學(xué)校 績(jī)效考核制度匯編（15篇范文）

內(nèi)容包括哪些

學(xué)?？?jī)效考核制度是衡量教師、行政人員以及其他教職員工工作成效的重要工具，它涵蓋了教學(xué)效果、科研成果、服務(wù)貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面。具體來(lái)說(shuō)，考核內(nèi)容可能包括教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、項(xiàng)目參與、社區(qū)服務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作精神等。此外，還可能考慮個(gè)人專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新能力以及遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況。

流程

學(xué)校的績(jī)效考核通常遵循以下步驟：

1. 設(shè)定目標(biāo)：每個(gè)員工與上級(jí)共同設(shè)定年度工作目標(biāo)，明確期望達(dá)成的結(jié)果。

2. 過(guò)程監(jiān)控：管理者定期與員工進(jìn)行溝通，了解工作進(jìn)度，提供必要的支持和指導(dǎo)。

3. 自我評(píng)估：?jiǎn)T工對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思工作亮點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)。

4. 上級(jí)評(píng)價(jià)：管理者根據(jù)員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體反饋。

5. 結(jié)果公示：考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)公開(kāi)，確保公平透明。

6. 激勵(lì)與改進(jìn)：根據(jù)考核結(jié)果，調(diào)整薪酬、晉升機(jī)會(huì)，同時(shí)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)。

重要性和意義

績(jī)效考核制度在學(xué)校管理中扮演著至關(guān)重要的角色：

1. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過(guò)考核教學(xué)效果，激勵(lì)教師提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 促進(jìn)科研發(fā)展：鼓勵(lì)教師參與學(xué)術(shù)研究，提升學(xué)校在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的影響力。

3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：考核團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)化集體意識(shí)，促進(jìn)部門間的有效協(xié)作。

4. 優(yōu)化資源配置：考核結(jié)果有助于合理分配資源，將優(yōu)秀人才配置到關(guān)鍵崗位。

5. 激發(fā)潛力：公正的考核可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)新性，推動(dòng)個(gè)人和學(xué)校共同發(fā)展。

然而，績(jī)效考核制度并非完美無(wú)缺，可能存在主觀因素影響、指標(biāo)設(shè)置不合理等問(wèn)題，需要不斷優(yōu)化和完善，以實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。在實(shí)踐中，我們需要兼顧公平與效率，確保績(jī)效考核制度能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展注入持久動(dòng)力。

學(xué)校 績(jī)效考核制度范文

第1篇 學(xué)校 績(jī)效考核制度

學(xué)校的績(jī)效考核一般是針對(duì)于老師,為調(diào)動(dòng)老師工作的積極性,都需要訂立出相關(guān)的績(jī)效考核制度。以下的某學(xué)?？?jī)效考核制度,請(qǐng)參考。

為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化;并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據(jù),特制定本細(xì)則。

一、考核辦法:

1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級(jí)工作成績(jī)考核》兩部分,分別占50%和50%。

2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結(jié)合的方法;班級(jí)工作成績(jī)考核分為班級(jí)綜合考核分。

3、班主任考核分?jǐn)?shù)=班主任常規(guī)工作考核分×50%+班級(jí)工作成績(jī)考核分×50%。

二、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容:

1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃,并按時(shí)上交者得5分,遲交者扣2分,不交者扣5分。

2、能認(rèn)真組織好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課,每學(xué)期不得少于15次,班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間不得少于40分鐘,要求班隊(duì)活動(dòng)課有主題,有內(nèi)容,有記錄。滿分15分,每舉行一次得1分,少一次倒扣1分。(以班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù))

3、每天上好晨間談話課,并及時(shí)做好記錄。滿分30分,少上一次扣0.5分(以學(xué)校抽查和晨談?dòng)涗洖橐罁?jù))

4、經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,每學(xué)期對(duì)50%的學(xué)生作一次家訪或與家長(zhǎng)書(shū)面聯(lián)系一次,每家訪或書(shū)面聯(lián)系一次得1分,缺一次倒扣1分,全學(xué)期最多加分不超過(guò)60分。(以上交的家校聯(lián)系卡為依據(jù))

5、每周一的升國(guó)旗儀式,能認(rèn)真組織學(xué)生參加,紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然,每次得1分,缺一次倒扣1分。(以常規(guī)檢查和班級(jí)日志為依據(jù))

6、能做好對(duì)班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作,經(jīng)常了解班風(fēng),學(xué)風(fēng)情況。每月至少能組織1次班級(jí)學(xué)生干部會(huì)議,每學(xué)期不得少于5次,要求有會(huì)議記錄,每組織一次得1分,少開(kāi)一次倒扣1分。(以班干部會(huì)議記錄為依據(jù))

7、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)。每參加一次得1分,缺一次倒扣1分。

8、能按時(shí)參加學(xué)校組織召開(kāi)的班主任會(huì)議,每參加一次得2分,遲到或早退者扣1分,缺席者扣2分。(以學(xué)校常規(guī)檢查和會(huì)議記錄為依據(jù))

9、學(xué)期結(jié)束前,能及時(shí)撰寫(xiě)班主任工作總結(jié),并按時(shí)上交者加5分,遲交者扣2分,不交者扣5分。

10、能積極撰寫(xiě)有關(guān)教育管理方面的論文,在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或評(píng)比中獲獎(jiǎng),縣級(jí)每篇加3分,市級(jí)每篇加5分,省級(jí)每篇加8分,國(guó)家級(jí)每篇加10分。

11、能積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽,國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得7分,國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)(省級(jí)一等獎(jiǎng))得6分,國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)(省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng))得5分,省級(jí)三等獎(jiǎng)(市級(jí)二等獎(jiǎng)、縣級(jí)一等獎(jiǎng))得4分,市級(jí)三等獎(jiǎng)(縣級(jí)二等獎(jiǎng))得3分,縣級(jí)三等獎(jiǎng)(鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng))得2分,鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)得1分。不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì),同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì),最多加分不超過(guò)20分。(以競(jìng)賽公布的結(jié)果為準(zhǔn))

12、能科學(xué)、規(guī)范管理班級(jí),無(wú)重大違紀(jì)違法現(xiàn)象發(fā)生,得2分。如果發(fā)生重大違紀(jì)違法現(xiàn)象,扣5分。

13、學(xué)生好人好事受到社會(huì)相關(guān)組織表彰,得5分。

三、班級(jí)工作成績(jī)考核內(nèi)容:

1、出勤:學(xué)生出勤情況,遲到、早退和曠課情況。(以學(xué)校抽查和值日教師檢查結(jié)果為依據(jù))

2、衛(wèi)生:教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等處衛(wèi)生情況。(以學(xué)校衛(wèi)生大檢查和少先隊(duì)衛(wèi)生檢查結(jié)果為依據(jù))

3、兩操及_:升旗、廣播操、眼保健操學(xué)生出勤率和紀(jì)律情況。(以體育組檢查和學(xué)校抽查結(jié)果為依據(jù))

4、紀(jì)律:

①上課、課間、課外活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律情況。(以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù))

②愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木、環(huán)境,節(jié)約水電等資源情況;(以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督

崗檢查結(jié)果為依據(jù))

③愛(ài)護(hù)電力、消防等公共設(shè)施,愛(ài)護(hù)課桌板凳、門窗壁畫(huà)等公共財(cái)產(chǎn)情況;(以紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查和總務(wù)處期末檢查結(jié)果為依據(jù))

④日常行為是否規(guī)范,紅領(lǐng)巾、校牌是否佩戴并規(guī)范等情況。(以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù))

(以上四項(xiàng)每周考核一次,分年段以分?jǐn)?shù)高低分為三個(gè)等級(jí),一等得10分,二等得8分,三等得6分。)

5、教室布置:教室的環(huán)境布置情況,要求做到教室布置個(gè)性化,激勵(lì)用語(yǔ)規(guī)范化,文具擺放條理化,潔具放置隱蔽化,“三表”懸掛合理化,教室周圍清潔化

。獲一等獎(jiǎng)得10分,二等獎(jiǎng)得8分,三等獎(jiǎng)得6分。(以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù))

6、黑板報(bào):每月按規(guī)定出好一期黑板報(bào)。獲一等獎(jiǎng)得10分,二等獎(jiǎng)得8.5分,三等獎(jiǎng)得7分。(以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù))

7、參賽:參加各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)(含校運(yùn)動(dòng)會(huì)),獲一等獎(jiǎng)得10分,二等獎(jiǎng)得8分,三等獎(jiǎng)得6分。不同獎(jiǎng)項(xiàng)可累計(jì),同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)。(以競(jìng)賽公布的結(jié)果為準(zhǔn))

四、班主任津貼發(fā)放:

班主任津貼發(fā)放按以下辦法進(jìn)行:

1、班主任津貼由月考核津貼、學(xué)期考核津貼二部分組成。

2、班主任考核津貼:月考核津貼分為三個(gè)等級(jí),一等比例占班級(jí)數(shù)的20%,二等比例占班級(jí)數(shù)的30%,其余為三等;學(xué)期考核津貼分為四個(gè)等級(jí),優(yōu)的比例占班級(jí)數(shù)的20%,良的比例占班級(jí)數(shù)的30%,

學(xué)期考核分為60分以下的為不及格。

3、班主任月考核津貼一等為25元,二等為22元,三等為18元。學(xué)期考核津貼優(yōu)為60元,良為55元,及格為45元,不及格為0元。

五、班主任的獎(jiǎng)罰:

1、根據(jù)班主任工作考核成績(jī),學(xué)校每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評(píng)比,班主任考核總分名列前10名者,有資格參加優(yōu)秀班主任的評(píng)選。

2、班主任如有以下情況者,學(xué)校將不發(fā)放學(xué)期考核津貼。

(1)、不能經(jīng)常深入班級(jí)、深入學(xué)生,不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)較大者;

(2)、因失職、瀆職造成班級(jí)較大事故者或?qū)Π嗉?jí)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)行為教育處理不力者;

(3)、因工作不努力、不負(fù)責(zé)而導(dǎo)致班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展者。

(4)有體罰或變相體罰班中學(xué)生的行為者。

(5)學(xué)期考核不及格者。

第2篇 家長(zhǎng)學(xué)校制度

1、凡符合家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員條件的家長(zhǎng),必須盡量克服困難參加學(xué)

2、在籍學(xué)員,應(yīng)按時(shí)到校參加學(xué)習(xí),不遲到、不早退,不無(wú)故缺課,如確實(shí)有困難,應(yīng)向?qū)W校校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明原因,經(jīng)批準(zhǔn)方可。

3、學(xué)習(xí)中,認(rèn)真聽(tīng)課并作好筆記,積極參與討論、交流,課后及時(shí)總結(jié),不斷增強(qiáng)自我的家庭教育意識(shí),規(guī)范家庭教育的行為,樹(shù)立家庭教育新觀念,學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)方法,針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)人特點(diǎn)實(shí)施教育。

4、學(xué)員應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施及財(cái)物,共同維護(hù)學(xué)校形象。

5、以主人翁的精神,共同建設(shè)我們的學(xué)校,做好教育工作。

第3篇 學(xué)生出入學(xué)校制度

學(xué)生出入學(xué)校制度

1、學(xué)生上課期間非特殊原因不允許出校門。

2、必須出校門者，先向班主任請(qǐng)假，得到允許后，由班主任填寫(xiě)“出入單”，并簽字。無(wú)“出入單”或無(wú)班主任簽名的，一律不許外出。

3、學(xué)生將“出入單”交給門衛(wèi)，由門衛(wèi)填寫(xiě)離校時(shí)間。返回時(shí)，填寫(xiě)進(jìn)校時(shí)間，并將“出入單”交班主任保管。

4、學(xué)生進(jìn)入學(xué)校要佩帶紅領(lǐng)巾，自己走進(jìn)學(xué)校。

5、低年級(jí)學(xué)生由家長(zhǎng)送到學(xué)校門口，自己走進(jìn)學(xué)校。

6、學(xué)生出學(xué)校時(shí)，要手持路隊(duì)旗站隊(duì)走出學(xué)校。

7、低年級(jí)學(xué)生由班主任送到學(xué)校門口指定位置，再由家長(zhǎng)接回家。

第4篇 某社區(qū)市民學(xué)校制度

z社區(qū)市民學(xué)校制度

為了辦好社區(qū)市民學(xué)校,提高辦學(xué)效果,特制定如下教學(xué)制度:

一、作為思兒亭社區(qū)市民學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),保障教學(xué)成效,把不斷增強(qiáng)市民文明素質(zhì)作為教學(xué)宗旨。

二、圍繞培育“四有”新人,根據(jù)不同時(shí)期的中心任務(wù),每年年初制定教學(xué)計(jì)劃,每年年末進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。有側(cè)重點(diǎn)地安排文明教育、兩德教育、健康教育、法制教育等課程,年課程辦班12期以上。

三、教員必須自覺(jué)遵守教員守則,學(xué)員必須嚴(yán)格遵守學(xué)員守則。

四、制定教學(xué)制度,加強(qiáng)教學(xué)管理,每期辦班必須做好考勤登記,有測(cè)試的必須搞好成績(jī)登錄。

五、健全學(xué)員檔案管理,每年建立轄區(qū)干部、轄區(qū)單位、私營(yíng)企業(yè)等重點(diǎn)對(duì)象學(xué)員花名冊(cè),對(duì)簽到、測(cè)試卷成績(jī)登記等資料整理歸檔。

第5篇 學(xué)校制度匯編

門衛(wèi)制度

一、堅(jiān)守崗位，做好保衛(wèi)工作。

二、按時(shí)開(kāi)、關(guān)幼兒園大門，注意幼兒入、離園的安全，防止幼兒走失。

三、做好家長(zhǎng)和其他來(lái)訪者德接待工作。

四、做好報(bào)刊、雜志、信件德收發(fā)制度。

五、做好園包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作和領(lǐng)導(dǎo)分配的其他工作。

請(qǐng)假制度

一、所有請(qǐng)假者，必須先到園長(zhǎng)室填寫(xiě)請(qǐng)假登記，辦理審批手續(xù)。

二、請(qǐng)病假必須持有醫(yī)院證明(區(qū)級(jí)以上醫(yī)院)，如急診必須持有急診章的假條，如續(xù)假必須提前一天辦理請(qǐng)假手續(xù)，否則按事假累計(jì)。

三、有特殊情況需請(qǐng)事假的需提前請(qǐng)假，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)假后方可離開(kāi)工作崗位，緊急情況需電話通知。

四、無(wú)故缺席者，一律按曠工處理。

五、病事假一星期內(nèi)由班級(jí)自行解決，安排好工作;一星期以上由幼兒園與班級(jí)協(xié)商安排。

六、遲到早退者，由門衛(wèi)考勤。

七、節(jié)假日如外出，需提前告知領(lǐng)導(dǎo)并按時(shí)返回，如逾期不回，按曠工處理。

八、法定公假，應(yīng)事先打招呼，安排好工作辦好移交手續(xù)方可離崗。

九、未履行請(qǐng)假手續(xù)，自行不到崗，則以曠工論處。

節(jié)日慰問(wèn)制度

一、為了增加節(jié)日慰問(wèn)工作的透明度，特制定慰問(wèn)制度。

二、一年慰問(wèn)節(jié)有三八、端午、五一、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦。

三、慰問(wèn)金額：三八、五一、國(guó)慶節(jié)、元旦發(fā)200元/人，端午、中秋100元/人。

四、在每節(jié)發(fā)放慰問(wèn)金的同時(shí)還可發(fā)放一些物品。

五、慰問(wèn)范圍：全園教職工，臨時(shí)職工享受正式職工的一半。

教師辦公室制度

一、物品擺放整齊，保持室內(nèi)清潔。.辦公桌上只準(zhǔn)擺放筆筒、茶杯和辦公用書(shū)架，書(shū)架一律靠墻擺放。

二、只允許在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在辦公室備課，其余時(shí)間應(yīng)在各自的崗位上。

三、保持室內(nèi)安靜，辦公時(shí)間不得談與工作無(wú)關(guān)的事情，不得串崗，不得在辦公室會(huì)客。

四、愛(ài)護(hù)室內(nèi)財(cái)物，消毒柜用后及時(shí)拔掉電源插頭，下班后關(guān)好門窗和燈。

五、個(gè)人其它物品不得放在辦公室內(nèi)。

六、違反上述規(guī)定者，經(jīng)提醒仍未改，扣當(dāng)月相應(yīng)的考核獎(jiǎng)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

一、雙周一下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主持，每位教師都參加。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合本學(xué)期教科研重點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)理論學(xué)習(xí)。外出教師傳達(dá)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)做有關(guān)輔導(dǎo)講座。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式有集中學(xué)習(xí)、分組討論、相互交流等形式，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、每位教師要遵守業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，不遲到、不早退、有事請(qǐng)假，并做到有記錄、有體會(huì)。

課題研究制度

一、班班有專題，人人都參與，園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)要深入實(shí)際，指導(dǎo)科研工作

二、每學(xué)期，每住教師讀1―2本(篇)理論書(shū)籍或文章。每學(xué)年定期交流研究課題，研究過(guò)程規(guī)范，要有相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)積累。

三，分管教科研的園長(zhǎng)對(duì)教師的課題研究過(guò)程，給予幫助和指導(dǎo)，并督促教師按期結(jié)題。

四、每月召開(kāi)一次課題研究會(huì)，一學(xué)期1―2次課題匯報(bào)活動(dòng)，一年一次研討會(huì)，進(jìn)行訐析和研究。

五、幼兒園每年在政策允許范圍內(nèi)拔部分資金為教科研基金，獎(jiǎng)勵(lì)教科研先進(jìn)班組、先進(jìn)個(gè)人。

六，對(duì)教科研成果突出的教師，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

教科研組活動(dòng)制度

一、在園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教科研組由教科研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教科研活動(dòng)。

二、每學(xué)期初，教科研組長(zhǎng)根據(jù)園長(zhǎng)統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃(包括落實(shí)本組內(nèi)教師的教科研任務(wù)和必須學(xué)習(xí)的教育理論著作)。

三、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教科研活動(dòng)，不無(wú)故缺席，因故不能參力?；顒?dòng)要向組長(zhǎng)事先請(qǐng)假。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭(zhēng)鳴、探究，團(tuán)結(jié)的教科研氣氛。

四、教科研活動(dòng)應(yīng)遵循“確定專題、學(xué)習(xí)理論、獨(dú)立實(shí)踐、集體評(píng)講、總結(jié)提高”的原則，教科研組長(zhǎng)要按教科研計(jì)劃分步實(shí)施，注意環(huán)環(huán)緊扣教科研活動(dòng)的原則，不斷提高教科研活動(dòng)質(zhì)量。

五、教科研組要有計(jì)劃地在本組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課、看游戲、相互評(píng)課、評(píng)游戲的活動(dòng)，促使本組教師不斷改革，不斷提高組織教學(xué)、指導(dǎo)游戲的質(zhì)量。

六、每一次教科研活動(dòng)時(shí)要做好書(shū)面記錄，記錄要規(guī)范化，有時(shí)間、有地點(diǎn)、有議程。

七、學(xué)期結(jié)束時(shí)教科研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交園長(zhǎng)處，教科研組還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

八、要有目的地開(kāi)展教育科研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有專題、有實(shí)驗(yàn)、有總結(jié)、有記錄。

資料室管理制度

一、 幼兒園購(gòu)置的一切教育教學(xué)用品、財(cái)產(chǎn)必須登記注冊(cè)，每學(xué)年清查一次，并將清查情況向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

二、 教育教學(xué)物品必須提前一天或半天領(lǐng)取，不得臨時(shí)私自領(lǐng)取。

三、 領(lǐng)取物品時(shí)，必須簽名登記。

四、 所有資料必須按規(guī)定裝訂成冊(cè)，不得隨意拆開(kāi)或私自拿走。

五、 資料室物品不得私自亂翻，查閱或拿取后須將原處整理好。

六、 教學(xué)參考資料借閱時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)半年，當(dāng)月雜志借閱時(shí)間不超過(guò)3天，隔月雜志不超過(guò)1個(gè)月，禁止將報(bào)紙借出室外。

七、 損壞的物品必須照價(jià)賠償。

八、 保持資料室的整潔，物品擺放合理，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃。

九、 物品外借需經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

十、注意資料的保密性。

多功能活動(dòng)室管理制度

一、保持室內(nèi)整潔，不亂扔雜物，不在室內(nèi)追逐嬉鬧。

二、愛(ài)護(hù)物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。

三、活動(dòng)后及時(shí)做好收拾、整理工作，并請(qǐng)管理人員檢查、簽字。

四、損壞物品及時(shí)報(bào)修。

五、管理人員及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄。

六、活動(dòng)室內(nèi)物品一律不外借。

七、做好室內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，地面濕拖。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室管理制度

一、活動(dòng)前與管理教師聯(lián)系，明確活動(dòng)目標(biāo)，提供相應(yīng)的活動(dòng)材料。

二、操作前愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)材料，教育幼兒用完后能將材料放回原處。

三、保持地面清潔衛(wèi)生，做到無(wú)灰塵、無(wú)痕跡、無(wú)瓜殼、無(wú)紙屑。

四、活動(dòng)后及時(shí)做好收拾整理工作，擺放好桌椅、材料，并請(qǐng)管理老師清點(diǎn)、簽字。

圖書(shū)閱覽室管理制度

一、圖書(shū)管理人員根據(jù)來(lái)閱覽的班級(jí)提供相應(yīng)的、適合年齡特點(diǎn)的足夠數(shù)量的圖書(shū)。

二、班級(jí)指導(dǎo)老師在圖書(shū)管理人員的協(xié)助下，指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。

三、教師、圖書(shū)管理人員要教育幼兒安靜看書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)，并注意看書(shū)姿勢(shì)。

四、圖書(shū)管理人員要及時(shí)清理、整理圖書(shū)，及時(shí)修補(bǔ)破損圖書(shū)。

五、圖書(shū)管理人員應(yīng)為班級(jí)配置相應(yīng)的圖書(shū)，并適時(shí)更換、規(guī)范進(jìn)行借換(還)手續(xù)。

六、幼兒園每年應(yīng)根據(jù)幼兒需要，逐步添入新書(shū)。

七、每學(xué)期末進(jìn)行一次圖書(shū)清點(diǎn)核對(duì)，發(fā)現(xiàn)遺失，追究責(zé)任，照價(jià)賠償。

保健室管理制度

一、保健室的管理工作由幼兒園保健老師負(fù)責(zé)。

二、保健室除了必須的藥品、設(shè)備儀器外，其它雜物不得擺在保健室內(nèi)。

三、保健室內(nèi)環(huán)境必須做到整潔衛(wèi)生。

四、禁止在保健室內(nèi)吸煙。

五、過(guò)期藥品要及時(shí)銷毀處理。

幼兒生活作息制度

一、幼兒的一日生活作息制度要合理，并根據(jù)春夏、秋冬和小中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整。

二、積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，堅(jiān)持每日適量的幼兒戶外體育鍛煉，加強(qiáng)冬季鍛煉。

三、創(chuàng)造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體。

四、在安排一日活動(dòng)作息時(shí)間和體育鍛煉項(xiàng)目上運(yùn)動(dòng)量時(shí)要注意對(duì)個(gè)別體弱幼兒以特殊照顧。

幼兒個(gè)人衛(wèi)生管理制度

一、執(zhí)行一人兩巾、一杯制，用后及時(shí)清洗、消毒，日常生活用品專人專用。

二、飯前、便后用肥皂洗手，宜用流水，保持手部清潔。

三、飯后漱口，大、中班幼兒早晚刷牙。

四、定期洗頭、洗澡，每人洗腳、洗臀，擦巾每天消毒。

五、每周剪指甲一次，每?jī)芍芗裟_趾甲一次。

六、每月洗手帕，專人專用。

七、服裝整齊、衣物勤洗、勤換、勤曬。

八、注意采光，保護(hù)視力。

九、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第6篇 學(xué)校制度建設(shè)重要性規(guī)范

學(xué)校制度建設(shè)重要性【1】

學(xué)校管理不僅是建立健全制度的過(guò)程,而且是執(zhí)行落實(shí)制度的過(guò)程。

建立了一套好的制度,而在管理中不去嚴(yán)格執(zhí)行,落實(shí)或管理不到位,制度就會(huì)形同虛設(shè),就會(huì)成為一紙空文。

從這個(gè)意義上講,管理過(guò)程也是制度建設(shè),完善的過(guò)程。

制度執(zhí)行落實(shí)的過(guò)程也是管理的過(guò)程。

管理上水平,制度要先行。

我們常說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,這里的規(guī)矩就是規(guī)章制度。

_同志生前曾說(shuō)過(guò),紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,沒(méi)有鐵的紀(jì)律,什么事也干不成。

這里的紀(jì)律也是指規(guī)章制度。

要想管理好一個(gè)單位就必須有一套切實(shí)可行的規(guī)章制度。

俗話說(shuō),家有家規(guī),國(guó)有國(guó)法,學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度。

常規(guī)管理制度是學(xué)校借以拘束,激勵(lì)師生,規(guī)范其日常行為,使得學(xué)校能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn),保持正常教學(xué)生活秩序的一套基礎(chǔ)制度。

在制定制度的過(guò)程中,必須堅(jiān)持走群眾路線的工作方法。

從群眾中來(lái),到群眾中去,密切聯(lián)系群眾,集思廣益,發(fā)揮集體智慧,群策群力,民主協(xié)商,共同參與。

在充分醞釀?dòng)懻摰幕A(chǔ)上,制定出一套符合本校實(shí)際情況的制度。

實(shí)際上,制度制定的過(guò)程,也是教師們自我教育,自我管理的過(guò)程,對(duì)進(jìn)一步提高廣大教師執(zhí)行制度的自覺(jué)性起到良好的作用。

我們?cè)趯?shí)際工作中,建立健全了各項(xiàng)制度,出臺(tái)了適合我校的《教師考勤制度》《教師綜合評(píng)估制度》《教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)制度》《學(xué)校衛(wèi)生體育檢查評(píng)比制度》《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度》《教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范制度》《班主任工作制度》《學(xué)校安全制度》《一日常規(guī)百分賽制度》《教師工作獎(jiǎng)懲制度》《目標(biāo)量化管理制度》等制度。

這些制度的建立規(guī)范了師生日常行為。

為公平合理評(píng)價(jià)每一位教師,每一個(gè)班級(jí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

為學(xué)校各項(xiàng)工作考評(píng)提供了依據(jù)。

制度的建立,使管理工作有章可循,有制可遵,有據(jù)可依,有度可評(píng),為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化,規(guī)范化,制度化,提供了可靠的保證。

學(xué)校管理不僅是建立健全制度的過(guò)程,而且是執(zhí)行落實(shí)制度的過(guò)程。

建立了一套好的制度,而在管理中不去嚴(yán)格執(zhí)行,落實(shí)或管理不到位,制度就會(huì)形同虛設(shè),就會(huì)成為一紙空文。

從這個(gè)意義上講,管理過(guò)程也是制度建設(shè),完善的過(guò)程。

制度執(zhí)行落實(shí)的過(guò)程也是管理的過(guò)程。

制度在管理過(guò)程中不斷修改完善,逐步建立健全;管理在制度建設(shè)中不斷走向科學(xué)化,規(guī)范化,制度化。

沒(méi)有制度建設(shè)就談不上管理,沒(méi)有管理,更談不上制度建設(shè)。

制度建設(shè)在管理過(guò)程中起著舉足輕重的作用,管理和制度建設(shè)相輔相依,雜糅相容的。

管理是刀,制度是刃,用好刀,更要把鋼用在刀刃上。

那么,在工作中,如何管理,如何搞好制度建設(shè)并落到實(shí)處呢第一,提高管理水平,辦好一所學(xué)校,關(guān)鍵是要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子,特別是要有一個(gè)好的校長(zhǎng)。

實(shí)踐證明,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

因此,首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷加強(qiáng)對(duì)教育法規(guī),政策理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持以人為本,注重素質(zhì)提高,并能用科學(xué)發(fā)展的觀 點(diǎn)和方法指導(dǎo)工作。

研究教育工作的新情況,解決新問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)校工作的健康和諧發(fā)展。

其次,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高管理水平。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員不但要善于學(xué)習(xí)管理方面的理論書(shū)籍,而且還要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),做一個(gè)既懂業(yè)務(wù)又懂管理;既能應(yīng)付千變?nèi)f化,錯(cuò)綜復(fù)雜的事情,又能駕馭全盤的德才兼?zhèn)涞男屑依锸帧?/p>

其三,打鐵需要自身硬,改變作風(fēng)自先行;外樹(shù)形象強(qiáng)內(nèi)功,身為標(biāo)桿旗自紅。

領(lǐng)導(dǎo)班子要廉潔自律,塑好形象,樹(shù)好威信,增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。

桃李不言,下自成蹊。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,率先垂范。

既是制度的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)行者,又是制度的忠實(shí)遵守者,這樣才能凝心聚力,形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理核心,激發(fā)廣大教師自覺(jué)遵章守制的積極性。

第四,制度面前人人平等。

不任人唯親,不搞小圈子。

敢于堅(jiān)持原則,主持正義,明察秋毫,伸張正氣,鐵面無(wú)私,一視同仁。

教育廣大教師自我管理,做到既有嚴(yán)肅的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,又能夠自我約束,舉止有素,言行一致,表里如一。

第五,防止計(jì)劃多,落實(shí)少;制度多,執(zhí)行少;布置多,督查少;制度上墻裝門面,材料入檔走過(guò)場(chǎng)。

常規(guī)檢查與不定期檢查相結(jié)合,集中檢查與分散檢查相結(jié)合,每次檢查有評(píng)估,有記錄,有總結(jié),真正使檢查成為促進(jìn)制度落實(shí)的催化劑。

第六,堅(jiān)持制度創(chuàng)新。

制度不是一成不變的,制度建設(shè)要在管理中不斷修改完善,創(chuàng)新,適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要,常規(guī)管理制度的創(chuàng)新是教育管理與持續(xù)發(fā)展的靈魂和不竭動(dòng)力。

逐步建立一種功能齊全,結(jié)構(gòu)合理,運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào),靈活高效的科學(xué)管理體制,并真正使各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

第七,以管理為龍頭,建立激勵(lì)機(jī)制,為制度落實(shí),營(yíng)造良好的氛圍。

我們對(duì)工作進(jìn)行了量化,實(shí)行了目標(biāo)管理,對(duì)總目標(biāo)進(jìn)行分解,并逐步落實(shí)到人,形成千斤重?fù)?dān)人人挑,人人肩上有指標(biāo)的格局。

解決了分工不明,責(zé)任不清,管理不善,相互推諉及干與不干一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題。

把抽象的使命化作具體的責(zé)任,把滿腔的豪情化作前進(jìn)的動(dòng)力,形成群英云集,爭(zhēng)相競(jìng)技的良好氛圍。

第八,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)化,決策民主化,管理科學(xué)化,制度規(guī)范化,將個(gè)人愿望與學(xué)校目標(biāo)達(dá)成一致,把學(xué)校的發(fā)展需要變成學(xué)校和自己的共同需要,變成自己的自覺(jué)追求,從而使學(xué)校與教師在共同利益的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我管理,自我發(fā)展。

管理搭臺(tái),制度唱戲,完善制度,強(qiáng)化管理,創(chuàng)造一種既有民主又有集中,既有組織紀(jì)律又有個(gè)人心情舒暢自由的環(huán)境,唱好領(lǐng)導(dǎo),教師,學(xué)生管理三部曲,以制度建設(shè)為契機(jī),激發(fā)斗志,凝聚意志,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),向管理要效益。

小議制度建設(shè)對(duì)民辦學(xué)校的重要性【2】

成都民辦學(xué)校比較多,辦的比較好的卻比較少,比較知名的比較好的目前看來(lái)有成外、嘉祥、實(shí)外、西川、三原、七中實(shí)驗(yàn)等。

民辦學(xué)校辦得好不好與投資方與校方管理團(tuán)隊(duì)有著密切的關(guān)系,如何由弱變強(qiáng)有兩個(gè)比較典型的成功的范例,如cw、j_,這兩個(gè)學(xué)校具有比較突出的各自的特征,不妨進(jìn)行參考;筆者今天要表達(dá)的是制度建設(shè)對(duì)民辦學(xué)校的重要性,尤其是對(duì)已經(jīng)比較成功的學(xué)校的重要性。

辦百年名校,很豪邁的聲音,可是拿什么來(lái)維系百年,中國(guó)的企業(yè)能興旺百年的都少,就是以前的王朝也就幾百年歷史而已,對(duì)于民辦學(xué)校而言,一種普遍的聲音流傳著,民辦學(xué)校興旺10年就很可能凋謝。

為何有著十年之論,原因肯定有很多,筆者認(rèn)為最重要得一點(diǎn)便是沒(méi)有制度保證,沒(méi)有切實(shí)有效的制度來(lái)保證學(xué)校健康的向前發(fā)展。

所以,要辦百年名校,必須用制度保障來(lái)維系輝煌,否則政府政策的波動(dòng),投資方的意向變動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的調(diào)整,師資力量的流動(dòng),學(xué)校固有因素的突發(fā)都會(huì)比較大的影響學(xué)校的生命。

故,制度建設(shè)為百年名校之根本,達(dá)不到這種認(rèn)識(shí),就難以走出中國(guó),走出困境。

1、制度建設(shè)建立在我們的教育理想,真正的團(tuán)結(jié)有志之士也在于必要的物質(zhì)基礎(chǔ)上以后的教育理想的追求。

教育理想可以公眾化,讓每個(gè)人都有自己通過(guò)奮斗達(dá)到的位置,而在此基礎(chǔ)上可以考慮建立一個(gè)類似于國(guó)家的憲法一樣的原則性的根本制度,可以不斷的修正,但是相對(duì)長(zhǎng)期有效,而且往下級(jí)單位放可以具體化就行,保證制度的可行性及指導(dǎo)性。

2、民辦學(xué)校的制度可以嘗試從三個(gè)方向來(lái)具體化,學(xué)生發(fā)展不同階段的制度建設(shè);教職員工的吸引、培養(yǎng)、激勵(lì)、考核的制度建設(shè);學(xué)校管理與公司的監(jiān)督、引導(dǎo)的制度建設(shè)。

3、制度建設(shè)是民主的象征,沒(méi)有民主的氛圍是沒(méi)有可行的制度的,中國(guó)幾千年來(lái)都沒(méi)有民主和法制可言,即使是當(dāng)今社會(huì),了解一下生活中的不平事你發(fā)現(xiàn),仍舊難以和西方國(guó)家相比。

那么我們的自留地呢,取決于“華盛頓”了,能以限制自己的權(quán)利為民主進(jìn)步做貢獻(xiàn)的中國(guó)人太少了,整個(gè)過(guò)程會(huì)相當(dāng)?shù)拿?民主的表象之一就是要有反對(duì)的聲音出現(xiàn),從另一個(gè)角度來(lái)看就是團(tuán)結(jié)下的百花齊放。

故要民主就要將會(huì)議的樣本容量擴(kuò)大,使樣本具有廣泛性和代表性,才能體現(xiàn)真正的民主,也更有利于制度的完善、實(shí)在、有效。

第7篇 關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的調(diào)查研究報(bào)告

長(zhǎng)期以來(lái)，地方政府與公辦學(xué)校關(guān)系沒(méi)完全理順、將學(xué)校視為教育行政部門的一個(gè)機(jī)構(gòu)，從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到考核進(jìn)行較多的行政干預(yù)，校長(zhǎng)一言堂、內(nèi)部管理同質(zhì)化、民主監(jiān)督機(jī)制失靈和社區(qū)與家長(zhǎng)沒(méi)有真正參與學(xué)校管理等。不僅降低了教師隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平，而且也制約了現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)迫切需要通過(guò)排除他律性因素干擾即去行政化來(lái)理順外部制度環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，以及通過(guò)促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程來(lái)保障教育的公共性。

對(duì)此，我們采用調(diào)查研究的方法，就如何落實(shí)學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)、落實(shí)自主管理和民主監(jiān)督辦學(xué)、促進(jìn)社會(huì)參與學(xué)校教育機(jī)制的建立等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷和訪談，并就促進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等提出對(duì)策建議。

一、基本情況

公共教育管理領(lǐng)域內(nèi)的政府和學(xué)校之間的關(guān)系主要體現(xiàn)為教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系。教育行政與學(xué)校管理之間一般有三種管理水平：一是法制管理水平，二是制度管理水平，三是兩者在教育管理運(yùn)行機(jī)制上的自覺(jué)的意識(shí)管理水平。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育行政和學(xué)校管理之間關(guān)系的根本特征不是制度性的，而是以行政性(上下級(jí)的)、管理型(管與被管)、習(xí)慣性(隨意地、人際的)為根本特征。這一教育行政管理特征盡管具有的精確、快速、效率、成本低等優(yōu)點(diǎn)，成為實(shí)現(xiàn)政府職能專門化的普遍做法。但這種管理模式暴露的問(wèn)題也愈來(lái)愈突出，集中表現(xiàn)在以下幾方面：

教育行政機(jī)關(guān)成了大校長(zhǎng)。公辦學(xué)學(xué)校類似于國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)的附屬機(jī)構(gòu)、分支機(jī)構(gòu)，學(xué)校的主體地位不明，在人、財(cái)、物、課程及其它教學(xué)業(yè)務(wù)方面政府對(duì)學(xué)校統(tǒng)得過(guò)死，校本管理遠(yuǎn)未形成，依法自主管理難以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)搞成一刀切?，F(xiàn)行學(xué)校評(píng)價(jià)制度評(píng)價(jià)主體是教育行政機(jī)關(guān)及其指定的機(jī)構(gòu)，功利化取向十分明顯，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一刀切，統(tǒng)得過(guò)死，沒(méi)有顧及學(xué)校的差異和特色，對(duì)學(xué)校多元化、差異化發(fā)展，有一定負(fù)面引導(dǎo)作用，導(dǎo)致了現(xiàn)代教育觀念難以貫穿和指導(dǎo)教育教學(xué)全過(guò)程，素質(zhì)教育難以全面實(shí)施，學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展的目標(biāo)難以全面實(shí)現(xiàn)。

人財(cái)物上學(xué)校成了肌無(wú)力。在先行管理制度下，表面看起來(lái)學(xué)校很風(fēng)光，滿身肌肉，實(shí)際上是肌無(wú)力。一些公辦學(xué)校應(yīng)獲得的公共教育經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)，在人力資源管理、經(jīng)費(fèi)的籌集及管理、生源等方面，出現(xiàn)了制度層面的一些亟需研究的問(wèn)題。如需要的教師進(jìn)不來(lái)，富裕的教師出不去，經(jīng)費(fèi)籌集渠道單一，開(kāi)支管得過(guò)死，經(jīng)費(fèi)常常是捉襟見(jiàn)肘，學(xué)校招生權(quán)受到限制。制度因素導(dǎo)致部分學(xué)校的資源未能充分、有效地發(fā)揮作用。

學(xué)校管理搞成了家長(zhǎng)制。首先是學(xué)校決策機(jī)制存在問(wèn)題。一是決策權(quán)力過(guò)分集中于主要負(fù)責(zé)人，部分學(xué)校校長(zhǎng)缺乏民主意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人說(shuō)了算家長(zhǎng)制作風(fēng)，教職工難以有效地介入學(xué)校管理工作。二是決策過(guò)程簡(jiǎn)單化、經(jīng)驗(yàn)化，決策預(yù)案不充分，決策程序不民主，決策結(jié)果不透明。決策和執(zhí)行分離，決策的有效性不高、指導(dǎo)力不強(qiáng)。決策責(zé)任追究制度不健全，重大決策失誤得不到及時(shí)的糾正和處理。管理方式陳舊。學(xué)校管理仍沿用傳統(tǒng)的金字塔式(層層垂直命令式)管理方式，這種管理方式組織上過(guò)分龐雜、管理結(jié)構(gòu)上多層次、管理職能上多重疊、管理手段上高集權(quán)，因而，在現(xiàn)代組織管理中已經(jīng)逐步被淘汰?，F(xiàn)代管理模式強(qiáng)調(diào)實(shí)行扁平式管理，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，直接面對(duì)政策對(duì)象，解釋政策初衷，增強(qiáng)政策認(rèn)同，保障信息暢通，從而使管理更加有效。

學(xué)校管理相對(duì)封閉搞成了孤島。制度的分割作用，導(dǎo)致部分學(xué)校不能與社區(qū)、家庭溝通。這一切，都與學(xué)校制度的相對(duì)落后、現(xiàn)代學(xué)校制度尚未系統(tǒng)建立有一定的關(guān)系。制度障礙已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。

隨著全球化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)的科層制管理難以應(yīng)對(duì)后工業(yè)時(shí)代出現(xiàn)的種種社會(huì)問(wèn)題，公共管理服務(wù)領(lǐng)域在公平、質(zhì)量、效益等各個(gè)方面遭到質(zhì)疑。教育內(nèi)外部環(huán)境日益復(fù)雜化，教育活動(dòng)的不確定性、不可預(yù)測(cè)性不斷提高，這些變化對(duì)學(xué)校尤其是校長(zhǎng)在處理復(fù)雜事態(tài)方面的綜合能力要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教育行政管理體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，無(wú)論是政府教育管理職能的轉(zhuǎn)變，還是現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，在當(dāng)前都無(wú)法回避去行政化這一改革命題。為此，我們接受了中國(guó)教育學(xué)會(huì)整體改革委員會(huì)課題《現(xiàn)代學(xué)校依法辦學(xué)自主管理制度體系建構(gòu)研究》，假定在管辦評(píng)體檢成熟的情況下，學(xué)校應(yīng)該如何建構(gòu)內(nèi)部管理體系，同時(shí)回答建構(gòu)依法辦學(xué)內(nèi)部管理體制需要哪些外部條件。

二、目的和意義

學(xué)?，F(xiàn)代教育制度建設(shè)的前提是實(shí)現(xiàn)教育管辦評(píng)分離、學(xué)校去行政化它涉及到的核心問(wèn)題是對(duì)公共教育領(lǐng)域里長(zhǎng)期存在的政府對(duì)學(xué)校管理和教育實(shí)踐活動(dòng)干預(yù)過(guò)多，以及服務(wù)單一化、僵硬化等弊端而提出的改革問(wèn)題，目的在于削弱教育行政過(guò)程中的權(quán)力性、強(qiáng)制性等要素，突出教育行政部門對(duì)學(xué)校的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力。為此，我們必須認(rèn)真而客觀地了解社會(huì)各階層的對(duì)此反應(yīng)，以中小學(xué)教師人事管理中存在的行政化現(xiàn)象及去行政化實(shí)踐探索作為問(wèn)題焦點(diǎn)，重點(diǎn)分析和探討去行政化對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要性。目的是為了提高我們研究的實(shí)效性和科學(xué)性，為學(xué)?，F(xiàn)代制度建設(shè)研究提供基礎(chǔ)。

三、調(diào)查內(nèi)容、對(duì)象與方法

四、調(diào)查情況分析

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國(guó)教育行政主管部門從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到學(xué)校用人制度均有較多的行政干預(yù)，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程。因此，去行政化不僅局限于高校內(nèi)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)同樣迫切需要去行政化。

當(dāng)前學(xué)校管理中突出的問(wèn)題有：

(一)教學(xué)行政部門對(duì)學(xué)校管過(guò)多。簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是伴隨政府職能轉(zhuǎn)變、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度而提出的教育改革方向。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，教育行政部門事先具備了有關(guān)對(duì)學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)利;而學(xué)校作為法人單位，必然希望能夠自主、自律地按照各校的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念進(jìn)行改革，然而卻因各個(gè)學(xué)?；旧喜痪邆溆嘘P(guān)作為組織條件的人、財(cái)、物等方面的決定權(quán)，而必須依賴教育行政部門的管理和指導(dǎo)，這就構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)中教育行政和學(xué)校管理之間既限制又依賴的矛盾關(guān)系，這一矛盾關(guān)系也成為制約現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要因素之一。

多年來(lái)，我國(guó)形成了公辦學(xué)校政府辦，公辦，一直沒(méi)有很好解決政府怎么管學(xué)校的問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)政府習(xí)慣于一手包攬，從校長(zhǎng)任命到教師選聘，從學(xué)校制度建設(shè)(怎么辦學(xué))到學(xué)校評(píng)價(jià)都是政府說(shuō)了算，結(jié)果學(xué)校千人一面，同質(zhì)化想想十分突出，不能滿足社會(huì)對(duì)公辦學(xué)校的多元化需求。對(duì)此被調(diào)查者頗有微詞，

絕大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)下的學(xué)校管理制度存在的問(wèn)題主要問(wèn)題是主管部門管得太多，學(xué)校自主權(quán)有限 校長(zhǎng)任命制，專家辦學(xué)特色不明，校長(zhǎng)過(guò)分依賴主管部門，學(xué)校管得太死，制度沒(méi)有激活教師積極性。教師對(duì)于論資排輩，績(jī)效分配大鍋飯現(xiàn)象很是不滿。部分家長(zhǎng)和社區(qū)代表也覺(jué)得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社區(qū)和家庭參與學(xué)校管理的機(jī)制。

(二)任命制不利于校長(zhǎng)職業(yè)專門化。教育人事管理行政化的特色就是實(shí)行校長(zhǎng)任命制為主，學(xué)校校長(zhǎng)是靠教育行政部門發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，形成近親繁殖和裙帶繁衍，這無(wú)疑把有些具有現(xiàn)代校長(zhǎng)素質(zhì)、辦學(xué)理想和創(chuàng)新型人才排除在外，有些人當(dāng)了校長(zhǎng)以后，把校長(zhǎng)當(dāng)官做，眼睛向上，只對(duì)主管部門負(fù)責(zé)，缺乏眼睛向下服務(wù)于教師和學(xué)生的精神，對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的意識(shí)淡薄。

在《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出：改進(jìn)和完善中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用制度，積極推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制。中小學(xué)校長(zhǎng)的選拔任用要擴(kuò)大民主，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。調(diào)查表明，在被調(diào)查的80%人擁護(hù)自薦竟聘和民主推薦。絕大多是人認(rèn)為學(xué)校去行政化，校長(zhǎng)應(yīng)該實(shí)行職級(jí)制，走專家化發(fā)展道路，一邊校長(zhǎng)全心全意辦好學(xué)校。在訪談中大家認(rèn)為，校長(zhǎng)任命制是比較典型的行政化管理模式，這種選拔方法一方面不能保證具有相應(yīng)資格的人當(dāng)選校長(zhǎng)，使得選拔校長(zhǎng)的過(guò)程成為一般行政干部交流的過(guò)程，不利于校長(zhǎng)職業(yè)的專門化;另一方面地方教育行政部門人權(quán)與事權(quán)相脫離，教育局一些業(yè)務(wù)科室與基層學(xué)校在行政級(jí)別上出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象，加大了教育行政和業(yè)務(wù)部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行有效管理的難度。

(三)協(xié)調(diào)選聘不利于教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是學(xué)校管理的永恒主題，然而在高度行政化的管理模式下，由多部門協(xié)調(diào)選聘教師的行政化管理模式降低了教師職業(yè)的專業(yè)性。這一辦法是一把具有雙刃劍：一方面由多部門協(xié)調(diào)選聘起到了權(quán)力的相互制約和平衡作用，以防權(quán)力過(guò)于集中到某一部門;而另一方面，教師職業(yè)是以作為教育者的使命感和深厚的教育熱情為基礎(chǔ)的，而且具有廣泛的教育涵養(yǎng)，能夠深入理解學(xué)習(xí)能力、教育理念和方法以及人的成長(zhǎng)和發(fā)育規(guī)律，具有出色的教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)和能力，具有高度專業(yè)化的職業(yè)。

面對(duì)這樣一個(gè)既要求具有較高專業(yè)水準(zhǔn)，又要求具有較高責(zé)任感的專業(yè)群體，有必要由專門的機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行認(rèn)證、選聘和考核。采取多個(gè)部門選聘教師的做法，難免運(yùn)用一般行政原理，加大了橫向行政部門干預(yù)教育的隨意性，從而降低了教師這一職業(yè)的專業(yè)性，這必然很難從入口處把好教師隊(duì)伍素質(zhì)關(guān)。

調(diào)查和訪談表明，在被調(diào)查中80%的人希望，專門機(jī)構(gòu)(第三方)選聘，學(xué)校使用，主管部門備案，也有部分贊同學(xué)校選用，但擔(dān)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暗箱操作。

(四)職稱評(píng)聘分離可謂一把雙刃劍。教師職稱和職務(wù)不搞一刀切和終身制，去年全國(guó)人代會(huì)上，就有代表提出，目前實(shí)行的績(jī)效工資的高低，一個(gè)重要的參評(píng)依據(jù)就是職稱的高低，職稱終身制使得一些學(xué)校的部分教師只要評(píng)上高級(jí)職稱就認(rèn)為萬(wàn)事大吉，在之后的工作中不再賣力。建議取消教師職稱終身制。解決教師不思進(jìn)取、高原現(xiàn)象問(wèn)題，最有效的方法就是學(xué)校采用評(píng)聘分離，地址高評(píng)和高職低聘，行政部門搭建促進(jìn)教師校際交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師良性流動(dòng)。

在絕大多數(shù)受訪對(duì)于教師學(xué)校使用教師時(shí)，不搞終身制，根據(jù)學(xué)校編制的職稱職數(shù)，實(shí)行高職低聘、低職高聘，有利于調(diào)動(dòng)中青年教師的積極性;有利于促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)終身發(fā)展;有利于教師隊(duì)伍的正向交流和合理流動(dòng);有利于學(xué)校對(duì)教師的動(dòng)態(tài)管理。但也有人認(rèn)為這是一把雙刃劍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須制定公正公平的制度，將過(guò)程公開(kāi)化、透明化，否則會(huì)造成人心惶惶，不利于學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。

(五)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的要素欠缺。管、辦、評(píng)分離后，學(xué)小現(xiàn)代教育管理制度，依法辦學(xué)，民主管理，一方面學(xué)校必須成立學(xué)校民主管理機(jī)構(gòu)，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理你年和模式，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的扁平化管理，提高管理效率，另一方面要求擴(kuò)大學(xué)校管理主體的內(nèi)涵，引進(jìn)社區(qū)、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，教育主管部門將引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。而這一切目前都不夠成熟。

大家認(rèn)為，依法成立由校長(zhǎng)、學(xué)校行政、教代會(huì)代表、骨干教師、社區(qū)代表和家長(zhǎng)代表的學(xué)校校務(wù)管理委員會(huì)，實(shí)行民主管理。能充分調(diào)動(dòng)廣大教職工作為學(xué)校管理的主體的積極性，增加學(xué)校的向心力，有利于學(xué)校校長(zhǎng)依法辦學(xué)，民主治校的各項(xiàng)制度的貫徹和執(zhí)行，有利于暢通教師的各項(xiàng)訴求渠道，保證學(xué)校管理的公正、公開(kāi)和透明，有利于減輕校長(zhǎng)日常事務(wù)管理，專心思考學(xué)校發(fā)展，體現(xiàn)專家辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

絕大多數(shù)人支持引進(jìn)第三方評(píng)估學(xué)校，因?yàn)閷I(yè)機(jī)構(gòu)的評(píng)估一般尊重教育規(guī)律和學(xué)校特色，既體現(xiàn)科學(xué)性和有效性，有體現(xiàn)了客觀、公正、科學(xué)的。但也有人對(duì)此持懷疑態(tài)度：因?yàn)閷I(yè)機(jī)構(gòu)是由教育主管部門指定的，換湯不換藥;目前專業(yè)機(jī)構(gòu)很不成熟，難免出現(xiàn)偏差。

對(duì)當(dāng)前的社區(qū)和家委會(huì)參與學(xué)校辦學(xué)的普遍看法是很不成熟，社區(qū)辦學(xué)還停留在形式上，.與世界上其他國(guó)家不一樣，目前社區(qū)辦學(xué)積極性不高，很難從實(shí)質(zhì)上參與學(xué)校辦學(xué)。目前家委會(huì)大多屬于幫、為學(xué)校解決具體問(wèn)題的機(jī)構(gòu)，還沒(méi)有真正參與到辦學(xué)過(guò)程中。家委會(huì)顯得比較松散，成員的素質(zhì)和積極性參差不齊，很難形成一股參與辦學(xué)力量。

(五)現(xiàn)代學(xué)校制度要求高素質(zhì)校長(zhǎng)。建立現(xiàn)代學(xué)校制度是依法治校、民主管理的要求，也是校園文化建設(shè)和校園政治文明建設(shè)的組成部分。校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理的首要負(fù)責(zé)人，應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，并在校內(nèi)制度建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為推進(jìn)和建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校制度的靈魂人物。因此校長(zhǎng)必須具有現(xiàn)代眼光和博大情懷，先進(jìn)的教育理念和不斷創(chuàng)新的精神，民主的智慧和深厚的情感凝聚力是校長(zhǎng)必備的素質(zhì)，所以說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

好校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢大家不約而同的認(rèn)為：好校長(zhǎng)應(yīng)該具有：對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)狀保持清醒的頭腦，是教育的思考者和實(shí)踐者，具有教育家辦教育的戰(zhàn)略思考;要有法制意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主，依法治校，滿懷激情引領(lǐng)教職工辦好學(xué)校;要有教育理想和教育激情，主動(dòng)地為師生服務(wù)，具有管理即服務(wù)的理念;要有科研思維，沉下身子回到課堂，與老師們一起研究和解決課程設(shè)置、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者;要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，辦出學(xué)校自己的風(fēng)格和特色。

(六)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一些想法。大家對(duì)現(xiàn)代學(xué)校的一攬子制度的看法有：一是看好現(xiàn)代學(xué)校制度，認(rèn)為著一攬子制度很系統(tǒng)，如果能變成自覺(jué)行為，管理成本會(huì)很小，機(jī)制的效益會(huì)很高;制度很科學(xué)，廣大教職工通過(guò)校務(wù)委員訴求和討論，將自己的意志轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為，充分體現(xiàn)民主治校的思想。但也有一部分人不看好，認(rèn)為制度很繁瑣，關(guān)鍵是很難變成自覺(jué)行為，管理成本會(huì)很高，執(zhí)行力度很大。這不是制度本身的問(wèn)題，二是不合符當(dāng)前實(shí)際，因?yàn)榻處熞呀?jīng)適應(yīng)了為管理而管理的制度。

校長(zhǎng)所擔(dān)心的是現(xiàn)代教育制度將人事權(quán)下放、經(jīng)費(fèi)包干給學(xué)校意味著對(duì)校長(zhǎng)發(fā)出了挑戰(zhàn)：.挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的法律意識(shí)，校長(zhǎng)是否有依法辦學(xué)，接受民主監(jiān)督的意識(shí);挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的民主意識(shí)，校長(zhǎng)能否實(shí)行民主管理，依靠廣大教職工辦好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，校長(zhǎng)是否有向政府負(fù)責(zé)，向社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí);挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)智慧，校長(zhǎng)是否具有辦學(xué)能力，能把一所學(xué)校辦成好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí)，校長(zhǎng)能否運(yùn)用教育智慧，以創(chuàng)新思維推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。一句話，校長(zhǎng)愈來(lái)愈不好當(dāng)了。

當(dāng)然要推行現(xiàn)代學(xué)校制度路還很長(zhǎng)，不可能一蹴而就，它的前提是政府松手，簡(jiǎn)政放權(quán)，去行政化，實(shí)現(xiàn)管、辦、評(píng)分離，而實(shí)行管辦評(píng)分離的關(guān)鍵是政府放權(quán)，否則一切免談。

四、思考建議

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國(guó)教育行政主管部門從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到學(xué)校用人制度的行政干預(yù)過(guò)多，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的推進(jìn)。因此，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)去行政化，建設(shè)依法辦學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系，對(duì)于深化教育改革具有十分重要的意義。為此我們特提出以下思考建議：

(一)改革校長(zhǎng)選拔制度，實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)職級(jí)制。一直以來(lái)，我國(guó)將學(xué)校視為教育行政的一個(gè)機(jī)構(gòu)，中小學(xué)校長(zhǎng)也具有行政級(jí)別。具有行政級(jí)別的校長(zhǎng)忙于行政事務(wù)，無(wú)法將主要精力放在學(xué)校教育教學(xué)改革上來(lái)，也無(wú)法關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展的訴求，容易忽視教師的主觀能動(dòng)性，造成教師從事教育改革的職業(yè)權(quán)利與職業(yè)能力嚴(yán)重缺乏，教師的不支持與不適應(yīng)使教育改革只能得到有限的、支離破碎的執(zhí)行，使教育改革形式上變化較多，實(shí)際進(jìn)步很小。

人事部提出對(duì)事業(yè)單位人事實(shí)行脫鉤、分類、放權(quán)、搞活的總體思路，為此，近年來(lái)，在上海、中山、濰坊等地區(qū)試點(diǎn)運(yùn)行了中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。實(shí)踐表明，中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革是教育體制改革的一個(gè)方向，把校長(zhǎng)職位與其原來(lái)的行政級(jí)別脫離，通過(guò)選聘、考核建立起新的一套校長(zhǎng)職級(jí)系列，目的在于減少學(xué)校教育中不必要的行政干預(yù)，培養(yǎng)教育家辦學(xué)的氛圍，這項(xiàng)改革可以視為是當(dāng)前我國(guó)教育去行政化一次試水。

濰坊市在推進(jìn)素質(zhì)教育改革的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到教育家辦學(xué)的重要性。從2004年起就推行校長(zhǎng)職級(jí)制改革，從最初取消校長(zhǎng)的行政級(jí)別到實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制、任期制，確保讓懂教育的人來(lái)辦教育，基本上阻斷了傳統(tǒng)的行政官員擔(dān)任中小學(xué)校長(zhǎng)的路徑。2023年，該市成為國(guó)家試點(diǎn)的校長(zhǎng)職級(jí)制改革單位。目前，該市正通過(guò)采取后備人才制、校長(zhǎng)遴選制、校長(zhǎng)職級(jí)制、校長(zhǎng)薪酬制、校長(zhǎng)任期制、校長(zhǎng)與教育主管部門交流任職制、縣市區(qū)教育局長(zhǎng)任職資格制等一系列配套改革措施繼續(xù)完善該項(xiàng)改革。

與傳統(tǒng)的校長(zhǎng)任命制相比，實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制管理具有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：一是校長(zhǎng)的選拔、考核以及調(diào)配歸口于教育行政部門管理，減少了橫向部門之間的行政干預(yù)，實(shí)行公開(kāi)遴選制，為教育家辦學(xué)提供了制度保障;二是減少了校長(zhǎng)過(guò)于繁瑣的行政事務(wù)，增加了投入于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和精力，有助于校長(zhǎng)職業(yè)化，為培養(yǎng)教育家辦學(xué)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái);三是增強(qiáng)了學(xué)校辦學(xué)活力和創(chuàng)新意識(shí)，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

不過(guò)，在現(xiàn)階段中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革進(jìn)展并不順利。主要原因：一是校長(zhǎng)任命權(quán)不在地方教育局，即使教育行政主管部門有實(shí)施職級(jí)制改革的主觀愿望，但很難付諸實(shí)施。二是實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制，必須要有比行政級(jí)別更具吸引力的改革條件。濰坊實(shí)施職級(jí)制改革，是采取與校長(zhǎng)職級(jí)制改革相適應(yīng)的薪酬制和任期制等配套改革環(huán)節(jié)予以保障的，這需要政府統(tǒng)籌支持，單靠教育行政部門是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。

(二)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)施依法辦學(xué)民主管理制度。從現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度主要受制于三方面要素：一是學(xué)校自主性的外部保障機(jī)制教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校下放包括人事、預(yù)算和學(xué)校管理規(guī)則在內(nèi)的管理權(quán)限;二是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的內(nèi)部保障機(jī)制學(xué)校內(nèi)部組織的重建和學(xué)校管理者能力的提升;三是保障教育的公共性實(shí)行社會(huì)參與，促進(jìn)教育管理民主化。建議今后主要通過(guò)以下三方面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

1.政府實(shí)行簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。首先，要解放思想，推廣校長(zhǎng)職級(jí)制改革，保障校長(zhǎng)職業(yè)的專業(yè)化水平。校長(zhǎng)職級(jí)制，對(duì)于加快實(shí)現(xiàn)中小學(xué)等事業(yè)單位與機(jī)關(guān)行政級(jí)別脫鉤，建立校長(zhǎng)職級(jí)制，不僅可以保障教育主管部門的事權(quán)與人權(quán)的相對(duì)統(tǒng)一，也是教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校放權(quán)的重要探索，有利于教育家的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，通過(guò)取消校長(zhǎng)行政級(jí)別的改革舉措不但沒(méi)有影響教育質(zhì)量，反而喚起了校長(zhǎng)和教師的改革主動(dòng)性和積極性，一些年輕的教育家型的校長(zhǎng)正在實(shí)踐中脫穎而出。

其次，簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。構(gòu)建服務(wù)型政府的前提是要實(shí)行簡(jiǎn)政放權(quán)，也就是教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)放權(quán)。以教師編制為例，目前，結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題比較突出，解決好這個(gè)問(wèn)題，就有必要重新研究和制訂中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增設(shè)一定的彈性編制給地方，因地制宜地解決結(jié)構(gòu)性缺編的問(wèn)題。有了一定的彈性編制，既可保障每校每年都有一定比例教師能夠脫崗培訓(xùn)，又能保障教師有效流動(dòng)，同時(shí)也有效解決代課教師的問(wèn)題。實(shí)踐表明，目前一些地方已經(jīng)具備解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題的主動(dòng)性和相應(yīng)能力。如山東省壽光市通過(guò)政府出資，教育局招聘，學(xué)校用人的靈活機(jī)制，采取了動(dòng)態(tài)編制辦法有效解決了高中教師缺編的問(wèn)題。實(shí)行由教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)下放權(quán)限。在管理學(xué)中，自主權(quán)包括財(cái)權(quán)、人權(quán)、物權(quán)和事權(quán)，在確保讓懂教育的人來(lái)辦教育的基礎(chǔ)上，將適當(dāng)?shù)娜耸聶?quán)、公用經(jīng)費(fèi)使用權(quán)轉(zhuǎn)交給學(xué)校。

第三，處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，不能取消對(duì)教育必要的行政干預(yù)。教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、密不可分的。首先，教育行政組織與學(xué)校教育組織之間的一般關(guān)系應(yīng)是宏觀指導(dǎo)與微觀實(shí)施的關(guān)系、一般指導(dǎo)與具體執(zhí)行的關(guān)系。教育行政機(jī)關(guān)制定的方針政策，歸根結(jié)底要通過(guò)學(xué)校教育過(guò)程來(lái)體現(xiàn)和檢驗(yàn)，而學(xué)校行政管理過(guò)程也不能游離于政府之外成為孤島。實(shí)行由教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)下放權(quán)限也必須具備相應(yīng)的前提條件，如校長(zhǎng)可以有權(quán)聘用教師，但必須要事先向教育行政主管部門申報(bào)，得到正式的審批認(rèn)可才能聘用。同理，學(xué)校預(yù)算以及經(jīng)費(fèi)的使用等都必須事先向教育行政主管部門進(jìn)行申報(bào)。

2. 強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部治理，依法建構(gòu)現(xiàn)代教育管理制度。目前，我市多數(shù)學(xué)校面臨缺乏自身戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃能力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力欠缺等實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，首先，需要政府層面從教師職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的重要性出發(fā)，重新明確中小學(xué)教師尤其是義務(wù)教育階段教師的身份和地位，通過(guò)加強(qiáng)教師資格、校長(zhǎng)資格的認(rèn)定，逐步減少教師選聘過(guò)程中不必要的行政干預(yù)，真正實(shí)現(xiàn)從源頭上把關(guān)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

其次，加強(qiáng)教職工代表大會(huì)制度，改進(jìn)和完善學(xué)校中層管理組織，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)部治理能力。

第三，加強(qiáng)學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)以及內(nèi)部組織建設(shè)，增強(qiáng)校長(zhǎng)以及學(xué)校中層管理的組織協(xié)調(diào)能力。只有學(xué)校有了自律性、自主性改革的意識(shí)和相應(yīng)的能力水平，才能推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度，才能真正落實(shí)教育的公平和質(zhì)量提升。

3.社會(huì)參與學(xué)校管理，保障教育的民主化和公共性。政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)是教育的核心利益相關(guān)者，從教育的公共性考慮，教育利益者彼此間需要平等對(duì)話，但在行政垂直管理體制下，學(xué)校只對(duì)上負(fù)責(zé)，忽視了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。在教育需求多元、民主理念日益深入的今天，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，這也正集中體現(xiàn)了教育相關(guān)者的利益訴求。面對(duì)來(lái)自社會(huì)的壓力，一方面需要對(duì)教育行政過(guò)程實(shí)行問(wèn)責(zé)制，實(shí)行信息公開(kāi)，以取得社會(huì)對(duì)教育的信賴;另一方面需要加強(qiáng)管理的民主化進(jìn)程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、社會(huì)以及社區(qū)居民參與學(xué)校管理過(guò)程。而且社會(huì)參與不能僅停留于重大教育改革決策過(guò)程中，而是從制度建設(shè)的視野加以推進(jìn)。

仍以教師人事管理為例，教師評(píng)價(jià)由第三方專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，既可以發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的民主監(jiān)督作用，同時(shí)在一定程度上彌補(bǔ)了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的不足，避免校長(zhǎng)的專權(quán)，可形成校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與民主參與制度之間相互制約、相互協(xié)作的良性機(jī)制。

目前，我國(guó)一些地區(qū)已先行在社會(huì)參與學(xué)校管理制度建設(shè)方面進(jìn)行了有效的實(shí)踐探索，如南京市的校務(wù)委員會(huì)制度、我市青羊區(qū)的中小學(xué)民主管理委員會(huì)制度、寧波海曙區(qū)的教育議事會(huì)制度等等，這些地區(qū)的改革經(jīng)驗(yàn)為促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，社會(huì)參與學(xué)校管理是需要一定的必要條件的，如合理的民主參與制度、參與者的民主議事水平以及學(xué)校管理者的辦學(xué)理念等。這里特別要指出的是，在缺乏明確理念的前提下提倡社會(huì)參與，不但容易帶來(lái)妨礙正常教育教學(xué)活動(dòng)的嫌疑，而且也關(guān)系到公共教育質(zhì)量的問(wèn)題。因此，在實(shí)行社會(huì)參與的過(guò)程中，一定要考慮到教育的公共性與私有性之間的關(guān)系，采取謹(jǐn)慎態(tài)度推進(jìn)學(xué)校管理的民主化進(jìn)程。

第8篇 加強(qiáng)學(xué)校管理、修訂學(xué)校制度的工作方案

加強(qiáng)學(xué)校管理、修訂學(xué)校制度的工作方案

某校為了貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，加快推進(jìn)我校管理高效化、制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化進(jìn)程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，依據(jù)全市學(xué)校管理工作會(huì)議內(nèi)容及相關(guān)要求，我校特制定加強(qiáng)學(xué)校管理、修訂學(xué)校制度的工作方案。具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹十九大及#和諧#重要講話精神為引領(lǐng)，以#和諧#新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，尊重教育發(fā)展的規(guī)律，針對(duì)我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問(wèn)題，有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量，通過(guò)完善基本制度，健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、工作目標(biāo)：

結(jié)合我校實(shí)際情況和原有規(guī)章制度，著力排查和解決在我校管理工作中影響和制約學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)；切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)代教育管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，健全和完善措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確的各項(xiàng)管理制度；形成依法依制治校、管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、落實(shí)有力的工作格局；加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng)新，增強(qiáng)課程教學(xué)及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提升課程實(shí)施水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量；切實(shí)重視并加強(qiáng)藝術(shù)、體育、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；做到處處有人管，事事有人抓，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)真正意義的頂天立地有本事的現(xiàn)代中國(guó)人。

三、修訂原則：

規(guī)章制度的清理和修改完善力求體現(xiàn)“法制統(tǒng)一”原則和“以人為本”原則，“保留適應(yīng)的、廢止過(guò)時(shí)的、修訂殘缺的、制定空白的”，結(jié)合義務(wù)教育階段規(guī)律，特別是我校改革發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，保證規(guī)章制度的合法性、程序性、針對(duì)性、可操作性，體現(xiàn)穩(wěn)定性與前瞻性相結(jié)合。

明確各制度的“留”、“廢”、“改”、“立”，對(duì)現(xiàn)行規(guī)章制度進(jìn)行全面清理和完善。

“留”是指學(xué)校所執(zhí)行文件符合現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)及國(guó)家政策規(guī)定，與當(dāng)前教育改革和發(fā)展的要求相一致，適宜于學(xué)校的管理實(shí)際和發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)執(zhí)行的，予以保留。

“廢”是指凡在實(shí)施過(guò)程中不符合科學(xué)發(fā)展觀要求、不符合教育改革和發(fā)展的形式要求，或與現(xiàn)行的法律法規(guī)及國(guó)家政策規(guī)定不相符合，不適宜于學(xué)校的管理要求，已經(jīng)沒(méi)有存在必要的，已經(jīng)過(guò)時(shí)的規(guī)章制度或條款要明確廢止執(zhí)行。

“改”是指對(duì)不適應(yīng)形式要求、部分內(nèi)容不和適宜，與上級(jí)有關(guān)文件精神要求不一致，或現(xiàn)行依據(jù)有所調(diào)整，不完全適宜于學(xué)校規(guī)范管理和科學(xué)發(fā)展、尚不夠完善的，依照有關(guān)規(guī)定程序應(yīng)予以修改、合并的，修訂完善。

“立”是指現(xiàn)行制度整體上已不適用，已重新制定，或由于出現(xiàn)了新情況、新問(wèn)題、新要求，實(shí)際工作需要填補(bǔ)制度空白的規(guī)章制度要著手制定。

四、工作小組：

為進(jìn)一步推進(jìn)管理制度修訂工作的開(kāi)展，著力解決問(wèn)題，樹(shù)立常抓不懈、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)的理念，緊緊圍繞中心任務(wù)和業(yè)務(wù)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議決定成立學(xué)校管理制度修訂工作領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室。

組 長(zhǎng)：（支部書(shū)記、校長(zhǎng)）。

副組長(zhǎng)：支部委員、副校長(zhǎng)）、

（支部委員、副校長(zhǎng)）、

（支部委員、副校長(zhǎng)）、

（支部委員、副校長(zhǎng)）。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任：

副主任：

成員：

五、主要內(nèi)容

（一）強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，提升學(xué)校日常校務(wù)管理水平

1、進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校管理制度，健全管理機(jī)制。重點(diǎn)解決各職能部門職能不明確，工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不具體，工作落實(shí)執(zhí)行弱，考核檢查不嚴(yán)不細(xì)、無(wú)具體形式、管理力度弱、工作規(guī)劃不強(qiáng)、具體工作不全面不系統(tǒng)目的性不強(qiáng)考核跟不上的問(wèn)題。

解決管理人員綜合素質(zhì)急需提高，業(yè)務(wù)水平不能很好引領(lǐng)學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展，不善于學(xué)習(xí)不善于創(chuàng)新，境界不高、樂(lè)于湊乎、應(yīng)付、不作為和稀泥、遇問(wèn)題視而不見(jiàn)不思改進(jìn)、不敢管理不能碰硬、老好人的思想問(wèn)題，解決大局觀念意識(shí)差，一些部門一些人員有其名無(wú)工作落實(shí)、因循守舊不思進(jìn)取、對(duì)待工作不同程度存在懶散軟慢推差、有時(shí)工作不能相互理解支持形成一股繩、有牢騷抱怨不團(tuán)結(jié)、不能自我反思等問(wèn)題。根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)一步的修訂和完善教學(xué)實(shí)績(jī)、勞動(dòng)紀(jì)律、多元評(píng)價(jià)、薄弱學(xué)科考核、績(jī)效工資分配、各部門工作的常規(guī)工作、崗位職責(zé)、獎(jiǎng)懲、教職工聘任、管理干部競(jìng)爭(zhēng)上崗等制度和方案。

推進(jìn)學(xué)校章程建設(shè)。完善以章程為基礎(chǔ)的學(xué)校規(guī)章制度體系，完善、規(guī)范行政辦公、教工代表大會(huì)、校務(wù)公開(kāi)、教育教學(xué)、教師學(xué)生、財(cái)務(wù)后勤、校園安全等全面的管理制度，做到制度健全、規(guī)范管理、科學(xué)有效。

2、強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍管理，落實(shí)“一崗雙責(zé)”機(jī)制。細(xì)化責(zé)任分工，切實(shí)形成各負(fù)其責(zé)、職責(zé)統(tǒng)一的行政管理機(jī)制。

全面實(shí)行動(dòng)態(tài)管理考核，真正實(shí)現(xiàn)“局管校聘”，競(jìng)爭(zhēng)上崗，簽訂聘用合同，明確崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，嚴(yán)格考核績(jī)效（工作量課時(shí)、主持開(kāi)展活動(dòng)、出勤、聽(tīng)課、分管工作情況、大局意識(shí)等）。

3、切實(shí)做到工作分線分片管理到位，抓好學(xué)校常規(guī)工作。實(shí)行日常行政領(lǐng)導(dǎo)帶班和日常巡查工作，形成日常檢查公開(kāi)制度。

開(kāi)好校委會(huì)、教職工大會(huì)、三會(huì)一課、中層會(huì)，教研組長(zhǎng)會(huì)、教研活動(dòng)等，充分發(fā)揮辦公室、黨辦、教科研、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教輔科、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)委、保衛(wèi)科等職能部門的管理職能。做到誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)、實(shí)行網(wǎng)格化管理模式，達(dá)到分線分片管理到位。

4、明確學(xué)校發(fā)展方向、切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、方向、任務(wù)不明的問(wèn)題。結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展、基礎(chǔ)教育綜合改革、集團(tuán)化辦學(xué)、規(guī)范化示范化學(xué)校創(chuàng)建等工作和學(xué)校實(shí)際，研究并制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、方向、任務(wù)。

以黨的教育方針為指導(dǎo)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際和校情，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)思路和辦學(xué)策略；教風(fēng)學(xué)風(fēng)；校訓(xùn)；辦學(xué)理念；學(xué)校愿景；辦學(xué)宗旨；學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等。

5、加強(qiáng)教職工日常管理，繼續(xù)加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律請(qǐng)銷假制度、坐班抽查制度，徹底解決紀(jì)律松散、責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象。完善請(qǐng)銷假制度及手續(xù)，避免減少不必要的請(qǐng)假。提高請(qǐng)假扣款額度和請(qǐng)假次數(shù)不同等級(jí)處理的辦法；減少因?yàn)檎?qǐng)假而影響工作的現(xiàn)象。根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范責(zé)任追究實(shí)施辦法》加強(qiáng)教職工日常師德考核，完善師德檔案，建立師德師風(fēng)一票否決制（影響惡劣，對(duì)工作造成被動(dòng)、不服從工作安排、完不成工作、影響正常工作秩序等）。

六、工作程序

（一）梳理整改

從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常管理中遇到的問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)行的規(guī)章制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，按類逐文進(jìn)行審核，提出是否保留、修改、廢止或補(bǔ)充的初步意見(jiàn)，報(bào)校委會(huì)審議。

（二）歸類

新修訂的學(xué)校管理制度主要包括教學(xué)與教研管理、財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、學(xué)生管理、科研管理、治安保衛(wèi)、后勤管理和建設(shè)規(guī)劃等9個(gè)方面的制度。

（三）清理結(jié)果及報(bào)送要求

對(duì)于需要廢止的，提出明確理由；對(duì)于需要重新修訂的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)明修訂的必要性。

規(guī)章制度是學(xué)?？茖W(xué)管理、民主辦學(xué)、依法治校的依據(jù)和保證。我校要積極貫徹落實(shí)十九大精神和#和諧#講話精神，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新，努力為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境。

2023年12月29日

第9篇 區(qū)綠壩小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案

區(qū)綠壩小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方案

根據(jù)《市教育局開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)工作實(shí)施方案》和綠壩區(qū)教育系統(tǒng)2023年度重點(diǎn)工作目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，緊緊抓住成為第二批現(xiàn)代學(xué)校制度試點(diǎn)學(xué)校的契機(jī)，努力破解阻礙綠壩小學(xué)發(fā)展的基本的、重大的、亟待解決的制度問(wèn)題，進(jìn)一步完善有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，激發(fā)學(xué)?；盍?，調(diào)動(dòng)學(xué)校教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，辦優(yōu)質(zhì)特色教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)管理理論為指導(dǎo)，以建立健全現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度和文化制度為重點(diǎn)，推進(jìn)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，健全學(xué)校民主管理機(jī)制，努力踐行“把師生成長(zhǎng)變成精彩故事”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，提升教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，為穩(wěn)步推進(jìn)綠壩教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供制度保障。

二、重點(diǎn)工作。

一是建立和完善適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度。

二是實(shí)施民主科學(xué)管理的內(nèi)部機(jī)制。

三、目標(biāo)任務(wù)。

（一）構(gòu)建有效的現(xiàn)代化管理模式。

1.依法制訂具有自身特色的學(xué)校章程。

依據(jù)章程自主管理是學(xué)校的法定權(quán)利。章程是學(xué)校內(nèi)部管理的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校自主管理、自我約束、依法接受監(jiān)督的基本依據(jù)，是學(xué)校制定其他規(guī)章制度的基礎(chǔ)。學(xué)校章程包括培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)、教職工的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)校的課程與教學(xué)、學(xué)校資產(chǎn)管理等。學(xué)校章程的制訂必須體現(xiàn)自身未來(lái)發(fā)展的方向。

2.健全現(xiàn)代學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)。

完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善校長(zhǎng)、中層干部任職條件和任用辦法，健全公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗的校長(zhǎng)、中層干部任用機(jī)制。建立健全教職工代表大會(huì)制度，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制，包括學(xué)校重大事項(xiàng)議事制度。以校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與人格魅力影響校班子成員的凝聚與和諧，將校長(zhǎng)的辦學(xué)思想與教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的方向和思路。校長(zhǎng)必須建設(shè)好校級(jí)班子，形成向心力，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的主流方向。

3.健全現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部管理制度。

按照“以教學(xué)為中心，以人本為基礎(chǔ)，以民主為核心，以制度為準(zhǔn)繩”的原則，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行改革和完善。深化教職工聘用合同制和崗位責(zé)任制改革，充分發(fā)揮績(jī)效工資分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，健全符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的教師考核獎(jiǎng)懲制度，將考核結(jié)果作為調(diào)整人員崗位、工資以及解除、續(xù)訂聘用合同的基本依據(jù)，并與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定掛鉤。

4.建立自主、合作、探究的現(xiàn)代課堂教學(xué)機(jī)制。

在因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的育人原則和新課程三維目標(biāo)的指導(dǎo)下，圍繞提高學(xué)習(xí)效率、掌握學(xué)習(xí)方法、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)這一核心，以“學(xué)”為中心，開(kāi)展自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)方式方法的探索。

--積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性，以師生和諧合作為紐帶，以自學(xué)、互學(xué)、提問(wèn)、釋疑為過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)品質(zhì)為目標(biāo)的生態(tài)課堂。

--積極引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作探究。嚴(yán)格控制班額，改變座位編排方式，根據(jù)學(xué)生的能力和個(gè)性差異，組建合作探究學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮學(xué)生最大的學(xué)習(xí)潛能。

--積極開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)。深入研究作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在課前、課中、課后積極開(kāi)展興趣培養(yǎng)、能力提升、學(xué)業(yè)進(jìn)步等方面的個(gè)性化輔導(dǎo)。

--積極開(kāi)展“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高40分鐘效率。每節(jié)課課時(shí)為40分鐘，每節(jié)課40分鐘再按一定比例分給學(xué)生自學(xué)、討論和老師釋疑、提升。每天最后一節(jié)課由學(xué)生自主安排作業(yè)處理或體育活動(dòng)。

教師應(yīng)為學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴，主要是在課程興趣、學(xué)習(xí)方法、課程設(shè)計(jì)與課程價(jià)值等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)向，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的歸納、梳理與創(chuàng)新，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5．建立支持教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。

學(xué)校應(yīng)立足崗位，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，積極建立促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展的支持機(jī)制，鼓勵(lì)教師大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色與風(fēng)格，成為研究型、學(xué)者型教師和教育家。

--建立教師校本研修機(jī)制。教師應(yīng)立足崗位，廣泛閱讀，提高教育教學(xué)理論水平，并反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教育觀念、思維模式，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，提升育人水平。教師應(yīng)在愛(ài)與責(zé)任的激勵(lì)下，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，關(guān)愛(ài)學(xué)生，淡泊名利，以高尚的人格和淵博的學(xué)識(shí)感染學(xué)生，成為社會(huì)楷模。開(kāi)展以備課組等為單位的課題研究，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)作用，研發(fā)教學(xué)資源，撰寫(xiě)教研論文，按學(xué)科與年段培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。

--建立國(guó)內(nèi)、國(guó)際合作培訓(xùn)機(jī)制。國(guó)內(nèi)名校合作培訓(xùn)教師。學(xué)校每年安排數(shù)名教師以訪問(wèn)學(xué)者身份，赴省內(nèi)著名學(xué)校考察學(xué)習(xí)，著力提高中青年教師教學(xué)科研水平和管理水平。鼓勵(lì)支持以中青年教師自主提高為主，通過(guò)在職學(xué)習(xí)、掛職進(jìn)修、網(wǎng)上平臺(tái)等途徑不斷提高自身素質(zhì)以及管理水平水平。尋求與海外學(xué)校合作培訓(xùn)教師。學(xué)校每年安排數(shù)名中青年優(yōu)秀教師或管理人員赴海外參加短期的研修培訓(xùn)，以培養(yǎng)教學(xué)科研能力和創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和管理方式，提高辦學(xué)水平。

--建立教師教研成果孵化與推廣機(jī)制。學(xué)校設(shè)立教育科研專項(xiàng)基金，用于激勵(lì)支持廣大教師尤其是青年教師開(kāi)展教育教學(xué)研究。引導(dǎo)在教育教學(xué)實(shí)踐中成效顯著的教師不斷總結(jié)、提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向有關(guān)報(bào)刊雜志推薦發(fā)表。學(xué)校設(shè)立教育科研成果獎(jiǎng)。凡在公開(kāi)刊物上發(fā)表的教育教學(xué)論文，或參加教育主管部門、教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)組織的評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)的論文、課題等，都予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。把教師的教研工作實(shí)踐納入教職工年度考核體系。

--建立促進(jìn)教師身心健康發(fā)展機(jī)制。學(xué)校關(guān)愛(ài)每一位教師，建立促進(jìn)教師身體健康、心理健康、道德高尚和社會(huì)適應(yīng)良好的發(fā)展機(jī)制。倡導(dǎo)教師加強(qiáng)體育鍛煉，普及科學(xué)的健身方法和健身知識(shí)，樹(shù)立“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康生活理念。建立教師課余活動(dòng)系列，豐富教師業(yè)余生活，引導(dǎo)教師形成積極向上的文化追求。

6.推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)。

學(xué)校文化是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)和校貌的綜合體現(xiàn)，具體包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化等內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)、總結(jié)、提煉、提升現(xiàn)有學(xué)校文化，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（二）、構(gòu)建和諧型的外部合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。

建立和完善學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容。建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)或教育議事會(huì)，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。

--完善家長(zhǎng)委員會(huì)。通過(guò)完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織，進(jìn)一步明確職責(zé)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，建立電話、短信和書(shū)面報(bào)告等形式的溝通渠道，搭起家長(zhǎng)和學(xué)校交流的橋梁和平臺(tái)，促進(jìn)家校溝通合作，家長(zhǎng)充分參與學(xué)校民主管理，體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)家校和諧。

--與社區(qū)開(kāi)展互助共建活動(dòng)。充分運(yùn)用社區(qū)資源為學(xué)生成長(zhǎng)、成才創(chuàng)設(shè)更多的條件，同時(shí)營(yíng)造全民學(xué)習(xí)的環(huán)境作出積極的努力，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。建立由社區(qū)主任為成員的教育議事會(huì)，共同參與學(xué)校民主管理。

（三）構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以評(píng)價(jià)的過(guò)程促進(jìn)結(jié)果的完美。

學(xué)校工作評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，要突出“公平、發(fā)展、激勵(lì)”的原則。公開(kāi)、公平、公正的評(píng)價(jià)體系，既能有效激發(fā)部門人員的主觀能動(dòng)性，也能從本源上杜絕傳統(tǒng)管理模式下的獨(dú)斷行為。學(xué)校繼續(xù)推行“目標(biāo)”管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)“把師生成長(zhǎng)變成精彩故事”辦學(xué)理念。

1、評(píng)審目標(biāo)，有效監(jiān)控。首先是對(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)審，確?？偰繕?biāo)有效分解到部門和個(gè)人；其次是對(duì)目標(biāo)的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)控，把握各部門及個(gè)人目標(biāo)達(dá)成的趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整措施，確保目標(biāo)的達(dá)成；三是對(duì)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行驗(yàn)收。使各項(xiàng)工作、各部門、各崗位、各類人員的工作過(guò)程，都處于目標(biāo)指導(dǎo)之下。

2、依責(zé)述職，群眾測(cè)評(píng)。校長(zhǎng)分權(quán)、放手，絕非不管不問(wèn)，而是始終保持有效控制。年終，除校長(zhǎng)作工作報(bào)告外，主管副校長(zhǎng)、中層以上領(lǐng)導(dǎo)都要依責(zé)述職，由全體教職員工民主測(cè)評(píng)。依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，由校務(wù)會(huì)最終確認(rèn)其年度工作完成評(píng)價(jià)，對(duì)群眾信任度不高的中層干部則誡勉談話、限期改正。

3、開(kāi)門辦學(xué)，社會(huì)評(píng)價(jià)。為及時(shí)集眾智、納群言，將完善教代會(huì)制度，凡屬重大決策或重要項(xiàng)目安排，均請(qǐng)教工代表全程參與決策；計(jì)劃每學(xué)期開(kāi)展一次教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校聽(tīng)課；以校務(wù)公開(kāi)欄、校長(zhǎng)信箱的方式，誠(chéng)請(qǐng)師生及家長(zhǎng)、社區(qū)代表監(jiān)督評(píng)價(jià)。認(rèn)真做好學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教師，家委會(huì)成員評(píng)學(xué)校，以及教師年度考核工作。及時(shí)反饋評(píng)議與考核結(jié)果，虛心接受家長(zhǎng)的合理建議，促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展。

4、動(dòng)態(tài)發(fā)展，激勵(lì)完善。重點(diǎn)深化以教職工考核為重點(diǎn)的學(xué)校人員聘用及分配制度改革，完善“重能力、重實(shí)績(jī)，以績(jī)效考核為核心”的評(píng)價(jià)機(jī)制，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人事管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由行政任用關(guān)系向平等協(xié)商的聘用關(guān)系轉(zhuǎn)變，對(duì)不能勝任教學(xué)崗位工作又不盡心的人員，要輪崗或換崗。健全教職工考核制度，在考核機(jī)制上，改變傳統(tǒng)的對(duì)教師工作績(jī)效的靜態(tài)結(jié)果性考評(píng)為主的評(píng)價(jià)，嘗試教師評(píng)價(jià)多元制，通過(guò)設(shè)立學(xué)校管理獎(jiǎng)、班主任工作獎(jiǎng)、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、科研論文獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些工作業(yè)績(jī)突出的教師，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性和主動(dòng)性。

四、實(shí)施步驟

第一階段：加強(qiáng)宣傳，制定方案（2023年4--5月）

召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，做好構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度宣傳發(fā)動(dòng)工作，出臺(tái)《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案》。

第二階段：分層推開(kāi)階段（2023年6月-2023年11月）

構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的基本框架，健全各項(xiàng)制度。

第三階段：全面推行階段（2023年12月起）

在現(xiàn)代學(xué)校制度推行的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、不斷探索、深入研究，不斷完善各種管理機(jī)制，不斷理順和改善各類關(guān)系，逐步形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和理論，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度深入實(shí)施。

五、保障措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

建立現(xiàn)代學(xué)校制度是一項(xiàng)全新的全局性工作，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作的統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（二）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造社會(huì)關(guān)心支持教育氛圍。

圍繞加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)任務(wù)，加強(qiáng)宣傳，為推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。讓廣大師生和家長(zhǎng)關(guān)注、支持和參與現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建，營(yíng)造民主的管理環(huán)境。

（三）組織研討，提高現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)水平。

學(xué)校適時(shí)組織以情況匯報(bào)分析會(huì)、工作研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式，開(kāi)展建立現(xiàn)代學(xué)校制度問(wèn)題研討交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)借鑒，全面提高現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)水平。

第10篇 踐行科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)調(diào)研思考

踐行科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)調(diào)研思考

制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。鄧小平同志曾多次指出制度建設(shè)的重要性。他強(qiáng)調(diào)我們各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都要完善和健全長(zhǎng)效機(jī)制和制度，通過(guò)制度進(jìn)行規(guī)范，以制度管人，以制度管事等。制度是我們生活世界事物良性發(fā)展的規(guī)范與準(zhǔn)則。用馬克思的話來(lái)說(shuō)，制度是人和人之間交往中的產(chǎn)物，是通過(guò)責(zé)任、權(quán)力、義務(wù)來(lái)規(guī)范主體行為和調(diào)整主體間關(guān)系的規(guī)則體系。

一個(gè)單位的制度的健全和完善是一個(gè)單位正規(guī)化建設(shè)的最基礎(chǔ)的保障。健全、完善的制度既是對(duì)單位或組織自身利益的保護(hù)，也是對(duì)每一個(gè)工作人員的愛(ài)護(hù)。如果沒(méi)有健全和完善的制度，就會(huì)縱容和鼓勵(lì)人們犯錯(cuò)誤，甚至導(dǎo)致人們犯罪。高等學(xué)校健全和完善制度，對(duì)于高校的發(fā)展是至關(guān)重要的。享有盛譽(yù)的著名教育家夸美紐斯認(rèn)為，制度是學(xué)校一切工作的靈魂。哪里制度穩(wěn)定，那里便一切穩(wěn)定；哪里制度動(dòng)搖，那里便一切動(dòng)搖；哪里制度松垮，那里便一切松垮和混亂。

我校作為第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)單位，按照校黨委的統(tǒng)一安排和部署制定了學(xué)校開(kāi)展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)實(shí)施方案，本人作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視，積極帶領(lǐng)黨員干部參加黨委中心組學(xué)習(xí)討論，根據(jù)實(shí)施方案的安排，結(jié)合自己實(shí)際工作擬定了本調(diào)研課題，并積極圍繞著調(diào)研內(nèi)容組織相關(guān)人員認(rèn)真進(jìn)行了討論，分析了學(xué)校制度建設(shè)的工作實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)心得，撰寫(xiě)調(diào)研總結(jié)報(bào)告如下：

一、當(dāng)前我校制度建設(shè)的現(xiàn)狀

學(xué)校在20__年由一個(gè)中專學(xué)校升格為大專學(xué)校，升格之后，學(xué)校及時(shí)制定了一些基本的規(guī)章制度，有行政領(lǐng)導(dǎo)制度、辦公制度、教育教學(xué)制度、學(xué)生管理制度、財(cái)務(wù)制度和反腐倡廉制度，共二十多條，涉及學(xué)校工作的方方面面，使學(xué)校重大行政、管理、人事、財(cái)務(wù)等方面有章可循，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的良性健康發(fā)展，取得了積極成效。

但制度建設(shè)仍然存在著很大的不足，這既有歷史原因，也有轉(zhuǎn)型升格的特殊原因，時(shí)間短暫，許多制度還在醞釀和制定之中。通過(guò)一階段的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校制度建設(shè)亟待解決的問(wèn)題突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）一些基本規(guī)章制度存在空白，不利于工作開(kāi)展

由于升格前，學(xué)校是一個(gè)中專學(xué)校，許多制度存在空缺，完全不能適應(yīng)學(xué)校升格后各項(xiàng)事業(yè)的規(guī)范發(fā)展。基本制度不健全，存在空白是制度建設(shè)的最大問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，十分不利于學(xué)校許多工作的健康順利開(kāi)展，無(wú)章可循，權(quán)責(zé)不清，人事管理不明朗，行政效能不高，辦公水平難以上新臺(tái)階等等?；局贫热笔?，如《黨政聯(lián)席會(huì)議制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干規(guī)定》等尚未制定出來(lái)。另外，適應(yīng)新形勢(shì)的制度出臺(tái)過(guò)緩。機(jī)關(guān)處室在日常工作中，經(jīng)常會(huì)遇到一些很重要但目前又無(wú)章可循事務(wù)需要處理，應(yīng)該意識(shí)到這些方面亟需建章立制，如《因公出國(guó)（境）管理辦法》、《基本建設(shè)工程管理辦法》、《學(xué)術(shù)道德管理規(guī)范》、《固定資產(chǎn)報(bào)廢管理辦法》、《物資采購(gòu)管理辦法》等，這些制度未能出臺(tái)，實(shí)際上已經(jīng)影響了日常工作的順利進(jìn)行。

（二）一些現(xiàn)有制度制訂不夠科學(xué)，不便于執(zhí)行

學(xué)校升格后也及時(shí)制度了一些基本的制度，許多取得了積極的效果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。但是由于許多制度是升格后應(yīng)急制定的，所以存在一些規(guī)章制度忽視了制度效益的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和綜合性，它們是在問(wèn)題暴露或反映嚴(yán)重時(shí)組織力量制訂的應(yīng)對(duì)之策，這種對(duì)策性制度往往總是落后于形勢(shì)發(fā)展的需要，適時(shí)性不強(qiáng)。二是忽視制度建設(shè)的系統(tǒng)性。一些現(xiàn)有制度在制訂時(shí)只是從當(dāng)時(shí)工作需要出發(fā)，并沒(méi)有從系統(tǒng)的或?qū)W校整體制度建設(shè)體系角度來(lái)考慮，出現(xiàn)了一些制度在執(zhí)行過(guò)程中不同部門之間權(quán)責(zé)相互沖突與抵牾。三是忽視制度的可操作性。有些制度表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)急性或階段性的措施，過(guò)多地使用“禁止”、“不準(zhǔn)”、“必須”等原則性語(yǔ)言，缺少具有可操作性的實(shí)施細(xì)則，致使許多制度流于形式。

（三）一些制度雖有執(zhí)行，但執(zhí)行中走樣

制度制定之后，最關(guān)鍵的是執(zhí)行。不執(zhí)行，或者變相執(zhí)行，再好的制度也只是花瓶，不但如此，長(zhǎng)期下去還會(huì)影響制度的權(quán)威性。當(dāng)然，這其中的原因是復(fù)雜的，主要表現(xiàn)在：一是部分人對(duì)制度重視不夠，在工作中沒(méi)有常抓不懈，對(duì)許多制度的執(zhí)行并不能始終如一地堅(jiān)持下去，往往是虎頭蛇尾，有始無(wú)終。二是一些制度在執(zhí)行過(guò)程中，流程繁瑣，周期臃長(zhǎng)，影響了實(shí)際工作效率，導(dǎo)致具體執(zhí)行人員失去了執(zhí)行制度的信心和耐心，偏離了執(zhí)行的方向。最后，缺乏協(xié)調(diào)性制度。制度與制度之間的碰撞不可避免，關(guān)鍵在于相互的協(xié)調(diào)。而我們發(fā)生制度之間的摩擦?xí)r，通常是各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)，彼此互不妥協(xié)，最終導(dǎo)致執(zhí)行走樣，變化性很大。

二、影響我校制度建設(shè)的原因分析

我校制度建設(shè)方面存在的問(wèn)題，究其原因是多方面的，既有主觀方面的原因，也有客觀方面的因素，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

（一）重視制度短期的束縛作用，忽視制度長(zhǎng)期的規(guī)范作用

制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程和行 為準(zhǔn)則，然而，我們?cè)S多人在制度建設(shè)方面卻存在著種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，忽視了制度的長(zhǎng)期規(guī)范作用，導(dǎo)致抓制度落實(shí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性不高。一是無(wú)所謂思想。認(rèn)為制度是“軟件”和擺設(shè)，有沒(méi)有都無(wú)所謂。二是“吃虧”思想。認(rèn)為制度制訂過(guò)多，到頭來(lái)只能是自己吃虧，得不償失。三是與工作對(duì)立思想。認(rèn)為制度條條框框都具有限制性，限制過(guò)多不利于工作的開(kāi)展。這些認(rèn)識(shí)上不足，是制約制度建設(shè)最重要的思想障礙之一。

（二）重視制度建設(shè)的單個(gè)針對(duì)性，忽視制度建設(shè)的系統(tǒng)性

從這次調(diào)研情況來(lái)看，已經(jīng)出臺(tái)的規(guī)章制度，大多特點(diǎn)就是自我封閉。也許某一個(gè)制度看起來(lái)是某一個(gè)部門的事情，但是在實(shí)際工作工程中牽涉的部門肯定不是一個(gè)那么簡(jiǎn)單。表面看，各部門制度看似周全，但從整體學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè)來(lái)看，只能算是應(yīng)急措施，相互間并不關(guān)聯(lián)，并不能從根本上解決問(wèn)題。

（三）重視制度本身的強(qiáng)制性，忽視制度的程序性

已經(jīng)出臺(tái)的規(guī)章制度，為我校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，但這些制度大多是現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)急性、階段性的措施，對(duì)行為規(guī)范嚴(yán)格要求的較多，缺少具有可操作性的實(shí)施細(xì)則。許多制度缺乏對(duì)落實(shí)制度的程序性規(guī)定。由于原則性規(guī)定多，保證制度落實(shí)的程序性規(guī)定（或?qū)嵤┘?xì)則）較少，因而在實(shí)際操作中把握的難度就比較大，執(zhí)行制度的隨意性和彈性較大，致使許多制度流于形式或成為擺設(shè)。

三、對(duì)推動(dòng)我校規(guī)章制度建設(shè)的思考與建議

（一）積極推動(dòng)制度建設(shè)，健全完善一批規(guī)章制度，做到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有章可循

當(dāng)前，積極推動(dòng)制度建設(shè)，健全完善一批規(guī)章制度，做到各項(xiàng)事業(yè)有章可循，是制度建設(shè)的頭等大事。在這個(gè)頭等大事上，絕不能有絲毫的輕視、懈怠、麻痹的思想。加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)著眼于機(jī)制的建立完善，努力實(shí)現(xiàn)制度在更高層面的系統(tǒng)整合。按系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，機(jī)制就是系統(tǒng)內(nèi)在規(guī)律的表現(xiàn)形式與作用過(guò)程。在若干制度構(gòu)成的系統(tǒng)中，制度的相互作用和實(shí)際運(yùn)行就構(gòu)成了機(jī)制。所以，建立健全規(guī)章制度，對(duì)于完善機(jī)制體制也有著舉足輕重的意義。

（二）把制度建設(shè)與科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的精神理念結(jié)合起來(lái)

由于歷史的原因，在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期中，學(xué)校在制定政策和制定制度時(shí)，往往總是站在管理的立場(chǎng)上，從便于管理、強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性、統(tǒng)一性出發(fā)，很少理會(huì)教職員工的感受，也不多考慮這種政策法規(guī)可能給教職員工正常的工作、生活所帶來(lái)的諸多麻煩等等。在許多公文、許多公眾場(chǎng)合中所使用的詞匯，都顯得極為生硬：如“不準(zhǔn)”、“禁止”、“必須”、“嚴(yán)禁”等。通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，廣大教職員工都希望我們即將制定出臺(tái)的規(guī)章制度，要從“以人為本”的精神與理念出發(fā)，多推敲，多考慮，從而更好地激發(fā)廣大員工工作的積極性和創(chuàng)造性，更好地推動(dòng)和諧校園建設(shè)和特色高校建設(shè)。當(dāng)然，把制度建設(shè)與“以人為本”的精神理念結(jié)合起來(lái)，絕不是放松制度，姑息養(yǎng)奸，讓制度松散，喪失約束力和權(quán)威性。只是，讓我們?cè)谥贫ㄖ贫葧r(shí)考慮更為全面、更為人性化、更為體現(xiàn)“為廣大人民服務(wù)”的特色。

（三）把制度建設(shè)與科學(xué)發(fā)展觀的“統(tǒng)籌”與“和諧”的理念結(jié)合起來(lái)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我校正在制定的制度有近一百條，大致分為以下幾類：領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部工作制度、學(xué)生管理制度、日常辦公制度、紀(jì)檢監(jiān)察工作制度、組織人事工作制度、財(cái)務(wù)管理工作制度以及其它工作制度。如何做好制度的系統(tǒng)化與“有機(jī)整合與統(tǒng)籌”呢？加強(qiáng)制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮制度的整體功效，著力構(gòu)建科學(xué)的制度體系，注重“統(tǒng)籌”功用。在一個(gè)更為宏觀的背景中考察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要充分發(fā)揮制度的功能，需要一個(gè)閉合的、關(guān)聯(lián)的、科學(xué)的制度系統(tǒng)，這個(gè)制度系統(tǒng)中各部分既各有分工、互不沖突又相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)配合，共同發(fā)揮作用，缺少任何一部分都會(huì)造成結(jié)構(gòu)、功能和功效的缺失。因此，制度建設(shè)我們不能單純地認(rèn)為是制定出一個(gè)個(gè)的制度，而是應(yīng)該從系統(tǒng)理論的角度去分析，注重“統(tǒng)籌”與“和諧”在系統(tǒng)中的重大作用，促進(jìn)制度建設(shè)的科學(xué)化。如領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)干部工作制度就需要日常辦公制度、財(cái)務(wù)管理工作制度等加以配合執(zhí)行；其它工作制度就需要干部紀(jì)律工作制度、紀(jì)檢監(jiān)察工作制度等制度來(lái)加以約束。在某種意義上，制度建設(shè)所追求的已不是某一項(xiàng)制度的創(chuàng)新，而是把注意力更多地放在加強(qiáng)制度間的聯(lián)系和對(duì)接，對(duì)制度的功能進(jìn)行整合，形成良性機(jī)制。作為一個(gè)整體，全校的各項(xiàng)制度之間應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)一致，如果各制度互相不能夠協(xié)調(diào)一致，制度出臺(tái)后，大家就會(huì)感到無(wú)所適從，因此務(wù)必要建立完整統(tǒng)一的制度體系，促進(jìn)制度之間的“統(tǒng)籌”與“和諧”。

制度建設(shè)任重道遠(yuǎn)，意義重大?？傮w來(lái)說(shuō)，我們要在堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上，積極圍繞“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校提升、建設(shè)特色高?！边@個(gè)主題來(lái)推動(dòng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)。對(duì)于需要出臺(tái)而沒(méi)有出臺(tái)的制度，要積極醞釀?dòng)懻摚€(wěn)妥制定出臺(tái)。對(duì)于已經(jīng)不能適應(yīng)目前管理需要的制度，要及時(shí)地進(jìn)行修訂，將不符合形勢(shì)發(fā)展需要的規(guī)定予以廢止，重新制定、完善適合管理需要的、統(tǒng)一的制度。并積極在制度建設(shè)的多個(gè)方面進(jìn)行改革，逐漸轉(zhuǎn)變觀念、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、改善收入、改革管理體制、建立激勵(lì)機(jī)制、實(shí)施績(jī)效考核等，為建設(shè)特色高校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第11篇 學(xué)校制度管理范文

學(xué)校制度管理：學(xué)校教學(xué)管理制度

為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng)，特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度：

1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。要求具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

2、每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)以教研組為單位，兩周定時(shí)活動(dòng)一次。按照活動(dòng)計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)課做課評(píng)課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。有詳細(xì)活動(dòng)記錄。

3、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、“四課活動(dòng)”經(jīng)?；?。每學(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織一次觀摩課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

5、同年級(jí)同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課(詳細(xì)要求令附)，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作，反饋教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。

7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫(xiě)好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊、出版社發(fā)表。對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校管理制度

一、行政管理

(一) 黨政聯(lián)席會(huì)議制度

黨政聯(lián)席會(huì)議是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)，為校長(zhǎng)的決策提供依據(jù)和保證。每周星期一下午舉行，形成制度。

1. 全體黨政領(lǐng)導(dǎo)參加，做好會(huì)議記錄。

2. 會(huì)議安排學(xué)習(xí)黨的方針、政策及關(guān)關(guān)法令法規(guī)。

3. 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和近期規(guī)劃，制定學(xué)年工作計(jì)劃，做好學(xué)校工作總結(jié)。

4. 執(zhí)行民主集中制原則，凡重大事情均由黨政聯(lián)席會(huì)議討論，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，依照民主程序做出決定，做到?jīng)Q策民主化、科學(xué)化，承擔(dān)責(zé)任。

5. 堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，每學(xué)期召開(kāi)一次民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持，努力建成“政治堅(jiān)定，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)實(shí)干，廉政為民”的好班子。

6. 黨政聯(lián)席會(huì)議成員要努力提高政策策略水平和工作方法，關(guān)心群眾，勤政務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，班子成員每年至少寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或論文，起好教育教學(xué)的表率作用。

7. 貫徹執(zhí)行各級(jí)關(guān)于干部廉政自律的要求，廉潔奉公遵紀(jì)守法，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。

(二) 行政會(huì)議制度

行政會(huì)議是學(xué)校各執(zhí)行機(jī)構(gòu)的辦公會(huì)議，每單周星期五下午舉行。

1. 由校長(zhǎng)主持，全體中層以上干部參加會(huì)議，形成制度。

2. 通過(guò)行政會(huì)議組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)。

3. 通報(bào)每學(xué)期制定的部門工作計(jì)劃，討論學(xué)校工作計(jì)劃，研究3年規(guī)劃及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，組織落實(shí)實(shí)施學(xué)校詩(shī)刊，期末對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行分析、總結(jié)。

4. 通過(guò)行政會(huì)議，各部門及時(shí)溝通，統(tǒng)籌安排，理順行政組織機(jī)構(gòu)間的關(guān)系，合理分工，明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

5. 每學(xué)期干部進(jìn)行民主生活一次，組織群眾對(duì)干部進(jìn)行評(píng)議考核，以促進(jìn)干部廉潔自律，言傳身教，克已奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

6. 每學(xué)期組織中層干部統(tǒng)一聽(tīng)課，以了解教育教學(xué)情況，聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

(三) 教職工政治學(xué)習(xí)制度

教職工的政治學(xué)習(xí)安排在每周的星期一下午4：00舉行。

1. 教職工通過(guò)參加政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論和黨的方針政策，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義制度。

2. 關(guān)心時(shí)事政治，努力提高政治理論水平，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3. 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高師德素養(yǎng)，全面貫徹執(zhí)行黨的方針政策。

4. 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，掌握教育教學(xué)親動(dòng)態(tài)，重視知識(shí)更新和專業(yè)業(yè)務(wù)提高，積極開(kāi)展教學(xué)研究和教改試驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5. 教職工人認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)遵守會(huì)場(chǎng)秩序，不批改作業(yè)，不辦私事，不隨意請(qǐng)假。

6. 政治學(xué)習(xí)由辦公室進(jìn)行考勤登記，凡因事、病假者不能出席要事先辦好請(qǐng)假手續(xù)。因特事急病沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)假者，事后要補(bǔ)辦手續(xù)，凡缺勤者按考勤規(guī)定處理。

(四) 教師職業(yè)道德規(guī)范

西山區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)教師必須遵守國(guó)家制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。附：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(國(guó)家教委)。

1. 熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)___的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義毛澤東思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

2. 執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。

3. 不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索。

4. 面向全體學(xué)習(xí)，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。

5. 熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。

6. 衣著整潔、大方、舉止端莊、語(yǔ)言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。

(五) 考勤管理制度

全體教職工實(shí)行坐班制，每四周有半天的機(jī)動(dòng)假(不計(jì)入考核)。

第一條 關(guān)于遲到、早退

1、上班后無(wú)故不到崗(以10分鐘為限)視為遲到，下班提前離崗的(以10分鐘為限)視為早退。

2、上班途中突發(fā)偶然事件，例如車壞、塞車等，可于上班時(shí)間前提前電話通知學(xué)校辦公室，半小時(shí)以內(nèi)的計(jì)為遲到，半小時(shí)后的計(jì)為請(qǐng)假。

第二條 關(guān)于曠工

1、無(wú)正當(dāng)理由10分鐘以上不到崗的；

2、未經(jīng)允許或不請(qǐng)假擅自離開(kāi)作曠工處理。造成責(zé)任事故者，視情節(jié)輕重處罰；

3、凡有曠工行為的，年終考核評(píng)為不稱職。

第三條 關(guān)于請(qǐng)假

1、 病假、事假一律視為請(qǐng)假。

2、 原則上要求提前請(qǐng)假并提交假條。請(qǐng)假一日以內(nèi)的須經(jīng)學(xué)校辦公室主任批準(zhǔn)，請(qǐng)假一天以上至三天的須經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上的請(qǐng)假須報(bào)教育局備案。

3、 遇突發(fā)情況允許電話請(qǐng)假，但事后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)交假條。

4、 上班過(guò)程中如果外出辦私事，須向辦公室書(shū)面請(qǐng)假，離校時(shí)須在學(xué)校門衛(wèi)處登記并在返回時(shí)再到門衛(wèi)登記，以作為計(jì)時(shí)依據(jù)，并根據(jù)計(jì)時(shí)累計(jì)計(jì)假。

5、 參加家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、各種會(huì)議的須將通知憑證提交學(xué)校查驗(yàn)(書(shū)面憑證或者短信等)，不計(jì)假。

第四條 因工傷治療休養(yǎng)的，財(cái)政工資照發(fā)，不享受績(jī)效工資和獎(jiǎng)金。 醫(yī)療終結(jié)休養(yǎng)期滿，應(yīng)及時(shí)上崗工作，否則按曠工處理。因工致殘的員工，醫(yī)療終結(jié)后，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第五條 因教職工自身原因，被司法機(jī)關(guān)羈押、拘留者，扣發(fā)當(dāng)月工資及績(jī)效工資、獎(jiǎng)金，并按有關(guān)規(guī)定處理。

第六條 關(guān)于婚假、產(chǎn)假、計(jì)生假、喪假

1、 教職工婚假為三天。

2、 產(chǎn)假、計(jì)生假、喪假按照國(guó)家、省、市、區(qū)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第七條 該辦法經(jīng)20__年2月25日學(xué)校行政會(huì)討論通過(guò)，自20__年2月26日起執(zhí)行。

(六)人事工作制度

1. 認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)人事工作的方針、政策、規(guī)定和各項(xiàng)制度，不斷增加人事工作的透明度。

2. 學(xué)校教職工的調(diào)配，必須嚴(yán)格執(zhí)行編制定員及學(xué)校設(shè)崗需要的原則，嚴(yán)格履行調(diào)配的各項(xiàng)手續(xù)，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議集體研究決定，不能以個(gè)人意見(jiàn)取代集體意見(jiàn)。

3. 職稱評(píng)審工作要嚴(yán)格按政策的規(guī)定及程序辦理。學(xué)校的指標(biāo)數(shù)情況要向全校教職工公布，凡申報(bào)中級(jí)高級(jí)職稱的人員必須本人申報(bào)述職，群眾評(píng)論，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)集體討論推薦。凡申報(bào)初級(jí)職稱的人員，必須經(jīng)學(xué)校初級(jí)評(píng)委會(huì)討論評(píng)定后報(bào)上級(jí)部門審核評(píng)定，不得弄虛作假，不得徇弊。

4. 工資的調(diào)整、晉升工作，必須嚴(yán)格執(zhí)行中央和上級(jí)部門規(guī)定的勞動(dòng)工資政策辦理。要實(shí)事求是，嚴(yán)防弄虛作假。

5. 學(xué)校的評(píng)先工作必須按照上級(jí)部門的部署進(jìn)行，必須順從民意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須把好質(zhì)量關(guān)，真正評(píng)出先進(jìn)、樹(shù)立榜樣。

6. 負(fù)責(zé)人事工作的同志要自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在廉政工作中要堅(jiān)持原則，秉公辦事，嚴(yán)禁利用職權(quán)或工作之便索賄。要自覺(jué)實(shí)行回避政策。

7. 關(guān)心教職工的思想、工作、生活，做好耐心細(xì)致的思想工作，協(xié)助解決小孩入學(xué)，入托及家庭糾紛和臨時(shí)困難等問(wèn)題。

(七) 檔案工作保密制度

1. 檔案管理員保密制度

(1) 檔案員要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)保密法》，嚴(yán)格遵守《保密守則》，保守黨和國(guó)家的機(jī)密。

(2) 在整理檔案工作中，檔案員嚴(yán)格區(qū)分文件密級(jí)，并分別組卷，在機(jī)密的檔案案卷封面上注明“機(jī)密”標(biāo)記符，以引起注意，防止失密。

(3) 綜合檔案室保管屬于機(jī)密的文件和材料不得外借和復(fù)制，原則上只提供原文件傳閱范圍內(nèi)的有關(guān)人員和因工作需要的有關(guān)人員利用，未經(jīng)主管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，檔案工作人員不得擅自擴(kuò)大利用范圍。

(4) 凡利用機(jī)密檔案，應(yīng)對(duì)所利用的檔案材料絕對(duì)保密，未經(jīng)許可，不得擅自抄襲檔案內(nèi)容，更不能將檔案材料帶離綜合檔案室。

(5) 綜合檔案室要配合安全防范措施，檔案員要做好安全防范工作，無(wú)關(guān)人同不得隨意進(jìn)入檔案庫(kù)房。

(6) 在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或保密員的指導(dǎo)下，做好檔案密級(jí)變更和解密工作。

(7) 剔除的檔案材料，復(fù)印廢紙不得當(dāng)垃圾處理，必須銷毀。

(8) 照片、音像資料按有關(guān)規(guī)定編目、歸檔，妥善保管。

2. 檔案庫(kù)房管理制度

(1) 檔案庫(kù)房由專人管理，檔案箱柜的鑰匙由專人專柜保管。無(wú)關(guān)人員不得隨便進(jìn)入檔案庫(kù)房。

(2) 庫(kù)房?jī)?nèi)檔案柜排列布局要合理、整齊、美觀，保持清潔。

(3) 庫(kù)房?jī)?nèi)配備空調(diào)、抽濕機(jī)和溫度測(cè)量?jī)x器等設(shè)備，管理人員要根據(jù)天氣變化情況及時(shí)調(diào)節(jié)庫(kù)房?jī)?nèi)空氣的溫、濕度，盡量使溫度保持在14至24攝氏度，濕度保持在40%到60%的范圍內(nèi)，同時(shí)做好溫、濕度記錄。

(4) 庫(kù)房門窗必須堅(jiān)固安全，設(shè)置防光的窗簾，并配備消防設(shè)備。

(5) 庫(kù)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁吸煙和存放易燃品及其他雜物，并定期進(jìn)行檢查。

(6) 接受檔案時(shí)，要仔細(xì)檢查檔案卷，定期翻動(dòng)檔案案卷，檢查有無(wú)蟲(chóng)柱，霉變以及字跡褪色等問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理。

3. 檔案利用制度

(1) 外單位人員查閱檔案應(yīng)憑單位介紹信，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方能利用。

(2) 利用檔案，必須填寫(xiě)《檔案借閱登記表》，并填寫(xiě)《檔案利用效果登記表》，檔案利用者，不得在檔案文件材料上圈點(diǎn)、劃線、折疊、拆卸和損污。

(3) 查閱黨組織及行政會(huì)議記錄檔案及有關(guān)機(jī)密材料，必須經(jīng)主管檔案工作的校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方能在綜合檔案室內(nèi)查閱。

(4) 教學(xué)檔案中的“學(xué)生學(xué)籍冊(cè)”，只提供本校教務(wù)處學(xué)籍管理員利用。級(jí)組長(zhǎng)、班主任只能利用其所帶班級(jí)的學(xué)籍冊(cè)，其他人員需要利用時(shí)，均要經(jīng)過(guò)教務(wù)處，學(xué)籍管理員到綜合檔案到查閱。

(5) 會(huì)計(jì)檔案原則上只提供給會(huì)計(jì)檔案形成部門的有關(guān)人員利用，其他人員需利用時(shí)，必須經(jīng)主管財(cái)務(wù)的校長(zhǎng)同意后，方能查閱。

(6) 凡經(jīng)批準(zhǔn)摘錄的檔案件內(nèi)容，須經(jīng)檔案工作人員校對(duì)無(wú)誤后，方能帶走，如要復(fù)制、拍攝非機(jī)密檔案材料必須經(jīng)檔案室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

(7) 利用者應(yīng)嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，應(yīng)在批準(zhǔn)范圍查閱。

4. 檔案鑒定和銷毀制度

(1) 檔案的鑒定和銷毀工作，須根據(jù)有關(guān)的法規(guī)要求，由學(xué)校檔案鑒定小組進(jìn)行鑒定。

(2) 應(yīng)以全面的、歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)鑒定檔案的價(jià)值取舍。

(3) 對(duì)檔案保管期限的觀點(diǎn)要準(zhǔn)確，對(duì)到期的檔案提出銷毀或延長(zhǎng)保管期限的，應(yīng)登記造冊(cè)并報(bào)主管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可銷毀或續(xù)存。

(4) 檔案銷毀時(shí)，應(yīng)指定兩人負(fù)責(zé)監(jiān)銷。監(jiān)銷人要在銷毀清冊(cè)上簽字，并注明“已銷毀”字樣及日期，銷毀清冊(cè)檔案室長(zhǎng)期保存。

5. 檔案員考核制度

(1) 學(xué)校綜合檔案室根據(jù)全校專、兼職檔案工作人員對(duì)檔案的收集(接受)、整理、移交、保管、提供和利用的工作情況，對(duì)其工作業(yè)績(jī)進(jìn)行檢查、考核、評(píng)比。

(2) 考核的內(nèi)容：

① 貫徹執(zhí)行學(xué)校檔案管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度的情況。

② 是否及時(shí)，完整地收集本校(部門)的文件、材料。

③ 是否合理、系統(tǒng)地對(duì)歸檔的文件材料進(jìn)行組卷；

④ 有無(wú)填寫(xiě)案卷文件目錄，有無(wú)擬定案卷題名；

⑤ 是否按時(shí)移交檔案材料；

⑥ 檔案利用與保密工作的情況；

⑦ 檔案工作業(yè)務(wù)水平是否逐年提高。

(3) 考核辦法

綜合檔案室在平時(shí)的接受、收集檔案和進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)過(guò)程中進(jìn)行考核；定期組織全校專、兼職檔案員開(kāi)展檔案 卷互檢的辦法進(jìn)行考核、評(píng)比。

(4) 獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

① 對(duì)在檔案材料的收集、整理、移交等工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的檔案員及以及在支持檔案工作中做出顯著成績(jī)的部門給予獎(jiǎng)勵(lì)，作為評(píng)先、晉級(jí)的條件之一。

② 對(duì)不執(zhí)行本校檔案管理制度的部門和有關(guān)人員，綜合檔案室要將情況報(bào)告主管檔案的校領(lǐng)導(dǎo)，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或全校通報(bào)。

③ 對(duì)于違反《中華人民共和國(guó)檔案法》的行為，按照《中華人民共和國(guó)檔案實(shí)施辦法》的處理方法予以處罰。

(八) 獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度

1. 獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案

(1)獎(jiǎng)勵(lì)目的

貫徹“三個(gè)面向”的方針，培養(yǎng)“四有新人”，努力提高教育質(zhì)量，鼓勵(lì)師生奮發(fā)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，多出成績(jī)，多作貢獻(xiàn)，為國(guó)育才，為校爭(zhēng)光。

(2)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目

① 三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、各類積極分子及全勤生等：每學(xué)期評(píng)選一次，發(fā)給證書(shū)和獎(jiǎng)品。

② 先進(jìn)班集體：每學(xué)年評(píng)選一次，給予獎(jiǎng)勵(lì)，上學(xué)期末初評(píng)給予表?yè)P(yáng)。

③ 優(yōu)秀畢業(yè)生：學(xué)生操行優(yōu)等，體育達(dá)標(biāo)。升職大畢業(yè)生必須參加職大高考成績(jī)前10名，其他專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)統(tǒng)考成績(jī)前10名，且獲得一個(gè)專業(yè)以上中等職業(yè)資格證書(shū)。

④ 特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：

a.參加全國(guó)、省、市的學(xué)科、專業(yè)競(jìng)賽，以及科技、文藝、體育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呒爸笇?dǎo)教師；

b.評(píng)為省、市優(yōu)秀中學(xué)生、學(xué)生干部的班主任，評(píng)為省、市先進(jìn)班集體的班主任。

c.畢業(yè)班學(xué)生參加職大考取得優(yōu)異成績(jī)的班主任和科任教師，畢業(yè)生參加專業(yè)技能鑒定獲得中級(jí)以上資格的班主任和專業(yè)教師。

d.見(jiàn)義勇為、舍己救人、維護(hù)社會(huì)治安，國(guó)家財(cái)產(chǎn)和集體利益事跡突出者。

⑤ 教育科研獎(jiǎng)

a.全校性或?qū)πＭ獾墓_(kāi)課教學(xué)效果好，寫(xiě)出有典型意義的教學(xué)設(shè)計(jì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者，參加省、市優(yōu)秀課評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

b.制作，改革教具，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有重大實(shí)用價(jià)值者，現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科、專業(yè)整合有顯著成效并寫(xiě)出專題論文者；

c.積極參加教改，寫(xiě)出教育教學(xué)論文評(píng)為優(yōu)秀者或參加全國(guó)、省、市職業(yè)教育研究論文評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

d.在全國(guó)、省、市刊物發(fā)表的論著，作品影響較大，社會(huì)效益好的師生。

⑥ 幫教有方獎(jiǎng)：教書(shū)育人，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、個(gè)別教育成效顯著的班主任和任課教師。

⑦后勤貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：教務(wù)、總務(wù)、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)、電教等人員熱心為教學(xué)第一線服務(wù)，為師生服務(wù)作出顯著成績(jī)者。

(3)獎(jiǎng)勵(lì)方式

發(fā)證書(shū)、記功、發(fā)獎(jiǎng)品、發(fā)獎(jiǎng)金、外出參觀、學(xué)習(xí)。

(4)實(shí)施辦法

由校長(zhǎng)室、各處室及有關(guān)人員組成評(píng)議小組審核執(zhí)行。

2. 教職工子女獎(jiǎng)勵(lì)方案

為鼓勵(lì)教職工子女為校爭(zhēng)光，為國(guó)成長(zhǎng)，對(duì)教職工子女品學(xué)兼優(yōu)成績(jī)突出，學(xué)有所成者給予如下項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)。

(1)教職工子女獲年度三好學(xué)生(或相當(dāng)三好學(xué)生級(jí)別的其他獎(jiǎng)項(xiàng))；

① 小學(xué)三好生每生獎(jiǎng)30元；

② 初、高中三好學(xué)生每生獎(jiǎng)40元；

③ 大學(xué)生三好學(xué)生每生獎(jiǎng)50元。

(2)教職工子女高考升入大學(xué)者

① 上重點(diǎn)線獎(jiǎng)300元。

② 上省本科線獎(jiǎng)200元。

(九) 行政教職工值日制度

行政教職工按學(xué)期工作需要參加輪值工作。

1. 值日行政、教師須認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)到位，做好輪值當(dāng)天的各項(xiàng)值日工作。

2. 負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)生晚自己、息燈休息和第二天早起，早操、晨掃、課間操、眼保健操、午餐、午掃及大門等考勤，紀(jì)律情況。并做好檢查評(píng)比反饋工作，做好值日記錄。

3. 值日期間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范、儀表、儀容、校風(fēng)、校園清潔衛(wèi)生的檢查督促工作，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育工作。

4. 協(xié)助保衛(wèi)科處理好當(dāng)天突發(fā)事件。

5. 協(xié)助各部門負(fù)責(zé)人做好接待來(lái)訪工作。

(十) 治保、安全工作制度

為落實(shí)社會(huì)治安綜合治理責(zé)任制，做好防火、防盜、防事故工作，實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的辦法，制定出下列工作制度：

1. 實(shí)施安全防范崗位責(zé)任制。學(xué)校責(zé)任人與各部門責(zé)任人簽訂責(zé)任書(shū)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門的指令，加強(qiáng)檢查督促，采取有效措施及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，認(rèn)真整改。各部門責(zé)任人要采取有效措施“管好自己的人，看好自己的門”，加強(qiáng)安全防范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告并采取措施加以解決。保衛(wèi)干部要具體幫好安全防范工作，出現(xiàn)問(wèn)題要做好善后處理和案件偵破工作。

2. 教職工要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，忠于職守，執(zhí)行上級(jí)主管部門和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，防止事故的發(fā)生，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告并采取有效措施處理。

3. 教職工和學(xué)生離校要鎖好門窗、抽屜和柜，切斷電器的電源，私人的貴重物品和現(xiàn)金、有價(jià)證券不得超過(guò)規(guī)定的數(shù)目，鑰匙要隨身帶走，財(cái)務(wù)人員到銀行支取或送交現(xiàn)金，要視數(shù)額大小，組織相應(yīng)的人員護(hù)送。

4.倉(cāng)庫(kù)、圖書(shū)館，各專用教室，儀器室、體育室管理人員對(duì)所管理的儀器設(shè)備要登記造冊(cè)，健全借領(lǐng)登記手續(xù)，定期進(jìn)行清點(diǎn)；要定期檢查滅火器材的有效情況；倉(cāng)庫(kù)、圖書(shū)館和存放易燃易爆物品的地方要嚴(yán)禁吸煙。

5. 電工要經(jīng)常檢查線路、電掣、保險(xiǎn)盒、插座、廣播器材及其他電器設(shè)備的使用情況，如發(fā)現(xiàn)超負(fù)荷，不符合規(guī)定或被損，要及時(shí)修理或更換，以免發(fā)生事故。

6. 門衛(wèi)要執(zhí)行制度，按時(shí)開(kāi)關(guān)校門，實(shí)行外來(lái)人員來(lái)訪登記制度，對(duì)擅自闖進(jìn)學(xué)校的人員要?jiǎng)褡?，不?tīng)勸阻的要采取措施處理。對(duì)攜帶學(xué)校公物出校人員，要檢查是否辦妥手續(xù)，對(duì)沒(méi)有辦手續(xù)的不予放行。

7.采購(gòu)?fù)ㄓ崋T要按規(guī)定辦理驗(yàn)收?qǐng)?bào)銷手續(xù)。取回的文件要用袋裝好，隨身攜帶，不能拿回家，回校后立即交辦公室簽收。對(duì)封好的信函，不能私自拆閱。

8. 廚工要按規(guī)定使用電廚具、油氣化廚具，確保用電安全和做好防為工作。嚴(yán)禁購(gòu)買變質(zhì)的食物和佐料，食品要清洗干凈并存放在安全的地方，搞好廚房的衛(wèi)生工作，防止食物中毒。

9. 教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和法紀(jì)教育，防止意外傷害事故和違法犯罪活動(dòng)的發(fā)生，組織學(xué)生外出旅游，要有領(lǐng)導(dǎo)和教師帶隊(duì)，采取嚴(yán)密的安全措施，防止出現(xiàn)意外事故。

10. 保衛(wèi)干部、總務(wù)主任要認(rèn)真執(zhí)行市教育局制定的安全保衛(wèi)權(quán)責(zé)。

11. 學(xué)校要加強(qiáng)重點(diǎn)部位的安全防范工作。電腦室、電教定、語(yǔ)音室、財(cái)務(wù)室及有貴重設(shè)備的儀器室，專用室要安裝鐵門等防盜設(shè)施。重點(diǎn)部位和公共地區(qū)要設(shè)置滅火設(shè)備，定期檢查，使之處于有效的工作狀況。

12. 節(jié)、假日和平時(shí)安排行政領(lǐng)導(dǎo)值班，加強(qiáng)安全巡視，處理校內(nèi)發(fā)生的事(案)件，并作好記錄。因故不能值班者，要預(yù)先告知保衛(wèi)干部，以便作好安排。

(十一)門衛(wèi)制度

1. 工作人員要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到儀表端正，語(yǔ)言文明，舉止有禮。

2. 要忠于職守，按時(shí)上下班，值班時(shí)不能擅自離崗或做私事，做好每次的值班記錄和交接手續(xù)。

3. 要嚴(yán)格執(zhí)行憑證出入，來(lái)防登記手續(xù)(凡上課時(shí)間學(xué)生外出一律要有班主任及相關(guān)部門或校醫(yī)的放行證明，凡來(lái)訪者須經(jīng)有關(guān)部門或被訪者同意方可進(jìn)入)。

4. 要及時(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤、認(rèn)真地做好報(bào)刊書(shū)信的發(fā)放工作。

5. 認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)安全保衛(wèi)工作原則，做好防火防盜工作，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)查報(bào)，發(fā)現(xiàn)犯罪行為要及時(shí)報(bào)警并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。

6. 嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，不得擅自留宿他人。

7. 對(duì)攜帶學(xué)校公物出校人員，要檢查是否辦妥手續(xù)，對(duì)沒(méi)有辦手續(xù)的不予放行。

8. 門衛(wèi)要執(zhí)行有關(guān)安全保衛(wèi)工作的制度，按時(shí)開(kāi)關(guān)校門，實(shí)行外來(lái)人員來(lái)訪登記制度，對(duì)擅自闖進(jìn)學(xué)校的人員要?jiǎng)褡瑁宦?tīng)勸阻的要采取措施處理。

(十二)車輛使用和保管制度

1. 校車是學(xué)校的工作用車，學(xué)校的車輛由主管總務(wù)后勤副校長(zhǎng)調(diào)動(dòng)，正常開(kāi)支由派車單加以核算。

2. 學(xué)校處室根據(jù)學(xué)校規(guī)定外出學(xué)習(xí)路橋費(fèi)，汽油費(fèi)、司機(jī)加班費(fèi)以學(xué)校給各單位的活動(dòng)費(fèi)中支出。

3. 司機(jī)加班費(fèi)以每日貳拾元計(jì)，市內(nèi)非節(jié)假日行車不計(jì)為加班，外出過(guò)夜和節(jié)假日則計(jì)加班費(fèi)。

4. 校醫(yī)室或有關(guān)部門因師生急救之需，可以優(yōu)先使用校車。

5. 司機(jī)負(fù)責(zé)車輛的保管、維修、清潔、保養(yǎng)及定期車檢工作，依時(shí)繳納有關(guān)費(fèi)用。

(十三)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

1. 校長(zhǎng)由本人自薦、組織或教職工提名，按聘用程序給全體教職工民主測(cè)評(píng)推薦，報(bào)上級(jí)審查批準(zhǔn)聘任或任命。

2. 在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督、保證和教職工的民主管理職能。

3. 校長(zhǎng)具有學(xué)校法人代表資格，依法治校，對(duì)外代表學(xué)校，校內(nèi)主持教育教學(xué)和其他行政工作，認(rèn)真履行校長(zhǎng)崗位職責(zé)。對(duì)學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校的人事、教學(xué)、經(jīng)費(fèi)有決策指揮權(quán)。

4. 有權(quán)對(duì)全校教職工實(shí)行聘用，實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)。副校長(zhǎng)由校長(zhǎng)和校黨組織討論審議后提名，報(bào)上級(jí)主管部門按聘任程序辦理，中層干部按聘用程序，經(jīng)全體教職工民主推薦，征得學(xué)校黨組織同意后，由校長(zhǎng)聘任。全體行政人員必須接受全校教職工監(jiān)督，每學(xué)年進(jìn)行一次民主測(cè)評(píng)，不信任票超過(guò)一半的作自動(dòng)辭職處理，按以上相應(yīng)程序補(bǔ)充聘任。受聘人員在任期內(nèi)若不適宜所任職務(wù)或不認(rèn)真履職，校長(zhǎng)有權(quán)解聘。

5. 校長(zhǎng)要求各部門建立健全教職工崗位責(zé)任制和考核制，逐步建立一支品德高尚，專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)好，教書(shū)育人職業(yè)技能高的教師隊(duì)伍，逐步調(diào)整教師的職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)，使之趨于合理。

6. 校長(zhǎng)每年應(yīng)向全體教職工進(jìn)行工作報(bào)告，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)應(yīng)分別向教代會(huì)進(jìn)行述職報(bào)告。若校長(zhǎng)未能認(rèn)真履行崗位職責(zé)或有重大失誤、瀆職行為，教代會(huì)有權(quán)提出要求，提請(qǐng)上級(jí)主管部門對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行處分或撤換。

7. 同級(jí)黨組織和上級(jí)主管部門對(duì)校長(zhǎng)是否正當(dāng)行使職權(quán)，要進(jìn)行檢查監(jiān)督。每年進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)考評(píng)，對(duì)校長(zhǎng)正當(dāng)行使職權(quán)應(yīng)予支持和保護(hù)，對(duì)校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

8. 校長(zhǎng)聘任期為一年。

(十四)教職工聘任制

1. 聘任原則

(1)因事設(shè)崗，定編定員，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)和日常工作任務(wù)需要，擇優(yōu)聘任。

(2)實(shí)行“公開(kāi)聘任、雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗，合理組合”，校長(zhǎng)對(duì)教職工有聘任不聘任的權(quán)利，教職工有受聘和拒聘的權(quán)利。

(3)實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)，將專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審與聘任分開(kāi)，按崗位職數(shù)聘任。

(4)合理配置高、中、初級(jí)崗位職數(shù)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)核定的編制和下達(dá)的高、中級(jí)數(shù)額，并根據(jù)各專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的要求和各個(gè)部門，科(級(jí))組專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍(雙師型)的狀況，合理設(shè)置崗位職數(shù)。

2. 聘任范圍

(1)學(xué)校在編的正式教職工

(2)經(jīng)校長(zhǎng)返聘的離退休人員

(3)經(jīng)校長(zhǎng)外聘的外聘人員

3. 聘任條件

(1)受聘的專業(yè)技術(shù)人員必須具備與聘任的職務(wù)相應(yīng)的任職資格并能全面履行任職的職責(zé)。高職務(wù)資格可低聘，低職務(wù)資格不能高聘。

(2)受聘的人員應(yīng)在上學(xué)年度履職考核中獲得“稱職”及其以上等次。

4. 應(yīng)聘教職工及人員的權(quán)利和義務(wù)

(1)應(yīng)聘教職工及人員享有以下權(quán)利

①自主決定應(yīng)聘或不應(yīng)聘；

②按規(guī)定享受相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或職工工資、福利待遇；

③參加學(xué)校組織或?qū)W校同意出席的有關(guān)教育教學(xué)研究活動(dòng)；

④向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門反映教育教學(xué)或生活待遇的意見(jiàn)和要求；

⑤對(duì)學(xué)校的工作提出批評(píng)和建議。

(2)應(yīng)聘的技術(shù)人員和教工應(yīng)履行以下義務(wù)

①遵守國(guó)家憲法和法律，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

②積極、認(rèn)真、全面地履行崗位職責(zé)。

③聘任期間，原則不得流動(dòng)。如個(gè)人有特殊理由不能繼續(xù)履行受聘職務(wù)的，應(yīng)在一個(gè)月前提出申請(qǐng)，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可終止聘任關(guān)系。

5. 聘任辦法

(1)做好定編、定員、設(shè)崗工作，制定聘任實(shí)施細(xì)則。崗位設(shè)置考慮學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，專業(yè)課程設(shè)置，各項(xiàng)工作需要，根據(jù)上級(jí)核定的編制和下達(dá)的高、中級(jí)崗位數(shù)，把職數(shù)分配到各部門、科(級(jí))組，并向全校教職工公布，不能因人設(shè)崗。

(2)堅(jiān)持群眾路線，校長(zhǎng)廣泛聽(tīng)取干部、教職工意見(jiàn)，然后提出擬聘任名單，提交學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議審議，最后由校長(zhǎng)決定聘任名單和簽發(fā)聘書(shū)。

(3)學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人(校長(zhǎng)、書(shū)記)兼任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘書(shū)，由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)，其他負(fù)責(zé)人的聘書(shū)，由校長(zhǎng)簽發(fā)。

(4)聘任手續(xù)在每年的一月辦理。

6. 聘任程序

(1)由校長(zhǎng)公布上級(jí)下達(dá)的高、中級(jí)崗位職數(shù)；本校高、中、初級(jí)崗位的設(shè)置和各崗位的主要職責(zé)、任務(wù)和要求。

(2)各專業(yè)技術(shù)人員和職工根據(jù)自己的專業(yè)技術(shù)資格和志愿，填寫(xiě)應(yīng)聘申請(qǐng)書(shū)。

(3)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)應(yīng)聘申請(qǐng)，遵照聘任的原則，由校長(zhǎng)提出聘任的初步方案，征詢學(xué)校有關(guān)部門的意見(jiàn)后，提請(qǐng)學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議討論，最后由校長(zhǎng)確定，并向全校教職工公布聘任名單。黨政聯(lián)席會(huì)議對(duì)聘與不聘有爭(zhēng)議的人員，應(yīng)在會(huì)議上進(jìn)行無(wú)記名投票，投票結(jié)果供校長(zhǎng)確定聘任名單時(shí)參考。

(4)聘任名單確定后，由校長(zhǎng)與受聘人共同簽訂聘約，明確雙方的責(zé)、權(quán)、并向受聘人員發(fā)聘書(shū)，聘任期一般為一年，聘約存入專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)和職工檔案。聘任工作結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)將聘任名單，不聘人員名單報(bào)區(qū)教育局人事科備案。

7. 幾項(xiàng)規(guī)定

(1)應(yīng)聘：教職工被聘任相應(yīng)職務(wù)的，從聘任之下月起套入新職務(wù)工資并享受相應(yīng)的待遇。

(2)拒聘：無(wú)正當(dāng)理由又能承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的人員不應(yīng)聘(或不接受聘任的)，視為拒聘，按《西山區(qū)事業(yè)單位聘用制改革實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校給予3個(gè)月的自行流動(dòng)期，拒聘人員當(dāng)月只享受國(guó)家檔案工資的70%，第二個(gè)月為50%，第三個(gè)月期滿后仍不與學(xué)校簽訂聘用合同，也不提出調(diào)動(dòng)或辭職的，學(xué)校有權(quán)按辭退處理，停發(fā)一切工資，退賠學(xué)校有關(guān)物品，半年后檔案上交區(qū)教育局。

(3)低聘：考核時(shí)為“稱職”等級(jí)，但由于職數(shù)限制未能繼續(xù)聘用的人員，可以低聘。低聘的人員，從低聘之下月起，按新任的職務(wù)重新確定其職務(wù)工資和待遇。

(4)因考核不稱職，不能履行崗位職責(zé)，不再續(xù)聘原職務(wù)的，可視不同情況低聘或另行安排其他工作。學(xué)校應(yīng)自職務(wù)變動(dòng)的下月起重新確定其工資、待遇。

①由學(xué)校安排臨時(shí)性工作不享受結(jié)構(gòu)工資，若不服從安排或本人要求外出自謀職業(yè)的，按拒聘處理。

②學(xué)校無(wú)其它工作安排者即待崗自修，按《西山區(qū)事業(yè)單位聘用制改革實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，發(fā)給不低于當(dāng)?shù)刈畹蜕顦?biāo)準(zhǔn)130%的生活費(fèi)。

(5)有特殊原因需要在中途進(jìn)行解聘的，要經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議討論決定，并提前一個(gè)月通知被解聘人，學(xué)校要將中途解聘的人員和解聘的原因，被解聘人的意見(jiàn)上報(bào)區(qū)教育局人事科批準(zhǔn)。

(6)對(duì)接近退休年齡(男57歲以上，女52歲以上)，上一年度考核稱職的專業(yè)技術(shù)人員，一般應(yīng)予以續(xù)聘。對(duì)身體不好不能應(yīng)聘的教師，可由學(xué)校安排臨時(shí)性工作，享受除績(jī)效工資外的一切待遇。

(7)因患病，不能堅(jiān)持正常工作，又接近退休年齡的教職工，經(jīng)本人申請(qǐng)，可以給予辦理離崗?fù)损B(yǎng)，有關(guān)待遇按不低于其工資的70%計(jì)發(fā)。

(8)具有高級(jí)教師資格主管教育教學(xué)工作，教齡已滿三十年，且已接近退休年齡的校級(jí)干部，雖未任課，仍可按原任專業(yè)技術(shù)職務(wù)予以聘任。

(9)聘任后有下列行為之一者，解除聘任：

①各種犯罪受法律追究者；

②嚴(yán)重失職、瀆職、造成惡果者；

③嚴(yán)重違法違紀(jì)影響惡劣者；

④工作不負(fù)責(zé)，師生意見(jiàn)大，屢教不改者；

⑤作風(fēng)惡劣、服務(wù)態(tài)度差，經(jīng)教育無(wú)明顯改進(jìn)者；

⑥師德差，教育無(wú)效者，嚴(yán)重違反職業(yè)道德，給學(xué)校造成極壞影響；

⑦違反校紀(jì)校規(guī)無(wú)理取鬧，不服從教育者；

⑧每學(xué)期教師曠課累計(jì)4節(jié)(含4節(jié))以上，職工曠工兩天以上者。

前三種人員事發(fā)當(dāng)月即行解聘，不發(fā)任何工資。后五種人員在解聘前一個(gè)月通知當(dāng)事人，解聘當(dāng)月領(lǐng)取100%檔案工資，后按照《全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)技術(shù)人員和管理人員暫行規(guī)定》發(fā)給一次性生活補(bǔ)助費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)為：工作1 年以上不滿5年的發(fā)給本人當(dāng)年基本工資總額的60%；5年至10年的為65%；10年以上的為75%。

(10)本制度自討論通過(guò)之日起執(zhí)行。在執(zhí)行期內(nèi)，如中央、省、市、區(qū)有新的政策規(guī)定，則按中央、省、市、區(qū)的新規(guī)定執(zhí)行。

(十五)績(jī)效工資制

為了調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，根據(jù)國(guó)家有關(guān)獎(jiǎng)金分配政策，西山區(qū)政府，西山區(qū)教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本分配方案。

一、 指導(dǎo)思想與基本原則

1、學(xué)校教職工績(jī)效工資分配方案本著有利于調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)校的發(fā)展壯大。

2、學(xué)校教職工績(jī)效工資分配方案的原則：按勞分配，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

二 、崗位設(shè)置

根據(jù)西山區(qū)教育，西教(2007)145號(hào)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校的崗位主要分為兩大類：教育教學(xué)人員(上課教師職工)和教輔后勤人員(未上課的人員)。

1、 行政人員：校級(jí)正職 2節(jié)/周； 校級(jí)副職 4節(jié)/周；主任級(jí) 6節(jié)/周 ；團(tuán)支部(學(xué)生會(huì))，工會(huì)，保衛(wèi)每周補(bǔ)貼2節(jié)。

2、 專任教師：語(yǔ)文 、數(shù)學(xué) 、外語(yǔ) 、專業(yè)課10節(jié)/周。音樂(lè)、 體育、美術(shù)14節(jié)/周。其他科目12節(jié)/周。

3、組織課間操，課外活動(dòng)，講座按有關(guān)規(guī)定另行計(jì)算。

4、有住校生的學(xué)校，教職工安排值班是應(yīng)盡的職責(zé)。

三、績(jī)效工資構(gòu)成由個(gè)人部分和學(xué)校自籌部分組成，每四周考核一次，計(jì)一個(gè)月。

教職工績(jī)效工資=(個(gè)人部分+學(xué)校自籌部分)×等次―扣除部分(一課時(shí)按15元計(jì)算，遲到一次按10元計(jì)算。)

注：等次分為上課教師職工考核和未上課教師職工考核，細(xì)則另行制定。月考核在100~95分為一等，全額發(fā)放；月考核分在94~90分為二等，發(fā)放總額的80%；月考核為89~85分為三等，發(fā)放總額的60%；月考核在84分以下的不享受績(jī)效工資。月考核累計(jì)到學(xué)期考核，累計(jì)到學(xué)年考核。

四、關(guān)于病 、事假、遲到及缺曠處理規(guī)定

1、事假：教職工因事請(qǐng)假須先交請(qǐng)假條到校辦公室主任批示(一天內(nèi))，一天以上交由校領(lǐng)導(dǎo)批示(兩天內(nèi))，三天以上經(jīng)由學(xué)校批示后報(bào)教育局備案(三天以上不享受本月績(jī)效工資)。

2、 病假

(1)住院者不享受當(dāng)月績(jī)效工資，若跨月則不享受另一個(gè)月績(jī)效工資。

(2)非住院病假，教師每天扣除實(shí)際課時(shí)，無(wú)課每天按2課時(shí)計(jì)算。

職工每天按2工時(shí)計(jì)算(須出示三證：休假證證明，病歷本，收費(fèi)單據(jù))。

教職工四周累計(jì)病假超過(guò)5天(含5天)，不享受當(dāng)月績(jī)效工資。

(3)遲到：有課教師遲到10分鐘以內(nèi)扣2分，10分鐘以上按缺曠處理；無(wú)課教職工遲到10分鐘以內(nèi)扣1分，10分鐘以上按缺曠處理。

(4)晚自習(xí)未按學(xué)校要求到位，缺一次扣3分，并每次扣除40元績(jī)效工資。

(5)缺曠：除不享受績(jī)效工資外，同時(shí)報(bào)區(qū)教育局備案。

(6)工傷 、計(jì)劃生育、喪假按有關(guān)文件辦理。

五、從20__年2月起執(zhí)行。

注：1、適用于在校，在崗，在編教職工。

2、本方案經(jīng)全體教職工討論、修改。

(十六)教師量化考核方案

為提高我校辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，客觀評(píng)價(jià)教師的工作實(shí)績(jī)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，特制定本考核方案。

1. 考核對(duì)象：學(xué)校中擔(dān)任教學(xué)工作的全體教學(xué)人員。

2. 考核內(nèi)容：(1)教育；(2)課時(shí)工作量；(3)出勤；(4)教學(xué)業(yè)務(wù)；(5)教學(xué)反饋；(6)教學(xué)科研；(7)班主任工作；(8)值班其它學(xué)校公益活動(dòng)。

3. 記分辦法：各項(xiàng)量化分=該項(xiàng)實(shí)際得分×該項(xiàng)權(quán)重各項(xiàng)滿分均為10分，各項(xiàng)只記到零分，不記負(fù)分。

4. 評(píng)估內(nèi)容及記分辦法

a) 教育 權(quán)重 1.0

(1)班級(jí)考核： 權(quán)重 0.5

按班級(jí)考核分記分，計(jì)算辦法為：

該班本學(xué)期實(shí)際得分 ×10×權(quán)重

本學(xué)期總分

任幾個(gè)班，實(shí)際得分為這幾個(gè)班實(shí)際得分的平均值。該項(xiàng)分?jǐn)?shù)由政教處每學(xué)期統(tǒng)計(jì)上報(bào)辦公室。

(2)升旗儀式 權(quán)重 0.5

教職工必須按時(shí)參加每周一次的升旗儀式，一學(xué)期中缺席一次扣2分，扣完為止。

該項(xiàng)每周由辦公室統(tǒng)計(jì)。

課時(shí)工作量 權(quán)重 2.0

各科工作量見(jiàn)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，凡周課時(shí)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)者記10分，不足者記分辦法為實(shí)際工作量/標(biāo)準(zhǔn)工作量×10×權(quán)重。超工作量者以實(shí)際課時(shí)計(jì)算(不含跨頭節(jié)數(shù))，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)工作量一半及其以上者加5分，超過(guò)不足一半者按此比例類推。

出勤 權(quán)重 1.0

全勤記10分，病假一天扣1分，因病住院每天扣0.1分；因酗酒、打架等住院按事假處理，事假一天扣2分。曠工半天及以上者記零分。(每天按二課時(shí)計(jì)算，若請(qǐng)假當(dāng)天有三課時(shí)按1.5天計(jì)算，以此類推)。政治學(xué)習(xí)，教研組、年級(jí)組活動(dòng)缺席一次扣2分。上課遲到或早退一次扣1分。

本項(xiàng)由辦公室統(tǒng)計(jì)，扣分累積計(jì)算，扣完為止。

教學(xué)業(yè)務(wù) 權(quán)重 2.0

(1)教師工作手冊(cè) 權(quán)重0.4

按時(shí)填寫(xiě)教師工作手冊(cè)中的每一項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容具體全面的計(jì)10分，缺一項(xiàng)扣3分，寫(xiě)得馬馬虎虎不規(guī)范扣1――5分。本項(xiàng)由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)。

(2)備課 權(quán)重 0.6

備課按要求有目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、內(nèi)容全面，按規(guī)定認(rèn)真規(guī)范得10分，每次查備課缺一項(xiàng)扣0.5分，不規(guī)范扣0.5分，缺交按檢查次數(shù)比例扣分。

該項(xiàng)由教務(wù)處檢查統(tǒng)計(jì)。

(3)作業(yè)批改 權(quán)重 0.6

各學(xué)科每學(xué)期作業(yè)批改量如下：

語(yǔ)、數(shù)、外 30次/班(其中含大作文6次)

政、理、化、專業(yè)理論課 實(shí)作課 每周3節(jié)以上的改30次/班(實(shí)作課作業(yè)查閱教師實(shí)作測(cè)試成績(jī))

音、體、美、書(shū) 8次/班 (5分)

測(cè)驗(yàn)批改算一次作業(yè)批改。

體育課因無(wú)課外作業(yè)，按學(xué)校規(guī)定組織課間操、早操。(3分)。

按時(shí)完成每學(xué)期體育達(dá)標(biāo)報(bào)表(3分)。

組織一次的校運(yùn)動(dòng)會(huì)或?qū)W校大型體育活動(dòng)。(4分)。

音樂(lè)教師負(fù)責(zé)組織好一次的校藝術(shù)節(jié)或?qū)W校大型活動(dòng)。(5分)。

美術(shù)教師負(fù)責(zé)組織好一次的學(xué)生作品展或?qū)W校大型活動(dòng)。(5分)。

該項(xiàng)由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)。

(4)聽(tīng)課交流 權(quán)重 0.4

任課的行政領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)，教師按工作職責(zé)完成每學(xué)期的聽(tīng)課任務(wù)，聽(tīng)課結(jié)束后認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)評(píng)估交教務(wù)處。完成的計(jì)10分，完不成的按比例扣分，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律按零分計(jì)。

教學(xué)反饋 權(quán)重 1.0

每學(xué)期由教務(wù)處組織各班5名學(xué)生或?qū)W生會(huì)干部，按調(diào)查問(wèn)卷，無(wú)記名打分。

教學(xué)科研 權(quán)重 0.3

(1)本學(xué)期撰寫(xiě)的教育、教學(xué)論文或課件獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)或交流的記10分，省級(jí)記8分，市級(jí)記6分，區(qū)、校級(jí)記4分，若在上述級(jí)別刊物發(fā)表的教育、教學(xué)論文按同檔次記分，一篇論文同時(shí)獲幾個(gè)級(jí)別獎(jiǎng)或相繼在幾個(gè)級(jí)別刊物上轉(zhuǎn)載的取最高分記。參與學(xué)校課程改期，寫(xiě)出課改報(bào)告的按相應(yīng)級(jí)別記分。

(2)組織集體活動(dòng)獲集體獎(jiǎng)勵(lì)的國(guó)家級(jí)10分，省級(jí)8分，市級(jí)6分，區(qū)級(jí)一、二等6分，三、四等4分，五、六等2分。

公開(kāi)課：權(quán)重0.2

每人每學(xué)年應(yīng)上不少于1節(jié)公開(kāi)課。記2分。

班主任：權(quán)重 0.5

按班主任考核辦法由政教外統(tǒng)計(jì)幾分，記分辦法為：本學(xué)期實(shí)際得分/本學(xué)期總分×10×權(quán)重。

值班及其它公益活動(dòng)：權(quán)重 1.0

(1) 凡男55歲，女50歲以下，小孩2周歲以上的女教師職工按值班規(guī)定值班。記分為法為：實(shí)際值班次數(shù)/安排總次數(shù)×10×權(quán)重，其它的不值班人員可記8分。

(2) 積極參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)，按參加次數(shù)比例記分，其辦法為：參加次數(shù)/組級(jí)次數(shù)×2×權(quán)重。

(3) 以上兩項(xiàng)可累積計(jì)分。

(4)一學(xué)期曠課4節(jié)或曠工一天及以上，直接定為不稱職。事假半月，病假30天的，不參加打分，直接定為稱職，但不享受學(xué)校學(xué)期綜合獎(jiǎng)和年終獎(jiǎng)。產(chǎn)假不參加打分，直接定為稱職，只享受在職期間學(xué)校期末綜合獎(jiǎng)和年終獎(jiǎng)的平均獎(jiǎng)金。因評(píng)職支教人員不參加打分，記全年平均分，直接定為稱職，享受學(xué)校平均獎(jiǎng)。本人申請(qǐng)學(xué)校派出支教人員不參加享受學(xué)校平均獎(jiǎng)金，直接定為優(yōu)秀。

(5)以上考核每學(xué)期一次，年度總評(píng)為上下兩學(xué)期之和除2，考核成績(jī)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)選年度先進(jìn)、結(jié)構(gòu)工資和發(fā)學(xué)期綜合獎(jiǎng)、年終獎(jiǎng)的依據(jù)。

(6)按考核分?jǐn)?shù)由高到低取15%定為優(yōu)秀，連續(xù)兩年考核最后一名者，第二年定格為不稱職(校內(nèi))。凡考核不稱職者，不享受第二年的結(jié)構(gòu)工作。

(7)討論通過(guò)后，本方案自2004年9月起執(zhí)行。

(十七)行政工作人員量化考核細(xì)則

1. 考核對(duì)象：各部門沒(méi)有任教的行政工作人員、工人、中層以上干部。

2. 考核內(nèi)容：(1)升旗；(2)崗位工作量及履職情況；(3)出勤；(4)工作計(jì)劃總結(jié)；(5)教師反饋；(6)值班。

3. 各項(xiàng)量化分=該項(xiàng)實(shí)得分×該項(xiàng)權(quán)重，各項(xiàng)滿分為10分，扣分各項(xiàng)只記到零分，不記負(fù)分。

4. 記分辦法

(1) 升旗：權(quán)重 1.0

行政工作人員須參加每周一次的升旗儀式，一學(xué)期中每缺席一次扣2分，扣完為止。由辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)考核。

(2) 崗位工作量及履職情況：權(quán)重2.0

各行政崗位定工作量，滿工作量為9節(jié)/周，本項(xiàng)得分=崗位工作量/9節(jié)/周×10×權(quán)重。

(3) 出勤(含政治學(xué)習(xí))：權(quán)重2.0

上班以簽到為依據(jù)、遲到、早退每項(xiàng)扣1分。病假一天扣1分，因病住院每天扣0.1分，事假一天扣2分，曠工半天以上為零分。政治學(xué)習(xí)及有關(guān)會(huì)議遲到、早退扣1分，缺席扣2分，扣到零分為止，不計(jì)負(fù)分。

(4) 工作計(jì)劃、總結(jié)：權(quán)重1.0

每位行政工作人員根據(jù)崗位職責(zé)和學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期開(kāi)始第一周內(nèi)必須寫(xiě)出本學(xué)期工作計(jì)劃，做什么、怎么做等；期末寫(xiě)出工作總結(jié)，做了什么，存在什么問(wèn)題，怎樣解決等，交處室主任。由處室主任統(tǒng)一交辦公室，缺一樣扣5分，寫(xiě)得隨便不認(rèn)真扣1―3分。

(5) 教師反饋：權(quán)重1.0

按行政人員反饋表由教師無(wú)記名打分。以教師打分的平均數(shù)記。

(6) 值班：權(quán)重1.0

凡男55歲以下，女50歲以下，小孩2周歲以上的女職工須按學(xué)期規(guī)定完成值班。本項(xiàng)計(jì)得分=本學(xué)期實(shí)際值班次/本學(xué)期應(yīng)值班次數(shù)×10×權(quán)重。

5. 一學(xué)期曠工一天及其以上直接定為不稱職，事假半個(gè)月，病假一個(gè)月以上者不參加打分，直接定為稱職，但不享受學(xué)校年終獎(jiǎng)和學(xué)期綜合獎(jiǎng)。產(chǎn)假不參加打分，直接定為稱職，享受在職期間學(xué)校學(xué)期綜合獎(jiǎng)和年終獎(jiǎng)平均獎(jiǎng)金。

6. 本考核每學(xué)期一次，年度總評(píng)為上下兩學(xué)期之和除以2，考核成績(jī)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)選年度先進(jìn)和發(fā)結(jié)構(gòu)工資、學(xué)期獎(jiǎng)、年終獎(jiǎng)的依據(jù)。

7. 按考核分?jǐn)?shù)由高到低取15%定為優(yōu)秀，連續(xù)兩年考核最后一名者，第二年定為不稱職。凡不稱職者不享受第二年的結(jié)構(gòu)工資。

8. 討論通過(guò)后，本方案自2004年9月起執(zhí)行。

(十八)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升辦法

為了規(guī)范學(xué)校管理，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性和主動(dòng)性，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定并結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

一、 基本條件

1. 達(dá)到國(guó)家規(guī)定的履職年限規(guī)定的在職在崗教師。

2. 計(jì)算機(jī)職稱考試合格，繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求的教師。

3. 履現(xiàn)職期間，考核均為稱職(合格)者。

4. 晉升中學(xué)高級(jí)教師職稱者須先支教后申報(bào)(申報(bào)當(dāng)年未滿40周歲的教師)。

5. 履現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任中層干部三年以上者、擔(dān)任班主任四年以上者。(財(cái)會(huì)工作人員按班主任任職計(jì)算)

二、 達(dá)到基本條件的教師按以下辦法計(jì)分：

1、 工齡：每年計(jì)1分(從參加工作到申報(bào)之日的年份)。

2、 校齡：從97年開(kāi)始計(jì)，每年1分。

3、 教齡：每年1分。

4、 學(xué)歷：(以最高學(xué)歷計(jì)，不累計(jì))

學(xué)歷 大專 本科 碩士

分值 5 6 8

5、 在我校擔(dān)任班主任每年計(jì)2分；擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記、工會(huì)負(fù)責(zé)人每年計(jì)2.5分；擔(dān)任中層干部每年計(jì)3分；擔(dān)任副校級(jí)每年3.5分；擔(dān)任校級(jí)每年4分。

6、 履現(xiàn)職期間論文公開(kāi)發(fā)表級(jí)別、榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)：(不累計(jì)，取最高級(jí)別)

獲獎(jiǎng)級(jí)別 國(guó)家級(jí) 省級(jí) 市級(jí) 區(qū)級(jí) 校級(jí)

分值 8 5 4 3 1

7、 履職考核：履現(xiàn)職以來(lái)，考核為優(yōu)秀者，每年計(jì)2分(累計(jì)計(jì)算)。

8、 全體教職工評(píng)議5分(從德、勤、績(jī)、能方面無(wú)記名打分計(jì)入)。

9、 積極支教者，每年計(jì)4分。

三、 有下列情況之一者，不予推薦。

1、 違反師德師風(fēng)建設(shè)要求，體罰或者變相體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重者。

2、 當(dāng)年推薦上報(bào)，但沒(méi)有評(píng)上，第二年不能申報(bào)。(隔年申報(bào))

四、 推薦辦法：

根據(jù)人事局規(guī)定指標(biāo)公開(kāi)學(xué)校職稱空崗數(shù)，達(dá)到條件的在職在崗教師向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校職評(píng)小組審核后達(dá)到基本條件者，由學(xué)校發(fā)給打分表打分，打分分為自評(píng)和職評(píng)小組審核兩項(xiàng)，最終確定分?jǐn)?shù)，按由高分到低分推薦。分?jǐn)?shù)條件相同者，優(yōu)先推薦參加支教的教師。

(十九)招生獎(jiǎng)勵(lì)辦法

在____重要思想指引下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，切實(shí)為新昆明、新西山的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展作貢獻(xiàn)，我校特制定招生管理實(shí)施辦法，力求擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，鼓勵(lì)全校師生員工積極行動(dòng)起來(lái)為我們的共同事業(yè)而奮斗，歡迎校外人員參與招生。該辦法在招生領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下由職能部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

一、 招生領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊于昆(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：楊正明(書(shū)記) 唐娜玲(教學(xué)副校長(zhǎng)) 楊國(guó)聰(副校長(zhǎng))

成員：楊怡萍、趙娜、楊躍發(fā)、潘永軍、李勤、卯毅、李朝虹、楊學(xué)宇、孫麗霞

職能部門工作人員

二、 職能部門：招生就業(yè)辦公室、教務(wù)處

三、 辦學(xué)形式

1、 三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專

2、 多種形式的職業(yè)教育短期培訓(xùn)班

3、 其它經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)個(gè)人主辦的教育、技能培訓(xùn)

4、 多種形式的聯(lián)合辦學(xué)(校校聯(lián)合、校企聯(lián)合)

四、 辦學(xué)專業(yè)

1、三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專：專業(yè)有汽車運(yùn)用與維修、商貿(mào)旅游、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電工。

2、多種形式的職業(yè)教育短期培訓(xùn)班

3、其它經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)個(gè)人主辦的教育、技能培訓(xùn)專業(yè)

4、聯(lián)合辦學(xué)(校校聯(lián)合、校企聯(lián)合)專業(yè)

五、招生對(duì)象、條件及范圍

1、職業(yè)高中、職業(yè)中專必須是初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷，身體健康，全省范圍內(nèi)招生。

2、職業(yè)教育短訓(xùn)班不受年齡、學(xué)歷限制，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行面試成績(jī)合格，身體健康，全國(guó)范圍內(nèi)招生。

3、五年制大專根據(jù)省教育廳劃定的中考分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取，身體健康，全省范圍內(nèi)招生。

六、招生計(jì)劃人數(shù)

每年根據(jù)實(shí)際情況發(fā)布招生計(jì)劃

七、招生措施

1、三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專：職能部門招生學(xué)生超過(guò)市、區(qū)下達(dá)招生計(jì)劃一半以上，按超過(guò)每生100元給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)職能部門；

2、三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專：學(xué)校其他教職工利用業(yè)余時(shí)間招生人數(shù)在1至20人，每生給予一次性100元獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校其他教職工利用業(yè)余時(shí)間招生人數(shù)在21至40人，每生給予一次性200元獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校其他教職工利用業(yè)余時(shí)間招生人數(shù)在40人以上，每生給予一次性300元獎(jiǎng)勵(lì)；

3、三年制職業(yè)高中、職業(yè)中專：我校學(xué)生利用課外時(shí)間招生人數(shù)在1至20人，每生給予一次性50元獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校學(xué)生利用課外時(shí)間招生人數(shù)在21至40人，每生給予一次性100元獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校學(xué)生利用課外時(shí)間招生人數(shù)在40人以上，每生給予一次性200元獎(jiǎng)勵(lì)；

4、中職預(yù)備班班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，高一新生中本班學(xué)生按每人50元獎(jiǎng)勵(lì)，并且在評(píng)優(yōu)、評(píng)先中優(yōu)先考慮。

5、短訓(xùn)班：職能部門招生超過(guò)200人，按超過(guò)每生50元給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)；

非職能部門教職工及其他校外人員每招一人一次性給予50元獎(jiǎng)勵(lì)。

6、高三分流：職能部門招生超過(guò)20人，按超過(guò)人數(shù)一次性每生給予50元獎(jiǎng)勵(lì)職能部門，非職能部門教職工及其他校外人員每招一人一次性給予100元獎(jiǎng)勵(lì)；

7、高一、高二轉(zhuǎn)入學(xué)生：每生按100元給予獎(jiǎng)勵(lì)；

8、非學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組、職能部門招生人員只按招生數(shù)給予獎(jiǎng)勵(lì)，不補(bǔ)貼其它任何費(fèi)用；

9、職能部門招生宣傳費(fèi)用按每生200元預(yù)算，招生領(lǐng)導(dǎo)小組招生宣傳費(fèi)用按每生100元預(yù)算；

10、招生人員外出需要注意安全；

11、招生人員必須用學(xué)校制作編號(hào)的錄取通知書(shū)進(jìn)行錄?。?/p>

12、學(xué)校免費(fèi)為招生人員提供招生宣傳材料；

13、招生人員必須在招生前向?qū)W校招生領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校培訓(xùn)合格后批準(zhǔn)除西山區(qū)外的地區(qū)進(jìn)行劃片招生，并簽訂有關(guān)協(xié)議；

14、招生人員服從招生領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)；

15、學(xué)校免費(fèi)安排車輛到各站點(diǎn)接待新生報(bào)到注冊(cè)；

16、招生獎(jiǎng)金在學(xué)生交費(fèi)注冊(cè)一個(gè)月后兌現(xiàn)；

17、長(zhǎng)班招生主要集中在暑假，短班招生根據(jù)學(xué)校公布的計(jì)劃進(jìn)行常年招生。

八、以上核算時(shí)間根據(jù)具體簽訂協(xié)議辦理。

九、本實(shí)施辦法于 2007 年 9月經(jīng)全體教職工大會(huì)討論通過(guò)后從2007年10月1日起實(shí)行。由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)解釋。

注：在學(xué)校教務(wù)處、招生就業(yè)辦報(bào)到注冊(cè)的學(xué)生，按昆明市內(nèi)(四區(qū)、八縣市)每生按100元，市外按每生300元給予招生人員獎(jiǎng)勵(lì)。

暑假每位教職工都要想辦法完成一名學(xué)生的招生任務(wù)，同時(shí)與學(xué)?？?jī)效工資分配掛鉤。

二、教育管理

(一) 教學(xué)管理機(jī)制

由學(xué)校主管德育工作；由政教處主任，保衛(wèi)科長(zhǎng)，各德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織具體實(shí)施教育管理工作。

(二) 各項(xiàng)會(huì)議制度

1. 德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月初召開(kāi)例會(huì)，小結(jié)上階段德育工作情況，研究下階段的中心工作方法。

2. 班主任會(huì)議制度

每月召開(kāi)一次班主任會(huì)議，由政教任主持，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究德育工作的途徑方法，布置下階段德育工作，各部門負(fù)責(zé)必須參加。

(三) 各項(xiàng)管理

1.中學(xué)生守則

(1)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)產(chǎn)黨。努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

(2)按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課。

(3)專心聽(tīng)講、勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)。

(4)堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動(dòng)。

(5)積極參加勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

(6)生活儉樸，講究衛(wèi)生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。

(7)遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國(guó)家法令。

(8)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架。

(9)熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，不做對(duì)人民有害的事。

(10)誠(chéng)實(shí)謙虛，有錯(cuò)就改。

2.中學(xué)生日常行為規(guī)范

(1) 自尊自愛(ài)，注重儀表。

① 坐、立、行走、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)端正。

② 穿戴整潔、樸素大方。提倡穿校服，頭發(fā)干凈整齊，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。

③ 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮，不吸煙，不喝酒。

④ 舉止文明。不打架、罵人，不說(shuō)臟話，不賭博，不參加封建迷信活動(dòng)。

⑤ 不看宣傳色情、兇殺、迷信的壞書(shū)刊、錄像，不聽(tīng)不唱不健康歌曲。

⑥ 不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧音樂(lè)茶座。

⑦ 拾金不昧，不受利誘，愛(ài)護(hù)榮譽(yù)，遇見(jiàn)外賓，以禮相待，不卑不亢。

(2)真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人

① 使用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行注意場(chǎng)合，態(tài)度和藹，要講普通話。

② 尊重他人的人格，宗教信仰和民族習(xí)慣，謙恭禮讓，敬老愛(ài)幼，尊重婦女，幫助殘疾人。

③ 尊重全體教職工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)候，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起來(lái)，接受遞送物品時(shí)要起立并用雙手。給老師提意見(jiàn)態(tài)度誠(chéng)懇。

④ 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，不叫侮辱性綽號(hào)，不蓁年幼體弱的同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

⑤ 待客熱情，起立迎送，鄰里有困難時(shí)，主動(dòng)關(guān)心、幫助。

⑥ 未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間，不動(dòng)用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日記。

⑦ 不要隨意打斷別人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙別人要道歉。

⑧ 守信守時(shí)，答應(yīng)別人的事要按照做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢物要及時(shí)歸還。

(3)遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

① 升國(guó)旗，要唱國(guó)歌要肅立、脫帽、行注目禮，不先隊(duì)員行隊(duì)禮。

② 認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美，保持圖書(shū)館，閱覽室的安靜。不在教室和走廊內(nèi)吵鬧喧嘩。

③ 愛(ài)護(hù)校舍和各種公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹亂刻畫(huà)，借閱書(shū)刊要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。

④ 按時(shí)到校，上課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。上下課時(shí)，起立向老師致敬。下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。

⑤ 上課專心聽(tīng)講，勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答老師的提問(wèn)。

⑥ 認(rèn)真復(fù)習(xí)，按進(jìn)獨(dú)立完成作用?？荚嚥蛔鞅祝湎r(shí)間，科學(xué)安排課余活動(dòng)。

⑦ 遵守宿舍和食堂的制度，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。

⑧ 參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽(tīng)講，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事。

(4)勤勞儉樸，孝敬父母

① 生活有規(guī)律，按時(shí)休息。

② 學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己衣物用品收放整齊，不亂擺放。

③ 主動(dòng)承擔(dān)收拾房間、洗衣、做飯、洗刷餐具等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和其他勞動(dòng)。

④ 生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的要求。

⑤ 尊重父母意見(jiàn)和教導(dǎo)，經(jīng)常把生活、學(xué)習(xí)、思想情況告訴父母。

⑥ 外出和到家時(shí)，要向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿。

⑦ 體貼幫助父母，尊敬祖父母、外祖父母，關(guān)心照顧長(zhǎng)輩和兄弟姐妹。

⑧ 對(duì)長(zhǎng)輩有意見(jiàn)，有禮貌地提出，不鬧脾氣，不頂撞。

(5)遵守公德，嚴(yán)于律己。

① 遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不違章騎車，過(guò)馬路走人行橫道。

② 乘公共電、汽車主動(dòng)購(gòu)票，給老、幼、病、殘、孕婦讓路，讓座，不爭(zhēng)搶座位。

③ 遵守公共秩序，購(gòu)票購(gòu)物按順序，對(duì)營(yíng)業(yè)員有禮貌。

④ 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、文物古跡。愛(ài)惜莊稼、花草、樹(shù)木。保護(hù)有益活動(dòng)。

⑤ 參觀博物館，紀(jì)念館要守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肅穆。

⑥ 觀看演出和比賽時(shí)，要做文明觀眾，不起哄滋擾，結(jié)束時(shí)鼓掌致意。

⑦ 尊重外地人，遇有問(wèn)路，認(rèn)真指引。

⑧ 見(jiàn)義勇為，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻。

3、學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則

為更好地培養(yǎng)鍛煉形成良好的校風(fēng)校紀(jì)，搞好學(xué)校教育環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)《中學(xué)生行為規(guī)范》并結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定《學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》。

(1)、學(xué)生每天要穿校服進(jìn)校，體育課穿運(yùn)動(dòng)服。校服、運(yùn)動(dòng)服不能私自改裝，不能在校服上面亂涂亂畫(huà)。穿校服時(shí)，里面的衣服不能露出校服之外。嚴(yán)禁戴金銀玉器等飾物，不準(zhǔn)燙發(fā)、染發(fā)。男女同學(xué)不能留長(zhǎng)發(fā)，一律剪短發(fā)，要求做到頭發(fā)“前不過(guò)眉，側(cè)不蓋耳，后不蓋衣領(lǐng)。

(2)、校園內(nèi)不誰(shuí)騎車，自行車要停放在學(xué)校指定的地方。

(3)、不得帶、約外校人員進(jìn)校，不得將校服借與外校人員，如果有不，應(yīng)勸其迅速離校。

(4)、維護(hù)公共衛(wèi)生，不得亂扔紙屑雜物，垃圾要倒在指定的地方。不準(zhǔn)用腳踏在墻壁上和把球踢到墻壁上。

(5)、愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)課室、實(shí)驗(yàn)室(實(shí)作室)，圖書(shū)館等地方的公共設(shè)施及教學(xué)設(shè)施，不得亂涂亂畫(huà)。愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木。

(6)、不準(zhǔn)將零食帶入課室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等地方，不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)追逐打鬧，非足球場(chǎng)嚴(yán)禁踢足球。

(7)、不能帶撲克、游戲機(jī)、漫畫(huà)書(shū)及其他非學(xué)習(xí)用品進(jìn)校，嚴(yán)禁抽煙、賭博、喝酒。

(8)、要注意語(yǔ)言文化，見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，提倡并推廣普通話和禮貌用語(yǔ)，不講粗言爛語(yǔ)。

(9)、嚴(yán)格遵守飯?zhí)眉o(jì)律，自覺(jué)服從管理，不得插隊(duì)。中午在校搭食的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)在課室午休，服從本班值日干部管理。午休期間不得在校園內(nèi)游蕩及進(jìn)行體育活動(dòng)，外出要憑班主任老師批條。住校生按住校管理執(zhí)行。

(10)、上課期間，未經(jīng)同意不能離校，有事、有病需在老師證明批條。走讀生放學(xué)后要迅速離校，住校生按住校管理規(guī)定執(zhí)行。

4、德育考核細(xì)則

(1)、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線。尊重愛(ài)護(hù)國(guó)家標(biāo)志、國(guó)家榮譽(yù)和發(fā)族團(tuán)結(jié)，有民族自尊心和社會(huì)責(zé)任感。

(2)、認(rèn)真上好思想政治課，關(guān)心時(shí)事形勢(shì)，有分辨是非的能力，能抵制不良影響。崇尚科學(xué)反對(duì)邪教和封建迷信，珍愛(ài)生命。

(3)、遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，具有法律意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

(4)、有正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)刻苦、勤奮、多思敢問(wèn)。合理安排課余生活，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，鍛煉提高技能。

(5)、積極參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、公益勞動(dòng)、社會(huì)服、科技文化、志愿者服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

(6)、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、積極參加文體活動(dòng)，樂(lè)于為集體服務(wù)，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，與同學(xué)真誠(chéng)友愛(ài)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(7)、尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，愛(ài)護(hù)幼弱，言談舉止文明，禮貌待人。

(8)、遵守公共秩序和社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)，保護(hù)有益動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。

(9)、自尊自愛(ài)，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)正直，惜時(shí)守信，敢于面對(duì)挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和適應(yīng)社會(huì)的能力。

(10)、按時(shí)作息，生活有規(guī)律，學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活、生活節(jié)儉，穿戴整潔，端莊大方，有文明，健康的生活情趣和審美能力。

5、先進(jìn)班集體評(píng)比條件

(1)、有積極向上的進(jìn)取精神

①積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)、創(chuàng)三好”活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。

②關(guān)心國(guó)家大事，積極開(kāi)展讀報(bào)、法制及思想教育活動(dòng)。

③團(tuán)組織健全，班集體開(kāi)成較好，班委會(huì)及小組長(zhǎng)等學(xué)生干部由本班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，有較好的自治能力。

④積極參加值班工作，主動(dòng)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

(2)、有勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

①嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，全勤率高，形成“勤奮、扎實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

②依時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕測(cè)驗(yàn)、考試作弊現(xiàn)象。

③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)、課外發(fā)展六個(gè)基本環(huán)節(jié)，從相對(duì)獨(dú)立階段向基本獨(dú)立階段過(guò)渡。

④學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)技能在原有的基礎(chǔ)一有較大的提高，優(yōu)秀率、合格率達(dá)到或超過(guò)年級(jí)的平均水平。

⑤積極參加科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，取得一定的成績(jī)(課外活動(dòng)參與率100%，體育達(dá)標(biāo)率95%以上)

⑥積極推廣普通話，在教學(xué)和集體活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話。

(3)、有文明禮貌的行為習(xí)慣

①講文明、樹(shù)新風(fēng)、使用文明用語(yǔ)，禮貌待人，做文明學(xué)生。

②自覺(jué)遵守“中學(xué)生守則”、“中學(xué)生行為規(guī)范”、“學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則”等，自覺(jué)維護(hù)公共秩序。

③愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電，門、窗、桌、凳保管好，杜絕破壞公物、浪費(fèi)水電的行為發(fā)生。 ④注意個(gè)人衛(wèi)生，按規(guī)定穿齊校服，儀表樸素大方。尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。

⑤積極參加美化校園活動(dòng)，健全清潔衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天的兩掃，每周兩大掃，衛(wèi)生評(píng)比優(yōu)秀率達(dá)95%以上。

(4)、有團(tuán)結(jié)協(xié)助的友愛(ài)精神

①建立新型的師生關(guān)系及人際關(guān)系，同學(xué)之間，師生之間互相幫助，互相關(guān)心。

②集體意識(shí)強(qiáng)，好人好事有人支持表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤言行有人規(guī)勸制止，積極推薦伏特學(xué)生干部參加學(xué)校和年級(jí)工作，與兄弟班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作好。

③民主意識(shí)強(qiáng)。建立制度，經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

④不罵人，不打人，不鬧糾紛，杜絕高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)的現(xiàn)象。

⑤自我管理，自我教育能力加強(qiáng)。老師不在場(chǎng)時(shí)，也能正常開(kāi)展班級(jí)工作。

6、升旗、集會(huì)紀(jì)律要求

(1)、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，按指定地點(diǎn)列隊(duì)、就座、保持安靜。

(2)、集會(huì)前要自行檢查儀容儀表，要做到服裝整齊，儀態(tài)整潔大方。

(3)、升旗時(shí)，保持肅立，行注目禮。

(4)、在集會(huì)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄。

(5)、在老師、同學(xué)發(fā)言完畢之后，要給予熱烈的掌聲。

(6)集會(huì)結(jié)束時(shí)，聽(tīng)從指揮，依次迅速退場(chǎng)。

7、課堂規(guī)則

(1)、學(xué)生上課要帶齊課業(yè)用品，上課預(yù)備鈴響時(shí)要立刻進(jìn)入課室端坐，并把課本，文具放在課桌右上角，靜候老師上課。

(2)、上課鈴響老師進(jìn)入課室，由值日班長(zhǎng)發(fā)出中令：“起立‘，老師還禮：“同學(xué)們好”，全班同學(xué)還禮：“老師好”。

(3)、上課時(shí)，專心聽(tīng)課，勤于思考，做好筆記。讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，做到不隨便，不搞小動(dòng)作，不閱讀與老師講課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍或與本課無(wú)關(guān)的作業(yè)。

(4)、老師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生要起立并用普通話回答，有疑難剖向老師發(fā)問(wèn)，應(yīng)先舉手，征得老師同意才起立發(fā)問(wèn)。

(5)、下課鈴響后待老師宣布“下課”，由值日班長(zhǎng)發(fā)出口令“起立”，全體學(xué)生起立，向老師行注目禮，待老師離開(kāi)后，才有秩序地離開(kāi)教室。

(6)、自心課時(shí)間學(xué)生要獨(dú)立閱讀課本、筆記，獨(dú)立完成作業(yè)，保持課室肅靜，不過(guò)位，不打鬧。

(7)課室是進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)生應(yīng)該保持課室的整潔，不在課室吃東西，不在課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，值日學(xué)生每天要搞好課室的清潔衛(wèi)生，將講臺(tái)、黑板擦干凈，放學(xué)要關(guān)好門窗。

(8)、課室是推廣普通話的重要陣地，在教學(xué)和集體活動(dòng)中使用普通話，課余互相交談應(yīng)盡量講普通話。

8、學(xué)生考核管理制度

(1)、學(xué)生必須遵守學(xué)校的作息制度，按時(shí)到校讓課。凡因病、因事不能上課者，應(yīng)請(qǐng)假或補(bǔ)假，未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)而不上課者作曠課處理。在上課后才進(jìn)課室(或現(xiàn)場(chǎng))者作遲到處理；在下課前擅離課室(或現(xiàn)場(chǎng))者作早退處理。

(2)、每班設(shè)立點(diǎn)名冊(cè)，每節(jié)課均應(yīng)由任課教師(或值日生)點(diǎn)名登記。學(xué)生考勤情況每周由班級(jí)公布一次，每周山學(xué)校公布一次。學(xué)期結(jié)束時(shí)，須將學(xué)生出勤情況記入學(xué)生手冊(cè)，學(xué)籍表和學(xué)生檔案。

(3)、學(xué)生請(qǐng)病假、事假須有家長(zhǎng)或醫(yī)生證明。請(qǐng)假三天以內(nèi)由班主任審批；請(qǐng)假一周以內(nèi)的由班主任提出意見(jiàn)，政教處審批；請(qǐng)假一周以上的由班主任和政教處提出意見(jiàn)，校長(zhǎng)審批。學(xué)生因急事或因病來(lái)不及請(qǐng)假者，應(yīng)在回校后兩天內(nèi)持證明辦理補(bǔ)假手續(xù)。

(4)、有慢性病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生，憑醫(yī)院證明申請(qǐng)休學(xué)一年，休這期滿后應(yīng)回校辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，經(jīng)醫(yī)院證明病示愈，可以繼續(xù)休學(xué)一年。請(qǐng)事假起過(guò)學(xué)期上課總時(shí)數(shù)的三分之一者，應(yīng)予休學(xué)。

(5)、無(wú)故曠課一學(xué)期累計(jì)六十節(jié)者給予警告處分，曠課累計(jì)一百節(jié)者給予記過(guò)處分，曠課累計(jì)一百五十節(jié)者，作自動(dòng)退學(xué)處理，并正式通知學(xué)生家長(zhǎng)。自動(dòng)退學(xué)的學(xué)生，從處分之日起，取消其學(xué)籍。

9、評(píng)選三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部及各類積極分子等實(shí)施要求

(1)、目的：貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)進(jìn)取，發(fā)展特長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

(2)、辦法：學(xué)期考試后，在個(gè)人總結(jié)、班干評(píng)議或民主推選的基礎(chǔ)上，由班主任提出名單并征求任課教師意見(jiàn)，年級(jí)組長(zhǎng)核定后送教務(wù)處備案，通報(bào)表?yè)P(yáng)。學(xué)生考試后，按上述程序進(jìn)行總評(píng)，經(jīng)學(xué)校審批后發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)、條件：

①三好學(xué)生：品德表現(xiàn)好，操行優(yōu)秀，各考試學(xué)科和專業(yè)學(xué)期總評(píng)75分以上，其他科目及格以上，體育鍛煉達(dá)標(biāo)，認(rèn)真參加活動(dòng)小組和公益活動(dòng)。

②優(yōu)秀學(xué)生干部：擔(dān)任班委、支委以上職務(wù)，思想品德好，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作成效好，有群眾威信，積極參加公益活動(dòng)，操行優(yōu)等，各考試專業(yè)、學(xué)科總評(píng)70分以上，沒(méi)有不及格科目，體育鍛煉達(dá)標(biāo)(每班選2名)。

③文藝體育積極分子：思想表現(xiàn)較好，積極參加宣傳出版工作或文藝體育活動(dòng)，有興趣特長(zhǎng)，努力為集體增光，學(xué)期考試各專業(yè)、學(xué)科總評(píng)成績(jī)及格以上(每班2名)。

④勞動(dòng)及環(huán)保積極分子：思想表現(xiàn)較好，愛(ài)護(hù)公物，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，積極參加保潔輪值和公益勞動(dòng)，有吃苦耐勞精神，熱心為集體做好事，學(xué)期考試各專業(yè)、學(xué)科總評(píng)成績(jī)及格以上(每班2名)。

⑤學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)：好學(xué)進(jìn)取，克服困難，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，縮小差距，學(xué)業(yè)進(jìn)步幅度較大，學(xué)期考試各專業(yè)、學(xué)科總評(píng)成績(jī)與上學(xué)期相比，提高5分以上(每班2名)。

⑥全勤學(xué)生獎(jiǎng)：一學(xué)期無(wú)遲到、早退、缺席、病事假，遵守學(xué)校規(guī)章制度，各方面表現(xiàn)較好，無(wú)違反學(xué)校制度現(xiàn)象的存在。

(4)說(shuō)明

①上列獎(jiǎng)項(xiàng)原則上不交叉，以使獲獎(jiǎng)更大，個(gè)別三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部，如在其他方面表現(xiàn)突出，成果顯著者可考慮兼得。

②積極分子必須表現(xiàn)良好，如達(dá)到5次以上或有曠課，缺交作業(yè)5次以上，考試作弊者，受學(xué)校行政處分未撤消者均不能評(píng)選。

10、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法

(1)、獎(jiǎng)勵(lì)

①學(xué)校對(duì)德、智、體諸方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，授予“三好學(xué)生“光榮稱號(hào)”，推薦參加省、市、區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)選；對(duì)某方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“學(xué)習(xí)積極分子”、“勞動(dòng)積極分子”、“文藝體育積極分子”、“全勤生”等稱號(hào)，并向全校公布，記入學(xué)生檔案。

②實(shí)施要求(詳見(jiàn)《評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部及各類積極分子等實(shí)施要求》)。

③評(píng)比方法：每學(xué)期評(píng)選一次。

a、 由班主任組織班委、學(xué)生代表等，在本班內(nèi)進(jìn)行民主推薦、評(píng)議工作，并報(bào)結(jié)果報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)。

b、 年級(jí)組長(zhǎng)主持年組教師會(huì)審議通過(guò)后，把審議結(jié)果報(bào)政教處。

c、 最后由政教處提交學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審批批準(zhǔn)、公布、表彰。

(2)、處分

①對(duì)違反紀(jì)律和犯錯(cuò)誤的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)肅耐心的批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡?，?yīng)給予必要的處分，記入學(xué)籍檔案，并通知家長(zhǎng)。

②處分等級(jí)：警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍。

③處分學(xué)生的工作程序：

a、 學(xué)生因違反紀(jì)律和犯錯(cuò)誤，需要處分時(shí)，應(yīng)先由班主任、年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅耐心的批評(píng)教育工作，并根據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的程度及其認(rèn)識(shí)態(tài)度，初步提出處分意見(jiàn)，填寫(xiě)好“處分呈報(bào)表”報(bào)送政教處。

b、 由德育工作組有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查核實(shí)簽署處理意見(jiàn)，交校長(zhǎng)批準(zhǔn)執(zhí)行。

c、 處分結(jié)果存入學(xué)生本人學(xué)籍資料備案，并書(shū)面通知家長(zhǎng)，以便配合做好犯錯(cuò)誤學(xué)生的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化教育工作。

d、 對(duì)受處分的學(xué)生不得歧視，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，幫助他們盡快改正錯(cuò)誤。對(duì)確有顯示著進(jìn)步，表現(xiàn)良好的，學(xué)生本人和家長(zhǎng)可提出撤銷處分申請(qǐng)，交由班主任、年級(jí)組長(zhǎng)簽署意見(jiàn)，經(jīng)德育工作組審核，校長(zhǎng)批準(zhǔn)撤銷處分，并從學(xué)生檔案中撤出處分材料，書(shū)面通知家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)。

11、家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)置

第一課：“成人”與“成才”教育

第二課：道“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”――幫助搞好普通初中、職高銜接。

第三課：孩子的“另一半需要”――關(guān)心職高生的精神生活。

第四課：想獨(dú)立的孩子不再“年少”――對(duì)職高生要尊重和信任，也要嚴(yán)格要求。

第五課：幾個(gè)眼熟而又現(xiàn)實(shí)的話題――引導(dǎo)職高生正確對(duì)待友誼、愛(ài)情和事業(yè)。

第六課：心海尋航把穩(wěn)舵――培養(yǎng)職高生具有健康的心理。

第七課：獨(dú)生子女，雙職工家庭，單親家庭良好的“關(guān)愛(ài)教育“――建立良好的人際溝通關(guān)系。

第八課：鼓勵(lì)幫助孩子樹(shù)立自尊，讓孩子坦然地接受挑戰(zhàn)，早一點(diǎn)把眼投向社會(huì)――作好職高生、職大高考的家庭指導(dǎo)和進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)。

12、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度

(1)、宗旨

①學(xué)生思想品德的形成過(guò)程，是學(xué)校、家庭、社會(huì)綜合教育和熏陶影響的過(guò)程，而家庭教育又是提高學(xué)生道德素質(zhì)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，因此指導(dǎo)家庭教育對(duì)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人具有十分重要的意義。

②家長(zhǎng)委員會(huì)的建立，是為了更好地指導(dǎo)家庭教育，總結(jié)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮廣大教職工者和家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的積極性，協(xié)調(diào)一致，共同做好學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

(2)、組員

①學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由校長(zhǎng)及政教主任組織領(lǐng)導(dǎo)，由各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)代表(每級(jí)3人)組成，年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)則由年級(jí)行政代表，年級(jí)組長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表(每班4-5人)組成。

②家長(zhǎng)委員會(huì)中的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該是教育子女有方并熱心此項(xiàng)工作的代表，由班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、共建單位或有關(guān)方面推薦并征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意。

③家長(zhǎng)委員會(huì)成員根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)或就業(yè)，及時(shí)予以調(diào)整和補(bǔ)充。

④家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)兩級(jí)機(jī)構(gòu)：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)正副主持開(kāi)展工作。

⑤家長(zhǎng)委員會(huì)的活動(dòng)由學(xué)校、年級(jí)組與主任委員共同組織(每學(xué)期1-2次)。

(3)、作用

①參與學(xué)校和班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)管理。

②溝通信息，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育密切配合。

③學(xué)習(xí)教育理論，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

④調(diào)查家庭教育狀況，探討家庭教育的方法，更新家庭教育觀念。

⑤對(duì)學(xué)校提出建議和意見(jiàn)。

(4)、義務(wù)

①提供家庭的有關(guān)信息。

②幫助學(xué)校與社會(huì)各方面建立必要的聯(lián)系。

③為學(xué)校改善辦學(xué)條件，提供方便或開(kāi)辟更多的渠道。

④協(xié)助學(xué)校搞好家庭教育，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。

13、學(xué)代會(huì)及學(xué)生會(huì)

學(xué)代會(huì)是學(xué)生積極參與學(xué)校管理，體現(xiàn)廣大學(xué)生主人翁地位的重要形式，它有助于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為創(chuàng)建文明班級(jí)、先進(jìn)班集體及創(chuàng)建文明學(xué)校而努力學(xué)習(xí)和工作。對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)有著十分重大的意義。

(1)、學(xué)代會(huì)的任務(wù)

學(xué)代會(huì)是學(xué)生代表大會(huì)的簡(jiǎn)稱，它的主要任務(wù)是在上級(jí)和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，討論學(xué)校的中心工作，落實(shí)和貫徹學(xué)校的主要活動(dòng)計(jì)劃，反映廣大學(xué)生在教育、學(xué)習(xí)、生活、文體、衛(wèi)生等各方面的要求和意愿，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大同學(xué)參與學(xué)校的各科改革及活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)廣大同學(xué)當(dāng)家作主的精神。

(2)、學(xué)代會(huì)的職責(zé)

①聽(tīng)取上屆學(xué)生會(huì)的工作報(bào)告，了解上一屆學(xué)生會(huì)在我校學(xué)生工作中計(jì)劃落實(shí)和執(zhí)行的情況，了解上屆學(xué)生會(huì)在各項(xiàng)工作中所取得的成績(jī)和存在的不足。

②討論上一屆學(xué)生會(huì)的工作報(bào)告，總結(jié)上一屆學(xué)生會(huì)的工作，肯定成績(jī)，對(duì)不足之處提出 改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

③討論有關(guān)先進(jìn)班集體及文明班級(jí)的評(píng)比方案，并提出修改意見(jiàn)。

④聽(tīng)取上一屆學(xué)代會(huì)提案的落實(shí)情況，并提出新的提案。

⑤討論未來(lái)一年的中心工作和學(xué)生會(huì)工作的重點(diǎn)以及主要活動(dòng)安排。

⑥選舉產(chǎn)生新一屆學(xué)生會(huì)委員。

(3)、學(xué)代會(huì)的召開(kāi)

學(xué)代會(huì)按上級(jí)有關(guān)并結(jié)合我校的具體情況，每學(xué)年召開(kāi)一次。學(xué)代會(huì)召開(kāi)，是學(xué)生參與學(xué)校工作，發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主精神的重要體現(xiàn)。要認(rèn)真做好籌備，、組織、宣傳和落實(shí)工作。

(4)、學(xué)代會(huì)的主題和議案

圍繞學(xué)校近期中心工作和上級(jí)的有關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合廣大學(xué)生的愿望和要求，提前確定本次學(xué)代會(huì)的主題，進(jìn)行新一屆學(xué)生會(huì)的選舉工作。

向全校各班、級(jí)同學(xué)征案提案，由上屆學(xué)生會(huì)歸納整理后提交學(xué)代會(huì)全體代表討論審訊，通過(guò)后交給新一屆學(xué)生會(huì)落實(shí)執(zhí)行。

(5)、學(xué)代會(huì)代表的產(chǎn)生

①條件：政治思想好，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中___，熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。

②比例：學(xué)生會(huì)代表按每班學(xué)生人數(shù)的10%選出代表。

③產(chǎn)生辦法：各班在班主任的指導(dǎo)下和班干部的組織下，按以上條件所占比例，以民玉選舉的形式選出代表，經(jīng)學(xué)生會(huì)審核同意后產(chǎn)生學(xué)代會(huì)正式代表，學(xué)生會(huì)是學(xué)代會(huì)的常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，是代表全校學(xué)生的群眾團(tuán)體。

(6)、學(xué)代會(huì)的主要議程

①大會(huì)開(kāi)始，奏國(guó)歌；

②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；

③上一屆學(xué)生會(huì)代表作工作報(bào)告；

④學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師講話；

⑤宣讀提案；

⑥學(xué)代會(huì)代表審議工作報(bào)告，討論提案；

⑦表彰優(yōu)秀學(xué)生干部，班班委；

⑧學(xué)生會(huì)委員候選人一分種演講；

⑨ 選舉新一屆學(xué)生會(huì)委員；

⑩ 通過(guò)決議

大會(huì)結(jié)束，奏國(guó)際歌；

(7)、學(xué)代會(huì)決議的落實(shí)

①學(xué)代會(huì)通過(guò)的決議，將在全校學(xué)生大會(huì)上宣讀

②由新一屆學(xué)生會(huì)貫徹、落實(shí)、執(zhí)行學(xué)代會(huì)的決議，并檢查決議完成情況。

(8)、學(xué)生會(huì)候選人的產(chǎn)生

①候選人條件：思想品德好，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)___、熱愛(ài)學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、成績(jī)優(yōu)良、身體健康，有一定的特長(zhǎng)和工作能力，樂(lè)于為廣大師生服務(wù)責(zé)任心強(qiáng)，服從安排。

②候選人的產(chǎn)生；各年級(jí)的在校學(xué)生，符合上述條件，愿意到學(xué)生會(huì)工作，可以自薦或通過(guò)班、級(jí)向?qū)W生會(huì)推薦，并附上自薦或推薦材料，說(shuō)明自己競(jìng)選的部門和職務(wù)，并說(shuō)明自薦或推薦的理由。由原學(xué)生會(huì)委員對(duì)自薦或推薦的同學(xué)進(jìn)行考察、面試，在征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)老師意見(jiàn)后，確定新一屆學(xué)生會(huì)委員候選人名單。

(9)、學(xué)生會(huì)委員的選舉

①方式；采用差額選舉辦法，差額比例為10%-20%，經(jīng)無(wú)記名投票方式產(chǎn)生新一屆學(xué)生會(huì)委員。

②步驟：各候選人按指定順序在學(xué)代會(huì)上依次進(jìn)行一分鐘況選演講，各代表根據(jù)候選人的演說(shuō)情況及平時(shí)的了解，在選票上認(rèn)為合適人選的名字下方打“√ ”。所選人數(shù)不能超過(guò)規(guī)定人數(shù)，否則該選票無(wú)將效。

代表們將填好的選票，投到指定票箱內(nèi)，由上屆學(xué)生會(huì)推薦，并由全體代表通過(guò)產(chǎn)生的監(jiān)票人負(fù)責(zé)登記選票，以得票數(shù)的多少?zèng)Q定新一屆學(xué)生會(huì)委員名單，當(dāng)選者的得票數(shù)不能低于到會(huì)代表人數(shù)的一半。

14、團(tuán)委工作常規(guī)

(1)、每月召開(kāi)一次團(tuán)委委員會(huì)

(2)、第月召開(kāi)一至兩次總支或團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議。

(3)、每月定期審閱團(tuán)總支、支部日記和工作手冊(cè)，了解團(tuán)總支委部工作。

(4)、定期檢查團(tuán)總支、支部生活開(kāi)展情況，收集團(tuán)活動(dòng)信息，利用團(tuán)刊、黑板報(bào)、召開(kāi)會(huì)議等開(kāi)式推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

(5)、配合教導(dǎo)處做好選拔、培訓(xùn)學(xué)生干部工作。落實(shí)“自我教育、自我管理”措施。

(6)、有計(jì)劃、有質(zhì)量地發(fā)展新團(tuán)員，團(tuán)員人數(shù)要達(dá)到適齡青年人數(shù)的35%以上。

(7)、每學(xué)年組織夏令營(yíng)或冬令營(yíng)培訓(xùn)團(tuán)干。

(8)、經(jīng)常指導(dǎo)團(tuán)組織各部門的工作，使團(tuán)委――團(tuán)總支――團(tuán)支部三級(jí)自治網(wǎng)充分發(fā)揮作用，做好優(yōu)秀團(tuán)總支、支部的評(píng)比工作。

(9)、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，了解團(tuán)員思想狀況，盡力幫助他們解決困難。

(10)、舉辦學(xué)生團(tuán)校和學(xué)生黨課班。

(11)、指導(dǎo)團(tuán)刊的編輯工作，做好審批、校對(duì)、印刷工作。

15、團(tuán)代會(huì)

學(xué)校共青團(tuán)代表大會(huì)是廣泛發(fā)動(dòng)全體團(tuán)員積極參與團(tuán)內(nèi)民主管理的一種形式，是共青團(tuán)員發(fā)揮當(dāng)家作主精神的有力體現(xiàn)，召開(kāi)團(tuán)代會(huì)是共青團(tuán)員政治生活中的大事，對(duì)于充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，全面提高共青團(tuán)素質(zhì)十分重要的意義。

(1)、團(tuán)代會(huì)的任務(wù)

在中國(guó)___的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策。通過(guò)團(tuán)代會(huì)對(duì)廣大共青團(tuán)員進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)團(tuán)員參與管理的積極性，努力提高共青團(tuán)員的責(zé)任感和自覺(jué)性，發(fā)揮黨的助手作用。

(2)、團(tuán)代會(huì)的職責(zé)

①聽(tīng)取和審議上一屆團(tuán)委工作報(bào)告。

②征集對(duì)團(tuán)委工作建議并經(jīng)全體代表審議。

③表彰優(yōu)秀團(tuán)支部及優(yōu)秀團(tuán)干部。

④團(tuán)總支、團(tuán)支部工作經(jīng)驗(yàn)交流。

⑤討論團(tuán)內(nèi)、校內(nèi)重大問(wèn)題。

⑥選舉新一屆團(tuán)委委員(每屆任期兩年)。

⑦新學(xué)年工作展望。

(3)、團(tuán)代會(huì)的召開(kāi)

團(tuán)代會(huì)選舉并召開(kāi)一次，雙年進(jìn)行補(bǔ)選。

① 主題及議案

圍繞團(tuán)內(nèi)近期中心工作提前確定本次團(tuán)代會(huì)主題。向全校各團(tuán)支部廣泛征集提案，歸納整理后提交團(tuán)代會(huì)全體代表審議，通過(guò)后由團(tuán)委落實(shí)執(zhí)行。

② 代表的產(chǎn)生

a、 代表?xiàng)l件：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)良好，思想正派。履行團(tuán)員各項(xiàng)義務(wù)，關(guān)心支持團(tuán)工作，積極組織參與力的各項(xiàng)活動(dòng)。能充分代表廣大團(tuán)員的共同愿望和要求，在團(tuán)員中威信較高。

b、 代表的產(chǎn)生：各支部經(jīng)民主選舉按比例20%產(chǎn)生。

c、 代表資格率審查：由上屆委員會(huì)推選產(chǎn)生的資格審查委員會(huì)負(fù)責(zé)審查代表資格。

③ 團(tuán)委會(huì)候選人的產(chǎn)生

a、 候選人條件：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。帶頭努力學(xué)習(xí)政治理論和科學(xué)文化知識(shí)，成績(jī)優(yōu)良。模范履行團(tuán)員義務(wù)。熱心團(tuán)工作，有強(qiáng)烈責(zé)任感和一定工作能力，作風(fēng)扎實(shí)，實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)謙虛，有自我批評(píng)精神，能代表廣大團(tuán)員的意愿和利益，在團(tuán)內(nèi)有較高的威信。

b、 候選人的產(chǎn)生：各團(tuán)支部可各推薦1名候選人，上屆委員會(huì)可推薦候選人，也可以自薦。

c、 候選人資格的審查：上述辦法主生的候選人需經(jīng)“資格審查委員會(huì)“審查確定為正式候選人。

④ 團(tuán)委會(huì)委員的選舉

a、 采用差額選舉方法，經(jīng)無(wú)記名投票方式產(chǎn)生新一屆團(tuán)委委員。

b、 選舉須有2/3以上代表出席方能有效。

c、 由上屆委員會(huì)推薦，大會(huì)全體代表通過(guò)產(chǎn)生監(jiān)票人監(jiān)督選舉。

d、 當(dāng)選的新一屆委員得標(biāo)須超過(guò)有交票數(shù)1/2。

e、 本選舉辦法解釋權(quán)歸中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)昆明市西山區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)委員

⑤ 團(tuán)代會(huì)主要議程

a、 起立奏國(guó)歌、團(tuán)歌

b、 校黨組織代表致詞

c、 團(tuán)委工作報(bào)告

d、 團(tuán)委委員候選人競(jìng)選。

e、 選舉新一屆團(tuán)委委員。

f、 公布提案或討論專題。

g、 團(tuán)總支、團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)交流。

h、 宣布選舉結(jié)果。

i、 通過(guò)決議

⑥ 團(tuán)代會(huì)決議的落實(shí)

a、 團(tuán)代會(huì)的精神和決議由各支部的代表進(jìn)行傳達(dá)，全體共青團(tuán)員都要認(rèn)真貫徹落實(shí)大會(huì)決議。

b、 由新一屆團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)檢查、落實(shí)、貫徹執(zhí)行團(tuán)代會(huì)決議。

16、學(xué)生宿舍管理實(shí)施細(xì)則

為加強(qiáng)宿舍管理，實(shí)施量化評(píng)分，每學(xué)期采用10分制，加扣分可互相抵消。扣夠4分停宿一周，扣夠8分停宿一月；扣滿10分立即宿，以后不準(zhǔn)再申請(qǐng)住宿。

(1)、出勤

①早操、午休、晚自習(xí)和晚休息者扣一分。

②無(wú)故不參加早操、午休者扣2分。

③無(wú)故不參加晚休者扣4分立即停宿。

④ 周末的衛(wèi)生清潔不得遲到、缺勤。遲到者扣1-2分，無(wú)故缺勤者扣4分，立即停宿。

(2)、請(qǐng)假

① 早操、晚自習(xí)不參加者須先請(qǐng)假，午休不參加者要有班主任的準(zhǔn)假條交舍長(zhǎng)，若有急病，須本人向宿舍管理員講明。

② 周末搞衛(wèi)生不能參加者須經(jīng)宿舍管理員批準(zhǔn)。

(3)、紀(jì)律

①服從管理，令行禁止，違者停宿至退宿。

②晚上就寢預(yù)備鈴響立即停止一切活動(dòng)，作好睡前準(zhǔn)備。正式就寢鈴響(或哨子)立即熄燈，不得講話(舍長(zhǎng)監(jiān)督)，違者每人扣1分。

③ 午休、晚睡時(shí)間內(nèi)，不準(zhǔn)講話，看書(shū)、做作業(yè)、聽(tīng)收音機(jī)等，違者扣1分。

④ 午、晚休不能合床睡，違者扣3發(fā)。

⑤ 學(xué)生干部或舍長(zhǎng)違反紀(jì)律要雙倍扣分。

(4)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

①食品、飲料包裝涌隨處亂扔，剩飯菜要倒飯?zhí)酶仕埃`者扣2分。

②每天早上安排一人輪值搞室內(nèi)外衛(wèi)生(掃地、倒垃圾、擺事實(shí)整齊鞋、水桶、臉盆、水瓶、桌凳等物)。各人整理好自己的內(nèi)務(wù)(疊被、收掛好蚊帳、擺整齊個(gè)人物品)，個(gè)人的內(nèi)務(wù)不合要求扣1分。床不可掛東西，違者扣1分。

③每天實(shí)行內(nèi)務(wù)、檢查、評(píng)比公布。個(gè)人量化評(píng)分兩周公布一次。

(5)、愛(ài)護(hù)公物

①離開(kāi)宿舍要關(guān)燈，違者(最后離開(kāi)宿舍者)扣2分。

②嚴(yán)禁撬門、砸鎖，違者扣2分。

③不準(zhǔn)用學(xué)校設(shè)備以外的電器設(shè)備，違者扣4分，停宿一周，重犯者作退宿處理。

④損壞公物要加倍賠償，并扣2分。

(6)、安全保存衛(wèi)

①嚴(yán)禁帶煙火(包括蠟燭、火柴、酒精、打火機(jī)等易燃易爆物品進(jìn)入宿舍。違者扣3分，嚴(yán)禁私自關(guān)電閘，違者立即停宿，造成事幫由本人負(fù)一切責(zé)任。

②離開(kāi)宿舍要鎖門、關(guān)窗，違者扣1分。

③上課時(shí)間不得進(jìn)入宿舍，特殊原因要有班主任批條才能回宿舍。違者扣份。

④不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，不準(zhǔn)留非宿舍主住宿違者扣4分，立即停宿。

⑤不準(zhǔn)帶非宿舍進(jìn)入宿舍，違者扣2分。

(7)、獎(jiǎng)勵(lì)

①兩周內(nèi)個(gè)人示被扣分(內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、紀(jì)律可加1分。

②衛(wèi)生大檢查評(píng)上“優(yōu)”的，每室每人加2分，評(píng)上“良”的加1分，評(píng)為“差”的每人扣1分。

③做好事者加1-2分。

④學(xué)生干部、舍長(zhǎng)管理宿舍工作認(rèn)真負(fù)責(zé)加1-2分。

17、紀(jì)律、衛(wèi)生管理措施

遵守校紀(jì)、校規(guī)，愛(ài)護(hù)校園、教室、宿舍等的公共衛(wèi)生是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，為強(qiáng)化學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生管理，特制定如具體措施，全體學(xué)生必須遵照?qǐng)?zhí)行。

(1)、政教處、保衛(wèi)科和值班領(lǐng)導(dǎo)、教師每天對(duì)全校紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行巡杳，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)登記處理。

(2)、各班在班主任統(tǒng)一安排要求下上勞動(dòng)衛(wèi)生委員近排好值日工作，值日生負(fù)責(zé)打掃好教室衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，擦洗黑板，關(guān)燈及教室衛(wèi)生保潔待。如果學(xué)校檢查不合格，當(dāng)天值日主要承擔(dān)責(zé)任；每二次檢查不合格，扣當(dāng)天值日生操行分5分；第三次不合格扣操行分10分，依此類推。各宿舍舍長(zhǎng)每天要安排好宿舍值日，值日生按《學(xué)生宿舍管理細(xì)則》做好值日工作，如果宿舍衛(wèi)生檢查不合格，責(zé)任由他們承擔(dān)，扣操行分同前。

(3)、巡查人員發(fā)現(xiàn)亂倒剩飯剩菜、污水、亂扔果皮紙屑、食品袋、隨地吐痰、說(shuō)臟話，在教室、宿舍打撲克、麻將、玩電子游戲，在樓道追逐打鬧，高聲喧嘩等行為要及進(jìn)制止和登記，登記學(xué)生每次扣操行分5分，第二次則加倍扣分。

(4)、教室、宿舍衛(wèi)生采取不定期檢查，如學(xué)期累計(jì)兩次以上衛(wèi)生不合格，本班和宿舍不得參加本年度選進(jìn)班級(jí)和文明衛(wèi)生宿舍的評(píng)選，責(zé)任由當(dāng)日值日生承擔(dān)。

(5)、損壞公物(教室、宿舍等場(chǎng)所的桌椅、床、門窗、玻璃、燈管、插座、窗簾、黑板、評(píng)分欄等教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備)除。情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分，直至開(kāi)除學(xué)校。

(6)、學(xué)生抽煙，住校生外宿和留宿他人，通知，撕壞張巾物的按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。配戴首飾的給予沒(méi)收和扣操行分5分，穿高跟鞋、拖鞋進(jìn)校、染指甲等違反學(xué)?！秾W(xué)校學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》的扣操行分5分。

18、學(xué)生操行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目 細(xì) 則 標(biāo)準(zhǔn) 得分 備注

基本分評(píng)定

熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，按時(shí)參加升旗儀式。 10

尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加集體活動(dòng)。 10

穿著端莊，大方樸素，文明儀表好。 10

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。 10

認(rèn)真上課間操，早操以及眼保健操。 10

積極參加文藝、體育、科技等課外活動(dòng)。 10

熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加衛(wèi)生值日，衛(wèi)生習(xí)慣良好。 10

愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)惜糧食和錢物。 10

按時(shí)到校學(xué)習(xí)，出勤好。 10

遵守規(guī)章制度，課堂紀(jì)律好。 10

總計(jì)得分 100

加分項(xiàng)目 為集體和他人做好事，見(jiàn)義勇為，拾金不昧。

參加校內(nèi)外各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)。

其他

總計(jì)評(píng)分 50

減分項(xiàng)目 打架斗毆、抽煙、酗酒、考試作弊或受到處分。

不守紀(jì)律，(損壞公物，亂秀廢物、涂抹通知、板報(bào)、說(shuō)臟話、住校生外宿，穿奇裝異服戴首飾)，不尊敬師長(zhǎng)，無(wú)禮貌。

無(wú)故遲到、曠課(包括早午晚自習(xí)集體活動(dòng)，課間操)缺交作業(yè)。

有偷竊或其他不良行為。

總計(jì)減分 100

說(shuō)

明 1、 操行90分以上方可參加三好學(xué)生、優(yōu)秀班團(tuán)干部評(píng)選。

2、 有一學(xué)期操行分不及格者不發(fā)畢業(yè)證。

三、教學(xué)管理

(一)教學(xué)管理機(jī)制

由一名副校長(zhǎng)分管教學(xué)工作，教導(dǎo)處主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)管理本學(xué)科，本年級(jí)教學(xué)工作，任課教師具體落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)計(jì)劃制度

(1)每學(xué)期開(kāi)始各專業(yè)、學(xué)科組、備課組要制定教學(xué)教研工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并在指定的時(shí)間內(nèi)上交教務(wù)處，專業(yè)、科組有計(jì)劃地安排教育教學(xué)理論，研究專業(yè)學(xué)科業(yè)務(wù)，積極開(kāi)展教改和教研活動(dòng)。

(2)集體備課制度

在個(gè)人認(rèn)真鉆研專業(yè)、學(xué)科教材的基礎(chǔ)上，以備課組的核心進(jìn)行集體備課。既要備教材，還要備教學(xué)方法，備思想教育，備學(xué)生情況等。每次集體備課有一個(gè)中心發(fā)言人，每位教師要認(rèn)真寫(xiě)好教案。備課組長(zhǎng)對(duì)每次集體備課情況要作好記錄，期末上交教務(wù)處。

(3)課堂教學(xué)要求

① 準(zhǔn)時(shí)上課。凡因病，因事不能上課，應(yīng)事先辦好請(qǐng)假手續(xù)，不得擅離職守，因故要調(diào)課必須報(bào)告教務(wù)處。

②抓好課堂紀(jì)律，認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)日志。要以正確的方式和手段管理教育學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意把學(xué)生趕出課堂停止上課。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，摒棄“一言堂”、“填鴨式”以及壓抑學(xué)生創(chuàng)造思維的教學(xué)方法，努力使用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

④要按時(shí)上課，不準(zhǔn)拖堂，要督促學(xué)生做好課間操和眼保健操。

⑤堅(jiān)持普通話教學(xué)，使普通話成為校園語(yǔ)言，板書(shū)字體規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

(4)聽(tīng)課制度

①專業(yè)組組須認(rèn)真組織公開(kāi)課，著重探索和解決專業(yè)學(xué)科教學(xué)中的主要問(wèn)題，課后進(jìn)行集體評(píng)議，并將有關(guān)材料上交教務(wù)處存檔。

②行政干部、專業(yè)組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20次，在學(xué)期初、中、末階段進(jìn)行2―3次大面積地集中聽(tīng)課，并對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行溝通和分析。任課教師不少于12次。

(5)作業(yè)布置及講評(píng)

①作業(yè)的布置要適量適度，要注重堂上解決問(wèn)題，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?？蔁釟鈱W(xué)生的實(shí)際情況布置彈性作業(yè)。

②老師不得占用了自修課時(shí)間下班講課或集體輔導(dǎo)。

(6)輔導(dǎo)與自修

①可根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行輔導(dǎo)。

②老師不得占用自修課時(shí)間下班講課或集體輔導(dǎo)。

(7)檢測(cè)及考試

①嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn)次數(shù)，每周一般不超過(guò)兩科，年級(jí)組長(zhǎng)有權(quán)對(duì)各專業(yè)學(xué)科的測(cè)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和平衡。

②平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)及期末考查科目由年級(jí)備課組負(fù)責(zé)命題。考試由學(xué)校組織交叉命題，由備課組填寫(xiě)命題雙向細(xì)目表命題人員，科組長(zhǎng)對(duì)試題進(jìn)行審核并簽名。

③考試評(píng)卷實(shí)行“流水作業(yè)和交叉”的方式，由備課組統(tǒng)一研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，任何人不得私自更改評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及成績(jī)。

④任課教師在每次考試后要進(jìn)行小結(jié)，填寫(xiě)好質(zhì)量分析表，并在指定的時(shí)間將學(xué)生成績(jī)輸入校內(nèi)電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

(8)學(xué)生成績(jī)考核評(píng)定

①成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容：學(xué)期或?qū)W年考試成績(jī)(百分制)，平時(shí)考核(合格測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)(實(shí)作)，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等；學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和方法)。

②學(xué)期成績(jī)總評(píng)，學(xué)期期末考試成績(jī)占40%，平時(shí)考核占60%。

③學(xué)年成績(jī)總評(píng)比重，上學(xué)期占總評(píng)成績(jī)的40%，下學(xué)期占總評(píng)成績(jī)的60%。

(9)活動(dòng)課

①每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一、二周進(jìn)行開(kāi)課前的準(zhǔn)備工作，各專業(yè)科組定出活動(dòng)小組及輔導(dǎo)老師名單，輔導(dǎo)教師訂出活動(dòng)小組的計(jì)劃，組織學(xué)生報(bào)名，第三周開(kāi)始活動(dòng)。

②教務(wù)處建立活動(dòng)課一覽表及活動(dòng)情況登記表，在活動(dòng)時(shí)間，教務(wù)處有關(guān)人員進(jìn)行巡視檢查，了解活動(dòng)開(kāi)展情況，加強(qiáng)管理。

③活動(dòng)小組的老師負(fù)責(zé)小組的考勤登記，并把考勤登記表交給教務(wù)處檢查人員，教務(wù)處匯總后反饋給年級(jí)組長(zhǎng)及班主任，班主任對(duì)缺勤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。

④輔導(dǎo)教師填寫(xiě)每次活動(dòng)的情況登記表，每月由科組長(zhǎng)收齊審核后交給教務(wù)處。教務(wù)處統(tǒng)計(jì)后作為期末教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容，以及作為課時(shí)補(bǔ)貼的依據(jù)。

(10)活動(dòng)課考核方法

①學(xué)期末根據(jù)學(xué)生參加活動(dòng)小組的情況及參加各項(xiàng)目職業(yè)資格等級(jí)鑒定或競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況，由輔導(dǎo)教師給予成績(jī)?cè)u(píng)定，交教務(wù)處存檔及交班主任填寫(xiě)在學(xué)生手冊(cè)上。

②評(píng)定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，有成果有創(chuàng)造，或參加校內(nèi)外競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的評(píng)為優(yōu)；參加活動(dòng)表現(xiàn)好，收獲大，有總結(jié)的評(píng)為良，能堅(jiān)持參加課外活動(dòng)，評(píng)為及格，經(jīng)常不參加活動(dòng)的課為不及格。

③對(duì)參加全國(guó)、省、市、區(qū)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生除了張榜表彰外，根據(jù)“課外活動(dòng)工作量計(jì)算和專業(yè)學(xué)科獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(11)教學(xué)管理的有關(guān)表格

表1：專業(yè)學(xué)科組工作總結(jié)一覽表

表2：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

表3：教師教學(xué)情況調(diào)查表

表4：考試情況分析表

表5：教學(xué)研究登記表

表6：青年教師業(yè)務(wù)檔案登記表

表7：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

表8：活動(dòng)課申請(qǐng)表

表9：活動(dòng)課情況登記表

表10：活動(dòng)課考勤登記表

表11：學(xué)科技術(shù)資格鑒定等級(jí)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況登記表

表12：活動(dòng)課工作量登記表

(三)各項(xiàng)管理制度

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本常規(guī)

①課前預(yù)習(xí)：閱讀課文內(nèi)容，掌握新課的基本思路，找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)，提出問(wèn)題。

②課堂要求：做好課前準(zhǔn)備，積極參與教學(xué)活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤于思考，踴躍提出問(wèn)題，積極回答教師的提問(wèn)，做好筆記和實(shí)驗(yàn)(實(shí)作)，記錄，做好課堂練習(xí)。

③課后復(fù)習(xí)，及時(shí)整理筆記，消化新課內(nèi)容，融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。

④完成作業(yè)：按時(shí)獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，按時(shí)完成。教師批閱后，認(rèn)真改錯(cuò)，決不抄襲他人作業(yè)，專業(yè)課訓(xùn)練，做到勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，達(dá)到熟能生巧，不斷地反復(fù)鞏固。

⑤結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行章節(jié)、單元知識(shí)的小結(jié)和知識(shí)歸類，通過(guò)自我分析和測(cè)驗(yàn)查缺補(bǔ)漏，鞏固提高。

⑥實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)：積極參加社會(huì)實(shí)踐和科技、文體等活動(dòng)課，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)，博覽群書(shū)，拓民視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(2)考試規(guī)劃

①考生進(jìn)入考場(chǎng)，不得攜帶任何書(shū)籍、報(bào)紙、筆記本(開(kāi)卷考除外)，紙張以及各種無(wú)線通訊工具，電子記事本等與考試無(wú)關(guān)的物品，只準(zhǔn)帶必需的文具，如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、圓規(guī)、三角尺等。

②考生在考前10分鐘進(jìn)入考室，遲到20分鐘不準(zhǔn)入場(chǎng)，考試開(kāi)始后30分鐘才準(zhǔn)交卷出場(chǎng)，考試中途不交卷不準(zhǔn)離開(kāi)考室。

③考生答題，除答題卡按規(guī)定使用專用鉛筆外，其余一律用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)在規(guī)定的位置內(nèi)，字跡要工整，清楚，答題書(shū)定在草稿紙上無(wú)效。

④考生得到試卷后，首先在試卷，答題卡規(guī)定的地方填寫(xiě)姓名和考號(hào)。如試卷分發(fā)錯(cuò)誤或字跡模糊，缺頁(yè)，空白等，可以舉手示意，待批準(zhǔn)后詢問(wèn)。

⑤考生在考室內(nèi)必須保持安靜，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)看他人答案，不準(zhǔn)夾帶，傳遞，換卷，給他人作暗示等作弊作為。

⑥考試結(jié)束鈴聲一響，考生應(yīng)立即停止答案，將試卷疊好交卷后，不得在考場(chǎng)附近逗留、談話，不得在球場(chǎng)打球，玩耍。

⑦違反以上規(guī)劃者，以作弊論處。視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)、扣分，試卷作廢及操行降等級(jí)、警告、記過(guò)處分。

⑧監(jiān)考教師在開(kāi)考15分鐘前領(lǐng)好卷，考前10分鐘進(jìn)入考室，考前5分鐘發(fā)卷，考試結(jié)束前10分鐘提醒考生。

3、學(xué)生學(xué)籍管理制度

(1) 嚴(yán)格遵守有關(guān)制度，按有關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)的手續(xù)，嚴(yán)格控制非正常輟學(xué)率。

(2) 認(rèn)真如實(shí)填報(bào)有關(guān)表格資料，做到按要求，按時(shí)上報(bào)。

(3) 教務(wù)處與各年級(jí)各班要保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解掌握學(xué)生的流動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)作出處理。

(4) 學(xué)籍管理員平時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)生學(xué)籍檔案材料的登記、分類收集工作，每學(xué)年對(duì)該類材料進(jìn)行歸檔，以便查閱。

(5) 學(xué)籍管理員及有關(guān)人員每學(xué)年初應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的學(xué)籍情況輸入電腦，并按上級(jí)要求上報(bào)。

(6) 學(xué)籍管理員及有關(guān)人員應(yīng)與班主任密切配合，認(rèn)真及時(shí)做好畢業(yè)學(xué)生的檔案材料，保證按時(shí)提供給學(xué)生升學(xué)和就業(yè)推薦用。

(7) 學(xué)籍管理員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生提供各種所需證明，及時(shí)做好畢業(yè)(肆、結(jié))證書(shū)的驗(yàn)收和發(fā)放。

5、圖書(shū)館理制度

(1) 學(xué)生閱覽室、學(xué)生書(shū)庫(kù)管理制度。

①學(xué)生進(jìn)室須將書(shū)包、課本等個(gè)人物品放在指定的位置，不得帶入閱覽室和書(shū)庫(kù)。

②幾是本校在校學(xué)生，均可來(lái)館辦理個(gè)人借書(shū)證，辦證須交一張一寸近照及二十一元人民幣(其中二十元為押金，離校退證時(shí)退還本人，一元的借書(shū)證工本費(fèi)。)

③學(xué)生書(shū)庫(kù)實(shí)行開(kāi)放借閱，只限本學(xué)生持本人借書(shū)證進(jìn)庫(kù)選書(shū)、借書(shū)。每人每次可借書(shū)一冊(cè)，借期十五天。

④學(xué)生進(jìn)庫(kù)選書(shū)，須保持原來(lái)書(shū)籍?dāng)[放位置，從書(shū)架上取出而又不準(zhǔn)備借閱的書(shū)籍，需放回原來(lái)位置。

⑤學(xué)生閱覽室內(nèi)存入的各種報(bào)刊，只提供閱覽，一律不處借。

⑥愛(ài)護(hù)書(shū)刊，對(duì)損壞或丟失書(shū)刊者，視情節(jié)輕重和書(shū)刊價(jià)值，按二至五倍進(jìn)行賠償。

⑦保持室內(nèi)安靜，禁止喧嘩。

⑧維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生，不得在室內(nèi)吃零食，不得亂丟雜物。

⑨嚴(yán)禁煙火。

(2) 教師閱覽室管理制定

①本室提供給本校教職工開(kāi)架閱覽，教職工進(jìn)室后將掛包等個(gè)人物品放在指定位置，不得帶入室內(nèi)。

②本室存入的工具書(shū)，報(bào)紙及當(dāng)月的期刊，只提供閱覽，一律不外借過(guò)期刊可借閱，每人限借十二冊(cè)或合訂本兩本，借期三十一天。

③保持室內(nèi)安靜，禁止喧嘩。

④維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生，禁止亂丟雜物。

⑤嚴(yán)禁煙火，室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。

(三)教師書(shū)庫(kù)管理

①教師書(shū)庫(kù)只提供給本校教職工進(jìn)行開(kāi)架借閱，教職工進(jìn)書(shū)庫(kù)，須將掛包等個(gè)人物品放在指定位置，不得帶入收庫(kù)，親屬、小孩及外單位人員謝絕入內(nèi) 。

②教職工借閱各類書(shū)籍不得超過(guò)十五本(其中文學(xué)類書(shū)籍五本)，借期教學(xué)用書(shū)九十天，其它書(shū)籍三十天，

③教職工進(jìn)庫(kù)選書(shū)，須注意保持原來(lái)書(shū)籍?dāng)[放位置，從書(shū)架上取出而又不準(zhǔn)備借閱的書(shū)籍，需放回原來(lái)位置。

④愛(ài)護(hù)書(shū)刊，對(duì)損壞或丟失書(shū)籍者，視情節(jié)輕重和書(shū)籍價(jià)值，按二至五倍進(jìn)行賠償。

(4)學(xué)生自習(xí)室管理制度

①本室提供給學(xué)生息用，在校生均可在開(kāi)放時(shí)間帶書(shū)入內(nèi)自習(xí)。

②愛(ài)護(hù)室內(nèi)公共財(cái)物，不得在桌上或墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)，對(duì)損壞公物者，將視情節(jié)輕重報(bào)告學(xué)校給予處分罰款。

③保持室內(nèi)安靜，禁止喧嘩。

④維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生，不得在室內(nèi)亂丟雜物或吃零食。

⑤嚴(yán)禁煙火。

4、活動(dòng)課工作量計(jì)算方法和專業(yè)學(xué)科獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)課是學(xué)校教職工工作的重要組成部分，也是拓展學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，為了更好開(kāi)展工作，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，并獲得更好的成績(jī)，現(xiàn)制定其工作量計(jì)算辦法及專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)如下：

(1) 活動(dòng)課工作量計(jì)算辦法

①如活動(dòng)課的內(nèi)容是專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽的(輔導(dǎo)后參加)，需要作較多的準(zhǔn)備，如備課、找資料等。整個(gè)活動(dòng)課由輔導(dǎo)教師主講，其工作量按實(shí)際節(jié)數(shù)的兩倍計(jì)算。

②如一般輔導(dǎo)性，訓(xùn)練性的活動(dòng)課，整個(gè)活動(dòng)課由輔導(dǎo)教師主講的，其工作量按實(shí)際節(jié)數(shù)計(jì)算。

③如輔導(dǎo)教師只是利用現(xiàn)成材料(如放錄像)或只是負(fù)責(zé)組織，管理學(xué)生(如請(qǐng)專家來(lái)校講課，其工作量按實(shí)際節(jié)數(shù)的0.8倍計(jì)算。

④輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生外出參加比賽，半天以內(nèi)按2節(jié)課的工作量計(jì)算。

⑤學(xué)校組織學(xué)生參加的學(xué)科競(jìng)賽(征文類除外)，報(bào)名費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)。

(2) 專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)在專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生及其輔導(dǎo)教師，學(xué)校均給予獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)為發(fā)揮專業(yè)科組的群體作用，對(duì)專業(yè)科組也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)(占30%)，科組專業(yè)科組所得的獎(jiǎng)金應(yīng)提取70%獎(jiǎng)勵(lì)輔導(dǎo)教師。

①專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

表一：

獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別 一等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 二等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 三等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)

科組、學(xué)生

全國(guó) 2000 800 1500 600 1000 200 500 100

全省 1000 200 500 150 250 100 200 50

全市 250 80 200 60 150 40 100 20

②學(xué)生征文、小發(fā)明、小論文比賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

表2

獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別 一等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 二等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 三等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)

科組、學(xué)生

全國(guó) 200 50 150 40 100 30 80 25

全省 100 30 80 25 60 20 40 15

全市 60 20 40 15 30 10 25 5

③其它的文體競(jìng)賽、單項(xiàng)比賽、團(tuán)體比賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

表3

獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別 一等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 二等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 三等獎(jiǎng)

科組、學(xué)生 表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)

科組、學(xué)生

全國(guó) 150 40 100 30 80 25 60 20

全省 80 25 60 20 50 15 30 10

全市 50 15 30 10 20 8 15 5

④如競(jìng)賽按名獎(jiǎng)勵(lì)，第一名按一等獎(jiǎng)，第二、三名按二等獎(jiǎng)，第四、五名按按三等獎(jiǎng)，第六、七名按表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)，區(qū)級(jí)競(jìng)賽按市級(jí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。

⑤分類學(xué)校競(jìng)賽或聯(lián)賽要降低一個(gè)檔次獎(jiǎng)勵(lì)。

⑥校內(nèi)組織的專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，按參加的年級(jí)數(shù)，每一個(gè)年級(jí)給5元/班用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

(3) 教師教育的教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法

①省市專業(yè)學(xué)科級(jí)(單個(gè)專業(yè)學(xué)科組織的)教育、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)按表2中的科組獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

②市級(jí)、省廳(特約教研員及各學(xué)科一起評(píng)比的)，固定專業(yè)學(xué)科級(jí)的教學(xué)成果)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)按表1中科目級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。

③教師獲得榮譽(yù)稱號(hào)按表2中第一列科目的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師。

④教師獲得工作積極分子按表3中行一列科組的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師。

6、實(shí)驗(yàn)室、各功能室管理制度及儀器管理作用條例

電教設(shè)備管理制度

(1) 設(shè)備的使用

①電教所有設(shè)備應(yīng)直接的教學(xué)服務(wù)，非教學(xué)用途使用設(shè)備須經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

②各部門使用設(shè)備須由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，并提前通知電教組，電教組應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，并作日常使用登記。

③設(shè)備不能借出校外使用，特殊情況需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借出，校內(nèi)借用設(shè)備要辦理借用登記手續(xù)，填寫(xiě)有關(guān)表格，由電教組人員作借出前及交還后的設(shè)備完好情況檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并上報(bào)主管部門。

④設(shè)備在使用過(guò)程中失靈應(yīng)寫(xiě)上停止使用，切斷電源，并通知有關(guān)工作人員處理，非工作為員不得隨意擺弄，以免擴(kuò)大故障。

⑤需進(jìn)行音像帶的復(fù)(錄)制工作的教師和部門，必須到教務(wù)處按有關(guān)規(guī)定辦好手續(xù)，并提前通知電教組，以便作好準(zhǔn)備工作。

⑥音、像帶教材的借用手續(xù)，參照設(shè)備借用手續(xù)辦理。

⑦使用電教課室的教師和部門須按規(guī)定，提前預(yù)約或由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，并協(xié)助電教組做好課前準(zhǔn)備工作，遵守電教室規(guī)劃并作出使用登記。

(2) 措施及要求

①電教工作人員應(yīng)切實(shí)做好電教設(shè)備(包括附件、圖紙資料等)的驗(yàn)收，登記，編號(hào)及建檔工作(含完好、報(bào)廢等記錄)，設(shè)備要有財(cái)產(chǎn)編號(hào)標(biāo)志，注意防火，防盜，確保安全。

②按技術(shù)要求妥善存放設(shè)備，合理使用設(shè)備，定期、及時(shí)做好保養(yǎng)和檢修，保證設(shè)備始終處于良好的技術(shù)狀態(tài)，盡量做到在用設(shè)備臺(tái)臺(tái)完好，在修設(shè)備臺(tái)臺(tái)修好，提高設(shè)備的使用壽命和使用率，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用。

③根據(jù)教學(xué)需要，有計(jì)劃地選購(gòu)電教設(shè)備，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的電教教學(xué)設(shè)施。

④按有關(guān)規(guī)范設(shè)置電腦教室，盡量按好電化教室的視聽(tīng)效果，日常使用應(yīng)按不同電教設(shè)備合理調(diào)整環(huán)境，使其達(dá)到最佳教學(xué)效果。加強(qiáng)日常管理工作，保持教室內(nèi)所有設(shè)施完好，環(huán)境整潔。

⑤切實(shí)做好錄音帶、錄像帶、幻燈片等各類電教教材的分類入冊(cè)工作。改善存放環(huán)境，使之符合技術(shù)要求，定期對(duì)教材進(jìn)行檢查，作好登記。

⑥做好各類電教教材的有效保養(yǎng)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取技術(shù)補(bǔ)救措施。

⑦根據(jù)電化教學(xué)的發(fā)展需要，逐步開(kāi)展電化教材的制作工作，所有制作(包手幻燈片、攝像或根據(jù)課堂教學(xué)需要編制錄像帶等。應(yīng)在教務(wù)處安排指導(dǎo)下進(jìn)行。

⑧為配合發(fā)展電化教學(xué)，電教組所存各類教材錄相應(yīng)定期(每年)通報(bào)，以便教師作好教學(xué)安排。

⑨電教組人員應(yīng)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，努力工作，充分發(fā)揮電教電教組技術(shù)及設(shè)備作用，積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)全校性活動(dòng)。

⑩電教組非教學(xué)性物資、財(cái)產(chǎn)(柜、臺(tái)、維修設(shè)備等)，都應(yīng)妥善保管，并做好登記和維護(hù)工作。

電腦室管理制度

(1) 電腦室是運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的基地，也是電腦設(shè)備的保管室，設(shè)專人管理，電腦室的設(shè)備要分類編號(hào)，建帳造冊(cè)，做到帳、冊(cè)、物相符。

(2) 認(rèn)真做好防盜、防火、防高溫和安全用電等工作。安裝防盜報(bào)警器，消防滅火器材和防漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)。下班前管理人員關(guān)好門、窗，拉斷室內(nèi)電源開(kāi)關(guān)。

(3) 定期對(duì)電腦設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，及時(shí)處理出現(xiàn)的機(jī)器故障，確保各電腦設(shè)備的正常運(yùn)行。

(4) 學(xué)生上機(jī)時(shí)應(yīng)按時(shí)進(jìn)入，到編定位置就座，遵守紀(jì)律，保持安靜，不準(zhǔn)喧嘩，保持電腦室清潔。

(5) 上機(jī)應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，反復(fù)閱讀上機(jī)內(nèi)容和步驟。按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，不得隨意移動(dòng)機(jī)器或亂按鍵盤，若遇到機(jī)器出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師，不得自行處理，上機(jī)完畢，需進(jìn)行操作情況登記。

行政及教師辦公室電腦管理?xiàng)l例

(1) 行政及教師電腦是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要設(shè)備，辦公室負(fù)責(zé)人(各部門主任、科長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng))是設(shè)備使用管理的責(zé)任人，由責(zé)任人指定專人管理電腦的使用，避免出現(xiàn)意外事故。

(2) 電腦設(shè)備只供學(xué)校教育教學(xué)工作管理之用，與學(xué)校工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容不得在網(wǎng)上或設(shè)備上運(yùn)行。

(3) 認(rèn)真做好防盜、防潮、防塵、防高溫等工作，確保電腦的使用安全。

(4) 須按正確的操作規(guī)程使用電腦，使用完畢，應(yīng)切斷電源開(kāi)關(guān)。

(5) 不得隨意移動(dòng)設(shè)備和禁止開(kāi)啟主機(jī)機(jī)箱，若遇到機(jī)器出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)報(bào)告電腦室，不得自行處理。

(6) 由于計(jì)算機(jī)機(jī)病毒危害性大，一旦感染，可能會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓，造成重大損失。故外來(lái)程序若需在本系統(tǒng)運(yùn)行，需經(jīng)檢查測(cè)試，確信夫病毒感染時(shí)，才允許在系統(tǒng)中使用。

(7) 游戲軟件被病毒侵入的機(jī)會(huì)多。因此絕對(duì)禁止將各種游戲軟件裝入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。

實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理制度

實(shí)驗(yàn)室

儀器室是儲(chǔ)藏儀器、實(shí)驗(yàn)用品和使用儀器、實(shí)驗(yàn)用品的地方，必須建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，才能保證儀器完全和使用安全。

(1) 建立申購(gòu)與匯帳制度，申購(gòu)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)(管理)員提出，經(jīng)科組長(zhǎng)，教務(wù)處審核后，納入預(yù)算，安排采購(gòu)，儀器、實(shí)驗(yàn)用品到校后，要驗(yàn)收憑單入冊(cè)，并分類按編號(hào)入儀器檔案冊(cè)，每學(xué)年清點(diǎn)一次，使帳物相符。

(2) 儀器應(yīng)專室、專櫥分類合理存放，化學(xué)藥品應(yīng)單獨(dú)分室存放，做到定櫥定位，全部?jī)x器與實(shí)驗(yàn)用品按類編號(hào)。

(3) 根據(jù)儀器的不同性能和特點(diǎn)，定期做好常規(guī)檢查和保養(yǎng)。貴重儀器及危險(xiǎn)藥物應(yīng)有專門安全柜貯藏，劇毒藥品必須做到雙人雙鎖保管，還應(yīng)設(shè)立專門使用制度，力求做到防火、防潮、保證安全。

(4) 建立各種制度，應(yīng)有《教師實(shí)驗(yàn)須知》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)須知》、《實(shí)驗(yàn)儀器用具試齊、教具保管要求》、《管理員須知》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃》、《儀器室規(guī)劃》，學(xué)生第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，任課老師需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)劃講解，務(wù)使人人皆知。

(5) 建立各種儀器借出登記冊(cè)和藥物使用登記冊(cè)，嚴(yán)格借還手續(xù)。貴重儀器必須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，才能借出。每學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)該做好各種公物的檢查和清還工作。

音樂(lè)、形體室管理規(guī)劃

(1) 音樂(lè)形體室是學(xué)校美育課堂，是進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈、形體學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重要場(chǎng)所。

(2) 保持室內(nèi)整潔，不亂丟紙屑，雜物，嚴(yán)禁帶食品、飲料進(jìn)入教室。

(3) 未經(jīng)許可不得擅自借用課堂進(jìn)行排練，愛(ài)護(hù)室內(nèi)公物(包括鋼琴，音響，桌椅等)。

(4) 值日生必須按時(shí)，按質(zhì)量完成室內(nèi)清潔，養(yǎng)成順序關(guān)窗、關(guān)門的好習(xí)慣，注意防火防盜。

(5) 進(jìn)入教室后按照規(guī)定的座位就坐，不得擅自調(diào)離座位。

(6) 舞蹈、形體訓(xùn)練課必須按學(xué)校要求換鞋換裝進(jìn)入教室。

(7) 課后養(yǎng)成自覺(jué)檢查衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(8) 請(qǐng)自覺(jué)遵守以上規(guī)劃，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和美育氛圍。

美術(shù)室管理制度

(1) 美術(shù)室是學(xué)校美育課堂，是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。學(xué)生必須保持教學(xué)的整潔，不準(zhǔn)帶任何食物進(jìn)入美術(shù)室，不得在課桌和畫(huà)板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，保持良好的美育氛圍。

(2) 學(xué)生上課要帶齊上課用品，上課預(yù)備鈴響時(shí)要立刻進(jìn)入教室坐好，并把課本、文具放在教室的清潔衛(wèi)生，將桌椅擺整齊，保持良好的育人環(huán)境。

(3) 下課后，值日生必須搞好教室的清潔衛(wèi)生，將桌椅擺整齊，保持良好的育人環(huán)境。

(4) 必須愛(ài)護(hù)美術(shù)室里擺設(shè)的所有物品，包括電腦、電視機(jī)、投影儀以及各類石膏像，靜物等陳列品，未經(jīng)教師允許，不得擅自使用。

(5) 用完教室離開(kāi)時(shí)，必須關(guān)好窗門，以免淋濕美術(shù)室里的電腦，畫(huà)紙等物品，注意做好防火，防盜工作。

各學(xué)科專用室管理制度

(1) 上課前由老師組織學(xué)生進(jìn)入專用課室，保持安靜，并按規(guī)定的座位就坐。

(2) 愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，室內(nèi)食品，儀器、教具未經(jīng)允許不能隨便亂擺、亂放。

(3) 注意保持專用課室的清潔衛(wèi)生。

(4) 如因教學(xué)需要，展品、儀器、教具須帶出專用教室的，要登記借出，并按時(shí)歸還，如有損壞應(yīng)照價(jià)賠償。

(5) 使用專用課室須填寫(xiě)“專用課室使用登記冊(cè)”清點(diǎn)檢查好物品。

(6) 注意做好防火、防盜工作，離開(kāi)專用課室要關(guān)好電、門、窗，如因疏忽而造成物品損壞或丟失，追究當(dāng)事人責(zé)任。

各專業(yè)實(shí)作室管理制度

(1) 實(shí)作(操作)室是學(xué)習(xí)專業(yè)技能的課堂，幾參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，必須一切行動(dòng)聽(tīng)從教師指揮，未經(jīng)教師同意不能擅自動(dòng)用課室內(nèi)所有工具，注意防火、防盜。

(2) 任課老師在作示范時(shí)，學(xué)生必須按要求在操作現(xiàn)場(chǎng)規(guī)定的距離認(rèn)真觀看。

(3) 老師必須在上課前20分鐘到達(dá)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，并要檢查室內(nèi)設(shè)施、教具、用電設(shè)備是否安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決，存在隱患應(yīng)及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門匯報(bào)并加以解決。

(4) 老師上課前應(yīng)檢查所有的上課物品是否安全，一旦發(fā)現(xiàn)有總是應(yīng)及時(shí)停止使用，直到修復(fù)完好為止。

(5) 在上課前教師應(yīng)向?qū)W生解釋那些上具是容易造成傷害，忠告學(xué)生注意作用安全。

(6) 學(xué)生放學(xué)后，教師應(yīng)檢查學(xué)生上課使用上具的情況，發(fā)現(xiàn)有遺失應(yīng)及時(shí)追究并向有關(guān)部門反映。

(7) 學(xué)生下課后，教師應(yīng)組織學(xué)生搞好清潔衛(wèi)生工作，場(chǎng)地、工作臺(tái)由每組學(xué)生負(fù)責(zé)清理，經(jīng)檢查合格后學(xué)生才能離開(kāi)教室。

(8) 任課老師在學(xué)生出開(kāi)后，應(yīng)檢查用電、用水等開(kāi)關(guān)是否關(guān)閉，做到人離關(guān)電。

(9) 課室內(nèi)沒(méi)有消防器材及急救藥箱，以防萬(wàn)一，平時(shí)不可隨便動(dòng)用。

7、體育教學(xué)常規(guī)

體育課是必修課，教學(xué)常規(guī)是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，要求師生共同實(shí)施，使到教學(xué)有序有效。

(1) 課前常規(guī)

① 每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前時(shí)，教師必須根據(jù)教學(xué)大約和本學(xué)期的實(shí)際制定出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教師應(yīng)于課前寫(xiě)好教案(包括雨天課)

② 上課前必須檢查和安排好場(chǎng)地、器材，以免影響教學(xué)的進(jìn)行。

③ 學(xué)生因傷、病或某些特殊情況，不能正常上體育課。課前應(yīng)主動(dòng)自體育教師說(shuō)明情況(女生例假可通過(guò)組織說(shuō)明)。

④ 教師應(yīng)檢查和整理好自己的服裝儀表，穿好運(yùn)動(dòng)服，提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)上課。(2)課中常規(guī)

① 準(zhǔn)時(shí)集合，上課鈴響后，由體育委員及時(shí)在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，檢查出席人數(shù)；教師應(yīng)檢查出勤情況，做好記錄，檢查學(xué)生服裝。

② 遵守禮節(jié)，體育委員整隊(duì)后，教師即向?qū)W生宣布課的任務(wù)，提出課的要求，遲到的學(xué)生應(yīng)向教師報(bào)告，說(shuō)明原因，經(jīng)教師允許后才能入到。

③ 學(xué)生上體育課時(shí)應(yīng)穿輕便運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

④ 病弱學(xué)生，女生例假都應(yīng)到課見(jiàn)習(xí)，參加集合，由教師安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。

⑤ 注意安全，課中應(yīng)提出安全要求，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，整理活動(dòng)。進(jìn)行單、雙杠，支撐，跳躍或技巧教時(shí)，必須由專人保護(hù)幫助，進(jìn)行投擲教學(xué)，必須在教師組織指導(dǎo)下進(jìn)行。上游泳課時(shí)，必須加強(qiáng)安全教育，編好小組，宣布安全規(guī)則。

⑥ 教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，以身作則，言傳身教，大膽管理，嚴(yán)格要求，學(xué)生要自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，不準(zhǔn)在課中嘻筆打鬧。

⑦ 在體育課中，教師與學(xué)生均不得無(wú)故離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)地，因故不上課者，按規(guī)定手續(xù)請(qǐng)假。

⑧ 按時(shí)上課，下課前教師要集合全班學(xué)生，對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)。

(3)課后常規(guī)

① 下課后，學(xué)生應(yīng)按照教師要求收好器材，保證下一節(jié)體育課的正常進(jìn)行。

② 教師在課后應(yīng)主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)課的意見(jiàn)，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)小結(jié)。

8、體育場(chǎng)地管理制度及器材保養(yǎng)保管和使用制度

(1)田徑場(chǎng)使用守則

① 禁止穿著任何有釘(包括膠釘和籃球鞋，進(jìn)入草皮場(chǎng)，只能穿著平底球鞋進(jìn)草場(chǎng)踢球。

② 天然草的培養(yǎng)需大量人力，物力和時(shí)間，不準(zhǔn)刻意對(duì)草皮進(jìn)行傷害。

③ 在保養(yǎng)期或下雨期間未經(jīng)允許不得進(jìn)入草皮場(chǎng)踢球或踐踏。

④ 訓(xùn)練和比賽中，由教師入主管為員指定進(jìn)入人數(shù)以減少踐踏密度從而增加草皮場(chǎng)使用時(shí)間。

⑤ 在草皮球場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行其他活動(dòng)(包括隊(duì)例操，廣播操等)，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

⑥ 草皮場(chǎng)保養(yǎng)期間，場(chǎng)內(nèi)有大量化肥和農(nóng)藥，包括有毒殺蟲(chóng)藥，接觸過(guò)草皮場(chǎng)的人員，必須及時(shí)清洗，以免造成傷害。

(2)多用場(chǎng)使用守則(排球、網(wǎng)球場(chǎng))

a) 此場(chǎng)地本為網(wǎng)球、排球、羽毛球場(chǎng)地，由于使用范圍增大，需進(jìn)行其他運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須得任課教師允許方可進(jìn)場(chǎng)。

b) 注意愛(ài)護(hù)公物，不能穿帶硬膠底鞋和正式足球鞋進(jìn)入此場(chǎng)地活動(dòng)，以免造成傷害事故。

(3)籃球場(chǎng)使用守則

a) 體育課、活動(dòng)課以及體育訓(xùn)練活動(dòng)均由體育教師統(tǒng)一 安排，使用籃球場(chǎng)。

b) 由于籃球場(chǎng)有限，使用人多，同學(xué)間應(yīng)互諒互讓，發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)迅速請(qǐng)老師調(diào)解，嚴(yán)禁為爭(zhēng)奪場(chǎng)地而爭(zhēng)強(qiáng)斗勇，打架斗毆，違者校處分并承擔(dān)賠償責(zé)任。

9、校醫(yī)室管理制度

a) 實(shí)行衛(wèi)生崗位責(zé)任制：從分管學(xué)校工作的校長(zhǎng)、主任專兼職的各方面人員，都要明確職責(zé)要求，對(duì)衛(wèi)生工作各負(fù)其責(zé)，定期研究并檢查工作效果。

b) 健康檢查和健康檔案制度：對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行健康檢查，并建立一人一卡的健康檔案，做好學(xué)生的計(jì)劃免疫登記卡，為確保做好學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育情況，體格檢查，視力檢查等統(tǒng)計(jì)分析和評(píng)價(jià)工作奠定基礎(chǔ)。

c) 健全教育制度：保證健康教育有教材，有計(jì)劃，有教案，有評(píng)價(jià)，定時(shí)開(kāi)展，并列入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。

d) 教學(xué)衛(wèi)生，體育衛(wèi)生，學(xué)校建筑設(shè)備及公共公共衛(wèi)生監(jiān)督制度：學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，不拖堂，不加課。進(jìn)行體育課運(yùn)動(dòng)的測(cè)定，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和器械設(shè)備的安全檢查。保證教室采光、照明、通訊等條件符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定。

e) 衛(wèi)生評(píng)估制度：保證學(xué)校內(nèi)教室、宿舍、食堂和環(huán)境衛(wèi)主的清掃保潔制度，做好個(gè)人衛(wèi)生合約。

f) 衛(wèi)生評(píng)比制度：按照當(dāng)機(jī)立斷要求，對(duì)各衛(wèi)生項(xiàng)目制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查評(píng)比。

g) 傳染病管理制度，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告，落實(shí)預(yù)防性服藥，保證做好清毒隔離及病例愈食課的檢診措施。

10、校醫(yī)室藥品、設(shè)備管理制度

a) 衛(wèi)生室應(yīng)建立嚴(yán)格的工作管理制度、藥品使用及處理疾病要進(jìn)行登記。

b) 各類藥物應(yīng)貯存在玻璃瓶或塑料瓶?jī)?nèi)，貼上標(biāo)簽，注明藥名，外用藥物有醒目標(biāo)志，以免誤服，保管藥物時(shí)，應(yīng)注意避免日光曝曬及潮濕。

c) 凡過(guò)期失效功因保管不當(dāng)引起藥物變質(zhì)的，應(yīng)及時(shí)處理，并補(bǔ)充新藥。

d) 對(duì)設(shè)備器材的名稱，型號(hào)，數(shù)量，價(jià)格進(jìn)行登記，建立貼卡，專人保管，專人負(fù)責(zé)。定期檢查校正，并掌握其性能和簡(jiǎn)單的故障處理方法，按要求統(tǒng)計(jì)儀器完好和使用率。

e) 注意做好安全，防火防盜工作。

第12篇 幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校制度范本

1.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念,創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境,學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)方法,提高家教質(zhì)量,最終促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

2.建立家長(zhǎng)委員會(huì),成員由幼兒園園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、教師代表組成,定期召開(kāi)會(huì)議,保證家長(zhǎng)學(xué)校工作有序進(jìn)行。

3.聘請(qǐng)相對(duì)穩(wěn)定的家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍,其中由來(lái)自園內(nèi)——園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師,園外——家教講師團(tuán)成員、婦幼保健院兒保醫(yī)師、有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼教前輩、小學(xué)低段的優(yōu)秀班主任等組成,不定時(shí)給家長(zhǎng)們傳授關(guān)于早期教育、嬰幼兒保健等方面的知識(shí)。

4.遵循教育規(guī)律,結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求開(kāi)展工作,做到每學(xué)年期初有計(jì)劃、期末有總結(jié),指導(dǎo)有實(shí)效。

5.據(jù)不同年齡段家長(zhǎng)的不同需求,有針對(duì)性的設(shè)立家教講座和不同的家教指導(dǎo)活動(dòng),制定出與各層次需要相適應(yīng)的家教工作計(jì)劃。

6.采用菜單式的家長(zhǎng)學(xué)校講座,每學(xué)年由園方提供3次以上的家教講座,家長(zhǎng)可選擇性的參與其中2次以上,時(shí)間保證每次60分鐘以上,每學(xué)年參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)2次以上的學(xué)員,有資格參加幼兒園的“好家長(zhǎng)”評(píng)選。

7.積極向家長(zhǎng)宣傳家長(zhǎng)學(xué)校,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的廣泛支持和參與,園務(wù)處負(fù)責(zé)專題講座講師的聘請(qǐng)、內(nèi)容的安排、活動(dòng)組織,各班教師負(fù)責(zé)做好每次家長(zhǎng)學(xué)員的通知和考勤。

8.登記好家長(zhǎng)學(xué)員的名單,做好有關(guān)學(xué)員參與學(xué)習(xí)、交流、測(cè)試等活動(dòng)的紀(jì)錄,對(duì)積極參加學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的家長(zhǎng)予以表彰。

9.注意積累有關(guān)文檔資料,包括各種計(jì)劃、總結(jié)、重大活動(dòng)記載、實(shí)物、照片等,并將其分類歸檔整理。

第13篇 區(qū)教育局干部聯(lián)系學(xué)校制度

區(qū)教育局干部聯(lián)系學(xué)校制度

為加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、效能能”機(jī)關(guān)，促進(jìn)教育又好又快，特建立機(jī)關(guān)干部聯(lián)系學(xué)校制度。

一、聯(lián)系學(xué)校職責(zé)：

⒈聯(lián)系一所學(xué)校。

堅(jiān)持經(jīng)常深入學(xué)校，參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作思路的確定，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期到學(xué)校作理論講座或報(bào)告不少于一次，切實(shí)幫助學(xué)校增強(qiáng)管理素質(zhì)，促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。

⒉指導(dǎo)一名青年教師。

制訂青年教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)創(chuàng)新教育教學(xué)工作；每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)。

加強(qiáng)溝通聯(lián)系，提高教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平和科研能力，促使成為教學(xué)骨干。

⒊資助一名貧困學(xué)生。

建立資助學(xué)生基本情況檔案，熱情關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，保持良好的互動(dòng)，每學(xué)期為學(xué)生解決雜費(fèi)、課本費(fèi)以及必要的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生順利地接受九年義務(wù)教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

二、工作要求：

⒈狠抓落實(shí)。

機(jī)關(guān)干部應(yīng)及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，具體落實(shí)有關(guān)任務(wù)。

⒉明確要求。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、青年教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃、資助學(xué)生基本情況檔案和聯(lián)系學(xué)校工作總結(jié)，要求在每年12月底上交教育局辦公室。

區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的規(guī)定

為貫徹黨的 精神，實(shí)踐“____”重要思想，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)廉政建設(shè)，樹(shù)立教育系統(tǒng)新形象，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的合法權(quán)益，現(xiàn)作出如下規(guī)定：

一、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。

各校領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”，堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”的宗旨，繼續(xù)開(kāi)展以“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育，鞏固“警示教育”成果，不斷強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督管理。

完善教職工代表大會(huì)制度，規(guī)范學(xué)校集體議事制度，并認(rèn)真做好記錄。

進(jìn)一步抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，堅(jiān)持校長(zhǎng)離任和任期內(nèi)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線，規(guī)范收費(fèi)行為，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)校接待費(fèi)支出。

區(qū)教育局將利用網(wǎng)絡(luò)媒體，向社會(huì)公示工作職責(zé)，公開(kāi)辦事內(nèi)容、辦事程序和責(zé)任部門。

二、優(yōu)化服務(wù)態(tài)度。

以“____”重要思想和“教育創(chuàng)新”的要求統(tǒng)攬全局工作，進(jìn)一步強(qiáng)化教育系統(tǒng)全體人員的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和公仆意識(shí)，接待來(lái)訪或接聽(tīng)電話，語(yǔ)言舉止文明，態(tài)度熱情禮貌，答疑耐心細(xì)致。

對(duì)來(lái)區(qū)教育局辦事人員，實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制。

認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理來(lái)信來(lái)訪、政府熱線反映的問(wèn)題，要提高行政工作效率。

屬于區(qū)教育局審批、審核、核準(zhǔn)事項(xiàng)在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)辦結(jié)，對(duì)群眾來(lái)信來(lái)訪，按管理權(quán)限及時(shí)處理。

建立會(huì)議限日制度，凡周一至周五實(shí)行無(wú)會(huì)日，可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議堅(jiān)決不開(kāi)，時(shí)間相近、內(nèi)容能夠合并的會(huì)議合并召開(kāi)。

凡涉及全區(qū)性的會(huì)議必須由教育局辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

三、公平公正招生。

各級(jí)各類學(xué)校招生政策公開(kāi)，招生錄取公平、公正，堅(jiān)決杜絕違規(guī)招生行為。

四、規(guī)范教育收費(fèi)。

堅(jiān)持不懈地治理中小學(xué)亂收費(fèi)，各級(jí)各類學(xué)校全面實(shí)行教育收費(fèi)公示制度并嚴(yán)格按公示項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并嚴(yán)格堅(jiān)持登記卡制度，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。

嚴(yán)禁義務(wù)教育階段公辦學(xué)校以各種名義利用編班另行收費(fèi)，嚴(yán)禁其他各種形式的亂收費(fèi)行為。

五、加強(qiáng)師德建設(shè)。

堅(jiān)持關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生最喜愛(ài)的教師”活動(dòng)，積極推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，形成“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛(ài)”的育人環(huán)境。

教師要恪守職業(yè)道德，嚴(yán)格執(zhí)行“八要八不”規(guī)定：要注意公眾形象，言行舉止文明、衣著儀表整潔，以身示教，不發(fā)生參與賭博、酒后上班、校內(nèi)抽游煙等違背社會(huì)公德行為；要尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生以禮相待，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生以及體罰或變相體罰學(xué)生；要與學(xué)生廣泛接觸，互相交談，不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不要不思進(jìn)取，因循守舊；要確立新的教育理念，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生；要廉潔從教，不搞有償家教以及接受學(xué)生家長(zhǎng)的請(qǐng)吃；要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，不隨意缺課、調(diào)課和違規(guī)補(bǔ)課；要堅(jiān)持家訪，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，共同探討教育方法，不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。

各校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教育和管理，堅(jiān)決查處違背教師職業(yè)道德的行為。

六、依法廉潔行政。

實(shí)行大宗物品集中招標(biāo)采購(gòu)，嚴(yán)肅查處違紀(jì)案件。

教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校和事業(yè)單位要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使職權(quán)，嚴(yán)禁利用職權(quán)謀取不正當(dāng)利益。

七、嚴(yán)肅工作紀(jì)律。

區(qū)教育行政部門、事業(yè)單位下校指導(dǎo)工作以及在一般性公務(wù)接待中，一律實(shí)行中餐戒酒令，招待就簡(jiǎn)。

學(xué)校干部和教師在工作日內(nèi)，除必要的招待外，一律實(shí)行中餐戒酒令。

教育系統(tǒng)干部一律不準(zhǔn)駕駛公車。

按照管理權(quán)限，嚴(yán)肅查處各類違紀(jì)違法行為，并依紀(jì)依法實(shí)施責(zé)任追究。

第14篇 關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的調(diào)查研究

內(nèi)容提要 長(zhǎng)期以來(lái)，地方政府與公辦學(xué)校關(guān)系沒(méi)完全理順、將學(xué)校視為教育行政部門的一個(gè)機(jī)構(gòu)，從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到考核進(jìn)行較多的行政干預(yù)，校長(zhǎng)一言堂、內(nèi)部管理同質(zhì)化、民主監(jiān)督機(jī)制失靈和社區(qū)與家長(zhǎng)沒(méi)有真正參與學(xué)校管理等。不僅降低了教師隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平，而且也制約了現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)迫切需要通過(guò)排除他律性因素干擾即去行政化來(lái)理順外部制度環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，以及通過(guò)促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程來(lái)保障教育的公共性。

對(duì)此，我們采用調(diào)查研究的方法，就如何落實(shí)學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)、落實(shí)自主管理和民主監(jiān)督辦學(xué)、促進(jìn)社會(huì)參與學(xué)校教育機(jī)制的建立等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷和訪談，并就促進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等提出對(duì)策建議。

關(guān) 鍵 詞 政府放權(quán) 現(xiàn)代學(xué)校制度 社會(huì)參與

一、基本情況

公共教育管理領(lǐng)域內(nèi)的政府和學(xué)校之間的關(guān)系主要體現(xiàn)為教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系。教育行政與學(xué)校管理之間一般有三種管理水平：一是法制管理水平，二是制度管理水平，三是兩者在教育管理運(yùn)行機(jī)制上的自覺(jué)的意識(shí)管理水平。長(zhǎng)期以來(lái)，“我國(guó)的教育行政和學(xué)校管理之間關(guān)系的根本特征不是制度性的，而是以行政性(上下級(jí)的)、管理型(管與被管)、習(xí)慣性(隨意地、人際的)為根本特征?！边@一教育行政管理特征盡管具有的精確、快速、效率、成本低等優(yōu)點(diǎn)，成為實(shí)現(xiàn)政府職能專門化的普遍做法。但這種管理模式暴露的問(wèn)題也愈來(lái)愈突出，集中表現(xiàn)在以下幾方面：

教育行政機(jī)關(guān)成了“大校長(zhǎng)”。公辦學(xué)學(xué)校類似于國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)的附屬機(jī)構(gòu)、分支機(jī)構(gòu)，學(xué)校的主體地位不明，在人、財(cái)、物、課程及其它教學(xué)業(yè)務(wù)方面政府對(duì)學(xué)校統(tǒng)得過(guò)死，校本管理遠(yuǎn)未形成，依法自主管理難以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)搞成“一刀切”?，F(xiàn)行學(xué)校評(píng)價(jià)制度評(píng)價(jià)主體是教育行政機(jī)關(guān)及其指定的機(jī)構(gòu)，功利化取向十分明顯，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系“一刀切”，統(tǒng)得過(guò)死，沒(méi)有顧及學(xué)校的差異和特色，對(duì)學(xué)校多元化、差異化發(fā)展，有一定負(fù)面引導(dǎo)作用，導(dǎo)致了現(xiàn)代教育觀念難以貫穿和指導(dǎo)教育教學(xué)全過(guò)程，素質(zhì)教育難以全面實(shí)施，學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展的目標(biāo)難以全面實(shí)現(xiàn)。

人財(cái)物上學(xué)校成了“肌無(wú)力”。在先行管理制度下，表面看起來(lái)學(xué)校很風(fēng)光，滿身肌肉，實(shí)際上是“肌無(wú)力”。一些公辦學(xué)校應(yīng)獲得的公共教育經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)，在人力資源管理、經(jīng)費(fèi)的籌集及管理、生源等方面，出現(xiàn)了制度層面的一些亟需研究的問(wèn)題。如需要的教師進(jìn)不來(lái)，“富?！慕處煶霾蝗?，經(jīng)費(fèi)籌集渠道單一，開(kāi)支管得過(guò)死，經(jīng)費(fèi)常常是捉襟見(jiàn)肘，學(xué)校招生權(quán)受到限制。制度因素導(dǎo)致部分學(xué)校的資源未能充分、有效地發(fā)揮作用。

學(xué)校管理搞成了“家長(zhǎng)制”。首先是學(xué)校決策機(jī)制存在問(wèn)題。一是決策權(quán)力過(guò)分集中于主要負(fù)責(zé)人，部分學(xué)校校長(zhǎng)缺乏民主意識(shí)，養(yǎng)成“個(gè)人說(shuō)了算”家長(zhǎng)制作風(fēng)，教職工難以有效地介入學(xué)校管理工作。二是決策過(guò)程簡(jiǎn)單化、經(jīng)驗(yàn)化，決策預(yù)案不充分，決策程序不民主，決策結(jié)果不透明。決策和執(zhí)行分離，決策的有效性不高、指導(dǎo)力不強(qiáng)。決策責(zé)任追究制度不健全，重大決策失誤得不到及時(shí)的糾正和處理。管理方式陳舊。學(xué)校管理仍沿用傳統(tǒng)的金字塔式（層層垂直命令式）管理方式，這種管理方式組織上過(guò)分龐雜、管理結(jié)構(gòu)上多層次、管理職能上多重疊、管理手段上高集權(quán)，因而，在現(xiàn)代組織管理中已經(jīng)逐步被淘汰?，F(xiàn)代管理模式強(qiáng)調(diào)實(shí)行扁平式管理，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，直接面對(duì)政策對(duì)象，解釋政策初衷，增強(qiáng)政策認(rèn)同，保障信息暢通，從而使管理更加有效。

學(xué)校管理相對(duì)封閉——搞成了“孤島”。制度的分割作用，導(dǎo)致部分學(xué)校不能與社區(qū)、家庭溝通。這一切，都與學(xué)校制度的相對(duì)落后、現(xiàn)代學(xué)校制度尚未系統(tǒng)建立有一定的關(guān)系。制度障礙已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。

隨著全球化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)的科層制管理難以應(yīng)對(duì)后工業(yè)時(shí)代出現(xiàn)的種種社會(huì)問(wèn)題，公共管理服務(wù)領(lǐng)域在公平、質(zhì)量、效益等各個(gè)方面遭到質(zhì)疑。教育內(nèi)外部環(huán)境日益復(fù)雜化，教育活動(dòng)的不確定性、不可預(yù)測(cè)性不斷提高，這些變化對(duì)學(xué)校尤其是校長(zhǎng)在處理復(fù)雜事態(tài)方面的綜合能力要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教育行政管理體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，無(wú)論是政府教育管理職能的轉(zhuǎn)變，還是現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，在當(dāng)前都無(wú)法回避“去行政化”這一改革命題。為此，我們接受了中國(guó)教育學(xué)會(huì)整體改革委員會(huì)課題《現(xiàn)代學(xué)校依法辦學(xué)自主管理制度體系建構(gòu)研究》，假定在管辦評(píng)體檢成熟的情況下，學(xué)校應(yīng)該如何建構(gòu)內(nèi)部管理體系，同時(shí)回答建構(gòu)依法辦學(xué)內(nèi)部管理體制需要哪些外部條件。

本文是前期所做的調(diào)查研究，是課題研究的重要組成部分。

二、目的和意義

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，這是毛澤東同志的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2023年)》明確提出要建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政校分開(kāi)、管辦分離的新型政府與學(xué)校之間的關(guān)系，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，逐步取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式?？梢哉f(shuō)，今天我國(guó)的教育改革已進(jìn)入深水區(qū)，改革的焦點(diǎn)主要集中在制度變革上，而制度變革的核心是如何對(duì)政府與學(xué)校之間的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行重新調(diào)整和分配。

學(xué)?，F(xiàn)代教育制度建設(shè)的前提是實(shí)現(xiàn)教育“管辦評(píng)”分離、學(xué)?！叭バ姓彼婕暗降暮诵膯?wèn)題是對(duì)公共教育領(lǐng)域里長(zhǎng)期存在的政府對(duì)學(xué)校管理和教育實(shí)踐活動(dòng)干預(yù)過(guò)多，以及服務(wù)單一化、僵硬化等弊端而提出的改革問(wèn)題，目的在于削弱教育行政過(guò)程中的權(quán)力性、強(qiáng)制性等要素，突出教育行政部門對(duì)學(xué)校的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力。為此，我們必須認(rèn)真而客觀地了解社會(huì)各階層的對(duì)此反應(yīng)，以中小學(xué)教師人事管理中存在的行政化現(xiàn)象及去行政化實(shí)踐探索作為問(wèn)題焦點(diǎn)，重點(diǎn)分析和探討去行政化對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要性。目的是為了提高我們研究的實(shí)效性和科學(xué)性，為學(xué)校現(xiàn)代制度建設(shè)研究提供基礎(chǔ)。

三、調(diào)查內(nèi)容、對(duì)象與方法

為此，2023年上半年，我們以“轉(zhuǎn)變政府教育管理職能”、“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”、“中小學(xué)教師人事管理改革”等內(nèi)容為主題，分別對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、社區(qū)及家長(zhǎng)代表。采用隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表300份，回首250份，回收率80%。同時(shí)我們組織訪談5次。然后采用統(tǒng)計(jì)分析，形成報(bào)告。

四、調(diào)查情況分析

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國(guó)教育行政主管部門從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到學(xué)校用人制度均有較多的行政干預(yù)，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程。因此，去行政化不僅局限于高校內(nèi)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)同樣迫切需要去行政化。

當(dāng)前學(xué)校管理中突出的問(wèn)題有：

（一）教學(xué)行政部門對(duì)學(xué)校管過(guò)多。簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是伴隨政府職能轉(zhuǎn)變、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度而提出的教育改革方向。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，教育行政部門事先具備了有關(guān)對(duì)學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)利；而學(xué)校作為法人單位，必然希望能夠自主、自律地按照各校的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念進(jìn)行改革，然而卻因各個(gè)學(xué)?；旧喜痪邆溆嘘P(guān)作為組織條件的人、財(cái)、物等方面的決定權(quán)，而必須依賴教育行政部門的管理和指導(dǎo)，這就構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)中教育行政和學(xué)校管理之間既限制又依賴的矛盾關(guān)系，這一矛盾關(guān)系也成為制約現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要因素之一。

多年來(lái)，我國(guó)形成了公辦學(xué)校政府辦，公辦，一直沒(méi)有很好解決政府怎么管學(xué)校的問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)政府習(xí)慣于一手包攬，從校長(zhǎng)任命到教師選聘，從學(xué)校制度建設(shè)（怎么辦學(xué)）到學(xué)校評(píng)價(jià)都是政府說(shuō)了算，結(jié)果學(xué)校千人一面，同質(zhì)化想想十分突出，不能滿足社會(huì)對(duì)公辦學(xué)校的多元化需求。對(duì)此被調(diào)查者頗有微詞，

絕大多數(shù)人認(rèn)為“當(dāng)下的學(xué)校管理制度存在的問(wèn)題”主要問(wèn)題是“主管部門管得太多，學(xué)校自主權(quán)有限” “校長(zhǎng)任命制，專家辦學(xué)特色不明，校長(zhǎng)過(guò)分依賴主管部門”，學(xué)校“管”得太死，制度沒(méi)有激活教師積極性。教師對(duì)于“論資排輩”，績(jī)效分配“大鍋飯”現(xiàn)象很是不滿。部分家長(zhǎng)和社區(qū)代表也覺(jué)得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社區(qū)和家庭參與學(xué)校管理的機(jī)制。

第15篇 某中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校制度

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校制度

家長(zhǎng)委員會(huì)義務(wù)

1、有以各種可能的形式協(xié)調(diào)和幫助學(xué)校搞好教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的義務(wù)。

2、有通過(guò)各種渠道了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求,宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作的成果,和向?qū)W校提出教育改革的信息,形成全社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)氣。

3、有以各種方式呼吁社會(huì)各界在財(cái)力、物力上支持學(xué)校,幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件的義務(wù)。

4、有努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,帶頭學(xué)習(xí)家教知識(shí),率先開(kāi)展家庭爭(zhēng)章、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等活動(dòng),并發(fā)動(dòng)其他家長(zhǎng)訂閱有關(guān)家庭教育報(bào)刊雜志,提高家長(zhǎng)素質(zhì)的義務(wù)。

5、有協(xié)助班主任進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的義務(wù)。

6、 又協(xié)助學(xué)校、班級(jí)調(diào)解學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)之間爭(zhēng)議的義務(wù)。

7、有與婦聯(lián)、街道、社區(qū)、少工委和青少年教育組織保持橫向聯(lián)系,以實(shí)際教育工作建設(shè)社會(huì)主義精神文明的義務(wù)。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)權(quán)利

1、 聽(tīng)取學(xué)校的工作匯報(bào),交接學(xué)校工作計(jì)劃,收費(fèi)情況,有權(quán)對(duì)學(xué)校有關(guān)工作作出咨詢。

2、 制訂家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)綱要和辦學(xué)計(jì)劃,聘請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)校教師并負(fù)責(zé)組織教學(xué)。

3、積極協(xié)助學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),研討有關(guān)事宜并做出相應(yīng)決議。

4、 運(yùn)用各種形式總結(jié)和交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn),評(píng)選和表彰“十佳”紅鷹好家庭。

5、有權(quán)向?qū)W校主管部門反映意見(jiàn)和建議,或向家長(zhǎng)提出有關(guān)要求。

6、 由對(duì)學(xué)校任課教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的權(quán)利。

7、 審議家長(zhǎng)委員會(huì)籌集的資金開(kāi)發(fā)的計(jì)劃。

8、對(duì)學(xué)校評(píng)選的區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀隊(duì)員、班集體、教師進(jìn)行審核與表彰的權(quán)利。

9、又向其他學(xué)生家長(zhǎng)解釋學(xué)校有關(guān)決策的權(quán)利。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度

為全面提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平,推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,特制訂z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度:

1、 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各級(jí)文件精神,圍繞家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)要求,結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校的工作實(shí)際,制訂出家長(zhǎng)學(xué)校的三年規(guī)劃,并嚴(yán)格按規(guī)劃加以實(shí)施。

2、家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根據(jù)工作計(jì)劃要制訂自己的工作目標(biāo)。

3、堅(jiān)持搞好家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作,并定期抽查培訓(xùn)的效果。

4、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教師備課要定期進(jìn)行檢查。

5、 每學(xué)期開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì),定期向家長(zhǎng)發(fā)出征詢單,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),提出好的建議,同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行打分,進(jìn)一步改善學(xué)校教育教學(xué)工作。

6、每學(xué)年進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)優(yōu)工作,對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)與典型作好總結(jié)。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)制度

1、按時(shí)到校上課,不遲到、不早退、不曠課,有事事先和班主任老師請(qǐng)假。

2、上課專心聽(tīng)講,勤于思考,鼓勵(lì)做好筆記,認(rèn)真完成作業(yè)。

3、尊敬老師,上課不吸煙,不隨意講話,不接聽(tīng)手機(jī)。

4、以主人翁姿態(tài)參加學(xué)習(xí),討論時(shí)積極發(fā)言。

5、學(xué)年末認(rèn)真參加考試,并認(rèn)真完成有關(guān)家庭教育經(jīng)驗(yàn)書(shū)面作業(yè)。

6、學(xué)習(xí)理論和實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)和教師溝通學(xué)生在家情況,鼓勵(lì)經(jīng)常溝通。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核制度

1、 每年對(duì)所有學(xué)員進(jìn)行一次考評(píng),考評(píng)分模范學(xué)員、好學(xué)員、合格學(xué)員、不合格學(xué)員四個(gè)層次。

2、根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員出勤率、學(xué)習(xí)成績(jī)、教育孩子等情況情況進(jìn)行考核。

3、此項(xiàng)考核同時(shí)作為學(xué)校每年舉行的“‘十佳’紅鷹好家庭”的重要依據(jù)。

4、評(píng)出的“十佳”紅鷹好家庭必須有成形的書(shū)面經(jīng)驗(yàn)材料,符合“十佳”紅鷹好家庭條件,學(xué)校每年在“六一”期間進(jìn)行隆重表彰,并予以一定的物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)。

5、 對(duì)不合格家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)課培訓(xùn)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核要建立檔案,考核結(jié)束后通知家長(zhǎng)本人。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校職責(zé)

1、貫徹《_中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀。

2、 在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中,倡導(dǎo)以人為本,終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的理念。

3、加強(qiáng)科學(xué)管理,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系。

4、 廣開(kāi)社會(huì)育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系。

5、幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念。

6、幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子生理、心理特征,帳務(wù)科學(xué)的教育方法和技能。

7、 指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,次進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長(zhǎng)。

8、讓學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這一主渠道更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。