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篇一 工程項(xiàng)目考察報(bào)告范文
按照局里的有關(guān)安排和要求，縣招投標(biāo)工作考察團(tuán)于xx月xx日xx月xx日，重點(diǎn)對xx市招投標(biāo)管理工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。此次學(xué)習(xí)考察過程中，招投標(biāo)工作考察組將思想觀念定位在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找不足，謀劃招投標(biāo)管理的思路上，雖然時(shí)間短、行程緊，但很有針對性。通過實(shí)地學(xué)習(xí)，參觀考察，大家大開眼界，深受啟發(fā)，同時(shí)也增加了新的思想壓力，激發(fā)了新的工作動(dòng)力。
一、學(xué)習(xí)考察的基本經(jīng)驗(yàn)
從這次考察的情況看，xx市建委招投標(biāo)管理處緊緊維護(hù)市場公平、公正、公開，強(qiáng)化推進(jìn)措施，努力作招投標(biāo)管理工作，取得了較好效果，令考察團(tuán)成員耳目一新。
一是機(jī)構(gòu)全。建立建設(shè)工程交易中心，設(shè)立24小時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，對招標(biāo)、投標(biāo)、評標(biāo)當(dāng)事人的言行做電子檔案。招投標(biāo)監(jiān)管和服務(wù)實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)分設(shè)、職能分離。招投標(biāo)管理職能從工程類別來分主要負(fù)責(zé)房屋建筑及其附屬設(shè)施的建造和與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝項(xiàng)目和市政工程項(xiàng)目的招投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督執(zhí)法。從工程規(guī)模來分:房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程的施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬元人民幣以上，或者項(xiàng)目總投資在3000萬元人民幣以上的，必須進(jìn)行招標(biāo)。但投資3000萬元以上的中直、省直項(xiàng)目招標(biāo)由省建設(shè)廳直接負(fù)責(zé)監(jiān)督。
二是措施實(shí)。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是實(shí)施多部門聯(lián)合監(jiān)督、共同管理的監(jiān)管模式。為規(guī)范招投標(biāo)活動(dòng)，加大執(zhí)法力度，市建委與計(jì)委、財(cái)政局、審計(jì)局、監(jiān)察局、檢察院形成合力，齊抓共管招投標(biāo)工作。重大項(xiàng)目邀請各部門直接到場參與監(jiān)督。財(cái)力投資的工程，財(cái)政部門從審核招標(biāo)文件、制定評標(biāo)方法到評標(biāo)、定標(biāo)，參與全過程監(jiān)督。市監(jiān)察局在建設(shè)工程招投標(biāo)市場常設(shè)了辦公室，市監(jiān)察局、檢察院參與違法、違紀(jì)案件調(diào)查、查處工作，促進(jìn)了招投標(biāo)事業(yè)的健康發(fā)展。二建設(shè)陽光工程，招投標(biāo)活動(dòng)制定了規(guī)范的程序，全面推行政務(wù)公開制度。開設(shè)xx市政府建設(shè)工程招投標(biāo)網(wǎng)，建立健全信息發(fā)布機(jī)制。招標(biāo)人、投標(biāo)人都可以通過法定網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、便捷地獲取各類工程信息、政策法規(guī)、建材信息。依法制定規(guī)范的招投標(biāo)工作程序，積極推選政務(wù)公開制度，公開管理部門的辦事條件、辦事時(shí)限、辦事結(jié)果和廉潔從政紀(jì)律，公布招標(biāo)的監(jiān)理、設(shè)計(jì)、土建、裝修等總承包或?qū)I(yè)分包項(xiàng)目幸免按流程辦理。三是實(shí)施備案制管理和監(jiān)督，實(shí)行了招標(biāo)人自行招標(biāo)備案、招標(biāo)文件備案、評標(biāo)報(bào)告?zhèn)浒?、招?biāo)情況書面報(bào)告?zhèn)浒浮Ｖ匾畔⑾蛏鐣?huì)披露，防止暗箱操作，做到了招標(biāo)信息公開、投標(biāo)報(bào)價(jià)公開、中標(biāo)結(jié)果公開、招標(biāo)備案公開，接受社會(huì)各界和媒體輿論監(jiān)督。
三是力度大。主要體現(xiàn)在立法上，下發(fā)了《xx市工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)管理辦法》、《xx市建設(shè)工程招投標(biāo)廉潔自律暫行規(guī)定》、《xx市評標(biāo)專家?guī)旃芾磙k法》、《xx市建設(shè)工程評標(biāo)區(qū)管理規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府性投次融資房屋建筑和市政工程項(xiàng)目招投標(biāo)工作的通知》。
四是方法活。主要體現(xiàn)三個(gè)方面:一是在對使用國有資金和國有資金占有控股地位的工程項(xiàng)目，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府性投資融資房屋建筑和市政工程項(xiàng)目招投標(biāo)工作的通知》。二是建立了全國領(lǐng)先的評標(biāo)專家?guī)煜到y(tǒng)和評標(biāo)軟件，杜絕了人為因素的干擾。三是國家投資的項(xiàng)目，全部采用了工程量清單計(jì)價(jià)方式招標(biāo)。為防止個(gè)別投標(biāo)單位用不正當(dāng)手段降低投標(biāo)報(bào)價(jià)，私改工程量清單騙取中標(biāo)等人為因素的影響，對投標(biāo)單位商務(wù)標(biāo)采用工程量清單評標(biāo)軟件進(jìn)行電子評標(biāo)，從而客觀、公正、合理地對商務(wù)標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。四是推行逐步與國際接軌的評標(biāo)方法，對技術(shù)含量相對不高或采用通用技術(shù)的土建工程，鼓勵(lì)采用合理低價(jià)法評標(biāo)，較好解決了串通投標(biāo)和哄抬標(biāo)價(jià)問題。五是從市場準(zhǔn)入關(guān)入手，加大力量，保護(hù)社會(huì)生活弱勢群體利益，致力解決農(nóng)民工工資拖欠和克扣工程款問題。把建設(shè)資金到位情況和農(nóng)民工工資支付作為招投標(biāo)強(qiáng)制性前置條件。
二、學(xué)習(xí)考察的工作啟示
通過幾天的考察，考察團(tuán)成員對xx市招投標(biāo)管理工作感到由衷的贊嘆，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感。
一是學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。通過這次考察學(xué)習(xí)，我們感到他們很多工作經(jīng)驗(yàn)和成熟的作法都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。比如，實(shí)施多部門聯(lián)合監(jiān)督、共同管理的監(jiān)管模式。實(shí)施備案制管理和監(jiān)督，實(shí)行了招標(biāo)人自行招標(biāo)備案、招標(biāo)文件備案、評標(biāo)報(bào)告?zhèn)浒?、招?biāo)情況書面報(bào)告?zhèn)浒?。建立了全國領(lǐng)先的評標(biāo)專家?guī)煜到y(tǒng)和評標(biāo)軟件，杜絕了人為因素的干擾等等方面非常值得我們學(xué)習(xí)，下一步在這些方面我們應(yīng)充分借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)作法，對我縣招投標(biāo)管理工作進(jìn)一步完善鞏固提高。
二是看到了差距。比如在硬件設(shè)施建設(shè)有天壤之別的差距，具有固定、法定場所進(jìn)行工程交易。交易中心內(nèi)設(shè)施齊全，程序規(guī)范、管理實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、電子化。為預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)干部違反規(guī)定干預(yù)和插手招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)創(chuàng)造了極其有利的條件，
三是堅(jiān)定了信心。這次考察，耳聞目睹xx市建委招投標(biāo)管理處對工程招投標(biāo)工作的管理模式，令人感受頗深、耳目一新。通過學(xué)習(xí)、比較，借鑒先進(jìn)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增加了我縣招投標(biāo)管理工作今后發(fā)展新的思想壓力，同時(shí)也激活了全新動(dòng)力。我們相信，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在局領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下、在借鑒xx市建委招投標(biāo)管理處的經(jīng)驗(yàn)下，今后，我縣的招投標(biāo)管理工作會(huì)有進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。
篇二 新疆濟(jì)烏工程考察報(bào)告
新疆濟(jì)烏工程考察報(bào)告
錢麗芬 水資源供水設(shè)計(jì)室
2023年4月7日，在觀瀾河引水工程管理處陳杰主任的帶領(lǐng)下，考察團(tuán)一行12人赴新疆烏魯木齊考察考察引額濟(jì)烏工程中玻璃鋼夾砂管的使用情況。
一、概況在額爾齊斯河流域管理局，我們觀看了引額濟(jì)烏工程建設(shè)的多媒體資料，聽取了新疆水利勘測設(shè)計(jì)院主管該工程的設(shè)計(jì)副總工程師李文新和額爾齊斯河流域管理局小洼槽管理處徐主任對該工程有關(guān)玻璃鋼夾砂管的設(shè)計(jì)和施工情況。 額爾齊斯河位于新疆西北部，發(fā)源于阿爾泰山，最終匯入北冰洋。
額爾齊斯河流域開發(fā)工程是在額爾齊斯河中游修建引水樞紐工程，將額爾齊斯河的水引至烏魯木齊。引額濟(jì)烏一期工程南干渠長約376km，線路由隧洞、渡槽、倒虹吸、明渠組成。
其中小洼槽倒虹吸管采用2根3.1m內(nèi)徑的玻璃鋼夾砂管。 小洼槽倒虹吸全長5.766km(管線長5.315km)，最大靜水壓力為0.46mpa，允許的總水頭損失為4.328m。
一期一步工程采用雙根內(nèi)徑為3.1m纏繞玻璃鋼夾砂管道，雙管設(shè)計(jì)流量為30.5m3/s，加大設(shè)計(jì)流量為35m3/s。主要建筑物等級(jí)為1級(jí)建筑物，其它次要建筑物為3級(jí)，臨時(shí)建筑物為4級(jí)。
整個(gè)倒虹吸管身共分成16段，倒虹吸沿線布置有進(jìn)人孔2×14個(gè)（dn700mm）、進(jìn)排氣閥2×2×8個(gè)(dn300mm～400mm)，結(jié)合管道轉(zhuǎn)彎及進(jìn)人孔、排氣閥的布置，設(shè)有鎮(zhèn)墩2×17個(gè)，底部設(shè)有2×2個(gè)底部沖砂放空閥(dn300mm)。
二、小洼槽倒虹吸管道布置小洼槽倒虹吸全長5.766km(管線長5.315km)，最大靜水壓力為0.46mpa，允許的總水頭損失為4.328m。一期一步工程采用雙根內(nèi)徑為3.1m纏繞玻璃鋼加砂管道，采用單溝單管埋設(shè)方式，兩管中心間距為12.7m。
雙管設(shè)計(jì)流量30.5m3/s，加大設(shè)計(jì)流量35m3/s。進(jìn)口一期二步最高水位591.386m。
表1小洼槽倒虹吸管線布置一覽表序號(hào)樁號(hào)管軸線高程（m）豎向轉(zhuǎn)角（0）彎管中心角（0）10+231.000582.553 20+523.000575.3001.4230.08530+886.900566.8001.3380.62941+258.500562.2000.7090.33051+470.000560.8000.3790.45561+770.000561.200-0.0761.02672+030.000566.200-1.1020.92482+480.000567.600-0.1781.71493+006.000553.5001.5360.863103+200.400551.2170.6730.365113+436.000549.9500.3080.473123+769.000550.9080.1650.258134+120.000553.500-0.4230.366144+635.600560.600-0.7890.524155+089.500571.000-1.3131.047165+412.000572.500-0.2663.595175+480.000581.679-3.8613.861說明：表中豎向轉(zhuǎn)角為管軸線與水平方向的轉(zhuǎn)角。管線0+227～0+523段水平轉(zhuǎn)角為0.503 0，5+412～5+548水平轉(zhuǎn)角為-0.906 0外，其余均為00。
管道工作壓力均在0.46mpa以下。水擊壓力通過控制出口閘門的關(guān)閉速度，使水擊壓力值控制在玻璃鋼管道所能承受的0.4倍工作壓力，控制在0.16mpa以下。
因此，全線管道壓力等級(jí)均采用0.46mpa。倒虹吸管道沿線布置有2×16個(gè)鎮(zhèn)墩，用于檢查用的進(jìn)人孔2×14進(jìn)人孔，孔徑為dn700mm。
根據(jù)進(jìn)排氣閥的設(shè)置要求，除在管線凸起部位設(shè)置進(jìn)排氣閥外，沿線平均800m左右設(shè)置一個(gè)進(jìn)排氣閥。進(jìn)排氣閥單線共布置8個(gè)點(diǎn)，考慮到事故備用，在每個(gè)進(jìn)排氣閥處增設(shè)一個(gè)相同的進(jìn)排氣閥，互為備用，全線共布置2×2×8個(gè)進(jìn)排氣閥。
除出口進(jìn)排氣閥的管徑為dn400mm以外，其余均為dn300mm。 底部放空排砂孔2×2個(gè)，分別布置在管線凹段最低點(diǎn)樁號(hào)1+4
70、3+436處，管徑dn300mm，管線的水經(jīng)過固定錐形閥、消能井消能后排出。 管線鎮(zhèn)墩、排氣閥、進(jìn)人孔布置詳見表2：表2小洼槽倒虹吸管道沿線鎮(zhèn)墩、進(jìn)人孔、排氣閥布置一覽表序號(hào)樁號(hào)相關(guān)參數(shù)鎮(zhèn)墩進(jìn)人孔(dn700mm)排氣閥（dn300mm)放水孔(dn300mm)10+5232#鎮(zhèn)墩1#進(jìn)人孔 20+886.93#鎮(zhèn)墩2#進(jìn)人孔1#排氣閥 31+258.54#鎮(zhèn)墩3#進(jìn)人孔 41+4705#鎮(zhèn)墩4#進(jìn)人孔 1#放水孔51+7707#鎮(zhèn)墩5#進(jìn)人孔 62+0308#鎮(zhèn)墩6#進(jìn)人孔2#排氣閥 72+4809#鎮(zhèn)墩 3#、4#排氣閥 82+5309a#鎮(zhèn)墩7#進(jìn)人孔 83+00610#鎮(zhèn)墩8#進(jìn)人孔5#排氣閥 93+200.401#支墩 93+43611#鎮(zhèn)墩9#進(jìn)人孔 2#放水孔103+76913#鎮(zhèn)墩10#進(jìn)人孔 114+12023#鎮(zhèn)墩11#進(jìn)人孔6#排氣閥 124+635.615#鎮(zhèn)墩12#進(jìn)人孔 135+089.516#鎮(zhèn)墩13#進(jìn)人孔7#排氣閥 145+41217#鎮(zhèn)墩14#進(jìn)人孔 155+48018#鎮(zhèn)墩（出口鎮(zhèn)墩） 8#進(jìn)排氣閥（dn400） 說明：表中樁號(hào)為鎮(zhèn)墩中心樁號(hào)（除出口鎮(zhèn)墩外）。
管線轉(zhuǎn)彎彎管及接進(jìn)人孔、進(jìn)排氣孔、放水孔的三通配件管道，均采用鋼制管道，設(shè)有鎮(zhèn)墩，鎮(zhèn)墩長度6m～7m，與玻璃鋼管連接接頭設(shè)置在鎮(zhèn)墩外（露出鎮(zhèn)墩長度≤1.1m），采用承插連接，鋼制管道連接端頭均為承口，玻璃鋼管道連接端頭為插口。鋼制配件管的管壁厚度均為26mm，內(nèi)壁防腐采用① 噴鋅三道，干膜厚120～150μm。
② 環(huán)氧云鐵中間漆一道，干膜厚60μm。③ 環(huán)氧類無毒面漆二道，干膜厚120μm，乳白色。
外壁防腐：鎮(zhèn)墩內(nèi)采用強(qiáng)力膠砂漿防腐，鎮(zhèn)墩外的鋼制三通管及鋼制短管采用超厚漿型環(huán)氧煤瀝青防銹漆500μm。
三、設(shè)計(jì)參數(shù)
（1）管道公稱直徑：dn3100；
（2）管道長度：1200mm(有效長度)；
（3）連接方式：插雙”o”形密封圈連接。密封圈材質(zhì)為三元乙丙橡膠，橫截面直徑￠38～40，壓縮比40%，環(huán)徑比88%。
（4） 管道制造方式：往復(fù)式定長纏繞玻璃鋼夾砂工藝。
（5）工作壓力 pw：pn0.46mpa；
（6）波動(dòng)壓力ps：0.4pw；
（7）管道真空壓力pv：0.1mpa；
（8）管道工作溫度及范圍：輸水期為4—10月共7個(gè)月，氣溫范圍為5℃—40℃，平均使用氣溫25℃。(當(dāng)年最高氣溫40.60c，最低氣溫-43.50c)。
（9）輸送介質(zhì)：淡水原水；
（10） 埋設(shè)深度：最大覆土深度4m，最小覆土深度2m(按不利組合考慮)。
（11）地下水位：地下水位標(biāo)高不計(jì)。
（12）地表荷載pl：按汽－20級(jí)汽車及掛－100車輛考慮。
（13）臨時(shí)堆土荷載：考慮施工臨時(shí)堆土荷載，取10000pa，對臨時(shí)堆土荷載和地表動(dòng)荷載，取兩者中之大者進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（14）最大允許長期垂直撓曲變形量：3%；
（15） 地震烈度：6度；
（16）管道剛度等級(jí)：7500n/m2；
（17） 接頭剛度≥25000n/m2，承口和插口剛度應(yīng)一致。
（18） 強(qiáng)度安全系數(shù)：6；
（19）管道回填：管區(qū)回填（管頂30cm以下區(qū)域）采用當(dāng)?shù)亓蠄鯿
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9、c51號(hào)的砂礫料（粒徑≤20mm）壓實(shí)回填。管頂以上30cm～100cm采用當(dāng)?shù)匕咨皫r，管頂以上采用當(dāng)?shù)亻_挖料回填，在整個(gè)回填面表層設(shè)10cm的砂礫料。
四、管道結(jié)構(gòu)層設(shè)計(jì)結(jié)果
（1）管壁總厚度：58.5mm；
（2）內(nèi)襯厚度：2.5mm；
（3）結(jié)構(gòu)層厚度：55.5 mm；
（4）外保護(hù)層厚度：0.5mm；
五、結(jié)構(gòu)復(fù)核計(jì)算結(jié)構(gòu)計(jì)算是依據(jù)《玻璃纖維纏繞增強(qiáng)熱固性樹脂夾砂壓力管》（jc/t838—1998）中要求的計(jì)算項(xiàng)進(jìn)行的，同時(shí)考慮特殊性，還對玻璃鋼夾砂管道作了抗震計(jì)算。表4小洼槽倒虹吸dn3100纏繞玻璃鋼夾砂管道性能檢測主要結(jié)果檢測項(xiàng)目單位檢測結(jié)果(平均值)指標(biāo)值評定力學(xué)性能管鋼度n/m28352≥7500通過初始撓曲性a水平b水平9.6 %16% 通過環(huán)向拉伸強(qiáng)度kn/m≥5420≥5089通過軸向拉伸強(qiáng)度kn/m≥679≥515通過水壓滲漏mpa0.7≥0.69通過固化度％94.1≥90通過巴氏硬度 52≥40達(dá)到要求各層樹脂含量內(nèi)襯層％68.1≥ 65通過結(jié)構(gòu)層％32.5≥（35±5）通過砂芯層％25.8≥25通過外表面層％83.1≥80通過管壁直管段各組分含量樹脂％29 通過纖維％18.9 通過石英砂％52.0 通過 檢測結(jié)果均滿足設(shè)計(jì)要求。
篇三 名師工程赴京考察報(bào)告范文
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動(dòng)，為期三天的學(xué)習(xí)給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行，我們36位學(xué)員一起走進(jìn)了一所學(xué)院——北京教育學(xué)院；認(rèn)識(shí)了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學(xué)——方家胡同小學(xué)、首師大附小、海淀區(qū)民族小學(xué)。通過參觀學(xué)校，我們感受到各校不同的特色、風(fēng)格和孩子們不同的氣質(zhì)表現(xiàn)。北京，的確有它獨(dú)特的一面。
在教育學(xué)院的一天半時(shí)間里，我們認(rèn)真聆聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學(xué)院的陳琳教授進(jìn)行了坦誠地交流。
第一位——李方院長
李院長的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，他主要從時(shí)代對教師的要求以及關(guān)于教育創(chuàng)新的思考，談自己對教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思考，重點(diǎn)就“多元智能——從心理學(xué)到教育科學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學(xué)情分析中確定智能因素，在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)智能軌跡，更倡導(dǎo)教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對個(gè)性化學(xué)習(xí)與多樣化教學(xué)達(dá)到教與學(xué)的契合的方式。
李方院長的講座中談到時(shí)代對教師的要求，認(rèn)為，當(dāng)今的教師個(gè)體要成為終身學(xué)習(xí)者，能夠進(jìn)行復(fù)雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們教師要有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨(dú)立了，才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄?！?/p>
就教學(xué)而言，我們的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的智能，那么究竟智能包含哪些內(nèi)容經(jīng)常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學(xué)的.起點(diǎn)。李院長的講座講述了多元智能理論，同時(shí)通過大量的國內(nèi)外案例，分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學(xué)策略。給我的啟發(fā)很大，對我們提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性有很大幫助。通過學(xué)習(xí)，使我自己對提高學(xué)生的多元智能的培從下意識(shí)變?yōu)榱擞幸庾R(shí)．今后可以用這一理論審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)．檢查自己設(shè)置的問題，設(shè)置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學(xué)生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)”，她的講座結(jié)合一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例，詳細(xì)解讀了教學(xué)設(shè)計(jì)方面四條標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方面七條標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)對正確理解教材和實(shí)證分析學(xué)生情況進(jìn)行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對一些綜合、模糊的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。李教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的理論闡述給了老師們強(qiáng)烈的感染與深深的感悟，引發(fā)了教師對課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。對我感觸比較深的是在講有詳細(xì)案例的那幾條結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候，尤其是在講要實(shí)證的分析學(xué)生的情況下的兩個(gè)結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候。一條是：分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。另一條是：分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時(shí)講了一個(gè)故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實(shí)很多時(shí)候，我們都像是青蛙老師，雖然對知識(shí)的講解和表達(dá)非常的清晰和正確，但學(xué)生依然會(huì)形成錯(cuò)誤的偏離事實(shí)的認(rèn)知或技能，這就是我們對具體學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)缺乏足夠的了解。還有我們經(jīng)常在自己講的很清楚學(xué)生卻不能正確掌握時(shí)總?cè)菀装言驓w結(jié)為學(xué)生的原因，常說，我都講的這么清楚了，你們還是不會(huì)，真是笨死了。其實(shí)是自己對學(xué)生的認(rèn)識(shí)沒有具體化。說到底還是教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。
篇四 學(xué)習(xí)農(nóng)村清潔工程考察報(bào)告
學(xué)習(xí)農(nóng)村清潔工程考察報(bào)告
本年5月30日，全省推進(jìn)“百鎮(zhèn)千村”與“潔凈工程”建設(shè)現(xiàn)場會(huì)在市召開，省長在會(huì)上了作出了在全省推行生態(tài)文明新村建設(shè)經(jīng)歷的主要指示。為加速推進(jìn)我區(qū)鄉(xiāng)村潔凈工程建設(shè)，月15日至17日，由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，區(qū)家園辦、街、鎮(zhèn)、街和發(fā)改委、財(cái)務(wù)局、民政局、農(nóng)業(yè)局、建設(shè)局、勞動(dòng)和社會(huì)保證局等單位負(fù)責(zé)同志構(gòu)成區(qū)調(diào)查團(tuán)，赴市進(jìn)行了學(xué)習(xí)調(diào)查。調(diào)查團(tuán)一行觀賞市百里生態(tài)長廊建設(shè)，實(shí)地調(diào)查了市鄉(xiāng)村地域的村容村貌、村級(jí)組織文明活動(dòng)場合建設(shè)及農(nóng)戶“一建三改”等狀況，聽取了市施行鄉(xiāng)村潔凈工程的經(jīng)歷引見，并就此項(xiàng)工作與市相關(guān)負(fù)責(zé)同志進(jìn)行了交流討論。此次調(diào)查時(shí)間雖短，但市鄉(xiāng)村相貌令人耳目一新、收成頗豐，其施行鄉(xiāng)村潔凈工程，大手筆打造生態(tài)文明新村的成功作法值得我區(qū)學(xué)習(xí)和借鑒。
一、市的基本狀況
市屬市管轄，地圖面積1032平方公里，下轄13個(gè)街鎮(zhèn)224個(gè)行政村，52萬人口。近年來，市以“百鎮(zhèn)千村”示范工程建設(shè)為契機(jī)，把創(chuàng)立百里生態(tài)文明走廊作為整市推進(jìn)鄉(xiāng)村潔凈工程的切入點(diǎn)，集全市之力開展了一次大張旗鼓的集鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村情況整治攻堅(jiān)戰(zhàn)，具體掀起一場鄉(xiāng)村潔凈衛(wèi)生革命，大手筆打造文明生態(tài)新村。經(jīng)由努力，全市鄉(xiāng)村生態(tài)情況和人居情況發(fā)生宏大轉(zhuǎn)變，農(nóng)民群眾精神相貌面目一新，鄉(xiāng)村社會(huì)事業(yè)分明提高。
二、市鄉(xiāng)村潔凈工程的首要作法
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)全局性和長期性的工作，市把鄉(xiāng)村潔凈工程作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的中心問題，明確做好定位，科學(xué)制訂鄉(xiāng)村潔凈工程總體施行方案，確立了鄉(xiāng)村潔凈工程三步走的施行方案，從20xx年開端啟動(dòng)鄉(xiāng)村潔凈工程，提著力爭用3年時(shí)間完成全市鄉(xiāng)村13其中小集鎮(zhèn)和224個(gè)行政村的情況整治工作目的。第一步：以嘴4其中心集鎮(zhèn)，3個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部，316國道、302省道、縣級(jí)干線公路179公里沿線鄉(xiāng)村農(nóng)戶的情況整治為重點(diǎn)，一線穿珠，快速打破，用一年的時(shí)間完成。第二步：在穩(wěn)固179公里干道沿線情況整治效果的基本上，再用一年的時(shí)間完成一切縣鄉(xiāng)道路2條通村大循環(huán)道路沿線鄉(xiāng)村及4其中心集鎮(zhèn)、5個(gè)小集鎮(zhèn)的情況整治工作，力爭全市13其中小集鎮(zhèn)及2/3的村完成情況整治任務(wù)。第三步：具體推進(jìn)鄉(xiāng)村潔凈工程，對全市殘剩1/3的村組進(jìn)行具體整治，對曾經(jīng)整治的13其中小集鎮(zhèn)和2/3的村進(jìn)行提檔升級(jí)。市的首要作法是：
一是認(rèn)真編制鎮(zhèn)村規(guī)劃，科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村情況整治。鄉(xiāng)村規(guī)劃是鄉(xiāng)村整治工作的行為原則，市把集鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村規(guī)劃作為鄉(xiāng)村情況整治的龍頭工程，堅(jiān)持“分步施行、重點(diǎn)打破”的準(zhǔn)則，結(jié)合實(shí)踐狀況和各個(gè)集鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的地輿特點(diǎn)、房屋近況等，編制完成了72個(gè)鄉(xiāng)村、4個(gè)集鎮(zhèn)情況整治和基本設(shè)備建設(shè)總體規(guī)劃。重點(diǎn)對平面結(jié)構(gòu)、房屋造型、道路、供排水、垃圾填埋點(diǎn)、綠化、電力、電訊、文明體育、衛(wèi)生設(shè)備等進(jìn)行科學(xué)安排，統(tǒng)一向農(nóng)民免費(fèi)供應(yīng)22套環(huán)保節(jié)能新式民居設(shè)計(jì)方案，做到一個(gè)規(guī)劃管總，一張藍(lán)圖繪究竟。防止了“鄉(xiāng)村規(guī)劃墻上掛掛、鄉(xiāng)村規(guī)劃不斷轉(zhuǎn)變、建房規(guī)劃只是村組長一句話”的景象發(fā)生。
二是大力施行“五清”工程，徹底根治鄉(xiāng)村臟亂差景象。針對鄉(xiāng)村臟亂差景象，開展了以清垃圾雜物、清亂搭亂建、清亂堆亂放、清污水淤泥、清各類路障為首要內(nèi)容的“五清”工程，然后完成了柴草歸院、垃圾歸點(diǎn)、禽畜歸圈、污水歸池，還履行硬化、綠化、美化、亮化。一年多來硬化場院5700多戶，鄉(xiāng)村植樹4。5萬余株，裝置太陽能路燈250多盞，村容村貌面目一新。
三是增強(qiáng)鄉(xiāng)村基本設(shè)備建設(shè)，為穩(wěn)固鄉(xiāng)村情況整治效果發(fā)明前提。該市以道路、排水、安全飲水三大工程建設(shè)為重點(diǎn)，抓住國家、省支持通村公路建設(shè)和安全飲水工程等政策時(shí)機(jī)，投入1。1億元，建筑通村公路790公里，在全省完成了村村通；投入1300多萬元，新建安全飲水工程3個(gè)，3萬多農(nóng)民用上安全水；投入500多萬元，把城市自來水管網(wǎng)向城郊鄉(xiāng)村延長，使城郊7個(gè)村1。5萬農(nóng)民用上城市自來水。采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方法，發(fā)起2700多戶農(nóng)民硬化了場院，建筑排水溝230公里。
四是大力施行“一建三改”，消除臟亂差的首要源頭。他們把施行“一建三改”作為處理鄉(xiāng)村臟亂差的治本辦法，以“氣化”帶“凈化”、促“硬化”、擴(kuò)“綠化”。投資1000多萬元，建沼氣池、改廚、改廁、改圈，做到“一建三改”同步設(shè)計(jì)、同步施工，當(dāng)前，全市已完成鄉(xiāng)村戶用沼氣3910口，購置沼氣服務(wù)車2臺(tái)，組建沼氣協(xié)作社2家?！耙唤ㄈ摹辈恢蛔儚U為寶，處理了鄉(xiāng)村動(dòng)力問題，加速了鄉(xiāng)村潔凈動(dòng)力的發(fā)展，并且較好地處理了農(nóng)戶污染源問題，提高了農(nóng)民生活質(zhì)量，改善了鄉(xiāng)村生態(tài)情況。
五是著力打造生態(tài)景象，促進(jìn)鄉(xiāng)村情況提檔升級(jí)。依照生態(tài)順應(yīng)性、生活有序性、經(jīng)濟(jì)延長性和視覺結(jié)果性的基本要求，著力打造“一村一景”，把純真的情況整治與鄉(xiāng)村生態(tài)景象建設(shè)結(jié)合起來，因地制宜，因陋就簡，精雕細(xì)鏤，克勤克儉，突出特征，畫蛇添足，對沿線鄉(xiāng)村70%的殘?jiān)珨啾谶M(jìn)行整修正造，構(gòu)成功能性景象墻，彰顯了鄂西北民居的古樸風(fēng)情。在農(nóng)戶房前屋后開發(fā)的小菜園、小果園、小花圃周圍裝置顏色各別的木柵欄、籬笆笆，點(diǎn)綴美化農(nóng)家天井。積極應(yīng)用鄉(xiāng)村現(xiàn)有的水塘、古井、樹林、溝渠等資源，積極打造富有鄉(xiāng)村地區(qū)特征的綠樹成蔭、小橋流水、荷塘月色的田園生態(tài)景象。
六是構(gòu)建鄉(xiāng)村潔凈工程長效機(jī)制，避免鄉(xiāng)村情況衛(wèi)生反彈。為穩(wěn)固百里生態(tài)走廊創(chuàng)立成效，積極探究堅(jiān)持鄉(xiāng)村衛(wèi)生保潔長效機(jī)制。首先，裝備垃圾容器。為調(diào)查決農(nóng)民垃圾無處倒的問題，李樓辦事處在工作實(shí)踐中探究創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)適用、美觀不吝嗇、鞏固耐用、易于創(chuàng)新、表現(xiàn)生態(tài)環(huán)保理念的水泥預(yù)制垃圾容器，并在垃圾容器上制造“李樓是我家、潔凈靠大家”等富有人文氣味的宣傳用語，在農(nóng)民群眾中到達(dá)潤物無聲的宣傳結(jié)果，遭到農(nóng)民的歡迎和贊許，很快在全市推行，構(gòu)成了一道別樣的景色線。其次，堅(jiān)持鄉(xiāng)村衛(wèi)生保潔隊(duì)伍。按每40—50戶裝備一名衛(wèi)生保潔員的規(guī)范，裝備了200多名農(nóng)民衛(wèi)生保潔員，專門負(fù)責(zé)垃圾搜集、清運(yùn)、分類處置、集中填埋工作。其三，堅(jiān)持鄉(xiāng)村衛(wèi)生審核獎(jiǎng)懲準(zhǔn)則。村組干部對衛(wèi)生保潔狀況一天一檢查，一周一評選，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一月一審核，一月一兌現(xiàn)，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)、該罰則罰，保潔人員工資按每人每月150元規(guī)范由市財(cái)務(wù)統(tǒng)一擔(dān)負(fù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦擔(dān)負(fù)每人每月50元的獎(jiǎng)勵(lì)工資
七是大力發(fā)展天井經(jīng)濟(jì)，拓展農(nóng)民增收的新空間。經(jīng)過鄉(xiāng)村情況整治和“一建三改”，不只處理了臟亂差問題，并且在農(nóng)民房前屋后騰出了很多閑置土地。對此，該市采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方法，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民開發(fā)應(yīng)用閑置宅基地，發(fā)展小菜園、小果園等經(jīng)濟(jì)高效作物和養(yǎng)豬、養(yǎng)兔、養(yǎng)禽等養(yǎng)殖業(yè)，構(gòu)成了豬沼菜、豬沼果等分歧特征的天井經(jīng)濟(jì)，百里生態(tài)文明走廊沿線共開發(fā)應(yīng)用閑置土地2300畝，農(nóng)民發(fā)展天井經(jīng)濟(jì)戶平增收20xx多元。
八是大力推進(jìn)集鎮(zhèn)情況整治，發(fā)揚(yáng)集鎮(zhèn)示范帶動(dòng)效應(yīng)。針對鄉(xiāng)村村鎮(zhèn)功能弱化的近況，把小城市的治理理念融入到鄉(xiāng)村中心集鎮(zhèn)整治中，用整治小城市的理念整治集鎮(zhèn)，加大集鎮(zhèn)基本設(shè)備投入力度，配套完善水、電、路、通信等各項(xiàng)基本設(shè)備建設(shè)，建設(shè)中心綠化場地及公共活動(dòng)場合，提高集鎮(zhèn)功能，打造宜人居、宜興業(yè)、宜轉(zhuǎn)移鄉(xiāng)村充裕勞動(dòng)力的現(xiàn)代化規(guī)范區(qū)域中心。
三、市推進(jìn)鄉(xiāng)村潔凈工程的啟迪
市鄉(xiāng)村潔凈工程的施行，不只使鄉(xiāng)村生態(tài)情況和人居情況發(fā)生了宏大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收，推進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)，并且使農(nóng)民群眾精神相貌面目一新，促進(jìn)了鄉(xiāng)村社會(huì)事業(yè)的具體發(fā)展，親密了黨和農(nóng)民群眾的血肉聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步加強(qiáng)了鄉(xiāng)村基層組織的戰(zhàn)役力和凝集力。經(jīng)過對市的學(xué)習(xí)調(diào)查，我們深受啟示：
一是必需增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)建設(shè)，充分發(fā)揚(yáng)基層黨組織的戰(zhàn)役碉堡效果。市委、市縣政府成立由書記、市長掛帥的鄉(xiāng)村潔凈工程領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)精兵強(qiáng)將組織工作專班，由市文明辦詳細(xì)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持高密度的巡查領(lǐng)導(dǎo)、高質(zhì)量的現(xiàn)場批示、高強(qiáng)度的檢查督辦、檢查評選，分階段層層推進(jìn)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、村兩級(jí)黨組織也響應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，兩級(jí)干部常常深化一線，面臨面逐戶做好農(nóng)民工作，整治情況，美化家園。
二是必需增強(qiáng)督辦檢查，營建百舸爭流的競爭態(tài)勢。堅(jiān)持天天巡回檢查鄉(xiāng)村情況整治狀況，在電視臺(tái)、電臺(tái)、縣政府站天天宣傳報(bào)道整治工作正反典型，每月對沿線各村組整治工作進(jìn)行一次評選傳遞，每季度組織一次各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記互相觀摩點(diǎn)評會(huì)，然后使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦各村組個(gè)個(gè)有壓力，構(gòu)成了你追我趕、明爭暗賽、爭創(chuàng)一流的工作氣氛。
三是必需增強(qiáng)思想政治工作，充分發(fā)揚(yáng)農(nóng)民在鄉(xiāng)村潔凈工作中的主體效果。堅(jiān)持以教育為主、以典型領(lǐng)導(dǎo)為主、以黨員主干帶動(dòng)、以獎(jiǎng)勵(lì)資金鼓勵(lì)為主的“四為主”準(zhǔn)則，宣傳、發(fā)起、領(lǐng)導(dǎo)、支持農(nóng)民整治鄉(xiāng)村情況，干部執(zhí)行包保制，挨家挨戶做思想工作，激起了農(nóng)民的參加熱情，改動(dòng)了農(nóng)民的生活觀念和衛(wèi)生觀念。
四是必需增強(qiáng)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，充分尊敬基層干部群眾的創(chuàng)始精神。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦在尊敬農(nóng)民志愿、尊敬生活習(xí)氣的基本上，立足實(shí)踐，走出了一條花錢少、奏效快的成功路子。如水泥管式五顏六色垃圾容器、五顏六色木柵欄、景象墻等亮點(diǎn)都是該市李樓辦事處黨委書記汪藝瓊在實(shí)踐中發(fā)明出來。
五是必需增強(qiáng)資源整合，堅(jiān)持以農(nóng)民為主的多元化投入機(jī)制。鄉(xiāng)村潔凈工程雖說不是大拆大建，但也需求基本的資金保證。市堅(jiān)持量入為出的準(zhǔn)則，切實(shí)做到“四個(gè)不”：即不搞大拆大建、不搞強(qiáng)迫敕令、不添加村組債權(quán)、不添加農(nóng)民擔(dān)負(fù)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，大力施行以城帶鄉(xiāng)、以工補(bǔ)農(nóng)。采取向上爭一點(diǎn)、財(cái)務(wù)獎(jiǎng)一點(diǎn)、部分幫一點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦出一點(diǎn)、農(nóng)民籌一點(diǎn)“五個(gè)一點(diǎn)”的方法，保證了資金的正常投入。
四、對我區(qū)推進(jìn)鄉(xiāng)村潔凈工程的幾點(diǎn)建議
基于市鄉(xiāng)村潔凈工程的成功作法，對改善我區(qū)鄉(xiāng)村基本生產(chǎn)生活前提和人居情況，提高鄉(xiāng)村文明水平，推進(jìn)“兩型社會(huì)”建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)性。依照全省“鄉(xiāng)村潔凈工程”施行方案的總體要求，結(jié)合我區(qū)“鄉(xiāng)村家園建設(shè)行動(dòng)方案”施行的實(shí)踐，特提出如下建議：
（一）提高施行“鄉(xiāng)村潔凈工程”的主要意義，增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。施行鄉(xiāng)村潔凈工程是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主要抓手，是具體貫實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的詳細(xì)表現(xiàn)，是處理民生問題、維護(hù)農(nóng)民好處的主要載體。要圍繞建設(shè)有地區(qū)特征的社會(huì)主義新農(nóng)村目的，結(jié)合“兩型社會(huì)”建設(shè)綜合配套改革實(shí)驗(yàn)的總體要求，以鄉(xiāng)村“家園建設(shè)行動(dòng)方案”為平臺(tái)，充分發(fā)揚(yáng)縣政府主導(dǎo)和農(nóng)民的主體效果，組織發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾投工投勞，切實(shí)處理鄉(xiāng)村存在的“臟亂差”問題，改善鄉(xiāng)村基本生產(chǎn)生活前提和人居情況，倡議科學(xué)文明的生活方法，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)具體提高。要把施行鄉(xiāng)村潔凈工程作為當(dāng)前我區(qū)“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，精心組織，統(tǒng)籌安排，堅(jiān)持專班，制訂方案，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，切實(shí)抓好組織施行工作。
（二）進(jìn)一步明確內(nèi)容和要求。我區(qū)“鄉(xiāng)村潔凈工程”要突出“村容整潔”，著重在整治鄉(xiāng)村情況、處理鄉(xiāng)村情況“臟亂差”上下功夫，還增強(qiáng)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)和基本設(shè)備建設(shè)，為具體建設(shè)革新農(nóng)村打下基本。一是開展基本設(shè)備建設(shè)。凡已歸入“家園建設(shè)行動(dòng)方案”年度方案的村，要在村灣情況集中整治的基本上，開展“四通四改一化一室一場”基本設(shè)備建設(shè)。尚未列入“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的村，先集中整治情況，再在今后年度開展基本設(shè)備建設(shè)。二是抓好情況衛(wèi)生管治。①肅清垃圾雜草。肅清村灣內(nèi)道路沿線、公共活動(dòng)場合和房前屋后的垃圾、雜草，村內(nèi)設(shè)置聯(lián)戶垃圾池或裝備垃圾桶，堅(jiān)持“村搜集、鄉(xiāng)轉(zhuǎn)運(yùn)、區(qū)處置”的垃圾處置系統(tǒng)。②搞好水情況綜合整治。清算排水水渠和水池，有前提的村要對排水溝硬化，逐漸執(zhí)行“雨污分流”。當(dāng)家水池執(zhí)行植被護(hù)坡，堅(jiān)持簡略污水處置設(shè)備。③肅清拋棄建筑。撤除占用公共道路、公共場合的亂搭亂建建筑和拋棄建筑，正在施行“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的村要撤除拋棄豬圈、牛欄、茅廁。④規(guī)范村灣堆放。清算農(nóng)戶房前屋后堆物，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民把耕具、柴草、雜物等有序堆放在房屋天井內(nèi)或村里指定地址。三是抓好村灣規(guī)劃建設(shè)。鄉(xiāng)村潔凈工程要在規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。尚未施行“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的村，要抓緊制訂村灣建設(shè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、綠化專項(xiàng)規(guī)劃等三種村灣規(guī)劃。
（三）迅速開展試點(diǎn)工作，具體啟動(dòng)鄉(xiāng)村潔凈工程。全區(qū)施行鄉(xiāng)村潔凈工程，建議從年月起，至12月完畢，選擇在汪集街和徐古鎮(zhèn)搞好試點(diǎn)工作。要堅(jiān)持因地制宜、分類領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)則，凡尚未開展家園建設(shè)的村，要把清算村灣垃圾、雜草、雜物作為工作重點(diǎn)，暫不施行基本設(shè)備建設(shè)；農(nóng)戶目前運(yùn)用的茅廁、豬圈、牛欄暫不撤除。凡已歸入年家園建設(shè)的村，要把施行鄉(xiāng)村潔凈工程作為重點(diǎn)工作內(nèi)容組織施行，邊整治邊建設(shè)。在施行范圍上，將歸入全區(qū)鄉(xiāng)村“家園建設(shè)行動(dòng)方案”的建制村和集鎮(zhèn)悉數(shù)歸入施行鄉(xiāng)村潔凈工程。其中，各個(gè)集鎮(zhèn)、正在施行僧人未施行家園建設(shè)的建制村，要集中施行鄉(xiāng)村潔凈工程；已施行家園建設(shè)的建制村，要依照鄉(xiāng)村潔凈工程的要求搞好“回頭看”，集中抓好整改工作，著重堅(jiān)持村灣基本設(shè)備和情況衛(wèi)發(fā)展效治理機(jī)制，落實(shí)長效治理工作。
各地要采取多種方式，普遍宣傳組織群眾，發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾全方位參加。要制訂詳細(xì)施行細(xì)則，明確詳細(xì)政策，將政策交給群眾。要依托群眾，做好充分的思想預(yù)備工作，避免強(qiáng)迫敕令。
（四）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保證。施行鄉(xiāng)村潔凈工程，情況衛(wèi)生整治經(jīng)費(fèi)由各家園建設(shè)創(chuàng)立村負(fù)責(zé)處理。區(qū)級(jí)財(cái)務(wù)對特別突出的村將采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方法予以恰當(dāng)補(bǔ)助。
篇五 工程考察報(bào)告
觀察 思考 收獲
——赴北京學(xué)習(xí)考察報(bào)告
文德路小學(xué) 宋麗峰
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動(dòng)，為期三天的學(xué)習(xí)給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行，我們36位學(xué)員一起走進(jìn)了一所學(xué)院——北京教育學(xué)院；認(rèn)識(shí)了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學(xué)——方家胡同小學(xué)、首師大附小、海淀區(qū)民族小學(xué)。通過參觀學(xué)校，我們感受到各校不同的特色、風(fēng)格和孩子們不同的氣質(zhì)表現(xiàn)。北京，的確有它獨(dú)特的一面。
在教育學(xué)院的一天半時(shí)間里，我們認(rèn)真聆聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學(xué)院的陳琳教授進(jìn)行了坦誠地交流。
第一位——李方院長
李院長的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，他主要從時(shí)代對教師的要求以及關(guān)于教育創(chuàng)新的思考，談自己對教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思考，重點(diǎn)就“多元智能——從心理學(xué)到教育科學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學(xué)情分析中確定智能因素，在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)智能軌跡，更倡導(dǎo)教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對個(gè)性化學(xué)習(xí)與多樣化教學(xué)達(dá)到教與學(xué)的契合的方式。
李方院長的講座中談到時(shí)代對教師的要求，認(rèn)為，當(dāng)今的教師個(gè)體要成為終身學(xué)習(xí)者，能夠進(jìn)行復(fù)雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們教師要有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨(dú)立了，才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄?！?/p>
就教學(xué)而言，我們的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的智能，那么究竟智能包含哪些內(nèi)容經(jīng)常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學(xué)的起點(diǎn)。李院長的講座講述了多元智能理論，同時(shí)通過大量的國內(nèi)外案例，分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學(xué)策略。給我的啟發(fā)很大，對我們提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性有很大幫助。通過學(xué)習(xí)，使我自己對提高學(xué)生的多元智能的培從下意識(shí)變?yōu)榱擞幸庾R(shí)．今后可以用這一理論審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)．檢查自己設(shè)置的問題，設(shè)置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學(xué)生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)”，她的講座結(jié)合一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例，詳細(xì)解讀了教學(xué)設(shè)計(jì)方面四條標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方面七條標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)對正確理解教材和實(shí)證分析學(xué)生情況進(jìn)行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對一些綜合、模糊的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。李教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的理論闡述給了老師們強(qiáng)烈的感染與深深的感悟，引發(fā)了教師對課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。對我感觸比較深的是在講有詳細(xì)案例的那幾條結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候，尤其是在講要實(shí)證的分析學(xué)生的情況下的兩個(gè)結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候。一條是：分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。另一條是：分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時(shí)講了一個(gè)故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實(shí)很多時(shí)候，我們都像是青蛙老師，雖然對知識(shí)的講解和表達(dá)非常的清晰和正確，但學(xué)生依然會(huì)形成錯(cuò)誤的偏離事實(shí)的認(rèn)知或技能，這就是我們對具體學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)缺乏足夠的了解。還有我們經(jīng)常在自己講的很清楚學(xué)生卻不能正確掌握時(shí)總?cè)菀装言驓w結(jié)為學(xué)生的原因，常說，我都講的這么清楚了，你們還是不會(huì)，真是笨死了。其實(shí)是自己對學(xué)生的認(rèn)識(shí)沒有具體化。說到底還是教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。
錢麗芬 水資源供水設(shè)計(jì)室
篇六 名師工程赴京考察報(bào)告
觀察 思考 收獲
——赴北京學(xué)習(xí)考察報(bào)告
文德路小學(xué) 宋麗峰
今年4月有幸參加了廣州市百千萬名師工程赴京考察的活動(dòng)，為期三天的學(xué)習(xí)給我?guī)聿簧俚臎_擊。
這一行，我們36位學(xué)員一起走進(jìn)了一所學(xué)院——北京教育學(xué)院；認(rèn)識(shí)了三位大師——李方院長、李晶教授和陳琳教授；三所小學(xué)——方家胡同小學(xué)、首師大附小、海淀區(qū)民族小學(xué)。通過參觀學(xué)校，我們感受到各校不同的特色、風(fēng)格和孩子們不同的氣質(zhì)表現(xiàn)。北京，的確有它獨(dú)特的一面。
在教育學(xué)院的一天半時(shí)間里，我們認(rèn)真聆聽了李方院長和李晶教授的講座，又與人文學(xué)院的陳琳教授進(jìn)行了坦誠地交流。
第一位——李方院長
李院長的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，他主要從時(shí)代對教師的要求以及關(guān)于教育創(chuàng)新的思考，談自己對教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思考，重點(diǎn)就“多元智能——從心理學(xué)到教育科學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用”談了自己在國外收集的一些案例，從而提出要在學(xué)情分析中確定智能因素，在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)智能軌跡，更倡導(dǎo)教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對個(gè)性化學(xué)習(xí)與多樣化教學(xué)達(dá)到教與學(xué)的契合的方式。
李方院長的講座中談到時(shí)代對教師的要求，認(rèn)為，當(dāng)今的教師個(gè)體要成為終身學(xué)習(xí)者，能夠進(jìn)行復(fù)雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書》這本書，書中也要求我們教師要有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨(dú)立了，才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄?！?/p>
就教學(xué)而言，我們的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的智能，那么究竟智能包含哪些內(nèi)容經(jīng)常沒有正面的給以回答．所以對智能的界定成為我們從事教學(xué)的起點(diǎn)。李院長的講座講述了多元智能理論，同時(shí)通過大量的國內(nèi)外案例，分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學(xué)策略。給我的啟發(fā)很大，對我們提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性有很大幫助。通過學(xué)習(xí)，使我自己對提高學(xué)生的多元智能的培從下意識(shí)變?yōu)榱擞幸庾R(shí)．今后可以用這一理論審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)．檢查自己設(shè)置的問題，設(shè)置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學(xué)生的多元智能的開發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)”，她的講座結(jié)合一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例，詳細(xì)解讀了教學(xué)設(shè)計(jì)方面四條標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方面七條標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)對正確理解教材和實(shí)證分析學(xué)生情況進(jìn)行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對一些綜合、模糊的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。李教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的理論闡述給了老師們強(qiáng)烈的感染與深深的感悟，引發(fā)了教師對課程改革的深入思考。
在聽完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。對我感觸比較深的是在講有詳細(xì)案例的那幾條結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候，尤其是在講要實(shí)證的分析學(xué)生的情況下的兩個(gè)結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候。一條是：分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。另一條是：分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。其中說到皮亞杰的“同化”“順因”理論時(shí)講了一個(gè)故事，就是魚，青蛙和牛的故事。其實(shí)很多時(shí)候，我們都像是青蛙老師，雖然對知識(shí)的講解和表達(dá)非常的清晰和正確，但學(xué)生依然會(huì)形成錯(cuò)誤的偏離事實(shí)的認(rèn)知或技能，這就是我們對具體學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)缺乏足夠的了解。還有我們經(jīng)常在自己講的很清楚學(xué)生卻不能正確掌握時(shí)總?cè)菀装言驓w結(jié)為學(xué)生的原因，常說，我都講的這么清楚了，你們還是不會(huì)，真是笨死了。其實(shí)是自己對學(xué)生的認(rèn)識(shí)沒有具體化。說到底還是教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的表述，李教授也為我們做了詳盡的標(biāo)準(zhǔn)解讀。一邊聽著講座，我一邊在思考，我們學(xué)校的各科的課時(shí)目標(biāo)的制定，有時(shí)候的表述的確是很不清晰的，李教授指出的例子：“學(xué)生（主體）能夠運(yùn)用地圖和資料（條件），準(zhǔn)確（標(biāo)準(zhǔn)）說出（行為）世界人口增長和分布的特點(diǎn)。”這個(gè)例子具體說明的表述的方法，很有實(shí)際指導(dǎo)意義。老師們?nèi)绻梢蚤L期這樣制定教學(xué)目標(biāo)，不僅可以對教學(xué)評價(jià)有指向，也對自己的教學(xué)有了更具體的要求。
另外，李教授對課堂教學(xué)中的“強(qiáng)化”的科學(xué)解讀也使我有豁然開朗的感覺。要在不同時(shí)段、場合將相同的內(nèi)容進(jìn)行四次以上的重復(fù)，才是強(qiáng)化。這就回答了我們教學(xué)中常常提出的一個(gè)問題：為什么我們講過的知識(shí)，孩子們卻很容易淡忘？
“2+2”的評課形式也很值得我們借鑒，找到兩個(gè)美麗的瞬間，進(jìn)行分析和深入的聯(lián)想；找到兩個(gè)遺憾的地方進(jìn)行分析、思考，提高自己的觀察水平……李教授的講座帶給我不少新的收獲，我會(huì)力求提升自己的教學(xué)能力，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)的流程，采用更加有效地教學(xué)方式，從而完善自己的課堂教學(xué)。
第三位——陳琳教授
在與北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院副院長陳琳教授的交流中，我們發(fā)現(xiàn)陳教授是一位真誠、熱情、謙遜、樸實(shí)又開朗的老師，她與我們的交流沒有特別的準(zhǔn)備，而是與我們就語文的教學(xué)展開平等的對話與交流，她不是只顧自己的言論演說，而是更多地傾聽我們這些一線教師的心聲，為我們答疑解惑。
在與陳教授長達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的交流中，大家面對面對語文教學(xué)展開對話交流，你一言我一語，讓我們不得不對語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行深層的剖析與反思。語文教學(xué)到底該如何教？每一節(jié)語文課到底要交給孩子們什么？情感重要還是知識(shí)點(diǎn)更有用？什么才能給孩子們留下終身受益的知識(shí)？平時(shí)的教學(xué)、比賽的課例應(yīng)該是一致的嗎？你是有個(gè)性的語文教師嗎？……
讓我深深感受到語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，吾輩一定要上下而求索，找到一條帶領(lǐng)孩子們走向更加廣闊的天地的道路……
從三位教授的講座與談話中，我看到了他們對教育的熱愛與責(zé)任。他們的執(zhí)著深深令我感動(dòng)，也更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)信念與信心。
考察期間，參觀的三所小學(xué)各具特色，匆匆的一天半，每所學(xué)校半天時(shí)間的停留，回到廣州才有時(shí)間細(xì)細(xì)品味——
第一所——方家胡同小學(xué)
這是一所擁有1XX年悠久歷史的老校，它坐落在北京的東城區(qū)方家胡同里，老舍先生曾是該校的第三任校長。占地不大，現(xiàn)用的校牌是老舍的夫人胡潔青女士題字的。這里原來是偱郡王府。學(xué)校的格局還是古香古色的王府建筑，學(xué)生就在大殿里面上課，大殿前有兩棵茂盛的海棠花，體育課時(shí)，孩子們就在海棠花下圍坐、排球、活動(dòng)，很有特色。我們在方家小學(xué)觀課兩節(jié)，兩節(jié)課是各有特色。一年級(jí)的古詩教學(xué)，以讀為主要教學(xué)手段，帶領(lǐng)孩子一次次走入詩境，感受詩情。教師流暢的語言，耐心、扎實(shí)的朗讀指導(dǎo)、寫字訓(xùn)練，教師對語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)致培養(yǎng)，都讓我深深感動(dòng)。六年級(jí)沈淮老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》也很有教師獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，沈老師精煉的語言，包括小結(jié)語、過渡語的精心設(shè)計(jì)，讓我不得不佩服教師的語言功底。教師的評價(jià)語言更是精到，對每一位學(xué)生的回答都有點(diǎn)睛的評價(jià)，這些評價(jià)起到了指導(dǎo)、點(diǎn)撥、提拔的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺、自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。兩節(jié)課的教學(xué)，教師都及其關(guān)注學(xué)生語文能力的提升，從情感入手，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注語言現(xiàn)象，課堂上看到孩子們一次比一次有進(jìn)步，的確是充滿生命力的真實(shí)課堂。還有一點(diǎn)讓我印象特別深刻的是，沈淮老師組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們靜靜閱讀了將近8分鐘，從這兒我看到了教師的教學(xué)的踏實(shí)、扎實(shí)，在這8分鐘里，沈老師是投入到孩子們的自學(xué)討論中的，他在小組中，適時(shí)進(jìn)行與學(xué)生的個(gè)別交流，看到他耐心的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)我覺得才是真正有效、真正到位、真正有意義的。
第二所——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)
這所學(xué)校與方家胡同小學(xué)，就好似大家閨秀與小家碧玉。在學(xué)校門口墻壁上，我們看到一行親切的問候“孩子們，你們好！”走進(jìn)校園，剛才問候語的墻壁背后原來是“孩子們，祝你們一路平安！”好溫暖的話語。這所學(xué)校在1957年建校，現(xiàn)有教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生1600人。學(xué)校占地24000平方米，建筑面積14000平方米，擁有五棟教學(xué)樓，（設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，為學(xué)生全面發(fā)展提供物質(zhì)保障），建有300米環(huán)形運(yùn)動(dòng)場一個(gè)，三個(gè)籃球場，500平方米餐廳。學(xué)校以“童心教育”為辦學(xué)理念，追求“人的發(fā)展”，關(guān)注“學(xué)生的成長”，觀照“孩子的心靈”，以童心管理、童心德育、童心教學(xué)為策略，讓學(xué)生在童心課程中自由成長，在童心活動(dòng)中自主成長，在童心評價(jià)中自發(fā)成長。
首師附小的兩節(jié)課都是以分組教學(xué)的形式進(jìn)行的，一開始看六年級(jí)的送別詩教學(xué)時(shí)，我心中一直有個(gè)疑問：“小組的匯報(bào)時(shí)一早排練好的嗎？怎么還有做好的ppt？這些匯報(bào)的孩子都像老師一樣，完全不用教了?。 痹谟^完第二節(jié)一年級(jí)的小詩教學(xué)后，我才不得不承認(rèn)，我剛才的推測是多么狹隘的認(rèn)識(shí)！看看這些一年級(jí)的孩子吧！他們才入學(xué)大半年，就已經(jīng)完全具有小組合作學(xué)習(xí)以及匯報(bào)的能力了，他們與其他小組成員的交流技巧已經(jīng)如此嫻熟，更何況剛才那些六年級(jí)的大哥哥大姐姐呢！？
后來，在聽了王校長對學(xué)校生本教學(xué)、真美課堂的介紹后，了解了學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我真的感覺很震撼，這樣的課堂長此以往對學(xué)生的訓(xùn)練，孩子們的能力還怕不會(huì)提升嗎？
第三所——海淀區(qū)民族小學(xué)
這是一所公辦的有民族特色的學(xué)校。校園面積廣闊又保留著老北京建筑的特色，顯得格外清靜優(yōu)雅。由于我們提早了半個(gè)小時(shí)到校，接待的老師指引我們在禮堂聽課，那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是外行，還是漸漸被老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)所吸引，原來模糊的數(shù)學(xué)概念漸漸清晰起來，是一節(jié)開拓學(xué)生思維的好課。
接下來，我們又觀課兩節(jié)，一節(jié)是四年級(jí)的《跳水》，另一節(jié)是六年級(jí)的《大自然的秘密》（北師大版本，實(shí)際就是人教版四年級(jí)的《自然之道》，但不少文句還是有所不同，北師大版的更接近原文，詞句理解的難度比較大）。兩節(jié)課的教學(xué)，我們都可以看到教師扎實(shí)的基本功和對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索，小組合作學(xué)習(xí)比較落實(shí)，對文本的把握也很到位。
兩節(jié)課中間的大課間活動(dòng)更是讓我們打開眼界，這個(gè)大課間活動(dòng)從9:30-10:20足足有50分鐘！孩子們先是自由地活動(dòng)——打球、跳格、跳繩、散步……接著跟著“江南style”的音樂，孩子們陸續(xù)來到各班的集合地點(diǎn)準(zhǔn)備進(jìn)行課間操鍛煉，音樂聲中孩子們歡快地跳著騎馬舞，我們的情緒也跟著輕快起來。早操的動(dòng)作，孩子們完成地認(rèn)真到位，接下來的自由活動(dòng)還是那么井然有序，孩子們得到了充分的休息與鍛煉。我們也趁著這個(gè)時(shí)間參觀了具有民族特色的校園。
觀課兩節(jié)后，我們再會(huì)議室進(jìn)行了評課交流，老師們樸實(shí)的設(shè)計(jì)，真實(shí)的課堂給我們留下深刻的印象，大家也就教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了探討，交流和諧而引人思考。從談話中，我們也了解到，這所小學(xué)從XX年就開展了小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)班人數(shù)控制在30人以下，為每一個(gè)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們再觀課中葉的確感受到小班教學(xué)的明顯優(yōu)勢，寬闊的課室，獨(dú)特的板報(bào)，作品的展示，門口便柜的使用，很有家的溫馨啊！
感謝廣州第二師范學(xué)院，組織了這次北京考察培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)既有講座學(xué)習(xí)又有課堂觀摩，為我們建立了同行與同行交流的平臺(tái)，對我們是一次新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊教學(xué)理念碰撞、融合的機(jī)會(huì)。身為老師，我們理應(yīng)把握新課改的動(dòng)態(tài)、了解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名名教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
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