學校扶貧總結 第1篇
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貧困是一個世界性、歷史性問題，是各國在發(fā)展過程中普遍存在的社會現(xiàn)象。聯(lián)合國教科文組織2001年了《修訂的關于技術和職業(yè)教育的建議書》，包括10個部分100 條，其中7個部分共有12條專門論及扶貧助困。其中第二條指出：應將技術和職業(yè)教育視為有助于減輕貧困的一種方法。世界銀行(2009)研究報告指出，減貧重點應該放在增加貧困人口參與市場經(jīng)濟的知識技能培訓、教育發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生服務、提高自主治理能力等，為貧困居民創(chuàng)造脫貧發(fā)展的條件。中國教育學會會長鐘秉林教授認為，教育扶貧就是指針對貧困地區(qū)教育和受教育人口進行投入和資助服務，使貧困人口掌握脫貧致富的知識和技能，通過提高當?shù)厝丝诘目茖W文化素質(zhì)和技術技能水平，促進當?shù)氐慕?jīng)濟、社會與文化發(fā)展，使貧困人口最終擺脫貧困的一種扶貧方式。貧困往往和教育不發(fā)達同生共長，受教育程度對個人的收入水平和社會化程度有很大影響，受教育程度低容易導致貧困。我國長期的扶貧開發(fā)得出的經(jīng)驗是：治貧先治愚，扶貧先扶智。指出：到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區(qū)，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。職業(yè)教育與培訓是促進就業(yè)和消除貧困最直接、最有效的手段。1996 年頒布的《職業(yè)教育法》總則中明確提出：國家要采取有效措施，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，積極扶持邊遠貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。2005年《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和2014 年《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》都把消除貧困作為職業(yè)教育功能定位之一。職業(yè)教育是一種民生教育。我國中等職業(yè)學校學生80%來源于農(nóng)村，其余20%的學生大多是城市低收入家庭。每年有數(shù)百萬的貧困家庭學生通過接受職業(yè)教育，掌握就業(yè)所需的知識和技能，實現(xiàn)了有效就業(yè)、體面就業(yè)。職業(yè)教育為我國反貧困戰(zhàn)略的實施做出了非常重要的貢獻。
二、我國職業(yè)教育扶貧主要措施與成效
(一)西部地區(qū)職業(yè)教育快速發(fā)展促脫貧幫解困
黨和國家歷來十分重視貧困問題，新中國發(fā)展的歷程就是一部反貧困的歷史。20 世紀90 年代以來，國務院印發(fā)了《國家八七扶貧攻堅計劃(19942000 年)》、《關于盡快解決農(nóng)村貧困人口溫飽問題的決定》(1996 年)、《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(20012010 年》、《關于實施西部大開發(fā)若干政策措施的通知》(2010 年)、《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(20112020 年)》等一系列政策規(guī)劃。隨著2020年全面進入小康社會進入倒計時，2013 年12 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于創(chuàng)新機制扎實推進農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見》，2015 年11月，中共中央、國務院頒發(fā)了《關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》，吹響了全部脫貧、全面脫貧的號角。多年來，配合國家反貧困戰(zhàn)略的實施，教育部門出臺一系列政策積極開展教育扶貧。中國的問題根本上是農(nóng)民問題，或三農(nóng)問題，教育扶貧從農(nóng)村開始。1995 年6 月，國家教委印發(fā)了《關于深入推進農(nóng)村教育綜合改革的意見》，通過農(nóng)村教育綜合改革，為農(nóng)村培養(yǎng)了大量的技術技能人才，促進了農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。2000年7月國家民委、教育部印發(fā)了《關于加快少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育改革和發(fā)展的意見》，2003年9月國務院印發(fā)了《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》，2004 年3 月農(nóng)業(yè)部等六部門組織實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程，2011 年11 月教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見》，2013 年7 月國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等多部委聯(lián)合制定的《關于實施教育扶貧工程的意見》。在2014 年7 月教育部印發(fā)的《關于學習貫徹重要指示和全國職業(yè)教育工作會議精神的通知》中，明確要求，加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，努力讓每個人都有人生出彩的機會。在國家一系列政策指導和支持下，近些年來我國西部地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育取得了長足發(fā)展，為扶貧開發(fā)提供了大批技術技能人力資本，為貧困家庭脫貧致富提供了技術支撐。中國教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2013 年與2005 年相比，全國普通高中在校生人數(shù)增加了1.1%，中等職業(yè)學校在校生人數(shù)增加了20.18%。其中，東部地區(qū)普通高中在校生數(shù)下降了6.39%，中等職業(yè)學校在校生增加了9.25%;中部地區(qū)普通高中在校生下降了4.3%，中等職業(yè)學校在校生增加了8.81%;西部地區(qū)普通高中在校生增加了20.03%，中等職業(yè)學校在校生增加了59.89%。也就是說全國普通高中在校生的增加主要是因為西部的增加;中等職業(yè)學校在校生數(shù)增加，三類地區(qū)都有增加，但增長幅度最大的是西部地區(qū)。從西部地區(qū)普通高中與中等職業(yè)學校在校生之比來看，由2005 年的1.77∶1 變?yōu)?013 年的1.33∶1;中等職業(yè)學校在校生占高中階段教育在校生的比例由2005 年的36.13%提高到2013 年的43%，提高了7個多百分點?？梢钥闯?，近些年西部地區(qū)高中階段教育普及化進程加快，但中等職業(yè)學校發(fā)展更快。
(二)免學費政策保障了貧困學生人人就學貧困在很大程度上是一個農(nóng)村概念。進入新世紀，隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，農(nóng)村的貧困問題越來越凸顯，國家對農(nóng)村采取了一系列惠民扶持政策。在教育領域，農(nóng)村中小學教育實現(xiàn)了義務教育，建立健全家庭經(jīng)濟困難學生助學體系，兩免一補，建設標準化校舍，縣級職教中心建設，改革創(chuàng)新示范校建設等。2005 年《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出要建立職業(yè)教育貧困家庭學生助學制度。從2007 年秋季起，國家設立中職學校助學金，資助對象是全日制在籍的一二年級農(nóng)村和城市家庭經(jīng)濟困難學生，助學金標準每人每年1 500 元，受資助學生約占90%。2008 年《中共中央關于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》提出，要加快普及農(nóng)村高中階段教育，發(fā)展的重點是農(nóng)村中等職業(yè)教育，而且要逐步實行免學費。從2009 年秋季學期起，國家對公辦中等職業(yè)學校中農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生開始免除學費;2010 年免學費范圍由農(nóng)村學生、涉農(nóng)專業(yè)進一步擴大到城市低收入家庭。2012 年秋季起國家對中等職業(yè)學校助學金和免學費政策進行了調(diào)整，擴大了免學費政策范圍，進一步完善了國家助學金制度，使絕大部分學生能夠享受免學費政策，真正貧困的學生得到助學金資助。針對物價上漲，家庭經(jīng)濟困難學生學習生活等方面支出不斷提高的實際，從2015 年春季學期起，助學金標準從1 500 元提高到2 000 元，旨在使家庭經(jīng)濟困難學生更好地完成學業(yè)，中職教育免學費政策已覆蓋91.5%的學生。目前，我國中等職業(yè)教育免學費基本成了一種普惠制，但對貧困地區(qū)學生影響最大。貧困地區(qū)的普通教育資源相對不足，教育水平也落后，加之貧困地區(qū)留守兒童多，必然導致貧困地區(qū)學生升學率偏低，而中等職業(yè)教育國家免學費和助學金政策卻為他們免除了上學的后顧之憂，頂崗實習期間就可以拿到報酬、畢業(yè)后馬上能夠就業(yè)，上學效益明顯直接，所以職業(yè)教育對貧困地區(qū)學生具有較大的吸引力。
(三)東部和城市對口支援和聯(lián)合招生
適應國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略和扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的需要，國家和教育部門采取多項措施支持西部地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。2002 年《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中，要求大中城市和東部地區(qū)支持農(nóng)村和西部地區(qū)的職業(yè)學校，包括培養(yǎng)培訓骨干教師，幫助改善辦學條件，校長和教師去任職和辦學，開展合作辦學等。2003 年教育部等三部門聯(lián)合印發(fā)了《關于開展東部對西部、城市對農(nóng)村中等職業(yè)學校聯(lián)合招生合作辦學工作的意見》，進一步加強了指導工作。2005 年《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，職業(yè)教育要進一步加大對口支援的力度，而且要與西部和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、教育扶貧等有效結合起來。針對城市和東部地區(qū)職業(yè)教育資源豐富、生源不足和就業(yè)市場潛力大的特點，而農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展不足、辦學條件薄弱和畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)實，二者合作可以做到優(yōu)勢互補，取長補短，要大力推進東西部之間、城鄉(xiāng)之間職業(yè)院校的聯(lián)合招生、合作辦學。此后教育部還組建了全國中等職業(yè)學校聯(lián)合招生、合作辦學協(xié)作會，成立相關組織，每年定期組織召開全國中等職業(yè)學校聯(lián)合招生合作辦學洽談會，為東西部、城鄉(xiāng)教育部門和學校之間洽談提供平臺。2014 年《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出，對擴大面向中西部地區(qū)招生規(guī)模，與西部地區(qū)職業(yè)院校在專業(yè)建設、課程開發(fā)、資源共享、學校管理等領域進行廣泛合作的東部地區(qū)職業(yè)院校，國家將通過獎補機制來予以支持。
在這一大背景下，各地區(qū)、各職業(yè)院校積極創(chuàng)造條件，以各種方式踐行著職業(yè)教育扶貧工作。如，四川藏區(qū)等民族地區(qū)9+3免費教育計劃，項目實施以來中等職業(yè)教育探索出一條州內(nèi)打基礎、內(nèi)地學技能的辦學模式，7 年時間內(nèi)地先后有90 所優(yōu)質(zhì)中職學校、5 所高職院校承擔藏區(qū)9+3教育任務，共招收藏區(qū)9+3學生4 萬余人。?？诼糜温殬I(yè)學校與海南省9個市縣聯(lián)合辦學，在全國首創(chuàng)以城帶鄉(xiāng)的1+1+1三段式辦學模式，為貧困市縣培養(yǎng)了近5 000 名畢業(yè)生。
(四)職業(yè)技能培訓扶貧
早在20 世紀90 年代，國家就開始實施職業(yè)技能培訓扶貧工作，1995年中國人口福利基金會等單位組織實施的幸福工程救助貧困母親行動，幫助貧困母親治窮、治愚、治病?！堵殬I(yè)教育法》總則中明確指出：國家應采取有效措施，組織失業(yè)人員接受各種形式的職業(yè)教育，幫助婦女接受職業(yè)教育，扶持殘疾人接受職業(yè)教育。1996 年，全國婦聯(lián)與農(nóng)業(yè)部共同實施千萬農(nóng)家女、百項新技術推廣培訓計劃。此后，1999年農(nóng)業(yè)部、財政部、團中央組織實施的跨世紀青年農(nóng)民科技培訓工程，2000年由全國婦聯(lián)等六部門組織實施的巾幗科技致富工程以及全國婦聯(lián)實施的建西部美好家園行動，2003年國務院扶貧開發(fā)領導小組組織實施的雨露計劃，2003 年國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)農(nóng)業(yè)部等部門《20032010年全國農(nóng)民工培訓規(guī)劃的通知》，2004年農(nóng)業(yè)部等六部門組織實施的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程，教育部印發(fā)了《農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓計劃》。2010 年國務院辦公廳《關于進一步做好農(nóng)民工培訓工作的指導意見》，2013 年國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等七部門聯(lián)合制定的《關于實施教育扶貧工程的意見》，2014 年《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度。2015 年11 月《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》把教育扶貧作為五個一批之一。
缺乏技能、難以就業(yè)是致貧、返貧的重要根源，職業(yè)培訓是直接而有效的扶貧手段。政府設立扶貧專項資金，通過資助、引導農(nóng)村貧困家庭勞動力接受職業(yè)教育和各類技能培訓、培養(yǎng)貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人等途徑，推進技能富民、就業(yè)安民，扶持和幫助貧困人口增加就業(yè)發(fā)展機會和提高勞動收入成為技能扶貧的一條基本經(jīng)驗。各地創(chuàng)新了許多有益的經(jīng)驗和做法。如，陜西省實施了一網(wǎng)兩工程，四川省開展了千萬農(nóng)民培訓工程，浙江省開展了千萬農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓工程，江蘇省開展了兩后雙百工程等。這些有益的做法為今后技能扶貧提供了重要的經(jīng)驗和啟示。
三、職業(yè)教育精準扶貧的路徑選擇
以往的教育扶貧，雖然不乏點對點的精準幫扶，但總體看，教育扶貧主要是針對區(qū)域性教育薄弱、廣泛的貧困人口，采取大水漫灌的方式，不夠精準。對未來五年脫貧提出了六個精準和五個一批的指導思想，結合教育扶貧的特點，職業(yè)教育精準扶貧需要制定切實可行的措施。各地積極出臺相關政策，開展包括職業(yè)教育在內(nèi)的教育扶貧。如海南省教育廳提出六個全的精準扶貧方略，湖北省制定實施了五個精準實施方案，甘肅省教育廳實施了7+1系統(tǒng)化的教育精準扶貧項目。總結以往的經(jīng)驗，借鑒各地的經(jīng)驗，當前職業(yè)教育精準扶貧應重點抓好以下工作。
(一)國家加大對貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持近些年來，我國西部地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)職業(yè)教育雖取得了長足的發(fā)展，但辦學條件十分簡陋，難以有效發(fā)揮精準扶貧的作用。根據(jù)全國建檔立卡數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，貧困戶致貧的原因主要是疾病、缺資金、缺技術、缺勞力四個方面。其中，因病致貧的貧困農(nóng)戶占42.1%，因缺資金致貧的貧困農(nóng)戶占35.5%，因缺技術致貧的貧困農(nóng)戶占22.4%，因缺勞力致貧的貧困農(nóng)戶占16.8%。[4]當前，精準扶貧面對的是2 000 多萬戶貧困家庭、7 000 多萬貧困人口，也就是說有448 萬貧困農(nóng)戶迫切需要掌握脫貧致富的技術技能。一些貧困地區(qū)積極謀劃對職業(yè)教育的規(guī)劃和投入。如甘肅省教育廳、省扶貧辦聯(lián)合制定了《關于精準扶貧教育支持計劃的實施方案》，明確擴大職業(yè)教育規(guī)模，資源進一步向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜。到2017年，計劃每年新增貧困家庭接受免費教育學生，中職8 萬名、高職高專4.6 萬名。到2020 年，每個地級市(州)辦好1~2 所，每個縣(市、區(qū))重點建設好1 所特色鮮明的中等職業(yè)學校，貧困家庭中職學校畢業(yè)生接受高職教育比例不低于40%。這些目標的實現(xiàn)，完全依靠地方政府是難以實現(xiàn)的，需要中央財政給予大力支持，給予精準投入，改善辦學條件，增強自我發(fā)展能力，滿足精準扶貧的需要。
(二)積極開展東部對西部、城市對貧困地區(qū)職業(yè)院校一對一精準幫扶工程貧困地區(qū)職業(yè)學校也需要扶貧。長期以來，我們對貧困地區(qū)職業(yè)院校只注重資金的投入，辦學條件有了一定的改善。但辦教育僅有資金是不夠的，教師隊伍、管理隊伍建設以及管理水平的提高需要長期的建設和積累，短期內(nèi)難以有效解決。落實好國家教育扶貧結對幫扶行動計劃，進一步發(fā)揚對口支援的政策。東部地區(qū)的省市政府、職教集團和職業(yè)院校對口支持貧困地區(qū)職業(yè)院校，可以采取雙方教師和管理人員的雙崗置換形式，即東部地區(qū)職業(yè)院校重點專業(yè)教師和重要崗位管理人員到西部地區(qū)任課、掛職，西部職業(yè)院校被代替的教師和管理人員到東部地區(qū)任課、掛職鍛煉學習。當然，在政府政策扶持的情況下，也可以采取市場經(jīng)濟的手段建立有效的幫扶機制，增強貧困地區(qū)職業(yè)院校造血功能，變輸血為造血。如，貧困地區(qū)的職業(yè)院?？梢砸劳袞|部職業(yè)院校進行委托管理、合作辦學，委托管理和合作辦學所需的經(jīng)費由政府支付。結合轉(zhuǎn)移就業(yè)扶貧，東部地區(qū)和城市職業(yè)院校與貧困地區(qū)開展聯(lián)合招生，實行1+1+1辦學模式，即一年在貧困地區(qū)職業(yè)學校，一年在東部或城市職業(yè)院校學習，一年在企業(yè)頂崗實習，也可以采用一二分段二一分段三年對半分段等模式。__
(三)貧困地區(qū)職業(yè)院校發(fā)揮精準扶貧的主體
力量,貧困地區(qū)職業(yè)院校是了解當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況，了解當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和就業(yè)需求，了解貧困人口的急切期盼，與貧困人口有著地緣、血緣的關系，甚至有著共同的價值取向。因此，教育扶貧的主體仍然是當?shù)氐穆殬I(yè)院校。貧困地區(qū)應出臺職業(yè)教育精準扶貧的政策。如，湖北省2015 年底全面啟動了教育精準扶貧行動計劃，實施 五個精準精準改造，讓貧困戶子女不僅有學可上，而且能上好學校;精準招生，讓貧困戶子女不僅擁有受教育機會，而且擁有更多接受優(yōu)質(zhì)教育的機會;精準資助，讓貧困戶子女不僅上得起學，而且免費上學;精準就業(yè)，讓貧困戶子女不僅有業(yè)可就，而且能夠持續(xù)發(fā)展;精準培訓，讓貧困農(nóng)民擁有一技之長，能夠脫貧致富。產(chǎn)業(yè)扶貧是最主要的扶貧方式。多年的產(chǎn)業(yè)扶貧實踐證明，許多貧困戶在國家政策和扶貧項目的支持下，取得較好的效果，一旦國家支持政策取消了，生產(chǎn)經(jīng)營就陷于困境，這與貧困戶缺乏生產(chǎn)技能和經(jīng)營管理能力有關。因此，職業(yè)院校要配合產(chǎn)業(yè)扶貧，與農(nóng)民專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)、農(nóng)村科技服務組織密切配合，做好農(nóng)民的技術技能和經(jīng)營管理的培訓工作。
易地搬遷也是扶貧開發(fā)的重要途徑，我國許多貧困地區(qū)民居生活的自然環(huán)境較惡劣，有的地區(qū)是一方水土不能養(yǎng)育一方人，需要搬遷到適宜生存的地方。易地搬遷扶貧要讓移民在移入地安居樂業(yè)，安居通過政府資金政策支持一般沒有多大問題，但樂業(yè)需要多方努力，讓移民掌握一技之長是實現(xiàn)樂業(yè)的重要條件。所以，移入地的職業(yè)院校也要針對移民從業(yè)需求搞好技能精準扶貧，使他們通過教育和培訓，在國家政策扶持下能夠好就業(yè)、就好業(yè)，盡快融入當?shù)亍?/p>
(四)職業(yè)院校教師培訓要向貧困地區(qū)傾斜教師是貧困地區(qū)職業(yè)教育最薄弱、最稀缺的教育資源，是職業(yè)教育發(fā)展的短板。我國貧困地區(qū)職業(yè)院校大多是近些年來發(fā)展起來，師資隊伍不僅數(shù)量不足，而且素質(zhì)亟待提高。2014 年全國中等職業(yè)學校生師比21∶1，西部地區(qū)仍高達25∶1，青海、寧夏、貴州、廣西四省份仍高達30∶1 以上;雙師型教師比例大于30%的省份有10個省份，東部11個省份中有7個，西部12個省份中僅占2個。我國經(jīng)過十一五十二五，全國建立了100個重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和300 多個省級培訓基地，國家設立了職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，各省份也出臺教師培訓計劃，對職業(yè)院校教師隊伍素質(zhì)提高起到了重要的作用。十三五期間，部級培訓和省級培訓，一方面培訓指標分配要向貧困地區(qū)職業(yè)院校傾斜，另一方面對貧困地區(qū)教師培訓也要實施精準培訓，尤其是省級培訓，要準確識別培訓對象和制定科學的培訓內(nèi)容。
學校扶貧總結 第2篇
閱讀提示：本篇共計3331個字，預計看完需要9分鐘，共有180位用戶關注，41人點贊！
一、幫扶村、戶基本情況
(一）勐臘鎮(zhèn)曼旦村委會是全省扶貧工作對象建檔立卡貧困村村委會。距離鎮(zhèn)政府15公里，距縣城16公里。平均海拔1100米，屬于半山區(qū)。全村轄5個村小組，我校掛鉤負責的五個村子曼旦、曼朗、下南蚌、南蚌、南浪，2014年建檔立卡貧困戶92戶，現(xiàn)已脫貧77戶，無新增戶和返貧戶。曼旦村：總戶數(shù)90戶，2014年建檔立卡貧困戶3戶，2016年4月已全部脫貧，無返貧戶。曼朗村：總戶數(shù)66戶，2014年建檔立卡貧困戶5戶，2016年4月已全部脫貧，無返貧戶。下南蚌村：總戶數(shù)36戶，2014年建檔立卡貧困戶27戶，我校掛鉤幫扶20戶，已脫貧15戶，未脫貧5戶。南浪村：總戶數(shù)80戶，建檔立卡45戶，我校掛鉤37戶，現(xiàn)已脫貧35戶，未脫貧2戶。南蚌村：總戶數(shù)74戶，建檔立卡36戶，我校掛鉤27戶，現(xiàn)已脫貧19戶，未脫貧8戶，截止現(xiàn)在我校掛鉤勐臘鎮(zhèn)曼旦村委會建檔立卡貧困戶92戶，已經(jīng)脫貧77戶，未脫貧15戶,主要居住哈尼族、傣族等少數(shù)民族，主要收入靠橡膠、糧食、砂仁、蔬菜種植和撿拾野生菌等方式。
（二）勐伴鎮(zhèn)勐伴村委會城子五組。屬于2014年雙推進掛鉤村小組，該村距離鎮(zhèn)政府1公里，距縣城39公里。平均海拔800米，屬于壩區(qū)。黨校結對掛鉤建檔立卡貧困戶共8戶，典型傣族村寨，村民主要收入靠橡膠、糧食、蔬菜種植和外出務工等方式，2018年三月已調(diào)整由勐伴鎮(zhèn)政府統(tǒng)籌安排結對幫扶。
二、工作開展情況及成效
（一）2016年開展工作情況
1.職業(yè)技能培訓呈現(xiàn)新特點。為筑牢基層服務發(fā)展的“基石”，大力加強對農(nóng)村黨員干部的知識技能培訓,切實增強農(nóng)村黨員引領經(jīng)濟發(fā)展的本領，提升農(nóng)村黨員干部發(fā)展能力建設。目前,我校職業(yè)培訓學校已經(jīng)形成了由農(nóng)業(yè)、科技、文化、衛(wèi)生為一體的專兼職教師隊伍。結合新一輪脫貧攻堅的精神要求，圍繞“新農(nóng)村，新經(jīng)濟，新服務”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標，著力抓好種植、養(yǎng)殖等實用技術的推廣和應用，在縣就業(yè)中心的支持下共舉辦農(nóng)村農(nóng)民初級割膠工和家禽養(yǎng)殖技能培訓班3期，培訓累計60天，192人獲得了國家初級割技能資格證書，考試合格率達90%以上，為曼旦加快脫貧攻堅的步伐奠定了基礎。
2.結合自身職能特點為幫扶村辦實事。為使扶貧工作落到實處，我校結合自身職能職責和行業(yè)特色，緊緊圍繞“教育扶貧、技術扶貧和整合社會資源”三個方面進行幫扶。一是分期對村干部及村民進行信息技術培訓；二是根據(jù)貧困戶實際情況，結合實際特點我校積極與養(yǎng)蜂協(xié)會聯(lián)系爭取到了216個蜂桶，并于2016年3月18日提供給貧困戶價值34560元。三是開展“暖冬”扶困行動，上門送溫暖活動。為鞏固并擴大幫扶成果，我校積極動員廣大干部職工參與扶貧濟困活動，組織縣委黨校領導及全體教職員工心系農(nóng)民，所有的幫扶責任人都獻出自己的一片愛心，于2016年給每戶貧困戶送去一床被子和一桶食用油，共計被子33床，食用油33桶，價值5940元，水泥4噸、價值2000元，還給幫扶戶送去電視機一臺。四是根據(jù)扶貧實施方案，經(jīng)常性開展入戶了解家庭變化及發(fā)展情況，幫助解決一些緊急性和突發(fā)性問題和困難。2016年，根據(jù)貧困戶需求，資助勐伴鎮(zhèn)城子村五組貧困大學生一名，金額為2000元，順利完成了孩子的大學夢。并通過實地詳細調(diào)查，根據(jù)村民的需求，資助了一批體育器材，鼓勵大家積極參與文體活動，豐富大家的業(yè)余生活。
（二）2017年工作開展情況
1.基礎設施幫扶。2017年曼旦村委會南浪村小組得到了縣政協(xié)的大力支持，提供水泥120噸，價值60000元；琉璃瓦10000片，價值28000元；縣委黨校協(xié)調(diào)勐臘佳景農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司提供南蚌、下南蚌建造水中橋所需涵管18根，價值23000元。
2.產(chǎn)業(yè)幫扶。為曼旦村委會南浪村小組砂仁苗3000株，價值3000元。
3.捐贈幫扶。2017年縣政協(xié)、縣委黨校、市場監(jiān)督管理局掛包幫單位個人共對曼旦村委會掛鉤戶生活用品幫扶（大米、食用油、水果、衣物等方面）共計價值19400元。
（三）2018年工作開展情況
1.基礎設施幫扶。2018年縣委黨校積極協(xié)調(diào)社會各方支持扶貧工作，得到縣政協(xié)支持的50000元，加固修繕了南浪村小組公房；得到上海松江區(qū)支持100000元，建造南蚌村生產(chǎn)道路水中橋，進一步改善了貧困村的辦公和生產(chǎn)條件。
2.捐贈幫扶。2018年掛包單位個人共對曼旦村委會掛鉤戶生活用品幫扶（大米、食用油、水果、衣物等方面）共計價值4000余元；個人資助水泥：8噸，價值5000余元；個人慰問金：3000余元。
三、存在問題和困難
近三年來，黨校扶貧工作雖然取得了一定成效，但與縣委、縣政府的要求和群眾的期盼相比，還有一定的差距，也存在不盡人意的地方。
（一）扶貧攻堅的工作任務十分繁重。現(xiàn)在我校共掛鉤勐臘鎮(zhèn)曼旦、曼朗、下南蚌、南蚌、南浪5個自然村，建檔立卡戶：92戶，未脫貧戶：15戶；目前人均基本都掛到5—6戶，最多的7戶，因人少掛戶過多，致使脫貧攻堅中單位及個人在物力、財力、精力、時間等的投入中有一定的局限性，從而一定程度上可能會影響到扶貧成效。
（二）部分貧困群眾等靠要思想嚴重。個別貧困戶不僅物質(zhì)貧窮，而且思想更貧窮，沒有把黨和政府的關懷化作改變貧窮落后面貌的動力，有的具有一定的勞動能力，但不思進取，處處等待觀望，部分村小組陷入了“福利陷阱”，蓋好新房同時要求提供足夠的家庭設備，否則就不入住不簽字索要無度，脫貧愿望不強烈，等靠要思想嚴重。
（三）農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展偏弱，后續(xù)發(fā)展動力不足。5個村小組中，除曼旦、曼朗兩個寨子集體經(jīng)濟發(fā)展良好外，南蚌、下南蚌、南浪三個村寨由于受交通條件和特殊地理環(huán)境制約，產(chǎn)業(yè)發(fā)展單一，導致村經(jīng)濟基礎薄弱，造血能力不足，集體經(jīng)濟增長點匱乏，后勁不足，可持續(xù)發(fā)展能力較差，帶動貧困戶長效脫貧能力不強。
（四）單位資金困難，無法籌集和投入更多資金來幫扶。由于黨校不同其它行業(yè)部門，僅有的辦公經(jīng)費也很難維持黨校各項正常開支，在單位經(jīng)費緊缺的情況下難以給貧困戶更多產(chǎn)業(yè)及經(jīng)濟上的支持，只能由幫扶責任人自發(fā)的給予適當?shù)膸椭?/p>
（五）人居環(huán)境改善及文明衛(wèi)生意識有待提升。自開展“掛包幫轉(zhuǎn)走訪”工作以來黨校都按照上級相關文件精神，經(jīng)常性深入到掛鉤村及貧困戶家里開展提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境相關政策宣傳、村容村貌整治工作，雖有一定成效但村民思想觀念落后，參與改善人居環(huán)境的主動性、積極性不高，還存在垃圾亂到、亂丟的現(xiàn)象。
四、下一步工作打算
在后期的脫貧攻堅工作中，黨校將按照縣委、縣政府的工作要求始終把脫貧攻堅工作做實、做細、做好，繼續(xù)做好以下幾個方面工作：
（一）加大對村委會黨建工作的指導力度。充分利用黨校的資源優(yōu)勢，繼續(xù)加大對曼旦村委會黨總支及5個村黨支部建設與精準扶貧工作的力度，加強基層組織建設，以學促做，以做踐學，實現(xiàn)基層黨建與扶貧開發(fā)“雙推進”，引導農(nóng)村黨員干部在推動脫貧攻堅工作中發(fā)揮示范帶頭作用。
（二）大力開展扶貧、扶志、扶智工作。下一步黨校將繼續(xù)發(fā)揮職能優(yōu)勢，把扶貧與扶志有機地結合起來，既要送溫暖，更要送志氣、送信心。繼續(xù)激發(fā)內(nèi)生動力，開展“自強、誠信、感恩”宣講活動，持續(xù)對群眾的教育引導，加強村寨文明建設、抵制陳規(guī)陋習，教育引導貧困群眾轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的婚育觀、家庭觀、消費觀等，倡導健康文明的生活方式，徹底摒棄“慵懶散”和“等靠要”的消極思想，讓貧困群眾樹立自強的意識，切實增強自主發(fā)展意識、脫貧致富意識，告別貧窮落后的生存狀態(tài)和生活方式。
（三）提升人居環(huán)境，強化衛(wèi)生意識的提升。人居環(huán)境提升是落實國家生態(tài)建設和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，下一步黨校將按照縣委、縣政府《在全縣脫貧攻堅百日行動暨冬季沖刺動員部署會上的講話》要求，按照時間節(jié)點抓好所掛村寨人居環(huán)境提升工作，把整治農(nóng)村人居環(huán)境作為一場改變傳統(tǒng)陋習的革命，重點加大對村民落后思想觀念教育的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮村小組黨員領導干部關鍵少數(shù)、村規(guī)民約制度及各村小組保潔員的作用，積極動員村民推進“掃地種樹”兩項工程，加強改進各村環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象，切實改掉不好的生活起居和衛(wèi)生習慣，真正讓農(nóng)村美起來、亮起來。
（四）提高脫貧攻堅的宣傳廣度深度。充分發(fā)揮黨校理論政策宣傳優(yōu)勢，從村委會到村小組再到掛鉤戶，采取集體和一對一的講解宣傳方式，繼續(xù)加大對黨的精神、新時代中國特設社會主義思想及各項扶貧政策宣傳，并通過粘貼各類扶貧宣傳畫、懸掛橫幅標語、制作廣告牌匾、廣播電視等方式在各村寨形成鋪天蓋地的宣傳氛圍。同時要積極宣傳推廣扶貧先進典型和勵志脫貧戶案例，引導和鼓勵社會力量以多種形式參與扶貧事業(yè)，激發(fā)貧困群眾脫貧致富的信心和活力，讓扶貧事業(yè)人人皆愿為、人人皆可為、人人皆能為的良好局面。
學校扶貧總結 第3篇
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為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據(jù)市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評。
2018年，我校對照省市扶貧辦、鎮(zhèn)政府、村委會轄區(qū)貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準扶貧名單，現(xiàn)將本年度教育精準扶貧工作開展情況總 結如下：
一、成立組織，強化領導。
為切實加強對該項工作的領導，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領導小組。各班班主任教師包聯(lián)到建檔立卡戶貧困學生，實行“一 對一”信息核查和幫扶。
二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。 為確保幫扶工作扎實有序進行，同時， 高標準完成精準扶貧任務， 學校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、 扶貧工作包聯(lián)責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。
三、廣泛開展貧困家庭及人口調(diào)查，掌握第一手資料。 一是對我校建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案， 摸準摸實上報中心校； 二是建立貧困學生的在校情況檔案；三是及時準確上報貧困學生在校收到的資金救助等發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學校所轄地區(qū)的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯(lián)系表，在聯(lián)系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關信息和情況。
四、有的放矢，對癥下藥。
發(fā)揮學校的智力優(yōu)勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。
1 、學校提供專項資金，開展經(jīng)濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學期拿出經(jīng)費的3% 用于購買學習用品，資助貧困生。
2 、發(fā)揮學校專長，開展智力幫扶。學校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學習情況，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長，學有所成。在本年度期末質(zhì)量檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。
3 、開展心理教育幫扶。 由于幫扶家庭中較多學生為留守學生，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。 班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調(diào)整與疏導。
五、做好控輟保學工作，堅決完成上級的任務。
1 、認真貫徹落實《義務教育法》，做好轄區(qū)范圍內(nèi)學生的入學工作，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育。
2 、建立了“防輟控輟”管理制度，學校與各班主任、各任課教師層層簽訂責任書。
3 、密切注意學生輟學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止輟學。
學校扶貧總結 第4篇
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以來，站在全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，提出一系列新思想新觀點，作出一系列新決策新部署，推動中國減貧事業(yè)取得巨大成就，對世界減貧進程作出了重大貢獻。
一、工作思想
五年來，我校以以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的精神，特別是關于脫貧的重要論述，認真貫徹落實縣局鎮(zhèn)中心學校教育脫貧工作會議精神，以資助教育為核心，凝心聚力克難攻堅，，切實保障貧困家庭子女平等接受教育，加快教育脫貧步伐，促進教育強民、資助惠民。讓每個孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。
二、政策宣傳
1、五年來本年度對我校建檔立卡學生及名低保學生家庭共每年都進行兩次家訪，宣傳了扶貧政策，在所有家庭張貼了富平縣教育局扶貧政策宣傳彩頁。了解了家庭貧困的原因，進行了有的防矢的幫扶。每年召開了兩次家長會，向所有家長宣傳了黨的扶貧政策，學校通過學生大會、國旗下講話、班會向所有學生宣傳了扶貧政策。讓國家扶貧政策家喻戶曉。實行“兩免一補一計劃”，（免學雜費、免教科書費、補助家庭經(jīng)濟困難學生生活費你、營養(yǎng)改善計劃），對在我縣就讀的義務教育階段家庭經(jīng)濟困難給予生活補助。
2、加強輿論引導。我校充分利用手機短信、微信群、板報等各種載體，宣傳好教育扶貧的重大意義，幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施，進一步統(tǒng)一廣大教師的思想認識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。
三、幫扶資助：
1、加強組織領導小組。學校成立了以校長為組長，以教導處、政教處、后勤處、少隊部領導為成員的扶貧領導小組，學校在校長領導下，由總務處郭靠善主任具體負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。學校每年都制定《杜村小學扶貧工作計劃》和《杜村小學扶貧工作實施方案》，積極開展工作。
2、落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀我校的建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難生給予生活補助。
3、每年向所有建檔立卡學生和低保學生發(fā)放生活補助，在家訪期間，每次都向每位建檔了卡學生發(fā)放了學習、生活、運動、防疫等用品。
4、幫扶老師每周不少于兩次對學生的學習、生活、思想動態(tài)等方面進行了解，和他們談心、解決他們學習、生活上的疑難問題，給他們精神上以鼓勵。并通過扶貧小程序上傳扶貧過程，有力的促進了幫扶效果。
5、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。
6、學校領導、黨員、班主任老師、科任教師開展一對一貧困生的幫扶活動,在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
7、召開了建檔立卡戶學生家長、學生、幫扶領導黨員教師三方見面座談會，宣傳了幫扶政策，引導家長如何讓對學生進行教育，有力的促進了家校合作。
8、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。不會使一位學生因家庭貧困而輟學。
四、幫扶成果：
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學生的家庭特殊，他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們度過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
學校扶貧總結 第5篇
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結合當前工作需要，的會員“bonnie1201”為你整理了這篇教育局教育扶貧協(xié)作和精準扶貧精準脫貧工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
為全面深入貫徹落實扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想和在中央扶貧開發(fā)工作會議精神及《廣東省人民政府 廣西壯族自治區(qū)人民政府印發(fā)〈關于進一步加強粵桂扶貧協(xié)作工作的意見〉的通知》（粵府函〔2017〕284號）精神，貫徹落實**市委、市政府的扶貧攻堅、精準脫貧工作部署，扎實推進與廣西壯族自治區(qū)南寧市、來賓市的教育扶貧協(xié)作工作，如期完成省定貧困村高州市馬貴鎮(zhèn)朗練村相對貧困戶和相對貧困村退出工作，認真做好建檔立卡家庭貧困學生資助工作，取得顯著的成績，受到省教育廳的通報表揚，尤其是教育扶貧協(xié)作工作受到廣西各級黨委政府和社會各界的充分肯定和高度評價?，F(xiàn)將2017至2019年我局教育扶貧協(xié)作工作和精準扶貧精準脫貧工作總結如下：
一、調(diào)動資源力量扎實推進粵桂教育扶貧協(xié)作工作
為深入貫徹落實在中央東西部扶貧協(xié)作座談會和深度貧困地區(qū)脫貧攻堅座談會上的重要講話精神，根據(jù)省、市工作部署和要求,我局分別與南寧市、來賓市簽訂了教育扶貧協(xié)作框架協(xié)議，并進行全面對接。還專門安排電白、高州、化州三個區(qū)（市）教育局分別對口幫扶南寧市馬山、上林、隆安三個縣教育局，信宜、茂南兩個區(qū)（市）教育局分別對口幫扶來賓市忻城、金秀兩個縣教育局。目前，我局與南寧市教育局、來賓市教體局在領導層互動、教師支教、教師培訓、學校結對幫扶、教研互動、優(yōu)質(zhì)教育資源共享、學校項目建設等方面的工作有序開展，并取得一定的成績，得到各級黨委政府和部門領導的充分肯定和高度評價。
（一）高度重視，積極做好對接工作
我局高度重視粵桂教育扶貧協(xié)作工作，將粵桂扶貧教育協(xié)作項目列入全年教育重點工作，成立了由主要領導任組長，其他分管領導為副組長，各有關科室負責人為成員的教育扶貧協(xié)作工作領導小組，明確責任分工，細化工作措施，確保教育扶貧協(xié)作各項工作有序開展。每年制定教育扶貧協(xié)作工作計劃和方案，并認真組織實施。我市各區(qū)、縣級市教育局分別與對口幫扶的地區(qū)簽訂了教育扶貧協(xié)作框架協(xié)議，成立了教育扶貧協(xié)作工作領導小組，扎實推進教育扶貧協(xié)作工作。
（二）互派教師支教和接受教師跟崗學習
截至目前，我市派出到南寧、來賓兩市中小學校進行支教工作的教師567人次（其中南寧市421人次，來賓市146人次），接受南寧、來賓兩市派來我市跟崗學習教師608人次（其中南寧市522人次，來賓市86人次）。我市支教教師扎根支教學校，傾情支教，在支教學校安家落戶，安心精心教學，涌現(xiàn)了許多支教典型，其中有6對夫妻教師攜家人子女共赴南寧支教，譜寫了一曲又一曲安心專心支教幫扶壯歌。最為感人的是電白區(qū)陳村中學侯瑞良、木蘇中學溫華芬夫婦，把孩子帶到支教地馬山；信宜中學黃海波、郭林燕夫婦帶著一歲多的小孩和母親到忻城縣高級中學支教，并在支教崗位上取得顯著成績，難能可貴。南寧市還將我市支教的教師典型拍攝成宣傳片進行廣泛宣傳。
（三）加大學校結對幫扶力度
我市有19所學校分別與南寧市、來賓市21所學校結對幫扶。我市支援學校根據(jù)與受援學校雙方共同制定協(xié)作協(xié)議，細化協(xié)作工作安排；建立定期互訪、溝通協(xié)調(diào)、跟蹤督查機制，積極開展學校管理、教育教學科研、校長掛職、教師培訓、網(wǎng)絡課堂、學生實訓等方面的深入交流互動，取長補短，共同進步，并結下深厚的友誼。截至目前，我市支援學校與南寧、來賓兩市受援學校的互動交流達200多次，參加人員達4000多人次。
（四）加強教師培訓，提升教學技能和水平
1.為來賓市金秀瑤族自治縣培養(yǎng)全科教師32名。茂南區(qū)人民政府和廣東**幼兒師范?？茖W校共同出資，由廣東**幼兒師范專學校為金秀瑤族自治縣培養(yǎng)32名全科教師。這批教師畢業(yè)后全部回到金秀縣，為當?shù)亟逃铡?/p>
2.組織開展師資培訓班。為進一步提升南寧、來賓兩市教師的師資水平，我市專門組織舉辦5個培訓班。
3.組織省、市級名師工作室開展教研交流和送課、送培到?；顒?。我市充分發(fā)揮省、市名師工作室專注專業(yè)的優(yōu)勢和示范引領作用，組織省、市名師工作室深入受援地開展幫扶活動。截至目前，我市共有10多個省、市名師工作室到南寧、來賓開展幫扶活動。
我市的省、市級名師工作室通過開展專業(yè)講座、示范課、同課異構、信息技術應用能力提升等活動，通過聽課、評課、交流和分享，在理念思路、專業(yè)知識、能力水平等進行全面的交流和合作，雙方參與教師超過6000多人次。此外，我市支教教師在所在地區(qū)和所在學校，言傳身教，以鮮活的教學活動和實例讓受援地受援學校教師受益良多。
（五）提升教育信息化水平， 促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享
我局切實加強共建現(xiàn)代化教育教學網(wǎng)絡，努力幫助南寧、來賓兩市受援學校提升教育信息化基礎設施配置水平。應用“智慧課堂+遠程互動課堂”“粵教云課堂”等優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，開展“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”“一師一優(yōu)課”“同課異構”等遠程教學教研活動。積極開展網(wǎng)絡教研和雙師課堂教學活動，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，提高教師的教學水平，提升教育教學質(zhì)量。
（六）積極協(xié)調(diào)援助，改善辦學條件
為了改善南寧、來賓兩市的教育基礎設施，我市盡最大的能力，大力支援兩市教育基礎設施建設。截至目前，據(jù)不完全統(tǒng)計，我市共協(xié)調(diào)落實投入資金5771萬元。
（七）積極開展產(chǎn)業(yè)幫扶，助力精準脫貧
2019年年初，金秀瑤族自治縣受多方因素影響，當?shù)靥禺a(chǎn)沃柑、砂糖橘嚴重滯銷。為幫助金秀果農(nóng)擴展銷路，我局議開展沃柑、砂糖橘愛心認購活動，助力打開金秀滯銷沃柑、砂糖橘的銷路，切實幫助當?shù)亟鉀Q沃柑、砂糖橘的銷售難題。據(jù)統(tǒng)計，我市教育系統(tǒng)愛心認購沃柑、砂糖橘共8萬多斤，價值30多萬元。
二、如期完成省定貧困村高州市馬貴鎮(zhèn)朗練村的脫貧工作
根據(jù)市委、市政府的工作部署，我局認真學習貫徹關于扶貧工作的重要論述以及關于解決“兩不愁三保障”突出問題的指示精神，按照市委有關文件精神，把脫貧攻堅作為一項重大政治任務和重大民生工程來抓，全員參與，“輸血”與“造血”、扶貧與扶智、治標與治本并重，在人力、物力、財力、智力等方面全力支持，堅決打贏精準扶貧精準脫貧的攻堅戰(zhàn)。
（一）黨建引領，全員參與，大力推進精準扶貧工作
1.成立工作領導小組，形成上下聯(lián)動的工作格局。我局把幫扶朗練村作為當前和今后一段時期的一項政治任務、民生工程抓緊抓好。成立了以市委教育工委書記，局黨組書記、局長為組長，其他班子成員為副組長的精準扶貧工作領導小組，專門派出2名幫扶專干駐扎朗練村，負責精準扶貧各項具體工作的協(xié)調(diào)落實，形成了“上下聯(lián)動、全員參與、職責明確、有序推進”的幫扶工作格局。
2.組織進村入戶走訪慰問常態(tài)化，把黨和組織的溫暖送到貧困戶的心坎上。截至2020年9月，每位幫扶責任人人均進村入戶走訪慰問已達17次，入戶慰問、幫助貧困戶發(fā)展生產(chǎn)、到村開展黨員活動的人數(shù)達5000多人次。
3.發(fā)動局機關干部、42所直屬學校教職員工為貧困村農(nóng)產(chǎn)品銷售服務。截至2020年，為貧困戶銷售番薯10萬多斤，蔬菜2萬多斤，雞1300多只，淡水魚700多斤，價值45萬元。
（二）幫扶措施和責任落實到位，精準扶貧工作成效顯著
1.村“兩委”凝聚力和戰(zhàn)斗力進一步增強。我局組織村領導班子進行政治理論學習。我局組織黨員干部多次與村領導班子一起學習精準扶貧精準脫貧的有關文件精神，進一步提高他們脫貧的思想認識，加強黨支部建設，幫助加強村“兩委”建設，提高村“兩委”的凝聚力和戰(zhàn)斗力。2017年朗練村黨支部被評為黨建引領扶貧工作示范單位，2018年被高州市委組織部評為三星黨組織。
2.建設黨建陣地，引領村民脫貧致富。將原朗練仙跡公園的基礎上改造為朗練黨建公園。經(jīng)過改造的朗練黨建公園，黨味濃厚，是宣傳黨的政策、路線，黨員活動，群眾健身、休閑的理想去處。
3.貧困村人居環(huán)境全面改善。一是投入20.5萬元改造村委會辦公樓及黨群服務中心，改善辦公條件，方便群眾辦事。二是投入18萬元安裝71盞路燈，方便群眾出行。三是投入25萬元籌建村衛(wèi)生站和老人活動中心，完善文化娛樂設施。四是投入250萬元改造村小學，改善村小學的辦學條件。五是投入3.9萬元安裝73塊精準扶貧、新農(nóng)村建設宣傳牌。六是投入12萬元對村石門仙跡公園進行改造建設為朗練村黨建公園，建設完工后的朗練村黨建公園，將是黨建宣傳的主陣地和群眾娛樂休閑的好去處。
4.貧困村社會主義新農(nóng)村建設卓有成效。自2017年7月以來，我局積極穩(wěn)步推進朗練村的社會主義新農(nóng)村示范村建設工作。一是開展村莊規(guī)劃編制工作。完成朗練村下轄10條自然村整體規(guī)劃設計編制工作。二是大力整治村容村貌。2017年9月20日，我局組織馬貴鎮(zhèn)政府全體干部、朗練村黨員干部和村民300多人開展了“三清理、三拆除、三整治”大行動。三是逐步推進村道硬底化建設。截至2020年9月，朗練村10條自然村全部完成了村道硬底化建設，修建長度4.3公里。四是開展“兩污”綜合治理工作。截至2020年9月底，朗練村生活垃圾有效處理率達95%，生活垃圾無害化率達100%，保潔覆蓋率到100%。五是對村民的生活用水進行集中供水。完成8條自然村集中供水池建設，建有集中供水池12個。六是大力開展危房改造工作。13戶危房改造任務全部完成。
5.相對貧困戶和貧困村達到脫貧標準，退出貧困序列。2019年朗練村行政村和朗練村建檔立卡貧困戶41戶121人，全部達到脫貧標準，退出貧困村和貧困戶序列，脫貧率100%，完滿完成扶貧任務。
由于我局精準扶貧工作成效顯著，得到了社會和廣大群眾的贊譽及上級部門的充分肯定，屢受各級表彰。2017至2019年我局脫貧攻堅工作連續(xù)3年考核結果為“好”等次。我局派出的第一書記在2016至2019年度脫貧攻堅工作考核中，被評為**市“優(yōu)秀第一書記”，同時被高州市評為“2017年村（社區(qū)）‘兩委’換屆選舉工作先進個人”，2017年至2020年連續(xù)三年被馬貴鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
三、建檔立卡家庭貧困學生資助工作精準有序
2016年秋啟動教育精準扶貧工作以來，我局領導高重視建檔立卡學生資助工作，堅持把建檔立卡學生資助作為一項重大政治任務和重大民生工程來抓。我市每年的建檔立卡學生生活費補助資金發(fā)放率均達100%，共資助建檔卡等家庭經(jīng)濟困難學生112748人次，資助金額達34281.4235萬元，其中2016-2017學年發(fā)放生活費補助資金9307.7萬元，受惠學生30963人，普通高中和大專學生減免學費1291.75萬元，受惠學生5120人；2017-2018學年發(fā)放生活費補助資金10655.66萬元，受惠學生33669人，普通高中和大專學生減免學費1359萬元，受惠學生5366人；2018-2019學年發(fā)放生活費補助資金10420.93萬元，受惠學生32624人，普通高中和大專學生減免學費1246.3835萬元，受惠學生5006人。
學校扶貧總結 第6篇
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20xx年是深入貫徹落實精準扶貧工作機制的關鍵年，按照省扶貧辦的工作部署，提前謀劃，自我加壓，開拓進取，多措并舉，有力地促進了目標任務的順利實施，保證了各項工作任務落到實處?，F(xiàn)將20xx年工作進展情況總結如下：
一、近幾年扶貧開況
圍繞按照便民修道路，富民輸勞務，發(fā)展引項目，落實抓干部的工作思路，以突出項目建設、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)、加快新農(nóng)村建設、構建和諧社會為突破點和切入口，加大基礎設施、結構調(diào)整、基層組織等方面建設力度，取得扎實的成效。主要表現(xiàn)在：
(一)抓整村推進，完善基礎設施。近年來，集中投入基礎設施建設資金，財政支出85%以上用于基礎設施建設事業(yè)。實現(xiàn)了村村通水泥路工程，解決了行路難開通了程控電話、移動基站、網(wǎng)絡通訊，解決了通信難新建了鎮(zhèn)衛(wèi)生院，全面實行新農(nóng)合，解決了看病難新建了中心校，鎮(zhèn)中學宿舍，完成教學點調(diào)整，義務教育階段全免學雜費，義務教育入學率100%，解決了上學難完成了農(nóng)電網(wǎng)改造，解決了用電難。全鎮(zhèn)基礎設施得到了明顯改善，群眾生活水平得到了極大提高，社會發(fā)展速度明顯加快。
(二)抓資源開發(fā)，促農(nóng)民增收。由于基礎設施的不斷完善，加快了果業(yè)、毛竹、林業(yè)等特色資源的開發(fā)，農(nóng)產(chǎn)品得到升值，資源優(yōu)勢開始轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。果業(yè)面積已達22800畝(其中密桔13600畝，臍橙9200)，其中連片200畝以上的精品果園有8個;全鎮(zhèn)共有林業(yè)面積32萬畝，其中毛竹林基地面積6.5萬畝。同時，扎實開展了農(nóng)民實用技術和農(nóng)民技能培訓，使農(nóng)村富余勞動力掌握了一技之長，拓寬了農(nóng)民致富渠道，勞務收入明顯增加。
(三)抓政策落實，完善社會保障。我們高度重視以改善民生為重點的惠農(nóng)政策的落實，著力解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，使全鎮(zhèn)人民共享改革發(fā)展成果。一是認真貫徹執(zhí)行黨的各項富民惠民政策;二是全面落實新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險;三是不斷健全民政救助，及時安排發(fā)放救災救濟款物，加強低保規(guī)范化建設，扎實落實各項優(yōu)撫安置政策;四開展廣泛的支持和扶助活動，讓受災群眾、農(nóng)村貧困人口、計劃生育貧困戶、貧困黨員等普遍感受到黨的恩情、政府的溫暖，享受到改革與發(fā)展的成果。
(四)抓新農(nóng)村建設，改善生活條件。一是村莊環(huán)境整治成效顯著。先后完成了上坪集鎮(zhèn)建設規(guī)劃設計和69個村莊規(guī)劃編制工作，投資400萬元，以精品建設點為重點，以點帶面推進了18個新農(nóng)村建設點建設，農(nóng)村面貌得到較大改觀;二是全力實施農(nóng)村危舊土坯房改造工作。完成了654戶農(nóng)村危舊土坯房的改造，群眾居住條件得到改善。三是加強民主管理。改革村級管理辦法，對所有村級集體收入和轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費一律實行村財鎮(zhèn)管、鎮(zhèn)管村用、民主理財，規(guī)范管理。對村級工作實行目標管理，獎得動心罰得心痛，實現(xiàn)村民自治與政府工作的對接，促進社會事業(yè)的全面發(fā)展。
(五)抓基層組織，增強發(fā)展能力。建立了黨委抓基層黨建工作責任制度，成立了黨建工作領導小組，明確了分工，分解了任務，使責任落實到個人、落實到每個環(huán)節(jié)。全面推行四議兩公開工作法，建立健全黨領導的村級民主自治機制。完善了村組干部管理考核和激勵機制，先后有兩名優(yōu)秀村支部書記考錄為鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)干部，村級基層黨組織戰(zhàn)斗力明顯提升。
二、存在問題
一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，貧困人口較多。
鎮(zhèn)地處高寒冷涼的山區(qū)，海拔在400米以上，屬典型的立體氣候，每年冷澇災害頻繁，對農(nóng)作物生長極為不利。農(nóng)業(yè)總體上還是粗放生產(chǎn)，果業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營尚處在初級發(fā)展階段且黃龍病綜合防控形勢嚴重，耕地面積6019畝，人均可用耕地0.46畝，主要種植水稻、蔬菜等農(nóng)作物，結構單一，產(chǎn)值較低，競爭力較弱。雖然我鎮(zhèn)擁有豐富的鐵、鈾、鉛鋅等礦產(chǎn)資源，但是目前鐵礦只是小規(guī)模開采，鈾礦、鉛鋅礦等優(yōu)勢礦產(chǎn)資源未被開發(fā)利用，工業(yè)發(fā)展水平較低，工業(yè)對鎮(zhèn)域經(jīng)濟發(fā)展的貢獻較小。同時，由于全鎮(zhèn)農(nóng)民文化素質(zhì)底，思想還比較保守，知識結構短缺，勞動技能不強，嚴重地制約了農(nóng)民的增收。全鎮(zhèn)仍有貧困人口2930人占22.4%(今年爭取脫貧779人)，五保戶54人，低保戶477人占4.2%。農(nóng)村居民居住條件較差，全鎮(zhèn)仍有566戶(20xx年改造186戶，20xx年改造468戶)居住在土坯房中。
二是財力不足，債務包袱沉重。
由于全鎮(zhèn)經(jīng)濟缺乏支柱產(chǎn)業(yè)，企業(yè)培育和發(fā)展滯后，開辟和培植新的稅源尤為艱難，財政稅收也就逐年減少。由于財力有限，要保持機關正常運轉(zhuǎn)都十分困難，更無多余資金用于經(jīng)濟社會發(fā)展。全鎮(zhèn)因公路、自來水等基礎設施建設負債近1000萬元。由于債務纏身，鎮(zhèn)政府在抓經(jīng)濟發(fā)展中往往感到壓力重重，舉步維艱，巨額債務已成為經(jīng)濟社會發(fā)展一道難以逾越的坎。
三是基礎設施滯后，群眾生產(chǎn)生活不便。
由于受地理位置影響，經(jīng)濟發(fā)展水平和群眾自身財力不足等影響，全鎮(zhèn)基礎設施水平較差，群眾生產(chǎn)生活條件有待改善。一是農(nóng)田水利設施亟待改造?；巨r(nóng)田建設、水利設施建設、機耕道路等建設滯后，多為改革開放以前修建，很難進行全面整修，抗災能力差，水系配套不足，綜合生產(chǎn)能力不高。二是通電視覆蓋率有待提高。全鎮(zhèn)仍有3個行政村71個村民小組1530戶不通有線電視。三是電網(wǎng)改造有待加快。由于電壓不夠，用電安全較難保障。四是公路等級低，群眾出行難。全鎮(zhèn)有公路60公里，其上坪至松山坳線21公里，高頭至殺人坳線19公里，村村通20公里，但由于都是低等級公路，彎多路陡，受惡劣氣候影響嚴重，管養(yǎng)困難，近期才開通1路客車，群眾出行難，運輸難的現(xiàn)象依然突出，整體效益發(fā)揮不足。
四是投入不足，公共事業(yè)滯后。
雖然長期以來我鎮(zhèn)在文化、教育、衛(wèi)生上的實行了高投入，但是總量較小，公共事業(yè)建設滯后。全鎮(zhèn)現(xiàn)有1所九年一貫制學校，1所中學，5所教學點，6所幼兒園，退休教師35名，在職教職員工86名，在校中學生266名，小學生662名，幼兒學生374名，校舍面積11400平方米，生均校舍面積僅10平方米，有d級危房3600平方米;有鎮(zhèn)衛(wèi)生院1所，村衛(wèi)生室9間，村醫(yī)11名，醫(yī)療設備陳舊，醫(yī)技水平偏低，造成群眾看病難、看病貴。全鎮(zhèn)綜合文化場所和農(nóng)村現(xiàn)代信息場所缺乏，群眾業(yè)余文化生活較貧乏，獲取信息的渠道較少。
【2】
根據(jù)xx省教育廳《關于實施xx省千校扶千校行動計劃的通知》和《xx省千校扶千校行動計劃實施方案》以及市、縣教育局相關文件的要求，我校積極落實開展中小學結對幫扶的文件精神，本著實事求是、真抓實干的原則，我校充分借鑒深圳沙溪小學的管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向沙溪小學學習，同時充分發(fā)揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一年來有關工作開展情況總結如下：
首先，領導重視，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，促進教育教學質(zhì)量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局 結對幫扶工作的布置安排，在深圳松崗區(qū)沙溪小學的牽頭帶領下，兩校行政領導召開了 結對幫扶工作會議，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，并具體明確了工作職責：
1、每學期組織召開領導小組工作會議，宣傳 結對幫扶工作的相關精神。
2、負責組織安排和抽派中層干部和教師到沙溪小學培訓學習和安排布置沙溪小學老師到我校幫扶指導的相關事宜。
3、負責與沙溪小學建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學期結對幫扶的相關事宜。
4、負責督促、自查結對幫扶工作協(xié)議書各項工作的落實情況，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時給予指導解決。
其次，我校領導及骨干教師赴沙溪小學學習交流先進經(jīng)驗。2009年12月6日至9日，我校彭濤校長、黃章財主任、張志浩老師一行赴沙溪小學參觀學習，他們美麗的校容校貌、先進的教學理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識、熱情的款待方式，無不給我們的代表留下深刻的印象!沙溪小學的骨干教師還認真聽取并指導了張志浩老師如何用多媒體上數(shù)學課，他們把最先進的教學理念留給了我們前去學習的老師，使前往學習的老師滿載而歸。而后，張老師在學校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學業(yè)務水平不斷的上升。
第三，沙溪小學給予我校以硬件援助。一年的結對幫扶活動中，沙溪小學向我校捐助電教平臺2臺，電腦7臺，打印機2臺，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學條件，激發(fā)我校教師的工作積極性。
第四，雙方同時再次商定：
1、支教學校的學生與受援學校的學生建立手拉手互助互學活動。
2、雙方學生加強合作交流，交流方式如通過書信、網(wǎng)絡等，以增進兩校學生之間的友誼。
3、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的應用能力。
第五，感受與啟發(fā)：一是我們有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是受援學校的教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。
總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。
【3】
20xx年，我鎮(zhèn)認真貫徹落實中央、省、市、縣農(nóng)村工作和扶貧工作會議精神，扶貧開發(fā)工作以加強農(nóng)村基層組織為核心，以建設新農(nóng)村為主題，緊扣整村推進、勞務培訓、產(chǎn)業(yè)扶貧三項重點，制定發(fā)展規(guī)劃，積極爭取項目，多方籌措資金，健全扶貧機制，強化扶貧責任，全力實施基礎扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、生態(tài)扶貧、科技扶貧、社會扶貧五項工程，扶貧工作取得階段性成果，現(xiàn)總結如下：
一、扶貧村基本情況
我鎮(zhèn)荊溪、排竹、信立、群觀、文定、陽家等6個省定扶貧村均分布在山區(qū)，共有50個村民小組，723戶3079人，貧困人口2354人，占總人口的76.4%。上述6個村境內(nèi)交通不便，歷史自然條件差，人口整體素質(zhì)低，村民文化程度不高，科技扶貧難度大;特色產(chǎn)業(yè)多以零星種養(yǎng)為主，尚未形成品牌和經(jīng)規(guī)規(guī)模，生產(chǎn)水平低下，群眾生活困難，扶貧底子薄弱，開發(fā)任務艱巨。 20xx年，縣委決定實施荊溪等6個村為期兩年的扶貧整村推進工作，派縣人大辦、縣民政局等17個單位進駐6個村開展扶貧整村推進工作。
二、扶貧整村推進主要工作情況
1、完善機構，建章立制，加強扶貧組織建設
扶貧工作開展的關鍵在于加強領導，有了完整的領導組織機構，才能確保各項扶貧工作順利開展。我鎮(zhèn)高度重視扶貧工作，加大了對扶貧工作的領導，將扶貧工作列入重要議事日程，多次召開會議研究部署扶貧工作。成立扶貧工作領導小組，進一步明確主要領導作為幫扶工作的第一責任人，并明確分管領導，落實具體人員，確定工作目標，完善工作機制。同時，同時，各扶貧村也成立了由支部書記任組長的扶貧開發(fā)領導小組，聘請村里有威望的老黨員、老干部、有文化的年青人、婦女干部以及關心公益事業(yè)的農(nóng)民群眾參與扶貧開發(fā)、資金監(jiān)督和項目實施。突出抓好了村支兩委班子建設，增強了村支兩委班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力、號召力、公信力，為扶貧村脫貧致富、全面發(fā)展提供堅強的組織保證，健全了村規(guī)民約，建立了等制度。為保證扶貧資金用在刀刃上，確保扶貧工作取得實效，從規(guī)范管理與民主理財角度出發(fā)，我鎮(zhèn)引導各扶貧村通過召開黨員組長會議，民主產(chǎn)生了村理財小組，成立了村監(jiān)督委員會，產(chǎn)生了紀檢委員與村報帳員，重點項目的實施與招投標工作均通過組長、黨員、村民代表大會討論決定，按階段公布扶貧資金的使用情況，保證了扶貧資金使用公開、公正、透明。
2、明確重點，理清思路，狠抓扶貧項目建設。
年初，在確定扶貧項目時，經(jīng)過了深入調(diào)研和周密考慮，廣泛征求廣大農(nóng)民群眾的意見，讓農(nóng)民群眾提出本村經(jīng)濟發(fā)展思路，從自身實際出發(fā)提出致富增收的想法，并將各種建議匯總，了解貧困戶的真實愿望。在此基礎上，我鎮(zhèn)積極開展調(diào)查、規(guī)劃、設計與項目實施等工作，結合各扶貧村實際情況和村民愿望，突出抓好了重點項目建設，改善了群眾的生產(chǎn)條件，提高了村民的生活質(zhì)量，一定程度上改變了貧困村貧窮落后的面貌。一是完善基礎設施建設。投入508.5萬元建成了排竹、信立等村11.3km通暢工程，解決了16個組群眾出行難問題;投入4萬元實施了群觀3組1km的通達工程;投入6萬元新修文定村高標準渠道1.01km，解決了3個組近100畝水田的灌溉難題。二是修建村級活動場所。投入75.3萬元修建了排竹、信立、陽家、群觀等4個村的村級活動中心，解決了村里無處辦公、無地開會等問題。三是實施人畜飲水工程項目。投入10萬元實施了荊溪村人畜飲水工程項目，解決了11、14等4個個組的飲水難題。四是實施農(nóng)網(wǎng)改造項目。投入140.2萬，實施荊溪、文定等村改造線路15.5km，其中高壓1.2km，新裝電表253塊，投入5萬元對排竹村低壓線路進行改造，進一步提高了三個村的群眾照明質(zhì)量。
3、群策群力，發(fā)揮特色，拓寬增收渠道。
一是積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。20xx年，荊溪等6個扶貧村根據(jù)本村氣候、土壤等特點，大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，目前已建成了金銀花基地、中藥材基地、油茶基地各一個，規(guī)模均達100畝以上，為群眾增收脫貧打下了堅實基礎。二是積極組織勞務輸出，轉(zhuǎn)移富余勞動力。首先組織富余勞動力前往縣工業(yè)園、廣州等地進廠務工增加收入;其次要求在本鎮(zhèn)實施的扶貧開發(fā)、水利建設等項目，必須有10%的勞動力是雇傭本鎮(zhèn)農(nóng)民，通過參加工程建設，增加收入。20xx年我鎮(zhèn)共轉(zhuǎn)移富余勞動力1470人，人均增收167元。三是加強對口幫扶單位的聯(lián)系，多方爭取資金，加快脫貧步伐。20xx年我鎮(zhèn)17個幫扶單位，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、基礎設施建設、陣地建設、技術培訓等各方面積極開展扶貧工作，為幫扶村建起了村級活動場所，解決了修路的部分經(jīng)費，組織技術人員修建水渠，累計投資達34萬余元，促進了扶貧村各項事業(yè)的發(fā)展，
4、以人為本，協(xié)調(diào)推進，突出民生保障。
在實施整村推進扶貧工作過程中，我鎮(zhèn)牢固樹立以人為本的服務理念，采取有效措施，加大工作力度，積極穩(wěn)妥地推進社會事業(yè)的全面發(fā)展。一是社會保障工作扎實推進。今年荊溪等6個村實施危房改造十余座，解決了40余人住房難問題。通過民主評議、張榜公示等程序評議245人實施兩項制度銜接，落實幫扶資金400元/人年。新型農(nóng)村合作醫(yī)療參合率均達95%以上，新農(nóng)保參保率達85%以上，截止目前，已有485人享受了養(yǎng)老保險待遇，年內(nèi)236人享受低保補助。二是計劃生育、綜治穩(wěn)定與安全生產(chǎn)等工作穩(wěn)步發(fā)展。年內(nèi)婦檢率達100%，上訪戶為零，安全事故為零。
二、存在的問題
我鎮(zhèn)自實施整村推進扶貧工作以來，在縣、鎮(zhèn)、村三級的共同努力下，雖然取得了一些成績，貧困現(xiàn)狀得到了一定的改善，但要鞏固扶貧成果，全面推進社會主義新農(nóng)村建設，形勢依然嚴峻：一是實施整村推進扶貧工作，需建設項目多，且工程量大，項目資金總量大，各扶貧村經(jīng)濟基礎薄弱，啟動資金不足，無資金周轉(zhuǎn)能力。二是年初部分計劃項目還未完成。由于缺乏資金，年初計劃實施的高標準渠道、人畜安全飲水工程、產(chǎn)業(yè)項目等還處在啟動階段，至今還未落實到位，欠任務較多。三是農(nóng)民思想認識不高，對實施改善基礎設施條件的整村推進項目抵觸情緒大，工作難度大。農(nóng)民思想認識不高是影響扶貧開發(fā)進程的一個重要方面，主要表現(xiàn)在趕超求進思想不強，得過且過，缺乏學習和接受新生事的思想認識，思想保守，不思進取，等、依、靠思想嚴重，久而久之形成思維定勢，對參與式扶貧開發(fā)項目的實施存在抵觸心理，配合程度不高，導致部分扶貧項目不能得到很好的實施，在很大程度上阻礙了扶貧開發(fā)進程。
學校扶貧總結 第7篇
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學校扶貧上半年工作總結
學校黨支部、校長室按照調(diào)xx縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)將上半年工作總結如下。
一、學校領導重視，全體教師積極響應
為了切實抓好扶貧幫困工作，學校上半年成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。由荊xx校長任組長，王xx副校長任副組長，教務處、政教處、團委、總務處、工會、各班主任、廣大教師積極響應。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。
二、制定幫困措施，扎實推進幫困工作
我校根據(jù)調(diào)xx縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據(jù)文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》。根據(jù)措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發(fā)動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。
三、工作落實到人，溫暖送進家庭
學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定本部千xx等9名同學為2018年度扶貧幫困結對對象，由校長、副校長、各處室負責人等一一結對。平時經(jīng)常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。
四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”
組織了多次扶貧幫困活動后，學校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長。為此，學校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。
扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。
學校扶貧上半年工作總結
xx民族中心學校精準扶貧工作，在各級黨委、政府的正確領導下，在xx村村支兩委的緊密配合下，以xxxxx和“****”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入貫徹落實黨的會議精神，以農(nóng)民增收為重點，以全面脫貧摘帽為目標，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發(fā)展上下功夫，推進和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現(xiàn)就我們2018年上半年具體做法匯報總結如下：
1、加強領導、各負其責。為了抓好落實精準扶貧”工作，鄉(xiāng)中心學校成立了精準扶貧工作領導小組，由鄉(xiāng)中心學校黨書記、校長為組長，全體校委會人員為成員，辦公室具體負責此項工作，分工到人，各司其職。
2、上下聯(lián)動，密切配合。我們根據(jù)黨委政府的安排和步驟，與村組干部緊密的配合，與幫扶對象交心談心與他們打成一片，當好參謀，做他們的知心人和引路人。
3、深入實際，摸清情況。根據(jù)縣、鄉(xiāng)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案，圍繞對象精準、內(nèi)容精準、目標精準、措施精準，抓緊抓實抓好精準扶貧工作。
(1)深入幫扶家庭了解情況。在2018年2月，工作人員與村委會人員三次深入幫扶村、組，摸底排查，掌握基本情況。
(2)再次初選貧困農(nóng)戶名單。在2018年4月，工作人員與村委會人員再次深入各戶初選貧困農(nóng)戶名單，予以公示。
(3)甄別確定貧困農(nóng)戶名單，協(xié)助各部門按照上報的貧困戶名單，完善相關檔案。認真按照貧困戶建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農(nóng)戶的統(tǒng)計工作。
(4)最終確定幫扶對象，再一次人深入幫扶家庭，與幫扶對象擬定脫貧措施，并簽訂協(xié)議和承諾書。
通過以上方法和步驟，我們服務范圍內(nèi)共幫扶家庭
74
戶，幫扶人數(shù)xxx人，其中在籍學生xxx人。
4、有的放矢，對癥下藥。圍繞目標具體、措施具體、進度具體、責任具體”，制定精準幫扶工作方案，分別針對各項工作簽訂目標責任書和承諾書，規(guī)范了工作方法和工作流程。本次共計幫扶干部xxx人。服務范圍內(nèi)貧困戶對象中計劃實施養(yǎng)豬
328
頭，養(yǎng)雞1478只，繁殖母豬4
頭，養(yǎng)蜂
8
群，預計產(chǎn)業(yè)發(fā)展投資八萬多元。教育助學xxx人，計劃爭取xx計劃圓夢行動補助對象
4人，補助資金每人2萬8千余元。預計危房改造xxx戶，投資三十多萬元，
5、下半年工作打算
結合貧困戶的具體情況，著眼市場需求、可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境承受力，按照“宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)、宜商則商”和一戶一法的要求，找準產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增收路子，制定和完善村級產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到“規(guī)劃到戶、帶動到人”，實施好當前擬定的產(chǎn)業(yè)項目，同時要積極爭取各類項目資金的投入，做到項目到戶，資金到戶，效益到戶，進一步做好精準扶貧工作。
精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發(fā)現(xiàn)存在一些問題，離真正脫貧的目標還有一段艱難的路程要走。我們?nèi)w人員將進一步強化責任意識，創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、協(xié)調(diào)意識，以務實誠信、多辦實事的優(yōu)良工作作風來做好今后的扶貧工作。
學校扶貧上半年工作總結
一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。
為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教務處、會計室、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學?！懊棵處熯M十家，溫暖送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。
二、工作落實到人，溫暖送進家庭。
學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定趙靜等9名同學為上一年度扶貧幫困助學金發(fā)放對象，在上學期末由劉世攀副校長、教務處徐進文主任、以及團委陳濤書記等親自將助學金送到貧困學生手中。每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。同時確定凌杰等xxx名同學享受團縣委希望工程捐助對象。學校還組織全體師生為患病的林春敏同學捐款，短短半天時間，就籌集捐款7000余元。當把這筆捐款送到林春敏同學家中的時候，他的父母連聲感謝。林春敏同學自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。
三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。
眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的好幾個企業(yè)主已經(jīng)答應向我校的林浩男等同學每年捐贈xx元，以幫助他們順利完成學業(yè);各村委會也各自負擔相應人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學習解除后顧之憂。另外學校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。
扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。
學校扶貧上半年工作總結
學校領導重視，
全體教職員工大力支持。
為了抓好扶貧工作，
學校成立了扶貧幫困工作領導小組。
學校領導親自掛帥各班主任具體
落實，廣大老師積極響應學?！懊棵處熯M十家，溫暖送進每一戶”
號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，
做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。
二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作
落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個
貧困家庭都能感受學校的溫暖。
通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感
謝。同學們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會
和父母關愛。
三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過
各方努力，為患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯(lián)系社會人
士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。
扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧
社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱
心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集
體的溫暖
，社會的關愛。
學校扶貧上半年工作總結
一、學校領導重視，全體師生大力支持。
為了抓好扶貧工作，
學校成立了領導小組，
由董曉英校長任組長、
王漢峰書記任副組長，教導處、大隊部、后勤處、工會、各班主任、
廣大教師積極響應，明確思路，有步驟的實施。做好宣傳工作，在教
師例會、學生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發(fā)動廣
大師生參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，同時，在師
生中征集扶貧幫困的好點子，廣集思路，共同搞好此項活動。如王尚
海老師提出的“城鄉(xiāng)學生手拉手”、
鐘廣宇老師提出的利用學雷鋒活動
開展捐贈活動等都得到了落實。
二、工作落實到人，溫暖送到學校。
對于扶貧幫困工作，
我校做了詳細的分工，
比如黨支部負責聯(lián)絡、
交流;辦公室負責對貧困生進行摸底;少先大隊部負責募捐款項等。
在聯(lián)絡工作中，
王書記為首的黨支部一班人經(jīng)常性地與小學的教師交
流，
聽取他們的意見，
盡可能的解決實際問題;
在貧困生摸底工作中，
摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困生都能
感受到學校的溫暖;
多次組織校骨干教師去小學開展教學教研活動，
，
還對貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們刻苦學習、報答社會。
三、節(jié)約一天零花錢，扶助貧困學生。
學校在每年的“學雷鋒”活動月中號召全體學生“節(jié)約零花錢，扶
助貧困學生”的捐款活動，個別班的學生，家庭很困難，但還是將自
己積攢錢捐了出來，正是這種精神感染了全體學生，他們踴躍捐款，
紛紛掏出自己的零花錢，獻上一片愛心。在向災區(qū)捐了自己存下的十
多錢，每當老師問起時：“災區(qū)的孩子更苦，以盡我自己的一點心意，
希望他們好好學習、天天向上。早日走出災難”5
月
16
日，我校教師
為四川災區(qū)捐款
9500
元，學生捐款
1715
元。
四、在學生中開展“一幫一”活動，在教師中開展“互幫互學”活動。
學校大隊部在學生中組織開展“一幫一”活動，真誠地交朋友、解
決生活中的難題。在雙休日，這些好朋友，相互走訪，孩子去村里體
驗生活，并一起學習、一起游戲，共同學習進步?！?/p>
教導處在教師中組織了“互幫互學”活動，充分發(fā)揮我校骨干教師
輻射帶頭作用，培養(yǎng)青年教師，使他們盡快的成長。我校的教師利用
空余時間一起探討教育教學的工作方法，資源共享，取長補短。并定
期開展教學教研活動。通過教師們對教學方法、教學手段和教學情境
創(chuàng)設等方面的探討和創(chuàng)新，增強了教師的業(yè)務素質(zhì)，能在課堂上取到
好的教學效果，
同時也為骨干教師搭建了展示教學才華和教研能力的
舞臺。
在這些活動中，青年教師得到了鍛煉，而且在活動中，教師都
能積極參與，認真聽課，互相交流，尤其是干教師不僅在課前對青
年教師進行相關的輔導，
而且在課后還對他們進行全方位的評價和指
導，
青年教師受益非淺，
也帶動了其它教師積極參與到此項活動中來。
扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的將來，關系到和諧
學校扶貧總結 第8篇
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遵照黨委、政府明電要求，兩節(jié)前我局在全系統(tǒng)進行了扶貧送溫暖捐衣、捐物、捐款動員，全體干部職工積極響應，特別是一些離退休老干部職工將自己全新的衣被捐出，各方捐款15000元，于12月23日—25由紀檢組組長李一汀同志帶隊，將所捐捐贈的20臺電視機、32袋衣被、10000元現(xiàn)金送到英吉沙縣蘇蓋提鄉(xiāng)、托普魯克鄉(xiāng)。在兩鄉(xiāng)走訪了貧困戶和退休貧困干部，把黨的溫暖送到他們家中，因正逢庫爾班佳節(jié)，貧困農(nóng)民熱淚盈眶，感謝黨和政府對他們的關心。 電視機分發(fā)方面
我局共向兩鄉(xiāng)捐贈24臺電視機，做到了部分農(nóng)民貧苦戶通廣播電視的標準。鑒于農(nóng)民貧苦戶沒有電視機操作能力和知識，為保證少數(shù)民族地區(qū)能夠使用，我局專派2名少數(shù)民族干部安裝電視機、布線等工作，對兩鄉(xiāng)農(nóng)民貧困戶介紹了電視機操作知識。
計算機維護工作方面
遵照___區(qū)環(huán)保局扶貧辦扶貧工作的整體要求，扶貧組兩位同志到蘇蓋提和托普魯克鄉(xiāng)黨委政府和各學校對捐贈的15臺計算機進行了維護，基本上解決了計算機上所存在的故障，解答了操作人員所提出的問題。
開設計算機提高班
扶貧組兩位同志三次扶貧工作期間在蘇蓋提鄉(xiāng)中學的要求下開了兩次計算機提高班，共學期五天，參加提高班學習的人員共有十五名，學員都是會計算機操作的各學校教師，他們學習的熱情很高、都很認真。
分發(fā)物品
___區(qū)環(huán)保局贈送給蘇蓋提和托普魯克鄉(xiāng)的物品，已整理分類成兩部分，并作了詳細的登記注冊工作后，運送到兩個鄉(xiāng)黨委政府。并將捐款10000元現(xiàn)金轉(zhuǎn)送英吉沙縣扶貧辦公室，今年縣扶貧辦公室負責購買化肥轉(zhuǎn)送兩鄉(xiāng)特困戶。
為開設中小學教師繼續(xù)教育培訓班(2005年級成人函授班)，挑選合適的預備學員
在挑選接受培訓的中小學教師的工作中，我們首先制作了中小學環(huán)保局工作總結教師基本情況調(diào)查表并且把它打印、復印幾十份，通過向校領導介紹有關這次培訓的情況及要求，采取領導推薦和全體老師民主討論推舉的方法進行篩選比較，確定了每鄉(xiāng)8名預選教師，其中3名是中學教師，另外5名是小學教師，這8名教師都是在政治上可靠、工作上認真、有一定的漢語水平并且在學校里比較優(yōu)秀的年青骨干教師。每鄉(xiāng)8名教師的基本情況已登記入表并附有照片及加蓋了學校公章和校領導意見等，供局領導參考。
了解新疆教育學院今年在英吉沙縣職業(yè)中學開設函授班(___年級成人函授班)教學情況
按照我局與教育學院培訓教師成人學歷協(xié)議，我局與新疆教育學院有關領導一起走訪了英吉沙縣職業(yè)中學開設的函授班，詢問了解第一學期教學情況。第一學期___年元月27日報到，元月28日正式上課，學期一個月，已圓滿結束。第二學期___年7月15日正式上課，8月15日結束?，F(xiàn)在就讀的10名教師里，蘇蓋提鄉(xiāng)5名教師(函授學員)去年參加成人高考已被錄取，托普魯克鄉(xiāng)5名教師今年10月份參加成人高考。
經(jīng)濟扶貧工作方面
在兩鄉(xiāng)挑選兩個示范戶工作中，我們嚴格按照挑選條件，已經(jīng)選出每鄉(xiāng)兩個示范戶進行扶持。
其他工作方面
1、走訪了30多個貧困戶家庭，了解了貧困戶生活情況。
學校扶貧總結 第9篇
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一是召開會議，層層動員。鄉(xiāng)黨委政府高度重視，召開了班子會，專題研究部署“扶貧日”宣傳工作。10月12日召開了各村主任、鄉(xiāng)包村干部會，對“扶貧日”活動進行具體安排，要求鄉(xiāng)在4個集鎮(zhèn)，村在村部和學校懸掛“扶貧日”宣傳標語橫幅，鄉(xiāng)政府在“扶貧日”到來前利用電子屏幕滾動打出了“扶貧濟困，你我同行”標語，向各界宣傳“扶貧日”。各村也召開了村民代表、黨員參加的支部擴大會，利用村宣傳欄開展“扶貧日”宣傳，營造濃厚的宣傳氛圍。全鄉(xiāng)懸掛橫幅和標語48條。
二是積極響應，開展活動，在三個扶貧村組織村兩委干部對本村范圍內(nèi)扶貧戶開展走訪慰問，宣傳國家扶貧政策，引導社會各界關注扶貧、關愛困難群體，關心扶貧事業(yè)。
總之，我鄉(xiāng)“扶貧日”活動已告一段落，工作扎扎實實，取得了顯著成績，我們將認真總結，發(fā)揚成績，努力做好全鄉(xiāng)今后扶貧工作。
相對于傳統(tǒng)活動來說，主題活動更具系統(tǒng)性。因為，主題活動是以一個話題為中心進行延伸的活動，這些活動僅僅圍繞這個話題而進行，這個話題始終貫穿與主題活動的始終，小的活動構成一個小主題，幾個小主題就構成最后的大主題。下面是小編在出國留學網(wǎng)活動總結頻道為大家收集和整理的有關大主題和小主題的活動總結文章，歡迎大家前來參考。
為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，切實關心困難學生的學習、生活問題，加大助學救助力度，搞好向貧困學生送溫暖活動，推進和諧學校建設，本月我校成功開展了一次“節(jié)約零花錢、關愛貧困生”新春扶學助貧活動?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
一、大力宣傳，營造熱心助學的良好氛圍。
我校先后召開三個專題工作會議，即班子會、全體教師會、班干部會，使全校師生思想統(tǒng)一、使扶貧助學觀念深入人心。同時，通過校園張貼、旗下演講、板報等形式發(fā)出“節(jié)約零花錢 關愛貧困生” 新春扶困助學活動倡議，并結合“5.12”汶川大地震當時的捐款情況，激發(fā)學生獻愛心的熱情，營造扶困助學的良好氛圍，爭取廣大學生及其家長的理解與參與。
二、精心組織，開展扶貧助學捐款活動。
我校的“扶貧助學獻愛心”捐款活動得到師生的積極響應，學生們以班級為單位、教師們以教研組為單位，踴躍捐款共計5443元。在本次捐款活動中，涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的班級和個人，為激勵先進，帶動學校工作的開展，我們在集會上隆重對愛心班級和愛心使者進行了表彰。
三、熱心助學，解決貧困生實際困難。
為了充分發(fā)揮這筆捐款的作用，帶動我校扶貧助學工作的開展，除了拿出4000元資助對口學校下冶初中20名貧困生外，我校又認真開展摸排，在全校范圍內(nèi)確定了7名貧困生，每生給予200元資助，對他們表示一點關心，攜手與他們共度難關。
本次扶貧助學活動，因為宣傳到位、組織得力，受到師生一致好評。在今后工作中，我們將以本次活動為契機，建立學校愛心基金，并在學生中開展互助活動，采取“一幫一”，“多幫一”的方式使困難學生在生活上、精神上、學習上得到集體的關心和幫助。
根據(jù)__省委教工委和__省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關于做好20__年__扶貧濟困日活動工作的通知》粵教工委辦函[20__]16號文件精神，我院高度重視，并在全院廣泛開展了一次扶貧濟困捐款活動。現(xiàn)將相關情況總結如下：
學院于6月19日向各系部、處室下發(fā)了《關于做好20__年__扶貧濟困日活動工作的通知》，在全院進行動員和部署，深入開展扶貧濟困活動。同時，學院黨委發(fā)出倡議書，動員全院師生，積極踴躍捐款，為__省扶貧濟困活動奉獻一份愛心，貢獻一份力量，傾注一片真情，多盡一份責任。學院通過利用海報、宣傳板報、橫幅、網(wǎng)站、電臺等多種媒體向廣大師生員工宣傳__扶貧濟困日活動的主題和意義，讓扶貧濟困日活動深入人心。黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用，踴躍捐款，在全校形成了人人獻愛心的濃郁氛圍，截至 6月30日 ，全校師生員工捐款17772.9元，已經(jīng)全額匯入__省扶貧基金會賬戶。一筆筆捐款，飽含著全院師生對貧困群眾的濃濃深情，彰顯了我院師生良好的政治素養(yǎng)和高度的政治覺悟。
學校扶貧總結 第10篇
閱讀提示：本篇共計3186個字，預計看完需要8分鐘，共有199位用戶關注，48人點贊！
隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進，村莊空心化、農(nóng)村老齡化趨勢加重，青壯年勞動力大量外流，增加了貧困識別、整村推進、產(chǎn)業(yè)扶貧等工作難度。下面小編整理學校領導精準扶貧個人年終工作總結范文 ，歡迎閱讀。
學校領導精準扶貧個人年終工作總結范文 1
為了進一步加大教育扶貧工作力度，認真貫徹有關扶貧工作要求，xx學校多舉措深入推進教育精準扶貧工作?，F(xiàn)總結如下:
一是加強領導，精心組織。學校成立了由校長負總責，各室組具體落實的教育扶貧工作領導小組，實施“一生一責任人”的幫扶機制;加大了教育扶貧攻堅落實力度，確保教育扶貧經(jīng)費、物資及人力發(fā)揮效應。
二是明確責任，狠抓落實。學校制定教育扶貧督導考核制度，強化責任意識，建立責任追究制度，逐級落實責任，確保各項任務落到實處。對每個貧困戶實行定人、定責、定時開展結對幫扶，定期上門或電話走訪結對幫扶貧困家庭，確保幫扶工作落實到位。
三是廣泛宣傳，營造氛圍。學校持續(xù)通過主題班會、黑板報、學生會、家長會等多種途徑集中宣傳教育扶貧政策，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。對即將畢業(yè)的貧困生，努力做好與高一級學校的貧困生信息對接工作，確保他們在新的學習環(huán)境中能夠繼續(xù)享受到國家扶貧政策的溫暖。
四是規(guī)范管理，加強監(jiān)督。堅持公平、公正、公開的原則，陽光操作，將扶貧幫困款物及時精準地發(fā)放到困難學生家長手中去，保證資金落實到位。
扶貧工作任重而道遠，xx學校力求在各級部門的領導下，在全體師生的共同努力下，將精準教育扶貧這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。
學校領導精準扶貧個人年終工作總結范文 2
根據(jù)《中共xx縣委辦公室縣政府辦公室關于印發(fā)》和《中共xx縣委辦公室縣政府辦公室關于印發(fā)<關于在全縣開展駐村幫扶貧困村和貧困戶工作實施方案>;的通知》要求，我局嚴格按照精準扶貧建檔立卡的要求，積極開展精準扶貧駐村幫扶的工作，現(xiàn)將工作總結如下:
一、高度重視，強化組織領導
為切實加強對駐村聯(lián)戶包扶工作的組織領導，我局將包扶工作列為重要議事日程，周密籌劃，扎實推進。成立了由黨支部書記xxx任組長，班子其他成員任副組長，各股室負責人為成員的精準扶貧工作領導小組。組建了由xxx、xxx、xxx、xxx、xxx五人扶貧工作隊。工作隊負責組織、協(xié)調(diào)、實施、督辦本單位駐村扶貧各項工作。在精準扶貧工作中，縣聯(lián)系村領導xxx、xxx多次到村入戶認親，多次看望幫扶對象，結對、制定方案、指導扶貧工作。
二、細化工作措施，確保工作成效
一是研究制定精準扶貧工作6年工作規(guī)劃和年度工作計劃。9月23日，由縣領導xxx帶領局工作隊，在鎮(zhèn)黨委政府、村兩委負責人的陪同下，深入該村組農(nóng)戶調(diào)查了解村情民意，與鎮(zhèn)黨委政府和村兩委班子開展多次座談了解具體情況，共商制定了精準扶貧工作6年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。
二是做好結對幫扶工作。根據(jù)該村貧困戶名單，結合我局干部職工實際情況，確立了由局機關20名干部職工與該村62戶257貧困人口建立結對幫扶，并建立完善了結對幫扶檔案。
三、20xx年工作計劃
(一)工作目標。通過實施駐村幫扶工作，到20xx年該村基本消除貧困現(xiàn)象，實現(xiàn)小康社會目標。其中:建檔立卡貧困對象人均收入年均增長15%以上，農(nóng)村貧困對象實現(xiàn)“一有、兩不愁、三保障”的總體目標。通過開展“五送、五幫”活動，使貧困村整體達到“五通、五有”目標。
(二)幫扶方式。建立健全局機關幫扶工作機制，確保局機關每名干部幫扶3-5戶貧困戶，全面開展幫扶活動，做到不脫貧不脫鉤。同時，局機關將組織駐村工作隊，及時了解掌握幫扶村的動態(tài)信息和村民的個人信息，做到精準定位扶貧。
(三)工作任務。嚴格按照“單位包村、干部包戶，幫建農(nóng)村基層組織、幫建農(nóng)村新型經(jīng)濟合作組織，市場主體帶動扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能人大戶帶動貧困戶脫貧致富，促干部作風轉(zhuǎn)變，促群眾增收脫貧”的總體要求，具體任務是:
1、幫扶單位包村任務:
一是制定貧困村6年總體發(fā)展規(guī)劃和年度幫扶計劃;
二是培育主導產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村培育新型經(jīng)濟合作組織，引進市場主體，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，培植產(chǎn)業(yè)大戶。重點協(xié)助抓好全村土地流轉(zhuǎn)130畝規(guī)劃，幫致富帶頭人種植玄參、桔梗、金銀花等為主的中藥材，增加農(nóng)戶收入。
三是指導協(xié)助該村加強信息網(wǎng)格化建設，制定完善信息網(wǎng)格化建設規(guī)劃，并組織實施，確保年內(nèi)全面完成。
四是扶貧解困，組織單位全體干部與貧困戶結對幫扶，原則上把有勞動能力、有致富愿望的貧困戶作為優(yōu)先幫扶對象;
五是按照省市縣總體部署，組織開展“三萬”、新農(nóng)村建設和生態(tài)家園、“綠滿xx”等活動。
2、干部包扶貧困戶任務:
一是制定脫貧計劃。了解貧困戶的實際困難，分析原因，制定脫貧計劃;
二是選準發(fā)展項目。因戶制宜地幫助貧困戶選好致富項目，爭取資金支持，實現(xiàn)穩(wěn)定增收，結合全縣扶貧“四大工程”，在改善居住環(huán)境、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)等方面幫助貧困戶排憂解難。
四、保障措施
(一)加強組織領導?？h局成立了由局支部書記熊繼宏任組長，副局長xxx任副組長，局屬各單位負責人和股室負責人為成員的幫扶工作領導小組。組建一支由xxx、xxx、xxx、xxx、xxx5人扶貧工作隊，負責組織、協(xié)調(diào)、實施、督辦本單位駐村幫扶工作。
(二)嚴肅工作紀律。駐村幫扶工作隊要嚴格按照“中央八項規(guī)定”、“省委六條意見”、市、縣有關規(guī)定，駐村工作隊員要做到“三不準”。幫扶工作隊原則上每月駐村工作不少于5天，及時為駐村幫扶工作隊解決工作生活中的困難和問題。工作隊員生活和住宿必需品、交通費用、生活補助等按照《xx縣黨政機關差旅費管理辦法》執(zhí)行，每月由單位按實際駐村情況據(jù)實核銷。
學校領導精準扶貧個人年終工作總結范文 3
xx鄉(xiāng)民族中心學校精準扶貧工作，在各級黨委、政府的正確領導下，在xx村村支兩委的緊密配合下，深入貫徹落實黨的十九會議精神，以農(nóng)民增收為重點，以全面脫貧摘帽為目標，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發(fā)展上下功夫，推進和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現(xiàn)就我們具體做法匯報總結如下:
1、加強領導、各負其責。為了抓好落實精準扶貧”工作，鄉(xiāng)中心學校成立了精準扶貧工作領導小組，由鄉(xiāng)中心學校黨總支書記、校長為組長，全體校委會人員為成員，辦公室具體負責此項工作，分工到人，各司其職。
2、上下聯(lián)動，密切配合。我們根據(jù)黨委政府的安排和步驟，與村組干部緊密的配合，與幫扶對象交心談心與他們打成一片，當好參謀，做他們的知心人和引路人。
3、深入實際，摸清情況。
根據(jù)縣、鄉(xiāng)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實施方案，,圍繞對象精準、內(nèi)容精準、目標精準、措施精準,抓緊抓實抓好精準扶貧工作。
(1)深入幫扶家庭了解情況。在20xx年x月，工作人員與村委會人員三次深入幫扶村、組，摸底排查，掌握基本情況。
(2)再次初選貧困農(nóng)戶名單。在20xx年xx月，工作人員與村委會人員再次深入各戶初選貧困農(nóng)戶名單，予以公示。
(3)甄別確定貧困農(nóng)戶名單，協(xié)助各部門按照上報的貧困戶名單，完善相關檔案。認真按照貧困戶建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農(nóng)戶的統(tǒng)計工作。
(4)最終確定幫扶對象，再一次人深入幫扶家庭，與幫扶對象擬定脫貧措施，并簽訂協(xié)議和承諾書。
通過以上方法和步驟，我們服務范圍內(nèi)共幫扶家庭74戶，幫扶人數(shù)184人，其中在籍學生27人，經(jīng)篩選2015年末，幫扶范圍內(nèi)脫貧25戶，2016年底脫貧25戶，2017年底脫貧24戶。建檔立卡貧困戶74戶。
4、有的放矢，對癥下藥。圍繞目標具體、措施具體、進度具體、責任具體”，制定精準幫扶工作方案，分別針對各項工作簽訂目標責任書和承諾書，規(guī)范了工作方法和工作流程。本次共計幫扶干部13人。服務范圍內(nèi)貧困戶對象中計劃實施養(yǎng)豬328頭，養(yǎng)雞1478只，繁殖母豬4頭，養(yǎng)蜂8群，預計產(chǎn)業(yè)發(fā)展投資八萬多元。教育助學19人，計劃爭取雨露計劃圓夢行動補助對象4人，補助資金每人2萬8千余元。預計危房改造32戶，投資三十多萬元，
5、下一步工作打算
