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有哪些
幼兒園集體制度是確保園所日常運作有序、教育質量穩(wěn)定的重要基石，它涵蓋了多個方面：
1. 師資管理：包括教師的招聘、培訓、考核及職業(yè)發(fā)展路徑。
2. 學生管理：涉及學生的入園、離園流程，以及行為規(guī)范和安全規(guī)定。
3. 教學活動：規(guī)定課程設置、教學方法、評估標準等。
4. 家園合作：明確家長溝通機制、家長會的組織和參與方式。
5. 環(huán)境衛(wèi)生：規(guī)定園所清潔、衛(wèi)生標準和應急預案。
6. 財務管理：涉及經費使用、物資采購等財務流程。
內容是什么
這些制度的具體內容應注重以下幾個要點：
1. 師資管理：強調教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，定期進行教育培訓，制定公正的績效考核體系。
2. 學生管理：建立安全接送制度，制定學生行為規(guī)范，確保兒童身心健康。
3. 教學活動：提倡寓教于樂的教學模式，設立多元化的課程，定期評估教學質量。
4. 家園合作：鼓勵家長參與幼兒教育，建立有效的家園溝通渠道，共同促進孩子成長。
5. 環(huán)境衛(wèi)生：保證園所環(huán)境整潔，定期進行安全檢查，制定應急處理預案。
6. 財務管理：透明化財務流程，確保資金合理使用，定期公開財務報告。
規(guī)范
制定這些制度時，需遵循以下規(guī)范：
1. 合法性：符合國家相關法律法規(guī)，尊重兒童權益。
2. 實用性：制度應切合實際，易于執(zhí)行，具有可操作性。
3. 公正性：制度的制定與執(zhí)行應公平對待每位教師和學生。
4. 動態(tài)調整：隨著園所發(fā)展和教育需求變化，制度應及時更新和完善。
重要性
幼兒園集體制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 提升效率：明確的規(guī)章制度能提高園所管理效率，減少沖突和誤解。
2. 保障安全：通過制度規(guī)范，確保幼兒在園期間的人身安全和心理健康。
3. 保證質量：統(tǒng)一的教學標準和評估機制有助于保持教育質量的穩(wěn)定性。
4. 塑造文化：良好的制度環(huán)境能塑造積極的園所文化，增強團隊凝聚力。
5. 引導成長：為教師和幼兒提供清晰的行為指南，促進其個人和集體的成長。
幼兒園集體制度是幼兒園健康運行的核心，它不僅規(guī)定了各項工作的具體操作，也為園所的持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)固的基礎。
幼兒園集體制度范文
第1篇 某幼兒園大型集體活動安全管理制度
為了切實加強對學生集體活動的安全管理,認真貫徹“安全第一,預防為主”的方針,防止各類安全事故的發(fā)生,保障學生身心健康和生命安全,根據(jù)上級有關文件精神,結合我園實際情況,特制定本規(guī)定。
一、本規(guī)定所指的集體活動是指由幼兒園組織的各節(jié)前大型活動、表演、外出等各類活動。主要包括以下活動:
1、組織本園幼兒聯(lián)歡活動;
2、組織幼兒集體郊游;
3、組織幼兒表演活動;
4、其他集體活動。
二、組織幼兒集體活動,必須貫徹“誰組織、誰負責”的原則。幼兒園在活動前必須對幼兒進行相應的安全教育,明確安全責任人,制定和落實安全防范措施。
三、組織外出集體活動必須明確帶隊領導,配備足夠的帶隊教師,制定應急預案。凡需集體乘車外出的,必須租用或乘坐有客運資格且安全技術狀況良好的車輛,且不得超載和超速。
四、組織幼兒集體活動,必須嚴格執(zhí)行信息報送制度,凡在活動中出現(xiàn)意外,在做好應急處理的同時,必須在第一時間匯報園領導及上一級領導,不得遲報、瞞報和漏報。
濮陽創(chuàng)信幼兒園
第2篇 幼兒園集體備課制度
幼兒園集體備課制度
隨著教育改革的深化，我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。
一、 組織形式：
1、由副園長牽頭，教科室組織實施；
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執(zhí)行備課任務；
3、采用“以集體備課為主，個性補充為輔”的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。
（1）、四定：定時間、定地點、定內容、定發(fā)言人。
（2）、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
（3）、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）、兩法：教師的教法和學生的學法。
2、集體備課時，組長要根據(jù)本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學性、創(chuàng)造性：
①學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。
②主題備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出一個主題的教學計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養(yǎng)目標。
4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設計，不能機械的使用集體教案。
三、教學反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學中的得與失，并記錄在案；
2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按“備前研討形成教案討論補充――實施教學課后反思”幾個環(huán)節(jié)進行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。
2、形成教案
相關內容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。
3、討論補充
全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。
4、實施教學
各成員利用集體智慧和個性特征相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。
5、課后反思
每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，并由該內容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、評比。
2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設計，如果沒有，視為沒有備課，按相關獎懲制度執(zhí)行。
3、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。
第3篇 大坪幼兒園集體備課制度
隨著教育改革的深化，我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。
一、 組織形式：
1、由副園長牽頭，教科室組織實施;
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執(zhí)行備課任務;
3、采用“以集體備課為主，個性補充為輔”的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。
(1)、四定：定時間、定地點、定內容、定發(fā)言人。
(2)、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
(3)、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)、兩法：教師的教法和學生的學法。
2、集體備課時，組長要根據(jù)本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學性、創(chuàng)造性：
①學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。
②主題備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出一個主題的教學計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養(yǎng)目標。
4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等)，作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設計，不能機械的使用集體教案。
三、教學反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學中的得與失，并記錄在案;
2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按“備前研討 形成教案 討論補充――實施教學 課后反思”幾個環(huán)節(jié)進行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。
2、形成教案
相關內容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。
3、討論補充
全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。
4、實施教學
各成員利用集體智慧和個性特征相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。
5、課后反思
每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，并由該內容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、評比。
2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設計，如果沒有，視為沒有備課，按相關獎懲制度執(zhí)行。
第4篇 y幼兒園集體備課制度
以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!
隨著教育改革的深化,我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。
一、 組織形式:
1、由副園長牽頭,教科室組織實施;
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責任人,有權利和義務參與和執(zhí)行備課任務;
3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔”的思路。
二、備課要求:
1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。
(1)、四定:定時間、定地點、定內容、定發(fā)言人。
(2)、五備:備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)、兩法:教師的教法和學生的學法。
2、集體備課時,組長要根據(jù)本學期的教學內容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關的事情,保證集體備課的質量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學性、創(chuàng)造性:
①學期備課,每位教師在學期開始前,先通覽教材,領會教材意圖,整個教材的知識結構和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點,分清主次,合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。
②主題備課,是在每個主題教學進行之前的備課,擬出一個主題的教學計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應該培養(yǎng)目標。
4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質量。
6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設計,不能機械的使用集體教案。
三、教學反思:
1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認真反思教學中的得與失,并記錄在案;
2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內容進行交流,教研組活動中要有詳細的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。
四、基本流程:
集體備課按“備前研討
第5篇 幼兒園大型集體活動安全制度格式
幼兒園大型集體活動安全制度
1.幼兒園應大力加強大型集體活動的安全管理。制定相應的預防措施和應急方案。
2.安全排查小組應加強對事故隱患的排查。
3.組織大型集體活動,應經園領導同意才能進行。
4.活動前要對安全工作進行全面部署,保證整個活動安全無事故。
5.教師在活動前要對幼兒進行安全教育,并由專人負責安全工作,確保幼兒人身安全。
6.不得組織幼兒參加商業(yè)性慶典、演出等其他活動。
7.嚴禁組織幼兒參加超越其年齡、行為能力和自我保護能力范圍以外的各類活動。
8.園領導有權拒絕任何組織或個人要求幼兒參加的沒有安全保障的集體活動。
第6篇 幼兒園大型集體活動安全管理制度
為了切實加強對學生集體活動的安全管理，認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，防止各類安全事故的發(fā)生，保障學生身心健康和生命安全，根據(jù)上級有關文件精神，結合我園實際情況，特制定本規(guī)定。
一、本規(guī)定所指的集體活動是指由幼兒園組織的各節(jié)前大型活動、表演、外出等各類活動。主要包括以下活動：
1、組織本園幼兒聯(lián)歡活動；
2、組織幼兒集體郊游；
3、組織幼兒表演活動；
4、其他集體活動。
二、組織幼兒集體活動，必須貫徹“誰組織、誰負責”的原則。幼兒園在活動前必須對幼兒進行相應的安全教育，明確安全責任人，制定和落實安全防范措施。
三、組織外出集體活動必須明確帶隊領導，配備足夠的帶隊教師，制定應急預案。凡需集體乘車外出的，必須租用或乘坐有客運資格且安全技術狀況良好的車輛，且不得超載和超速。
四、組織幼兒集體活動，必須嚴格執(zhí)行信息報送制度，凡在活動中出現(xiàn)意外，在做好應急處理的同時，必須在第一時間匯報園領導及上一級領導，不得遲報、瞞報和漏報。
濮陽創(chuàng)信幼兒園
第7篇 區(qū)幼兒園領導班子集體議事制度
區(qū)幼兒園領導班子集體議事制度
一、 幼兒園內凡有以下事項都必須經領導班子集體商量決定:
1、辦學方針和發(fā)展規(guī)劃;
2、學期或學年工作計劃和總結;
3、機構增設或撤并;
4、中層干部推薦;
5、教職工調動、考核、獎懲、福利、聘任方案和職務評審推薦;
6、年度經費預算安排和較大數(shù)額經費開支;
7、基本建設項目;
8、大宗物資的采購;
9、新出臺規(guī)章制度和改革措施;
10、組織較大集體活動;
11、招生及其收費政策的確定;
12、其他需要領導班子集體決定的事項
二、參加集體議事的領導范圍,應視議事內容決定。一般事項由校級領導集體商議,人員由校長、書記、副校長、副書記、校長助理、工會負責人組成。以上人員如果不足三人,視議事內容可擴大至中層領導。討論特別事項可在校級領導的基礎上擴大至中層領導。
三、集體議事活動由園長負責召集并主持,園長不在校時可委托其他領導召集。集體議事應充分發(fā)揚民主,集體討論,科學決策。如遇意見嚴重分歧,應暫緩決定,并把情況如實向上級組織反映。
四、集體議事的議題應由園長征求其他校級領導意見后事先擬定,特殊情況可以臨時動議。議定的事項由園長負責組織實施,黨支部保證順利實施。議事的內容都必須在《幼兒園領導班子集體議事記錄本》中及時、準確記錄,每學年結束后,《記錄本》必須及時歸檔。
第8篇 幼兒園集體備課制度范文
幼兒園集體備課制度
隨著教育改革的深化,我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。
一、組織形式:
1、由副園長牽頭,教科室組織實施;
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責任人,有權利和義務參與和執(zhí)行備課任務;
3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔”的思路。
二、備課要求:
1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。
(1)、四定:定時間、定地點、定內容、定發(fā)言人。
(2)、五備:備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)、兩法:教師的教法和學生的學法。
2、集體備課時,組長要根據(jù)本學期的教學內容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關的事情,保證集體備課的質量。
3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學性、創(chuàng)造性:
①學期備課,每位教師在學期開始前,先通覽教材,領會教材意圖,整個教材的知識結構和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點,分清主次,合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。
②主題備課,是在每個主題教學進行之前的備課,擬出一個主題的教學計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應該培養(yǎng)目標。
4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質量。
6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補充個性化的設計,不能機械的使用集體教案。
三、教學反思:
1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認真反思教學中的得與失,并記錄在案;
2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內容進行交流,教研組活動中要有詳細的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。
四、基本流程:
集體備課按“備前研討
