大學生實踐活動調查報告11篇

發(fā)布時間：2022-11-17 21:39:07 查看人數：29

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第1篇大學生寒假社會實踐活動調查報告第2篇大學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動調查報告第3篇大學生社會實踐活動調查報告第4篇大學生關于社會主義新農村建設的社會實踐活動調查報告第5篇大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動調查報告第6篇大學生寒假社會實踐活動調查報告范文第7篇大學生假期社會實踐活動調查報告第8篇最新大學生暑假社會實踐活動調查報告第9篇2023年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動調查報告第10篇2023大學生三下鄉(xiāng)暑期社會實踐活動調查報告第11篇大學生寒假實踐活動調查報告2000字

大學生實踐活動調查報告

篇一大學生寒假社會實踐活動調查報告

社會實踐時間：

社會實踐地點：

學生：

班級：

主要內容：

通過實踐調查和參與體驗的方式對家鄉(xiāng)的旅游產業(yè)，旅游文化及旅游景點進行調查，加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。

詳細內容：

大一生活的第一個學期結束了，學校放了寒假，同時也布置一個寒假實踐調查的任務，大學的學習生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經驗與實踐經驗，這個假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實踐活動，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調查為名進入了縣文物旅游局開始了自己本次的實踐調查活動。

由于是調查，自己又對這工作方面毫無經驗，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關于家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展前景，同時也客串了一下景點導游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉(xiāng)的旅游產業(yè)，也算是展示一下我的實踐成果吧。

祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里，有著悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一?，F已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個核心景區(qū)，12個景點一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購、娛等旅游產業(yè)體系。推出了獨具特色的節(jié)慶活動晉商社火節(jié)、梨花節(jié)，影響力不斷提升。喬家大院為國家4a級景點，國家二級博物館。先后榮獲山西省十大優(yōu)秀旅游景區(qū)、中國最具影響力旅游景區(qū)、中國最美旅游勝地排行榜，同時被中國大學生推選為中國大學生最喜歡的100個旅游景區(qū)之一。

其中最讓我印象深刻的就是當導游的那幾天，為了當好導游，把家鄉(xiāng)的景點宣傳給外來的游客，花了好長時間把景點的手冊和內容牢記于心，甚至自己一個人在家自己聯系，每天早早的就要坐上班車趕到景點，下午再坐回家，在解說的過程中也遇到不少問題，我及時的請教前輩，糾正了自己的不足，在這個過程中不但鍛煉了自己的膽量，增長了知識，也加深了對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

實踐所得的認識:

1.在社會實踐的同時，一定要認真思考，認真總結經驗。使自己在社會上的實踐上升一個層次。不要為了實踐而實踐，而是要拓展自己的認識，提高自己的認識水平，為以后自己的生活提供一個良好的基礎。

2.培養(yǎng)自己對家鄉(xiāng)的感情，加深對家鄉(xiāng)的了解，熱愛家鄉(xiāng)，心懷感恩，以一個家鄉(xiāng)人的身份做人

3.對于自己的理想必須去敢于堅持，在打工或者社會實踐的同時，我們一定會遇見許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學習與社會實踐相結合，我們才能使自己的人生更加完善和充實。通過參加社會實踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀更加科學。對于自對自己以后的人生規(guī)劃更加的清醒。

4.在實踐的過程中來自父母無微不至的關懷和幫助，學會感恩，出門在外更別忘常給父母打幾個電話，問問平安。

篇二大學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動調查報告

一、調查背景

九年義務教育一費制和九年義務教育學生兩免(教科書及學雜費)一補(貧困住宿生給予生活補助)政策的實施，農村基礎教育現狀已經有了很大的改善，為了進一步了解農村基礎教育現狀，給黨和政府制定相關政策提供參考依據，同時今年又逢我國建國六十周年，對農村進行愛國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南第一師范學院xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

此次實踐活動在“高揚愛國主義旗幟，投身科學發(fā)展實踐”主題和科學發(fā)展觀的指引下，活動分支教、社會調研和愛國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進行了社會調研和愛國主義教育，活動結束時我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉(xiāng)”活動的成果。我作為調研組的一員，參與了此次社會調研活動，經過對調研數據和圖片的篩選、整合，我寫了這篇調查報告。

二、調查對象、內容以及方式

此次調研的對象為湖南省邵陽市城步苗族自治縣儒林鎮(zhèn)清溪中心小學及其周圍的清溪、南門、田橋、溫塘四個村莊的老師和居民。

調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開，詳細調查問卷見附文。

此次下鄉(xiāng)調查的方式有問卷調查法、個別走訪法和資料搜集法三種。其中使用問卷調查法時共發(fā)放農村基礎教育現狀調查問卷100份，收回有效問卷94份，有效率為94﹪.在被調查者中，25歲以下者占10.63﹪，26-45歲者占50﹪，46-65歲者占29.78﹪，65歲以上者占9.57﹪.問卷由調研組六名成員(杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康)下鄉(xiāng)到各村莊時發(fā)放，其中部分問卷由被調查者獨立填寫，剩余部分由調研組成員通過訪談形式把問卷題目融入到談話內容中。另外，我們還有針對性地對個別家長和學生進行了走訪。最后，我們還向清溪中心小學的蘭朝紅校長搜集過一些關于該校的情況。

三、調研結果分析

(一)家長的教育觀念現狀

1、家長對家庭教育的重視程度。

在被調查者中，42.22﹪重視家庭教育，21.11﹪表現為很重視。這說明家長已經認識到了家庭教育在社會、學校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長觀念的一種進步。

2、文化程度與家庭收入的關聯性。

在問及文化程度對家庭收入是否有影響這個問題時，47.19﹪認為影響很大，39.33﹪認為有一定影響。通過分析，我們可以看出，家長普遍認為受教育程度對將來家庭收入有較大的影響，但是“讀書無用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學生就業(yè)難現象的影響。因此，政府部門要重視大學生就業(yè)難問題，著力解決好這個問題。一方面，政府部門應該在大的方向上審時度勢，銳意改革、創(chuàng)新教育體制，另外各個高校也應注重培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)高、實踐操作能力強的大學生。只有這樣，大學生才能更好地適應未來工作的需要。

針對農村學生不上學而去打工的現象，44.83%認為不應該，因為讀書才是他們的出路，但也有26.44%認為這很難講，對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說明大部分家長反對子女不上學而去打工，但是有些家長迫于現實生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來的長遠效益。

3、學校教育方式問題。

在學校教育方式上，64.67%認為體罰與教育結合，33.33%認為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調查者中32%認為教育不體罰，65歲以上42.8%也持該觀點，26-45歲中28.57%持同樣的觀點，25歲以下中40%認為教育不體罰。從上述數據中可以看出，大部分家長希望學生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長對教育不體罰這種觀點的支持程度不一樣，大體上來說，隨著年齡的增長，這種觀點的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說明祖父母輩的家長對孫子女存在溺愛的傾向。

4.家長對子女接受教育的支持程度。

在子女學習成績優(yōu)異但家里供不起上學的情形下，72.83%會貸款供子女讀書，20.65%會選擇變賣家產供子女讀書，僅有6.52%選擇讓子女輟學。這些數據都體現出家長望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。

5.家長對當今教育政策的了解程度。

近幾年，國家高度重視義務教育問題，已出臺了多項教育政策，但只有1.25%非常了解當前國家關于農村義務教育的相關政策，15%比較了解，27.5%有一定了解，高達56.25%不太了解，這反映出當地政府對教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。

6.家長最關心的教育方面的問題。

50%家長最關心師資力量，21.88%最關心教育體制改革，14.58%最關心學校的教學環(huán)境，但仍有13.54%最關心學費問題。家長最關心的教育問題程先出多樣化的趨勢，這說明家長的教育觀念有所進步，同時最關心學費的比例不高，從一個側面反映出農村經濟有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問題不再是首要考慮的因素。

7.發(fā)展農村教育與發(fā)展農村之間的關系

60%認為發(fā)展農村教育對農村發(fā)展有很大的促進作用，23.75%認為效果比較大。由數據我們可以讀出現今農村大部分已經意識到發(fā)展農村教育對發(fā)展農村的重要性，看來政府宣傳的“科教興農”口號已經開始深入人心。

(二)學生家庭情況。

1.家庭負擔。

在被凋查者中，48.89%有一個孩子上學，16.67%有兩個孩子上學，28.89%沒有孩子上學。從中可以看出，現今的家庭以一個或兩個孩子居多，計劃生育政策的實施在一定程度上減輕了農民的教育負擔。28.89%孩子上學可能是被調查者年齡過大或未婚等原因造成的。

2.家庭年收入以及主要經濟來源。

在眾多調查者中，61.36%的家庭人均年收入在3000元以下，20.45%在3000-4000元之間，6.82%在4000-5000元范圍內，僅有11.36%在5000元以上。這些數字在一定程度上反映出當地農民家庭人均年收入還很不高，農民的經濟狀況還有待提高。在這種經濟狀況下的農民可供子女受教育的能力還不高。因此，當地政府部門要繼續(xù)落實還中央關于“三農”

問題的相關政策，把提高農民的生活水平作為政府工作的重要任務來抓，讓農民充分享受改革開放三十多年帶來的成果。

另外，53.36%的家庭主要經濟來源為農業(yè)收入，26.88%為副業(yè)帶來的收入，19.35%為外出打工，本地農民不存在鄉(xiāng)村集體收入分配形式的經濟來源。這說明當地仍以農業(yè)為主，不過副業(yè)和外出打工也占相當比例。相對往年來說，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受國際經融危機的大背景影響，一方面可能是今年來國家實施了多項惠農政策，在家種田收入有所提高。

透過農民收入多元化發(fā)展現象，我們可以看到改革開放三十幾年來，農村經濟狀況已經發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。

(三)學校教育現狀。

1.學?，F今概況。

清溪中心小學現有完全小學一所，村級小學四所，在職教職工42人，在校學生409人。xx年春天，中國人民解放軍總裝備部為紀念紅軍長征勝利70周年，在革命老區(qū)援建100所“八一”愛民小學，清溪中心小學是其中一所。現在，清溪中心小學在解放軍總裝備部投入100萬元的資助下，不但新建了1400平方米的四層教學大樓，而且建成了電腦教室和多媒體教室，成為城步縣擁有一流教學設施的農村小學。

2.學校師資現狀。

清溪中心小學是教師擁有?？茖W歷23人，中師學歷11人，本科及本科以上學歷0人，在年齡構成方面，清溪中心小學30歲以下的教師僅2人，31-49歲22人，50歲以上21人。由此可見，清溪中心小學高學歷教師較少，教師年齡偏大。

3.學校教學設備。

清溪中心小學現擁有一個電腦室(15臺電腦)，一間多媒體教室，圖書藏書冊數為10367冊，學生人均可用冊數25.3冊，在解放軍總裝備部的援助下，清溪中心小學的教學設備已有了很大的改善。

4.學校收費現狀。

如今，免除農民子女受義務教育費用的政策已全面實施，但在談及學校是否有亂收費現象時，被調查者反映出來的情況不容樂觀。56.63%認為亂收費現象有但不多，12.05%認為亂收費現象十分嚴重。造成這種調查結果的原因可能是學校收費時沒有說明具體用途，也可能是學校變相收取學雜費確實存在。

5.教師隊伍目前存在的主要問題。

在這個問題上，38.06%認為教師人浮于事，責任心不強，26.12%認為教師不專心工作，得過且過。在當地甚至流傳這樣一句話：早上老師送學生，下午學生送老師回家。不少縣城的老師，每天早上來學校很遲，下午一放學就匆匆趕公交車回縣城，在學校工作期間，很少輔導學生和批閱作業(yè)。

6.教師待遇問題。

在調查中，我們了解到現在當地學校的教師工資加福利待遇每月大概有1500元左右，并且當地財政部門基本能夠保證及時發(fā)放，由此可見，教師待遇有了較大提高。

7.學校附近的文化場所。

經調查發(fā)現，目前學校附近還沒有書店、電影院、網吧、游戲廳等文化場所。在廣大農村，文化場所還未發(fā)展起來。

8.當地居民受教育情況。

調查數據顯示，58.43%認為當地受教育的人占大部分，28.09%認為占一半左右，透過這些我們可以看到農村教育事業(yè)的發(fā)展。

(四)家長對當地政府在教育方面的工作的評價。

1.對當地政府關心教育的行動的評價。

44.44%認為政府的行動表現一般，甚至26.67%認為政府對教育不夠重視，教育關系到國家未來發(fā)展，當地政府應加大對教育的重視程度，這樣才能改變農村落后的面貌。

2.家長對目前農村義務教育的綜合評價。

調查數據顯示，大部分家長對目前農村義務教育表示為滿意或比較滿意。

3.家長對減掉農業(yè)稅和免除農民子女受義務教育的費用政策的評價。

調查數據顯示，48.05%認為減掉農業(yè)稅和免除農民子女受義務教育的費用對農民來說起到很大作用，減少了很多支出，但仍有14.29%認為沒用，因為現在農用物資價格偏高，物價又普遍上漲，32.47%認為只有一點點作用。這兩項政策確實給農民減輕了不少負擔，但是農藥、化肥等農用物資、居民生活用品價格的普遍上漲、醫(yī)療價格昂貴等因素又抵消了一部分作用。因此，政府部門應加大對這些方面的宏觀調控力度，真正讓農民得到實惠。

(五)家長對當地教育的期待。

在談及“改善目前農村教育的主要著力點”時，家長們對當地教育充滿期待。

20.44%認為提高教師教育教學水平是改善目前農村義務教育的主要著力點，18.23%認為加強學校周邊環(huán)境和社會環(huán)境的治理，11.05%認為強化政府辦教育職能，改善農村教育落后的局面是主要著力點，9.94%認為家長的教育知識和意識有待提高，9.39%認為是國家加大對農村義務教育的規(guī)劃和投入，加強農村九年一貫制學校配套建設與管理，7.61%認為是增強農村教材的適用性，教材的編寫要與就業(yè)緊密聯系，7.18%認為是合理調整教育布局，大力發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，6.08%認為是加強新農村建設，切實減輕農民負擔，增強農民的教育意識，11.08%認為是其他的。

四、存在的問題以及解決措施

1.教師責任心不強。

在與家長談話的過程中，發(fā)現家長普遍反映一些來自縣城的老師每天到校晚，下班離開早。另外，有些老師不常批改作業(yè)，也很少下鄉(xiāng)到學生家長家訪，向家長反映學生在學校的一些情況，老師與家長溝通極少。

針對這種情況，一方面教育主管部門和學校應該完善教師教學情況評估考核制度、職稱通過體系、考核級別層次制度，表彰優(yōu)秀負責的老師，批評教育考核不合格、家長和學生不滿意的教師，對于經教育仍不改正者，予以辭退或減低職稱。

另一方面，我們可以建立社會監(jiān)督考核制度，讓學校領導以外的社會人士也能夠參與對教師的考核評估。

2.學校存在學費外另外收取學雜費的現象。

在下鄉(xiāng)調研過程中，有些家長反映學校存在亂收費現象，免收學費后每期還是要向學生收取一百多元學雜費。這可能是學校老師向學生收取費用時沒有說清楚依據和用途造成的，或者是學校確實有亂收費。

不管是那種原因，我們都可以從兩個方面規(guī)避這種行為。一方面，教育主管部門要嚴格審批這些收費項目，另外學校收取學雜費時必須向上級主管部門和學生家長解釋清楚，尊重家長的知情權，另一方面，一旦發(fā)現學校亂收費，上級主管部門一定要嚴懲不貸，以儆效尤。教育乃百年大計，切不可因這些亂收費現象阻礙我們教育事業(yè)的發(fā)展。

3.學校周邊社會環(huán)境不好，學校附近商店過多，大部分商店出售劣質、過期食品。

學生家長對于這個問題十分反感，強烈要求相關部門整改。學校旁邊小商店過多，由于學生自控力不強，尤其是小學生，很容易造成孩子好吃懶做的壞習慣(部分家長反映如果不給零花錢給孩子，他們就不去上學);況且商店兜售的都是一些垃圾食品、劣質過期食品，這對孩子們的健康成長有很壞的影響。

要想解決這個問題，學?？梢月摵瞎ど绦姓芾聿块T對學校周邊的商店進行整頓，查處違法的商業(yè)行為，另外可爭取所在地村委會的支持，由村委會與商店業(yè)主協商，把對孩子的不良影響降到最小。

4.家長上麻將館賭博現象嚴重，忽視對子女的教育問題。

不僅在我們下鄉(xiāng)的過程中有村民反映有些家長賭博現象嚴重，而且在學生的作文中我們也可以找到學生希望自己的父母少上麻將館賭博的愿望。

父母的行為深刻地影響著子女的成長，再說孩子們正處于可塑性很強的時期，子女對父母的言行有很大的模仿性，因此，一個負責人的家長應該端正自己的行為，給孩子樹立一個好榜樣，不然，子女的健康成長將是一句空話，盡管學校老師教得再好。

5.學校音體美等藝術老師奇缺，農村小學教師尚未開設英語課。

我們過去在藝術課方面開設了兒童健美操、毛筆字、簡筆畫、音樂課、手語課等形式多樣的課程，受到了學生的熱烈歡迎，由此可見學生們對于這些藝術課有多大的興趣和愿望。然而，學校卻因缺少這方面的老師而很少教授這方面的知識，這不僅扼殺了學生們的藝術特長，而且也不利于學生的全面發(fā)展。

因此，這個問題亟需解決。一方面，我們可以吸引年輕大學生來學校教書，另外學校也可以派出老師去大學或進修機構進修，也可吸引即將畢業(yè)的大學生來這些學校定崗實習。此外，還可以參考城鎮(zhèn)教師定期下鄉(xiāng)支教交流，加強城鎮(zhèn)教師與農村教師業(yè)務上的交流與合作。

6.部分農村留守兒童存在不同程度的心理問題。

在這個問題上，我們必須從社會、學校和家庭三個角度來尋求解決方法。在社會方面，政府可引導政府部門和公益性質的組織關注和幫助留守兒童的成長。學?？稍O立心理咨詢室或心理信箱，也可對教師進行兒童心理知識方面的培訓，儲備兼職心理老師。在外工作的家長也要經常聯系子女，關心好子女的監(jiān)護、學習和生活等問題。

此外，學?？梢远ㄆ谧鲫P于留守兒童問題方面的問卷調查、經常找學生私聊或定期家訪，了解留守兒童的現狀，對癥下藥，幫助他們健康快樂地成長。

7.教師老齡化趨勢嚴重，小學教師學歷普遍不高，很少本科院校畢業(yè)的老師。

針對這個問題，政府部門可以加大對農村教育的投入力度，加強農村教育資源建設，提高農村辦學條件，同時制定一系列優(yōu)惠政策吸引高等院校的大學生，尤其是師范院校的大學生來農村教書。大學生的加入不僅可以帶來一些先進的教育理念和教育模式，也有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，實現全面發(fā)展，適應新實施下教育改革發(fā)展的需要。

此外，學?？梢猿浞掷镁W絡資源，加強與“燈塔計劃”、“麥田計劃”

、茶花村支教團等民間公益性質的支教組織的聯系，爭取得到這些組織的關注和支持，創(chuàng)造條件讓這些組織利用寒暑假等節(jié)假日開展支教活動。這些組織的支教活動可以很大程度上彌補農村教育資料不足的現狀，加強落后地區(qū)與外部先進地區(qū)的交流，同時還可以刺激和推動農村教師業(yè)務素質的提高。

8.懂信息技術的教師不多，現代多媒體設備很少使用，教育資源浪費嚴重。

這個問題也可參考前面的解決方式，加強農村與城鎮(zhèn)教師間的交流與合作。

另外，政府部門可加大高等院?？萍?、文化和醫(yī)學“三下鄉(xiāng)”的援助力度，讓更多落后地區(qū)得到實惠。

最后，當地教師定期到臨近城鎮(zhèn)接受培訓、進修，增加教師信心技術方面的能力。

9.農民經濟發(fā)展緩慢，農民增收困難，輸送子女接受教育的能力不強。

農民增收難是制約農村基礎教育發(fā)展緩慢的一個重要原因，因此千方百計增加農民收入是關鍵。

發(fā)展農村經濟，增加農民收入，首先要穩(wěn)定黨在農村的各項農業(yè)政策。

其次，貫徹實施“工業(yè)反哺農業(yè)，以工促農”方針，國家通過財政和稅收手段，一方面給與農用物質生產企業(yè)一定的稅收優(yōu)惠，另一方面國家又要加強對農用物質的價格審查力度，嚴厲打擊認為大幅提高農用物質的價格。

再者，勞動保障部門加強對農民工的免費培訓力度，讓農民工掌握一定的技能。

城步縣旅游資料豐富，南山牧場、長安古鎮(zhèn)、共青城、紅軍墓、天然盆景、藍玉故里等一系列景點具有很高的開發(fā)價值，當地政府可以加大旅游業(yè)等第三產業(yè)的開發(fā)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，增加農民收入。

最后，農民就醫(yī)難也是一個大問題，建立健全農村醫(yī)療合作制度，才能減少“因病致貧”現象的出現。

10.教育部門對教育政策的宣傳力度和覆蓋面不夠，國家的教育政策農民不夠了解。

加強教育政策的宣傳力度，不僅可以避免學校變現收取學雜費等違規(guī)現象的出現，而且還可以加強來自社會的民間監(jiān)督力量，從而有效防止教育腐敗問題的發(fā)生。

教育政策的宣傳可發(fā)揮黨組織、村委會的作用，必要時可組織人力編寫通俗易懂的宣傳資料。

11.農村助學信貸體系尚未形成，不少農民子女因學費無法接受高等教育。

在調查，我們聽到不少困難家庭反映子女曾因無法支付學費而輟學，向政府部門貸款的方法很難行通。

解決這個問題，一方面要加大教育救助力度，建立穩(wěn)定的教育救助機制，各級政府要成立貧困家庭學生救助工作領導小組，搜集貧困生資料，救助貧困生;另一方面，擴寬救助范圍。接受來自社會各界的資助和捐贈，同時還要加強對這些資源使用的監(jiān)督。

對貧困學生的救助要以政府資金為主，繼續(xù)執(zhí)行“兩免一補”政策并要落到實處。同時要以經常性捐贈活動為載體，組織和發(fā)動各界人士捐款助學，對口幫扶。目前，無論是政府的救助、社會的捐助，還是學校的獎勵與減免，總體來看教育救助覆蓋面不大，平均到人的額度較低，救助力度偏小。因此，各級財政要每年安排貧困學生專項救助金，加大救助力度。

12.農村小學教師和學生的普通話普及程度不高。在我們支教的清溪中心小學，教師和學生使用普通話交流的人不多，不少同學在課堂上使用方言交流，甚至用苗族的語言與我們交流。因此，我們很有必要在學校規(guī)范使用普通話，可盡量讓老師用普通話上課或開設普通話課程。

13.部分老師反映教師工資待遇低，當地政府對教育的投入不夠，導致優(yōu)秀教師外流，在職教師積極性不高，當地教學質量不高。

加大對農村教育的投入力度，提高教師積極性和當地教學質量，必須建立農村教育財政保障機制。農村稅費改革后，農業(yè)稅、農村教育費附加、農村教育集資被取消，縣鄉(xiāng)財政收入減少，為了保證縣鄉(xiāng)對基礎教育的投入，中央財政應該提供一部分專項資金，專門用于農村基礎教育。最終實現教師積極性高、當地教育質量好的局面。

五、本次社會調查存在的不足之處。

1.調查問卷不是很科學。題目設計不全面、沒有分類設題，并且各個選項支沒有答案沒有量化，只是一些描述大概的數字。此外，問卷無一題涉及農村留守兒童的問題，然而留守兒童在農村基礎教育中要占有很重要的地位。

2.調查問卷中的有些題目不符合當地實際，在我們調查的地方已經不存在代課老師問題了，可是題目中還設置了四道題目。

3.由于下鄉(xiāng)的時間有限，調查很倉促。

4.被調查者對所設置的問題不是很了解。

六、調查結論

通過此次調查，我們可以發(fā)現九年義務教育一費制和九年義務教育學生兩免(教科書及學雜費)一補(貧困住宿生給予生活補助)政策的實施，已經較大程度地推動了農村基礎教育的發(fā)展，但是基礎教育的改革及有效實施還需要一段相當長的路要走，農村基礎教育薄弱的現狀仍然沒有完全改變。

振興農村基礎教育，這中間要通過加大國家資金的投入、鼓勵推動先進地區(qū)教育資源支援、強化政府辦教育職能、加強學校周邊環(huán)境和社會環(huán)境的治理等一系列手段來加快農村基礎教育的步伐，同時還需要加快農村經濟的發(fā)展，增加農民收入。只有農村經濟發(fā)展上去了，農民輸送子女接受教育的能力才能大幅提高，避免輟學外出打工等現象的出現才可能成為現實。農村基礎教育與農村經濟發(fā)展是相輔相成的。只要從這兩個方面同時努力，相信我國農村基礎教育的面貌會發(fā)生本質性的改觀。

大學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動調查報告

篇三大學生社會實踐活動調查報告

大學生社會實踐活動調查報告

調查目的：隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才的需求有了不同的要求?！耙恍闹蛔x圣賢書”的觀點與現代社會的要求不是很相符了，現代社會對大學生的要求更希望他們有更多的實踐經驗。因此，大學生暑期社會實踐活動已成為了社會對大學生的要求。大學生進行社會實踐時也可以掙到一部分錢。但是，現在許多大學生對社會實踐的看法出現了很大的誤差，他們把掙錢當成社會實踐的主要目的。然而，社會實踐的重點卻不在此，暑期社會實踐活動不僅能夠鍛煉大學生的社會生存能力和適應能力；更重要的是能讓更多的學生早點離開父母庇護，更早一步步入社會。通過本次調查能讓我們更好的了解當代大學生對社會實踐的看法與認識，分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法與建議，使大學生能正確對待社會實踐。在往后的社會實踐中能夠更好的對待社會實踐，實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。調查對象：此次調查選擇了50名在讀大學生，其中華北水利水電大學25名，南華大學10名，湘潭大學2名，汕頭大學5名，湖南大學4名，重慶大學4名。年級分別為大一學生5名，大二學生35名，大三學生10名。

調查內容：本次調查就大學生參與過或想參與的社會實踐類型，怎樣了解社會實踐信息，參加社會實踐的時間，以及大學生對社會實踐的看法等問題進行展開調查。

調查方式：通過網上派發(fā)問卷進行調查，共計發(fā)放問卷50份，收回

有效問卷50份。（調查問卷見附錄）

調查結果：從調查中可得知，許多大學生都認為社會實踐能學到許多學校沒法學到的知識，通過社會實踐能學到更多寶貴的知識。職業(yè)沒有什么高低貴賤之分，每一種職業(yè)都有其存在的價值，同一種職業(yè)在不同人的眼中有不同的價值，只在于個人的看法。

從詳細的數據分析我們可以得知：有72.3%的學生想參與與勤工儉學有關的社會實踐，他們認為這樣不僅鍛煉了自己的能力，而且能減輕家里的負擔；有87.5%的學生表示是通過同學介紹來了解社會實踐的消息，同時也有81.25%的學生表示是通過網站等現代傳媒來了解信息。在調查中我們可以清晰的發(fā)現只有極少數人愿意通過中介去了解社會實踐的信息，我認為出現這一情況的原因主要是，現在社會上很多中介公司打著介紹工作的由頭，來騙取學生們的錢；有93.75%的學生參加社會實踐的途徑是是通過自己找，有31.25%的是通過家長或老師介紹，有56.86%是通過學校安排統(tǒng)一參加社會實踐；有37.5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到外企進行實習交流，然后是國有企業(yè)（18.75%）、私營單位（12.5%）、農村基層單位（12.5%）、事業(yè)單位和政府機關及學校各占6.25%； 60.75%的人會選擇在假期實習或打工，31.25%會選擇任何沒有課的時間，5.68%會選擇類是“十一”的短假，2.32%會選擇周末；在對于社會實踐的看法中，有87.5%的學生選擇“豐富暑假生活”和“了解、體驗社會、擴大視野”這一選項，有81.5%的學生選擇“鍛煉能力”，有68.75%的學生選擇“增強團隊意識，培養(yǎng)合作精神”，有43.75%的學生選擇“結交朋友”等；

有87.5%的學生參加社會實踐的目的是“提高處理人際關系的能力”，有81.5%的學生是“為就業(yè)做準備”，有68.75%的學生是“增長見識”和“掙錢”，有62.5%的學生是“學有所用”和“發(fā)現自身的不足；有87.5%的學生認為社會實踐活動面臨的最大的問題是聯系實踐單位，資金投入不足和確定實踐單位分別有43.75%的學生認為是面臨的主要問題等；在大學生暑期社會實踐存在的問題這一題中，各選項的比例為：活動時間太短，無法真正進入角色(62.50%)、組織管理有待提高(43.75%)、選題太空泛，可操作性不強(43.75%)、一味追求宣傳效應，活動不務實(68.75%)、活動的創(chuàng)新性不夠(50.00%)。

調查結果分析:在調查的過程中我們可以大多數學生沒有真正認識到社會實踐真正的意義，他們更傾向與通過社會實踐掙取到一部分的錢，但其中有一大部分人同時也考慮到了以后就業(yè)的因素。在調查中我們同時也可以發(fā)現只有極少數人愿意選擇去“農村基層單位”，從這我們可以發(fā)現現在大學生的生活條件比較好，從小生活優(yōu)越，沒經歷過什么挫折，同時心理承受能力弱。因此，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識和誠實意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少公司選用人才的兩個新新標準。參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，目的是為了給農村提供一定的教育支援，本著為人們服務的態(tài)度，同時也會鍛煉我們的意志，能讓我們以更好的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)、困難和挫折等。另外，大多數人愿意選擇寒暑假去進行社會實踐活動，因為

他們認為寒暑假時間長，同時也不會耽誤正常的學習，也能投入更多的精力去進行社會實踐活動。

結論與建議：實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現實的物質性活動。實踐是理論的基礎，即實踐對理論具有決定作用。在學校我們主要學習的是理論，然而在現實社會中往往我們跟傾向與實踐，因為一切的理論均由實踐得出與檢驗。所以我們在學校學習知識的時候更要注重于實踐能力的鍛煉，社會實踐就是一個很好鍛煉我們實際操作能力的途徑，所以我們在社會實踐的過程中更要注重于自身能力的鍛煉。

理論對實踐有反作用，科學的理論對實踐具有積極的指導作用，錯誤的理論則有阻礙作用。我們在進行社會實踐活動時，我們要留心觀察實際操作與理論之間的區(qū)別，并能將我們學到的理論科學的用到實踐中去，使實際操作更加科學與合理。

理論和實踐是相輔相成的，缺一不可的，不能任意割裂兩者的辯證關系，孤立地強調一個方面。理論與實踐是一對共生體，所以我們再進行社會實踐時，不要割裂二者之間的關系，而應該是更好的利用二者尋求一個最好的平衡，使所有的一切都處于合理的位置。

在今年暑假的這段時間里我也做了一個月的暑假工，我通過親身體驗到了工作中的酸甜苦辣，這時我才發(fā)現原來作為學生的我是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正的去體會工作的辛勞和工作的壓力。很感謝這一次暑期的工作，讓我體會到了掙錢的不易和做好一份工作的艱辛。

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篇四大學生關于社會主義新農村建設的社會實踐活動調查報告

調查對象：省市區(qū)鎮(zhèn)村和村部分村民

方式：在村委會干部的協助下，我對自己所在的村進行了較為詳細的查訪和統(tǒng)計，而對城前村的調查主要是通過對一些親戚、朋友以及他們的家人進行個別詢問來進行。

長期以來，三農問題一直是決定我國全面建設小康社會和現代化進程的關鍵性問題，也是關系黨和國家工作全局的根本性問題。沒有農業(yè)的牢固基礎和農業(yè)積累與支持，就不可能有國家的自立和工業(yè)的發(fā)展;沒有農村的穩(wěn)定和全面進步，就不可能有整個社會的穩(wěn)定和進步。只有近八億農民全員加入現代化進程，實現可持續(xù)發(fā)展;只有廣大農村的落后面貌明顯改變，才能實現更大范圍、更高水平的小康。

在本次社會實踐活動之前，我并未真正體會過社會主義新農村的內涵，現在終于明白了。社會主義新農村是指在社會主義制度下，反映一定時期農村社會以經濟發(fā)展為基礎，以社會全面進步為標志的現代化農村建設。主要包括以下幾個方面：一是發(fā)展經濟，增加收入。這是建設社會主義新農村得前提。要通過高產高效，優(yōu)質特色，規(guī)模經營等產業(yè)化手段，提高農業(yè)生產效益。二是建設村鎮(zhèn)，改善環(huán)境。包括住房改造，垃圾處理，安全用水，道路整治，村莊綠化等內容。三是擴大公益，促進和諧。要辦好義務教育，使適齡兒童都能入學并受到基本教育;要實施新型農村合作醫(yī)療，使農民享受最基本得公共衛(wèi)生服務;要加強農村養(yǎng)老和貧困的社會保障;要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，為農民進城提供方便。四是培育農民，提高素質。要加強精神文明建設，倡導健康文明的社會風尚;要發(fā)展農村文化設施，豐富農民精神文化生活;要加強村級自治組織建社，引導農民主動有序參與鄉(xiāng)村建設事業(yè)。

具體而言，所問的新農村包括五個方面，即新房舍、新設施、新環(huán)境、新農民、新風尚。這五者卻一不可，共同構造社會主義新農村的范疇。即要因地制宜地建設各具民族和地域風情的居住條件，而且房屋建設要符合節(jié)約型社會的要求;要完善基礎設施建設，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設施要具全，讓現代農村共享信息文明;生態(tài)環(huán)境好、生活環(huán)境優(yōu)美。憂其是在環(huán)境衛(wèi)生的處理上要體現出新的時代特征;使農民具備現代化素質，成為有理想、有文化、有道德、有紀律的四有農民要移風易俗，提倡科學、文化、法治的生活觀，加強農村社會主義精神文明建設。

總體狀況及分析

總的來說，近幾年來，隨著國家對三農問題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來說，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。

農業(yè)生產情況。本村耕地分為一級、二級、三級、四級四個級別。主要種植玉米、馬鈴薯、甘蔗、大蒜、花生等經濟農作物，基本上達到多元化農業(yè)。

畜牧生產情況。畜牧生產方面以養(yǎng)雞業(yè)較具規(guī)模，兩村有15戶以公司+農戶為模式的養(yǎng)雞基地，配套設施完善，每戶養(yǎng)雞數量在～10000只不等。養(yǎng)豬主要以家庭散養(yǎng)為主，部分養(yǎng)殖戶已打算開春二月擴大養(yǎng)殖規(guī)模，但相對現代化的養(yǎng)豬企業(yè)尚具有很大差距。

基礎設施建設情況。村主要道路的硬化率較高，巷道尚有大部分未能硬化;一條河流流經村西，是村里的主要灌溉水源。以后均未進行硬化處理，年久失修，人飲工程方面，，隨著新農村建設工作的開展，村委在相關部門的關照下，通過專項資金(材料)下撥和村民自籌資金對原有管道進行改造和完善，已有大約98%村民自愿安裝自來水。通訊方面，全村移動電話和有線電話的總擁有率已達80%，絕大數都安裝有衛(wèi)星電視接收機，100%的家庭都能看到信號清晰的電視節(jié)目，電腦網絡的運用正在申請安裝。

公共設施建設情況。村委辦公樓在政府專項資金的扶持下已經在去年完成改造，煥然一新。村黨支部李書記說，原有辦公樓不算很舊，專項資金有限，而且村里為了減輕村民負擔，沒有集資重建，只是在原來的基礎上進行了整修。

村民的年收入情況。本村農民的經濟來源主要以常規(guī)農業(yè)種養(yǎng)收入以及外出打工收入為主，全村外出打工流動人口四百多人，占全村人口的四分之一。

取得的成效

1.人們的就診途經很便捷，讓他們對突發(fā)情況的處理不至于出現措手不及。

2.村中孩子們的九年義務教育學費減免情況落實的比較令人滿意，讓家境貧窮得孩子重新留在校園，圓自己的求學夢。

3.村中關于給予農民補助的情況基本得到落實，讓農民真正感到正策益處，感受到中國共產黨的溫暖。

4.農民的收入在一步步的穩(wěn)定提高。

不足之處

1.村中不經常組織勞動技能的培訓，如果多培訓就相當于用技術來武裝農民，避免農民在生產中走彎路。

3.村中目前的綠化比較亂，根據村中得綠化計劃，形式上是沿路線綠化，沒有集中的綠化用地。

4.在調查中發(fā)現村中的垃圾亂堆放嚴重，基本上是沿路放置或者是在閑置的宅基地堆放，這嚴重影響社會主義新農村的形象。

隨著社會主義經濟得發(fā)展，農村也會越來越富有，人們的家園保護意識也會越來越強烈。這樣下去，城市所向往的那種濃濃的鄉(xiāng)村氣息也會被混凝土的冰冷所代替。所以社會主義新農村要更多的公共活動場所。再規(guī)劃的過程中要充分利用村中的一些空地，把他變成鄰里交往的熱土。

一點建議

1.道路綠化：村、組、團綠化和家庭綠化相結合。在綠化上要充分利用空地，路邊以樹木、花草綠化為主并和庭院得樹木綠化相結合，創(chuàng)造美麗的鄉(xiāng)村風光。

2.增加村中的公共廁所。崔西溝村是一個開放的村莊，平時人員流動量很大，而且陌生人很多，所以公共廁所是必不可少的。

3.合理規(guī)劃垃圾的回收利用系統(tǒng)，搞好環(huán)境衛(wèi)生。

4.因地制宜，作好排水系統(tǒng)規(guī)劃。

5.做好村中產業(yè)調整，爭取是產業(yè)不那么單一，使村子在經濟狂飆的現代有一定的綜和調整能力。

總之，我國是一農業(yè)大國，只有農民富了，才是農村的真正進步。中國才能算是真正富裕起來了，才是走進了現代化。所以我們要做更多的實踐與調查工作，掌握農村的真實情況，以便采取相應的措施，使我國的社會主義新農村建設的進程加快步伐。

篇五大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動調查報告

7月8日至7月14日，我們百色學院愛心助教服務隊來到凌云縣下甲鄉(xiāng)念恩小學，開展大學生暑期'三下鄉(xiāng)'社會實踐活動。在念恩小學的七天中，我們開展了許多活動，和小學生聯歡、為小學生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村里，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷于教育問題和農村問題，并且如此深入地思考這些問題。現將在活動過程中了解到的一些情況做以下匯報。

一、念恩現狀

（1）念恩簡介。凌云縣下甲鄉(xiāng)弄懷念恩小學創(chuàng)建于1952年9月，學校位于下甲鄉(xiāng)政府所在地東北面，距鄉(xiāng)政府7公里，坐落在下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷屯，未通公路，從學校步行到村級公路約需30分鐘，而步行到下甲鄉(xiāng)中心街則需2個小時左右。學校服務河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個純背隴瑤自然屯，轄區(qū)人口423人，適齡兒童60人。校園占地面積1320平方米，有磚混結構教學用房一棟，建筑面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間（其中一間兼做教師宿舍），有磚瓦結構師生生活用房2間，建筑面積30平方米。學?，F在有教師2人，開設四個年級兩個教學班，是一個復式教學點，現有在校學生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人(含學前班)，二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。念小學現已發(fā)展成為全縣同類學校人數最多，辦學效益最好，教學質量最高的全縣民族教育窗口學校。

（2）艱苦的條件。作為一個在貧困地區(qū)，少數民族聚居地的教學點還存在很多困難和問題，1、學校師生生活用房緊缺影響師生學習，工作和生活。學校沒有圍墻，群眾豬馬牛羊經常竄入校園影響正常的教學秩序。2、交通不便。念恩小學位于海拔1000多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。3、學校的設備還不完善。4、用水緊張。在山里，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來，十分不便而且不衛(wèi)生。

（3）師資短缺。辦學以來，先后有十幾位老師在這所學校任教，但因環(huán)境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面原因于1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教后，他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神，用殘疾之軀，經過近12年的努力拼搏和苦心經營，把這所已經停辦了四年，把學校辦成全鄉(xiāng)同類學校學生最多、教學質量最高、辦學條件最好、學生素質全面發(fā)展、極具典型的瑤山學校。但是，全校只有兩個老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個弱者卻向更多的弱者張開了雙臂，或許他更需要人們的幫助。

（6）念恩的孩子。這里的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學習上也表現突出。近年來，學校學生參加全縣各類知識競賽有26人獲獎。學校成立有文藝演出隊，書法組，繪畫組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學們都是德智體美全面發(fā)展的。但卻存在一個令人震驚的現象。據了解，孩子們在念恩讀完三年級后，就要到下甲鄉(xiāng)中心小學去繼續(xù)完成小學?？蓮纳嚼锍鋈サ暮⒆樱蠖荚馐艿竭@樣一種遭遇，那就是到中心小學后被當地的同學欺負，被人瞧不起，有些孩子被打得哭著回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭發(fā)，甚至有些孩子害怕再次被欺負而輟學回家。這些情況雖和當地的領導反映，但似乎卻沒有任何回應。我們不得不為這些孩子的教育問題而擔憂埃

二、留守兒童問題

留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的后顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

結合家訪以及調查，我們了解到，在念恩小學讀書的63名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛外打工，一般往南寧、百色、田林等地，只有農忙時才回家，家里只留下老人在家作家務撫養(yǎng)他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家里的老人忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。孩子的學習生活和身心發(fā)展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，念恩的孩子在阮老師的細心關懷和精心教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優(yōu)秀。

孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長。

三、農村政策問題

為貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，2023年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩(wěn)定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問題。

這一政策的頒布和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。但下甲鄉(xiāng)弄懷村的村民，卻沒人知道有這么一個政策，可以幫助他們解決他們的溫飽問題。在家訪和了解過程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來的糧食根本維持不了他們的生活，生活過的是十分的艱難。但當地的政府并沒有給他們切實的幫助，沒有給他們宣傳過農村最低生活保障制度的有關信息，一年下來除了幾床簡單的被子，政府沒有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建社會主義和諧社會而努力的社會里，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發(fā)生，我確實震驚了。對于國家對農村的一些優(yōu)惠政策，這里的村民似乎都是一問三不知，這里似乎已是一個無人問津的山寨。政府應給予他們更多的關注和幫助，只有這樣，構建和諧社會，建立新農村，關注民生，這些國家對貧困農村的優(yōu)惠政策才可以真正實現埃

這次'三下鄉(xiāng)'活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些'讀圣賢書'的人也開始關心'窗外事'。它時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農民的廣大農村中，還存在著許許多多這樣或那樣問題，那里的經濟還不夠發(fā)達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發(fā)展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！

篇六大學生寒假社會實踐活動調查報告范文

社會實踐時間：

社會實踐地點：

學生：

班級：

主要內容：

通過實踐調查和參與體驗的方式對家鄉(xiāng)的旅游產業(yè)，旅游文化及旅游景點進行調查，加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。

詳細內容：

實踐所得的認識：

1、在社會實踐的同時，一定要認真思考，認真總結經驗。使自己在社會上的實踐上升一個層次。不要為了實踐而實踐，而是要拓展自己的認識，提高自己的認識水平，為以后自己的生活提供一個良好的基礎。

2、培養(yǎng)自己對家鄉(xiāng)的感情，加深對家鄉(xiāng)的了解，熱愛家鄉(xiāng)，心懷感恩，以一個家鄉(xiāng)人的身份做人。

3、對于自己的理想必須去敢于堅持，在打工或者社會實踐的同時，我們一定會遇見許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學習與社會實踐相結合，我們才能使自己的人生更加完善和充實。通過參加社會實踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀更加科學。對于自對自己以后的人生規(guī)劃更加的清醒。

4、在實踐的過程中來自父母無微不至的關懷和幫助，學會感恩，出門在外更別忘常給父母打幾個電話，問問平安。

篇七大學生假期社會實踐活動調查報告

大學生假期社會實踐活動調查報告

“和諧江蘇，生態(tài)文明倡導之行”的暑期社會實踐，豐富了大學生的暑期生活，拓寬了學生接觸社會、了解社會、服務社會的渠道。在之前的實踐之后，懷德小分隊來到常州市里的幾個小區(qū)做了調查，深入的研究了居民對燃氣相關知識的了解程度，并且想通過實踐學來的知識對天然氣做一個全面的宣傳。

隨著溫室效應的加劇，全球環(huán)境保護和污染減排的呼聲越來越高，都加劇了對清潔能源的需求。天然氣作為清潔能源越來越受到青睞，很多國家都將lng列為首選燃料，天然氣在能源供應中比例迅速增加。越來越多的居民小區(qū)都是由原來的液化氣或煤氣轉變?yōu)楝F在的天然氣.

經調查發(fā)現，現在使用天然氣與使用液化氣和煤氣的比例還是相對平衡的，但是使用液化氣和煤氣的居民還非常向往能夠使用上清潔新能源天然氣的。大部分居民，對于用氣的一些安全知識還是比較了解的，例如一些常見問題：漏氣后如何自檢，各種氣型熱水器的使用壽命，安裝熱水器的注意事項，如何安全使用天然氣以及對天然氣知識的了解等等。很多居民還談了各自對天然氣的看法，最普遍的'就是都認為使用天然氣非常環(huán)保、安全、方便、價格適中。居民們也很有想法地提出了自己的意見，他們認為安裝天然氣的費用有點昂貴，最大的希望就是提倡安全使用，也就是說讓安裝人員能夠進社區(qū)定期對檢查天然氣，若有必要的話可以進行個別指導。

隨著兩天社區(qū)的調查接近了尾聲，該實踐小分隊此次活動也圓滿結束，大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導大學生健康成大和成才的重要舉措，只有走出校園的象牙塔，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，才能見識世面，增長才干。

篇八最新大學生暑假社會實踐活動調查報告

最新大學生暑假社會實踐活動調查報告

經調查發(fā)現，現在使用天然氣與使用液化氣和煤氣的比例還是相對平衡的，但是使用液化氣和煤氣的居民還非常向往能夠使用上清潔新能源天然氣的。大部分居民，對于用氣的一些安全知識還是比較了解的'，例如一些常見問題：漏氣后如何自檢，各種氣型熱水器的使用壽命，安裝熱水器的注意事項，如何安全使用天然氣以及對天然氣知識的了解等等。很多居民還談了各自對天然氣的看法，最普遍的就是都認為使用天然氣非常環(huán)保、安全、方便、價格適中。居民們也很有想法地提出了自己的意見，他們認為安裝天然氣的費用有點昂貴，最大的希望就是提倡安全使用，也就是說讓安裝人員能夠進社區(qū)定期對檢查天然氣，若有必要的話可以進行個別指導。

篇九 2023年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動調查報告

2023年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動調查報告

2023年7月8日至7月14日，我們百色學院愛心助教服務隊來到凌云縣下甲鄉(xiāng)念恩小學，開展大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。在念恩小學的七天中，我們開展了許多活動，和小學生聯歡、為小學生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村里，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷于教育問題和農村問題，并且如此深入地思考這些問題?，F將在活動過程中了解到的一些情況做以下匯報。

一、念恩現狀

（3）師資短缺。辦學以來，先后有十幾位老師在這所學校任教，但因環(huán)境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面原因于1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教后，他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神，用殘疾之軀，經過近12年的努力拼搏和苦心經營，把這所已經停辦了四年，把學校辦成全鄉(xiāng)同類學校學生最多、教學質量最高、辦學條件最好、學生素質全面發(fā)展、極具典型的瑤山學校。但是，全校只有兩個老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個弱者卻向的弱者張開了雙臂，或許他更需要人們的幫助。

二、留守兒童問題。留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農民的后顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

結合家訪以及調查，我們了解到，在念恩小學讀書的63名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛外打工，一般往南寧、百色、田林等地，只有農忙時才回家酷貓寫作，家里只留下老人在家作家務撫養(yǎng)他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家里的老人忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。孩子的學習生活和身心發(fā)展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，念恩的孩子在阮老師的細心關懷和精心教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優(yōu)秀。

孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在！我們應該給他們一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長.

三、農村政策問題。為貫徹落實黨的十六屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，2023年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩(wěn)定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問題。

這一政策的頒布和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。但下甲鄉(xiāng)弄懷村的村民，卻沒人知道有這么一個政策，可以幫助他們解決他們的溫飽問題。在家訪和了解過程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來的糧食根本維持不了他們的生活，生活過的是十分的艱難。但當地的政府并沒有給他們切實的幫助，沒有給他們宣傳過農村最低生活保障制度的有關信息，一年下來除了幾床簡單的被子，政府沒有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建社會主義和諧社會而努力的社會里，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發(fā)生，我確實震驚了。對于國家對農村的一些優(yōu)惠政策，這里的村民似乎都是一問三不知，這里似乎已是一個無人問津的山寨。國家政府應給予他們的關注和幫助，只有這樣，構建和諧社會，建立新農村，關注民生，這些國家對貧困農村的優(yōu)惠政策才可以真正實現啊。

這次三下鄉(xiāng)活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些讀圣賢書的人也開始關心窗外事。它時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農民的廣大農村中，還存在著許許多多這樣或那樣問題，那里的經濟還不夠發(fā)達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發(fā)展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！

篇十 2023大學生三下鄉(xiāng)暑期社會實踐活動調查報告

為了了解養(yǎng)老院老人的生活與志愿者的服務情況，從而改進志愿模式、提升志愿效果，為老人們提供更優(yōu)質、有效的志愿服務，由化工學院實踐團隊于2023年7月3號與7月4號奔赴南京市鼓樓區(qū)清涼門23號文起老年人活動中心進行了以對養(yǎng)老院老年人志愿者服務情況的問卷調查實踐活動。

3號上午實踐團隊組長提前一天去了文起老年人活動中心作前期準備，與院長交涉并征得第二天調查活動的允許，詢問老人們的一些生活習慣，方便第二天活動的時間安排，保證不耽誤老人們的休息時間。4號上午實踐團隊出發(fā)，選擇在老年人比較休閑的時間，與老人們進行了交流與溝通。

本次實踐活動的主要目的是關心老年人生活，了解如今志愿者服務的質量和水平。每位組員都有幾張有關志愿者服務的調查表準備與老人們共同完成。

調查之前，我們了解到，有幾十位老人的養(yǎng)老院，只有一兩名能自己完成調查問卷。這里的老年人年齡都在七十歲左右，來服務中心的時間也都在兩年左右，有的老人不是語言表達或聽力有障礙，就是神智不清，無法與其交談。但是在與尚能交談的老人們交流中，我們可以感受到老人們都是很愿意配合我們工作的，和我們一起嘮嘮家常。只是，她們大多對志愿者的活動定義不清，了解不夠，只知道有些志愿者每周五會來一趟，和她們一起做游戲。但是，他們對志愿者的服務還是挺滿意的。

老年人在活動中心的活動其實很少，據我們了解，如果沒有志愿者，老人們三點多起床做一些小鍛煉，然后就坐在那里發(fā)呆等吃飯，老人們的聯系不是很緊密，甚至因為生活習性不同還存在矛盾，每天的活動少之又少。志愿者們的服務給她們帶來生活上的歡樂與充實，幾位老人說她們還學了畫畫，跳舞。這也是我們實踐活動調查最初想看到的效果。其中印象深刻的是一位退休老黨員，老奶奶自愿待在這里五年了，她說，這里空氣好，讓人心情舒暢。她提到了周邊的志愿服務，并給予了較高的評價，說這些孩子們都很懂事，服務做得也很好。老人很善談，和我們聊了她的傳奇一生，最后還不忘教育一下我們要相信黨的號召，努力學習，做國家的棟梁。

在交流中，我們還了解到一個普遍存在的志愿問題?？赡苁怯捎跊]受過專業(yè)的志愿訓練，來做志愿的志愿者無法與老人進行合適的深刻的交流與溝通。有的志愿服務只是學校安排的必須完成的任務，沒有做多少準備，所以讓有些老人感覺志愿服務印象不深，大同小異。這也是我們需要注意并改進的。

調查結束后，我們幾位實踐組員與老人們合影留念，感覺老人們都非常好。她們需要我們的愛護，我們有責任和義務將志愿服務做得更好，向老人們表達我們最真誠的祝福。或是因為自己的子女太忙或是自愿留在老年人服務中心，老人們都還有志愿者的陪伴。

篇十一大學生寒假實踐活動調查報告2000字

實踐活動是培養(yǎng)大學生實踐能力的重要平臺。隨著社會的進步和發(fā)展，大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力日益重要，因此能夠培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新能力的大學生社會實踐活動備受關注。本文是小編為大家整理的大學生寒假實踐活動調查報告20xx字，僅供參考。

大學生寒假實踐活動調查報告20xx字

社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭，隨著人才被推向市場，大學生的自我優(yōu)越感將逐漸消失，發(fā)展方向更加撲朔迷離。因此要適應時代的要求，不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務水平，更必須具備一定的綜合素質。社會實踐是教育教學內容的重要組成部分，是鞏固所學知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑，它不受教學大綱的限制，大學生可以在這個課堂里自由馳騁，發(fā)揮自己的才能，開創(chuàng)自己的基業(yè)，充分利用在校期間的以學習為主、學好和掌握科技知識的有力條件，在社會實踐中磨煉自己，真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應能力。本文通過問卷，調查與分析了我校大學生進行社會實踐的目的，方式，重要性等。為以后的學弟學妹的社會實踐提供一些經驗和建議。

引言：進行這次問卷調查的原因是我們對大學生社會實踐的方式目的不是很清楚。因此為了進一步的了解大學生假期實踐方式。我們小組對大學生假期實踐進行了問卷調查。

1. 調查目的

現在大學生越來越急迫的想了解當今社會的情況，有很多同學會利用假期進行必要的社會實踐，同時假期社會實踐是同學們選擇的主流，同學們利用那寶貴的假期鍛煉自己，改造自己，在社會實踐中鍛煉自己，磨練自己，真正提高自己實際工作和適應的能力。大學期間豐富的實踐活動為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。為了更深入了解本校學生假期實踐活動的進行情況，為今后更好的進行社會實踐活動提供建議。展開了此次調查研究。

2,.調查對象和方法

選擇重慶師范大學的所有學生作為調查對象。保證了調查對象的多樣性，大一，大二，大三的學生均有。共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷92份，有效率為92%接近理想的高效樣本數，可作為研究之用，其中，大一占25.81%，大二占49.46%，大三占24.73%。

本次調查采用的是問卷調查法。

3.調查結果

我們可以明顯看出，愿意參加假期實踐的學生，大二的學生遠遠多于大一，大三。我認為有以下幾個原因。

在實踐中，或多或少的會學到一些東西。其中還有12.87%的學生參加社會實踐是為了賺錢。從小到大，我們從來沒有自己去賺過一分錢，衣來伸手，飯來張口。習慣了索取，并沒想過通過自己的努力勞動去賺錢過，這個假期實踐提供了一個很好的平臺，一個充分證明自己長大的機會，能夠獨立生活。同樣的也要12.87%的學生選擇假期社會活動，是為了減輕家庭的負擔，尤其是對于農村家庭來的貧困學生來說，假期這么長的時間，利用假期賺到一定的生活費，在一定程度上，也能減輕家里的一些負擔，他們覺得，既能賺錢又能鍛煉自己的能力，這是一件雙贏的事情。所以他們選擇假期實踐。最后也有

6.93%的同學認為參加社會實踐是完成的學校任務。據我了解，學校在社會實踐方面，有一定的學分要求，每人在大學期間必須要拿到1到2個學分，學分不足，不予以畢業(yè)。迫于這個壓力，學生不得已而選擇去參加社會實踐，奔著學分而去。

3.3關于社會實踐的時間

在實踐中自然也會得到一些幫助，有了充分的準備，在實踐中，更能全身心投入到實踐中去，也有19.23%的同學應該做好理論方面的知識準備，尤其是一些專業(yè)對口的社會實踐活動中，比如像師范專業(yè)的同學，在一些培訓機構做老師時，這種情況下，理論專業(yè)知識顯得特別重要，只有有了扎實而又豐富的專業(yè)知識后，才能保證一些教師技能素質的培養(yǎng)，教師臺風，教師上課姿勢。專業(yè)理論知識為實踐打下堅實的基礎，剩下有8.65%同學應該做好其他方面的準備。

從圖上我們可以看出，在社會實踐中我們會面臨各種各樣的困難，比如像聯系單位，確立項目，組織團隊，政策保障等困難，但是這些困難中，聯系實踐單位成為同學中遇到的首要困難，有50%的同學認為聯系單位是社會實踐中的一大難題，的確，找不到實踐單位，鍛煉自己，培養(yǎng)能力這樣的話就無從說起，找到實踐單位是所有的基礎，只有有了實習單位，我們才可以有后續(xù)的工作。許許多多的單位都不愿接受一些大學生，他們既沒有豐富的社會經驗，理論知識也不是很扎實。不愿意白白的提供一個崗位。這是用人單位不愿意提供實踐機會，這也使得大學生在社會實踐面臨困難的原因。其次，就是有23.40%的同學認為難以確立項目，在假期實踐時，面臨的各種選擇，像三下鄉(xiāng)，三進三同，帶薪實習，還是會選擇自己創(chuàng)業(yè)這些，帶薪實習相對穩(wěn)定，自己創(chuàng)業(yè)相對來說，承擔一些風險，各種各樣的因素，創(chuàng)業(yè)又難以確定方向。使得社會實踐面臨困難。同時一些同學在假期實踐中，不會一個人獨干，而和幾個同學一起創(chuàng)業(yè)。在組織團隊這方面會遇到一些困難，難以尋到合適的隊友，在整個全局把握中，相似的能力，有共同的追求，隊友難尋，怎么談組織團隊?另一方面，17.02%的同學對政策保障這方面充滿疑惑。參加實踐的同學進入不同的單位，同時對單位這些又不是很了解，自己的合法權益很難得到保障。工資能否完全得到，這些在學生看來都是一個未知數，一些進入工廠的實習的同學，會不會剝削勞動力，這系列的問題，沒有完善的政策來保障他們的利益，也使得參加社會實踐困難重重。

3.6關于影響社會實踐重要因素

影響社會實踐重要因素是個人能力，有81.25%的同學中都認為社會實踐的重要因素，超過你所在學校，和你所學專業(yè)。只要你個人能力強，就能在社會中立住腳，團隊領導，協調，組織能力，甚至是為人處事，都是你的個人能力，協調好了各種關系，成為一個出色的領導者，個人能力強了，就會輕輕松松的干好事。個人能力在社會實踐的重要性遠遠超過個人所在學校和所學專業(yè)。學校和專業(yè)的重要性分別僅占7.29%和4.17%。不管你所在學校多好，實力多強，專業(yè)好熱門，專業(yè)知識學的多好，在實際運用中能夠體現才是王道。個人能力才是最重要的。這也告訴我們，不管自己的學校怎么樣，專業(yè)對不對口，只要自己的能力，不管走到哪里，都會閃閃發(fā)光的。

3.7假期社會實踐考慮因素

從下圖可以看出，在選擇假期社會實踐時，有超過一半的同學都愿意選擇與自己專業(yè)相關的工作，他們認為，這就是學以致用，將所學知識運用到實際工作中，恰恰是學習的最高境界，反過來，同學又能從這些工作中，了解到自己在以后的學習中還有哪些不足，學習與實踐的相互結合，取長補短，也達到專業(yè)對口的目的。也有36.56%的同學在選擇假期社會實踐時，應該從自己的喜好出發(fā)，自己感興趣的東西，往往能激發(fā)人們求知的欲望，做著任何事情都有無比強大的動力，俗話說，興趣是最好的老師，做著自己熱愛的事情，會感覺工作無比的輕松愉快。剩下的10.75%同學對于假期社會實踐還比較迷茫，不知道是為了什么才去參加，或許只是為了哪一個學分，迫于壓力形勢才去。也希望這類同學能夠多思考自己所干的每一件事的目的與意義。

4.建議

針對以上調查結果，我們小組提出以下建議。

4.1學校多提供實踐單位

在調查中，我們發(fā)現很多同學對于尋求參加社會的單位很困難，許多同學都愿意參加社會實踐，但是苦于沒有單位接收。只好回家。白白浪費假期的美好時光。同時，對于學校那些大大小小的兼職廣告，他們的真實性又有多少?其中一些包括各種各樣的中介，收取一些中介費，但是又不提供一些實習崗位。這些中介或多或少的存在一些安全隱患。據我所知，像學校提供的一些帶薪實習的名額，分配到班上之后，就只有一到兩個名額，想想一個班上四五十個同學，又有多少人能夠參加呢?同樣的，每年假期學院的三下鄉(xiāng)活動，一個學院也只有十多個人能夠參加。學校提供的機會，對全校師生，對急切想參加社會實踐的同學來說，機會是屈指可數。不管怎么說，學校提供的崗位，有保障。首先是，單位比較正規(guī)，其次就是，學生的利益能夠得到保護，比如工資問題，工作時間，都能在一定程度上得到保障。

4.2學生在選擇社會實踐中應盡量從對以后的就業(yè)出發(fā)

絕大多數同學在參加社會實踐時，會考慮金錢效應，只要能賺錢，就會奔著去，經常會看見這樣的廣告，促銷，120天，很多同學就被著120所吸引，沒想過是以一天8小時的站立，對于一些師范專業(yè)的同學來說，尤其應該選擇與自己專業(yè)相關的崗位，比如家教，去培訓機構做老師，這些都是不錯的選擇。每位同學都奔著自己所學的專業(yè)出發(fā)，為以后的就業(yè)做下一些鋪墊，慢慢的為就業(yè)做準備，真正做到學以致用，培養(yǎng)自己的能力，只要個人能力突出，就不會懼怕以后的就業(yè)。

4.3學校應多安排實踐課程

學校以往的傳統(tǒng)就是學生到了大四，統(tǒng)一安排出去實習，集中在一個段實習，這樣造成的結果就是，集體實習，沒有學到任何東西，對于大四的同學，面臨各方面的壓力，考研，就業(yè)，各種考試紛至沓來。各種招聘應接不暇。還有哪些心來專心實習，這些實習時間可以循序漸進的分散到各個學期，不至于到了大四這么匆忙，而且對于學生而言，也會從一次次的短暫實習中，慢慢了解自己應該在專業(yè)知識的學習中應該注意的問題，提出改進的措施。在大四的實習，就會胸有成竹了。

5.結語

通過此次調查，我們了解了學生在社會實踐中存在的問題，隨著學校制度的完善，學生意識的逐漸改變，學生將會更加完美，既有專業(yè)的理論知識，也有豐富的社會實踐經驗，到了大四畢業(yè)就業(yè)之時，我們不再是一個沒有任何經驗的大學生。知識與智慧并存，理論與實踐相互結合。

附錄一：問卷調查表

大學生假期社會實踐活動情況調查

同學：

您好!現在大學生越來越急迫的想了解當今社會的情況，有很多同學回利用假期進行必要的社會實踐，同時假假社會實踐是同學們選擇的主流，同學們利用那寶貴的假期鍛煉自己，改造自己，為自己將來的就業(yè)取得寶貴的財富!

因此，我們對大學生暑假社會實踐進行社會調查。我們誠懇地希望您的支持和配合，請根據自己的實際情況，如實、獨立的回答有關問題。占用了您寶貴的時間，向您致以深切的謝意!

1.您現在是幾年級?( )

a.大一 b.大二 c.大三

2.您參加社會實踐活動的初衷是?( )

a.鍛煉自己，增強工作能力 b. 賺錢 c.減輕家庭負擔 d.完成學校任務

3.若您參加社會實踐活動您會做多長時間?( )