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小學(xué)課題管理制度旨在規(guī)范和提升學(xué)校的研究活動，確保教育質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。它通過明確研究目標(biāo)、流程和責(zé)任，激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時保障課題研究的科學(xué)性和有效性。此外，該制度還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和批判性思維，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
包括哪些方面
小學(xué)課題管理制度主要包括以下幾個方面：
1. 課題申報：設(shè)定清晰的申報流程，包括選題、立項、申報材料的準(zhǔn)備和審批。
2. 研究過程管理：規(guī)定研究階段的任務(wù)分配、進(jìn)度控制、資料收集和分析方法。
3. 經(jīng)費管理：設(shè)立資金使用規(guī)定，確保財務(wù)透明和合規(guī)性。
4. 成果評估：制定成果評價標(biāo)準(zhǔn)，包括論文發(fā)表、研究報告、學(xué)生作品展示等。
5. 培訓(xùn)與支持：提供必要的培訓(xùn)資源，幫助教師和學(xué)生提升研究能力。
6. 監(jiān)督與反饋：建立監(jiān)督機(jī)制，定期評估項目進(jìn)展，并及時提供反饋和指導(dǎo)。
重要性
小學(xué)課題管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 規(guī)范性：制度確保課題研究的規(guī)范性，防止隨意性和不專業(yè)行為。
2. 促進(jìn)發(fā)展：通過制度化管理，激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新潛能，推動教育創(chuàng)新。
3. 提升質(zhì)量：明確的標(biāo)準(zhǔn)和流程有助于提高研究成果的質(zhì)量和價值。
4. 資源優(yōu)化：有效分配和使用資源，避免浪費，提高研究效率。
5. 建立文化：營造積極的研究氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
方案
1. 制定詳細(xì)的課題指南，明確研究方向，鼓勵多元化探索。
2. 設(shè)立專門的課題管理小組，負(fù)責(zé)審核、跟蹤和評價課題。
3. 定期舉辦工作坊和研討會，分享研究方法和經(jīng)驗，促進(jìn)教師間的交流。
4. 實施透明的資金管理，確保經(jīng)費合理使用，公開審計結(jié)果。
5. 引入外部專家參與評審，保證評估公正性和專業(yè)性。
6. 對優(yōu)秀成果給予獎勵，激勵更多人參與到課題研究中來。
7. 搭建在線平臺，方便教師和學(xué)生上傳、分享和討論研究進(jìn)展。
小學(xué)課題管理制度的實施需要全校的配合和支持，通過不斷調(diào)整和完善，我們可以構(gòu)建一個高效、公平、創(chuàng)新的研究環(huán)境，為學(xué)生和教師的成長提供有力保障。
小學(xué)課題管理制度2范文
【第1篇】小學(xué)課題管理制度2
小學(xué)課題管理制度(二)
為加強(qiáng)我校教科研課題的管理,保證課題研究的規(guī)范實施,特制定本制度。
一、課題教師要認(rèn)真實施課題研究方案及其計劃。課題負(fù)責(zé)人要切實負(fù)起責(zé)任,使課題研究達(dá)到目標(biāo),強(qiáng)化過程,形成成果,防止走過場、搞包裝、圖虛名。
二、課題組應(yīng)在學(xué)校教科室指導(dǎo)下,由課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究,原則上每月不少于1~2次。課題組的學(xué)習(xí)、研究活動應(yīng)有記錄。要按照課題目標(biāo)、內(nèi)容,運用相應(yīng)的方法開展研究工作。
三、課題組應(yīng)有專人負(fù)責(zé)課題檔案。申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調(diào)查、測試、總結(jié)、匯報、音像資料、試卷、學(xué)生的有關(guān)情況、活動記錄等等,均有存檔,特別要注意保存原始資料。對課題實施情況做好記錄,并備有課題研究大事記。
四、成果匯報制度。課題組應(yīng)在教科室組織下定期舉行研討匯報活動,每學(xué)年至少1~2次。
五、課題研究情況報告制度。課題組每學(xué)期要通過校教科室向市教科所報告課題實施情況,具體時間為每學(xué)期期末。
六、結(jié)題制度。課題組應(yīng)通過校教科室向市教科所提出書面結(jié)題申請,填寫申請表,并撰寫結(jié)題報告。結(jié)題申請表與結(jié)題報告應(yīng)同時送達(dá)。
七、學(xué)校給予立項課題一定的經(jīng)費保障和獎勵措施。分兩個階段兌現(xiàn)。立項成功兌現(xiàn)1/3,過程表現(xiàn)好兌現(xiàn)1/3,結(jié)題兌現(xiàn)1/3。如在市獲獎則按照績效考核標(biāo)準(zhǔn)再給予獎勵。
**市zz鎮(zhèn)小學(xué)
【第2篇】南盛小學(xué)課題管理制度
南盛小學(xué)課題管理制度
各級課題都應(yīng)在學(xué)校教科室備案，課題承擔(dān)者如系多人，應(yīng)成立課題研究組，每個課題組的聯(lián)絡(luò)人應(yīng)按照課題管理制度做好組織協(xié)調(diào)工作，保障課題研究按時有效地完成。
1.規(guī)范過程管理
各課題組應(yīng)規(guī)范課題管理，及時完成研究任務(wù)，保證課題申報、論證、立項、開題、中期檢測、年度考核、結(jié)題等各項工作運轉(zhuǎn)有序。
2.管好研究資料
各課題組應(yīng)建立研究檔案，堅持按課題研究方案，制定好學(xué)期研究計劃，并按計劃作好課題研究過程記錄，包括圍繞課題的學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、研討活動，以及時間、參加人、主持人、活動主題、研究結(jié)果等。過程資料收集完善，擺放整齊。立項書、研究報告、結(jié)題證書等重要資料交教科室存檔。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
各課題組參研人員必須保持持久的教育科研理論學(xué)習(xí)時間。課題組要分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動或請專家講學(xué)指導(dǎo)，課題組要做好學(xué)習(xí)過程記錄。
4.提煉經(jīng)驗成果
課題組參研人員要有成果意識，應(yīng)圍繞課題上好研究課、示范課，展示課題研究成果，在研究期間還應(yīng)積極主動寫出一些有質(zhì)量的研究論文參加各級論文交流或評獎、發(fā)表。各題組有義務(wù)將各階段研究成果在學(xué)校推廣，促進(jìn)全校教師學(xué)習(xí)成長。
【第3篇】郭莊小學(xué)課題組管理制度
莊郭小學(xué)課題組管理制度
1、每一個課題設(shè)立課題組長一名，負(fù)責(zé)撰寫課題方案、制定運作計劃、開展活動以及總結(jié)等工作。
2、每一項課題研究要制定切實可行的研究計劃，并按計劃認(rèn)真開展活動。
3、每一個課題組組長負(fù)責(zé)每學(xué)期1-2次專題學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展研討活動，大膽進(jìn)行實驗研究，并組織1次以上展示活動。
4、在課題的運行中，要做好學(xué)習(xí)、研討、實驗等活動的詳細(xì)記錄，并作出必要的分析。參與課題研究的教師認(rèn)真反思，每學(xué)期要上交教學(xué)案例5篇。
5、實事求是的進(jìn)行階段性小結(jié)，對獲得的進(jìn)展與存在的問題撰寫成報告，在必要時可對課題方案作出合理的修改與調(diào)整。
6、及時收集、整理資料，包括對外發(fā)表的文章、公開教學(xué)教案、課件等。
7、每一個課題研究組要全力投入到課題研究中，確保課題研究順利開展。
【第4篇】鎮(zhèn)z小學(xué)課題論證管理制度
鎮(zhèn)小學(xué)課題論證管理制度
一、目的
開展教育科研,對課題研究進(jìn)行管理,可以不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、適用范圍
學(xué)校各教研組課題小組。
三、內(nèi)容
1.規(guī)則:一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃。
(1)目標(biāo):根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計來確定科研目標(biāo),使之緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。
(2)研究方向或重點:按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個方面,把研究重點表示清楚。
(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖,引導(dǎo)大家的思路,可由學(xué)校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們在選題時參考。
2.論證:論證是對已形成的課題進(jìn)行一次可行性分析,群策群力,以使研究者博采眾長,更好地進(jìn)行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:
(1)課題的價值:要進(jìn)一步明確課題的意義,并從科學(xué)性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想,使目的性更明確。
(2)課題的實施:這里最主要的是研討提出什么實驗假設(shè),施加哪些實驗因子,這是實驗的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實質(zhì)。
(3)課題的評價:能不能從本實驗的目標(biāo)出發(fā)建立課題的評價,是十分重要的。如果評價不科學(xué),便無法判斷實驗價值的實現(xiàn)程度,當(dāng)然也不能說實驗的成功。
進(jìn)行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面人士參加;校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實驗方案,提高研究的質(zhì)量。
3.實施:對課題實施過程管理是整個管理的主要過程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實了實驗措施,如何操縱實驗變量,控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實驗教師商量,更好地調(diào)控實驗進(jìn)程。二抓資料,通過對各項資料的檢查,可以了解實驗工作的整體狀態(tài),同時對資料作進(jìn)一步分析、綜合,反過來促進(jìn)實驗的更好開展。
4.總結(jié):在目前階段,第一線教師對如何撰寫科研報告還不甚熟悉,有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此,領(lǐng)導(dǎo)要很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然。這既影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長應(yīng)重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報告的寫法,成文后要認(rèn)真進(jìn)行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。
【第5篇】仁海小學(xué)教科室、教育科研課題管理制度
仁海小學(xué)教科室、教育科研課題管理制度
一、目的、意義
1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，制定本管理辦法。
2、有利于接受學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)，接受上級教研部門的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)。
3、“立足實踐，服務(wù)教學(xué)”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校教育科研工作提供保障。
二、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
（一）組織機(jī)構(gòu)：
教科室主任:
副主任：
成 員：
（二）工作職責(zé):
1.學(xué)校教科室工作職責(zé)
（1）搞好本校教育科研課題管理。學(xué)校教科室應(yīng)參照省、市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本?？蒲姓n題工作落實，任務(wù)明確，保證課題順利實施
（2）學(xué)校教科室應(yīng)大力營造學(xué)校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(3)吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快轉(zhuǎn)化為教育效益。
(4)具體管理本校課題的研究全過程，指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效的展開工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。
①學(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)教師選好科研課題，并定期公布選題指南。
②學(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。
③指導(dǎo)并協(xié)助課題組做好課題的階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)和成果總結(jié)。
④每年年終對工作總結(jié)、專題論文、教改成果作出評審，決定等級并頒獎。對優(yōu)秀論文、總結(jié)、教改科研成果編撰成冊，作為資料與省內(nèi)外兄弟學(xué)校交流。
⑤對有重大實踐意義及理論意義的課題（項目），教科室除幫助完善外，還應(yīng)呈報省市教委，推薦為普教科研資助金項目。
(5)組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。
2.教科室主任工作職責(zé)
(1)在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)思并制訂學(xué)校教科室工作的總體規(guī)劃,制定學(xué)校科研工作計劃及課題管理辦法，并指導(dǎo)實施, 總結(jié)教科研工作經(jīng)驗,保證學(xué)校教育科研工作有序進(jìn)行。
(2)組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結(jié)題驗收及評獎，具體管理本校課題研究全過程。
(3)指導(dǎo)課題承擔(dān)者有效地開展課題研究，經(jīng)常深入課題組，指導(dǎo)實驗開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實驗情況，幫助他們及時總結(jié)。為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要條件。
(4)組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)新的教育理論，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高教師的教育科學(xué)研究水平。
(5)接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù)，協(xié)助省、市、縣級課題在本校的實施和管理。
(6)不斷完善教科室規(guī)章制度,制訂教科研方面的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核,負(fù)責(zé)對課題結(jié)題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣實驗經(jīng)驗
(7)積極協(xié)助教導(dǎo)處做好有關(guān)工作
3.教科室成員工作職責(zé)
教科室成員在教科室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展學(xué)校的教研、科研工作。
（1）科研方面
①撰寫學(xué)校的科研工作計劃和總結(jié)。在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，將一學(xué)期的詳細(xì)工作計劃訂出，學(xué)期末寫出工作總結(jié)。
②做好科研課題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，按時督促參與課題研究的教師，撰寫階段總結(jié)和結(jié)題報告，并存入檔案中。定期召開課題研究負(fù)責(zé)人會議，做好課題研究的指導(dǎo)工作。
③每學(xué)期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報工作，積極協(xié)助上級領(lǐng)部門，搞好課題研究成果的鑒定、驗收工作，對有實用價值的成果，及時進(jìn)行推廣。
④搞好學(xué)?？蒲胁牧系淖珜懝ぷ鳌?/p>
⑤收集各方面的教學(xué)科研信息。定期搞好學(xué)校“教情”、“學(xué)情”調(diào)查，及時收集內(nèi)部的信息，采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法，搜集外部的教學(xué)科研信息，及時為學(xué)校和老師提供教學(xué)科研信息。
⑥做好學(xué)校教學(xué)科研材料的整理上報工作。
（2）教研方面
①按照學(xué)校的教學(xué)研究計劃，及時為教導(dǎo)處提供教研材料。
②加強(qiáng)對集體備課的檢查和調(diào)研。堅持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調(diào)研，并對檢查和調(diào)研情況作好記錄，及時反饋。
③安排好常規(guī)檢查工作。對教師的備課簿、學(xué)案、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結(jié)合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。
④按照教導(dǎo)處的要求安排好校級示范課、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。
⑤每學(xué)期期末，做好教學(xué)科研活動的總結(jié)，寫好教學(xué)科研活動的書面材料。
三、科研工作的組織
1、結(jié)合我校教育工作實際，在上一級教育教研部門的管理和指導(dǎo)下，進(jìn)行遠(yuǎn)期、中期教育科研規(guī)劃，制定我校學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃。
2、制定本校《教科室、教育科研課題管理辦法》。落實科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實施。
3、大力宣傳，營造學(xué)校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興校”的意識，通過教育科研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校“創(chuàng)建全國名校”的整體辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
四、科研課題的管理
1、成立各學(xué)科課題組。
（1）凡向?qū)W校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應(yīng)成立課題組。（個人或集體可單獨研究）
（2）課題組成員1-5人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；
①總體學(xué)術(shù)思想與研究方案或重要創(chuàng)新點的提出者、研制者；
②重要科學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；
③關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問題或?qū)嶒?、技術(shù)難點的主要解決者；
④新的教育、教學(xué)方法的操作者，在本班或本年級探索具有創(chuàng)新、開拓意識的工作者、實踐者。
（3）各課題組組長或副組長應(yīng)是主研者之一。
（4）課題組組長（或個人研究者）職責(zé)是：
①承擔(dān)并參與課題的主要研究任務(wù)；
②協(xié)調(diào)課題組成員力量，保障課題研究計劃順利實施；
③加強(qiáng)上下聯(lián)系；
④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究經(jīng)費。
（5）課題組（或個人研究者）可以根據(jù)需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。
2、課題申報立項
（1）校級課題立項
① 學(xué)校教科室每學(xué)年根據(jù)上一級教育教學(xué)動態(tài)，結(jié)合本校特點，公布本學(xué)年課題研究參考，供各學(xué)科教師選用。
②課題組（或個人研究者）向?qū)W校教科室提交書面申請，并填寫《仁海小學(xué)教育科研課題申請書》。
③學(xué)校教科室對課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政審批后即為校級課題。
（2）縣（市、?。┘壵n題立項由學(xué)校教科室在校級課題基礎(chǔ)上擇優(yōu)選了，按縣（市、?。┘壵n題申報材料要求組檔、申報，待縣（市、省）立項審查通過。
3、課題開題
（1）校級課題開題
課題開題要認(rèn)真對待，并由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題組要認(rèn)真修改和完善課題方案，材料、步驟為：
①《仁海小學(xué)教育科研課題申請書》（材料）
②課題開題立項通知（材料）
③課題開題的背景材料（最初設(shè)想）。（材料）
④課題論證（包含課題方案）。（材料）
⑤課題研究工作計劃。（材料）
⑥前期工作小結(jié)。（材料）
（注：材料①里含②③④⑤；個人研究者可不備材料⑥。）
（2）學(xué)校教科室應(yīng)作好材料的存檔，并用簡報的形式報上級主管部門。
4、課題實施、報告登記、管理措施。
（1）課題實施：
課題組在組長（個人研究者）組織下按課題研究計劃開展活動，分析得失，作好登記。
（2）報告登記：
學(xué)校教科室將不同層次的科研課題進(jìn)行認(rèn)真登記。①申請書、立項通知、開題報告、課題方案、工作計劃。②階段研究報告登記（此表由課題組填寫）。③結(jié)題報告登記。以上內(nèi)容一式兩份。
（3）結(jié)題管理
學(xué)校課題的結(jié)題，應(yīng)向?qū)W校教科室提交：①結(jié)題申請報告一份。②課題研究報告（主要技術(shù)資料）、論文或?qū)］椤?/p>
市級以上課題的結(jié)題，按市級結(jié)題管理辦法實施。
（4）檔案管理
校級課題的檔案，應(yīng)含以下一些內(nèi)容：
①課題申請書、課題開題立項通知，課題開題的背景材料（最初設(shè)想，課題方案，課題研究工作計劃，前期工作小結(jié)。）
②研究階段的各種原始記錄，經(jīng)驗總結(jié)、論文等材料。
③總結(jié)階段的研究報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文等材料。
④成果獲獎材料。
課題檔案要定期檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，格式統(tǒng)一，工整清晰、規(guī)范，便于保存和查閱。
學(xué)校教科室負(fù)責(zé)向上一級管理部門呈交各檔案。（見《什教管》）
【第6篇】小學(xué)教育科研課題管理制度二
新田小學(xué)教育科研課題管理制度
為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外在實踐中作相應(yīng)調(diào)整。
一、選題
1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本?；虮镜貙嶋H，作出選題。
2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達(dá)能力、實踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報立項、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。
2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計、總結(jié)、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實踐。
3、課題成員
根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。
4、根據(jù)課題的實際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題情況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。
2、教科室初審后，對研究課題進(jìn)行論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。
3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。
四、課題的實施
一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強(qiáng)課題實施過程的管理。
1、計劃的具體落實
將研究項目的目標(biāo)和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。
2、收集資料，做好檔案工作管理
①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個案的收集整理。
②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。
③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。
④收集好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。
3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。
4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。
5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認(rèn)識研究的目的、任務(wù)和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定意見，應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料：
1、結(jié)題申請報告
2、立項申請報告
3、立項批復(fù)通知
4、階段性總結(jié)
5、終結(jié)性結(jié)題報告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻(xiàn)的大小，應(yīng)用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當(dāng)計分以資鼓勵。
【第7篇】小學(xué)教育科研課題管理制度
教育科研是一項極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義： 搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
二、課題分類：
1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。
三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：
1、校級各類立項課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
四、課題管理程序： （一）、課題的申報與立項。
1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進(jìn)作用?？茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。
（二）、課題的實施
1 、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2 、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項工作。
3 、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。
4 、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。
5 、課題申報人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6 、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。
（三）、自查、檢測
每位實驗教師每學(xué)期末要寫出階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實驗中期、實驗結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。
（四）、課題結(jié)題與鑒定管理
1、凡符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料： 課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
五、獎勵 按實驗成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。 （詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度》）。
城東小學(xué)教科室
【第8篇】某小學(xué)教育科研課題管理制度
第一章 總則
第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。
第二條 教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。
第二章 組織結(jié)構(gòu)
第三條 本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。
3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。
4、對批準(zhǔn)立項的科研課題研究實行全程監(jiān)控。
5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的關(guān)系，組織開展教育科研有關(guān)活動，促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。
6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。
第四條 申報的課題要有課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會，指導(dǎo)和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條 各部門及教師根據(jù)實際工作中所存在的問題自擬課題申報。
第六條 申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)實質(zhì)性任務(wù)。
第七條 教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。
第八條 課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學(xué)歷。
第九條 課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證和設(shè)計的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認(rèn)真填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》，送教科室進(jìn)行申報。
第十條 填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負(fù)責(zé)人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報出。
第十一條 所負(fù)責(zé)的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。
第四章評審和立項
第十二條 課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進(jìn)行評審。對巳獲準(zhǔn)的立項課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標(biāo)準(zhǔn)是：
1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；
2、具有一定的學(xué)術(shù)價值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；
3、課題研究目標(biāo)明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。
第五章課題研究過程管理
第十三條 立項課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。
第十四條 學(xué)校教科室結(jié)合立項課題研究，對課題負(fù)責(zé)人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn)，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進(jìn)課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。
第十五條 課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項后一月內(nèi)，課題申報人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報教科室存檔，進(jìn)一步落實研究工作，也可以征求專家的建設(shè)性意見。
第十六條 課題組負(fù)責(zé)人對教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討（原則上每月應(yīng)不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。
第十七條 課題組在每個大的研究階段結(jié)束后；應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告（包括中期報告）并報教科室，促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)與合作。
第十八條 在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的，由課題負(fù)責(zé)人書面申明情況上報教科室。
第十九條 立項課題完成后；課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報，進(jìn)行經(jīng)費結(jié)算。
第六章驗收和鑒定
第二十條 課題完成后，課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請報告，同時提交如下材料：
1、研究方案；
2、研究成果主件、．附件；
3、研究總結(jié)報告（含自我評價材料）；
4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。
第二十一條 立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé)，專家組成員由校長辦公室聘請。
第二十二條 鑒定完成后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。
第七章推廣和應(yīng)用
第二十三條 對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎，或發(fā)表在?？蛯W(xué)校博客上。
第二十四條 教科室對已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進(jìn)行評定和獎勵。
