第1篇 小學三年級數(shù)學上期《可能性》教學評課稿
小學三年級數(shù)學上期《可能性》教學評課稿
“可能性”這一教學內(nèi)容在目前的小學數(shù)學教學中是一個全新的內(nèi)容，本堂課主要使學生初步體驗現(xiàn)實世界中存在的不確定現(xiàn)象，能用“一定”、“不可能”和“可能”等詞語來描述生活中的一些事件發(fā)生的可能性，并能和同伴交換想法?！翱赡苄浴眴栴}在生活中比較常見，但是比較抽象，小學生在學習這方面的內(nèi)容時，存在一定困難，學生初次接觸感到比較陌生，學起來有一定的難度。所以在教學這些內(nèi)容時，主要是以直觀的內(nèi)容為主。因此，在教學中，朱帥老師為學生創(chuàng)設了具有啟發(fā)性的教學情境，大膽放手，使學生在大量觀察、猜測、實踐、探索與交流的數(shù)學活動過程中，經(jīng)歷知識的形成過程，突破教學的難點，幫助學生建立不確定現(xiàn)象這一新的觀念。是一堂依據(jù)新課程理念上的成功之課。
具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1、用活動貫穿始終，讓學生經(jīng)歷“可能性”， 建立不確定現(xiàn)象這一新的觀念。
2、根據(jù)實際，有效整合教材。
教材只是為我們教學提供的一個參考，我們只能是憑借教材去教，而不是死死地去教教材，所以我們在教學時，要根據(jù)學生實際、學校實際等，合理地有效地組合教材。
3、緊密聯(lián)系生活，突出學以致用。
讓學生到生活當中尋找例子，讓學生感受到可能性知識就在我們的身邊，感受到學習數(shù)學的意義與價值。感受到數(shù)學就在我們的身邊。
4、練習設計合理，有針對性，有層次性，而且作業(yè)量大，達到練習效果。
5、關注情感與評價激勵。
情感態(tài)度與自信心作為數(shù)學教育的目標之一，在三維上標中、在學生的數(shù)學學習中起著非常重要的作用。它能為更好地實現(xiàn)雙基教學服務。同時也應該貫穿在教學的過程中.朱老師在結束語中對學生說的話：下節(jié)課如果你努力了，學習之星一定（或者說成可能）是你！這是對學生的一種鼓勵與期望,這樣結束本堂課的教學,很干脆,更精彩.當然,如果在教學中再給學生多一些鼓勵,且多一點鼓勵的'形式，使得學生情不自禁地主動參與到數(shù)學活動中來，同時也一次次體驗到成功的愉悅和師愛的魅力。這樣就要好得多,這也是新課標中所要求的，更是實現(xiàn)雙基教學所必須的。
建議:
1、 在小組活動中，也缺少合作的指導，使得實效性降低。
譬如分工、協(xié)作、匯報。教師只要說明方法，讓學生自主探究就行了，沒必要規(guī)定小組長匯報。哪個行哪個就說，哪個想說哪個想表現(xiàn)自己就讓他表現(xiàn)出來。讓學生得到個性發(fā)展。
2、要充分挖掘課本資源，進行拓展思維訓練。
例如：盒子里不同顏色的珠子可不可以數(shù)量不等，再進一步判斷摸到哪種顏色的可能性的大與??？
第2篇 三年級數(shù)學上冊《認識周長》評課稿
三年級數(shù)學上冊《認識周長》評課稿
今天聽了吳老師執(zhí)教的《認識周長》，下面對本課來談談自己的收獲：
1.在這節(jié)課上，吳老師非常準確地把握了這節(jié)課的重難點，她的思路非常清晰，從認識
邊線——認識一周的邊線——認識周長——計算周長——自己測量數(shù)據(jù)計算周長——了解周長在生活中的運用，脈絡非常完整且有條理。在認識邊線中，吳老師又分為兩個層次讓孩子來認識一周邊線，先是認識生活中物體面得一周邊線，讓學生指一指，說一說，直觀的認識了什么叫一周邊線；接下去將這些生活中的物體抽象成平面圖形，讓學生來指一指這些圖形的一周邊線，從直觀到抽象過渡自然，非常符合兒童的認知發(fā)展規(guī)律，對周長這個概念的建立和掌握有很總要的意義。
2.注重對孩子自我探索能力的培養(yǎng)。從開始的學生去算一算三角形的周長，到去快速求出平行四邊形的周長，長方形的周長，學生想出了很多種列式的方法，其中也滲透了求周長的計算方法，為后面的學習打下基礎。最大的亮點是求生活中物體的周長，數(shù)學知識來源于生活，最后還要用到生活中去。這一環(huán)節(jié)，吳老師設計了讓學生利用材料袋里的工具，去想辦法小組合作來測量樹葉，卡片的周長。而且活動要求非常明確，讓學生先討論方法再進行動手測量，孩子的興趣很濃厚，小組合作學習的作用也得到了充分的發(fā)揮。在交流期間，孩子們的辦法很多：有用軟尺來測量的`，有用當中的線來圍著物體旋轉一周，再用尺子來量一量。還有一種方法是將卡片在尺子上旋轉一周，這里因為孩子沒有想到，吳老師適當?shù)囊渤鍪玖瞬⒄f明了一下，課堂的駕馭能力值得我們學習。
3.這節(jié)課中充滿了濃濃的數(shù)學味。孩子們從生活中認識了一周邊線，認識了周長，最后還讓學生知道周長的用處，生活中有很多地方都和周長有關，學有所得學有所用，體現(xiàn)了數(shù)學學習的價值，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣。課后的拓展題，讓孩子去量一量自己的頭圍、胸圍、腰圍，也是這一特點的重要體現(xiàn)。
當然這節(jié)課上還有點小小的缺憾，就是在孩子描平面圖形的一周邊線上，有幾個圖形不是非常規(guī)范，這里老師沒有及時抓住反例來指導說明下，有點小小遺憾。
