第1篇 五年級(jí)數(shù)學(xué)老師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，今天很有幸，我們能夠見(jiàn)面，雖然我們還不是很熟悉，但孩子們那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，使數(shù)學(xué)老師的我深深感到，家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識(shí)，以至更快的形成教育的合力，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，除了老師，更需要我們家長(zhǎng)的配合。下面我針對(duì)各位家長(zhǎng)提出以下幾條建議：
一、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)
有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學(xué)書(shū)忘帶了，隔天家庭作業(yè)忘記寫(xiě)了，要么數(shù)學(xué)學(xué)具忘記帶了，這就要求我們家長(zhǎng)提醒孩子睡前整理好學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一長(zhǎng)，他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求，格式完整，筆算時(shí)要數(shù)位對(duì)齊。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。在此我想對(duì)“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：
1、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析情況。
2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的換位思考。善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。
簽字、請(qǐng)家長(zhǎng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
二、重視孩子思維能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。每天練習(xí)5分鐘左右，防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
三、要多鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。
四、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。
五、培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。
各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
第2篇 數(shù)學(xué)老師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
數(shù)學(xué)老師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，你們好！
我是一（5）班數(shù)學(xué)老師，非常感謝各位能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。為什么要召開(kāi)這樣的主題家長(zhǎng)會(huì)？我想，如果用一句話(huà)來(lái)概括的話(huà)，就是：希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教育好您的孩子
深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“知識(shí)”變成香甜可口的“果汁”，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也參與孩子的教育，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為學(xué)校教學(xué)的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，一起溝通與交流
好習(xí)慣是人生的財(cái)富， 有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
可這些習(xí)慣也都是在平時(shí)日常生活中點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。
1、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度決定一切，孩子入小學(xué)后，學(xué)習(xí)變成了主要任務(wù)，這是他們進(jìn)入一年級(jí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)在家里要多做思想工作，要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，做個(gè)好學(xué)生。
家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)并不復(fù)雜。有的家長(zhǎng)有急功近利的想法，認(rèn)為一年級(jí)知識(shí)與學(xué)前班差不多，孩子都會(huì)了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現(xiàn)了一些聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)都不踏實(shí)的孩子。實(shí)際上您的想法對(duì)孩子的聽(tīng)講習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)都沒(méi)有好處，反而會(huì)使您的孩子養(yǎng)成不認(rèn)真、急躁、馬虎等壞習(xí)慣。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等 我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。 有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)?nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話(huà)：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。 我們?cè)诩以L(fǎng)時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書(shū)，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭保暧椎暮⒆舆€不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。
不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)枴敖裉煸趯W(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)(或批評(píng))”，一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的父母還愛(ài)在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注意力 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講 1、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。 首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。 我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）一、監(jiān)督孩子作業(yè)
2、監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開(kāi)，孩子究竟是怎么寫(xiě)的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，糾正寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺(jué)你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)?？谒泐}，要求書(shū)寫(xiě)工整，作對(duì)1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫(xiě)得快，就很難保證寫(xiě)好。所以，只要孩子專(zhuān)心在寫(xiě)，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫(xiě)作業(yè)慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數(shù)位一定要上下對(duì)齊，一定要用尺子標(biāo)著畫(huà)橫線(xiàn)，要畫(huà)平、畫(huà)直。應(yīng)用題，要求家長(zhǎng)幫助提醒指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫(huà)上橫線(xiàn)，把算式寫(xiě)在橫線(xiàn)上
二、檢查孩子每天的作業(yè)
對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)，但是無(wú)論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，貼圖畫(huà)鼓勵(lì)。發(fā)自?xún)?nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
三、幫助孩子認(rèn)認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并且說(shuō)出題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨(dú)立思考。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益
。5、 家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)一定避免急躁和包辦代替
請(qǐng)記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)的與孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。
3、回到“絆住”之處重點(diǎn)指導(dǎo)。
當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí),注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話(huà)麻痹自己和孩子:“你很聰明,都會(huì)了,就是太粗心,下次細(xì)心點(diǎn)!” 所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開(kāi)始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí),如果基本的部分不會(huì),“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源, 家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微。
重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
前面我講到了學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。
：本冊(cè)教材的重點(diǎn)是計(jì)算，孩子必須學(xué)好。由于孩子的計(jì)算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節(jié)40分鐘的數(shù)學(xué)課是不行的，更要請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，每天一頁(yè)口算，做完可以讀算式因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)幾加2＝5這樣的算式算不出，那就說(shuō)明孩子對(duì)這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3＋2＝5，所以要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀，還有另外形式，如：對(duì)口令，爸爸說(shuō)2＋5，孩子馬上說(shuō)7，比如爸爸說(shuō)幾加幾等于6，那孩子就會(huì)說(shuō)出很多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，還可以用打牌的游戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰(shuí)先算出牌就歸誰(shuí)，孩子對(duì)這些學(xué)習(xí)興趣都很高。練習(xí)多了，久而久之孩子的計(jì)算速度快了，計(jì)算能力也就加強(qiáng)了。3、要多鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。在學(xué)校里我也會(huì)以鼓勵(lì)為主，方法是對(duì)于那些發(fā)言積極的，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真的，說(shuō)話(huà)完整的，作業(yè)做的又快又好的等等都會(huì)獎(jiǎng)一個(gè)“大拇指”
四、 注重實(shí)踐
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：
第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；
第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。
第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多款等等。
4、為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)器具。我們這冊(cè)教材讓學(xué)生掌握的知識(shí)有很多是與生活息息相關(guān)的。如“認(rèn)識(shí)物體和圖形”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等。單說(shuō)認(rèn)識(shí)鐘表，這學(xué)期要求掌握認(rèn)讀整時(shí)、和半時(shí)，下學(xué)期要求認(rèn)讀幾時(shí)幾分，過(guò)幾時(shí)是多少，過(guò)幾分是多少。這部分內(nèi)容原來(lái)放在三年級(jí)，而且內(nèi)容比原來(lái)還要深。所以，學(xué)生要掌握這部分知識(shí)困難就大了。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果都能進(jìn)行實(shí)物的操作，那么知識(shí)的掌握就簡(jiǎn)單的多，所以希望家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鐘，鐘面上的60小格刻度要明顯。家長(zhǎng)在生活中也可以隨時(shí)加以引導(dǎo)。如：早上起來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在是幾時(shí)，放學(xué)回到家是幾時(shí)幾分。做作業(yè)是從幾時(shí)到幾時(shí)的，一共花了多少時(shí)間等等。孩子剛開(kāi)始可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)，那也不要責(zé)備，天天堅(jiān)持他們會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)的。
有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。老師布置的如上網(wǎng)查找資料做學(xué)習(xí)器具都要認(rèn)真完成，否則第二天上課，別的孩子拼拼讀讀、擺擺看看，他沒(méi)有東西，只好坐了一節(jié)課，那一部分知識(shí)肯定受到了影響。
5、培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號(hào)下面一個(gè)“？”上面畫(huà)了5只鳥(niǎo)，遠(yuǎn)處又飛來(lái)2只，這種題目不要求讓孩子寫(xiě)一個(gè)算式，一定要讓孩子看到一幅圖說(shuō)三句話(huà)“原來(lái)有5只，又飛來(lái)2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來(lái)，會(huì)說(shuō)了，說(shuō)明孩子真的懂了。
在這里借此家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)一下數(shù)學(xué)報(bào)的事，孩子在語(yǔ)文方面有大量的閱讀素材，可是數(shù)學(xué)就非常少了，在拓展孩子數(shù)學(xué)知識(shí)面的報(bào)刊雜志中，小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)是一份非常好的報(bào)紙。一，它是分年級(jí)的，是一年級(jí)專(zhuān)版，很有針對(duì)性.。二有附帶的練習(xí)和試卷，含金量很高，每年我們?cè)谄谥衅谀?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)用到。是周報(bào)每周一份全年40份
3、 請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿(mǎn)或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿(mǎn)意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。
最后說(shuō)三句話(huà)：一，教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
二，教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
三，以身作則，賞罰分明。
其實(shí)很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不是做不到，而主要是家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。往往有家長(zhǎng)這么說(shuō)：“我管不了這孩子了，他只聽(tīng)老師的話(huà)，請(qǐng)老師……”其實(shí)，老師一不能打二不能罵，也沒(méi)有神奇魔力，孩子的信服歸功于對(duì)教師的信任。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。最后也想說(shuō)句心里話(huà)，我從教過(guò)多個(gè)年級(jí)，體會(huì)最深的就是教一年級(jí)的老師最辛苦，特別是第一學(xué)期，要慢慢培養(yǎng)孩子很多習(xí)慣，其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì)得到，有時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)力不從心，我們一年級(jí)的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺(jué)得教一年級(jí)的老師是比較偉大的！同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書(shū),指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)!但我想我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。
最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。,再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)!
