō)。
“你也快樂(lè)！”接到賀卡的同學(xué)回答。
“節(jié)日快樂(lè)！”巨人魯說(shuō)。
“愿你的快樂(lè)是我的十倍！”第三個(gè)同學(xué)真誠(chéng)地說(shuō)。
巨人魯分完了賀卡，就像把一個(gè)巨大的蛋糕分成了無(wú)數(shù)塊小蛋糕，而每一塊小蛋糕都是一份小快樂(lè)。預(yù)備鈴響了，巨人魯跑進(jìn)教室。他的眼前一亮：座位上，一大堆賀卡正笑瞇瞇地迎接著他。
最上面的一張賀卡最好看。
巨人魯拿起那張賀卡，激動(dòng)地打開(kāi)，看了又看。他不知道是誰(shuí)送給他的。那張賀卡像鳥(niǎo)兒張開(kāi)了翅膀，里面夾了一片白色的羽毛。賀卡上面，歪歪扭扭寫(xiě)著這樣一行字：
愿你像鳥(niǎo)兒一樣在天空自由地翱翔！
巨人魯笑了，這真是“苦惱人的笑”。巨人魯想：我的個(gè)子這么大，怎么想象也跟鳥(niǎo)兒聯(lián)系不上啊。有這種大個(gè)兒的鳥(niǎo)嗎？鯤鵬？那是神話(huà)傳說(shuō)中的大鳥(niǎo)。
正這么胡亂地想著，正式的上課鈴“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”地響起來(lái)。
巨人魯感覺(jué)有點(diǎn)頭暈，他用一只手撐住額頭，還是暈。他使勁地睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)了一件怪事：課桌板凳正向他的身子底下墜落，天花板卻迎面向他撲來(lái)。
他感覺(jué)地球吸引力在他身上失效了，就像一只碩大的充氣球，巨人魯向教室外面飄去，他真的像一只大鳥(niǎo)一樣在學(xué)校的操場(chǎng)上空――“自由地翱翔”起來(lái)……
四季賀卡
莫須有老師今天最開(kāi)心，因?yàn)樗盏搅肆?）班每一個(gè)同學(xué)送來(lái)的自制賀卡。他沒(méi)想到同學(xué)們的創(chuàng)造力如此強(qiáng)大，想象力如此神奇。
你看，這位同學(xué)的自制賀卡，看起來(lái)并沒(méi)什么特別的地方，四四方方的，對(duì)折，和普通的賀卡差不多。不過(guò)，對(duì)折的賀卡四面，正好畫(huà)上了一年四季的風(fēng)景。春有蘭，夏有荷，秋有菊，冬有梅，如果光是這些，也并不奇怪。
奇怪的是，莫須有老師盯著春天的風(fēng)景，他猛然聞到了蘭花的清香！沒(méi)錯(cuò)，是春蘭！他使勁吸了吸鼻子，蘭花的香味令他陶醉……
他不相信這是真的，兩眼一眨也不眨地一直盯著春蘭看。
更奇怪的事情發(fā)生了：春蘭圖像水墨一樣洇開(kāi)來(lái)，他猛然感覺(jué)到身邊的季節(jié)發(fā)生了改變，他站起來(lái)走出辦公室，一抬腿竟然邁進(jìn)了春天！
沿著那條熟悉的小路，莫須有老師走進(jìn)了春花爛漫的樹(shù)林里，他欣賞著，也尋找著――找到了，在一片綠草掩映的山石邊，一叢蘭花開(kāi)得好熱烈！
莫須有老師正要湊近點(diǎn)仔細(xì)觀察，忽然聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣?guó)B鳴……
莫須有老師扭頭一看，哪有鳥(niǎo)兒，原來(lái)是掛在墻上的石英鐘在響，他并沒(méi)有走進(jìn)樹(shù)林，而是依然坐在辦公室里，他的手上還拿著四季賀卡呢！
莫須有老師移開(kāi)目光，盯著另一面的夏荷圖看。他仿佛聞到了荷花的清香，沒(méi)錯(cuò)，是夏天的荷花。他使勁吸了吸鼻子，幽幽的荷花香，令他陶醉。
跟剛才一樣，夏荷圖像水墨一樣洇開(kāi)來(lái)。他站起身，走出辦公室，一抬腿邁進(jìn)了夏天。沿著那條熟悉的小徑，他走到了荷塘邊，荷花開(kāi)得正盛。
莫須有老師感覺(jué)有點(diǎn)燠熱，低頭一看，他笑了，原來(lái)自己竟傻乎乎地穿著厚厚的冬衣呢。還好附近沒(méi)人，他趕緊解開(kāi)羽絨衣，正準(zhǔn)備脫掉時(shí)，回頭一看――
噫！哪有什么荷塘？他還坐在他的辦公室里，一個(gè)人欣賞著四季賀卡呢。
莫須有老師拿著賀卡左看看，右瞧瞧，在冬梅圖的留白處，他看到了一行小字：
愿老師擁有幸福的一年四季！
有了神奇的四季賀卡，莫須有老師隨時(shí)都可以走進(jìn)不同的季節(jié)。
日記賀卡
女生林成麗喜歡寫(xiě)日記。她覺(jué)得日記是她的心靈密友，她愿意隨時(shí)向它傾訴。日記不說(shuō)話(huà)，卻能保守她心靈的秘密?？墒?，有一次，媽媽偷看了她的日記。
一氣之下，林成麗再也不寫(xiě)日記了。
荒誕節(jié)期間，她收到了一個(gè)日記賀卡。
沒(méi)有日記本那么厚、那么笨重，只有薄薄的兩頁(yè)，跟普通的賀卡沒(méi)多少區(qū)別，不過(guò)很漂亮。她不知道它為什么叫日記賀卡。里面一片空白，一句祝福的話(huà)也沒(méi)有。她拿出一支鉛筆，在其中一頁(yè)的空白處寫(xiě)下一句話(huà)：
謝謝你，好心的朋友。
她剛寫(xiě)完這句話(huà)，另一頁(yè)的空白處，竟然自動(dòng)冒出了一行藍(lán)字：
不用謝啦，你的心事我知道。
耶――太好玩啦！林成麗吃驚地瞪大眼睛――可以聊天的日記本？怎么可能嘛？這又不是電腦，而且也沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)在跟她“對(duì)話(huà)”呢？
她又試著寫(xiě)了一句話(huà)：
我都不想寫(xiě)日記了……
另一頁(yè)的空白處，立馬冒出了一行藍(lán)字：
你在心里寫(xiě)日記，我知道。
林成麗一把掩住自己的嘴，生怕自己尖叫起來(lái)。她趕緊接著寫(xiě)道：
你是誰(shuí)？為什么對(duì)我這么了解？
不要問(wèn)我是誰(shuí)，我是你的心靈密友。
就在這時(shí)，調(diào)皮鬼張子龍一路大叫著跑過(guò)來(lái)：“大家快來(lái)看呀，我收到一張最神奇的賀卡！天下第一神奇……比吳吞天的賀卡還神奇一百倍……”
林成麗趕緊合上日記賀卡，她怕張子龍偷看她剛才寫(xiě)的日記呢。
偏偏張子龍不放過(guò)她，經(jīng)過(guò)林成麗身邊時(shí)，他一把搶過(guò)她捂得緊緊的日記賀卡，舉得高高的，大聲嚷道：“寫(xiě)什么悄悄話(huà)呢？你要送給誰(shuí)??？這么神秘！”
“別、別……別打開(kāi)！”林成麗急了。
“為什么不打開(kāi)？是不是有怪物？我張子龍膽子大，不怕怪物的……”張子龍不信邪，“刷”的一聲打開(kāi)了林成麗的日記賀卡，“哈，什么也沒(méi)寫(xiě)，一片空白！”
張子龍做了一個(gè)鬼臉，把日記賀卡還給林成麗。
“空白賀卡你捂那么緊干什么呀？神秘兮兮的……”張子龍又舉著他的超級(jí)神奇賀卡到別的地方炫耀去了。
林成麗放心了――看來(lái)，她這張日記賀卡，不管自己寫(xiě)什么，別人永遠(yuǎn)看不到。最令人開(kāi)心的是，她可以一邊寫(xiě)日記，一邊跟日記“對(duì)話(huà)”，就像跟另一個(gè)自己對(duì)話(huà)一樣……
好好玩學(xué)校的快樂(lè)荒誕節(jié)期間，六（2）班的每一個(gè)同學(xué)都收到了同學(xué)們之間互贈(zèng)的、自制的、奇奇怪怪的賀卡。
如果將每一張賀卡的神奇之處，都描述、記錄下來(lái)，將可以編成一本厚厚的《神奇賀卡集錦》，那才叫精妙絕倫呢！
送給老師的賀卡 第6篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1833個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要5分鐘，共有100位用戶(hù)關(guān)注，41人點(diǎn)贊！
[關(guān)鍵詞]教學(xué)預(yù)設(shè) 語(yǔ)文園地 新教材
[中圖分類(lèi)號(hào)] g623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] a [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）19-009
【教學(xué)目標(biāo)】
1.集中認(rèn)識(shí)“工、廠(chǎng)、醫(yī)、院、生”5五個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“工、廠(chǎng)”兩個(gè)生字。
2.會(huì)讀“果皮、樹(shù)皮”等詞語(yǔ)，用組詞的方式識(shí)記生字。
3.鞏固寫(xiě)字筆順規(guī)則，學(xué)習(xí)新規(guī)則：先中間后兩邊，先外后內(nèi)；補(bǔ)充規(guī)則：先里頭后封口。
【教學(xué)過(guò)程】
課前談話(huà)：小朋友們，我給大家?guī)?lái)兩位好朋友。
1.出示：新新，年年。
（點(diǎn)擊播放聲音：嘿，小朋友們，大家好，我是新新，我是年年。很高興認(rèn)識(shí)大家）
2.師：你能和他倆打個(gè)招呼嗎？
預(yù)設(shè)：新新年年，你們好！新新年年，我們也很高興認(rèn)識(shí)你們……
（點(diǎn)擊播放聲音：小朋友們，再過(guò)二十幾天，我們就要過(guò)大年了。今天，我們是來(lái)給大家發(fā)紅包的。我們已經(jīng)悄悄地把紅包放在每組的小組長(zhǎng)那里了。別急，紅包是要通過(guò)努力才能得到的哦。那我們開(kāi)始挑戰(zhàn)吧）
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)兩位新朋友，利用打招呼的方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的見(jiàn)面禮儀的口語(yǔ)交際。展開(kāi)挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)貫穿整堂課教學(xué)，使得園地教學(xué)具有連貫性。】
一、趣味識(shí)字
1.猜“職業(yè)”說(shuō)詞語(yǔ)。
師：哇，新新年年真客氣，來(lái)我們班做客，還給我們送紅包?？纯吹谝粋€(gè)大紅包里是什么神秘禮物呢？出示有關(guān)圖片猜職業(yè)：老師、工人、醫(yī)生、軍人。
教認(rèn)字：工、醫(yī)、生，帶讀“軍”。邊讀邊把卡片貼上黑板。
2.想“地點(diǎn)”送詞語(yǔ)。
（1）師：你知道他們是在哪兒工作的嗎？
（出示：學(xué)校 工廠(chǎng) 醫(yī)院 軍隊(duì)。教認(rèn)：廠(chǎng)、院。說(shuō)拼音，說(shuō)字形。帶讀“隊(duì)”）
（2）師：為詞語(yǔ)找朋友呢，說(shuō)理由，如：老師是在學(xué)校工作的。
3.讀“歸類(lèi)”擴(kuò)詞語(yǔ)。
（1）師生配合讀。
①師：學(xué)校里有――（生答：老師），工廠(chǎng)里有――（生答：工人）……
②師：老師是在哪里教書(shū)的？（生答：老師是在學(xué)校教書(shū)的）工人是在哪里上班的？（生答：工人是在工廠(chǎng)上班的）
2.擴(kuò)展說(shuō)其他職業(yè)：演員、會(huì)計(jì)、主持人、模特、護(hù)士、駕駛員、消防員、建筑師、廚師、法官、律師、船長(zhǎng)、發(fā)型師、作者、記者、司機(jī)、攝影師……
4.找“關(guān)鍵”寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）讓學(xué)生做小老師提醒寫(xiě)字的筆畫(huà)位置和注意點(diǎn)。
（2）師：伸出小手，跟著動(dòng)畫(huà)寫(xiě)兩遍。和老師一起書(shū)空。學(xué)生寫(xiě)字）
（3）展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生合作評(píng)價(jià)，打上3-5個(gè)號(hào)。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是“語(yǔ)文園地”中把事物歸類(lèi)的集中識(shí)字，是單位與職業(yè)的板塊。在圖片的引領(lǐng)下，學(xué)生說(shuō)出職業(yè)的詞語(yǔ)，想到職業(yè)所在單位?！罢遗笥选杯h(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身感受單位與職業(yè)之間的關(guān)系，順勢(shì)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。同時(shí)，師生配合的兩種讀法，使學(xué)生思考身邊的職業(yè)，積累對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。】
二、字詞句運(yùn)用
1.第一個(gè)大紅包里就讓我們小朋友學(xué)到知識(shí)。得到小紅包，是不是很開(kāi)心呀？趕快去看看第二個(gè)大紅包里的秘密。出示：
果皮 樹(shù)皮 加法 辦法 旁邊 兩邊
許多 也許 到處 四處 學(xué)生 生氣
2.采用齊讀、男女搭配讀、前三排后三排讀、單雙學(xué)號(hào)讀詞語(yǔ)。
3.擴(kuò)詞訓(xùn)練。皮――橡皮、羊皮，法――減法、方法……
【設(shè)計(jì)意圖：以詞語(yǔ)的形式復(fù)現(xiàn)漢字，采用不同的讀詞方式強(qiáng)化記憶，用拓展的方式擴(kuò)大積累，激發(fā)了孩子們讀詞的興趣，從而記住生字?！?/p>
三、書(shū)寫(xiě)提示
1.拆開(kāi)紅包，出示并讓學(xué)生當(dāng)小老師告訴大家書(shū)寫(xiě)漢字筆順規(guī)則：
從上到下（二、三），從左到右（兒、林），先橫后豎（十、禾），先撇后捺（本、天），先外后內(nèi)（月、問(wèn)），先中間后兩邊（小、水）。
2.齊讀規(guī)則。應(yīng)用規(guī)則連線(xiàn)題：明（從左到右），去（從上到下），才（先橫后豎），人（先撇后捺）。
3.屏幕分別出示兩組字：①小、水；②月、問(wèn)。讓學(xué)生說(shuō)先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。
4.學(xué)生完成紙質(zhì)作業(yè)，并上臺(tái)展示。師生評(píng)價(jià)，打3-5個(gè)。
【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)“園地一”和“園地五”的四句筆順規(guī)則歌后，出示“園地八”中的兩個(gè)生字，學(xué)生試著續(xù)編規(guī)則歌。這樣，在寫(xiě)一寫(xiě)中學(xué)生理解了這兩句規(guī)則。教學(xué)中，重視識(shí)字的筆順規(guī)則，夯實(shí)識(shí)字基礎(chǔ)，發(fā)展識(shí)字能力。】
四、字詞句運(yùn)用，第二板塊
（送紅包，展示一張賀卡）
1.送賀卡?？煲^(guò)新年了，我們給家人或者朋友做一張賀卡吧！你要把賀卡送給誰(shuí)？這親手做的賀卡就是情誼深，收到這樣的賀卡心里都要樂(lè)開(kāi)了花。要是能寫(xiě)上一句祝福的話(huà)，那就真的美上加美了。（出示教師做的賀卡：外公：祝您新年快樂(lè)！樂(lè)樂(lè) 2015年12月31日）
2.貼賀卡。這4張?jiān)~卡怎么貼？
祝您新年快樂(lè)！ 媽媽?zhuān)?小華 2014年12月31日
3.改賀卡?？陬^說(shuō)一說(shuō)，還想把賀卡送給誰(shuí)？祝福的話(huà)是什么？
出示好詞大倉(cāng)庫(kù)：
xīn shì yì jí
新年快樂(lè) 萬(wàn)事如意 雞年大吉、
shùn lì yú
開(kāi)開(kāi)心心 工作順利 年年有余
yuè nén
越來(lái)越漂亮 越來(lái)越能干……
4.畫(huà)賀卡。給老師制作賀卡。照樣子寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替，畫(huà)一畫(huà)賀卡。
送給老師的賀卡 第7篇
閱讀提示：本篇共計(jì)298個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有208位用戶(hù)關(guān)注，31人點(diǎn)贊！
2、首先，先讓我們制作一棵8cm*16cm的大樹(shù)，拿出一張彩紙，用筆畫(huà)出大樹(shù)的形狀，并用小刀沿著樹(shù)的輪廓給大樹(shù)剪下來(lái)。
3、第二步，拿出一張25cm*16.5cm的米色卡紙，對(duì)折一下，然后用膠水把大樹(shù)貼在卡紙的外側(cè)。
4、把紐扣粘在樹(shù)枝上。
5、制作一個(gè)6cm*7cm的學(xué)校，先畫(huà)出學(xué)校輪廓，然后沿著學(xué)校輪廓剪出學(xué)校，再然后將學(xué)校的部分窗戶(hù)鏤空，制作一個(gè)敞開(kāi)的大門(mén)。
6、拿出紅色彩紙，制作紅色屋頂，然后將學(xué)校和屋頂粘到大樹(shù)的旁邊。
7、拿出一張24cm*15.5cm的粉色卡紙，對(duì)折，然后制作一束9cm*9.5cm的立體花，注意鏤空時(shí)兩邊的直線(xiàn)不要切斷，再然后，將花束往里推。
8、將粉色卡紙粘在米色卡紙內(nèi)側(cè)，如此這樣，一張簡(jiǎn)單的教師節(jié)賀卡就完成了。怎么樣，很激動(dòng)吧！
送給老師的賀卡 第8篇
閱讀提示：本篇共計(jì)547個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有225位用戶(hù)關(guān)注，49人點(diǎn)贊！
馬上就要到新年了，大家都在忙著一件事——送賀卡。賀卡奇形怪狀，五顏六色，霎是好看。學(xué)校門(mén)前的小販們笑得合不攏嘴，興高采烈地搬來(lái)了一大堆賀卡，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地購(gòu)買(mǎi)。那賀卡可真漂亮，送給女生的有百變小櫻，史努比，百雪公主
；送給男生的就更多了，有火影忍者，有網(wǎng)球王子，但是更受青睞的要數(shù)鬼了。賀卡上的鬼一個(gè)比一個(gè)觸目驚心。
有一天我來(lái)到了教室后，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群，唧唧喳喳地談?wù)摿似饋?lái)。我也鉆進(jìn)了人群。我最好的朋友李莛莛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老劉，我明天把賀卡給你帶來(lái)，ok？”我一下無(wú)言以對(duì)，馬上就是元旦了，我怎么還沒(méi)有送賀卡給朋友呢？”我胡亂說(shuō)了一句：“好吧，我星期一送給你。”
回到座位上，我掏出錢(qián)包，看了看自己的經(jīng)濟(jì)狀況。糟糕！還有3塊錢(qián)了！沒(méi)有辦法，只有買(mǎi)五角一張的賀卡了！我悲嘆道。同桌說(shuō)：“我也要送！你等著我的賀卡吧！”
下午放學(xué)我急匆匆地來(lái)到了店鋪?！靶∨笥?，買(mǎi)賀卡嗎？到這里來(lái)選?！彼麕襾?lái)到了一輛小車(chē)前。我眼睛都看花了，手也翻累了，才找到四張賀卡，我想好了，一張老李的，一張小崔的，一張何雪瑤的，當(dāng)然少不了小林子咯！
回到家里我拿出了賀卡，用熒光筆在賀卡上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)：百事可樂(lè)，心想事成，萬(wàn)事如意，學(xué)習(xí)進(jìn)步！我真是想破了頭了！終于寫(xiě)好了，我在信封上寫(xiě)上了他們的名字，用膠水封口。??！終于寫(xiě)好了！
送給老師的賀卡 第9篇
閱讀提示：本篇共計(jì)291個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有116位用戶(hù)關(guān)注，34人點(diǎn)贊！
到了花店，我選來(lái)選去到底該選哪個(gè)呢？想了想還是送太陽(yáng)花吧！太陽(yáng)花也就是向日葵，我買(mǎi)了兩朵。送向日葵給老師的意思是希望老師天天像向日葵一樣對(duì)著太陽(yáng)微笑！
太陽(yáng)花買(mǎi)了以后，我還是覺(jué)得送賀卡比較有誠(chéng)意，于是我找同學(xué)腳我做賀卡。我帖上大海和魚(yú)兒，還寫(xiě)上了祝福：
敬愛(ài)的老師：
教師節(jié)快到了，感謝您對(duì)我們的精心教導(dǎo)。您就像大海。我們就像小魚(yú)，
您每天都在照顧我們，我們的生活離不開(kāi)您，老師，您辛苦了！
——邱沅昊
第二天，我把兩朵花送給我們的實(shí)習(xí)老師肖老師，然后我去拿賀卡。咦？我的賀卡呢？沒(méi)掉了，怎么辦？
看來(lái)今年我只能送一個(gè)教師節(jié)禮物給老師了，不過(guò)，我還是祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
邱沅昊
送給老師的賀卡 第10篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1251個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有118位用戶(hù)關(guān)注，20人點(diǎn)贊！
除了送花，孩子們還給老師帶來(lái)了節(jié)日賀卡和巧克力等一些小玩意兒，嚼著孩子們送的巧克力，讀著學(xué)生們深情款款的賀卡，聞著醉人的花香，喜悅寫(xiě)在每一位教師的臉上。
課間，走進(jìn)xx辦公室，見(jiàn)大家正忙著往墻上貼花。原來(lái)，不知是哪個(gè)可愛(ài)的孩子給李老師送來(lái)了一大束嬌艷欲滴、幾乎可以以假亂真的塑料花，那燦爛的朱紅恰似一團(tuán)燃燒的火焰，讓人振奮。善解人意的李老師給辦公室的每位同事都送了一枝，大伙開(kāi)開(kāi)心心地將花粘在各自靠案頭的墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一枝枝紅杏。
走著、看著，突然我的目光被墻角垃圾桶里面五顏六色的卡片所吸引。因?yàn)檠b得太多而垃圾桶又實(shí)在是太小，有些已經(jīng)漫了出來(lái)，見(jiàn)它們花花綠綠、小巧精致的模樣，我好奇地?fù)炝藥讖垺?/p>
原來(lái)是學(xué)生們送給老師的節(jié)日賀卡。仔細(xì)端詳其中一張，哇！太美了。原生態(tài)，純手工藝品。用紙板剪成的金色封面中間畫(huà)了一顆碩大無(wú)比的紅心，心上用水彩筆涂著七個(gè)醒目夸張的蔚藍(lán)大字：祝老師節(jié)日快樂(lè)！旁邊涂滿(mǎn)了天真可愛(ài)的娃娃臉，有齜牙的、咧嘴的、眨眼的，那些夸張搞笑的表情讓人看了忍俊不禁。打開(kāi)賀卡，一股香氣撲鼻而來(lái)，顯然是學(xué)生為了增強(qiáng)嗅覺(jué)沖擊力特意噴的香水。
賀卡的內(nèi)芯是一張剪成皇冠形的粉色硬紙片，四周粘了整整兩圈塑料珠子，這些用朱紅、橙黃、深綠、淺紫等顏色做成的小珠子在陽(yáng)光照射下熠熠閃光。正中又貼了一張箔金紙片，用楷書(shū)工工整整寫(xiě)著：老師，每當(dāng)我看見(jiàn)您批改過(guò)的作業(yè)，對(duì)的打勾，錯(cuò)的糾正，我想那該花費(fèi)老師多少時(shí)間呀！每當(dāng)我看見(jiàn)您下班的時(shí)候還在辦公室備課，我想老師您可真累呀。在您的教育下我漸漸成熟了，謝謝您老師！落款：二（1）班鄧xx。也許是嫌語(yǔ)言還不夠生動(dòng)，不足以表達(dá)自己的豐富情感，學(xué)生在硬紙片周?chē)N滿(mǎn)了涂著各種顏色的小星星、小白兔、水草等圖案，看上去五彩繽紛。尤其讓人印象最深的是，在賀卡的反面居然還貼著一個(gè)用藍(lán)布折成的小領(lǐng)結(jié)，做工精細(xì)，惟妙惟肖。
“天??！”拿著這張純手工制作、色澤鮮艷的賀卡我不禁發(fā)出感嘆：“簡(jiǎn)直太美了！”我想，這張充滿(mǎn)童趣、精致漂亮的賀卡，該花去學(xué)生多少業(yè)余時(shí)間，凝聚著學(xué)生多少心血和汗水呀！繼續(xù)往下翻，越翻越覺(jué)得不安，越看越覺(jué)得愧疚。每張賀卡都別具一格、美輪美奐，每張賀卡都傾注真心、飽含深情。賀卡上的那些真誠(chéng)話(huà)語(yǔ)、美好祝福，讓人仿佛看見(jiàn)了孩子們一顆顆水晶般的心。
可是，誰(shuí)能料想這些傾注著孩子們心血的作品，卻被我們的老師們隨意扔掉了，扔在辦公室冷冰冰的垃圾桶里面。我想，如果孩子們看見(jiàn)自己費(fèi)盡心思做成的賀卡，在前后不到幾分鐘的時(shí)間，也許就在轉(zhuǎn)身的剎那，被老師輕飄飄地扔掉，絲毫不覺(jué)得可惜，那么他們幼小的心靈一定會(huì)蒙垢，受傷。
也許，他們從今以后再也不會(huì)給老師制作賀卡、贈(zèng)送賀卡了。
也許，從此師生之間有了距離和隔閡……
把賀卡扔進(jìn)垃圾桶，反映出我們對(duì)待學(xué)生的一種態(tài)度：淡漠，漫不經(jīng)心，傲慢。反映出我們沒(méi)有真正地把學(xué)生當(dāng)作平等的、有獨(dú)立思想、充滿(mǎn)個(gè)性和情感的人。把賀卡扔進(jìn)垃圾桶，還反映出我們的言行不一，教育學(xué)生要尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)，而我們自己卻沒(méi)有從內(nèi)心深處真正尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的辛勤付出。
