高一班級管理制度(2篇)

高一班級管理制度旨在維護良好的學習環(huán)境，提升學生的學習效率，培養(yǎng)學生的自律意識，以及促進師生間的有效溝通。其主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1. 學習紀律：規(guī)定上課時間、課堂行為規(guī)范、作業(yè)提交要求等。

2. 行為規(guī)范：包括校園禮儀、著裝規(guī)定、電子設備使用限制等。

3. 自我管理：鼓勵學生自我監(jiān)督，建立學習小組，開展自我評價。

4. 師生溝通：定期舉行家長會，建立有效的反饋機制。

5. 獎懲制度：設立積分系統(tǒng)，對表現(xiàn)優(yōu)秀和改進顯著的學生給予獎勵，對違規(guī)行為進行適度懲戒。

包括哪些方面

1. 班級日常管理：設定早讀、午休、放學后的秩序管理規(guī)則。

2. 學習資源管理：圖書館、實驗室等公共資源的使用規(guī)定。

3. 團隊活動：組織課外活動，如社團、志愿者服務等，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4. 安全教育：強調(diào)安全意識，制定應急處理預案。

5. 健康生活：關(guān)注學生身心健康，推行體育鍛煉和健康飲食。

重要性

高一班級管理制度的重要性體現(xiàn)在：

1. 培養(yǎng)習慣：通過規(guī)范的行為要求，幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2. 提升效率：明確的規(guī)則減少不必要的沖突，提高學習效率。

3. 社會適應：學會遵守規(guī)則，為未來社會生活做好準備。

4. 責任感：自我管理與相互監(jiān)督，增強學生的責任感和歸屬感。

5. 教育公平：確保每個學生都有平等的學習和發(fā)展機會。

方案

1. 制定詳細規(guī)章制度：由班主任、學生代表共同參與，確保制度的公正性和可行性。

2. 定期評估與調(diào)整：根據(jù)實施效果，每學期至少進行一次修訂，以適應學生發(fā)展變化。

3. 家校合作：邀請家長參與，形成家校聯(lián)動，共同監(jiān)督和引導學生。

4. 強化正面激勵：通過表揚、獎勵等方式，激發(fā)學生積極性。

5. 提供輔導和支持：對于違反規(guī)定的學生，采取輔導和幫助，引導他們改正錯誤。

高一班級管理制度是班級運行的基石，它需要全面、細致、公正，并隨著學生和環(huán)境的變化不斷調(diào)整和完善。只有這樣，才能為學生的成長提供穩(wěn)定、有序的環(huán)境，助力他們?nèi)姘l(fā)展。

高一班級管理制度范文

第1篇 高一班級管理細則范文

班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動,這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標,使學生得到充分的、全面的發(fā)展...來看下面小編為大家?guī)淼年P(guān)于學校高一班級管理細則:

高一班級管理細則管理細則【1】

一、班級文化建設

班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

班級文化的核心是班級精神和價值取向。

教室環(huán)境是班級形象的標志之一。

美化教室環(huán)境,既建設了良好的班級形象,也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人的情操。

心理學研究證明,自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣,消除學習后的疲勞。

更重要的是,優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感,促進學生奮發(fā)向上,增強班級的凝聚力。

教室衛(wèi)生是班級的窗口,是文明的標志。

要保持干凈的教室環(huán)境,需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,制訂嚴格的衛(wèi)生制度,人人參與,加強檢查和監(jiān)督,保持教室的清潔和美觀。

由于現(xiàn)在孩子都比較懶惰,所以班級在衛(wèi)生方面由衛(wèi)生委員全力監(jiān)督,在課下時,班主任也會到班級里監(jiān)督衛(wèi)生,在三個月里班級的衛(wèi)生有很大的提高,但還需在以后里做的更好。

教室的綠化。

綠色象征青春和活力,代表著希望。

在教室的前面和后面可擺放一些綠色的植物,如盆景、花草等,讓教室充滿綠色,充滿青春的氣息。

教室的美化。

要發(fā)動學生精心設計、巧妙布置,力求教室和諧、高雅。

教室布置包括:班級班訓,校訓、學生作品展、班級公示欄。

班級精神文化屬于觀念形態(tài)層,是班級文化的核心內(nèi)容,包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。

這些內(nèi)容反映了價值觀、人生觀等深層次的文化。

班級精神的培養(yǎng)。

一個班級要有班魂,也就是班級精神。

這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng),逐步讓學生理解接受,根植在全體學生的心里。

例如,我在建班之初,就把“擁有青春,快樂生活每一天”、“珍惜青春,邁好青春每一步”、“無悔青春,美好回憶每一刻”等理念灌輸給學生,引導學生在實踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。

(小學日行一善活動方案)

二、班級特色內(nèi)容

班級在開學之初就制定了班級班訓“德達志遠,氣雅學博”,其主旨是希望學生在高中的三年里有一定的道德修養(yǎng),志向高遠,在三年里可以充實自己,學識可以達到一定程度。

對人對己有寬廣的胸懷。

在同學們一致同意下,班歌為“奔跑”,目的是可以讓學生在三年里一直向前,勇往直前。

也為了學生更好的發(fā)揮自己的主動學習性,實行以學生自主學習為主,教師引導為輔,班級設立了9個學習小組,每個小組都有各自的特色,組名分別是“舞動青春”、“王者稱道”、“沫沫”等九個小組。

在班級里實行加減分制度,在每次月底都進行統(tǒng)計,選出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人、進步小組、進步個人。

并在班費中抽出一部分,給予獎勵。

班級在每周日時第二個晚自習時進行主題班會,每一次的班會主題特別新穎,都有助于學生提高對于各個方面的認知,偶爾在有時,在班會課上會有學生的即興表演。

班級在課余時組織,還組織一些活動,比如“詩歌朗誦大賽”“歌曲翻唱大賽”、“話劇表演”等活動,豐富了同學的課余生活,使其在學習上更有動力。

班級設有書法展示臺,作文展示欄,將寫字認真和優(yōu)秀的字帖展示給學生,從而激勵學生對于寫字的認真態(tài)度。

三、班級精細化管理

為了將班級建設成為優(yōu)秀班級,班級設有常務班長兩名(男生一名、女生一名),主要管理班級的一切事務,協(xié)助班主任工作。

設有團支書一名,主要負責班級各項活動以及班級的主題班會。

設有學習委員一名,主要監(jiān)督學生的學習以及作業(yè)情況。

設有紀律委員兩名(男女各一名),管理班級的紀律問題,協(xié)助班長的工作。

設有生活委員兩名,主要是負責班級的財政,以及班級日常所需等。

班級制度建設,主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關(guān)制度為依據(jù),同時根據(jù)班級實際,體現(xiàn)班級特色。

班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件,要十分重視。

抓好開頭。

俗話說“好的開始等于成功了一半”,新生入校之際、班級成立之初都是制度建設的好時機。

學生剛?cè)胄ｉT,就要做好入校教育,要讓每一位學生了解規(guī)范,重視行為規(guī)范的落實,同時制定班級的規(guī)章制度。

班級在開學后一個月后,根據(jù)班級的情況制定符合本班級的班規(guī),主要在學習習慣,紀律、班級的衛(wèi)生等方面制定了30條的班規(guī)。

班規(guī)的制定是學生自己制定,通過民主投票最后制定。

制度的實施要持之以恒。

制度的執(zhí)行一定要長期堅持,不能朝令夕改,更不能只制定不執(zhí)行。

制度的實施要公開、公平、公正。

班級制度是針對全體學生的,不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生,就對這個學生的問題回避或從輕處理,一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。

制度從實施之日起,就要保證它的公正性。

四、班級其他建設項目

班級凝聚力的培養(yǎng)。

班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的高一班級管理方案高一班級管理方案。

其中,最能調(diào)動一個班級學生情感的、最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于每次的團體活動,一方面,我盡可能地動員每一位學生參加活動中,讓學生體會到班級團結(jié)的力量。

優(yōu)化人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設有著重要意義。

班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好:生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學生處理好同學關(guān)系,包括以下內(nèi)容:提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點和長處;正視自己的缺點和不足;培養(yǎng)學生的幽默感;要有團隊意識和合作精神。

處理好師生關(guān)系,則要注意以下幾個問題:教師首先要熱愛學生;教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力,讓學生喜歡自己;教師應通過自己的言行樹立威信;教師要培養(yǎng)民主作風;教師要了解學生的心理特點,用發(fā)展的眼光看待學生;教師對學生不抱成見和偏見,公平對待全體學生;當與學生發(fā)生沖突時,要善于理解學生。

以上就是高一七班的管理工作的各項措施,在現(xiàn)代教育中,班級建設受到越來越高的關(guān)注和重視,作為班主任,必須在班級建設上進行大膽的探索,不斷創(chuàng)新,以適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。

高一班級管理細則管理細則【2】

一、指導思想

為進一步加強班主任管理,提高和落實班主任待遇,調(diào)動廣大班主任的工作積極性,讓班主任在班級管理中發(fā)揮更大的工作實效,以促進教育教學質(zhì)量持續(xù)提升。

二、考核說明

1、對于班主任考核獎金,年級組在期中、期末考試獎金中體現(xiàn),所有考核內(nèi)容都按照于學校出臺的《河津市第二中學學生行為管理考核細則》執(zhí)行。

2、每個班的量化考核,采取只獎勵不處罰的辦法,對班主任每月進行一在考核獎金中,全部依據(jù)平時所有考核數(shù)據(jù),拿數(shù)據(jù)說話,將班主任次考核。

3、獎金依次分為四檔,一檔2名各800元、二檔4名各600元,三檔6名各400元,四檔6名各200元,五檔4名各100元。

三、星級設置

根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》、《河津市第二中學學生行為管理考核細則》分為:

1、衛(wèi)生之星2、紀律之星3、學習之星

四、方案說明:

1、在年級組一樓大廳設立星級制度展板(一學年,分月展示)

2、常規(guī)管理之星與學習之星按2:3比例分配。

3、班主任獎金最終按照上述考核方案和各班考核得“星”情況,考核獎金。

附:《班主任工作目標及考核具體辦法》

第2篇 高一班級管理制度

一、加分

1. 月考、半期考試班級前3名各加10分,4至10名各加5分,11至20名各加2分;

2. 考試上升(班內(nèi)名次)5至9名加2分,10名以上加5分,進入前10名不重復加分;

3. 凡參加各種競賽獲得獎勵者均可加分。校級一等獎加5分,二等獎加3分,三等獎加1分;市級獎加倍,省級獎再加倍;

4. 報名并參加學校組織的運動會等各種大型活動者各加5分,獲得名次者再參照第3條加分;

5. 為班級辦黑板報(包括策劃、版面設計、資料搜集、書寫、插圖等)每次加2至6分;

6. 學生會、班團干部工作努力成績突出者每期加2至5分;

7. 科代表工作努力成績突出者每期加3分(是班干部的不重復加分);

8. 在學校各種活動中受到表彰獎勵者酌情加分;

9. 值生工作優(yōu)秀者每次加1分(由正副班長和生活委員每周評一次,每周評2至3人);

10. 科任老師認為表現(xiàn)好的學生每次可加1分;

11. 拾金不昧者加0.5至3分;

12. 見義勇為者加1至5分;

13. 冬天(11月至1月)早晨早到者每次加0.5分;

14. 樂于助人、主動做好事者每人次加0.5至3分;

15. 無違紀行為者每學月加3分(一學期按5學月計算)。

二、減分

1. 有上網(wǎng)、賭博、抽煙、喝酒、翻圍墻、沖門崗、打架、偷竊等行為者每人次扣10分;

2. 曠課(包括偷出校門、超假、騙假等,遲到、早退超過5分鐘)每節(jié)課扣3分;

3. 遲到(5分鐘以內(nèi))、早退(5分鐘以內(nèi))、上課打瞌睡每次扣2分;

4. 上課說話、怪叫、起哄、私自換位、坐姿不規(guī)范、看課外書(老師特許的除外)、聽音樂廣播、走神每次扣2分;

5. 不按時交作業(yè)者每次扣1分(由學習委員每周統(tǒng)計一次);

6. 不認真做值日每次扣2分;

7. 損壞公物者每次扣2-5分,并加倍賠償;

8. 有亂扔果皮、紙屑、食品袋、在教室內(nèi)吃東西等破壞清潔行為者每次扣1-5分;

9. 儀容儀表不合規(guī)范(男生光頭、長發(fā)、女生首飾、男女生染燙發(fā)、奇裝異服等等)者每次扣2-5分;

10. 不按時就寢、亂竄寢室者每次扣2分;

11. 在寢室內(nèi)有妨礙他人休息的行為者每次扣2-5分;

12. 課前、課間休息時在教室內(nèi)瘋跳、打鬧者每次扣1-3分;

13. 考試作弊者每次扣1-5分;

14. 不服從班干部管理者每次扣2分;

15. 與老師頂撞者每次扣5分;

16. 騎自行車搭人者每次扣3分;

17. 同樣的錯誤犯兩次以上者加倍處罰。

18. 因個人原因被學校扣分,則加倍扣操行分;

19. 被學校處分者,最低級別扣20分,以后每增加一級加扣20分。

未盡事宜由班委會討論處理,并報班主任審定。

操行評定每學期進行一次總評,平時每周公布一次本周情況,每月進行一次小結(jié)?；痉譃?0分,不足60分為不及格, 60-89分為合格,90分以上為優(yōu)秀。