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第1篇 大學(xué)生對(duì)寒假生活安排的調(diào)研報(bào)告
一．調(diào)查背景與概況
1．調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生
2．調(diào)查方式：對(duì)身邊的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查
3．調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對(duì)寒假生活的安排
4.調(diào)查時(shí)間：
準(zhǔn)備階段：201_年2月1日——2月6日，收集資料，設(shè)計(jì)問(wèn)卷等。
調(diào)查階段：201_年2月7日——2月9日，問(wèn)卷調(diào)查，訪談與實(shí)地考察等。 總結(jié)階段：2023年2月10日——2月11日，問(wèn)卷分析，資料匯總，撰寫報(bào)告。
二．調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論
寒假，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。
30多天的寒假，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，許多大學(xué)生利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐。真情助人也好，外出打工也好，體驗(yàn)生活也好，留在家里陪伴父母也好，在這個(gè)寒冷的冬天總會(huì)有一股暖暖的真情流入我們的心中，讓我們感懷。不管哪一種真情，對(duì)于我們都是一筆享用不盡的財(cái)富。
通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生寒假生活大致分為四類：一、參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工；二、利用寒假時(shí)間參加各類培訓(xùn)班；三、出行旅游度假觀光；四、宅在家。
1）社會(huì)實(shí)踐 兼職打工
先來(lái)說(shuō)說(shuō)寒假期間選擇打工的同學(xué)。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?
寒假做兼職打工可以拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。相比宅在家，寒假打工成了很多大學(xué)生的首選。
調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35％的大學(xué)生是為了增加收入；有36％的大學(xué)生是想自食其力；有29％的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來(lái)。有22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇暑期教師；19％的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營(yíng)銷策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12％的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會(huì)，為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。寒假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢。”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工，成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。
步入大學(xué)的我們即將走向社會(huì)，不能再像以前一樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。即將走向社會(huì)的我們不僅需要豐富的科學(xué)文化知識(shí)，更需要社會(huì)實(shí)踐和鍛煉。于是，在假期這個(gè)黃金時(shí)間段，許多的同學(xué)體驗(yàn)了打工生活。通過(guò)打工，學(xué)著去同老板溝通，與顧客交流，與伙計(jì)們相處，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，掙錢的不容易。打工生活通常有喜有憂，有時(shí)也不得不去面對(duì)老板的訓(xùn)斥，有時(shí)也不得不去學(xué)會(huì)承受委屈……打工生活給我們上了人生重要的一課！它提高了我們的人際交往能力，社會(huì)實(shí)踐能力，應(yīng)變能力，承受挫折的能力等等，也讓我們嘗到了勞動(dòng)成果的甜頭，為我們更好地走向社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
2）利用寒假時(shí)間參加各類培訓(xùn)班
寒假，成為一些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)，寒假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識(shí)，取得多個(gè)文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報(bào)名參加汽車培訓(xùn)，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，寒假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。
第2篇 按比例安排殘疾人就業(yè)的調(diào)研報(bào)告
幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是殘疾人融入社會(huì)，從根本上改善生活狀況的真正出路，是推進(jìn)全面小康進(jìn)程的重要保障。殘疾人保障法實(shí)施以來(lái)，在縣委、縣政府以及上級(jí)殘聯(lián)的正確指導(dǎo)下，__按比例安排殘疾人就業(yè)工作取得了較大成績(jī)，通過(guò)對(duì)我縣殘疾人就業(yè)情況的實(shí)際調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、我縣殘疾人就業(yè)現(xiàn)狀
目前，我縣持證殘疾人共有__人，處于就業(yè)年齡段（16-59周歲）的殘疾人__人，占全縣持證人殘疾人的__%。今年，殘疾人按比例就業(yè)人數(shù)為__人。近年來(lái)，我縣高度重視殘疾人就業(yè)工作，通過(guò)多渠道培訓(xùn)、多方位安置、多資金扶持，積極實(shí)施殘疾人就業(yè)扶貧工程，全縣殘疾人就業(yè)率逐步提高，生活狀況有了明顯改善，為殘疾人安居樂(lè)業(yè)，共奔小康創(chuàng)造了條件。主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）殘疾人分散按比例就業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)。目前，我縣按照推薦安置殘疾人就業(yè)為主，收取殘疾人就業(yè)保障金為輔的原則，以收繳促安置，穩(wěn)步推進(jìn)殘疾人按比例就業(yè)。
（二）殘疾人集中就業(yè)形式不斷創(chuàng)新。積極探索，不斷開辟適合殘疾人的工作崗位。一是通過(guò)盲人按摩機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)視力殘疾者就業(yè)。二是依托現(xiàn)有的殘疾人扶貧基地，在重視殘疾人理論培訓(xùn)的同時(shí)，注重殘疾人實(shí)踐活動(dòng)，為殘疾人提供實(shí)習(xí)平臺(tái)，使他們學(xué)的一技之長(zhǎng)有較強(qiáng)的可操作性，增強(qiáng)了他們的實(shí)戰(zhàn)能力，提高了就業(yè)成功率。三是通過(guò)與縣人社局合作，每年組織開展殘疾人就業(yè)援助月活動(dòng)促進(jìn)殘疾人就業(yè)。四是創(chuàng)新式建立殘疾人托養(yǎng)工療服務(wù)站，將貧困殘疾人家屬納入培訓(xùn)范圍，殘疾人及其家屬制作的手工藝品，殘聯(lián)將通過(guò)與炳良電子商務(wù)有限公司共同開發(fā)的“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村助殘”平臺(tái)幫助銷售，進(jìn)一步增加貧困殘疾人家庭經(jīng)濟(jì)收入，為其脫貧奔小康提供有力保障。
二、面臨的問(wèn)題
（一）殘疾人擇業(yè)觀念不正確問(wèn)題仍然突出?！暗?、靠、要”的依賴思想嚴(yán)重，擺脫不了對(duì)社會(huì)和家庭的依賴，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，缺乏參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的積極態(tài)度。
（二）殘疾人就業(yè)穩(wěn)定性差。殘疾人由于自身綜合素質(zhì)狀況相對(duì)低弱，如受教育的程度普遍偏低、所擁有的職業(yè)技能不夠過(guò)硬、擇業(yè)工種受到限制等，在與健全人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中一直處于劣勢(shì)的局面，客觀上參與崗位競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)，往往只能從事一般的、單調(diào)的、不穩(wěn)定的工作，且就業(yè)結(jié)構(gòu)單一，就業(yè)可替代性高，也降低了就業(yè)的穩(wěn)定性。
（三）促進(jìn)殘疾人就業(yè)的社會(huì)環(huán)境亟須改善。由于《殘疾人保障法》、《殘疾人就業(yè)條例》及其相關(guān)法律法規(guī)和有關(guān)殘疾人的政策的宣傳不到位，以及社會(huì)上傳統(tǒng)固有觀念的影響，一些歧視殘疾人、損害殘疾人權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有些單位對(duì)開展按比例安排殘疾人工作認(rèn)識(shí)不足，不支持、不配合；有些單位對(duì)殘疾人就業(yè)存有明顯的偏見(jiàn)，錯(cuò)誤地認(rèn)為殘疾人是單位的包袱，影響單位的形象，不愿接納他們就業(yè)。
三、建議
（一）繼續(xù)鞏固殘疾人就業(yè)主渠道。一是擴(kuò)大按比例就業(yè)。目前，由于用人單位認(rèn)識(shí)不到位，未安排或安排比例不足的用人單位仍占相當(dāng)數(shù)量。近年來(lái)，作為代償性的殘疾人就業(yè)保障金征繳數(shù)量不斷增長(zhǎng)，這雖在一定程度上促進(jìn)了殘疾人職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作的開展，但卻偏離了督促用人單位吸納殘疾人就業(yè)的政策原意。為此，要建立健全對(duì)安排殘疾人就業(yè)單位給予崗位補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和超比例獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而增強(qiáng)用人單位安排殘疾人就業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。二是穩(wěn)定殘疾人集中就業(yè)。通過(guò)政府引導(dǎo)和資金扶持，繼續(xù)培育和建立殘疾人就業(yè)扶貧示范基地，從而進(jìn)一步擴(kuò)大殘疾人就業(yè)規(guī)模，促進(jìn)殘疾人穩(wěn)定集中就業(yè)。同時(shí)，對(duì)集中安排殘疾人的用人單位給予扶持。
（二）積極探索殘疾人靈活就業(yè)方式。殘疾人作為社會(huì)特殊群體在就業(yè)上存在諸多實(shí)際困難，如出行不方便、不適合從事長(zhǎng)時(shí)間的體力勞動(dòng)等問(wèn)題，這就導(dǎo)致部分殘疾人不適合去企事業(yè)單位就業(yè)，為此，應(yīng)積極探索“家門口創(chuàng)業(yè)”和“不出門就業(yè)”的靈活就業(yè)方式。這種就業(yè)方式，門檻低、就地就近、工作時(shí)間彈性大，既能夠有效地緩解當(dāng)前殘疾人就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，還能幫助殘疾人有效克服自身行動(dòng)不便的困難，獲得穩(wěn)定的收入、實(shí)現(xiàn)自食其力。
（三）加快農(nóng)村殘疾人脫貧就業(yè)步伐。受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與地域的限制，農(nóng)村殘疾人很少能被集中安置在公益性崗位或享受按比例就業(yè)的優(yōu)惠政策，往往成為被忽視群體，家庭生活得不到改善。對(duì)此，應(yīng)切實(shí)加大對(duì)農(nóng)村殘疾人就業(yè)的關(guān)注力度，探索開發(fā)適合農(nóng)村殘疾人特點(diǎn)和需求的就業(yè)崗位。一是加大資金扶持。對(duì)從事種植、養(yǎng)殖、維修業(yè)、服務(wù)業(yè)和家庭副業(yè)等項(xiàng)目的貧困殘疾人，給予一次性從業(yè)扶持資金，扶持其發(fā)展家庭生產(chǎn)，要讓扶貧對(duì)象通過(guò)培訓(xùn)，真正掌握實(shí)用技術(shù)和致富項(xiàng)目，走上自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)之路。二是實(shí)施就業(yè)援助。鼓勵(lì)社會(huì)組織參與農(nóng)村殘疾人就業(yè)援助工作，并按安置殘疾人的數(shù)量和質(zhì)量給予一定的資金補(bǔ)貼。三是健全特惠政策。按照農(nóng)村殘疾人自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目和規(guī)模發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金，增加殘疾人貼息貸款的數(shù)額，對(duì)殘疾人建立的創(chuàng)業(yè)基地提供場(chǎng)地、技術(shù)、資金、稅收優(yōu)惠等全方位的扶持幫助。四是實(shí)施開發(fā)性就業(yè)。將殘疾人事業(yè)發(fā)展與鎮(zhèn)村兩級(jí)發(fā)展相結(jié)合，依托當(dāng)?shù)刭Y源、規(guī)模和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，深度拓展就業(yè)空間，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村殘疾人的脫貧致富。
（四）深化宣傳教育營(yíng)造殘疾人就業(yè)良好環(huán)境。從思想上重視是進(jìn)一步做好促進(jìn)殘疾人就業(yè)工作的前提。一是通過(guò)宣傳，改善殘疾人就業(yè)軟環(huán)境。充分利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，多形式、多途徑、多層次宣傳殘疾人就業(yè)法律法規(guī)以及黨和政府扶殘助殘的重大舉措，引導(dǎo)全社會(huì)樹立對(duì)殘疾人的新理念，形成理解、關(guān)心、幫助殘疾人就業(yè)的社會(huì)風(fēng)氣。二是通過(guò)教育，引導(dǎo)殘疾人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。樹立殘疾人自強(qiáng)形象和創(chuàng)業(yè)典范，幫助殘疾人建立自信心，形成積極的社會(huì)態(tài)度和健康的擇業(yè)觀念，引導(dǎo)殘疾人發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極走出家門去適應(yīng)社會(huì)，而不是被動(dòng)地等待社會(huì)救助。鼓勵(lì)就業(yè)相對(duì)困難的殘疾人通過(guò)靈活就業(yè)渠道先就業(yè)，不斷提高自身就業(yè)技能，逐漸向正規(guī)就業(yè)、高層次就業(yè)崗位轉(zhuǎn)移。
第3篇 社區(qū)精神文明建設(shè)工作安排調(diào)研報(bào)告
××年，是黨的__大召開后的第×年，××社區(qū)在××街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的__大精神，以宣傳思想文化工作“基層建設(shè)年”為契機(jī)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，大力加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，不斷深化未成年人思想道德建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)干部職工和居民精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，努力提升干部職工和居民文明素質(zhì)。
一、以學(xué)習(xí)貫徹黨的__大為契機(jī)，大力推進(jìn)“講文明 樹新風(fēng)”活動(dòng)
認(rèn)真做好黨的__大精神宣傳教育工作。認(rèn)真做好黨的__大宣傳教育工作，宣傳好××以來(lái)黨的理論創(chuàng)新和黨的建設(shè)取得的偉大成果，宣傳好五年來(lái)我街道貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得的巨大成就。充分利用市民文明學(xué)校，有計(jì)劃地組織廣大干部和群眾開展學(xué)習(xí)教育，營(yíng)造熱烈祥和的社會(huì)氛圍，把廣大干部、群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)習(xí)貫徹黨的__大精神上來(lái)。
牢牢把握“三好”“四大”教育主題。唱響“三好”(共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好)時(shí)代主旋律，抓好 “四大”(“熱愛(ài)偉大祖國(guó)建設(shè)美好家園”主題教育、“科學(xué)跨越 后發(fā)趕超”、社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、大力弘揚(yáng)和培育新疆精神)宣傳教育活動(dòng)。增進(jìn)廣大干部職工和居民對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的高度認(rèn)同，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。
廣泛開展“講文明樹新風(fēng)”活動(dòng)。以第十一個(gè)“公民道德建設(shè)月”為契機(jī)，以做“文明禮貌社區(qū)人”為主題，開展公民道德行為規(guī)范、文明禮儀知識(shí)宣傳普及教育活動(dòng)。
二、以弘揚(yáng)培育“鐵嶺精神”為切入點(diǎn)，大力推進(jìn)居民思想道德建設(shè)
認(rèn)真開展公民思想道德建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。以報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，廣泛開展公民道德教育活動(dòng)，營(yíng)造公民道德建設(shè)宣傳教育活動(dòng)的濃厚氛圍，形成我社區(qū)公民道德建設(shè)活動(dòng)以日促月、以月促年的良好局面。
認(rèn)真開展“我推薦、我評(píng)議身邊好人”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
我社區(qū)要繼續(xù)開展“我推薦、我評(píng)議身邊好人”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織好道德模范的評(píng)選推薦工作，廣泛動(dòng)員廣大干部職工、居民和社會(huì)各界的積極參與，進(jìn)一步挖掘和選樹一批具有典型感人事跡、具有崇高思想品德，群眾可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，在全社區(qū)形成積極選樹道德模范，人人爭(zhēng)當(dāng)文明標(biāo)兵的濃厚氛圍。
三、以深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)志愿者服務(wù)活動(dòng)
廣泛開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。要利用公民道德建設(shè)月、學(xué)雷鋒日，組織開展“我身邊的雷鋒”為主題的系列活動(dòng)。社區(qū)黨支部、團(tuán)支部、婦聯(lián)組織廣大黨員、團(tuán)員青年、在職黨員開展“學(xué)雷鋒·送溫暖”志愿者活動(dòng);要把學(xué)雷鋒精神與全國(guó)道德模范先進(jìn)事跡結(jié)合起來(lái)，組織廣大黨員、干部職工和居民召開座談會(huì)、討論會(huì)，在社區(qū)形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的生動(dòng)局面。
大力弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神。以弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，充分發(fā)揮志愿者服務(wù)隊(duì)作用，深入居民群眾大力開展科技、法律、衛(wèi)生知識(shí)宣傳、關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工、關(guān)愛(ài)殘疾人等志愿者服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮在職黨員的行業(yè)優(yōu)勢(shì)作用，充分利用宣傳展板、文化櫥窗等形式，廣泛宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)，形成我為人人、人人為我的濃厚氛圍。
四、加強(qiáng)社區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)
××社區(qū)要以提升居民素質(zhì)做為提升社區(qū)文明水平的著力點(diǎn)，加強(qiáng)社區(qū)陣地建設(shè)，解決好社區(qū)居民的學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所。充分利用市民文明學(xué)校，組織開展“居民素質(zhì)大講堂”、“文明禮儀”知識(shí)、“居民行為規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)。在廣大居民中積極倡導(dǎo)文明、科學(xué)、健康的生活方式，不斷提升居民文明素質(zhì)，按照建設(shè)××區(qū)文明社區(qū)的要求，加大文明社區(qū)創(chuàng)建力度，不斷提升社區(qū)的文明創(chuàng)建水平。
五、以培育合格接班人為著眼點(diǎn)，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)
社區(qū)民政專干、團(tuán)支部書記要做好孤殘兒童合法權(quán)益和流浪兒童的救助保護(hù)工作;婦聯(lián)干事要以家庭為主陣地，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女做好表率;宣傳干事要做好對(duì)未成年人工作的宣傳報(bào)道工作，積極制作、刊播有利于未成年人身心健康的專題片;要把家庭教育的情況作為評(píng)選文明職工、文明家庭的重要內(nèi)容，特別要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育，通過(guò)開展扶貧幫困、實(shí)施春蕾計(jì)劃等活動(dòng)，為他們提供指導(dǎo)和幫助。營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
認(rèn)真開展豐富多彩的未成年人活動(dòng)。開展以 “五心”(忠心獻(xiàn)祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)他人、熱心獻(xiàn)社會(huì)、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己)教育為主題的“學(xué)雷鋒·做好人”主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷改善有利于青少年健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境，更好的豐富青少年的課余文化生活。
社區(qū)精神文明建設(shè)工作安排調(diào)研報(bào)告
