學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校消防安全制度匯編（15篇范文）

內(nèi)容包括哪些

學(xué)校及培訓(xùn)學(xué)校的消防安全制度主要包括以下幾個(gè)核心部分：

1. 消防設(shè)施的配置與維護(hù)：確保校園內(nèi)消防設(shè)施如滅火器、消防栓、煙霧報(bào)警器等的完善，并定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。

2. 安全教育與培訓(xùn)：定期組織師生進(jìn)行消防安全知識的學(xué)習(xí)和演練，提高他們的應(yīng)急處理能力。

3. 火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案：制定詳盡的火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，包括疏散路線、救援措施和緊急聯(lián)系方式。

4. 日常安全管理：實(shí)施嚴(yán)格的火源管理，嚴(yán)禁私拉亂接電線，禁止在禁煙區(qū)域吸煙等行為。

5. 定期安全檢查：定期進(jìn)行校園安全巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除潛在的消防安全隱患。

流程

1. 制定制度：依據(jù)國家相關(guān)法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定全面的消防安全制度。

2. 宣傳與培訓(xùn)：通過講座、海報(bào)、模擬演練等方式，讓師生了解并掌握消防安全知識。

3. 實(shí)施與監(jiān)督：執(zhí)行消防安全制度，對違規(guī)行為進(jìn)行糾正，確保制度落實(shí)到位。

4. 檢查與評估：定期進(jìn)行消防設(shè)施檢查，對安全管理工作進(jìn)行評估，及時(shí)調(diào)整和完善制度。

5. 應(yīng)急響應(yīng)：在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，按照預(yù)案迅速啟動應(yīng)急機(jī)制，保障人員安全。

重要性和意義

學(xué)校是培養(yǎng)未來人才的搖籃，其消防安全不容忽視。建立健全的消防安全制度，對于保障師生的生命安全，維護(hù)教學(xué)秩序，以及樹立良好的社會形象至關(guān)重要。此外，它還能提高全體成員的安全意識，培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，減少潛在的生命財(cái)產(chǎn)損失。通過系統(tǒng)的消防安全管理，學(xué)?？梢詣?chuàng)建一個(gè)安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教育工作得以順利進(jìn)行，體現(xiàn)了對每一位在校人員的尊重和責(zé)任。

學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校消防安全制度范文

第1篇 學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校消防安全制度

為加強(qiáng)消防安全工作,保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、師生的生命及財(cái)產(chǎn)安全,把消防安全工作納入學(xué)校的日常管理工作之中,現(xiàn)依照國家和本市有關(guān)規(guī)定,特制訂消防安全制度。

一. 根據(jù)國家和本市有關(guān)實(shí)行防火安全責(zé)任制的規(guī)定,實(shí)行防火工作實(shí)行分級管理,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,定三級防火責(zé)任制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是本校消防安全管理工作一級責(zé)任人,學(xué)校下屬各部門負(fù)責(zé)人是二級責(zé)任人,各部門的所屬人員是三級責(zé)任人。

二.各部門負(fù)責(zé)人按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,對本部門消防安全管理負(fù)第一責(zé)任。

三.認(rèn)真貫徹執(zhí)行“安全第一,預(yù)防為主”的方針,根據(jù)各部門的實(shí)際情況,開展本部門、本崗位的防火安全自查工作,及時(shí)整改火災(zāi)隱患,對重大隱患及時(shí)報(bào)告學(xué)校消防職能部門。

四.開展消防法規(guī)和防火安全知識的宣傳教育,對從業(yè)人員進(jìn)行消防安全教育和培訓(xùn)。做到人人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施,預(yù)防火災(zāi),報(bào)告火災(zāi),報(bào)告火警的義務(wù)。做到人人都知道火警報(bào)警電話119,人人熟知火災(zāi)預(yù)防和自救常識和安全逃生技能。

五.學(xué)校發(fā)生火災(zāi),要及時(shí)開展撲救,控制火勢,疏散人員,維持火場秩序,如火勢無法控制,立即撥打“119”電話,災(zāi)后要保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場,協(xié)助火災(zāi)調(diào)查,如實(shí)向公安消防部門報(bào)告火災(zāi)發(fā)生的情況。

六.重點(diǎn)做好下列防火安全工作:

①定期開展防火巡查、檢查,及時(shí)消除火災(zāi)隱患。

②保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通。

③確定各類消防設(shè)施的操作維護(hù)人員,保障消防設(shè)施、器材以及消防安全標(biāo)志完好有效,處于正常運(yùn)行狀態(tài)。

七.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行防火安全教育。 學(xué)生應(yīng)遵守下列規(guī)定:

①遵守學(xué)校的防火安全管理制度。

②禁止在學(xué)校內(nèi)燃放煙花爆竹或焚燒物品。

八.制定《滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案》,有條件的可組織開展消防應(yīng)急演練,增強(qiáng)防火滅火應(yīng)變能力。

第2篇 學(xué)校制度匯編

門衛(wèi)制度

一、堅(jiān)守崗位，做好保衛(wèi)工作。

二、按時(shí)開、關(guān)幼兒園大門，注意幼兒入、離園的安全，防止幼兒走失。

三、做好家長和其他來訪者德接待工作。

四、做好報(bào)刊、雜志、信件德收發(fā)制度。

五、做好園包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作和領(lǐng)導(dǎo)分配的其他工作。

請假制度

一、所有請假者，必須先到園長室填寫請假登記，辦理審批手續(xù)。

二、請病假必須持有醫(yī)院證明(區(qū)級以上醫(yī)院)，如急診必須持有急診章的假條，如續(xù)假必須提前一天辦理請假手續(xù)，否則按事假累計(jì)。

三、有特殊情況需請事假的需提前請假，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)假后方可離開工作崗位，緊急情況需電話通知。

四、無故缺席者，一律按曠工處理。

五、病事假一星期內(nèi)由班級自行解決，安排好工作;一星期以上由幼兒園與班級協(xié)商安排。

六、遲到早退者，由門衛(wèi)考勤。

七、節(jié)假日如外出，需提前告知領(lǐng)導(dǎo)并按時(shí)返回，如逾期不回，按曠工處理。

八、法定公假，應(yīng)事先打招呼，安排好工作辦好移交手續(xù)方可離崗。

九、未履行請假手續(xù)，自行不到崗，則以曠工論處。

節(jié)日慰問制度

一、為了增加節(jié)日慰問工作的透明度，特制定慰問制度。

二、一年慰問節(jié)有三八、端午、五一、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦。

三、慰問金額：三八、五一、國慶節(jié)、元旦發(fā)200元/人，端午、中秋100元/人。

四、在每節(jié)發(fā)放慰問金的同時(shí)還可發(fā)放一些物品。

五、慰問范圍：全園教職工，臨時(shí)職工享受正式職工的一半。

教師辦公室制度

一、物品擺放整齊，保持室內(nèi)清潔。.辦公桌上只準(zhǔn)擺放筆筒、茶杯和辦公用書架，書架一律靠墻擺放。

二、只允許在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在辦公室備課，其余時(shí)間應(yīng)在各自的崗位上。

三、保持室內(nèi)安靜，辦公時(shí)間不得談與工作無關(guān)的事情，不得串崗，不得在辦公室會客。

四、愛護(hù)室內(nèi)財(cái)物，消毒柜用后及時(shí)拔掉電源插頭，下班后關(guān)好門窗和燈。

五、個(gè)人其它物品不得放在辦公室內(nèi)。

六、違反上述規(guī)定者，經(jīng)提醒仍未改，扣當(dāng)月相應(yīng)的考核獎。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

一、雙周一下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由業(yè)務(wù)園長主持，每位教師都參加。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合本學(xué)期教科研重點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)理論學(xué)習(xí)。外出教師傳達(dá)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并請專家、領(lǐng)導(dǎo)做有關(guān)輔導(dǎo)講座。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式有集中學(xué)習(xí)、分組討論、相互交流等形式，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、每位教師要遵守業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，不遲到、不早退、有事請假，并做到有記錄、有體會。

課題研究制度

一、班班有專題，人人都參與，園長、副園長要深入實(shí)際，指導(dǎo)科研工作

二、每學(xué)期，每住教師讀1―2本(篇)理論書籍或文章。每學(xué)年定期交流研究課題，研究過程規(guī)范，要有相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)積累。

三，分管教科研的園長對教師的課題研究過程，給予幫助和指導(dǎo)，并督促教師按期結(jié)題。

四、每月召開一次課題研究會，一學(xué)期1―2次課題匯報(bào)活動，一年一次研討會，進(jìn)行訐析和研究。

五、幼兒園每年在政策允許范圍內(nèi)拔部分資金為教科研基金，獎勵教科研先進(jìn)班組、先進(jìn)個(gè)人。

六，對教科研成果突出的教師，給予物質(zhì)和精神獎勵。

教科研組活動制度

一、在園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教科研組由教科研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教科研活動。

二、每學(xué)期初，教科研組長根據(jù)園長統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教科研活動計(jì)劃(包括落實(shí)本組內(nèi)教師的教科研任務(wù)和必須學(xué)習(xí)的教育理論著作)。

三、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教科研活動，不無故缺席，因故不能參力?；顒右蚪M長事先請假。在活動時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究，團(tuán)結(jié)的教科研氣氛。

四、教科研活動應(yīng)遵循“確定專題、學(xué)習(xí)理論、獨(dú)立實(shí)踐、集體評講、總結(jié)提高”的原則，教科研組長要按教科研計(jì)劃分步實(shí)施，注意環(huán)環(huán)緊扣教科研活動的原則，不斷提高教科研活動質(zhì)量。

五、教科研組要有計(jì)劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、看游戲、相互評課、評游戲的活動，促使本組教師不斷改革，不斷提高組織教學(xué)、指導(dǎo)游戲的質(zhì)量。

六、每一次教科研活動時(shí)要做好書面記錄，記錄要規(guī)范化，有時(shí)間、有地點(diǎn)、有議程。

七、學(xué)期結(jié)束時(shí)教科研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交園長處，教科研組還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

八、要有目的地開展教育科研活動，做到有計(jì)劃、有專題、有實(shí)驗(yàn)、有總結(jié)、有記錄。

資料室管理制度

一、 幼兒園購置的一切教育教學(xué)用品、財(cái)產(chǎn)必須登記注冊，每學(xué)年清查一次，并將清查情況向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

二、 教育教學(xué)物品必須提前一天或半天領(lǐng)取，不得臨時(shí)私自領(lǐng)取。

三、 領(lǐng)取物品時(shí)，必須簽名登記。

四、 所有資料必須按規(guī)定裝訂成冊，不得隨意拆開或私自拿走。

五、 資料室物品不得私自亂翻，查閱或拿取后須將原處整理好。

六、 教學(xué)參考資料借閱時(shí)間最長不得超過半年，當(dāng)月雜志借閱時(shí)間不超過3天，隔月雜志不超過1個(gè)月，禁止將報(bào)紙借出室外。

七、 損壞的物品必須照價(jià)賠償。

八、 保持資料室的整潔，物品擺放合理，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃。

九、 物品外借需經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

十、注意資料的保密性。

多功能活動室管理制度

一、保持室內(nèi)整潔，不亂扔雜物，不在室內(nèi)追逐嬉鬧。

二、愛護(hù)物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。

三、活動后及時(shí)做好收拾、整理工作，并請管理人員檢查、簽字。

四、損壞物品及時(shí)報(bào)修。

五、管理人員及時(shí)填寫活動記錄。

六、活動室內(nèi)物品一律不外借。

七、做好室內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，地面濕拖。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室管理制度

一、活動前與管理教師聯(lián)系，明確活動目標(biāo)，提供相應(yīng)的活動材料。

二、操作前愛護(hù)實(shí)驗(yàn)材料，教育幼兒用完后能將材料放回原處。

三、保持地面清潔衛(wèi)生，做到無灰塵、無痕跡、無瓜殼、無紙屑。

四、活動后及時(shí)做好收拾整理工作，擺放好桌椅、材料，并請管理老師清點(diǎn)、簽字。

圖書閱覽室管理制度

一、圖書管理人員根據(jù)來閱覽的班級提供相應(yīng)的、適合年齡特點(diǎn)的足夠數(shù)量的圖書。

二、班級指導(dǎo)老師在圖書管理人員的協(xié)助下，指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

三、教師、圖書管理人員要教育幼兒安靜看書，愛惜圖書，并注意看書姿勢。

四、圖書管理人員要及時(shí)清理、整理圖書，及時(shí)修補(bǔ)破損圖書。

五、圖書管理人員應(yīng)為班級配置相應(yīng)的圖書，并適時(shí)更換、規(guī)范進(jìn)行借換(還)手續(xù)。

六、幼兒園每年應(yīng)根據(jù)幼兒需要，逐步添入新書。

七、每學(xué)期末進(jìn)行一次圖書清點(diǎn)核對，發(fā)現(xiàn)遺失，追究責(zé)任，照價(jià)賠償。

保健室管理制度

一、保健室的管理工作由幼兒園保健老師負(fù)責(zé)。

二、保健室除了必須的藥品、設(shè)備儀器外，其它雜物不得擺在保健室內(nèi)。

三、保健室內(nèi)環(huán)境必須做到整潔衛(wèi)生。

四、禁止在保健室內(nèi)吸煙。

五、過期藥品要及時(shí)銷毀處理。

幼兒生活作息制度

一、幼兒的一日生活作息制度要合理，并根據(jù)春夏、秋冬和小中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整。

二、積極開展適合幼兒的體育活動，堅(jiān)持每日適量的幼兒戶外體育鍛煉，加強(qiáng)冬季鍛煉。

三、創(chuàng)造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體。

四、在安排一日活動作息時(shí)間和體育鍛煉項(xiàng)目上運(yùn)動量時(shí)要注意對個(gè)別體弱幼兒以特殊照顧。

幼兒個(gè)人衛(wèi)生管理制度

一、執(zhí)行一人兩巾、一杯制，用后及時(shí)清洗、消毒，日常生活用品專人專用。

二、飯前、便后用肥皂洗手，宜用流水，保持手部清潔。

三、飯后漱口，大、中班幼兒早晚刷牙。

四、定期洗頭、洗澡，每人洗腳、洗臀，擦巾每天消毒。

五、每周剪指甲一次，每兩周剪腳趾甲一次。

六、每月洗手帕，專人專用。

七、服裝整齊、衣物勤洗、勤換、勤曬。

八、注意采光，保護(hù)視力。

九、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第3篇 家長學(xué)校制度

1、凡符合家長學(xué)校學(xué)員條件的家長,必須盡量克服困難參加學(xué)

2、在籍學(xué)員,應(yīng)按時(shí)到校參加學(xué)習(xí),不遲到、不早退,不無故缺課,如確實(shí)有困難,應(yīng)向?qū)W校校務(wù)委員會領(lǐng)導(dǎo)說明原因,經(jīng)批準(zhǔn)方可。

3、學(xué)習(xí)中,認(rèn)真聽課并作好筆記,積極參與討論、交流,課后及時(shí)總結(jié),不斷增強(qiáng)自我的家庭教育意識,規(guī)范家庭教育的行為,樹立家庭教育新觀念,學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識方法,針對子女的年齡特征、個(gè)人特點(diǎn)實(shí)施教育。

4、學(xué)員應(yīng)自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施及財(cái)物,共同維護(hù)學(xué)校形象。

5、以主人翁的精神,共同建設(shè)我們的學(xué)校,做好教育工作。

第4篇 學(xué)生出入學(xué)校制度

學(xué)生出入學(xué)校制度

1、學(xué)生上課期間非特殊原因不允許出校門。

2、必須出校門者，先向班主任請假，得到允許后，由班主任填寫“出入單”，并簽字。無“出入單”或無班主任簽名的，一律不許外出。

3、學(xué)生將“出入單”交給門衛(wèi)，由門衛(wèi)填寫離校時(shí)間。返回時(shí)，填寫進(jìn)校時(shí)間，并將“出入單”交班主任保管。

4、學(xué)生進(jìn)入學(xué)校要佩帶紅領(lǐng)巾，自己走進(jìn)學(xué)校。

5、低年級學(xué)生由家長送到學(xué)校門口，自己走進(jìn)學(xué)校。

6、學(xué)生出學(xué)校時(shí)，要手持路隊(duì)旗站隊(duì)走出學(xué)校。

7、低年級學(xué)生由班主任送到學(xué)校門口指定位置，再由家長接回家。

第5篇 區(qū)綠壩小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案

區(qū)綠壩小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案

根據(jù)《市教育局開展現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)工作實(shí)施方案》和綠壩區(qū)教育系統(tǒng)2023年度重點(diǎn)工作目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，緊緊抓住成為第二批現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)學(xué)校的契機(jī)，努力破解阻礙綠壩小學(xué)發(fā)展的基本的、重大的、亟待解決的制度問題，進(jìn)一步完善有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，激發(fā)學(xué)?；盍?，調(diào)動學(xué)校教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，辦優(yōu)質(zhì)特色教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)管理理論為指導(dǎo)，以建立健全現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度和文化制度為重點(diǎn)，推進(jìn)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，健全學(xué)校民主管理機(jī)制，努力踐行“把師生成長變成精彩故事”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，提升教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，為穩(wěn)步推進(jìn)綠壩教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供制度保障。

二、重點(diǎn)工作。

一是建立和完善適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度。

二是實(shí)施民主科學(xué)管理的內(nèi)部機(jī)制。

三、目標(biāo)任務(wù)。

（一）構(gòu)建有效的現(xiàn)代化管理模式。

1.依法制訂具有自身特色的學(xué)校章程。

依據(jù)章程自主管理是學(xué)校的法定權(quán)利。章程是學(xué)校內(nèi)部管理的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校自主管理、自我約束、依法接受監(jiān)督的基本依據(jù)，是學(xué)校制定其他規(guī)章制度的基礎(chǔ)。學(xué)校章程包括培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)、教職工的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)校的課程與教學(xué)、學(xué)校資產(chǎn)管理等。學(xué)校章程的制訂必須體現(xiàn)自身未來發(fā)展的方向。

2.健全現(xiàn)代學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)。

完善校長負(fù)責(zé)制，完善校長、中層干部任職條件和任用辦法，健全公開選拔、競爭上崗的校長、中層干部任用機(jī)制。建立健全教職工代表大會制度，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制，包括學(xué)校重大事項(xiàng)議事制度。以校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與人格魅力影響校班子成員的凝聚與和諧，將校長的辦學(xué)思想與教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的方向和思路。校長必須建設(shè)好校級班子，形成向心力，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的主流方向。

3.健全現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部管理制度。

按照“以教學(xué)為中心，以人本為基礎(chǔ)，以民主為核心，以制度為準(zhǔn)繩”的原則，對學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行改革和完善。深化教職工聘用合同制和崗位責(zé)任制改革，充分發(fā)揮績效工資分配的激勵導(dǎo)向作用，健全符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的教師考核獎懲制度，將考核結(jié)果作為調(diào)整人員崗位、工資以及解除、續(xù)訂聘用合同的基本依據(jù)，并與教師的評先評優(yōu)、職稱評定掛鉤。

4.建立自主、合作、探究的現(xiàn)代課堂教學(xué)機(jī)制。

在因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的育人原則和新課程三維目標(biāo)的指導(dǎo)下，圍繞提高學(xué)習(xí)效率、掌握學(xué)習(xí)方法、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)這一核心，以“學(xué)”為中心，開展自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)方式方法的探索。

--積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性，以師生和諧合作為紐帶，以自學(xué)、互學(xué)、提問、釋疑為過程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)品質(zhì)為目標(biāo)的生態(tài)課堂。

--積極引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作探究。嚴(yán)格控制班額，改變座位編排方式，根據(jù)學(xué)生的能力和個(gè)性差異，組建合作探究學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮學(xué)生最大的學(xué)習(xí)潛能。

--積極開展個(gè)性化輔導(dǎo)。深入研究作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在課前、課中、課后積極開展興趣培養(yǎng)、能力提升、學(xué)業(yè)進(jìn)步等方面的個(gè)性化輔導(dǎo)。

--積極開展“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高40分鐘效率。每節(jié)課課時(shí)為40分鐘，每節(jié)課40分鐘再按一定比例分給學(xué)生自學(xué)、討論和老師釋疑、提升。每天最后一節(jié)課由學(xué)生自主安排作業(yè)處理或體育活動。

教師應(yīng)為學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)搭建平臺，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴，主要是在課程興趣、學(xué)習(xí)方法、課程設(shè)計(jì)與課程價(jià)值等方面對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)向，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的歸納、梳理與創(chuàng)新，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5．建立支持教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。

學(xué)校應(yīng)立足崗位，著眼長遠(yuǎn)，積極建立促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展的支持機(jī)制，鼓勵教師大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色與風(fēng)格，成為研究型、學(xué)者型教師和教育家。

--建立教師校本研修機(jī)制。教師應(yīng)立足崗位，廣泛閱讀，提高教育教學(xué)理論水平，并反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教育觀念、思維模式，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，提升育人水平。教師應(yīng)在愛與責(zé)任的激勵下，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，以高尚的人格和淵博的學(xué)識感染學(xué)生，成為社會楷模。開展以備課組等為單位的課題研究，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)作用，研發(fā)教學(xué)資源，撰寫教研論文，按學(xué)科與年段培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。

--建立國內(nèi)、國際合作培訓(xùn)機(jī)制。國內(nèi)名校合作培訓(xùn)教師。學(xué)校每年安排數(shù)名教師以訪問學(xué)者身份，赴省內(nèi)著名學(xué)校考察學(xué)習(xí)，著力提高中青年教師教學(xué)科研水平和管理水平。鼓勵支持以中青年教師自主提高為主，通過在職學(xué)習(xí)、掛職進(jìn)修、網(wǎng)上平臺等途徑不斷提高自身素質(zhì)以及管理水平水平。尋求與海外學(xué)校合作培訓(xùn)教師。學(xué)校每年安排數(shù)名中青年優(yōu)秀教師或管理人員赴海外參加短期的研修培訓(xùn)，以培養(yǎng)教學(xué)科研能力和創(chuàng)新意識為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育理念和管理方式，提高辦學(xué)水平。

--建立教師教研成果孵化與推廣機(jī)制。學(xué)校設(shè)立教育科研專項(xiàng)基金，用于激勵支持廣大教師尤其是青年教師開展教育教學(xué)研究。引導(dǎo)在教育教學(xué)實(shí)踐中成效顯著的教師不斷總結(jié)、提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向有關(guān)報(bào)刊雜志推薦發(fā)表。學(xué)校設(shè)立教育科研成果獎。凡在公開刊物上發(fā)表的教育教學(xué)論文，或參加教育主管部門、教育學(xué)會系統(tǒng)組織的評選活動獲獎的論文、課題等，都予以一定的獎勵。把教師的教研工作實(shí)踐納入教職工年度考核體系。

--建立促進(jìn)教師身心健康發(fā)展機(jī)制。學(xué)校關(guān)愛每一位教師，建立促進(jìn)教師身體健康、心理健康、道德高尚和社會適應(yīng)良好的發(fā)展機(jī)制。倡導(dǎo)教師加強(qiáng)體育鍛煉，普及科學(xué)的健身方法和健身知識，樹立“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康生活理念。建立教師課余活動系列，豐富教師業(yè)余生活，引導(dǎo)教師形成積極向上的文化追求。

6.推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)。

學(xué)校文化是學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)和校貌的綜合體現(xiàn)，具體包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化等內(nèi)容。通過設(shè)計(jì)、總結(jié)、提煉、提升現(xiàn)有學(xué)校文化，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（二）、構(gòu)建和諧型的外部合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。

建立和完善學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育體系是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容。建立健全家長委員會或教育議事會，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。

--完善家長委員會。通過完善家長委員會組織，進(jìn)一步明確職責(zé)。定期召開家長委員會會議，建立電話、短信和書面報(bào)告等形式的溝通渠道，搭起家長和學(xué)校交流的橋梁和平臺，促進(jìn)家校溝通合作，家長充分參與學(xué)校民主管理，體現(xiàn)家長對學(xué)校的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)家校和諧。

--與社區(qū)開展互助共建活動。充分運(yùn)用社區(qū)資源為學(xué)生成長、成才創(chuàng)設(shè)更多的條件，同時(shí)營造全民學(xué)習(xí)的環(huán)境作出積極的努力，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。建立由社區(qū)主任為成員的教育議事會，共同參與學(xué)校民主管理。

（三）構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)體系，以評價(jià)的過程促進(jìn)結(jié)果的完美。

學(xué)校工作評價(jià)體系的建設(shè)，要突出“公平、發(fā)展、激勵”的原則。公開、公平、公正的評價(jià)體系，既能有效激發(fā)部門人員的主觀能動性，也能從本源上杜絕傳統(tǒng)管理模式下的獨(dú)斷行為。學(xué)校繼續(xù)推行“目標(biāo)”管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)“把師生成長變成精彩故事”辦學(xué)理念。

1、評審目標(biāo)，有效監(jiān)控。首先是對目標(biāo)進(jìn)行評審，確保總目標(biāo)有效分解到部門和個(gè)人；其次是對目標(biāo)的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)控，把握各部門及個(gè)人目標(biāo)達(dá)成的趨勢，及時(shí)調(diào)整措施，確保目標(biāo)的達(dá)成；三是對目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行驗(yàn)收。使各項(xiàng)工作、各部門、各崗位、各類人員的工作過程，都處于目標(biāo)指導(dǎo)之下。

2、依責(zé)述職，群眾測評。校長分權(quán)、放手，絕非不管不問，而是始終保持有效控制。年終，除校長作工作報(bào)告外，主管副校長、中層以上領(lǐng)導(dǎo)都要依責(zé)述職，由全體教職員工民主測評。依據(jù)測評結(jié)果，由校務(wù)會最終確認(rèn)其年度工作完成評價(jià)，對群眾信任度不高的中層干部則誡勉談話、限期改正。

3、開門辦學(xué)，社會評價(jià)。為及時(shí)集眾智、納群言，將完善教代會制度，凡屬重大決策或重要項(xiàng)目安排，均請教工代表全程參與決策；計(jì)劃每學(xué)期開展一次教育教學(xué)開放日活動，邀請學(xué)生家長進(jìn)校聽課；以校務(wù)公開欄、校長信箱的方式，誠請師生及家長、社區(qū)代表監(jiān)督評價(jià)。認(rèn)真做好學(xué)生、家長評教師，家委會成員評學(xué)校，以及教師年度考核工作。及時(shí)反饋評議與考核結(jié)果，虛心接受家長的合理建議，促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展。

4、動態(tài)發(fā)展，激勵完善。重點(diǎn)深化以教職工考核為重點(diǎn)的學(xué)校人員聘用及分配制度改革，完善“重能力、重實(shí)績，以績效考核為核心”的評價(jià)機(jī)制，爭取實(shí)現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由行政任用關(guān)系向平等協(xié)商的聘用關(guān)系轉(zhuǎn)變，對不能勝任教學(xué)崗位工作又不盡心的人員，要輪崗或換崗。健全教職工考核制度，在考核機(jī)制上，改變傳統(tǒng)的對教師工作績效的靜態(tài)結(jié)果性考評為主的評價(jià)，嘗試教師評價(jià)多元制，通過設(shè)立學(xué)校管理獎、班主任工作獎、教育教學(xué)成果獎、教學(xué)質(zhì)量獎、科研論文獎、突出貢獻(xiàn)獎等獎項(xiàng)，獎勵那些工作業(yè)績突出的教師，調(diào)動廣大教師工作積極性和主動性。

四、實(shí)施步驟

第一階段：加強(qiáng)宣傳，制定方案（2023年4--5月）

召開動員會，做好構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度宣傳發(fā)動工作，出臺《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案》。

第二階段：分層推開階段（2023年6月-2023年11月）

構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的基本框架，健全各項(xiàng)制度。

第三階段：全面推行階段（2023年12月起）

在現(xiàn)代學(xué)校制度推行的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、不斷探索、深入研究，不斷完善各種管理機(jī)制，不斷理順和改善各類關(guān)系，逐步形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和理論，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度深入實(shí)施。

五、保障措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

建立現(xiàn)代學(xué)校制度是一項(xiàng)全新的全局性工作，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作的統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）加強(qiáng)宣傳，營造社會關(guān)心支持教育氛圍。

圍繞加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)任務(wù)，加強(qiáng)宣傳，為推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)營造良好的氛圍。讓廣大師生和家長關(guān)注、支持和參與現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建，營造民主的管理環(huán)境。

（三）組織研討，提高現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)水平。

學(xué)校適時(shí)組織以情況匯報(bào)分析會、工作研討會和經(jīng)驗(yàn)交流會的形式，開展建立現(xiàn)代學(xué)校制度問題研討交流活動，相互學(xué)習(xí)借鑒，全面提高現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)水平。

第6篇 學(xué)校制度建設(shè)重要性規(guī)范

學(xué)校制度建設(shè)重要性【1】

學(xué)校管理不僅是建立健全制度的過程,而且是執(zhí)行落實(shí)制度的過程。

建立了一套好的制度,而在管理中不去嚴(yán)格執(zhí)行,落實(shí)或管理不到位,制度就會形同虛設(shè),就會成為一紙空文。

從這個(gè)意義上講,管理過程也是制度建設(shè),完善的過程。

制度執(zhí)行落實(shí)的過程也是管理的過程。

管理上水平,制度要先行。

我們常說,沒有規(guī)矩不成方圓,這里的規(guī)矩就是規(guī)章制度。

_同志生前曾說過,紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,沒有鐵的紀(jì)律,什么事也干不成。

這里的紀(jì)律也是指規(guī)章制度。

要想管理好一個(gè)單位就必須有一套切實(shí)可行的規(guī)章制度。

俗話說,家有家規(guī),國有國法,學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度。

常規(guī)管理制度是學(xué)校借以拘束,激勵師生,規(guī)范其日常行為,使得學(xué)校能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn),保持正常教學(xué)生活秩序的一套基礎(chǔ)制度。

在制定制度的過程中,必須堅(jiān)持走群眾路線的工作方法。

從群眾中來,到群眾中去,密切聯(lián)系群眾,集思廣益,發(fā)揮集體智慧,群策群力,民主協(xié)商,共同參與。

在充分醞釀討論的基礎(chǔ)上,制定出一套符合本校實(shí)際情況的制度。

實(shí)際上,制度制定的過程,也是教師們自我教育,自我管理的過程,對進(jìn)一步提高廣大教師執(zhí)行制度的自覺性起到良好的作用。

我們在實(shí)際工作中,建立健全了各項(xiàng)制度,出臺了適合我校的《教師考勤制度》《教師綜合評估制度》《教學(xué)過程評價(jià)制度》《學(xué)校衛(wèi)生體育檢查評比制度》《教學(xué)質(zhì)量評估制度》《教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范制度》《班主任工作制度》《學(xué)校安全制度》《一日常規(guī)百分賽制度》《教師工作獎懲制度》《目標(biāo)量化管理制度》等制度。

這些制度的建立規(guī)范了師生日常行為。

為公平合理評價(jià)每一位教師,每一個(gè)班級奠定了良好的基礎(chǔ)。

為學(xué)校各項(xiàng)工作考評提供了依據(jù)。

制度的建立,使管理工作有章可循,有制可遵,有據(jù)可依,有度可評,為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化,規(guī)范化,制度化,提供了可靠的保證。

學(xué)校管理不僅是建立健全制度的過程,而且是執(zhí)行落實(shí)制度的過程。

建立了一套好的制度,而在管理中不去嚴(yán)格執(zhí)行,落實(shí)或管理不到位,制度就會形同虛設(shè),就會成為一紙空文。

從這個(gè)意義上講,管理過程也是制度建設(shè),完善的過程。

制度執(zhí)行落實(shí)的過程也是管理的過程。

制度在管理過程中不斷修改完善,逐步建立健全;管理在制度建設(shè)中不斷走向科學(xué)化,規(guī)范化,制度化。

沒有制度建設(shè)就談不上管理,沒有管理,更談不上制度建設(shè)。

制度建設(shè)在管理過程中起著舉足輕重的作用,管理和制度建設(shè)相輔相依,雜糅相容的。

管理是刀,制度是刃,用好刀,更要把鋼用在刀刃上。

那么,在工作中,如何管理,如何搞好制度建設(shè)并落到實(shí)處呢第一,提高管理水平,辦好一所學(xué)校,關(guān)鍵是要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子,特別是要有一個(gè)好的校長。

實(shí)踐證明,一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

因此,首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷加強(qiáng)對教育法規(guī),政策理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持以人為本,注重素質(zhì)提高,并能用科學(xué)發(fā)展的觀 點(diǎn)和方法指導(dǎo)工作。

研究教育工作的新情況,解決新問題,促進(jìn)學(xué)校工作的健康和諧發(fā)展。

其次,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高管理水平。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員不但要善于學(xué)習(xí)管理方面的理論書籍,而且還要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,做一個(gè)既懂業(yè)務(wù)又懂管理;既能應(yīng)付千變?nèi)f化,錯(cuò)綜復(fù)雜的事情,又能駕馭全盤的德才兼?zhèn)涞男屑依锸帧?/p>

其三,打鐵需要自身硬,改變作風(fēng)自先行;外樹形象強(qiáng)內(nèi)功,身為標(biāo)桿旗自紅。

領(lǐng)導(dǎo)班子要廉潔自律,塑好形象,樹好威信,增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。

桃李不言,下自成蹊。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,率先垂范。

既是制度的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)行者,又是制度的忠實(shí)遵守者,這樣才能凝心聚力,形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理核心,激發(fā)廣大教師自覺遵章守制的積極性。

第四,制度面前人人平等。

不任人唯親,不搞小圈子。

敢于堅(jiān)持原則,主持正義,明察秋毫,伸張正氣,鐵面無私,一視同仁。

教育廣大教師自我管理,做到既有嚴(yán)肅的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,又能夠自我約束,舉止有素,言行一致,表里如一。

第五,防止計(jì)劃多,落實(shí)少;制度多,執(zhí)行少;布置多,督查少;制度上墻裝門面,材料入檔走過場。

常規(guī)檢查與不定期檢查相結(jié)合,集中檢查與分散檢查相結(jié)合,每次檢查有評估,有記錄,有總結(jié),真正使檢查成為促進(jìn)制度落實(shí)的催化劑。

第六,堅(jiān)持制度創(chuàng)新。

制度不是一成不變的,制度建設(shè)要在管理中不斷修改完善,創(chuàng)新,適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要,常規(guī)管理制度的創(chuàng)新是教育管理與持續(xù)發(fā)展的靈魂和不竭動力。

逐步建立一種功能齊全,結(jié)構(gòu)合理,運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào),靈活高效的科學(xué)管理體制,并真正使各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

第七,以管理為龍頭,建立激勵機(jī)制,為制度落實(shí),營造良好的氛圍。

我們對工作進(jìn)行了量化,實(shí)行了目標(biāo)管理,對總目標(biāo)進(jìn)行分解,并逐步落實(shí)到人,形成千斤重?fù)?dān)人人挑,人人肩上有指標(biāo)的格局。

解決了分工不明,責(zé)任不清,管理不善,相互推諉及干與不干一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的問題。

把抽象的使命化作具體的責(zé)任,把滿腔的豪情化作前進(jìn)的動力,形成群英云集,爭相競技的良好氛圍。

第八,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)化,決策民主化,管理科學(xué)化,制度規(guī)范化,將個(gè)人愿望與學(xué)校目標(biāo)達(dá)成一致,把學(xué)校的發(fā)展需要變成學(xué)校和自己的共同需要,變成自己的自覺追求,從而使學(xué)校與教師在共同利益的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我管理,自我發(fā)展。

管理搭臺,制度唱戲,完善制度,強(qiáng)化管理,創(chuàng)造一種既有民主又有集中,既有組織紀(jì)律又有個(gè)人心情舒暢自由的環(huán)境,唱好領(lǐng)導(dǎo),教師,學(xué)生管理三部曲,以制度建設(shè)為契機(jī),激發(fā)斗志,凝聚意志,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),向管理要效益。

小議制度建設(shè)對民辦學(xué)校的重要性【2】

成都民辦學(xué)校比較多,辦的比較好的卻比較少,比較知名的比較好的目前看來有成外、嘉祥、實(shí)外、西川、三原、七中實(shí)驗(yàn)等。

民辦學(xué)校辦得好不好與投資方與校方管理團(tuán)隊(duì)有著密切的關(guān)系,如何由弱變強(qiáng)有兩個(gè)比較典型的成功的范例,如cw、j_,這兩個(gè)學(xué)校具有比較突出的各自的特征,不妨進(jìn)行參考;筆者今天要表達(dá)的是制度建設(shè)對民辦學(xué)校的重要性,尤其是對已經(jīng)比較成功的學(xué)校的重要性。

辦百年名校,很豪邁的聲音,可是拿什么來維系百年,中國的企業(yè)能興旺百年的都少,就是以前的王朝也就幾百年歷史而已,對于民辦學(xué)校而言,一種普遍的聲音流傳著,民辦學(xué)校興旺10年就很可能凋謝。

為何有著十年之論,原因肯定有很多,筆者認(rèn)為最重要得一點(diǎn)便是沒有制度保證,沒有切實(shí)有效的制度來保證學(xué)校健康的向前發(fā)展。

所以,要辦百年名校,必須用制度保障來維系輝煌,否則政府政策的波動,投資方的意向變動,領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的調(diào)整,師資力量的流動,學(xué)校固有因素的突發(fā)都會比較大的影響學(xué)校的生命。

故,制度建設(shè)為百年名校之根本,達(dá)不到這種認(rèn)識,就難以走出中國,走出困境。

1、制度建設(shè)建立在我們的教育理想,真正的團(tuán)結(jié)有志之士也在于必要的物質(zhì)基礎(chǔ)上以后的教育理想的追求。

教育理想可以公眾化,讓每個(gè)人都有自己通過奮斗達(dá)到的位置,而在此基礎(chǔ)上可以考慮建立一個(gè)類似于國家的憲法一樣的原則性的根本制度,可以不斷的修正,但是相對長期有效,而且往下級單位放可以具體化就行,保證制度的可行性及指導(dǎo)性。

2、民辦學(xué)校的制度可以嘗試從三個(gè)方向來具體化,學(xué)生發(fā)展不同階段的制度建設(shè);教職員工的吸引、培養(yǎng)、激勵、考核的制度建設(shè);學(xué)校管理與公司的監(jiān)督、引導(dǎo)的制度建設(shè)。

3、制度建設(shè)是民主的象征,沒有民主的氛圍是沒有可行的制度的,中國幾千年來都沒有民主和法制可言,即使是當(dāng)今社會,了解一下生活中的不平事你發(fā)現(xiàn),仍舊難以和西方國家相比。

那么我們的自留地呢,取決于“華盛頓”了,能以限制自己的權(quán)利為民主進(jìn)步做貢獻(xiàn)的中國人太少了,整個(gè)過程會相當(dāng)?shù)拿?民主的表象之一就是要有反對的聲音出現(xiàn),從另一個(gè)角度來看就是團(tuán)結(jié)下的百花齊放。

故要民主就要將會議的樣本容量擴(kuò)大,使樣本具有廣泛性和代表性,才能體現(xiàn)真正的民主,也更有利于制度的完善、實(shí)在、有效。

第7篇 加強(qiáng)學(xué)校管理、修訂學(xué)校制度的工作方案

加強(qiáng)學(xué)校管理、修訂學(xué)校制度的工作方案

某校為了貫徹落實(shí)全國教育大會精神、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，加快推進(jìn)我校管理高效化、制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化進(jìn)程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，依據(jù)全市學(xué)校管理工作會議內(nèi)容及相關(guān)要求，我校特制定加強(qiáng)學(xué)校管理、修訂學(xué)校制度的工作方案。具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹十九大及#和諧#重要講話精神為引領(lǐng)，以#和諧#新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，尊重教育發(fā)展的規(guī)律，針對我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學(xué)校與社會等各方力量，通過完善基本制度，健全長效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽(yù)與日俱增的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、工作目標(biāo)：

結(jié)合我校實(shí)際情況和原有規(guī)章制度，著力排查和解決在我校管理工作中影響和制約學(xué)校發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)；切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)代教育管理意識和服務(wù)意識，健全和完善措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確的各項(xiàng)管理制度；形成依法依制治校、管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、落實(shí)有力的工作格局；加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng)新，增強(qiáng)課程教學(xué)及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提升課程實(shí)施水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量；切實(shí)重視并加強(qiáng)藝術(shù)、體育、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；做到處處有人管，事事有人抓，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)真正意義的頂天立地有本事的現(xiàn)代中國人。

三、修訂原則：

規(guī)章制度的清理和修改完善力求體現(xiàn)“法制統(tǒng)一”原則和“以人為本”原則，“保留適應(yīng)的、廢止過時(shí)的、修訂殘缺的、制定空白的”，結(jié)合義務(wù)教育階段規(guī)律，特別是我校改革發(fā)展的新形勢新任務(wù)新要求，保證規(guī)章制度的合法性、程序性、針對性、可操作性，體現(xiàn)穩(wěn)定性與前瞻性相結(jié)合。

明確各制度的“留”、“廢”、“改”、“立”，對現(xiàn)行規(guī)章制度進(jìn)行全面清理和完善。

“留”是指學(xué)校所執(zhí)行文件符合現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)及國家政策規(guī)定，與當(dāng)前教育改革和發(fā)展的要求相一致，適宜于學(xué)校的管理實(shí)際和發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)執(zhí)行的，予以保留。

“廢”是指凡在實(shí)施過程中不符合科學(xué)發(fā)展觀要求、不符合教育改革和發(fā)展的形式要求，或與現(xiàn)行的法律法規(guī)及國家政策規(guī)定不相符合，不適宜于學(xué)校的管理要求，已經(jīng)沒有存在必要的，已經(jīng)過時(shí)的規(guī)章制度或條款要明確廢止執(zhí)行。

“改”是指對不適應(yīng)形式要求、部分內(nèi)容不和適宜，與上級有關(guān)文件精神要求不一致，或現(xiàn)行依據(jù)有所調(diào)整，不完全適宜于學(xué)校規(guī)范管理和科學(xué)發(fā)展、尚不夠完善的，依照有關(guān)規(guī)定程序應(yīng)予以修改、合并的，修訂完善。

“立”是指現(xiàn)行制度整體上已不適用，已重新制定，或由于出現(xiàn)了新情況、新問題、新要求，實(shí)際工作需要填補(bǔ)制度空白的規(guī)章制度要著手制定。

四、工作小組：

為進(jìn)一步推進(jìn)管理制度修訂工作的開展，著力解決問題，樹立常抓不懈、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)的理念，緊緊圍繞中心任務(wù)和業(yè)務(wù)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)會議決定成立學(xué)校管理制度修訂工作領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室。

組 長：（支部書記、校長）。

副組長：支部委員、副校長）、

（支部委員、副校長）、

（支部委員、副校長）、

（支部委員、副校長）。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任：

副主任：

成員：

五、主要內(nèi)容

（一）強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，提升學(xué)校日常校務(wù)管理水平

1、進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校管理制度，健全管理機(jī)制。重點(diǎn)解決各職能部門職能不明確，工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不具體，工作落實(shí)執(zhí)行弱，考核檢查不嚴(yán)不細(xì)、無具體形式、管理力度弱、工作規(guī)劃不強(qiáng)、具體工作不全面不系統(tǒng)目的性不強(qiáng)考核跟不上的問題。

解決管理人員綜合素質(zhì)急需提高，業(yè)務(wù)水平不能很好引領(lǐng)學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展，不善于學(xué)習(xí)不善于創(chuàng)新，境界不高、樂于湊乎、應(yīng)付、不作為和稀泥、遇問題視而不見不思改進(jìn)、不敢管理不能碰硬、老好人的思想問題，解決大局觀念意識差，一些部門一些人員有其名無工作落實(shí)、因循守舊不思進(jìn)取、對待工作不同程度存在懶散軟慢推差、有時(shí)工作不能相互理解支持形成一股繩、有牢騷抱怨不團(tuán)結(jié)、不能自我反思等問題。根據(jù)這些問題進(jìn)一步的修訂和完善教學(xué)實(shí)績、勞動紀(jì)律、多元評價(jià)、薄弱學(xué)科考核、績效工資分配、各部門工作的常規(guī)工作、崗位職責(zé)、獎懲、教職工聘任、管理干部競爭上崗等制度和方案。

推進(jìn)學(xué)校章程建設(shè)。完善以章程為基礎(chǔ)的學(xué)校規(guī)章制度體系，完善、規(guī)范行政辦公、教工代表大會、校務(wù)公開、教育教學(xué)、教師學(xué)生、財(cái)務(wù)后勤、校園安全等全面的管理制度，做到制度健全、規(guī)范管理、科學(xué)有效。

2、強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍管理，落實(shí)“一崗雙責(zé)”機(jī)制。細(xì)化責(zé)任分工，切實(shí)形成各負(fù)其責(zé)、職責(zé)統(tǒng)一的行政管理機(jī)制。

全面實(shí)行動態(tài)管理考核，真正實(shí)現(xiàn)“局管校聘”，競爭上崗，簽訂聘用合同，明確崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，嚴(yán)格考核績效（工作量課時(shí)、主持開展活動、出勤、聽課、分管工作情況、大局意識等）。

3、切實(shí)做到工作分線分片管理到位，抓好學(xué)校常規(guī)工作。實(shí)行日常行政領(lǐng)導(dǎo)帶班和日常巡查工作，形成日常檢查公開制度。

開好校委會、教職工大會、三會一課、中層會，教研組長會、教研活動等，充分發(fā)揮辦公室、黨辦、教科研、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教輔科、工會、團(tuán)隊(duì)委、保衛(wèi)科等職能部門的管理職能。做到誰分管誰負(fù)責(zé)、實(shí)行網(wǎng)格化管理模式，達(dá)到分線分片管理到位。

4、明確學(xué)校發(fā)展方向、切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、方向、任務(wù)不明的問題。結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展、基礎(chǔ)教育綜合改革、集團(tuán)化辦學(xué)、規(guī)范化示范化學(xué)校創(chuàng)建等工作和學(xué)校實(shí)際，研究并制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、方向、任務(wù)。

以黨的教育方針為指導(dǎo)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際和校情，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)思路和辦學(xué)策略；教風(fēng)學(xué)風(fēng)；校訓(xùn)；辦學(xué)理念；學(xué)校愿景；辦學(xué)宗旨；學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等。

5、加強(qiáng)教職工日常管理，繼續(xù)加強(qiáng)勞動紀(jì)律請銷假制度、坐班抽查制度，徹底解決紀(jì)律松散、責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象。完善請銷假制度及手續(xù)，避免減少不必要的請假。提高請假扣款額度和請假次數(shù)不同等級處理的辦法；減少因?yàn)檎埣俣绊懝ぷ鞯默F(xiàn)象。根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范責(zé)任追究實(shí)施辦法》加強(qiáng)教職工日常師德考核，完善師德檔案，建立師德師風(fēng)一票否決制（影響惡劣，對工作造成被動、不服從工作安排、完不成工作、影響正常工作秩序等）。

六、工作程序

（一）梳理整改

從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常管理中遇到的問題，對現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，按類逐文進(jìn)行審核，提出是否保留、修改、廢止或補(bǔ)充的初步意見，報(bào)校委會審議。

（二）歸類

新修訂的學(xué)校管理制度主要包括教學(xué)與教研管理、財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、學(xué)生管理、科研管理、治安保衛(wèi)、后勤管理和建設(shè)規(guī)劃等9個(gè)方面的制度。

（三）清理結(jié)果及報(bào)送要求

對于需要廢止的，提出明確理由；對于需要重新修訂的，應(yīng)當(dāng)說明修訂的必要性。

規(guī)章制度是學(xué)?？茖W(xué)管理、民主辦學(xué)、依法治校的依據(jù)和保證。我校要積極貫徹落實(shí)十九大精神和#和諧#講話精神，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步推動學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新，努力為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境。

2023年12月29日

第8篇 學(xué)校制度管理范文

學(xué)校制度管理：學(xué)校教學(xué)管理制度

為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教研活動，特制定學(xué)校教研活動制度：

1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動安排。要求具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時(shí)活動一次。按照活動計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過場、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。有詳細(xì)活動記錄。

3、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、“四課活動”經(jīng)?；?。每學(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

5、同年級同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課(詳細(xì)要求令附)，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動的情況，及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。

7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎勵。

學(xué)校管理制度

一、行政管理

(一) 黨政聯(lián)席會議制度

黨政聯(lián)席會議是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)，為校長的決策提供依據(jù)和保證。每周星期一下午舉行，形成制度。

1. 全體黨政領(lǐng)導(dǎo)參加，做好會議記錄。

2. 會議安排學(xué)習(xí)黨的方針、政策及關(guān)關(guān)法令法規(guī)。

3. 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和近期規(guī)劃，制定學(xué)年工作計(jì)劃，做好學(xué)校工作總結(jié)。

4. 執(zhí)行民主集中制原則，凡重大事情均由黨政聯(lián)席會議討論，聽取群眾意見，依照民主程序做出決定，做到?jīng)Q策民主化、科學(xué)化，承擔(dān)責(zé)任。

5. 堅(jiān)持民主生活會制度，每學(xué)期召開一次民主生活會，開展批評與自我批評，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持，努力建成“政治堅(jiān)定，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)實(shí)干，廉政為民”的好班子。

6. 黨政聯(lián)席會議成員要努力提高政策策略水平和工作方法，關(guān)心群眾，勤政務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，班子成員每年至少寫一篇學(xué)習(xí)體會或論文，起好教育教學(xué)的表率作用。

7. 貫徹執(zhí)行各級關(guān)于干部廉政自律的要求，廉潔奉公遵紀(jì)守法，自覺接受群眾的監(jiān)督。

(二) 行政會議制度

行政會議是學(xué)校各執(zhí)行機(jī)構(gòu)的辦公會議，每單周星期五下午舉行。

1. 由校長主持，全體中層以上干部參加會議，形成制度。

2. 通過行政會議組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)。

3. 通報(bào)每學(xué)期制定的部門工作計(jì)劃，討論學(xué)校工作計(jì)劃，研究3年規(guī)劃及長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，組織落實(shí)實(shí)施學(xué)校詩刊，期末對本學(xué)期工作進(jìn)行分析、總結(jié)。

4. 通過行政會議，各部門及時(shí)溝通，統(tǒng)籌安排，理順行政組織機(jī)構(gòu)間的關(guān)系，合理分工，明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，完成上級部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

5. 每學(xué)期干部進(jìn)行民主生活一次，組織群眾對干部進(jìn)行評議考核，以促進(jìn)干部廉潔自律，言傳身教，克已奉公，無私奉獻(xiàn)的精神。

6. 每學(xué)期組織中層干部統(tǒng)一聽課，以了解教育教學(xué)情況，聽取意見，改進(jìn)工作。

(三) 教職工政治學(xué)習(xí)制度

教職工的政治學(xué)習(xí)安排在每周的星期一下午4：00舉行。

1. 教職工通過參加政治學(xué)習(xí)活動，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論和黨的方針政策，熱愛祖國，熱愛社會主義制度。

2. 關(guān)心時(shí)事政治，努力提高政治理論水平，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3. 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高師德素養(yǎng)，全面貫徹執(zhí)行黨的方針政策。

4. 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，掌握教育教學(xué)親動態(tài)，重視知識更新和專業(yè)業(yè)務(wù)提高，積極開展教學(xué)研究和教改試驗(yàn)活動，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5. 教職工人認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)遵守會場秩序，不批改作業(yè)，不辦私事，不隨意請假。

6. 政治學(xué)習(xí)由辦公室進(jìn)行考勤登記，凡因事、病假者不能出席要事先辦好請假手續(xù)。因特事急病沒有及時(shí)請假者，事后要補(bǔ)辦手續(xù)，凡缺勤者按考勤規(guī)定處理。

(四) 教師職業(yè)道德規(guī)范

西山區(qū)職業(yè)高級中學(xué)教師必須遵守國家制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。附：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(國家教委)。

1. 熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國___的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

2. 執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。

3. 不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索。

4. 面向全體學(xué)習(xí)，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。

5. 熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。

6. 衣著整潔、大方、舉止端莊、語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。

(五) 考勤管理制度

全體教職工實(shí)行坐班制，每四周有半天的機(jī)動假(不計(jì)入考核)。

第一條 關(guān)于遲到、早退

1、上班后無故不到崗(以10分鐘為限)視為遲到，下班提前離崗的(以10分鐘為限)視為早退。

2、上班途中突發(fā)偶然事件，例如車壞、塞車等，可于上班時(shí)間前提前電話通知學(xué)校辦公室，半小時(shí)以內(nèi)的計(jì)為遲到，半小時(shí)后的計(jì)為請假。

第二條 關(guān)于曠工

1、無正當(dāng)理由10分鐘以上不到崗的；

2、未經(jīng)允許或不請假擅自離開作曠工處理。造成責(zé)任事故者，視情節(jié)輕重處罰；

3、凡有曠工行為的，年終考核評為不稱職。

第三條 關(guān)于請假

1、 病假、事假一律視為請假。

2、 原則上要求提前請假并提交假條。請假一日以內(nèi)的須經(jīng)學(xué)校辦公室主任批準(zhǔn)，請假一天以上至三天的須經(jīng)學(xué)校校長批準(zhǔn)，三天以上的請假須報(bào)教育局備案。

3、 遇突發(fā)情況允許電話請假，但事后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)交假條。

4、 上班過程中如果外出辦私事，須向辦公室書面請假，離校時(shí)須在學(xué)校門衛(wèi)處登記并在返回時(shí)再到門衛(wèi)登記，以作為計(jì)時(shí)依據(jù)，并根據(jù)計(jì)時(shí)累計(jì)計(jì)假。

5、 參加家長座談會、家長開放日、各種會議的須將通知憑證提交學(xué)校查驗(yàn)(書面憑證或者短信等)，不計(jì)假。

第四條 因工傷治療休養(yǎng)的，財(cái)政工資照發(fā)，不享受績效工資和獎金。 醫(yī)療終結(jié)休養(yǎng)期滿，應(yīng)及時(shí)上崗工作，否則按曠工處理。因工致殘的員工，醫(yī)療終結(jié)后，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第五條 因教職工自身原因，被司法機(jī)關(guān)羈押、拘留者，扣發(fā)當(dāng)月工資及績效工資、獎金，并按有關(guān)規(guī)定處理。

第六條 關(guān)于婚假、產(chǎn)假、計(jì)生假、喪假

1、 教職工婚假為三天。

2、 產(chǎn)假、計(jì)生假、喪假按照國家、省、市、區(qū)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第七條 該辦法經(jīng)20__年2月25日學(xué)校行政會討論通過，自20__年2月26日起執(zhí)行。

(六)人事工作制度

1. 認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)人事工作的方針、政策、規(guī)定和各項(xiàng)制度，不斷增加人事工作的透明度。

2. 學(xué)校教職工的調(diào)配，必須嚴(yán)格執(zhí)行編制定員及學(xué)校設(shè)崗需要的原則，嚴(yán)格履行調(diào)配的各項(xiàng)手續(xù)，經(jīng)黨政聯(lián)席會議集體研究決定，不能以個(gè)人意見取代集體意見。

3. 職稱評審工作要嚴(yán)格按政策的規(guī)定及程序辦理。學(xué)校的指標(biāo)數(shù)情況要向全校教職工公布，凡申報(bào)中級高級職稱的人員必須本人申報(bào)述職，群眾評論，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)集體討論推薦。凡申報(bào)初級職稱的人員，必須經(jīng)學(xué)校初級評委會討論評定后報(bào)上級部門審核評定，不得弄虛作假，不得徇弊。

4. 工資的調(diào)整、晉升工作，必須嚴(yán)格執(zhí)行中央和上級部門規(guī)定的勞動工資政策辦理。要實(shí)事求是，嚴(yán)防弄虛作假。

5. 學(xué)校的評先工作必須按照上級部門的部署進(jìn)行，必須順從民意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須把好質(zhì)量關(guān)，真正評出先進(jìn)、樹立榜樣。

6. 負(fù)責(zé)人事工作的同志要自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在廉政工作中要堅(jiān)持原則，秉公辦事，嚴(yán)禁利用職權(quán)或工作之便索賄。要自覺實(shí)行回避政策。

7. 關(guān)心教職工的思想、工作、生活，做好耐心細(xì)致的思想工作，協(xié)助解決小孩入學(xué)，入托及家庭糾紛和臨時(shí)困難等問題。

(七) 檔案工作保密制度

1. 檔案管理員保密制度

(1) 檔案員要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國保密法》，嚴(yán)格遵守《保密守則》，保守黨和國家的機(jī)密。

(2) 在整理檔案工作中，檔案員嚴(yán)格區(qū)分文件密級，并分別組卷，在機(jī)密的檔案案卷封面上注明“機(jī)密”標(biāo)記符，以引起注意，防止失密。

(3) 綜合檔案室保管屬于機(jī)密的文件和材料不得外借和復(fù)制，原則上只提供原文件傳閱范圍內(nèi)的有關(guān)人員和因工作需要的有關(guān)人員利用，未經(jīng)主管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，檔案工作人員不得擅自擴(kuò)大利用范圍。

(4) 凡利用機(jī)密檔案，應(yīng)對所利用的檔案材料絕對保密，未經(jīng)許可，不得擅自抄襲檔案內(nèi)容，更不能將檔案材料帶離綜合檔案室。

(5) 綜合檔案室要配合安全防范措施，檔案員要做好安全防范工作，無關(guān)人同不得隨意進(jìn)入檔案庫房。

(6) 在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或保密員的指導(dǎo)下，做好檔案密級變更和解密工作。

(7) 剔除的檔案材料，復(fù)印廢紙不得當(dāng)垃圾處理，必須銷毀。

(8) 照片、音像資料按有關(guān)規(guī)定編目、歸檔，妥善保管。

2. 檔案庫房管理制度

(1) 檔案庫房由專人管理，檔案箱柜的鑰匙由專人專柜保管。無關(guān)人員不得隨便進(jìn)入檔案庫房。

(2) 庫房內(nèi)檔案柜排列布局要合理、整齊、美觀，保持清潔。

(3) 庫房內(nèi)配備空調(diào)、抽濕機(jī)和溫度測量儀器等設(shè)備，管理人員要根據(jù)天氣變化情況及時(shí)調(diào)節(jié)庫房內(nèi)空氣的溫、濕度，盡量使溫度保持在14至24攝氏度，濕度保持在40%到60%的范圍內(nèi)，同時(shí)做好溫、濕度記錄。

(4) 庫房門窗必須堅(jiān)固安全，設(shè)置防光的窗簾，并配備消防設(shè)備。

(5) 庫房內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和存放易燃品及其他雜物，并定期進(jìn)行檢查。

(6) 接受檔案時(shí)，要仔細(xì)檢查檔案卷，定期翻動檔案案卷，檢查有無蟲柱，霉變以及字跡褪色等問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。

3. 檔案利用制度

(1) 外單位人員查閱檔案應(yīng)憑單位介紹信，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方能利用。

(2) 利用檔案，必須填寫《檔案借閱登記表》，并填寫《檔案利用效果登記表》，檔案利用者，不得在檔案文件材料上圈點(diǎn)、劃線、折疊、拆卸和損污。

(3) 查閱黨組織及行政會議記錄檔案及有關(guān)機(jī)密材料，必須經(jīng)主管檔案工作的校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方能在綜合檔案室內(nèi)查閱。

(4) 教學(xué)檔案中的“學(xué)生學(xué)籍冊”，只提供本校教務(wù)處學(xué)籍管理員利用。級組長、班主任只能利用其所帶班級的學(xué)籍冊，其他人員需要利用時(shí)，均要經(jīng)過教務(wù)處，學(xué)籍管理員到綜合檔案到查閱。

(5) 會計(jì)檔案原則上只提供給會計(jì)檔案形成部門的有關(guān)人員利用，其他人員需利用時(shí)，必須經(jīng)主管財(cái)務(wù)的校長同意后，方能查閱。

(6) 凡經(jīng)批準(zhǔn)摘錄的檔案件內(nèi)容，須經(jīng)檔案工作人員校對無誤后，方能帶走，如要復(fù)制、拍攝非機(jī)密檔案材料必須經(jīng)檔案室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

(7) 利用者應(yīng)嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，應(yīng)在批準(zhǔn)范圍查閱。

4. 檔案鑒定和銷毀制度

(1) 檔案的鑒定和銷毀工作，須根據(jù)有關(guān)的法規(guī)要求，由學(xué)校檔案鑒定小組進(jìn)行鑒定。

(2) 應(yīng)以全面的、歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)鑒定檔案的價(jià)值取舍。

(3) 對檔案保管期限的觀點(diǎn)要準(zhǔn)確，對到期的檔案提出銷毀或延長保管期限的，應(yīng)登記造冊并報(bào)主管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可銷毀或續(xù)存。

(4) 檔案銷毀時(shí)，應(yīng)指定兩人負(fù)責(zé)監(jiān)銷。監(jiān)銷人要在銷毀清冊上簽字，并注明“已銷毀”字樣及日期，銷毀清冊檔案室長期保存。

5. 檔案員考核制度

(1) 學(xué)校綜合檔案室根據(jù)全校專、兼職檔案工作人員對檔案的收集(接受)、整理、移交、保管、提供和利用的工作情況，對其工作業(yè)績進(jìn)行檢查、考核、評比。

(2) 考核的內(nèi)容：

① 貫徹執(zhí)行學(xué)校檔案管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度的情況。

② 是否及時(shí)，完整地收集本校(部門)的文件、材料。

③ 是否合理、系統(tǒng)地對歸檔的文件材料進(jìn)行組卷；

④ 有無填寫案卷文件目錄，有無擬定案卷題名；

⑤ 是否按時(shí)移交檔案材料；

⑥ 檔案利用與保密工作的情況；

⑦ 檔案工作業(yè)務(wù)水平是否逐年提高。

(3) 考核辦法

綜合檔案室在平時(shí)的接受、收集檔案和進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中進(jìn)行考核；定期組織全校專、兼職檔案員開展檔案 卷互檢的辦法進(jìn)行考核、評比。

(4) 獎勵與處罰

① 對在檔案材料的收集、整理、移交等工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的檔案員及以及在支持檔案工作中做出顯著成績的部門給予獎勵，作為評先、晉級的條件之一。

② 對不執(zhí)行本校檔案管理制度的部門和有關(guān)人員，綜合檔案室要將情況報(bào)告主管檔案的校領(lǐng)導(dǎo)，視情節(jié)輕重給予批評教育或全校通報(bào)。

③ 對于違反《中華人民共和國檔案法》的行為，按照《中華人民共和國檔案實(shí)施辦法》的處理方法予以處罰。

(八) 獎教獎學(xué)制度

1. 獎教獎學(xué)方案

(1)獎勵目的

貫徹“三個(gè)面向”的方針，培養(yǎng)“四有新人”，努力提高教育質(zhì)量，鼓勵師生奮發(fā)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，多出成績，多作貢獻(xiàn)，為國育才，為校爭光。

(2)獎勵項(xiàng)目

① 三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、各類積極分子及全勤生等：每學(xué)期評選一次，發(fā)給證書和獎品。

② 先進(jìn)班集體：每學(xué)年評選一次，給予獎勵，上學(xué)期末初評給予表揚(yáng)。

③ 優(yōu)秀畢業(yè)生：學(xué)生操行優(yōu)等，體育達(dá)標(biāo)。升職大畢業(yè)生必須參加職大高考成績前10名，其他專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)統(tǒng)考成績前10名，且獲得一個(gè)專業(yè)以上中等職業(yè)資格證書。

④ 特殊貢獻(xiàn)獎：

a.參加全國、省、市的學(xué)科、專業(yè)競賽，以及科技、文藝、體育競賽獲獎?wù)呒爸笇?dǎo)教師；

b.評為省、市優(yōu)秀中學(xué)生、學(xué)生干部的班主任，評為省、市先進(jìn)班集體的班主任。

c.畢業(yè)班學(xué)生參加職大考取得優(yōu)異成績的班主任和科任教師，畢業(yè)生參加專業(yè)技能鑒定獲得中級以上資格的班主任和專業(yè)教師。

d.見義勇為、舍己救人、維護(hù)社會治安，國家財(cái)產(chǎn)和集體利益事跡突出者。

⑤ 教育科研獎

a.全校性或?qū)πＭ獾墓_課教學(xué)效果好，寫出有典型意義的教學(xué)設(shè)計(jì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者，參加省、市優(yōu)秀課評選獲獎?wù)摺?/p>

b.制作，改革教具，對提高教學(xué)質(zhì)量有重大實(shí)用價(jià)值者，現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科、專業(yè)整合有顯著成效并寫出專題論文者；

c.積極參加教改，寫出教育教學(xué)論文評為優(yōu)秀者或參加全國、省、市職業(yè)教育研究論文評選獲獎?wù)摺?/p>

d.在全國、省、市刊物發(fā)表的論著，作品影響較大，社會效益好的師生。

⑥ 幫教有方獎：教書育人，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、個(gè)別教育成效顯著的班主任和任課教師。

⑦后勤貢獻(xiàn)獎：教務(wù)、總務(wù)、圖書、實(shí)驗(yàn)、電教等人員熱心為教學(xué)第一線服務(wù)，為師生服務(wù)作出顯著成績者。

(3)獎勵方式

發(fā)證書、記功、發(fā)獎品、發(fā)獎金、外出參觀、學(xué)習(xí)。

(4)實(shí)施辦法

由校長室、各處室及有關(guān)人員組成評議小組審核執(zhí)行。

2. 教職工子女獎勵方案

為鼓勵教職工子女為校爭光，為國成長，對教職工子女品學(xué)兼優(yōu)成績突出，學(xué)有所成者給予如下項(xiàng)目獎勵。

(1)教職工子女獲年度三好學(xué)生(或相當(dāng)三好學(xué)生級別的其他獎項(xiàng))；

① 小學(xué)三好生每生獎30元；

② 初、高中三好學(xué)生每生獎40元；

③ 大學(xué)生三好學(xué)生每生獎50元。

(2)教職工子女高考升入大學(xué)者

① 上重點(diǎn)線獎300元。

② 上省本科線獎200元。

(九) 行政教職工值日制度

行政教職工按學(xué)期工作需要參加輪值工作。

1. 值日行政、教師須認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)到位，做好輪值當(dāng)天的各項(xiàng)值日工作。

2. 負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)生晚自己、息燈休息和第二天早起，早操、晨掃、課間操、眼保健操、午餐、午掃及大門等考勤，紀(jì)律情況。并做好檢查評比反饋工作，做好值日記錄。

3. 值日期間加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范、儀表、儀容、校風(fēng)、校園清潔衛(wèi)生的檢查督促工作，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育工作。

4. 協(xié)助保衛(wèi)科處理好當(dāng)天突發(fā)事件。

5. 協(xié)助各部門負(fù)責(zé)人做好接待來訪工作。

(十) 治保、安全工作制度

為落實(shí)社會治安綜合治理責(zé)任制，做好防火、防盜、防事故工作，實(shí)行“誰主管誰負(fù)責(zé)”的辦法，制定出下列工作制度：

1. 實(shí)施安全防范崗位責(zé)任制。學(xué)校責(zé)任人與各部門責(zé)任人簽訂責(zé)任書，認(rèn)真執(zhí)行上級主管部門的指令，加強(qiáng)檢查督促，采取有效措施及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，認(rèn)真整改。各部門責(zé)任人要采取有效措施“管好自己的人，看好自己的門”，加強(qiáng)安全防范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告并采取措施加以解決。保衛(wèi)干部要具體幫好安全防范工作，出現(xiàn)問題要做好善后處理和案件偵破工作。

2. 教職工要增強(qiáng)安全防范意識，忠于職守，執(zhí)行上級主管部門和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，防止事故的發(fā)生，出現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告并采取有效措施處理。

3. 教職工和學(xué)生離校要鎖好門窗、抽屜和柜，切斷電器的電源，私人的貴重物品和現(xiàn)金、有價(jià)證券不得超過規(guī)定的數(shù)目，鑰匙要隨身帶走，財(cái)務(wù)人員到銀行支取或送交現(xiàn)金，要視數(shù)額大小，組織相應(yīng)的人員護(hù)送。

4.倉庫、圖書館，各專用教室，儀器室、體育室管理人員對所管理的儀器設(shè)備要登記造冊，健全借領(lǐng)登記手續(xù)，定期進(jìn)行清點(diǎn)；要定期檢查滅火器材的有效情況；倉庫、圖書館和存放易燃易爆物品的地方要嚴(yán)禁吸煙。

5. 電工要經(jīng)常檢查線路、電掣、保險(xiǎn)盒、插座、廣播器材及其他電器設(shè)備的使用情況，如發(fā)現(xiàn)超負(fù)荷，不符合規(guī)定或被損，要及時(shí)修理或更換，以免發(fā)生事故。

6. 門衛(wèi)要執(zhí)行制度，按時(shí)開關(guān)校門，實(shí)行外來人員來訪登記制度，對擅自闖進(jìn)學(xué)校的人員要勸阻，不聽勸阻的要采取措施處理。對攜帶學(xué)校公物出校人員，要檢查是否辦妥手續(xù)，對沒有辦手續(xù)的不予放行。

7.采購?fù)ㄓ崋T要按規(guī)定辦理驗(yàn)收報(bào)銷手續(xù)。取回的文件要用袋裝好，隨身攜帶，不能拿回家，回校后立即交辦公室簽收。對封好的信函，不能私自拆閱。

8. 廚工要按規(guī)定使用電廚具、油氣化廚具，確保用電安全和做好防為工作。嚴(yán)禁購買變質(zhì)的食物和佐料，食品要清洗干凈并存放在安全的地方，搞好廚房的衛(wèi)生工作，防止食物中毒。

9. 教師要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和法紀(jì)教育，防止意外傷害事故和違法犯罪活動的發(fā)生，組織學(xué)生外出旅游，要有領(lǐng)導(dǎo)和教師帶隊(duì)，采取嚴(yán)密的安全措施，防止出現(xiàn)意外事故。

10. 保衛(wèi)干部、總務(wù)主任要認(rèn)真執(zhí)行市教育局制定的安全保衛(wèi)權(quán)責(zé)。

11. 學(xué)校要加強(qiáng)重點(diǎn)部位的安全防范工作。電腦室、電教定、語音室、財(cái)務(wù)室及有貴重設(shè)備的儀器室，專用室要安裝鐵門等防盜設(shè)施。重點(diǎn)部位和公共地區(qū)要設(shè)置滅火設(shè)備，定期檢查，使之處于有效的工作狀況。

12. 節(jié)、假日和平時(shí)安排行政領(lǐng)導(dǎo)值班，加強(qiáng)安全巡視，處理校內(nèi)發(fā)生的事(案)件，并作好記錄。因故不能值班者，要預(yù)先告知保衛(wèi)干部，以便作好安排。

(十一)門衛(wèi)制度

1. 工作人員要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到儀表端正，語言文明，舉止有禮。

2. 要忠于職守，按時(shí)上下班，值班時(shí)不能擅自離崗或做私事，做好每次的值班記錄和交接手續(xù)。

3. 要嚴(yán)格執(zhí)行憑證出入，來防登記手續(xù)(凡上課時(shí)間學(xué)生外出一律要有班主任及相關(guān)部門或校醫(yī)的放行證明，凡來訪者須經(jīng)有關(guān)部門或被訪者同意方可進(jìn)入)。

4. 要及時(shí)、準(zhǔn)確、無誤、認(rèn)真地做好報(bào)刊書信的發(fā)放工作。

5. 認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)安全保衛(wèi)工作原則，做好防火防盜工作，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)查報(bào)，發(fā)現(xiàn)犯罪行為要及時(shí)報(bào)警并保護(hù)好現(xiàn)場。

6. 嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，不得擅自留宿他人。

7. 對攜帶學(xué)校公物出校人員，要檢查是否辦妥手續(xù)，對沒有辦手續(xù)的不予放行。

8. 門衛(wèi)要執(zhí)行有關(guān)安全保衛(wèi)工作的制度，按時(shí)開關(guān)校門，實(shí)行外來人員來訪登記制度，對擅自闖進(jìn)學(xué)校的人員要勸阻，不聽勸阻的要采取措施處理。

(十二)車輛使用和保管制度

1. 校車是學(xué)校的工作用車，學(xué)校的車輛由主管總務(wù)后勤副校長調(diào)動，正常開支由派車單加以核算。

2. 學(xué)校處室根據(jù)學(xué)校規(guī)定外出學(xué)習(xí)路橋費(fèi)，汽油費(fèi)、司機(jī)加班費(fèi)以學(xué)校給各單位的活動費(fèi)中支出。

3. 司機(jī)加班費(fèi)以每日貳拾元計(jì)，市內(nèi)非節(jié)假日行車不計(jì)為加班，外出過夜和節(jié)假日則計(jì)加班費(fèi)。

4. 校醫(yī)室或有關(guān)部門因師生急救之需，可以優(yōu)先使用校車。

5. 司機(jī)負(fù)責(zé)車輛的保管、維修、清潔、保養(yǎng)及定期車檢工作，依時(shí)繳納有關(guān)費(fèi)用。

(十三)校長負(fù)責(zé)制

1. 校長由本人自薦、組織或教職工提名，按聘用程序給全體教職工民主測評推薦，報(bào)上級審查批準(zhǔn)聘任或任命。

2. 在實(shí)行校長負(fù)責(zé)制同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督、保證和教職工的民主管理職能。

3. 校長具有學(xué)校法人代表資格，依法治校，對外代表學(xué)校，校內(nèi)主持教育教學(xué)和其他行政工作，認(rèn)真履行校長崗位職責(zé)。對學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)，對學(xué)校的人事、教學(xué)、經(jīng)費(fèi)有決策指揮權(quán)。

4. 有權(quán)對全校教職工實(shí)行聘用，實(shí)行評聘分開。副校長由校長和校黨組織討論審議后提名，報(bào)上級主管部門按聘任程序辦理，中層干部按聘用程序，經(jīng)全體教職工民主推薦，征得學(xué)校黨組織同意后，由校長聘任。全體行政人員必須接受全校教職工監(jiān)督，每學(xué)年進(jìn)行一次民主測評，不信任票超過一半的作自動辭職處理，按以上相應(yīng)程序補(bǔ)充聘任。受聘人員在任期內(nèi)若不適宜所任職務(wù)或不認(rèn)真履職，校長有權(quán)解聘。

5. 校長要求各部門建立健全教職工崗位責(zé)任制和考核制，逐步建立一支品德高尚，專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)好，教書育人職業(yè)技能高的教師隊(duì)伍，逐步調(diào)整教師的職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)，使之趨于合理。

6. 校長每年應(yīng)向全體教職工進(jìn)行工作報(bào)告，校長、副校長應(yīng)分別向教代會進(jìn)行述職報(bào)告。若校長未能認(rèn)真履行崗位職責(zé)或有重大失誤、瀆職行為，教代會有權(quán)提出要求，提請上級主管部門對校長進(jìn)行處分或撤換。

7. 同級黨組織和上級主管部門對校長是否正當(dāng)行使職權(quán)，要進(jìn)行檢查監(jiān)督。每年進(jìn)行一次綜合評價(jià)考評，對校長正當(dāng)行使職權(quán)應(yīng)予支持和保護(hù)，對校長的業(yè)績給予表彰和獎勵。

8. 校長聘任期為一年。

(十四)教職工聘任制

1. 聘任原則

(1)因事設(shè)崗，定編定員，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)和日常工作任務(wù)需要，擇優(yōu)聘任。

(2)實(shí)行“公開聘任、雙向選擇、競爭上崗，合理組合”，校長對教職工有聘任不聘任的權(quán)利，教職工有受聘和拒聘的權(quán)利。

(3)實(shí)行評聘分開，將專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審與聘任分開，按崗位職數(shù)聘任。

(4)合理配置高、中、初級崗位職數(shù)，學(xué)校根據(jù)上級核定的編制和下達(dá)的高、中級數(shù)額，并根據(jù)各專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的要求和各個(gè)部門，科(級)組專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍(雙師型)的狀況，合理設(shè)置崗位職數(shù)。

2. 聘任范圍

(1)學(xué)校在編的正式教職工

(2)經(jīng)校長返聘的離退休人員

(3)經(jīng)校長外聘的外聘人員

3. 聘任條件

(1)受聘的專業(yè)技術(shù)人員必須具備與聘任的職務(wù)相應(yīng)的任職資格并能全面履行任職的職責(zé)。高職務(wù)資格可低聘，低職務(wù)資格不能高聘。

(2)受聘的人員應(yīng)在上學(xué)年度履職考核中獲得“稱職”及其以上等次。

4. 應(yīng)聘教職工及人員的權(quán)利和義務(wù)

(1)應(yīng)聘教職工及人員享有以下權(quán)利

①自主決定應(yīng)聘或不應(yīng)聘；

②按規(guī)定享受相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或職工工資、福利待遇；

③參加學(xué)校組織或?qū)W校同意出席的有關(guān)教育教學(xué)研究活動；

④向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門反映教育教學(xué)或生活待遇的意見和要求；

⑤對學(xué)校的工作提出批評和建議。

(2)應(yīng)聘的技術(shù)人員和教工應(yīng)履行以下義務(wù)

①遵守國家憲法和法律，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

②積極、認(rèn)真、全面地履行崗位職責(zé)。

③聘任期間，原則不得流動。如個(gè)人有特殊理由不能繼續(xù)履行受聘職務(wù)的，應(yīng)在一個(gè)月前提出申請，經(jīng)校長批準(zhǔn)后，方可終止聘任關(guān)系。

5. 聘任辦法

(1)做好定編、定員、設(shè)崗工作，制定聘任實(shí)施細(xì)則。崗位設(shè)置考慮學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，專業(yè)課程設(shè)置，各項(xiàng)工作需要，根據(jù)上級核定的編制和下達(dá)的高、中級崗位數(shù)，把職數(shù)分配到各部門、科(級)組，并向全校教職工公布，不能因人設(shè)崗。

(2)堅(jiān)持群眾路線，校長廣泛聽取干部、教職工意見，然后提出擬聘任名單，提交學(xué)校黨政聯(lián)席會議審議，最后由校長決定聘任名單和簽發(fā)聘書。

(3)學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人(校長、書記)兼任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘書，由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)，其他負(fù)責(zé)人的聘書，由校長簽發(fā)。

(4)聘任手續(xù)在每年的一月辦理。

6. 聘任程序

(1)由校長公布上級下達(dá)的高、中級崗位職數(shù)；本校高、中、初級崗位的設(shè)置和各崗位的主要職責(zé)、任務(wù)和要求。

(2)各專業(yè)技術(shù)人員和職工根據(jù)自己的專業(yè)技術(shù)資格和志愿，填寫應(yīng)聘申請書。

(3)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)應(yīng)聘申請，遵照聘任的原則，由校長提出聘任的初步方案，征詢學(xué)校有關(guān)部門的意見后，提請學(xué)校黨政聯(lián)席會議討論，最后由校長確定，并向全校教職工公布聘任名單。黨政聯(lián)席會議對聘與不聘有爭議的人員，應(yīng)在會議上進(jìn)行無記名投票，投票結(jié)果供校長確定聘任名單時(shí)參考。

(4)聘任名單確定后，由校長與受聘人共同簽訂聘約，明確雙方的責(zé)、權(quán)、并向受聘人員發(fā)聘書，聘任期一般為一年，聘約存入專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)和職工檔案。聘任工作結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)將聘任名單，不聘人員名單報(bào)區(qū)教育局人事科備案。

7. 幾項(xiàng)規(guī)定

(1)應(yīng)聘：教職工被聘任相應(yīng)職務(wù)的，從聘任之下月起套入新職務(wù)工資并享受相應(yīng)的待遇。

(2)拒聘：無正當(dāng)理由又能承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的人員不應(yīng)聘(或不接受聘任的)，視為拒聘，按《西山區(qū)事業(yè)單位聘用制改革實(shí)施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校給予3個(gè)月的自行流動期，拒聘人員當(dāng)月只享受國家檔案工資的70%，第二個(gè)月為50%，第三個(gè)月期滿后仍不與學(xué)校簽訂聘用合同，也不提出調(diào)動或辭職的，學(xué)校有權(quán)按辭退處理，停發(fā)一切工資，退賠學(xué)校有關(guān)物品，半年后檔案上交區(qū)教育局。

(3)低聘：考核時(shí)為“稱職”等級，但由于職數(shù)限制未能繼續(xù)聘用的人員，可以低聘。低聘的人員，從低聘之下月起，按新任的職務(wù)重新確定其職務(wù)工資和待遇。

(4)因考核不稱職，不能履行崗位職責(zé)，不再續(xù)聘原職務(wù)的，可視不同情況低聘或另行安排其他工作。學(xué)校應(yīng)自職務(wù)變動的下月起重新確定其工資、待遇。

①由學(xué)校安排臨時(shí)性工作不享受結(jié)構(gòu)工資，若不服從安排或本人要求外出自謀職業(yè)的，按拒聘處理。

②學(xué)校無其它工作安排者即待崗自修，按《西山區(qū)事業(yè)單位聘用制改革實(shí)施意見》規(guī)定，發(fā)給不低于當(dāng)?shù)刈畹蜕顦?biāo)準(zhǔn)130%的生活費(fèi)。

(5)有特殊原因需要在中途進(jìn)行解聘的，要經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)席會議討論決定，并提前一個(gè)月通知被解聘人，學(xué)校要將中途解聘的人員和解聘的原因，被解聘人的意見上報(bào)區(qū)教育局人事科批準(zhǔn)。

(6)對接近退休年齡(男57歲以上，女52歲以上)，上一年度考核稱職的專業(yè)技術(shù)人員，一般應(yīng)予以續(xù)聘。對身體不好不能應(yīng)聘的教師，可由學(xué)校安排臨時(shí)性工作，享受除績效工資外的一切待遇。

(7)因患病，不能堅(jiān)持正常工作，又接近退休年齡的教職工，經(jīng)本人申請，可以給予辦理離崗?fù)损B(yǎng)，有關(guān)待遇按不低于其工資的70%計(jì)發(fā)。

(8)具有高級教師資格主管教育教學(xué)工作，教齡已滿三十年，且已接近退休年齡的校級干部，雖未任課，仍可按原任專業(yè)技術(shù)職務(wù)予以聘任。

(9)聘任后有下列行為之一者，解除聘任：

①各種犯罪受法律追究者；

②嚴(yán)重失職、瀆職、造成惡果者；

③嚴(yán)重違法違紀(jì)影響惡劣者；

④工作不負(fù)責(zé)，師生意見大，屢教不改者；

⑤作風(fēng)惡劣、服務(wù)態(tài)度差，經(jīng)教育無明顯改進(jìn)者；

⑥師德差，教育無效者，嚴(yán)重違反職業(yè)道德，給學(xué)校造成極壞影響；

⑦違反校紀(jì)校規(guī)無理取鬧，不服從教育者；

⑧每學(xué)期教師曠課累計(jì)4節(jié)(含4節(jié))以上，職工曠工兩天以上者。

前三種人員事發(fā)當(dāng)月即行解聘，不發(fā)任何工資。后五種人員在解聘前一個(gè)月通知當(dāng)事人，解聘當(dāng)月領(lǐng)取100%檔案工資，后按照《全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)技術(shù)人員和管理人員暫行規(guī)定》發(fā)給一次性生活補(bǔ)助費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為：工作1 年以上不滿5年的發(fā)給本人當(dāng)年基本工資總額的60%；5年至10年的為65%；10年以上的為75%。

(10)本制度自討論通過之日起執(zhí)行。在執(zhí)行期內(nèi)，如中央、省、市、區(qū)有新的政策規(guī)定，則按中央、省、市、區(qū)的新規(guī)定執(zhí)行。

(十五)績效工資制

為了調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，根據(jù)國家有關(guān)獎金分配政策，西山區(qū)政府，西山區(qū)教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本分配方案。

一、 指導(dǎo)思想與基本原則

1、學(xué)校教職工績效工資分配方案本著有利于調(diào)動全體教職工工作積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校的發(fā)展壯大。

2、學(xué)校教職工績效工資分配方案的原則：按勞分配，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

二 、崗位設(shè)置

根據(jù)西山區(qū)教育，西教(2007)145號文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校的崗位主要分為兩大類：教育教學(xué)人員(上課教師職工)和教輔后勤人員(未上課的人員)。

1、 行政人員：校級正職 2節(jié)/周； 校級副職 4節(jié)/周；主任級 6節(jié)/周 ；團(tuán)支部(學(xué)生會)，工會，保衛(wèi)每周補(bǔ)貼2節(jié)。

2、 專任教師：語文 、數(shù)學(xué) 、外語 、專業(yè)課10節(jié)/周。音樂、 體育、美術(shù)14節(jié)/周。其他科目12節(jié)/周。

3、組織課間操，課外活動，講座按有關(guān)規(guī)定另行計(jì)算。

4、有住校生的學(xué)校，教職工安排值班是應(yīng)盡的職責(zé)。

三、績效工資構(gòu)成由個(gè)人部分和學(xué)校自籌部分組成，每四周考核一次，計(jì)一個(gè)月。

教職工績效工資=(個(gè)人部分+學(xué)校自籌部分)×等次―扣除部分(一課時(shí)按15元計(jì)算，遲到一次按10元計(jì)算。)

注：等次分為上課教師職工考核和未上課教師職工考核，細(xì)則另行制定。月考核在100~95分為一等，全額發(fā)放；月考核分在94~90分為二等，發(fā)放總額的80%；月考核為89~85分為三等，發(fā)放總額的60%；月考核在84分以下的不享受績效工資。月考核累計(jì)到學(xué)期考核，累計(jì)到學(xué)年考核。

四、關(guān)于病 、事假、遲到及缺曠處理規(guī)定

1、事假：教職工因事請假須先交請假條到校辦公室主任批示(一天內(nèi))，一天以上交由校領(lǐng)導(dǎo)批示(兩天內(nèi))，三天以上經(jīng)由學(xué)校批示后報(bào)教育局備案(三天以上不享受本月績效工資)。

2、 病假

(1)住院者不享受當(dāng)月績效工資，若跨月則不享受另一個(gè)月績效工資。

(2)非住院病假，教師每天扣除實(shí)際課時(shí)，無課每天按2課時(shí)計(jì)算。

職工每天按2工時(shí)計(jì)算(須出示三證：休假證證明，病歷本，收費(fèi)單據(jù))。

教職工四周累計(jì)病假超過5天(含5天)，不享受當(dāng)月績效工資。

(3)遲到：有課教師遲到10分鐘以內(nèi)扣2分，10分鐘以上按缺曠處理；無課教職工遲到10分鐘以內(nèi)扣1分，10分鐘以上按缺曠處理。

(4)晚自習(xí)未按學(xué)校要求到位，缺一次扣3分，并每次扣除40元績效工資。

(5)缺曠：除不享受績效工資外，同時(shí)報(bào)區(qū)教育局備案。

(6)工傷 、計(jì)劃生育、喪假按有關(guān)文件辦理。

五、從20__年2月起執(zhí)行。

注：1、適用于在校，在崗，在編教職工。

2、本方案經(jīng)全體教職工討論、修改。

(十六)教師量化考核方案

為提高我校辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動全體教師的工作積極性，客觀評價(jià)教師的工作實(shí)績，推動學(xué)校發(fā)展，特制定本考核方案。

1. 考核對象：學(xué)校中擔(dān)任教學(xué)工作的全體教學(xué)人員。

2. 考核內(nèi)容：(1)教育；(2)課時(shí)工作量；(3)出勤；(4)教學(xué)業(yè)務(wù)；(5)教學(xué)反饋；(6)教學(xué)科研；(7)班主任工作；(8)值班其它學(xué)校公益活動。

3. 記分辦法：各項(xiàng)量化分=該項(xiàng)實(shí)際得分×該項(xiàng)權(quán)重各項(xiàng)滿分均為10分，各項(xiàng)只記到零分，不記負(fù)分。

4. 評估內(nèi)容及記分辦法

a) 教育 權(quán)重 1.0

(1)班級考核： 權(quán)重 0.5

按班級考核分記分，計(jì)算辦法為：

該班本學(xué)期實(shí)際得分 ×10×權(quán)重

本學(xué)期總分

任幾個(gè)班，實(shí)際得分為這幾個(gè)班實(shí)際得分的平均值。該項(xiàng)分?jǐn)?shù)由政教處每學(xué)期統(tǒng)計(jì)上報(bào)辦公室。

(2)升旗儀式 權(quán)重 0.5

教職工必須按時(shí)參加每周一次的升旗儀式，一學(xué)期中缺席一次扣2分，扣完為止。

該項(xiàng)每周由辦公室統(tǒng)計(jì)。

課時(shí)工作量 權(quán)重 2.0

各科工作量見學(xué)校有關(guān)規(guī)定，凡周課時(shí)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)者記10分，不足者記分辦法為實(shí)際工作量/標(biāo)準(zhǔn)工作量×10×權(quán)重。超工作量者以實(shí)際課時(shí)計(jì)算(不含跨頭節(jié)數(shù))，超過標(biāo)準(zhǔn)工作量一半及其以上者加5分，超過不足一半者按此比例類推。

出勤 權(quán)重 1.0

全勤記10分，病假一天扣1分，因病住院每天扣0.1分；因酗酒、打架等住院按事假處理，事假一天扣2分。曠工半天及以上者記零分。(每天按二課時(shí)計(jì)算，若請假當(dāng)天有三課時(shí)按1.5天計(jì)算，以此類推)。政治學(xué)習(xí)，教研組、年級組活動缺席一次扣2分。上課遲到或早退一次扣1分。

本項(xiàng)由辦公室統(tǒng)計(jì)，扣分累積計(jì)算，扣完為止。

教學(xué)業(yè)務(wù) 權(quán)重 2.0

(1)教師工作手冊 權(quán)重0.4

按時(shí)填寫教師工作手冊中的每一項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容具體全面的計(jì)10分，缺一項(xiàng)扣3分，寫得馬馬虎虎不規(guī)范扣1――5分。本項(xiàng)由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)。

(2)備課 權(quán)重 0.6

備課按要求有目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、內(nèi)容全面，按規(guī)定認(rèn)真規(guī)范得10分，每次查備課缺一項(xiàng)扣0.5分，不規(guī)范扣0.5分，缺交按檢查次數(shù)比例扣分。

該項(xiàng)由教務(wù)處檢查統(tǒng)計(jì)。

(3)作業(yè)批改 權(quán)重 0.6

各學(xué)科每學(xué)期作業(yè)批改量如下：

語、數(shù)、外 30次/班(其中含大作文6次)

政、理、化、專業(yè)理論課 實(shí)作課 每周3節(jié)以上的改30次/班(實(shí)作課作業(yè)查閱教師實(shí)作測試成績)

音、體、美、書 8次/班 (5分)

測驗(yàn)批改算一次作業(yè)批改。

體育課因無課外作業(yè)，按學(xué)校規(guī)定組織課間操、早操。(3分)。

按時(shí)完成每學(xué)期體育達(dá)標(biāo)報(bào)表(3分)。

組織一次的校運(yùn)動會或?qū)W校大型體育活動。(4分)。

音樂教師負(fù)責(zé)組織好一次的校藝術(shù)節(jié)或?qū)W校大型活動。(5分)。

美術(shù)教師負(fù)責(zé)組織好一次的學(xué)生作品展或?qū)W校大型活動。(5分)。

該項(xiàng)由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)。

(4)聽課交流 權(quán)重 0.4

任課的行政領(lǐng)導(dǎo)、科組長，教師按工作職責(zé)完成每學(xué)期的聽課任務(wù)，聽課結(jié)束后認(rèn)真填寫教學(xué)評估交教務(wù)處。完成的計(jì)10分，完不成的按比例扣分，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律按零分計(jì)。

教學(xué)反饋 權(quán)重 1.0

每學(xué)期由教務(wù)處組織各班5名學(xué)生或?qū)W生會干部，按調(diào)查問卷，無記名打分。

教學(xué)科研 權(quán)重 0.3

(1)本學(xué)期撰寫的教育、教學(xué)論文或課件獲國家級獎或交流的記10分，省級記8分，市級記6分，區(qū)、校級記4分，若在上述級別刊物發(fā)表的教育、教學(xué)論文按同檔次記分，一篇論文同時(shí)獲幾個(gè)級別獎或相繼在幾個(gè)級別刊物上轉(zhuǎn)載的取最高分記。參與學(xué)校課程改期，寫出課改報(bào)告的按相應(yīng)級別記分。

(2)組織集體活動獲集體獎勵的國家級10分，省級8分，市級6分，區(qū)級一、二等6分，三、四等4分，五、六等2分。

公開課：權(quán)重0.2

每人每學(xué)年應(yīng)上不少于1節(jié)公開課。記2分。

班主任：權(quán)重 0.5

按班主任考核辦法由政教外統(tǒng)計(jì)幾分，記分辦法為：本學(xué)期實(shí)際得分/本學(xué)期總分×10×權(quán)重。

值班及其它公益活動：權(quán)重 1.0

(1) 凡男55歲，女50歲以下，小孩2周歲以上的女教師職工按值班規(guī)定值班。記分為法為：實(shí)際值班次數(shù)/安排總次數(shù)×10×權(quán)重，其它的不值班人員可記8分。

(2) 積極參加學(xué)校組織的公益活動，按參加次數(shù)比例記分，其辦法為：參加次數(shù)/組級次數(shù)×2×權(quán)重。

(3) 以上兩項(xiàng)可累積計(jì)分。

(4)一學(xué)期曠課4節(jié)或曠工一天及以上，直接定為不稱職。事假半月，病假30天的，不參加打分，直接定為稱職，但不享受學(xué)校學(xué)期綜合獎和年終獎。產(chǎn)假不參加打分，直接定為稱職，只享受在職期間學(xué)校期末綜合獎和年終獎的平均獎金。因評職支教人員不參加打分，記全年平均分，直接定為稱職，享受學(xué)校平均獎。本人申請學(xué)校派出支教人員不參加享受學(xué)校平均獎金，直接定為優(yōu)秀。

(5)以上考核每學(xué)期一次，年度總評為上下兩學(xué)期之和除2，考核成績記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為評選年度先進(jìn)、結(jié)構(gòu)工資和發(fā)學(xué)期綜合獎、年終獎的依據(jù)。

(6)按考核分?jǐn)?shù)由高到低取15%定為優(yōu)秀，連續(xù)兩年考核最后一名者，第二年定格為不稱職(校內(nèi))。凡考核不稱職者，不享受第二年的結(jié)構(gòu)工作。

(7)討論通過后，本方案自2004年9月起執(zhí)行。

(十七)行政工作人員量化考核細(xì)則

1. 考核對象：各部門沒有任教的行政工作人員、工人、中層以上干部。

2. 考核內(nèi)容：(1)升旗；(2)崗位工作量及履職情況；(3)出勤；(4)工作計(jì)劃總結(jié)；(5)教師反饋；(6)值班。

3. 各項(xiàng)量化分=該項(xiàng)實(shí)得分×該項(xiàng)權(quán)重，各項(xiàng)滿分為10分，扣分各項(xiàng)只記到零分，不記負(fù)分。

4. 記分辦法

(1) 升旗：權(quán)重 1.0

行政工作人員須參加每周一次的升旗儀式，一學(xué)期中每缺席一次扣2分，扣完為止。由辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)考核。

(2) 崗位工作量及履職情況：權(quán)重2.0

各行政崗位定工作量，滿工作量為9節(jié)/周，本項(xiàng)得分=崗位工作量/9節(jié)/周×10×權(quán)重。

(3) 出勤(含政治學(xué)習(xí))：權(quán)重2.0

上班以簽到為依據(jù)、遲到、早退每項(xiàng)扣1分。病假一天扣1分，因病住院每天扣0.1分，事假一天扣2分，曠工半天以上為零分。政治學(xué)習(xí)及有關(guān)會議遲到、早退扣1分，缺席扣2分，扣到零分為止，不計(jì)負(fù)分。

(4) 工作計(jì)劃、總結(jié)：權(quán)重1.0

每位行政工作人員根據(jù)崗位職責(zé)和學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期開始第一周內(nèi)必須寫出本學(xué)期工作計(jì)劃，做什么、怎么做等；期末寫出工作總結(jié)，做了什么，存在什么問題，怎樣解決等，交處室主任。由處室主任統(tǒng)一交辦公室，缺一樣扣5分，寫得隨便不認(rèn)真扣1―3分。

(5) 教師反饋：權(quán)重1.0

按行政人員反饋表由教師無記名打分。以教師打分的平均數(shù)記。

(6) 值班：權(quán)重1.0

凡男55歲以下，女50歲以下，小孩2周歲以上的女職工須按學(xué)期規(guī)定完成值班。本項(xiàng)計(jì)得分=本學(xué)期實(shí)際值班次/本學(xué)期應(yīng)值班次數(shù)×10×權(quán)重。

5. 一學(xué)期曠工一天及其以上直接定為不稱職，事假半個(gè)月，病假一個(gè)月以上者不參加打分，直接定為稱職，但不享受學(xué)校年終獎和學(xué)期綜合獎。產(chǎn)假不參加打分，直接定為稱職，享受在職期間學(xué)校學(xué)期綜合獎和年終獎平均獎金。

6. 本考核每學(xué)期一次，年度總評為上下兩學(xué)期之和除以2，考核成績記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為評選年度先進(jìn)和發(fā)結(jié)構(gòu)工資、學(xué)期獎、年終獎的依據(jù)。

7. 按考核分?jǐn)?shù)由高到低取15%定為優(yōu)秀，連續(xù)兩年考核最后一名者，第二年定為不稱職。凡不稱職者不享受第二年的結(jié)構(gòu)工資。

8. 討論通過后，本方案自2004年9月起執(zhí)行。

(十八)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升辦法

為了規(guī)范學(xué)校管理，調(diào)動全體教師的工作積極性和主動性，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定并結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

一、 基本條件

1. 達(dá)到國家規(guī)定的履職年限規(guī)定的在職在崗教師。

2. 計(jì)算機(jī)職稱考試合格，繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求的教師。

3. 履現(xiàn)職期間，考核均為稱職(合格)者。

4. 晉升中學(xué)高級教師職稱者須先支教后申報(bào)(申報(bào)當(dāng)年未滿40周歲的教師)。

5. 履現(xiàn)職以來擔(dān)任中層干部三年以上者、擔(dān)任班主任四年以上者。(財(cái)會工作人員按班主任任職計(jì)算)

二、 達(dá)到基本條件的教師按以下辦法計(jì)分：

1、 工齡：每年計(jì)1分(從參加工作到申報(bào)之日的年份)。

2、 校齡：從97年開始計(jì)，每年1分。

3、 教齡：每年1分。

4、 學(xué)歷：(以最高學(xué)歷計(jì)，不累計(jì))

學(xué)歷 大專 本科 碩士

分值 5 6 8

5、 在我校擔(dān)任班主任每年計(jì)2分；擔(dān)任團(tuán)支部書記、工會負(fù)責(zé)人每年計(jì)2.5分；擔(dān)任中層干部每年計(jì)3分；擔(dān)任副校級每年3.5分；擔(dān)任校級每年4分。

6、 履現(xiàn)職期間論文公開發(fā)表級別、榮譽(yù)稱號獎勵：(不累計(jì)，取最高級別)

獲獎級別 國家級 省級 市級 區(qū)級 校級

分值 8 5 4 3 1

7、 履職考核：履現(xiàn)職以來，考核為優(yōu)秀者，每年計(jì)2分(累計(jì)計(jì)算)。

8、 全體教職工評議5分(從德、勤、績、能方面無記名打分計(jì)入)。

9、 積極支教者，每年計(jì)4分。

三、 有下列情況之一者，不予推薦。

1、 違反師德師風(fēng)建設(shè)要求，體罰或者變相體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重者。

2、 當(dāng)年推薦上報(bào)，但沒有評上，第二年不能申報(bào)。(隔年申報(bào))

四、 推薦辦法：

根據(jù)人事局規(guī)定指標(biāo)公開學(xué)校職稱空崗數(shù)，達(dá)到條件的在職在崗教師向?qū)W校提出申請，經(jīng)學(xué)校職評小組審核后達(dá)到基本條件者，由學(xué)校發(fā)給打分表打分，打分分為自評和職評小組審核兩項(xiàng)，最終確定分?jǐn)?shù)，按由高分到低分推薦。分?jǐn)?shù)條件相同者，優(yōu)先推薦參加支教的教師。

(十九)招生獎勵辦法

在____重要思想指引下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，切實(shí)為新昆明、新西山的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展作貢獻(xiàn)，我校特制定招生管理實(shí)施辦法，力求擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，鼓勵全校師生員工積極行動起來為我們的共同事業(yè)而奮斗，歡迎校外人員參與招生。該辦法在招生領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下由職能部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

一、 招生領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊于昆(校長)

副組長：楊正明(書記) 唐娜玲(教學(xué)副校長) 楊國聰(副校長)

成員：楊怡萍、趙娜、楊躍發(fā)、潘永軍、李勤、卯毅、李朝虹、楊學(xué)宇、孫麗霞

職能部門工作人員

二、 職能部門：招生就業(yè)辦公室、教務(wù)處

三、 辦學(xué)形式

1、 三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專

2、 多種形式的職業(yè)教育短期培訓(xùn)班

3、 其它經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)個(gè)人主辦的教育、技能培訓(xùn)

4、 多種形式的聯(lián)合辦學(xué)(校校聯(lián)合、校企聯(lián)合)

四、 辦學(xué)專業(yè)

1、三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專：專業(yè)有汽車運(yùn)用與維修、商貿(mào)旅游、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電工。

2、多種形式的職業(yè)教育短期培訓(xùn)班

3、其它經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)個(gè)人主辦的教育、技能培訓(xùn)專業(yè)

4、聯(lián)合辦學(xué)(校校聯(lián)合、校企聯(lián)合)專業(yè)

五、招生對象、條件及范圍

1、職業(yè)高中、職業(yè)中專必須是初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷，身體健康，全省范圍內(nèi)招生。

2、職業(yè)教育短訓(xùn)班不受年齡、學(xué)歷限制，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行面試成績合格，身體健康，全國范圍內(nèi)招生。

3、五年制大專根據(jù)省教育廳劃定的中考分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取，身體健康，全省范圍內(nèi)招生。

六、招生計(jì)劃人數(shù)

每年根據(jù)實(shí)際情況發(fā)布招生計(jì)劃

七、招生措施

1、三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專：職能部門招生學(xué)生超過市、區(qū)下達(dá)招生計(jì)劃一半以上，按超過每生100元給予一次性獎勵職能部門；

2、三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專：學(xué)校其他教職工利用業(yè)余時(shí)間招生人數(shù)在1至20人，每生給予一次性100元獎勵，學(xué)校其他教職工利用業(yè)余時(shí)間招生人數(shù)在21至40人，每生給予一次性200元獎勵，學(xué)校其他教職工利用業(yè)余時(shí)間招生人數(shù)在40人以上，每生給予一次性300元獎勵；

3、三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專：我校學(xué)生利用課外時(shí)間招生人數(shù)在1至20人，每生給予一次性50元獎勵，學(xué)校學(xué)生利用課外時(shí)間招生人數(shù)在21至40人，每生給予一次性100元獎勵，學(xué)校學(xué)生利用課外時(shí)間招生人數(shù)在40人以上，每生給予一次性200元獎勵；

4、中職預(yù)備班班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，高一新生中本班學(xué)生按每人50元獎勵，并且在評優(yōu)、評先中優(yōu)先考慮。

5、短訓(xùn)班：職能部門招生超過200人，按超過每生50元給予一次性獎勵；

非職能部門教職工及其他校外人員每招一人一次性給予50元獎勵。

6、高三分流：職能部門招生超過20人，按超過人數(shù)一次性每生給予50元獎勵職能部門，非職能部門教職工及其他校外人員每招一人一次性給予100元獎勵；

7、高一、高二轉(zhuǎn)入學(xué)生：每生按100元給予獎勵；

8、非學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組、職能部門招生人員只按招生數(shù)給予獎勵，不補(bǔ)貼其它任何費(fèi)用；

9、職能部門招生宣傳費(fèi)用按每生200元預(yù)算，招生領(lǐng)導(dǎo)小組招生宣傳費(fèi)用按每生100元預(yù)算；

10、招生人員外出需要注意安全；

11、招生人員必須用學(xué)校制作編號的錄取通知書進(jìn)行錄取；

12、學(xué)校免費(fèi)為招生人員提供招生宣傳材料；

13、招生人員必須在招生前向?qū)W校招生領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請，經(jīng)學(xué)校培訓(xùn)合格后批準(zhǔn)除西山區(qū)外的地區(qū)進(jìn)行劃片招生，并簽訂有關(guān)協(xié)議；

14、招生人員服從招生領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)；

15、學(xué)校免費(fèi)安排車輛到各站點(diǎn)接待新生報(bào)到注冊；

16、招生獎金在學(xué)生交費(fèi)注冊一個(gè)月后兌現(xiàn)；

17、長班招生主要集中在暑假，短班招生根據(jù)學(xué)校公布的計(jì)劃進(jìn)行常年招生。

八、以上核算時(shí)間根據(jù)具體簽訂協(xié)議辦理。

九、本實(shí)施辦法于 2007 年 9月經(jīng)全體教職工大會討論通過后從2007年10月1日起實(shí)行。由校長室負(fù)責(zé)解釋。

注：在學(xué)校教務(wù)處、招生就業(yè)辦報(bào)到注冊的學(xué)生，按昆明市內(nèi)(四區(qū)、八縣市)每生按100元，市外按每生300元給予招生人員獎勵。

暑假每位教職工都要想辦法完成一名學(xué)生的招生任務(wù)，同時(shí)與學(xué)?？冃ЧべY分配掛鉤。

二、教育管理

(一) 教學(xué)管理機(jī)制

由學(xué)校主管德育工作；由政教處主任，保衛(wèi)科長，各德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各年級組長、班主任和共青團(tuán)、學(xué)生會組織具體實(shí)施教育管理工作。

(二) 各項(xiàng)會議制度

1. 德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月初召開例會，小結(jié)上階段德育工作情況，研究下階段的中心工作方法。

2. 班主任會議制度

每月召開一次班主任會議，由政教任主持，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究德育工作的途徑方法，布置下階段德育工作，各部門負(fù)責(zé)必須參加。

(三) 各項(xiàng)管理

1.中學(xué)生守則

(1)熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國產(chǎn)黨。努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為社會主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

(2)按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課。

(3)專心聽講、勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)。

(4)堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。

(5)積極參加勞動，愛惜勞動成果。

(6)生活儉樸，講究衛(wèi)生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。

(7)遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

(8)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，不罵人，不打架。

(9)熱愛集體，愛護(hù)公物，不做對人民有害的事。

(10)誠實(shí)謙虛，有錯(cuò)就改。

2.中學(xué)生日常行為規(guī)范

(1) 自尊自愛，注重儀表。

① 坐、立、行走、讀書、寫字姿勢端正。

② 穿戴整潔、樸素大方。提倡穿校服，頭發(fā)干凈整齊，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。

③ 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮，不吸煙，不喝酒。

④ 舉止文明。不打架、罵人，不說臟話，不賭博，不參加封建迷信活動。

⑤ 不看宣傳色情、兇殺、迷信的壞書刊、錄像，不聽不唱不健康歌曲。

⑥ 不進(jìn)營業(yè)性舞廳、酒吧音樂茶座。

⑦ 拾金不昧，不受利誘，愛護(hù)榮譽(yù)，遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。

(2)真誠友愛，禮貌待人

① 使用禮貌用語，進(jìn)行注意場合，態(tài)度和藹，要講普通話。

② 尊重他人的人格，宗教信仰和民族習(xí)慣，謙恭禮讓，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。

③ 尊重全體教職工，見面行禮或主動問候，回答師長問話要起來，接受遞送物品時(shí)要起立并用雙手。給老師提意見態(tài)度誠懇。

④ 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，不叫侮辱性綽號，不蓁年幼體弱的同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評。

⑤ 待客熱情，起立迎送，鄰里有困難時(shí)，主動關(guān)心、幫助。

⑥ 未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間，不動用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日記。

⑦ 不要隨意打斷別人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙別人要道歉。

⑧ 守信守時(shí)，答應(yīng)別人的事要按照做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢物要及時(shí)歸還。

(3)遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

① 升國旗，要唱國歌要肅立、脫帽、行注目禮，不先隊(duì)員行隊(duì)禮。

② 認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美，保持圖書館，閱覽室的安靜。不在教室和走廊內(nèi)吵鬧喧嘩。

③ 愛護(hù)校舍和各種公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹亂刻畫，借閱書刊要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。

④ 按時(shí)到校，上課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。上下課時(shí)，起立向老師致敬。下課時(shí)，請老師先行。

⑤ 上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

⑥ 認(rèn)真復(fù)習(xí)，按進(jìn)獨(dú)立完成作用。考試不作弊，珍惜時(shí)間，科學(xué)安排課余活動。

⑦ 遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。

⑧ 參加各種集會準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽講，不做與會議無關(guān)的事。

(4)勤勞儉樸，孝敬父母

① 生活有規(guī)律，按時(shí)休息。

② 學(xué)會料理個(gè)人生活，自己衣物用品收放整齊，不亂擺放。

③ 主動承擔(dān)收拾房間、洗衣、做飯、洗刷餐具等力所能及的家務(wù)勞動和其他勞動。

④ 生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。

⑤ 尊重父母意見和教導(dǎo)，經(jīng)常把生活、學(xué)習(xí)、思想情況告訴父母。

⑥ 外出和到家時(shí)，要向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿。

⑦ 體貼幫助父母，尊敬祖父母、外祖父母，關(guān)心照顧長輩和兄弟姐妹。

⑧ 對長輩有意見，有禮貌地提出，不鬧脾氣，不頂撞。

(5)遵守公德，嚴(yán)于律己。

① 遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不違章騎車，過馬路走人行橫道。

② 乘公共電、汽車主動購票，給老、幼、病、殘、孕婦讓路，讓座，不爭搶座位。

③ 遵守公共秩序，購票購物按順序，對營業(yè)員有禮貌。

④ 愛護(hù)公共設(shè)施、文物古跡。愛惜莊稼、花草、樹木。保護(hù)有益活動。

⑤ 參觀博物館，紀(jì)念館要守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肅穆。

⑥ 觀看演出和比賽時(shí)，要做文明觀眾，不起哄滋擾，結(jié)束時(shí)鼓掌致意。

⑦ 尊重外地人，遇有問路，認(rèn)真指引。

⑧ 見義勇為，對違反社會公德的行為要進(jìn)行勸阻。

3、學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則

為更好地培養(yǎng)鍛煉形成良好的校風(fēng)校紀(jì)，搞好學(xué)校教育環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)《中學(xué)生行為規(guī)范》并結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定《學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》。

(1)、學(xué)生每天要穿校服進(jìn)校，體育課穿運(yùn)動服。校服、運(yùn)動服不能私自改裝，不能在校服上面亂涂亂畫。穿校服時(shí)，里面的衣服不能露出校服之外。嚴(yán)禁戴金銀玉器等飾物，不準(zhǔn)燙發(fā)、染發(fā)。男女同學(xué)不能留長發(fā)，一律剪短發(fā)，要求做到頭發(fā)“前不過眉，側(cè)不蓋耳，后不蓋衣領(lǐng)。

(2)、校園內(nèi)不誰騎車，自行車要停放在學(xué)校指定的地方。

(3)、不得帶、約外校人員進(jìn)校，不得將校服借與外校人員，如果有不，應(yīng)勸其迅速離校。

(4)、維護(hù)公共衛(wèi)生，不得亂扔紙屑雜物，垃圾要倒在指定的地方。不準(zhǔn)用腳踏在墻壁上和把球踢到墻壁上。

(5)、愛護(hù)公物，愛護(hù)課室、實(shí)驗(yàn)室(實(shí)作室)，圖書館等地方的公共設(shè)施及教學(xué)設(shè)施，不得亂涂亂畫。愛護(hù)校園內(nèi)的花草樹木。

(6)、不準(zhǔn)將零食帶入課室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等地方，不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)追逐打鬧，非足球場嚴(yán)禁踢足球。

(7)、不能帶撲克、游戲機(jī)、漫畫書及其他非學(xué)習(xí)用品進(jìn)校，嚴(yán)禁抽煙、賭博、喝酒。

(8)、要注意語言文化，見到師長主動問好，提倡并推廣普通話和禮貌用語，不講粗言爛語。

(9)、嚴(yán)格遵守飯?zhí)眉o(jì)律，自覺服從管理，不得插隊(duì)。中午在校搭食的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)在課室午休，服從本班值日干部管理。午休期間不得在校園內(nèi)游蕩及進(jìn)行體育活動，外出要憑班主任老師批條。住校生按住校管理執(zhí)行。

(10)、上課期間，未經(jīng)同意不能離校，有事、有病需在老師證明批條。走讀生放學(xué)后要迅速離校，住校生按住校管理規(guī)定執(zhí)行。

4、德育考核細(xì)則

(1)、熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線。尊重愛護(hù)國家標(biāo)志、國家榮譽(yù)和發(fā)族團(tuán)結(jié)，有民族自尊心和社會責(zé)任感。

(2)、認(rèn)真上好思想政治課，關(guān)心時(shí)事形勢，有分辨是非的能力，能抵制不良影響。崇尚科學(xué)反對邪教和封建迷信，珍愛生命。

(3)、遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，具有法律意識和法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

(4)、有正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)刻苦、勤奮、多思敢問。合理安排課余生活，培養(yǎng)個(gè)性特長，鍛煉提高技能。

(5)、積極參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、軍事訓(xùn)練、公益勞動、社會服、科技文化、志愿者服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

(6)、愛班級、愛學(xué)校、積極參加文體活動，樂于為集體服務(wù)，關(guān)心他人，樂于助人，與同學(xué)真誠友愛，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(7)、尊敬師長，孝敬父母，愛護(hù)幼弱，言談舉止文明，禮貌待人。

(8)、遵守公共秩序和社會公德，愛護(hù)公用設(shè)施，愛護(hù)，保護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境。

(9)、自尊自愛，積極進(jìn)取，誠實(shí)正直，惜時(shí)守信，敢于面對挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和適應(yīng)社會的能力。

(10)、按時(shí)作息，生活有規(guī)律，學(xué)會料理個(gè)人生活、生活節(jié)儉，穿戴整潔，端莊大方，有文明，健康的生活情趣和審美能力。

5、先進(jìn)班集體評比條件

(1)、有積極向上的進(jìn)取精神

①積極開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、創(chuàng)三好”活動，形成良好的班風(fēng)。

②關(guān)心國家大事，積極開展讀報(bào)、法制及思想教育活動。

③團(tuán)組織健全，班集體開成較好，班委會及小組長等學(xué)生干部由本班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，有較好的自治能力。

④積極參加值班工作，主動完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

(2)、有勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

①嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，全勤率高，形成“勤奮、扎實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

②依時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕測驗(yàn)、考試作弊現(xiàn)象。

③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)、課外發(fā)展六個(gè)基本環(huán)節(jié)，從相對獨(dú)立階段向基本獨(dú)立階段過渡。

④學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能在原有的基礎(chǔ)一有較大的提高，優(yōu)秀率、合格率達(dá)到或超過年級的平均水平。

⑤積極參加科技、藝術(shù)、體育活動，取得一定的成績(課外活動參與率100%，體育達(dá)標(biāo)率95%以上)

⑥積極推廣普通話，在教學(xué)和集體活動中堅(jiān)持使用普通話。

(3)、有文明禮貌的行為習(xí)慣

①講文明、樹新風(fēng)、使用文明用語，禮貌待人，做文明學(xué)生。

②自覺遵守“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生行為規(guī)范”、“學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則”等，自覺維護(hù)公共秩序。

③愛護(hù)公物，節(jié)約水電，門、窗、桌、凳保管好，杜絕破壞公物、浪費(fèi)水電的行為發(fā)生。 ④注意個(gè)人衛(wèi)生，按規(guī)定穿齊校服，儀表樸素大方。尊敬師長，禮貌待人。

⑤積極參加美化校園活動，健全清潔衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天的兩掃，每周兩大掃，衛(wèi)生評比優(yōu)秀率達(dá)95%以上。

(4)、有團(tuán)結(jié)協(xié)助的友愛精神

①建立新型的師生關(guān)系及人際關(guān)系，同學(xué)之間，師生之間互相幫助，互相關(guān)心。

②集體意識強(qiáng)，好人好事有人支持表揚(yáng)，錯(cuò)誤言行有人規(guī)勸制止，積極推薦伏特學(xué)生干部參加學(xué)校和年級工作，與兄弟班級團(tuán)結(jié)協(xié)作好。

③民主意識強(qiáng)。建立制度，經(jīng)常開展批評與自我批評。

④不罵人，不打人，不鬧糾紛，杜絕高年級同學(xué)欺負(fù)低年級同學(xué)的現(xiàn)象。

⑤自我管理，自我教育能力加強(qiáng)。老師不在場時(shí)，也能正常開展班級工作。

6、升旗、集會紀(jì)律要求

(1)、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會場，按指定地點(diǎn)列隊(duì)、就座、保持安靜。

(2)、集會前要自行檢查儀容儀表，要做到服裝整齊，儀態(tài)整潔大方。

(3)、升旗時(shí)，保持肅立，行注目禮。

(4)、在集會過程中，認(rèn)真聽講，做好記錄。

(5)、在老師、同學(xué)發(fā)言完畢之后，要給予熱烈的掌聲。

(6)集會結(jié)束時(shí)，聽從指揮，依次迅速退場。

7、課堂規(guī)則

(1)、學(xué)生上課要帶齊課業(yè)用品，上課預(yù)備鈴響時(shí)要立刻進(jìn)入課室端坐，并把課本，文具放在課桌右上角，靜候老師上課。

(2)、上課鈴響老師進(jìn)入課室，由值日班長發(fā)出中令：“起立‘，老師還禮：“同學(xué)們好”，全班同學(xué)還禮：“老師好”。

(3)、上課時(shí)，專心聽課，勤于思考，做好筆記。讀書寫字姿勢要端正，做到不隨便，不搞小動作，不閱讀與老師講課內(nèi)容無關(guān)的書籍或與本課無關(guān)的作業(yè)。

(4)、老師提問時(shí)，學(xué)生要起立并用普通話回答，有疑難剖向老師發(fā)問，應(yīng)先舉手，征得老師同意才起立發(fā)問。

(5)、下課鈴響后待老師宣布“下課”，由值日班長發(fā)出口令“起立”，全體學(xué)生起立，向老師行注目禮，待老師離開后，才有秩序地離開教室。

(6)、自心課時(shí)間學(xué)生要獨(dú)立閱讀課本、筆記，獨(dú)立完成作業(yè)，保持課室肅靜，不過位，不打鬧。

(7)課室是進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要場所，學(xué)生應(yīng)該保持課室的整潔，不在課室吃東西，不在課桌上亂寫亂畫，值日學(xué)生每天要搞好課室的清潔衛(wèi)生，將講臺、黑板擦干凈，放學(xué)要關(guān)好門窗。

(8)、課室是推廣普通話的重要陣地，在教學(xué)和集體活動中使用普通話，課余互相交談應(yīng)盡量講普通話。

8、學(xué)生考核管理制度

(1)、學(xué)生必須遵守學(xué)校的作息制度，按時(shí)到校讓課。凡因病、因事不能上課者，應(yīng)請假或補(bǔ)假，未經(jīng)請假或請假未獲批準(zhǔn)而不上課者作曠課處理。在上課后才進(jìn)課室(或現(xiàn)場)者作遲到處理；在下課前擅離課室(或現(xiàn)場)者作早退處理。

(2)、每班設(shè)立點(diǎn)名冊，每節(jié)課均應(yīng)由任課教師(或值日生)點(diǎn)名登記。學(xué)生考勤情況每周由班級公布一次，每周山學(xué)校公布一次。學(xué)期結(jié)束時(shí)，須將學(xué)生出勤情況記入學(xué)生手冊，學(xué)籍表和學(xué)生檔案。

(3)、學(xué)生請病假、事假須有家長或醫(yī)生證明。請假三天以內(nèi)由班主任審批；請假一周以內(nèi)的由班主任提出意見，政教處審批；請假一周以上的由班主任和政教處提出意見，校長審批。學(xué)生因急事或因病來不及請假者，應(yīng)在回校后兩天內(nèi)持證明辦理補(bǔ)假手續(xù)。

(4)、有慢性病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生，憑醫(yī)院證明申請休學(xué)一年，休這期滿后應(yīng)回校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，經(jīng)醫(yī)院證明病示愈，可以繼續(xù)休學(xué)一年。請事假起過學(xué)期上課總時(shí)數(shù)的三分之一者，應(yīng)予休學(xué)。

(5)、無故曠課一學(xué)期累計(jì)六十節(jié)者給予警告處分，曠課累計(jì)一百節(jié)者給予記過處分，曠課累計(jì)一百五十節(jié)者，作自動退學(xué)處理，并正式通知學(xué)生家長。自動退學(xué)的學(xué)生，從處分之日起，取消其學(xué)籍。

9、評選三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部及各類積極分子等實(shí)施要求

(1)、目的：貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，激勵學(xué)生好學(xué)進(jìn)取，發(fā)展特長，不斷進(jìn)步。

(2)、辦法：學(xué)期考試后，在個(gè)人總結(jié)、班干評議或民主推選的基礎(chǔ)上，由班主任提出名單并征求任課教師意見，年級組長核定后送教務(wù)處備案，通報(bào)表揚(yáng)。學(xué)生考試后，按上述程序進(jìn)行總評，經(jīng)學(xué)校審批后發(fā)榮譽(yù)證書并給予獎勵。

(3)、條件：

①三好學(xué)生：品德表現(xiàn)好，操行優(yōu)秀，各考試學(xué)科和專業(yè)學(xué)期總評75分以上，其他科目及格以上，體育鍛煉達(dá)標(biāo)，認(rèn)真參加活動小組和公益活動。

②優(yōu)秀學(xué)生干部：擔(dān)任班委、支委以上職務(wù)，思想品德好，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作成效好，有群眾威信，積極參加公益活動，操行優(yōu)等，各考試專業(yè)、學(xué)科總評70分以上，沒有不及格科目，體育鍛煉達(dá)標(biāo)(每班選2名)。

③文藝體育積極分子：思想表現(xiàn)較好，積極參加宣傳出版工作或文藝體育活動，有興趣特長，努力為集體增光，學(xué)期考試各專業(yè)、學(xué)科總評成績及格以上(每班2名)。

④勞動及環(huán)保積極分子：思想表現(xiàn)較好，愛護(hù)公物，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加保潔輪值和公益勞動，有吃苦耐勞精神，熱心為集體做好事，學(xué)期考試各專業(yè)、學(xué)科總評成績及格以上(每班2名)。

⑤學(xué)業(yè)進(jìn)步獎：好學(xué)進(jìn)取，克服困難，揚(yáng)長補(bǔ)短，縮小差距，學(xué)業(yè)進(jìn)步幅度較大，學(xué)期考試各專業(yè)、學(xué)科總評成績與上學(xué)期相比，提高5分以上(每班2名)。

⑥全勤學(xué)生獎：一學(xué)期無遲到、早退、缺席、病事假，遵守學(xué)校規(guī)章制度，各方面表現(xiàn)較好，無違反學(xué)校制度現(xiàn)象的存在。

(4)說明

①上列獎項(xiàng)原則上不交叉，以使獲獎更大，個(gè)別三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部，如在其他方面表現(xiàn)突出，成果顯著者可考慮兼得。

②積極分子必須表現(xiàn)良好，如達(dá)到5次以上或有曠課，缺交作業(yè)5次以上，考試作弊者，受學(xué)校行政處分未撤消者均不能評選。

10、學(xué)生獎勵辦法

(1)、獎勵

①學(xué)校對德、智、體諸方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，授予“三好學(xué)生“光榮稱號”，推薦參加省、市、區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評選；對某方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“學(xué)習(xí)積極分子”、“勞動積極分子”、“文藝體育積極分子”、“全勤生”等稱號，并向全校公布，記入學(xué)生檔案。

②實(shí)施要求(詳見《評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部及各類積極分子等實(shí)施要求》)。

③評比方法：每學(xué)期評選一次。

a、 由班主任組織班委、學(xué)生代表等，在本班內(nèi)進(jìn)行民主推薦、評議工作，并報(bào)結(jié)果報(bào)年級組長。

b、 年級組長主持年組教師會審議通過后，把審議結(jié)果報(bào)政教處。

c、 最后由政教處提交學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議審批批準(zhǔn)、公布、表彰。

(2)、處分

①對違反紀(jì)律和犯錯(cuò)誤的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)肅耐心的批評教育，情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡模瑧?yīng)給予必要的處分，記入學(xué)籍檔案，并通知家長。

②處分等級：警告、嚴(yán)重警告、記過、記大過、留校察看、開除學(xué)籍。

③處分學(xué)生的工作程序：

a、 學(xué)生因違反紀(jì)律和犯錯(cuò)誤，需要處分時(shí)，應(yīng)先由班主任、年級組長對其進(jìn)行嚴(yán)肅耐心的批評教育工作，并根據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的程度及其認(rèn)識態(tài)度，初步提出處分意見，填寫好“處分呈報(bào)表”報(bào)送政教處。

b、 由德育工作組有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查核實(shí)簽署處理意見，交校長批準(zhǔn)執(zhí)行。

c、 處分結(jié)果存入學(xué)生本人學(xué)籍資料備案，并書面通知家長，以便配合做好犯錯(cuò)誤學(xué)生的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化教育工作。

d、 對受處分的學(xué)生不得歧視，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，幫助他們盡快改正錯(cuò)誤。對確有顯示著進(jìn)步，表現(xiàn)良好的，學(xué)生本人和家長可提出撤銷處分申請，交由班主任、年級組長簽署意見，經(jīng)德育工作組審核，校長批準(zhǔn)撤銷處分，并從學(xué)生檔案中撤出處分材料，書面通知家長(或監(jiān)護(hù)人)。

11、家長學(xué)校課程設(shè)置

第一課：“成人”與“成才”教育

第二課：道“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”――幫助搞好普通初中、職高銜接。

第三課：孩子的“另一半需要”――關(guān)心職高生的精神生活。

第四課：想獨(dú)立的孩子不再“年少”――對職高生要尊重和信任，也要嚴(yán)格要求。

第五課：幾個(gè)眼熟而又現(xiàn)實(shí)的話題――引導(dǎo)職高生正確對待友誼、愛情和事業(yè)。

第六課：心海尋航把穩(wěn)舵――培養(yǎng)職高生具有健康的心理。

第七課：獨(dú)生子女，雙職工家庭，單親家庭良好的“關(guān)愛教育“――建立良好的人際溝通關(guān)系。

第八課：鼓勵幫助孩子樹立自尊，讓孩子坦然地接受挑戰(zhàn)，早一點(diǎn)把眼投向社會――作好職高生、職大高考的家庭指導(dǎo)和進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)。

12、家長委員會工作制度

(1)、宗旨

①學(xué)生思想品德的形成過程，是學(xué)校、家庭、社會綜合教育和熏陶影響的過程，而家庭教育又是提高學(xué)生道德素質(zhì)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，因此指導(dǎo)家庭教育對培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人具有十分重要的意義。

②家長委員會的建立，是為了更好地指導(dǎo)家庭教育，總結(jié)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮廣大教職工者和家長、社會各方面的積極性，協(xié)調(diào)一致，共同做好學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

(2)、組員

①學(xué)校家長委員會由校長及政教主任組織領(lǐng)導(dǎo)，由各年級家長委員會代表(每級3人)組成，年級家長委員會則由年級行政代表，年級組長及家長代表(每班4-5人)組成。

②家長委員會中的學(xué)生家長應(yīng)該是教育子女有方并熱心此項(xiàng)工作的代表，由班主任、年級組長、共建單位或有關(guān)方面推薦并征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意。

③家長委員會成員根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)或就業(yè)，及時(shí)予以調(diào)整和補(bǔ)充。

④家長委員會設(shè)兩級機(jī)構(gòu)：學(xué)校家長委員會和年級家長委員會設(shè)正副主持開展工作。

⑤家長委員會的活動由學(xué)校、年級組與主任委員共同組織(每學(xué)期1-2次)。

(3)、作用

①參與學(xué)校和班級教育教學(xué)活動，促進(jìn)班級管理。

②溝通信息，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育密切配合。

③學(xué)習(xí)教育理論，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

④調(diào)查家庭教育狀況，探討家庭教育的方法，更新家庭教育觀念。

⑤對學(xué)校提出建議和意見。

(4)、義務(wù)

①提供家庭的有關(guān)信息。

②幫助學(xué)校與社會各方面建立必要的聯(lián)系。

③為學(xué)校改善辦學(xué)條件，提供方便或開辟更多的渠道。

④協(xié)助學(xué)校搞好家庭教育，提高家長的自身素質(zhì)。

13、學(xué)代會及學(xué)生會

學(xué)代會是學(xué)生積極參與學(xué)校管理，體現(xiàn)廣大學(xué)生主人翁地位的重要形式，它有助于調(diào)動廣大同學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，為創(chuàng)建文明班級、先進(jìn)班集體及創(chuàng)建文明學(xué)校而努力學(xué)習(xí)和工作。對推動教育教學(xué)改革，開展各項(xiàng)活動有著十分重大的意義。

(1)、學(xué)代會的任務(wù)

學(xué)代會是學(xué)生代表大會的簡稱，它的主要任務(wù)是在上級和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，討論學(xué)校的中心工作，落實(shí)和貫徹學(xué)校的主要活動計(jì)劃，反映廣大學(xué)生在教育、學(xué)習(xí)、生活、文體、衛(wèi)生等各方面的要求和意愿，團(tuán)結(jié)和動員廣大同學(xué)參與學(xué)校的各科改革及活動，發(fā)揚(yáng)廣大同學(xué)當(dāng)家作主的精神。

(2)、學(xué)代會的職責(zé)

①聽取上屆學(xué)生會的工作報(bào)告，了解上一屆學(xué)生會在我校學(xué)生工作中計(jì)劃落實(shí)和執(zhí)行的情況，了解上屆學(xué)生會在各項(xiàng)工作中所取得的成績和存在的不足。

②討論上一屆學(xué)生會的工作報(bào)告，總結(jié)上一屆學(xué)生會的工作，肯定成績，對不足之處提出 改進(jìn)意見和建議。

③討論有關(guān)先進(jìn)班集體及文明班級的評比方案，并提出修改意見。

④聽取上一屆學(xué)代會提案的落實(shí)情況，并提出新的提案。

⑤討論未來一年的中心工作和學(xué)生會工作的重點(diǎn)以及主要活動安排。

⑥選舉產(chǎn)生新一屆學(xué)生會委員。

(3)、學(xué)代會的召開

學(xué)代會按上級有關(guān)并結(jié)合我校的具體情況，每學(xué)年召開一次。學(xué)代會召開，是學(xué)生參與學(xué)校工作，發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主精神的重要體現(xiàn)。要認(rèn)真做好籌備，、組織、宣傳和落實(shí)工作。

(4)、學(xué)代會的主題和議案

圍繞學(xué)校近期中心工作和上級的有關(guān)會議精神，結(jié)合廣大學(xué)生的愿望和要求，提前確定本次學(xué)代會的主題，進(jìn)行新一屆學(xué)生會的選舉工作。

向全校各班、級同學(xué)征案提案，由上屆學(xué)生會歸納整理后提交學(xué)代會全體代表討論審訊，通過后交給新一屆學(xué)生會落實(shí)執(zhí)行。

(5)、學(xué)代會代表的產(chǎn)生

①條件：政治思想好，熱愛祖國，熱愛中___，熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)習(xí)成績較好。

②比例：學(xué)生會代表按每班學(xué)生人數(shù)的10%選出代表。

③產(chǎn)生辦法：各班在班主任的指導(dǎo)下和班干部的組織下，按以上條件所占比例，以民玉選舉的形式選出代表，經(jīng)學(xué)生會審核同意后產(chǎn)生學(xué)代會正式代表，學(xué)生會是學(xué)代會的常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，是代表全校學(xué)生的群眾團(tuán)體。

(6)、學(xué)代會的主要議程

①大會開始，奏國歌；

②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；

③上一屆學(xué)生會代表作工作報(bào)告；

④學(xué)生會指導(dǎo)老師講話；

⑤宣讀提案；

⑥學(xué)代會代表審議工作報(bào)告，討論提案；

⑦表彰優(yōu)秀學(xué)生干部，班班委；

⑧學(xué)生會委員候選人一分種演講；

⑨ 選舉新一屆學(xué)生會委員；

⑩ 通過決議

大會結(jié)束，奏國際歌；

(7)、學(xué)代會決議的落實(shí)

①學(xué)代會通過的決議，將在全校學(xué)生大會上宣讀

②由新一屆學(xué)生會貫徹、落實(shí)、執(zhí)行學(xué)代會的決議，并檢查決議完成情況。

(8)、學(xué)生會候選人的產(chǎn)生

①候選人條件：思想品德好，熱愛祖國、熱愛中國___、熱愛學(xué)校、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、成績優(yōu)良、身體健康，有一定的特長和工作能力，樂于為廣大師生服務(wù)責(zé)任心強(qiáng)，服從安排。

②候選人的產(chǎn)生；各年級的在校學(xué)生，符合上述條件，愿意到學(xué)生會工作，可以自薦或通過班、級向?qū)W生會推薦，并附上自薦或推薦材料，說明自己競選的部門和職務(wù)，并說明自薦或推薦的理由。由原學(xué)生會委員對自薦或推薦的同學(xué)進(jìn)行考察、面試，在征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)老師意見后，確定新一屆學(xué)生會委員候選人名單。

(9)、學(xué)生會委員的選舉

①方式；采用差額選舉辦法，差額比例為10%-20%，經(jīng)無記名投票方式產(chǎn)生新一屆學(xué)生會委員。

②步驟：各候選人按指定順序在學(xué)代會上依次進(jìn)行一分鐘況選演講，各代表根據(jù)候選人的演說情況及平時(shí)的了解，在選票上認(rèn)為合適人選的名字下方打“√ ”。所選人數(shù)不能超過規(guī)定人數(shù)，否則該選票無將效。

代表們將填好的選票，投到指定票箱內(nèi)，由上屆學(xué)生會推薦，并由全體代表通過產(chǎn)生的監(jiān)票人負(fù)責(zé)登記選票，以得票數(shù)的多少決定新一屆學(xué)生會委員名單，當(dāng)選者的得票數(shù)不能低于到會代表人數(shù)的一半。

14、團(tuán)委工作常規(guī)

(1)、每月召開一次團(tuán)委委員會

(2)、第月召開一至兩次總支或團(tuán)支部書記會議。

(3)、每月定期審閱團(tuán)總支、支部日記和工作手冊，了解團(tuán)總支委部工作。

(4)、定期檢查團(tuán)總支、支部生活開展情況，收集團(tuán)活動信息，利用團(tuán)刊、黑板報(bào)、召開會議等開式推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(5)、配合教導(dǎo)處做好選拔、培訓(xùn)學(xué)生干部工作。落實(shí)“自我教育、自我管理”措施。

(6)、有計(jì)劃、有質(zhì)量地發(fā)展新團(tuán)員，團(tuán)員人數(shù)要達(dá)到適齡青年人數(shù)的35%以上。

(7)、每學(xué)年組織夏令營或冬令營培訓(xùn)團(tuán)干。

(8)、經(jīng)常指導(dǎo)團(tuán)組織各部門的工作，使團(tuán)委――團(tuán)總支――團(tuán)支部三級自治網(wǎng)充分發(fā)揮作用，做好優(yōu)秀團(tuán)總支、支部的評比工作。

(9)、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，了解團(tuán)員思想狀況，盡力幫助他們解決困難。

(10)、舉辦學(xué)生團(tuán)校和學(xué)生黨課班。

(11)、指導(dǎo)團(tuán)刊的編輯工作，做好審批、校對、印刷工作。

15、團(tuán)代會

學(xué)校共青團(tuán)代表大會是廣泛發(fā)動全體團(tuán)員積極參與團(tuán)內(nèi)民主管理的一種形式，是共青團(tuán)員發(fā)揮當(dāng)家作主精神的有力體現(xiàn)，召開團(tuán)代會是共青團(tuán)員政治生活中的大事，對于充分調(diào)動團(tuán)員積極性、主動性、創(chuàng)造性，全面提高共青團(tuán)素質(zhì)十分重要的意義。

(1)、團(tuán)代會的任務(wù)

在中國___的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策。通過團(tuán)代會對廣大共青團(tuán)員進(jìn)行思想教育，調(diào)動團(tuán)員參與管理的積極性，努力提高共青團(tuán)員的責(zé)任感和自覺性，發(fā)揮黨的助手作用。

(2)、團(tuán)代會的職責(zé)

①聽取和審議上一屆團(tuán)委工作報(bào)告。

②征集對團(tuán)委工作建議并經(jīng)全體代表審議。

③表彰優(yōu)秀團(tuán)支部及優(yōu)秀團(tuán)干部。

④團(tuán)總支、團(tuán)支部工作經(jīng)驗(yàn)交流。

⑤討論團(tuán)內(nèi)、校內(nèi)重大問題。

⑥選舉新一屆團(tuán)委委員(每屆任期兩年)。

⑦新學(xué)年工作展望。

(3)、團(tuán)代會的召開

團(tuán)代會選舉并召開一次，雙年進(jìn)行補(bǔ)選。

① 主題及議案

圍繞團(tuán)內(nèi)近期中心工作提前確定本次團(tuán)代會主題。向全校各團(tuán)支部廣泛征集提案，歸納整理后提交團(tuán)代會全體代表審議，通過后由團(tuán)委落實(shí)執(zhí)行。

② 代表的產(chǎn)生

a、 代表?xiàng)l件：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，學(xué)習(xí)努力，成績良好，思想正派。履行團(tuán)員各項(xiàng)義務(wù)，關(guān)心支持團(tuán)工作，積極組織參與力的各項(xiàng)活動。能充分代表廣大團(tuán)員的共同愿望和要求，在團(tuán)員中威信較高。

b、 代表的產(chǎn)生：各支部經(jīng)民主選舉按比例20%產(chǎn)生。

c、 代表資格率審查：由上屆委員會推選產(chǎn)生的資格審查委員會負(fù)責(zé)審查代表資格。

③ 團(tuán)委會候選人的產(chǎn)生

a、 候選人條件：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，立志獻(xiàn)身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。帶頭努力學(xué)習(xí)政治理論和科學(xué)文化知識，成績優(yōu)良。模范履行團(tuán)員義務(wù)。熱心團(tuán)工作，有強(qiáng)烈責(zé)任感和一定工作能力，作風(fēng)扎實(shí)，實(shí)事求是，誠實(shí)謙虛，有自我批評精神，能代表廣大團(tuán)員的意愿和利益，在團(tuán)內(nèi)有較高的威信。

b、 候選人的產(chǎn)生：各團(tuán)支部可各推薦1名候選人，上屆委員會可推薦候選人，也可以自薦。

c、 候選人資格的審查：上述辦法主生的候選人需經(jīng)“資格審查委員會“審查確定為正式候選人。

④ 團(tuán)委會委員的選舉

a、 采用差額選舉方法，經(jīng)無記名投票方式產(chǎn)生新一屆團(tuán)委委員。

b、 選舉須有2/3以上代表出席方能有效。

c、 由上屆委員會推薦，大會全體代表通過產(chǎn)生監(jiān)票人監(jiān)督選舉。

d、 當(dāng)選的新一屆委員得標(biāo)須超過有交票數(shù)1/2。

e、 本選舉辦法解釋權(quán)歸中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)昆明市西山區(qū)職業(yè)高級中學(xué)委員

⑤ 團(tuán)代會主要議程

a、 起立奏國歌、團(tuán)歌

b、 校黨組織代表致詞

c、 團(tuán)委工作報(bào)告

d、 團(tuán)委委員候選人競選。

e、 選舉新一屆團(tuán)委委員。

f、 公布提案或討論專題。

g、 團(tuán)總支、團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)交流。

h、 宣布選舉結(jié)果。

i、 通過決議

⑥ 團(tuán)代會決議的落實(shí)

a、 團(tuán)代會的精神和決議由各支部的代表進(jìn)行傳達(dá)，全體共青團(tuán)員都要認(rèn)真貫徹落實(shí)大會決議。

b、 由新一屆團(tuán)委會負(fù)責(zé)檢查、落實(shí)、貫徹執(zhí)行團(tuán)代會決議。

16、學(xué)生宿舍管理實(shí)施細(xì)則

為加強(qiáng)宿舍管理，實(shí)施量化評分，每學(xué)期采用10分制，加扣分可互相抵消?？蹓?分停宿一周，扣夠8分停宿一月；扣滿10分立即宿，以后不準(zhǔn)再申請住宿。

(1)、出勤

①早操、午休、晚自習(xí)和晚休息者扣一分。

②無故不參加早操、午休者扣2分。

③無故不參加晚休者扣4分立即停宿。

④ 周末的衛(wèi)生清潔不得遲到、缺勤。遲到者扣1-2分，無故缺勤者扣4分，立即停宿。

(2)、請假

① 早操、晚自習(xí)不參加者須先請假，午休不參加者要有班主任的準(zhǔn)假條交舍長，若有急病，須本人向宿舍管理員講明。

② 周末搞衛(wèi)生不能參加者須經(jīng)宿舍管理員批準(zhǔn)。

(3)、紀(jì)律

①服從管理，令行禁止，違者停宿至退宿。

②晚上就寢預(yù)備鈴響立即停止一切活動，作好睡前準(zhǔn)備。正式就寢鈴響(或哨子)立即熄燈，不得講話(舍長監(jiān)督)，違者每人扣1分。

③ 午休、晚睡時(shí)間內(nèi)，不準(zhǔn)講話，看書、做作業(yè)、聽收音機(jī)等，違者扣1分。

④ 午、晚休不能合床睡，違者扣3發(fā)。

⑤ 學(xué)生干部或舍長違反紀(jì)律要雙倍扣分。

(4)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

①食品、飲料包裝涌隨處亂扔，剩飯菜要倒飯?zhí)酶仕埃`者扣2分。

②每天早上安排一人輪值搞室內(nèi)外衛(wèi)生(掃地、倒垃圾、擺事實(shí)整齊鞋、水桶、臉盆、水瓶、桌凳等物)。各人整理好自己的內(nèi)務(wù)(疊被、收掛好蚊帳、擺整齊個(gè)人物品)，個(gè)人的內(nèi)務(wù)不合要求扣1分。床不可掛東西，違者扣1分。

③每天實(shí)行內(nèi)務(wù)、檢查、評比公布。個(gè)人量化評分兩周公布一次。

(5)、愛護(hù)公物

①離開宿舍要關(guān)燈，違者(最后離開宿舍者)扣2分。

②嚴(yán)禁撬門、砸鎖，違者扣2分。

③不準(zhǔn)用學(xué)校設(shè)備以外的電器設(shè)備，違者扣4分，停宿一周，重犯者作退宿處理。

④損壞公物要加倍賠償，并扣2分。

(6)、安全保存衛(wèi)

①嚴(yán)禁帶煙火(包括蠟燭、火柴、酒精、打火機(jī)等易燃易爆物品進(jìn)入宿舍。違者扣3分，嚴(yán)禁私自關(guān)電閘，違者立即停宿，造成事幫由本人負(fù)一切責(zé)任。

②離開宿舍要鎖門、關(guān)窗，違者扣1分。

③上課時(shí)間不得進(jìn)入宿舍，特殊原因要有班主任批條才能回宿舍。違者扣份。

④不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，不準(zhǔn)留非宿舍主住宿違者扣4分，立即停宿。

⑤不準(zhǔn)帶非宿舍進(jìn)入宿舍，違者扣2分。

(7)、獎勵

①兩周內(nèi)個(gè)人示被扣分(內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、紀(jì)律可加1分。

②衛(wèi)生大檢查評上“優(yōu)”的，每室每人加2分，評上“良”的加1分，評為“差”的每人扣1分。

③做好事者加1-2分。

④學(xué)生干部、舍長管理宿舍工作認(rèn)真負(fù)責(zé)加1-2分。

17、紀(jì)律、衛(wèi)生管理措施

遵守校紀(jì)、校規(guī)，愛護(hù)校園、教室、宿舍等的公共衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，為強(qiáng)化學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生管理，特制定如具體措施，全體學(xué)生必須遵照執(zhí)行。

(1)、政教處、保衛(wèi)科和值班領(lǐng)導(dǎo)、教師每天對全校紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行巡杳，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)登記處理。

(2)、各班在班主任統(tǒng)一安排要求下上勞動衛(wèi)生委員近排好值日工作，值日生負(fù)責(zé)打掃好教室衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，擦洗黑板，關(guān)燈及教室衛(wèi)生保潔待。如果學(xué)校檢查不合格，當(dāng)天值日主要承擔(dān)責(zé)任；每二次檢查不合格，扣當(dāng)天值日生操行分5分；第三次不合格扣操行分10分，依此類推。各宿舍舍長每天要安排好宿舍值日，值日生按《學(xué)生宿舍管理細(xì)則》做好值日工作，如果宿舍衛(wèi)生檢查不合格，責(zé)任由他們承擔(dān)，扣操行分同前。

(3)、巡查人員發(fā)現(xiàn)亂倒剩飯剩菜、污水、亂扔果皮紙屑、食品袋、隨地吐痰、說臟話，在教室、宿舍打撲克、麻將、玩電子游戲，在樓道追逐打鬧，高聲喧嘩等行為要及進(jìn)制止和登記，登記學(xué)生每次扣操行分5分，第二次則加倍扣分。

(4)、教室、宿舍衛(wèi)生采取不定期檢查，如學(xué)期累計(jì)兩次以上衛(wèi)生不合格，本班和宿舍不得參加本年度選進(jìn)班級和文明衛(wèi)生宿舍的評選，責(zé)任由當(dāng)日值日生承擔(dān)。

(5)、損壞公物(教室、宿舍等場所的桌椅、床、門窗、玻璃、燈管、插座、窗簾、黑板、評分欄等教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備)除。情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分，直至開除學(xué)校。

(6)、學(xué)生抽煙，住校生外宿和留宿他人，通知，撕壞張巾物的按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。配戴首飾的給予沒收和扣操行分5分，穿高跟鞋、拖鞋進(jìn)校、染指甲等違反學(xué)?！秾W(xué)校學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》的扣操行分5分。

18、學(xué)生操行評分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目 細(xì) 則 標(biāo)準(zhǔn) 得分 備注

基本分評定

熱愛黨、熱愛社會主義祖國，按時(shí)參加升旗儀式。 10

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加集體活動。 10

穿著端莊，大方樸素，文明儀表好。 10

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。 10

認(rèn)真上課間操，早操以及眼保健操。 10

積極參加文藝、體育、科技等課外活動。 10

熱愛勞動，積極參加衛(wèi)生值日，衛(wèi)生習(xí)慣良好。 10

愛護(hù)公物，愛惜糧食和錢物。 10

按時(shí)到校學(xué)習(xí)，出勤好。 10

遵守規(guī)章制度，課堂紀(jì)律好。 10

總計(jì)得分 100

加分項(xiàng)目 為集體和他人做好事，見義勇為，拾金不昧。

參加校內(nèi)外各類活動獲獎。

其他

總計(jì)評分 50

減分項(xiàng)目 打架斗毆、抽煙、酗酒、考試作弊或受到處分。

不守紀(jì)律，(損壞公物，亂秀廢物、涂抹通知、板報(bào)、說臟話、住校生外宿，穿奇裝異服戴首飾)，不尊敬師長，無禮貌。

無故遲到、曠課(包括早午晚自習(xí)集體活動，課間操)缺交作業(yè)。

有偷竊或其他不良行為。

總計(jì)減分 100

說

明 1、 操行90分以上方可參加三好學(xué)生、優(yōu)秀班團(tuán)干部評選。

2、 有一學(xué)期操行分不及格者不發(fā)畢業(yè)證。

三、教學(xué)管理

(一)教學(xué)管理機(jī)制

由一名副校長分管教學(xué)工作，教導(dǎo)處主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科組長、備課組長管理本學(xué)科，本年級教學(xué)工作，任課教師具體落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)計(jì)劃制度

(1)每學(xué)期開始各專業(yè)、學(xué)科組、備課組要制定教學(xué)教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并在指定的時(shí)間內(nèi)上交教務(wù)處，專業(yè)、科組有計(jì)劃地安排教育教學(xué)理論，研究專業(yè)學(xué)科業(yè)務(wù)，積極開展教改和教研活動。

(2)集體備課制度

在個(gè)人認(rèn)真鉆研專業(yè)、學(xué)科教材的基礎(chǔ)上，以備課組的核心進(jìn)行集體備課。既要備教材，還要備教學(xué)方法，備思想教育，備學(xué)生情況等。每次集體備課有一個(gè)中心發(fā)言人，每位教師要認(rèn)真寫好教案。備課組長對每次集體備課情況要作好記錄，期末上交教務(wù)處。

(3)課堂教學(xué)要求

① 準(zhǔn)時(shí)上課。凡因病，因事不能上課，應(yīng)事先辦好請假手續(xù)，不得擅離職守，因故要調(diào)課必須報(bào)告教務(wù)處。

②抓好課堂紀(jì)律，認(rèn)真填寫教學(xué)日志。要以正確的方式和手段管理教育學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意把學(xué)生趕出課堂停止上課。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，摒棄“一言堂”、“填鴨式”以及壓抑學(xué)生創(chuàng)造思維的教學(xué)方法，努力使用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

④要按時(shí)上課，不準(zhǔn)拖堂，要督促學(xué)生做好課間操和眼保健操。

⑤堅(jiān)持普通話教學(xué)，使普通話成為校園語言，板書字體規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。

(4)聽課制度

①專業(yè)組組須認(rèn)真組織公開課，著重探索和解決專業(yè)學(xué)科教學(xué)中的主要問題，課后進(jìn)行集體評議，并將有關(guān)材料上交教務(wù)處存檔。

②行政干部、專業(yè)組長每學(xué)期聽課不少于20次，在學(xué)期初、中、末階段進(jìn)行2―3次大面積地集中聽課，并對聽課情況進(jìn)行溝通和分析。任課教師不少于12次。

(5)作業(yè)布置及講評

①作業(yè)的布置要適量適度，要注重堂上解決問題，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?？蔁釟鈱W(xué)生的實(shí)際情況布置彈性作業(yè)。

②老師不得占用了自修課時(shí)間下班講課或集體輔導(dǎo)。

(6)輔導(dǎo)與自修

①可根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)利用課余時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行輔導(dǎo)。

②老師不得占用自修課時(shí)間下班講課或集體輔導(dǎo)。

(7)檢測及考試

①嚴(yán)格控制測驗(yàn)次數(shù)，每周一般不超過兩科，年級組長有權(quán)對各專業(yè)學(xué)科的測驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和平衡。

②平時(shí)單元測驗(yàn)及期末考查科目由年級備課組負(fù)責(zé)命題?？荚囉蓪W(xué)校組織交叉命題，由備課組填寫命題雙向細(xì)目表命題人員，科組長對試題進(jìn)行審核并簽名。

③考試評卷實(shí)行“流水作業(yè)和交叉”的方式，由備課組統(tǒng)一研究評分標(biāo)準(zhǔn)，任何人不得私自更改評分標(biāo)準(zhǔn)及成績。

④任課教師在每次考試后要進(jìn)行小結(jié)，填寫好質(zhì)量分析表，并在指定的時(shí)間將學(xué)生成績輸入校內(nèi)電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

(8)學(xué)生成績考核評定

①成績評定的內(nèi)容：學(xué)期或?qū)W年考試成績(百分制)，平時(shí)考核(合格測驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)(實(shí)作)，競賽獲獎等；學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和方法)。

②學(xué)期成績總評，學(xué)期期末考試成績占40%，平時(shí)考核占60%。

③學(xué)年成績總評比重，上學(xué)期占總評成績的40%，下學(xué)期占總評成績的60%。

(9)活動課

①每學(xué)期開學(xué)第一、二周進(jìn)行開課前的準(zhǔn)備工作，各專業(yè)科組定出活動小組及輔導(dǎo)老師名單，輔導(dǎo)教師訂出活動小組的計(jì)劃，組織學(xué)生報(bào)名，第三周開始活動。

②教務(wù)處建立活動課一覽表及活動情況登記表，在活動時(shí)間，教務(wù)處有關(guān)人員進(jìn)行巡視檢查，了解活動開展情況，加強(qiáng)管理。

③活動小組的老師負(fù)責(zé)小組的考勤登記，并把考勤登記表交給教務(wù)處檢查人員，教務(wù)處匯總后反饋給年級組長及班主任，班主任對缺勤的學(xué)生進(jìn)行批評。

④輔導(dǎo)教師填寫每次活動的情況登記表，每月由科組長收齊審核后交給教務(wù)處。教務(wù)處統(tǒng)計(jì)后作為期末教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容，以及作為課時(shí)補(bǔ)貼的依據(jù)。

(10)活動課考核方法

①學(xué)期末根據(jù)學(xué)生參加活動小組的情況及參加各項(xiàng)目職業(yè)資格等級鑒定或競賽獲獎情況，由輔導(dǎo)教師給予成績評定，交教務(wù)處存檔及交班主任填寫在學(xué)生手冊上。

②評定等級標(biāo)準(zhǔn)，有成果有創(chuàng)造，或參加校內(nèi)外競賽獲獎的評為優(yōu)；參加活動表現(xiàn)好，收獲大，有總結(jié)的評為良，能堅(jiān)持參加課外活動，評為及格，經(jīng)常不參加活動的課為不及格。

③對參加全國、省、市、區(qū)舉辦的各項(xiàng)競賽獲獎的學(xué)生除了張榜表彰外，根據(jù)“課外活動工作量計(jì)算和專業(yè)學(xué)科獲獎獎勵標(biāo)準(zhǔn)”給予獎勵。

(11)教學(xué)管理的有關(guān)表格

表1：專業(yè)學(xué)科組工作總結(jié)一覽表

表2：課堂教學(xué)評價(jià)表

表3：教師教學(xué)情況調(diào)查表

表4：考試情況分析表

表5：教學(xué)研究登記表

表6：青年教師業(yè)務(wù)檔案登記表

表7：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

表8：活動課申請表

表9：活動課情況登記表

表10：活動課考勤登記表

表11：學(xué)科技術(shù)資格鑒定等級、競賽獲獎情況登記表

表12：活動課工作量登記表

(三)各項(xiàng)管理制度

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本常規(guī)

①課前預(yù)習(xí)：閱讀課文內(nèi)容，掌握新課的基本思路，找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)，提出問題。

②課堂要求：做好課前準(zhǔn)備，積極參與教學(xué)活動，專心聽講，勤于思考，踴躍提出問題，積極回答教師的提問，做好筆記和實(shí)驗(yàn)(實(shí)作)，記錄，做好課堂練習(xí)。

③課后復(fù)習(xí)，及時(shí)整理筆記，消化新課內(nèi)容，融會貫通，使知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。

④完成作業(yè)：按時(shí)獨(dú)立完成，書寫工整規(guī)范，按時(shí)完成。教師批閱后，認(rèn)真改錯(cuò)，決不抄襲他人作業(yè)，專業(yè)課訓(xùn)練，做到勤動手，勤動腦，達(dá)到熟能生巧，不斷地反復(fù)鞏固。

⑤結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行章節(jié)、單元知識的小結(jié)和知識歸類，通過自我分析和測驗(yàn)查缺補(bǔ)漏，鞏固提高。

⑥實(shí)踐活動學(xué)習(xí)：積極參加社會實(shí)踐和科技、文體等活動課，發(fā)展個(gè)人愛好與特長，博覽群書，拓民視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(2)考試規(guī)劃

①考生進(jìn)入考場，不得攜帶任何書籍、報(bào)紙、筆記本(開卷考除外)，紙張以及各種無線通訊工具，電子記事本等與考試無關(guān)的物品，只準(zhǔn)帶必需的文具，如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、圓規(guī)、三角尺等。

②考生在考前10分鐘進(jìn)入考室，遲到20分鐘不準(zhǔn)入場，考試開始后30分鐘才準(zhǔn)交卷出場，考試中途不交卷不準(zhǔn)離開考室。

③考生答題，除答題卡按規(guī)定使用專用鉛筆外，其余一律用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆書寫在規(guī)定的位置內(nèi)，字跡要工整，清楚，答題書定在草稿紙上無效。

④考生得到試卷后，首先在試卷，答題卡規(guī)定的地方填寫姓名和考號。如試卷分發(fā)錯(cuò)誤或字跡模糊，缺頁，空白等，可以舉手示意，待批準(zhǔn)后詢問。

⑤考生在考室內(nèi)必須保持安靜，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)看他人答案，不準(zhǔn)夾帶，傳遞，換卷，給他人作暗示等作弊作為。

⑥考試結(jié)束鈴聲一響，考生應(yīng)立即停止答案，將試卷疊好交卷后，不得在考場附近逗留、談話，不得在球場打球，玩耍。

⑦違反以上規(guī)劃者，以作弊論處。視情節(jié)輕重，分別給予批評、扣分，試卷作廢及操行降等級、警告、記過處分。

⑧監(jiān)考教師在開考15分鐘前領(lǐng)好卷，考前10分鐘進(jìn)入考室，考前5分鐘發(fā)卷，考試結(jié)束前10分鐘提醒考生。

3、學(xué)生學(xué)籍管理制度

(1) 嚴(yán)格遵守有關(guān)制度，按有關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)的手續(xù)，嚴(yán)格控制非正常輟學(xué)率。

(2) 認(rèn)真如實(shí)填報(bào)有關(guān)表格資料，做到按要求，按時(shí)上報(bào)。

(3) 教務(wù)處與各年級各班要保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解掌握學(xué)生的流動情況，如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)作出處理。

(4) 學(xué)籍管理員平時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)生學(xué)籍檔案材料的登記、分類收集工作，每學(xué)年對該類材料進(jìn)行歸檔，以便查閱。

(5) 學(xué)籍管理員及有關(guān)人員每學(xué)年初應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的學(xué)籍情況輸入電腦，并按上級要求上報(bào)。

(6) 學(xué)籍管理員及有關(guān)人員應(yīng)與班主任密切配合，認(rèn)真及時(shí)做好畢業(yè)學(xué)生的檔案材料，保證按時(shí)提供給學(xué)生升學(xué)和就業(yè)推薦用。

(7) 學(xué)籍管理員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生提供各種所需證明，及時(shí)做好畢業(yè)(肆、結(jié))證書的驗(yàn)收和發(fā)放。

5、圖書館理制度

(1) 學(xué)生閱覽室、學(xué)生書庫管理制度。

①學(xué)生進(jìn)室須將書包、課本等個(gè)人物品放在指定的位置，不得帶入閱覽室和書庫。

②幾是本校在校學(xué)生，均可來館辦理個(gè)人借書證，辦證須交一張一寸近照及二十一元人民幣(其中二十元為押金，離校退證時(shí)退還本人，一元的借書證工本費(fèi)。)

③學(xué)生書庫實(shí)行開放借閱，只限本學(xué)生持本人借書證進(jìn)庫選書、借書。每人每次可借書一冊，借期十五天。

④學(xué)生進(jìn)庫選書，須保持原來書籍?dāng)[放位置，從書架上取出而又不準(zhǔn)備借閱的書籍，需放回原來位置。

⑤學(xué)生閱覽室內(nèi)存入的各種報(bào)刊，只提供閱覽，一律不處借。

⑥愛護(hù)書刊，對損壞或丟失書刊者，視情節(jié)輕重和書刊價(jià)值，按二至五倍進(jìn)行賠償。

⑦保持室內(nèi)安靜，禁止喧嘩。

⑧維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生，不得在室內(nèi)吃零食，不得亂丟雜物。

⑨嚴(yán)禁煙火。

(2) 教師閱覽室管理制定

①本室提供給本校教職工開架閱覽，教職工進(jìn)室后將掛包等個(gè)人物品放在指定位置，不得帶入室內(nèi)。

②本室存入的工具書，報(bào)紙及當(dāng)月的期刊，只提供閱覽，一律不外借過期刊可借閱，每人限借十二冊或合訂本兩本，借期三十一天。

③保持室內(nèi)安靜，禁止喧嘩。

④維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生，禁止亂丟雜物。

⑤嚴(yán)禁煙火，室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。

(三)教師書庫管理

①教師書庫只提供給本校教職工進(jìn)行開架借閱，教職工進(jìn)書庫，須將掛包等個(gè)人物品放在指定位置，不得帶入收庫，親屬、小孩及外單位人員謝絕入內(nèi) 。

②教職工借閱各類書籍不得超過十五本(其中文學(xué)類書籍五本)，借期教學(xué)用書九十天，其它書籍三十天，

③教職工進(jìn)庫選書，須注意保持原來書籍?dāng)[放位置，從書架上取出而又不準(zhǔn)備借閱的書籍，需放回原來位置。

④愛護(hù)書刊，對損壞或丟失書籍者，視情節(jié)輕重和書籍價(jià)值，按二至五倍進(jìn)行賠償。

(4)學(xué)生自習(xí)室管理制度

①本室提供給學(xué)生息用，在校生均可在開放時(shí)間帶書入內(nèi)自習(xí)。

②愛護(hù)室內(nèi)公共財(cái)物，不得在桌上或墻上亂寫亂畫，對損壞公物者，將視情節(jié)輕重報(bào)告學(xué)校給予處分罰款。

③保持室內(nèi)安靜，禁止喧嘩。

④維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生，不得在室內(nèi)亂丟雜物或吃零食。

⑤嚴(yán)禁煙火。

4、活動課工作量計(jì)算方法和專業(yè)學(xué)科獲獎獎勵標(biāo)準(zhǔn)。

活動課是學(xué)校教職工工作的重要組成部分，也是拓展學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，為了更好開展工作，鼓勵教師指導(dǎo)，組織學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽，并獲得更好的成績，現(xiàn)制定其工作量計(jì)算辦法及專業(yè)學(xué)科競賽獎勵標(biāo)準(zhǔn)如下：

(1) 活動課工作量計(jì)算辦法

①如活動課的內(nèi)容是專業(yè)學(xué)科競賽的(輔導(dǎo)后參加)，需要作較多的準(zhǔn)備，如備課、找資料等。整個(gè)活動課由輔導(dǎo)教師主講，其工作量按實(shí)際節(jié)數(shù)的兩倍計(jì)算。

②如一般輔導(dǎo)性，訓(xùn)練性的活動課，整個(gè)活動課由輔導(dǎo)教師主講的，其工作量按實(shí)際節(jié)數(shù)計(jì)算。

③如輔導(dǎo)教師只是利用現(xiàn)成材料(如放錄像)或只是負(fù)責(zé)組織，管理學(xué)生(如請專家來校講課，其工作量按實(shí)際節(jié)數(shù)的0.8倍計(jì)算。

④輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生外出參加比賽，半天以內(nèi)按2節(jié)課的工作量計(jì)算。

⑤學(xué)校組織學(xué)生參加的學(xué)科競賽(征文類除外)，報(bào)名費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)。

(2) 專業(yè)學(xué)科競賽獎勵標(biāo)準(zhǔn)

對在專業(yè)學(xué)科競賽中獲獎的學(xué)生及其輔導(dǎo)教師，學(xué)校均給予獎勵同時(shí)為發(fā)揮專業(yè)科組的群體作用，對專業(yè)科組也給予一定的獎勵(占30%)，科組專業(yè)科組所得的獎金應(yīng)提取70%獎勵輔導(dǎo)教師。

①專業(yè)學(xué)科競賽獎勵標(biāo)準(zhǔn)

表一：

獎項(xiàng)級別 一等獎

科組、學(xué)生 二等獎

科組、學(xué)生 三等獎

科組、學(xué)生 表揚(yáng)獎

科組、學(xué)生

全國 2000 800 1500 600 1000 200 500 100

全省 1000 200 500 150 250 100 200 50

全市 250 80 200 60 150 40 100 20

②學(xué)生征文、小發(fā)明、小論文比賽獎勵標(biāo)準(zhǔn)

表2

獎項(xiàng)級別 一等獎

科組、學(xué)生 二等獎

科組、學(xué)生 三等獎

科組、學(xué)生 表揚(yáng)獎

科組、學(xué)生

全國 200 50 150 40 100 30 80 25

全省 100 30 80 25 60 20 40 15

全市 60 20 40 15 30 10 25 5

③其它的文體競賽、單項(xiàng)比賽、團(tuán)體比賽獎勵標(biāo)準(zhǔn)

表3

獎項(xiàng)級別 一等獎

科組、學(xué)生 二等獎

科組、學(xué)生 三等獎

科組、學(xué)生 表揚(yáng)獎

科組、學(xué)生

全國 150 40 100 30 80 25 60 20

全省 80 25 60 20 50 15 30 10

全市 50 15 30 10 20 8 15 5

④如競賽按名獎勵，第一名按一等獎，第二、三名按二等獎，第四、五名按按三等獎，第六、七名按表揚(yáng)獎標(biāo)準(zhǔn)獎勵，區(qū)級競賽按市級表揚(yáng)獎標(biāo)準(zhǔn)獎勵。

⑤分類學(xué)校競賽或聯(lián)賽要降低一個(gè)檔次獎勵。

⑥校內(nèi)組織的專業(yè)學(xué)科競賽，按參加的年級數(shù)，每一個(gè)年級給5元/班用于獎勵學(xué)生。

(3) 教師教育的教學(xué)成果獎勵辦法

①省市專業(yè)學(xué)科級(單個(gè)專業(yè)學(xué)科組織的)教育、教學(xué)成果獎勵標(biāo)準(zhǔn)按表2中的科組獎勵標(biāo)準(zhǔn)。

②市級、省廳(特約教研員及各學(xué)科一起評比的)，固定專業(yè)學(xué)科級的教學(xué)成果)獎勵標(biāo)準(zhǔn)按表1中科目級的標(biāo)準(zhǔn)獎勵。

③教師獲得榮譽(yù)稱號按表2中第一列科目的標(biāo)準(zhǔn)獎勵教師。

④教師獲得工作積極分子按表3中行一列科組的標(biāo)準(zhǔn)獎勵教師。

6、實(shí)驗(yàn)室、各功能室管理制度及儀器管理作用條例

電教設(shè)備管理制度

(1) 設(shè)備的使用

①電教所有設(shè)備應(yīng)直接的教學(xué)服務(wù)，非教學(xué)用途使用設(shè)備須經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

②各部門使用設(shè)備須由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，并提前通知電教組，電教組應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，并作日常使用登記。

③設(shè)備不能借出校外使用，特殊情況需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借出，校內(nèi)借用設(shè)備要辦理借用登記手續(xù)，填寫有關(guān)表格，由電教組人員作借出前及交還后的設(shè)備完好情況檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并上報(bào)主管部門。

④設(shè)備在使用過程中失靈應(yīng)寫上停止使用，切斷電源，并通知有關(guān)工作人員處理，非工作為員不得隨意擺弄，以免擴(kuò)大故障。

⑤需進(jìn)行音像帶的復(fù)(錄)制工作的教師和部門，必須到教務(wù)處按有關(guān)規(guī)定辦好手續(xù)，并提前通知電教組，以便作好準(zhǔn)備工作。

⑥音、像帶教材的借用手續(xù)，參照設(shè)備借用手續(xù)辦理。

⑦使用電教課室的教師和部門須按規(guī)定，提前預(yù)約或由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，并協(xié)助電教組做好課前準(zhǔn)備工作，遵守電教室規(guī)劃并作出使用登記。

(2) 措施及要求

①電教工作人員應(yīng)切實(shí)做好電教設(shè)備(包括附件、圖紙資料等)的驗(yàn)收，登記，編號及建檔工作(含完好、報(bào)廢等記錄)，設(shè)備要有財(cái)產(chǎn)編號標(biāo)志，注意防火，防盜，確保安全。

②按技術(shù)要求妥善存放設(shè)備，合理使用設(shè)備，定期、及時(shí)做好保養(yǎng)和檢修，保證設(shè)備始終處于良好的技術(shù)狀態(tài)，盡量做到在用設(shè)備臺臺完好，在修設(shè)備臺臺修好，提高設(shè)備的使用壽命和使用率，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用。

③根據(jù)教學(xué)需要，有計(jì)劃地選購電教設(shè)備，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的電教教學(xué)設(shè)施。

④按有關(guān)規(guī)范設(shè)置電腦教室，盡量按好電化教室的視聽效果，日常使用應(yīng)按不同電教設(shè)備合理調(diào)整環(huán)境，使其達(dá)到最佳教學(xué)效果。加強(qiáng)日常管理工作，保持教室內(nèi)所有設(shè)施完好，環(huán)境整潔。

⑤切實(shí)做好錄音帶、錄像帶、幻燈片等各類電教教材的分類入冊工作。改善存放環(huán)境，使之符合技術(shù)要求，定期對教材進(jìn)行檢查，作好登記。

⑥做好各類電教教材的有效保養(yǎng)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取技術(shù)補(bǔ)救措施。

⑦根據(jù)電化教學(xué)的發(fā)展需要，逐步開展電化教材的制作工作，所有制作(包手幻燈片、攝像或根據(jù)課堂教學(xué)需要編制錄像帶等。應(yīng)在教務(wù)處安排指導(dǎo)下進(jìn)行。

⑧為配合發(fā)展電化教學(xué)，電教組所存各類教材錄相應(yīng)定期(每年)通報(bào)，以便教師作好教學(xué)安排。

⑨電教組人員應(yīng)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，努力工作，充分發(fā)揮電教電教組技術(shù)及設(shè)備作用，積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)全校性活動。

⑩電教組非教學(xué)性物資、財(cái)產(chǎn)(柜、臺、維修設(shè)備等)，都應(yīng)妥善保管，并做好登記和維護(hù)工作。

電腦室管理制度

(1) 電腦室是運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的基地，也是電腦設(shè)備的保管室，設(shè)專人管理，電腦室的設(shè)備要分類編號，建帳造冊，做到帳、冊、物相符。

(2) 認(rèn)真做好防盜、防火、防高溫和安全用電等工作。安裝防盜報(bào)警器，消防滅火器材和防漏電保護(hù)開關(guān)。下班前管理人員關(guān)好門、窗，拉斷室內(nèi)電源開關(guān)。

(3) 定期對電腦設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，及時(shí)處理出現(xiàn)的機(jī)器故障，確保各電腦設(shè)備的正常運(yùn)行。

(4) 學(xué)生上機(jī)時(shí)應(yīng)按時(shí)進(jìn)入，到編定位置就座，遵守紀(jì)律，保持安靜，不準(zhǔn)喧嘩，保持電腦室清潔。

(5) 上機(jī)應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，反復(fù)閱讀上機(jī)內(nèi)容和步驟。按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，不得隨意移動機(jī)器或亂按鍵盤，若遇到機(jī)器出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師，不得自行處理，上機(jī)完畢，需進(jìn)行操作情況登記。

行政及教師辦公室電腦管理?xiàng)l例

(1) 行政及教師電腦是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要設(shè)備，辦公室負(fù)責(zé)人(各部門主任、科長、年級組長、教研組長)是設(shè)備使用管理的責(zé)任人，由責(zé)任人指定專人管理電腦的使用，避免出現(xiàn)意外事故。

(2) 電腦設(shè)備只供學(xué)校教育教學(xué)工作管理之用，與學(xué)校工作無關(guān)的內(nèi)容不得在網(wǎng)上或設(shè)備上運(yùn)行。

(3) 認(rèn)真做好防盜、防潮、防塵、防高溫等工作，確保電腦的使用安全。

(4) 須按正確的操作規(guī)程使用電腦，使用完畢，應(yīng)切斷電源開關(guān)。

(5) 不得隨意移動設(shè)備和禁止開啟主機(jī)機(jī)箱，若遇到機(jī)器出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)報(bào)告電腦室，不得自行處理。

(6) 由于計(jì)算機(jī)機(jī)病毒危害性大，一旦感染，可能會導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓，造成重大損失。故外來程序若需在本系統(tǒng)運(yùn)行，需經(jīng)檢查測試，確信夫病毒感染時(shí)，才允許在系統(tǒng)中使用。

(7) 游戲軟件被病毒侵入的機(jī)會多。因此絕對禁止將各種游戲軟件裝入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。

實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理制度

實(shí)驗(yàn)室

儀器室是儲藏儀器、實(shí)驗(yàn)用品和使用儀器、實(shí)驗(yàn)用品的地方，必須建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，才能保證儀器完全和使用安全。

(1) 建立申購與匯帳制度，申購要根據(jù)實(shí)驗(yàn)(管理)員提出，經(jīng)科組長，教務(wù)處審核后，納入預(yù)算，安排采購，儀器、實(shí)驗(yàn)用品到校后，要驗(yàn)收憑單入冊，并分類按編號入儀器檔案冊，每學(xué)年清點(diǎn)一次，使帳物相符。

(2) 儀器應(yīng)專室、專櫥分類合理存放，化學(xué)藥品應(yīng)單獨(dú)分室存放，做到定櫥定位，全部儀器與實(shí)驗(yàn)用品按類編號。

(3) 根據(jù)儀器的不同性能和特點(diǎn)，定期做好常規(guī)檢查和保養(yǎng)。貴重儀器及危險(xiǎn)藥物應(yīng)有專門安全柜貯藏，劇毒藥品必須做到雙人雙鎖保管，還應(yīng)設(shè)立專門使用制度，力求做到防火、防潮、保證安全。

(4) 建立各種制度，應(yīng)有《教師實(shí)驗(yàn)須知》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)須知》、《實(shí)驗(yàn)儀器用具試齊、教具保管要求》、《管理員須知》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃》、《儀器室規(guī)劃》，學(xué)生第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，任課老師需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)劃講解，務(wù)使人人皆知。

(5) 建立各種儀器借出登記冊和藥物使用登記冊，嚴(yán)格借還手續(xù)。貴重儀器必須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，才能借出。每學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)該做好各種公物的檢查和清還工作。

音樂、形體室管理規(guī)劃

(1) 音樂形體室是學(xué)校美育課堂，是進(jìn)行音樂、舞蹈、形體學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重要場所。

(2) 保持室內(nèi)整潔，不亂丟紙屑，雜物，嚴(yán)禁帶食品、飲料進(jìn)入教室。

(3) 未經(jīng)許可不得擅自借用課堂進(jìn)行排練，愛護(hù)室內(nèi)公物(包括鋼琴，音響，桌椅等)。

(4) 值日生必須按時(shí)，按質(zhì)量完成室內(nèi)清潔，養(yǎng)成順序關(guān)窗、關(guān)門的好習(xí)慣，注意防火防盜。

(5) 進(jìn)入教室后按照規(guī)定的座位就坐，不得擅自調(diào)離座位。

(6) 舞蹈、形體訓(xùn)練課必須按學(xué)校要求換鞋換裝進(jìn)入教室。

(7) 課后養(yǎng)成自覺檢查衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(8) 請自覺遵守以上規(guī)劃，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和美育氛圍。

美術(shù)室管理制度

(1) 美術(shù)室是學(xué)校美育課堂，是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的重要場所。學(xué)生必須保持教學(xué)的整潔，不準(zhǔn)帶任何食物進(jìn)入美術(shù)室，不得在課桌和畫板上亂寫亂畫，保持良好的美育氛圍。

(2) 學(xué)生上課要帶齊上課用品，上課預(yù)備鈴響時(shí)要立刻進(jìn)入教室坐好，并把課本、文具放在教室的清潔衛(wèi)生，將桌椅擺整齊，保持良好的育人環(huán)境。

(3) 下課后，值日生必須搞好教室的清潔衛(wèi)生，將桌椅擺整齊，保持良好的育人環(huán)境。

(4) 必須愛護(hù)美術(shù)室里擺設(shè)的所有物品，包括電腦、電視機(jī)、投影儀以及各類石膏像，靜物等陳列品，未經(jīng)教師允許，不得擅自使用。

(5) 用完教室離開時(shí)，必須關(guān)好窗門，以免淋濕美術(shù)室里的電腦，畫紙等物品，注意做好防火，防盜工作。

各學(xué)科專用室管理制度

(1) 上課前由老師組織學(xué)生進(jìn)入專用課室，保持安靜，并按規(guī)定的座位就坐。

(2) 愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，室內(nèi)食品，儀器、教具未經(jīng)允許不能隨便亂擺、亂放。

(3) 注意保持專用課室的清潔衛(wèi)生。

(4) 如因教學(xué)需要，展品、儀器、教具須帶出專用教室的，要登記借出，并按時(shí)歸還，如有損壞應(yīng)照價(jià)賠償。

(5) 使用專用課室須填寫“專用課室使用登記冊”清點(diǎn)檢查好物品。

(6) 注意做好防火、防盜工作，離開專用課室要關(guān)好電、門、窗，如因疏忽而造成物品損壞或丟失，追究當(dāng)事人責(zé)任。

各專業(yè)實(shí)作室管理制度

(1) 實(shí)作(操作)室是學(xué)習(xí)專業(yè)技能的課堂，幾參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，必須一切行動聽從教師指揮，未經(jīng)教師同意不能擅自動用課室內(nèi)所有工具，注意防火、防盜。

(2) 任課老師在作示范時(shí)，學(xué)生必須按要求在操作現(xiàn)場規(guī)定的距離認(rèn)真觀看。

(3) 老師必須在上課前20分鐘到達(dá)教學(xué)現(xiàn)場，并要檢查室內(nèi)設(shè)施、教具、用電設(shè)備是否安全，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決，存在隱患應(yīng)及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門匯報(bào)并加以解決。

(4) 老師上課前應(yīng)檢查所有的上課物品是否安全，一旦發(fā)現(xiàn)有總是應(yīng)及時(shí)停止使用，直到修復(fù)完好為止。

(5) 在上課前教師應(yīng)向?qū)W生解釋那些上具是容易造成傷害，忠告學(xué)生注意作用安全。

(6) 學(xué)生放學(xué)后，教師應(yīng)檢查學(xué)生上課使用上具的情況，發(fā)現(xiàn)有遺失應(yīng)及時(shí)追究并向有關(guān)部門反映。

(7) 學(xué)生下課后，教師應(yīng)組織學(xué)生搞好清潔衛(wèi)生工作，場地、工作臺由每組學(xué)生負(fù)責(zé)清理，經(jīng)檢查合格后學(xué)生才能離開教室。

(8) 任課老師在學(xué)生出開后，應(yīng)檢查用電、用水等開關(guān)是否關(guān)閉，做到人離關(guān)電。

(9) 課室內(nèi)沒有消防器材及急救藥箱，以防萬一，平時(shí)不可隨便動用。

7、體育教學(xué)常規(guī)

體育課是必修課，教學(xué)常規(guī)是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，要求師生共同實(shí)施，使到教學(xué)有序有效。

(1) 課前常規(guī)

① 每個(gè)學(xué)期開始前時(shí)，教師必須根據(jù)教學(xué)大約和本學(xué)期的實(shí)際制定出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教師應(yīng)于課前寫好教案(包括雨天課)

② 上課前必須檢查和安排好場地、器材，以免影響教學(xué)的進(jìn)行。

③ 學(xué)生因傷、病或某些特殊情況，不能正常上體育課。課前應(yīng)主動自體育教師說明情況(女生例假可通過組織說明)。

④ 教師應(yīng)檢查和整理好自己的服裝儀表，穿好運(yùn)動服，提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)上課。(2)課中常規(guī)

① 準(zhǔn)時(shí)集合，上課鈴響后，由體育委員及時(shí)在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，檢查出席人數(shù)；教師應(yīng)檢查出勤情況，做好記錄，檢查學(xué)生服裝。

② 遵守禮節(jié)，體育委員整隊(duì)后，教師即向?qū)W生宣布課的任務(wù)，提出課的要求，遲到的學(xué)生應(yīng)向教師報(bào)告，說明原因，經(jīng)教師允許后才能入到。

③ 學(xué)生上體育課時(shí)應(yīng)穿輕便運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。

④ 病弱學(xué)生，女生例假都應(yīng)到課見習(xí)，參加集合，由教師安排適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

⑤ 注意安全，課中應(yīng)提出安全要求，做好準(zhǔn)備活動，整理活動。進(jìn)行單、雙杠，支撐，跳躍或技巧教時(shí)，必須由專人保護(hù)幫助，進(jìn)行投擲教學(xué)，必須在教師組織指導(dǎo)下進(jìn)行。上游泳課時(shí)，必須加強(qiáng)安全教育，編好小組，宣布安全規(guī)則。

⑥ 教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，以身作則，言傳身教，大膽管理，嚴(yán)格要求，學(xué)生要自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，不準(zhǔn)在課中嘻筆打鬧。

⑦ 在體育課中，教師與學(xué)生均不得無故離開教學(xué)場地，因故不上課者，按規(guī)定手續(xù)請假。

⑧ 按時(shí)上課，下課前教師要集合全班學(xué)生，對本次課進(jìn)行小結(jié)。

(3)課后常規(guī)

① 下課后，學(xué)生應(yīng)按照教師要求收好器材，保證下一節(jié)體育課的正常進(jìn)行。

② 教師在課后應(yīng)主動征求學(xué)生對課的意見，及時(shí)寫好教學(xué)小結(jié)。

8、體育場地管理制度及器材保養(yǎng)保管和使用制度

(1)田徑場使用守則

① 禁止穿著任何有釘(包括膠釘和籃球鞋，進(jìn)入草皮場，只能穿著平底球鞋進(jìn)草場踢球。

② 天然草的培養(yǎng)需大量人力，物力和時(shí)間，不準(zhǔn)刻意對草皮進(jìn)行傷害。

③ 在保養(yǎng)期或下雨期間未經(jīng)允許不得進(jìn)入草皮場踢球或踐踏。

④ 訓(xùn)練和比賽中，由教師入主管為員指定進(jìn)入人數(shù)以減少踐踏密度從而增加草皮場使用時(shí)間。

⑤ 在草皮球場內(nèi)進(jìn)行其他活動(包括隊(duì)例操，廣播操等)，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

⑥ 草皮場保養(yǎng)期間，場內(nèi)有大量化肥和農(nóng)藥，包括有毒殺蟲藥，接觸過草皮場的人員，必須及時(shí)清洗，以免造成傷害。

(2)多用場使用守則(排球、網(wǎng)球場)

a) 此場地本為網(wǎng)球、排球、羽毛球場地，由于使用范圍增大，需進(jìn)行其他運(yùn)動時(shí)，必須得任課教師允許方可進(jìn)場。

b) 注意愛護(hù)公物，不能穿帶硬膠底鞋和正式足球鞋進(jìn)入此場地活動，以免造成傷害事故。

(3)籃球場使用守則

a) 體育課、活動課以及體育訓(xùn)練活動均由體育教師統(tǒng)一 安排，使用籃球場。

b) 由于籃球場有限，使用人多，同學(xué)間應(yīng)互諒互讓，發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)迅速請老師調(diào)解，嚴(yán)禁為爭奪場地而爭強(qiáng)斗勇，打架斗毆，違者校處分并承擔(dān)賠償責(zé)任。

9、校醫(yī)室管理制度

a) 實(shí)行衛(wèi)生崗位責(zé)任制：從分管學(xué)校工作的校長、主任專兼職的各方面人員，都要明確職責(zé)要求，對衛(wèi)生工作各負(fù)其責(zé)，定期研究并檢查工作效果。

b) 健康檢查和健康檔案制度：對學(xué)生定期進(jìn)行健康檢查，并建立一人一卡的健康檔案，做好學(xué)生的計(jì)劃免疫登記卡，為確保做好學(xué)生的生長發(fā)育情況，體格檢查，視力檢查等統(tǒng)計(jì)分析和評價(jià)工作奠定基礎(chǔ)。

c) 健全教育制度：保證健康教育有教材，有計(jì)劃，有教案，有評價(jià)，定時(shí)開展，并列入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。

d) 教學(xué)衛(wèi)生，體育衛(wèi)生，學(xué)校建筑設(shè)備及公共公共衛(wèi)生監(jiān)督制度：學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，不拖堂，不加課。進(jìn)行體育課運(yùn)動的測定，加強(qiáng)運(yùn)動場和器械設(shè)備的安全檢查。保證教室采光、照明、通訊等條件符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定。

e) 衛(wèi)生評估制度：保證學(xué)校內(nèi)教室、宿舍、食堂和環(huán)境衛(wèi)主的清掃保潔制度，做好個(gè)人衛(wèi)生合約。

f) 衛(wèi)生評比制度：按照當(dāng)機(jī)立斷要求，對各衛(wèi)生項(xiàng)目制定評分標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查評比。

g) 傳染病管理制度，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告，落實(shí)預(yù)防性服藥，保證做好清毒隔離及病例愈食課的檢診措施。

10、校醫(yī)室藥品、設(shè)備管理制度

a) 衛(wèi)生室應(yīng)建立嚴(yán)格的工作管理制度、藥品使用及處理疾病要進(jìn)行登記。

b) 各類藥物應(yīng)貯存在玻璃瓶或塑料瓶內(nèi)，貼上標(biāo)簽，注明藥名，外用藥物有醒目標(biāo)志，以免誤服，保管藥物時(shí)，應(yīng)注意避免日光曝曬及潮濕。

c) 凡過期失效功因保管不當(dāng)引起藥物變質(zhì)的，應(yīng)及時(shí)處理，并補(bǔ)充新藥。

d) 對設(shè)備器材的名稱，型號，數(shù)量，價(jià)格進(jìn)行登記，建立貼卡，專人保管，專人負(fù)責(zé)。定期檢查校正，并掌握其性能和簡單的故障處理方法，按要求統(tǒng)計(jì)儀器完好和使用率。

e) 注意做好安全，防火防盜工作。

第9篇 關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的調(diào)查研究報(bào)告

長期以來，地方政府與公辦學(xué)校關(guān)系沒完全理順、將學(xué)校視為教育行政部門的一個(gè)機(jī)構(gòu)，從對校長、教師的選聘到考核進(jìn)行較多的行政干預(yù)，校長一言堂、內(nèi)部管理同質(zhì)化、民主監(jiān)督機(jī)制失靈和社區(qū)與家長沒有真正參與學(xué)校管理等。不僅降低了教師隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平，而且也制約了現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)。現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)迫切需要通過排除他律性因素干擾即去行政化來理順外部制度環(huán)境，通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，以及通過促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程來保障教育的公共性。

對此，我們采用調(diào)查研究的方法，就如何落實(shí)學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)、落實(shí)自主管理和民主監(jiān)督辦學(xué)、促進(jìn)社會參與學(xué)校教育機(jī)制的建立等問題進(jìn)行問卷和訪談，并就促進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等提出對策建議。

一、基本情況

公共教育管理領(lǐng)域內(nèi)的政府和學(xué)校之間的關(guān)系主要體現(xiàn)為教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系。教育行政與學(xué)校管理之間一般有三種管理水平：一是法制管理水平，二是制度管理水平，三是兩者在教育管理運(yùn)行機(jī)制上的自覺的意識管理水平。長期以來，我國的教育行政和學(xué)校管理之間關(guān)系的根本特征不是制度性的，而是以行政性(上下級的)、管理型(管與被管)、習(xí)慣性(隨意地、人際的)為根本特征。這一教育行政管理特征盡管具有的精確、快速、效率、成本低等優(yōu)點(diǎn)，成為實(shí)現(xiàn)政府職能專門化的普遍做法。但這種管理模式暴露的問題也愈來愈突出，集中表現(xiàn)在以下幾方面：

教育行政機(jī)關(guān)成了大校長。公辦學(xué)學(xué)校類似于國家教育行政機(jī)關(guān)的附屬機(jī)構(gòu)、分支機(jī)構(gòu)，學(xué)校的主體地位不明，在人、財(cái)、物、課程及其它教學(xué)業(yè)務(wù)方面政府對學(xué)校統(tǒng)得過死，校本管理遠(yuǎn)未形成，依法自主管理難以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)評價(jià)評價(jià)搞成一刀切?，F(xiàn)行學(xué)校評價(jià)制度評價(jià)主體是教育行政機(jī)關(guān)及其指定的機(jī)構(gòu)，功利化取向十分明顯，評價(jià)指標(biāo)體系一刀切，統(tǒng)得過死，沒有顧及學(xué)校的差異和特色，對學(xué)校多元化、差異化發(fā)展，有一定負(fù)面引導(dǎo)作用，導(dǎo)致了現(xiàn)代教育觀念難以貫穿和指導(dǎo)教育教學(xué)全過程，素質(zhì)教育難以全面實(shí)施，學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展的目標(biāo)難以全面實(shí)現(xiàn)。

人財(cái)物上學(xué)校成了肌無力。在先行管理制度下，表面看起來學(xué)校很風(fēng)光，滿身肌肉，實(shí)際上是肌無力。一些公辦學(xué)校應(yīng)獲得的公共教育經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)，在人力資源管理、經(jīng)費(fèi)的籌集及管理、生源等方面，出現(xiàn)了制度層面的一些亟需研究的問題。如需要的教師進(jìn)不來，富裕的教師出不去，經(jīng)費(fèi)籌集渠道單一，開支管得過死，經(jīng)費(fèi)常常是捉襟見肘，學(xué)校招生權(quán)受到限制。制度因素導(dǎo)致部分學(xué)校的資源未能充分、有效地發(fā)揮作用。

學(xué)校管理搞成了家長制。首先是學(xué)校決策機(jī)制存在問題。一是決策權(quán)力過分集中于主要負(fù)責(zé)人，部分學(xué)校校長缺乏民主意識，養(yǎng)成個(gè)人說了算家長制作風(fēng)，教職工難以有效地介入學(xué)校管理工作。二是決策過程簡單化、經(jīng)驗(yàn)化，決策預(yù)案不充分，決策程序不民主，決策結(jié)果不透明。決策和執(zhí)行分離，決策的有效性不高、指導(dǎo)力不強(qiáng)。決策責(zé)任追究制度不健全，重大決策失誤得不到及時(shí)的糾正和處理。管理方式陳舊。學(xué)校管理仍沿用傳統(tǒng)的金字塔式(層層垂直命令式)管理方式，這種管理方式組織上過分龐雜、管理結(jié)構(gòu)上多層次、管理職能上多重疊、管理手段上高集權(quán)，因而，在現(xiàn)代組織管理中已經(jīng)逐步被淘汰?，F(xiàn)代管理模式強(qiáng)調(diào)實(shí)行扁平式管理，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，直接面對政策對象，解釋政策初衷，增強(qiáng)政策認(rèn)同，保障信息暢通，從而使管理更加有效。

學(xué)校管理相對封閉搞成了孤島。制度的分割作用，導(dǎo)致部分學(xué)校不能與社區(qū)、家庭溝通。這一切，都與學(xué)校制度的相對落后、現(xiàn)代學(xué)校制度尚未系統(tǒng)建立有一定的關(guān)系。制度障礙已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。

隨著全球化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)的科層制管理難以應(yīng)對后工業(yè)時(shí)代出現(xiàn)的種種社會問題，公共管理服務(wù)領(lǐng)域在公平、質(zhì)量、效益等各個(gè)方面遭到質(zhì)疑。教育內(nèi)外部環(huán)境日益復(fù)雜化，教育活動的不確定性、不可預(yù)測性不斷提高，這些變化對學(xué)校尤其是校長在處理復(fù)雜事態(tài)方面的綜合能力要求越來越高，傳統(tǒng)的教育行政管理體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，無論是政府教育管理職能的轉(zhuǎn)變，還是現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，在當(dāng)前都無法回避去行政化這一改革命題。為此，我們接受了中國教育學(xué)會整體改革委員會課題《現(xiàn)代學(xué)校依法辦學(xué)自主管理制度體系建構(gòu)研究》，假定在管辦評體檢成熟的情況下，學(xué)校應(yīng)該如何建構(gòu)內(nèi)部管理體系，同時(shí)回答建構(gòu)依法辦學(xué)內(nèi)部管理體制需要哪些外部條件。

二、目的和意義

學(xué)?，F(xiàn)代教育制度建設(shè)的前提是實(shí)現(xiàn)教育管辦評分離、學(xué)校去行政化它涉及到的核心問題是對公共教育領(lǐng)域里長期存在的政府對學(xué)校管理和教育實(shí)踐活動干預(yù)過多，以及服務(wù)單一化、僵硬化等弊端而提出的改革問題，目的在于削弱教育行政過程中的權(quán)力性、強(qiáng)制性等要素，突出教育行政部門對學(xué)校的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力。為此，我們必須認(rèn)真而客觀地了解社會各階層的對此反應(yīng)，以中小學(xué)教師人事管理中存在的行政化現(xiàn)象及去行政化實(shí)踐探索作為問題焦點(diǎn)，重點(diǎn)分析和探討去行政化對推動現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要性。目的是為了提高我們研究的實(shí)效性和科學(xué)性，為學(xué)?，F(xiàn)代制度建設(shè)研究提供基礎(chǔ)。

三、調(diào)查內(nèi)容、對象與方法

四、調(diào)查情況分析

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學(xué)校用人制度均有較多的行政干預(yù)，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程。因此，去行政化不僅局限于高校內(nèi)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)同樣迫切需要去行政化。

當(dāng)前學(xué)校管理中突出的問題有：

(一)教學(xué)行政部門對學(xué)校管過多。簡政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是伴隨政府職能轉(zhuǎn)變、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度而提出的教育改革方向。根據(jù)我國現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，教育行政部門事先具備了有關(guān)對學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)利;而學(xué)校作為法人單位，必然希望能夠自主、自律地按照各校的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念進(jìn)行改革，然而卻因各個(gè)學(xué)?；旧喜痪邆溆嘘P(guān)作為組織條件的人、財(cái)、物等方面的決定權(quán)，而必須依賴教育行政部門的管理和指導(dǎo)，這就構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)中教育行政和學(xué)校管理之間既限制又依賴的矛盾關(guān)系，這一矛盾關(guān)系也成為制約現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要因素之一。

多年來，我國形成了公辦學(xué)校政府辦，公辦，一直沒有很好解決政府怎么管學(xué)校的問題，長期以來政府習(xí)慣于一手包攬，從校長任命到教師選聘，從學(xué)校制度建設(shè)(怎么辦學(xué))到學(xué)校評價(jià)都是政府說了算，結(jié)果學(xué)校千人一面，同質(zhì)化想想十分突出，不能滿足社會對公辦學(xué)校的多元化需求。對此被調(diào)查者頗有微詞，

絕大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)下的學(xué)校管理制度存在的問題主要問題是主管部門管得太多，學(xué)校自主權(quán)有限 校長任命制，專家辦學(xué)特色不明，校長過分依賴主管部門，學(xué)校管得太死，制度沒有激活教師積極性。教師對于論資排輩，績效分配大鍋飯現(xiàn)象很是不滿。部分家長和社區(qū)代表也覺得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社區(qū)和家庭參與學(xué)校管理的機(jī)制。

(二)任命制不利于校長職業(yè)專門化。教育人事管理行政化的特色就是實(shí)行校長任命制為主，學(xué)校校長是靠教育行政部門發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，形成近親繁殖和裙帶繁衍，這無疑把有些具有現(xiàn)代校長素質(zhì)、辦學(xué)理想和創(chuàng)新型人才排除在外，有些人當(dāng)了校長以后，把校長當(dāng)官做，眼睛向上，只對主管部門負(fù)責(zé)，缺乏眼睛向下服務(wù)于教師和學(xué)生的精神，對學(xué)校發(fā)展、對教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的意識淡薄。

在《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》中明確提出：改進(jìn)和完善中小學(xué)校長選拔任用制度，積極推行中小學(xué)校長聘任制。中小學(xué)校長的選拔任用要擴(kuò)大民主，引入競爭機(jī)制。調(diào)查表明，在被調(diào)查的80%人擁護(hù)自薦竟聘和民主推薦。絕大多是人認(rèn)為學(xué)校去行政化，校長應(yīng)該實(shí)行職級制，走專家化發(fā)展道路，一邊校長全心全意辦好學(xué)校。在訪談中大家認(rèn)為，校長任命制是比較典型的行政化管理模式，這種選拔方法一方面不能保證具有相應(yīng)資格的人當(dāng)選校長，使得選拔校長的過程成為一般行政干部交流的過程，不利于校長職業(yè)的專門化;另一方面地方教育行政部門人權(quán)與事權(quán)相脫離，教育局一些業(yè)務(wù)科室與基層學(xué)校在行政級別上出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象，加大了教育行政和業(yè)務(wù)部門對學(xué)校進(jìn)行有效管理的難度。

(三)協(xié)調(diào)選聘不利于教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是學(xué)校管理的永恒主題，然而在高度行政化的管理模式下，由多部門協(xié)調(diào)選聘教師的行政化管理模式降低了教師職業(yè)的專業(yè)性。這一辦法是一把具有雙刃劍：一方面由多部門協(xié)調(diào)選聘起到了權(quán)力的相互制約和平衡作用，以防權(quán)力過于集中到某一部門;而另一方面，教師職業(yè)是以作為教育者的使命感和深厚的教育熱情為基礎(chǔ)的，而且具有廣泛的教育涵養(yǎng)，能夠深入理解學(xué)習(xí)能力、教育理念和方法以及人的成長和發(fā)育規(guī)律，具有出色的教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)和能力，具有高度專業(yè)化的職業(yè)。

面對這樣一個(gè)既要求具有較高專業(yè)水準(zhǔn)，又要求具有較高責(zé)任感的專業(yè)群體，有必要由專門的機(jī)構(gòu)對教師進(jìn)行認(rèn)證、選聘和考核。采取多個(gè)部門選聘教師的做法，難免運(yùn)用一般行政原理，加大了橫向行政部門干預(yù)教育的隨意性，從而降低了教師這一職業(yè)的專業(yè)性，這必然很難從入口處把好教師隊(duì)伍素質(zhì)關(guān)。

調(diào)查和訪談表明，在被調(diào)查中80%的人希望，專門機(jī)構(gòu)(第三方)選聘，學(xué)校使用，主管部門備案，也有部分贊同學(xué)校選用，但擔(dān)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暗箱操作。

(四)職稱評聘分離可謂一把雙刃劍。教師職稱和職務(wù)不搞一刀切和終身制，去年全國人代會上，就有代表提出，目前實(shí)行的績效工資的高低，一個(gè)重要的參評依據(jù)就是職稱的高低，職稱終身制使得一些學(xué)校的部分教師只要評上高級職稱就認(rèn)為萬事大吉，在之后的工作中不再賣力。建議取消教師職稱終身制。解決教師不思進(jìn)取、高原現(xiàn)象問題，最有效的方法就是學(xué)校采用評聘分離，地址高評和高職低聘，行政部門搭建促進(jìn)教師校際交流的平臺，促進(jìn)教師良性流動。

在絕大多數(shù)受訪對于教師學(xué)校使用教師時(shí)，不搞終身制，根據(jù)學(xué)校編制的職稱職數(shù)，實(shí)行高職低聘、低職高聘，有利于調(diào)動中青年教師的積極性;有利于促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)終身發(fā)展;有利于教師隊(duì)伍的正向交流和合理流動;有利于學(xué)校對教師的動態(tài)管理。但也有人認(rèn)為這是一把雙刃劍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須制定公正公平的制度，將過程公開化、透明化，否則會造成人心惶惶，不利于學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。

(五)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的要素欠缺。管、辦、評分離后，學(xué)小現(xiàn)代教育管理制度，依法辦學(xué)，民主管理，一方面學(xué)校必須成立學(xué)校民主管理機(jī)構(gòu)，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理你年和模式，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的扁平化管理，提高管理效率，另一方面要求擴(kuò)大學(xué)校管理主體的內(nèi)涵，引進(jìn)社區(qū)、家長參與學(xué)校管理，教育主管部門將引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專業(yè)評估。而這一切目前都不夠成熟。

大家認(rèn)為，依法成立由校長、學(xué)校行政、教代會代表、骨干教師、社區(qū)代表和家長代表的學(xué)校校務(wù)管理委員會，實(shí)行民主管理。能充分調(diào)動廣大教職工作為學(xué)校管理的主體的積極性，增加學(xué)校的向心力，有利于學(xué)校校長依法辦學(xué)，民主治校的各項(xiàng)制度的貫徹和執(zhí)行，有利于暢通教師的各項(xiàng)訴求渠道，保證學(xué)校管理的公正、公開和透明，有利于減輕校長日常事務(wù)管理，專心思考學(xué)校發(fā)展，體現(xiàn)專家辦學(xué)的優(yōu)勢。

絕大多數(shù)人支持引進(jìn)第三方評估學(xué)校，因?yàn)閷I(yè)機(jī)構(gòu)的評估一般尊重教育規(guī)律和學(xué)校特色，既體現(xiàn)科學(xué)性和有效性，有體現(xiàn)了客觀、公正、科學(xué)的。但也有人對此持懷疑態(tài)度：因?yàn)閷I(yè)機(jī)構(gòu)是由教育主管部門指定的，換湯不換藥;目前專業(yè)機(jī)構(gòu)很不成熟，難免出現(xiàn)偏差。

對當(dāng)前的社區(qū)和家委會參與學(xué)校辦學(xué)的普遍看法是很不成熟，社區(qū)辦學(xué)還停留在形式上，.與世界上其他國家不一樣，目前社區(qū)辦學(xué)積極性不高，很難從實(shí)質(zhì)上參與學(xué)校辦學(xué)。目前家委會大多屬于幫、為學(xué)校解決具體問題的機(jī)構(gòu)，還沒有真正參與到辦學(xué)過程中。家委會顯得比較松散，成員的素質(zhì)和積極性參差不齊，很難形成一股參與辦學(xué)力量。

(五)現(xiàn)代學(xué)校制度要求高素質(zhì)校長。建立現(xiàn)代學(xué)校制度是依法治校、民主管理的要求，也是校園文化建設(shè)和校園政治文明建設(shè)的組成部分。校長作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理的首要負(fù)責(zé)人，應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，并在校內(nèi)制度建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為推進(jìn)和建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校制度的靈魂人物。因此校長必須具有現(xiàn)代眼光和博大情懷，先進(jìn)的教育理念和不斷創(chuàng)新的精神，民主的智慧和深厚的情感凝聚力是校長必備的素質(zhì)，所以說一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

好校長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢大家不約而同的認(rèn)為：好校長應(yīng)該具有：對我國教育現(xiàn)狀保持清醒的頭腦，是教育的思考者和實(shí)踐者，具有教育家辦教育的戰(zhàn)略思考;要有法制意識，發(fā)揚(yáng)民主，依法治校，滿懷激情引領(lǐng)教職工辦好學(xué)校;要有教育理想和教育激情，主動地為師生服務(wù)，具有管理即服務(wù)的理念;要有科研思維，沉下身子回到課堂，與老師們一起研究和解決課程設(shè)置、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者;要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開展工作，辦出學(xué)校自己的風(fēng)格和特色。

(六)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一些想法。大家對現(xiàn)代學(xué)校的一攬子制度的看法有：一是看好現(xiàn)代學(xué)校制度，認(rèn)為著一攬子制度很系統(tǒng)，如果能變成自覺行為，管理成本會很小，機(jī)制的效益會很高;制度很科學(xué)，廣大教職工通過校務(wù)委員訴求和討論，將自己的意志轉(zhuǎn)化為自覺行為，充分體現(xiàn)民主治校的思想。但也有一部分人不看好，認(rèn)為制度很繁瑣，關(guān)鍵是很難變成自覺行為，管理成本會很高，執(zhí)行力度很大。這不是制度本身的問題，二是不合符當(dāng)前實(shí)際，因?yàn)榻處熞呀?jīng)適應(yīng)了為管理而管理的制度。

校長所擔(dān)心的是現(xiàn)代教育制度將人事權(quán)下放、經(jīng)費(fèi)包干給學(xué)校意味著對校長發(fā)出了挑戰(zhàn)：.挑戰(zhàn)校長的法律意識，校長是否有依法辦學(xué)，接受民主監(jiān)督的意識;挑戰(zhàn)校長的民主意識，校長能否實(shí)行民主管理，依靠廣大教職工辦好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長的責(zé)任意識，校長是否有向政府負(fù)責(zé)，向社會負(fù)責(zé)的意識;挑戰(zhàn)校長的辦學(xué)智慧，校長是否具有辦學(xué)能力，能把一所學(xué)校辦成好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長的創(chuàng)新意識，校長能否運(yùn)用教育智慧，以創(chuàng)新思維推動學(xué)校特色發(fā)展。一句話，校長愈來愈不好當(dāng)了。

當(dāng)然要推行現(xiàn)代學(xué)校制度路還很長，不可能一蹴而就，它的前提是政府松手，簡政放權(quán)，去行政化，實(shí)現(xiàn)管、辦、評分離，而實(shí)行管辦評分離的關(guān)鍵是政府放權(quán)，否則一切免談。

四、思考建議

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學(xué)校用人制度的行政干預(yù)過多，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的推進(jìn)。因此，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)去行政化，建設(shè)依法辦學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系，對于深化教育改革具有十分重要的意義。為此我們特提出以下思考建議：

(一)改革校長選拔制度，實(shí)行中小學(xué)校長專業(yè)職級制。一直以來，我國將學(xué)校視為教育行政的一個(gè)機(jī)構(gòu)，中小學(xué)校長也具有行政級別。具有行政級別的校長忙于行政事務(wù)，無法將主要精力放在學(xué)校教育教學(xué)改革上來，也無法關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展的訴求，容易忽視教師的主觀能動性，造成教師從事教育改革的職業(yè)權(quán)利與職業(yè)能力嚴(yán)重缺乏，教師的不支持與不適應(yīng)使教育改革只能得到有限的、支離破碎的執(zhí)行，使教育改革形式上變化較多，實(shí)際進(jìn)步很小。

人事部提出對事業(yè)單位人事實(shí)行脫鉤、分類、放權(quán)、搞活的總體思路，為此，近年來，在上海、中山、濰坊等地區(qū)試點(diǎn)運(yùn)行了中小學(xué)校長職級制改革。實(shí)踐表明，中小學(xué)校長職級制改革是教育體制改革的一個(gè)方向，把校長職位與其原來的行政級別脫離，通過選聘、考核建立起新的一套校長職級系列，目的在于減少學(xué)校教育中不必要的行政干預(yù)，培養(yǎng)教育家辦學(xué)的氛圍，這項(xiàng)改革可以視為是當(dāng)前我國教育去行政化一次試水。

濰坊市在推進(jìn)素質(zhì)教育改革的過程中認(rèn)識到教育家辦學(xué)的重要性。從2004年起就推行校長職級制改革，從最初取消校長的行政級別到實(shí)行校長職級制、任期制，確保讓懂教育的人來辦教育，基本上阻斷了傳統(tǒng)的行政官員擔(dān)任中小學(xué)校長的路徑。2023年，該市成為國家試點(diǎn)的校長職級制改革單位。目前，該市正通過采取后備人才制、校長遴選制、校長職級制、校長薪酬制、校長任期制、校長與教育主管部門交流任職制、縣市區(qū)教育局長任職資格制等一系列配套改革措施繼續(xù)完善該項(xiàng)改革。

與傳統(tǒng)的校長任命制相比，實(shí)行校長職級制管理具有以下幾方面優(yōu)勢：一是校長的選拔、考核以及調(diào)配歸口于教育行政部門管理，減少了橫向部門之間的行政干預(yù)，實(shí)行公開遴選制，為教育家辦學(xué)提供了制度保障;二是減少了校長過于繁瑣的行政事務(wù)，增加了投入于教育教學(xué)活動的時(shí)間和精力，有助于校長職業(yè)化，為培養(yǎng)教育家辦學(xué)創(chuàng)設(shè)了平臺;三是增強(qiáng)了學(xué)校辦學(xué)活力和創(chuàng)新意識，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

不過，在現(xiàn)階段中小學(xué)校長職級制改革進(jìn)展并不順利。主要原因：一是校長任命權(quán)不在地方教育局，即使教育行政主管部門有實(shí)施職級制改革的主觀愿望，但很難付諸實(shí)施。二是實(shí)施校長職級制，必須要有比行政級別更具吸引力的改革條件。濰坊實(shí)施職級制改革，是采取與校長職級制改革相適應(yīng)的薪酬制和任期制等配套改革環(huán)節(jié)予以保障的，這需要政府統(tǒng)籌支持，單靠教育行政部門是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。

(二)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)施依法辦學(xué)民主管理制度。從現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的國際經(jīng)驗(yàn)來看，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度主要受制于三方面要素：一是學(xué)校自主性的外部保障機(jī)制教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校下放包括人事、預(yù)算和學(xué)校管理規(guī)則在內(nèi)的管理權(quán)限;二是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的內(nèi)部保障機(jī)制學(xué)校內(nèi)部組織的重建和學(xué)校管理者能力的提升;三是保障教育的公共性實(shí)行社會參與，促進(jìn)教育管理民主化。建議今后主要通過以下三方面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

1.政府實(shí)行簡政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。首先，要解放思想，推廣校長職級制改革，保障校長職業(yè)的專業(yè)化水平。校長職級制，對于加快實(shí)現(xiàn)中小學(xué)等事業(yè)單位與機(jī)關(guān)行政級別脫鉤，建立校長職級制，不僅可以保障教育主管部門的事權(quán)與人權(quán)的相對統(tǒng)一，也是教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校放權(quán)的重要探索，有利于教育家的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，通過取消校長行政級別的改革舉措不但沒有影響教育質(zhì)量，反而喚起了校長和教師的改革主動性和積極性，一些年輕的教育家型的校長正在實(shí)踐中脫穎而出。

其次，簡政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。構(gòu)建服務(wù)型政府的前提是要實(shí)行簡政放權(quán)，也就是教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)放權(quán)。以教師編制為例，目前，結(jié)構(gòu)性缺編問題比較突出，解決好這個(gè)問題，就有必要重新研究和制訂中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增設(shè)一定的彈性編制給地方，因地制宜地解決結(jié)構(gòu)性缺編的問題。有了一定的彈性編制，既可保障每校每年都有一定比例教師能夠脫崗培訓(xùn)，又能保障教師有效流動，同時(shí)也有效解決代課教師的問題。實(shí)踐表明，目前一些地方已經(jīng)具備解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題的主動性和相應(yīng)能力。如山東省壽光市通過政府出資，教育局招聘，學(xué)校用人的靈活機(jī)制，采取了動態(tài)編制辦法有效解決了高中教師缺編的問題。實(shí)行由教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)下放權(quán)限。在管理學(xué)中，自主權(quán)包括財(cái)權(quán)、人權(quán)、物權(quán)和事權(quán)，在確保讓懂教育的人來辦教育的基礎(chǔ)上，將適當(dāng)?shù)娜耸聶?quán)、公用經(jīng)費(fèi)使用權(quán)轉(zhuǎn)交給學(xué)校。

第三，處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，不能取消對教育必要的行政干預(yù)。教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、密不可分的。首先，教育行政組織與學(xué)校教育組織之間的一般關(guān)系應(yīng)是宏觀指導(dǎo)與微觀實(shí)施的關(guān)系、一般指導(dǎo)與具體執(zhí)行的關(guān)系。教育行政機(jī)關(guān)制定的方針政策，歸根結(jié)底要通過學(xué)校教育過程來體現(xiàn)和檢驗(yàn)，而學(xué)校行政管理過程也不能游離于政府之外成為孤島。實(shí)行由教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)下放權(quán)限也必須具備相應(yīng)的前提條件，如校長可以有權(quán)聘用教師，但必須要事先向教育行政主管部門申報(bào)，得到正式的審批認(rèn)可才能聘用。同理，學(xué)校預(yù)算以及經(jīng)費(fèi)的使用等都必須事先向教育行政主管部門進(jìn)行申報(bào)。

2. 強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部治理，依法建構(gòu)現(xiàn)代教育管理制度。目前，我市多數(shù)學(xué)校面臨缺乏自身戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃能力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力欠缺等實(shí)際問題。針對上述問題，首先，需要政府層面從教師職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的重要性出發(fā)，重新明確中小學(xué)教師尤其是義務(wù)教育階段教師的身份和地位，通過加強(qiáng)教師資格、校長資格的認(rèn)定，逐步減少教師選聘過程中不必要的行政干預(yù)，真正實(shí)現(xiàn)從源頭上把關(guān)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

其次，加強(qiáng)教職工代表大會制度，改進(jìn)和完善學(xué)校中層管理組織，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)部治理能力。

第三，加強(qiáng)學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)以及內(nèi)部組織建設(shè)，增強(qiáng)校長以及學(xué)校中層管理的組織協(xié)調(diào)能力。只有學(xué)校有了自律性、自主性改革的意識和相應(yīng)的能力水平，才能推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度，才能真正落實(shí)教育的公平和質(zhì)量提升。

3.社會參與學(xué)校管理，保障教育的民主化和公共性。政府、學(xué)校、家庭、社會是教育的核心利益相關(guān)者，從教育的公共性考慮，教育利益者彼此間需要平等對話，但在行政垂直管理體制下，學(xué)校只對上負(fù)責(zé)，忽視了家長、社會對學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。在教育需求多元、民主理念日益深入的今天，社會對教育的關(guān)注度越來越高，這也正集中體現(xiàn)了教育相關(guān)者的利益訴求。面對來自社會的壓力，一方面需要對教育行政過程實(shí)行問責(zé)制，實(shí)行信息公開，以取得社會對教育的信賴;另一方面需要加強(qiáng)管理的民主化進(jìn)程，鼓勵家長、社會以及社區(qū)居民參與學(xué)校管理過程。而且社會參與不能僅停留于重大教育改革決策過程中，而是從制度建設(shè)的視野加以推進(jìn)。

仍以教師人事管理為例，教師評價(jià)由第三方專業(yè)評估機(jī)構(gòu)、家長和學(xué)生共同參與，既可以發(fā)揮社會、家長的民主監(jiān)督作用，同時(shí)在一定程度上彌補(bǔ)了校長負(fù)責(zé)制的不足，避免校長的專權(quán)，可形成校長負(fù)責(zé)制與民主參與制度之間相互制約、相互協(xié)作的良性機(jī)制。

目前，我國一些地區(qū)已先行在社會參與學(xué)校管理制度建設(shè)方面進(jìn)行了有效的實(shí)踐探索，如南京市的校務(wù)委員會制度、我市青羊區(qū)的中小學(xué)民主管理委員會制度、寧波海曙區(qū)的教育議事會制度等等，這些地區(qū)的改革經(jīng)驗(yàn)為促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。不過，社會參與學(xué)校管理是需要一定的必要條件的，如合理的民主參與制度、參與者的民主議事水平以及學(xué)校管理者的辦學(xué)理念等。這里特別要指出的是，在缺乏明確理念的前提下提倡社會參與，不但容易帶來妨礙正常教育教學(xué)活動的嫌疑，而且也關(guān)系到公共教育質(zhì)量的問題。因此，在實(shí)行社會參與的過程中，一定要考慮到教育的公共性與私有性之間的關(guān)系，采取謹(jǐn)慎態(tài)度推進(jìn)學(xué)校管理的民主化進(jìn)程。

第10篇 關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的調(diào)查研究

內(nèi)容提要 長期以來，地方政府與公辦學(xué)校關(guān)系沒完全理順、將學(xué)校視為教育行政部門的一個(gè)機(jī)構(gòu)，從對校長、教師的選聘到考核進(jìn)行較多的行政干預(yù)，校長一言堂、內(nèi)部管理同質(zhì)化、民主監(jiān)督機(jī)制失靈和社區(qū)與家長沒有真正參與學(xué)校管理等。不僅降低了教師隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平，而且也制約了現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)迫切需要通過排除他律性因素干擾即去行政化來理順外部制度環(huán)境，通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，以及通過促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程來保障教育的公共性。

對此，我們采用調(diào)查研究的方法，就如何落實(shí)學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)、落實(shí)自主管理和民主監(jiān)督辦學(xué)、促進(jìn)社會參與學(xué)校教育機(jī)制的建立等問題進(jìn)行問卷和訪談，并就促進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等提出對策建議。

關(guān) 鍵 詞 政府放權(quán) 現(xiàn)代學(xué)校制度 社會參與

一、基本情況

公共教育管理領(lǐng)域內(nèi)的政府和學(xué)校之間的關(guān)系主要體現(xiàn)為教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系。教育行政與學(xué)校管理之間一般有三種管理水平：一是法制管理水平，二是制度管理水平，三是兩者在教育管理運(yùn)行機(jī)制上的自覺的意識管理水平。長期以來，“我國的教育行政和學(xué)校管理之間關(guān)系的根本特征不是制度性的，而是以行政性(上下級的)、管理型(管與被管)、習(xí)慣性(隨意地、人際的)為根本特征。”這一教育行政管理特征盡管具有的精確、快速、效率、成本低等優(yōu)點(diǎn)，成為實(shí)現(xiàn)政府職能專門化的普遍做法。但這種管理模式暴露的問題也愈來愈突出，集中表現(xiàn)在以下幾方面：

教育行政機(jī)關(guān)成了“大校長”。公辦學(xué)學(xué)校類似于國家教育行政機(jī)關(guān)的附屬機(jī)構(gòu)、分支機(jī)構(gòu)，學(xué)校的主體地位不明，在人、財(cái)、物、課程及其它教學(xué)業(yè)務(wù)方面政府對學(xué)校統(tǒng)得過死，校本管理遠(yuǎn)未形成，依法自主管理難以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)評價(jià)評價(jià)搞成“一刀切”?，F(xiàn)行學(xué)校評價(jià)制度評價(jià)主體是教育行政機(jī)關(guān)及其指定的機(jī)構(gòu)，功利化取向十分明顯，評價(jià)指標(biāo)體系“一刀切”，統(tǒng)得過死，沒有顧及學(xué)校的差異和特色，對學(xué)校多元化、差異化發(fā)展，有一定負(fù)面引導(dǎo)作用，導(dǎo)致了現(xiàn)代教育觀念難以貫穿和指導(dǎo)教育教學(xué)全過程，素質(zhì)教育難以全面實(shí)施，學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展的目標(biāo)難以全面實(shí)現(xiàn)。

人財(cái)物上學(xué)校成了“肌無力”。在先行管理制度下，表面看起來學(xué)校很風(fēng)光，滿身肌肉，實(shí)際上是“肌無力”。一些公辦學(xué)校應(yīng)獲得的公共教育經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)，在人力資源管理、經(jīng)費(fèi)的籌集及管理、生源等方面，出現(xiàn)了制度層面的一些亟需研究的問題。如需要的教師進(jìn)不來，“富?！慕處煶霾蝗ィ?jīng)費(fèi)籌集渠道單一，開支管得過死，經(jīng)費(fèi)常常是捉襟見肘，學(xué)校招生權(quán)受到限制。制度因素導(dǎo)致部分學(xué)校的資源未能充分、有效地發(fā)揮作用。

學(xué)校管理搞成了“家長制”。首先是學(xué)校決策機(jī)制存在問題。一是決策權(quán)力過分集中于主要負(fù)責(zé)人，部分學(xué)校校長缺乏民主意識，養(yǎng)成“個(gè)人說了算”家長制作風(fēng)，教職工難以有效地介入學(xué)校管理工作。二是決策過程簡單化、經(jīng)驗(yàn)化，決策預(yù)案不充分，決策程序不民主，決策結(jié)果不透明。決策和執(zhí)行分離，決策的有效性不高、指導(dǎo)力不強(qiáng)。決策責(zé)任追究制度不健全，重大決策失誤得不到及時(shí)的糾正和處理。管理方式陳舊。學(xué)校管理仍沿用傳統(tǒng)的金字塔式（層層垂直命令式）管理方式，這種管理方式組織上過分龐雜、管理結(jié)構(gòu)上多層次、管理職能上多重疊、管理手段上高集權(quán)，因而，在現(xiàn)代組織管理中已經(jīng)逐步被淘汰?，F(xiàn)代管理模式強(qiáng)調(diào)實(shí)行扁平式管理，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，直接面對政策對象，解釋政策初衷，增強(qiáng)政策認(rèn)同，保障信息暢通，從而使管理更加有效。

學(xué)校管理相對封閉——搞成了“孤島”。制度的分割作用，導(dǎo)致部分學(xué)校不能與社區(qū)、家庭溝通。這一切，都與學(xué)校制度的相對落后、現(xiàn)代學(xué)校制度尚未系統(tǒng)建立有一定的關(guān)系。制度障礙已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。

隨著全球化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)的科層制管理難以應(yīng)對后工業(yè)時(shí)代出現(xiàn)的種種社會問題，公共管理服務(wù)領(lǐng)域在公平、質(zhì)量、效益等各個(gè)方面遭到質(zhì)疑。教育內(nèi)外部環(huán)境日益復(fù)雜化，教育活動的不確定性、不可預(yù)測性不斷提高，這些變化對學(xué)校尤其是校長在處理復(fù)雜事態(tài)方面的綜合能力要求越來越高，傳統(tǒng)的教育行政管理體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，無論是政府教育管理職能的轉(zhuǎn)變，還是現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，在當(dāng)前都無法回避“去行政化”這一改革命題。為此，我們接受了中國教育學(xué)會整體改革委員會課題《現(xiàn)代學(xué)校依法辦學(xué)自主管理制度體系建構(gòu)研究》，假定在管辦評體檢成熟的情況下，學(xué)校應(yīng)該如何建構(gòu)內(nèi)部管理體系，同時(shí)回答建構(gòu)依法辦學(xué)內(nèi)部管理體制需要哪些外部條件。

本文是前期所做的調(diào)查研究，是課題研究的重要組成部分。

二、目的和意義

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這是毛澤東同志的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2023年)》明確提出要建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政校分開、管辦分離的新型政府與學(xué)校之間的關(guān)系，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，逐步取消實(shí)際存在的行政級別和行政化管理模式。可以說，今天我國的教育改革已進(jìn)入深水區(qū)，改革的焦點(diǎn)主要集中在制度變革上，而制度變革的核心是如何對政府與學(xué)校之間的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行重新調(diào)整和分配。

學(xué)?，F(xiàn)代教育制度建設(shè)的前提是實(shí)現(xiàn)教育“管辦評”分離、學(xué)?！叭バ姓彼婕暗降暮诵膯栴}是對公共教育領(lǐng)域里長期存在的政府對學(xué)校管理和教育實(shí)踐活動干預(yù)過多，以及服務(wù)單一化、僵硬化等弊端而提出的改革問題，目的在于削弱教育行政過程中的權(quán)力性、強(qiáng)制性等要素，突出教育行政部門對學(xué)校的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力。為此，我們必須認(rèn)真而客觀地了解社會各階層的對此反應(yīng)，以中小學(xué)教師人事管理中存在的行政化現(xiàn)象及去行政化實(shí)踐探索作為問題焦點(diǎn)，重點(diǎn)分析和探討去行政化對推動現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要性。目的是為了提高我們研究的實(shí)效性和科學(xué)性，為學(xué)?，F(xiàn)代制度建設(shè)研究提供基礎(chǔ)。

三、調(diào)查內(nèi)容、對象與方法

為此，2023年上半年，我們以“轉(zhuǎn)變政府教育管理職能”、“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”、“中小學(xué)教師人事管理改革”等內(nèi)容為主題，分別對校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、社區(qū)及家長代表。采用隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表300份，回首250份，回收率80%。同時(shí)我們組織訪談5次。然后采用統(tǒng)計(jì)分析，形成報(bào)告。

四、調(diào)查情況分析

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學(xué)校用人制度均有較多的行政干預(yù)，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程。因此，去行政化不僅局限于高校內(nèi)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)同樣迫切需要去行政化。

當(dāng)前學(xué)校管理中突出的問題有：

（一）教學(xué)行政部門對學(xué)校管過多。簡政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是伴隨政府職能轉(zhuǎn)變、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度而提出的教育改革方向。根據(jù)我國現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，教育行政部門事先具備了有關(guān)對學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)利；而學(xué)校作為法人單位，必然希望能夠自主、自律地按照各校的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念進(jìn)行改革，然而卻因各個(gè)學(xué)?；旧喜痪邆溆嘘P(guān)作為組織條件的人、財(cái)、物等方面的決定權(quán)，而必須依賴教育行政部門的管理和指導(dǎo)，這就構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)中教育行政和學(xué)校管理之間既限制又依賴的矛盾關(guān)系，這一矛盾關(guān)系也成為制約現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要因素之一。

多年來，我國形成了公辦學(xué)校政府辦，公辦，一直沒有很好解決政府怎么管學(xué)校的問題，長期以來政府習(xí)慣于一手包攬，從校長任命到教師選聘，從學(xué)校制度建設(shè)（怎么辦學(xué)）到學(xué)校評價(jià)都是政府說了算，結(jié)果學(xué)校千人一面，同質(zhì)化想想十分突出，不能滿足社會對公辦學(xué)校的多元化需求。對此被調(diào)查者頗有微詞，

絕大多數(shù)人認(rèn)為“當(dāng)下的學(xué)校管理制度存在的問題”主要問題是“主管部門管得太多，學(xué)校自主權(quán)有限” “校長任命制，專家辦學(xué)特色不明，校長過分依賴主管部門”，學(xué)校“管”得太死，制度沒有激活教師積極性。教師對于“論資排輩”，績效分配“大鍋飯”現(xiàn)象很是不滿。部分家長和社區(qū)代表也覺得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社區(qū)和家庭參與學(xué)校管理的機(jī)制。

第11篇 某中心小學(xué)家長學(xué)校制度

z中心小學(xué)家長學(xué)校制度

家長委員會義務(wù)

1、有以各種可能的形式協(xié)調(diào)和幫助學(xué)校搞好教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的義務(wù)。

2、有通過各種渠道了解家長對學(xué)校教育教學(xué)的要求,宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作的成果,和向?qū)W校提出教育改革的信息,形成全社會尊師重教的良好風(fēng)氣。

3、有以各種方式呼吁社會各界在財(cái)力、物力上支持學(xué)校,幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件的義務(wù)。

4、有努力辦好家長學(xué)校,帶頭學(xué)習(xí)家教知識,率先開展家庭爭章、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等活動,并發(fā)動其他家長訂閱有關(guān)家庭教育報(bào)刊雜志,提高家長素質(zhì)的義務(wù)。

5、有協(xié)助班主任進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的義務(wù)。

6、 又協(xié)助學(xué)校、班級調(diào)解學(xué)校、班主任、家長之間爭議的義務(wù)。

7、有與婦聯(lián)、街道、社區(qū)、少工委和青少年教育組織保持橫向聯(lián)系,以實(shí)際教育工作建設(shè)社會主義精神文明的義務(wù)。

z中心小學(xué)家長委員會權(quán)利

1、 聽取學(xué)校的工作匯報(bào),交接學(xué)校工作計(jì)劃,收費(fèi)情況,有權(quán)對學(xué)校有關(guān)工作作出咨詢。

2、 制訂家長學(xué)校的辦學(xué)綱要和辦學(xué)計(jì)劃,聘請家長學(xué)校教師并負(fù)責(zé)組織教學(xué)。

3、積極協(xié)助學(xué)校召開家長會,研討有關(guān)事宜并做出相應(yīng)決議。

4、 運(yùn)用各種形式總結(jié)和交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn),評選和表彰“十佳”紅鷹好家庭。

5、有權(quán)向?qū)W校主管部門反映意見和建議,或向家長提出有關(guān)要求。

6、 由對學(xué)校任課教師進(jìn)行綜合評價(jià)的權(quán)利。

7、 審議家長委員會籌集的資金開發(fā)的計(jì)劃。

8、對學(xué)校評選的區(qū)級以上優(yōu)秀隊(duì)員、班集體、教師進(jìn)行審核與表彰的權(quán)利。

9、又向其他學(xué)生家長解釋學(xué)校有關(guān)決策的權(quán)利。

z中心小學(xué)家長學(xué)校工作制度

為全面提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平,推動家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,特制訂z中心小學(xué)家長學(xué)校工作制度:

1、 認(rèn)真領(lǐng)會各級文件精神,圍繞家長學(xué)校的有關(guān)要求,結(jié)合家長學(xué)校的工作實(shí)際,制訂出家長學(xué)校的三年規(guī)劃,并嚴(yán)格按規(guī)劃加以實(shí)施。

2、家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根據(jù)工作計(jì)劃要制訂自己的工作目標(biāo)。

3、堅(jiān)持搞好家長學(xué)校培訓(xùn)工作,并定期抽查培訓(xùn)的效果。

4、對家長學(xué)校的教師備課要定期進(jìn)行檢查。

5、 每學(xué)期開好家長座談會,定期向家長發(fā)出征詢單,廣泛聽取家長的意見,提出好的建議,同時(shí)讓家長對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行打分,進(jìn)一步改善學(xué)校教育教學(xué)工作。

6、每學(xué)年進(jìn)行家長學(xué)校的評優(yōu)工作,對好的經(jīng)驗(yàn)與典型作好總結(jié)。

z中心小學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)制度

1、按時(shí)到校上課,不遲到、不早退、不曠課,有事事先和班主任老師請假。

2、上課專心聽講,勤于思考,鼓勵做好筆記,認(rèn)真完成作業(yè)。

3、尊敬老師,上課不吸煙,不隨意講話,不接聽手機(jī)。

4、以主人翁姿態(tài)參加學(xué)習(xí),討論時(shí)積極發(fā)言。

5、學(xué)年末認(rèn)真參加考試,并認(rèn)真完成有關(guān)家庭教育經(jīng)驗(yàn)書面作業(yè)。

6、學(xué)習(xí)理論和實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)和教師溝通學(xué)生在家情況,鼓勵經(jīng)常溝通。

z中心小學(xué)家長學(xué)校學(xué)員考核制度

1、 每年對所有學(xué)員進(jìn)行一次考評,考評分模范學(xué)員、好學(xué)員、合格學(xué)員、不合格學(xué)員四個(gè)層次。

2、根據(jù)家長學(xué)校學(xué)員出勤率、學(xué)習(xí)成績、教育孩子等情況情況進(jìn)行考核。

3、此項(xiàng)考核同時(shí)作為學(xué)校每年舉行的“‘十佳’紅鷹好家庭”的重要依據(jù)。

4、評出的“十佳”紅鷹好家庭必須有成形的書面經(jīng)驗(yàn)材料,符合“十佳”紅鷹好家庭條件,學(xué)校每年在“六一”期間進(jìn)行隆重表彰,并予以一定的物質(zhì)精神獎勵。

5、 對不合格家長學(xué)校進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)課培訓(xùn)。

6、家長學(xué)校學(xué)員考核要建立檔案,考核結(jié)束后通知家長本人。

z中心小學(xué)家長學(xué)校職責(zé)

1、貫徹《_中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀。

2、 在家庭教育指導(dǎo)過程中,倡導(dǎo)以人為本,終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的理念。

3、加強(qiáng)科學(xué)管理,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系。

4、 廣開社會育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系。

5、幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。

6、幫助學(xué)生家長了解孩子生理、心理特征,帳務(wù)科學(xué)的教育方法和技能。

7、 指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,次進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長。

8、讓學(xué)生家長通過家長學(xué)校這一主渠道更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。

第12篇 區(qū)教育局干部聯(lián)系學(xué)校制度

區(qū)教育局干部聯(lián)系學(xué)校制度

為加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、效能能”機(jī)關(guān)，促進(jìn)教育又好又快，特建立機(jī)關(guān)干部聯(lián)系學(xué)校制度。

一、聯(lián)系學(xué)校職責(zé)：

⒈聯(lián)系一所學(xué)校。

堅(jiān)持經(jīng)常深入學(xué)校，參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作思路的確定，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期到學(xué)校作理論講座或報(bào)告不少于一次，切實(shí)幫助學(xué)校增強(qiáng)管理素質(zhì)，促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。

⒉指導(dǎo)一名青年教師。

制訂青年教師成長發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)創(chuàng)新教育教學(xué)工作；每學(xué)期聽課不少于5節(jié)。

加強(qiáng)溝通聯(lián)系，提高教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平和科研能力，促使成為教學(xué)骨干。

⒊資助一名貧困學(xué)生。

建立資助學(xué)生基本情況檔案，熱情關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，保持良好的互動，每學(xué)期為學(xué)生解決雜費(fèi)、課本費(fèi)以及必要的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生順利地接受九年義務(wù)教育，促進(jìn)健康成長。

二、工作要求：

⒈狠抓落實(shí)。

機(jī)關(guān)干部應(yīng)及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，具體落實(shí)有關(guān)任務(wù)。

⒉明確要求。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、青年教師成長發(fā)展規(guī)劃、資助學(xué)生基本情況檔案和聯(lián)系學(xué)校工作總結(jié)，要求在每年12月底上交教育局辦公室。

區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的規(guī)定

為貫徹黨的 精神，實(shí)踐“____”重要思想，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)廉政建設(shè)，樹立教育系統(tǒng)新形象，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的合法權(quán)益，現(xiàn)作出如下規(guī)定：

一、實(shí)行校務(wù)公開。

各校領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”，堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”的宗旨，繼續(xù)開展以“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育，鞏固“警示教育”成果，不斷強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督管理。

完善教職工代表大會制度，規(guī)范學(xué)校集體議事制度，并認(rèn)真做好記錄。

進(jìn)一步抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，堅(jiān)持校長離任和任期內(nèi)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度，實(shí)行校務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線，規(guī)范收費(fèi)行為，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)校接待費(fèi)支出。

區(qū)教育局將利用網(wǎng)絡(luò)媒體，向社會公示工作職責(zé)，公開辦事內(nèi)容、辦事程序和責(zé)任部門。

二、優(yōu)化服務(wù)態(tài)度。

以“____”重要思想和“教育創(chuàng)新”的要求統(tǒng)攬全局工作，進(jìn)一步強(qiáng)化教育系統(tǒng)全體人員的大局意識、服務(wù)意識和公仆意識，接待來訪或接聽電話，語言舉止文明，態(tài)度熱情禮貌，答疑耐心細(xì)致。

對來區(qū)教育局辦事人員，實(shí)行首問負(fù)責(zé)制。

認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理來信來訪、政府熱線反映的問題，要提高行政工作效率。

屬于區(qū)教育局審批、審核、核準(zhǔn)事項(xiàng)在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)辦結(jié)，對群眾來信來訪，按管理權(quán)限及時(shí)處理。

建立會議限日制度，凡周一至周五實(shí)行無會日，可開可不開的會議堅(jiān)決不開，時(shí)間相近、內(nèi)容能夠合并的會議合并召開。

凡涉及全區(qū)性的會議必須由教育局辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

三、公平公正招生。

各級各類學(xué)校招生政策公開，招生錄取公平、公正，堅(jiān)決杜絕違規(guī)招生行為。

四、規(guī)范教育收費(fèi)。

堅(jiān)持不懈地治理中小學(xué)亂收費(fèi)，各級各類學(xué)校全面實(shí)行教育收費(fèi)公示制度并嚴(yán)格按公示項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并嚴(yán)格堅(jiān)持登記卡制度，自覺接受群眾的監(jiān)督。

嚴(yán)禁義務(wù)教育階段公辦學(xué)校以各種名義利用編班另行收費(fèi)，嚴(yán)禁其他各種形式的亂收費(fèi)行為。

五、加強(qiáng)師德建設(shè)。

堅(jiān)持關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，開展“爭當(dāng)學(xué)生最喜愛的教師”活動，積極推行“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，形成“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛”的育人環(huán)境。

教師要恪守職業(yè)道德，嚴(yán)格執(zhí)行“八要八不”規(guī)定：要注意公眾形象，言行舉止文明、衣著儀表整潔，以身示教，不發(fā)生參與賭博、酒后上班、校內(nèi)抽游煙等違背社會公德行為；要尊重學(xué)生人格，對學(xué)生以禮相待，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生以及體罰或變相體罰學(xué)生；要與學(xué)生廣泛接觸，互相交談，不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，不要不思進(jìn)取，因循守舊；要確立新的教育理念，正確評價(jià)學(xué)生，不單純以學(xué)習(xí)成績評價(jià)學(xué)生；要廉潔從教，不搞有償家教以及接受學(xué)生家長的請吃；要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，不隨意缺課、調(diào)課和違規(guī)補(bǔ)課；要堅(jiān)持家訪，密切與家長的聯(lián)系與溝通，共同探討教育方法，不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。

各校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教育和管理，堅(jiān)決查處違背教師職業(yè)道德的行為。

六、依法廉潔行政。

實(shí)行大宗物品集中招標(biāo)采購，嚴(yán)肅查處違紀(jì)案件。

教育行政部門、各級各類學(xué)校和事業(yè)單位要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使職權(quán)，嚴(yán)禁利用職權(quán)謀取不正當(dāng)利益。

七、嚴(yán)肅工作紀(jì)律。

區(qū)教育行政部門、事業(yè)單位下校指導(dǎo)工作以及在一般性公務(wù)接待中，一律實(shí)行中餐戒酒令，招待就簡。

學(xué)校干部和教師在工作日內(nèi)，除必要的招待外，一律實(shí)行中餐戒酒令。

教育系統(tǒng)干部一律不準(zhǔn)駕駛公車。

按照管理權(quán)限，嚴(yán)肅查處各類違紀(jì)違法行為，并依紀(jì)依法實(shí)施責(zé)任追究。

第13篇 某社區(qū)市民學(xué)校制度

z社區(qū)市民學(xué)校制度

為了辦好社區(qū)市民學(xué)校,提高辦學(xué)效果,特制定如下教學(xué)制度:

一、作為思兒亭社區(qū)市民學(xué)校要認(rèn)真開展教學(xué)活動,保障教學(xué)成效,把不斷增強(qiáng)市民文明素質(zhì)作為教學(xué)宗旨。

二、圍繞培育“四有”新人,根據(jù)不同時(shí)期的中心任務(wù),每年年初制定教學(xué)計(jì)劃,每年年末進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。有側(cè)重點(diǎn)地安排文明教育、兩德教育、健康教育、法制教育等課程,年課程辦班12期以上。

三、教員必須自覺遵守教員守則,學(xué)員必須嚴(yán)格遵守學(xué)員守則。

四、制定教學(xué)制度,加強(qiáng)教學(xué)管理,每期辦班必須做好考勤登記,有測試的必須搞好成績登錄。

五、健全學(xué)員檔案管理,每年建立轄區(qū)干部、轄區(qū)單位、私營企業(yè)等重點(diǎn)對象學(xué)員花名冊,對簽到、測試卷成績登記等資料整理歸檔。

第14篇 踐行科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)調(diào)研思考

踐行科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)調(diào)研思考

制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。鄧小平同志曾多次指出制度建設(shè)的重要性。他強(qiáng)調(diào)我們各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都要完善和健全長效機(jī)制和制度，通過制度進(jìn)行規(guī)范，以制度管人，以制度管事等。制度是我們生活世界事物良性發(fā)展的規(guī)范與準(zhǔn)則。用馬克思的話來說，制度是人和人之間交往中的產(chǎn)物，是通過責(zé)任、權(quán)力、義務(wù)來規(guī)范主體行為和調(diào)整主體間關(guān)系的規(guī)則體系。

一個(gè)單位的制度的健全和完善是一個(gè)單位正規(guī)化建設(shè)的最基礎(chǔ)的保障。健全、完善的制度既是對單位或組織自身利益的保護(hù)，也是對每一個(gè)工作人員的愛護(hù)。如果沒有健全和完善的制度，就會縱容和鼓勵人們犯錯(cuò)誤，甚至導(dǎo)致人們犯罪。高等學(xué)校健全和完善制度，對于高校的發(fā)展是至關(guān)重要的。享有盛譽(yù)的著名教育家夸美紐斯認(rèn)為，制度是學(xué)校一切工作的靈魂。哪里制度穩(wěn)定，那里便一切穩(wěn)定；哪里制度動搖，那里便一切動搖；哪里制度松垮，那里便一切松垮和混亂。

我校作為第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動單位，按照校黨委的統(tǒng)一安排和部署制定了學(xué)校開展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動實(shí)施方案，本人作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視，積極帶領(lǐng)黨員干部參加黨委中心組學(xué)習(xí)討論，根據(jù)實(shí)施方案的安排，結(jié)合自己實(shí)際工作擬定了本調(diào)研課題，并積極圍繞著調(diào)研內(nèi)容組織相關(guān)人員認(rèn)真進(jìn)行了討論，分析了學(xué)校制度建設(shè)的工作實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)心得，撰寫調(diào)研總結(jié)報(bào)告如下：

一、當(dāng)前我校制度建設(shè)的現(xiàn)狀

學(xué)校在20__年由一個(gè)中專學(xué)校升格為大專學(xué)校，升格之后，學(xué)校及時(shí)制定了一些基本的規(guī)章制度，有行政領(lǐng)導(dǎo)制度、辦公制度、教育教學(xué)制度、學(xué)生管理制度、財(cái)務(wù)制度和反腐倡廉制度，共二十多條，涉及學(xué)校工作的方方面面，使學(xué)校重大行政、管理、人事、財(cái)務(wù)等方面有章可循，推動了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的良性健康發(fā)展，取得了積極成效。

但制度建設(shè)仍然存在著很大的不足，這既有歷史原因，也有轉(zhuǎn)型升格的特殊原因，時(shí)間短暫，許多制度還在醞釀和制定之中。通過一階段的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校制度建設(shè)亟待解決的問題突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）一些基本規(guī)章制度存在空白，不利于工作開展

由于升格前，學(xué)校是一個(gè)中專學(xué)校，許多制度存在空缺，完全不能適應(yīng)學(xué)校升格后各項(xiàng)事業(yè)的規(guī)范發(fā)展?；局贫炔唤∪?，存在空白是制度建設(shè)的最大問題。這些問題的存在，十分不利于學(xué)校許多工作的健康順利開展，無章可循，權(quán)責(zé)不清，人事管理不明朗，行政效能不高，辦公水平難以上新臺階等等?；局贫热笔?，如《黨政聯(lián)席會議制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干規(guī)定》等尚未制定出來。另外，適應(yīng)新形勢的制度出臺過緩。機(jī)關(guān)處室在日常工作中，經(jīng)常會遇到一些很重要但目前又無章可循事務(wù)需要處理，應(yīng)該意識到這些方面亟需建章立制，如《因公出國（境）管理辦法》、《基本建設(shè)工程管理辦法》、《學(xué)術(shù)道德管理規(guī)范》、《固定資產(chǎn)報(bào)廢管理辦法》、《物資采購管理辦法》等，這些制度未能出臺，實(shí)際上已經(jīng)影響了日常工作的順利進(jìn)行。

（二）一些現(xiàn)有制度制訂不夠科學(xué)，不便于執(zhí)行

學(xué)校升格后也及時(shí)制度了一些基本的制度，許多取得了積極的效果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。但是由于許多制度是升格后應(yīng)急制定的，所以存在一些規(guī)章制度忽視了制度效益的長遠(yuǎn)性和綜合性，它們是在問題暴露或反映嚴(yán)重時(shí)組織力量制訂的應(yīng)對之策，這種對策性制度往往總是落后于形勢發(fā)展的需要，適時(shí)性不強(qiáng)。二是忽視制度建設(shè)的系統(tǒng)性。一些現(xiàn)有制度在制訂時(shí)只是從當(dāng)時(shí)工作需要出發(fā)，并沒有從系統(tǒng)的或?qū)W校整體制度建設(shè)體系角度來考慮，出現(xiàn)了一些制度在執(zhí)行過程中不同部門之間權(quán)責(zé)相互沖突與抵牾。三是忽視制度的可操作性。有些制度表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)急性或階段性的措施，過多地使用“禁止”、“不準(zhǔn)”、“必須”等原則性語言，缺少具有可操作性的實(shí)施細(xì)則，致使許多制度流于形式。

（三）一些制度雖有執(zhí)行，但執(zhí)行中走樣

制度制定之后，最關(guān)鍵的是執(zhí)行。不執(zhí)行，或者變相執(zhí)行，再好的制度也只是花瓶，不但如此，長期下去還會影響制度的權(quán)威性。當(dāng)然，這其中的原因是復(fù)雜的，主要表現(xiàn)在：一是部分人對制度重視不夠，在工作中沒有常抓不懈，對許多制度的執(zhí)行并不能始終如一地堅(jiān)持下去，往往是虎頭蛇尾，有始無終。二是一些制度在執(zhí)行過程中，流程繁瑣，周期臃長，影響了實(shí)際工作效率，導(dǎo)致具體執(zhí)行人員失去了執(zhí)行制度的信心和耐心，偏離了執(zhí)行的方向。最后，缺乏協(xié)調(diào)性制度。制度與制度之間的碰撞不可避免，關(guān)鍵在于相互的協(xié)調(diào)。而我們發(fā)生制度之間的摩擦?xí)r，通常是各吹各的號，各唱各的調(diào)，彼此互不妥協(xié)，最終導(dǎo)致執(zhí)行走樣，變化性很大。

二、影響我校制度建設(shè)的原因分析

我校制度建設(shè)方面存在的問題，究其原因是多方面的，既有主觀方面的原因，也有客觀方面的因素，歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：

（一）重視制度短期的束縛作用，忽視制度長期的規(guī)范作用

制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程和行 為準(zhǔn)則，然而，我們許多人在制度建設(shè)方面卻存在著種種錯(cuò)誤認(rèn)識，忽視了制度的長期規(guī)范作用，導(dǎo)致抓制度落實(shí)的自覺性和主動性不高。一是無所謂思想。認(rèn)為制度是“軟件”和擺設(shè)，有沒有都無所謂。二是“吃虧”思想。認(rèn)為制度制訂過多，到頭來只能是自己吃虧，得不償失。三是與工作對立思想。認(rèn)為制度條條框框都具有限制性，限制過多不利于工作的開展。這些認(rèn)識上不足，是制約制度建設(shè)最重要的思想障礙之一。

（二）重視制度建設(shè)的單個(gè)針對性，忽視制度建設(shè)的系統(tǒng)性

從這次調(diào)研情況來看，已經(jīng)出臺的規(guī)章制度，大多特點(diǎn)就是自我封閉。也許某一個(gè)制度看起來是某一個(gè)部門的事情，但是在實(shí)際工作工程中牽涉的部門肯定不是一個(gè)那么簡單。表面看，各部門制度看似周全，但從整體學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè)來看，只能算是應(yīng)急措施，相互間并不關(guān)聯(lián)，并不能從根本上解決問題。

（三）重視制度本身的強(qiáng)制性，忽視制度的程序性

已經(jīng)出臺的規(guī)章制度，為我校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，但這些制度大多是現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)急性、階段性的措施，對行為規(guī)范嚴(yán)格要求的較多，缺少具有可操作性的實(shí)施細(xì)則。許多制度缺乏對落實(shí)制度的程序性規(guī)定。由于原則性規(guī)定多，保證制度落實(shí)的程序性規(guī)定（或?qū)嵤┘?xì)則）較少，因而在實(shí)際操作中把握的難度就比較大，執(zhí)行制度的隨意性和彈性較大，致使許多制度流于形式或成為擺設(shè)。

三、對推動我校規(guī)章制度建設(shè)的思考與建議

（一）積極推動制度建設(shè)，健全完善一批規(guī)章制度，做到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有章可循

當(dāng)前，積極推動制度建設(shè)，健全完善一批規(guī)章制度，做到各項(xiàng)事業(yè)有章可循，是制度建設(shè)的頭等大事。在這個(gè)頭等大事上，絕不能有絲毫的輕視、懈怠、麻痹的思想。加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)著眼于機(jī)制的建立完善，努力實(shí)現(xiàn)制度在更高層面的系統(tǒng)整合。按系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，機(jī)制就是系統(tǒng)內(nèi)在規(guī)律的表現(xiàn)形式與作用過程。在若干制度構(gòu)成的系統(tǒng)中，制度的相互作用和實(shí)際運(yùn)行就構(gòu)成了機(jī)制。所以，建立健全規(guī)章制度，對于完善機(jī)制體制也有著舉足輕重的意義。

（二）把制度建設(shè)與科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的精神理念結(jié)合起來

由于歷史的原因，在一個(gè)相當(dāng)長的歷史時(shí)期中，學(xué)校在制定政策和制定制度時(shí)，往往總是站在管理的立場上，從便于管理、強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性、統(tǒng)一性出發(fā)，很少理會教職員工的感受，也不多考慮這種政策法規(guī)可能給教職員工正常的工作、生活所帶來的諸多麻煩等等。在許多公文、許多公眾場合中所使用的詞匯，都顯得極為生硬：如“不準(zhǔn)”、“禁止”、“必須”、“嚴(yán)禁”等。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，廣大教職員工都希望我們即將制定出臺的規(guī)章制度，要從“以人為本”的精神與理念出發(fā)，多推敲，多考慮，從而更好地激發(fā)廣大員工工作的積極性和創(chuàng)造性，更好地推動和諧校園建設(shè)和特色高校建設(shè)。當(dāng)然，把制度建設(shè)與“以人為本”的精神理念結(jié)合起來，絕不是放松制度，姑息養(yǎng)奸，讓制度松散，喪失約束力和權(quán)威性。只是，讓我們在制定制度時(shí)考慮更為全面、更為人性化、更為體現(xiàn)“為廣大人民服務(wù)”的特色。

（三）把制度建設(shè)與科學(xué)發(fā)展觀的“統(tǒng)籌”與“和諧”的理念結(jié)合起來

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我校正在制定的制度有近一百條，大致分為以下幾類：領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部工作制度、學(xué)生管理制度、日常辦公制度、紀(jì)檢監(jiān)察工作制度、組織人事工作制度、財(cái)務(wù)管理工作制度以及其它工作制度。如何做好制度的系統(tǒng)化與“有機(jī)整合與統(tǒng)籌”呢？加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮制度的整體功效，著力構(gòu)建科學(xué)的制度體系，注重“統(tǒng)籌”功用。在一個(gè)更為宏觀的背景中考察就會發(fā)現(xiàn)，要充分發(fā)揮制度的功能，需要一個(gè)閉合的、關(guān)聯(lián)的、科學(xué)的制度系統(tǒng)，這個(gè)制度系統(tǒng)中各部分既各有分工、互不沖突又相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)配合，共同發(fā)揮作用，缺少任何一部分都會造成結(jié)構(gòu)、功能和功效的缺失。因此，制度建設(shè)我們不能單純地認(rèn)為是制定出一個(gè)個(gè)的制度，而是應(yīng)該從系統(tǒng)理論的角度去分析，注重“統(tǒng)籌”與“和諧”在系統(tǒng)中的重大作用，促進(jìn)制度建設(shè)的科學(xué)化。如領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部工作制度就需要日常辦公制度、財(cái)務(wù)管理工作制度等加以配合執(zhí)行；其它工作制度就需要干部紀(jì)律工作制度、紀(jì)檢監(jiān)察工作制度等制度來加以約束。在某種意義上，制度建設(shè)所追求的已不是某一項(xiàng)制度的創(chuàng)新，而是把注意力更多地放在加強(qiáng)制度間的聯(lián)系和對接，對制度的功能進(jìn)行整合，形成良性機(jī)制。作為一個(gè)整體，全校的各項(xiàng)制度之間應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)一致，如果各制度互相不能夠協(xié)調(diào)一致，制度出臺后，大家就會感到無所適從，因此務(wù)必要建立完整統(tǒng)一的制度體系，促進(jìn)制度之間的“統(tǒng)籌”與“和諧”。

制度建設(shè)任重道遠(yuǎn)，意義重大?？傮w來說，我們要在堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，積極圍繞“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校提升、建設(shè)特色高?！边@個(gè)主題來推動各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)。對于需要出臺而沒有出臺的制度，要積極醞釀討論，穩(wěn)妥制定出臺。對于已經(jīng)不能適應(yīng)目前管理需要的制度，要及時(shí)地進(jìn)行修訂，將不符合形勢發(fā)展需要的規(guī)定予以廢止，重新制定、完善適合管理需要的、統(tǒng)一的制度。并積極在制度建設(shè)的多個(gè)方面進(jìn)行改革，逐漸轉(zhuǎn)變觀念、增強(qiáng)競爭、改善收入、改革管理體制、建立激勵機(jī)制、實(shí)施績效考核等，為建設(shè)特色高校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第15篇 幼兒園家長學(xué)校制度范本

1.通過家長學(xué)校幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念,創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境,學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)方法,提高家教質(zhì)量,最終促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

2.建立家長委員會,成員由幼兒園園長、家長代表、教師代表組成,定期召開會議,保證家長學(xué)校工作有序進(jìn)行。

3.聘請相對穩(wěn)定的家長學(xué)校講師隊(duì)伍,其中由來自園內(nèi)——園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師,園外——家教講師團(tuán)成員、婦幼保健院兒保醫(yī)師、有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼教前輩、小學(xué)低段的優(yōu)秀班主任等組成,不定時(shí)給家長們傳授關(guān)于早期教育、嬰幼兒保健等方面的知識。

4.遵循教育規(guī)律,結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求開展工作,做到每學(xué)年期初有計(jì)劃、期末有總結(jié),指導(dǎo)有實(shí)效。

5.據(jù)不同年齡段家長的不同需求,有針對性的設(shè)立家教講座和不同的家教指導(dǎo)活動,制定出與各層次需要相適應(yīng)的家教工作計(jì)劃。

6.采用菜單式的家長學(xué)校講座,每學(xué)年由園方提供3次以上的家教講座,家長可選擇性的參與其中2次以上,時(shí)間保證每次60分鐘以上,每學(xué)年參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)2次以上的學(xué)員,有資格參加幼兒園的“好家長”評選。

7.積極向家長宣傳家長學(xué)校,爭取家長的廣泛支持和參與,園務(wù)處負(fù)責(zé)專題講座講師的聘請、內(nèi)容的安排、活動組織,各班教師負(fù)責(zé)做好每次家長學(xué)員的通知和考勤。

8.登記好家長學(xué)員的名單,做好有關(guān)學(xué)員參與學(xué)習(xí)、交流、測試等活動的紀(jì)錄,對積極參加學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、測試成績優(yōu)秀的家長予以表彰。

9.注意積累有關(guān)文檔資料,包括各種計(jì)劃、總結(jié)、重大活動記載、實(shí)物、照片等,并將其分類歸檔整理。