第1篇 給人類保護(hù)動(dòng)物的建議書
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今天放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們正在教室里收拾書包，突然有一只小鳥飛進(jìn)了教室。調(diào)皮王石亮看到了，便大聲喊了起來：“大家快來看啊!有一只小鳥!”邊說邊跑過去把小鳥捉住了。大家都聞聲而來，班長(zhǎng)少文看到了，便對(duì)石亮說：“石亮，快把小鳥放了!別讓小鳥難受。”石亮捉著小鳥，對(duì)少文說：“我為什么要聽你的話，我捉住了就是我的，我要把它帶回家飼養(yǎng)。”說著拿起書包就要往外走。剛好老師走進(jìn)教室，石亮看到老師來了嚇了一跳，趕緊把小鳥藏在身后。這時(shí)班長(zhǎng)少文走到老師面前，向老師說明了情況后。老師走到石亮面前，說：“石亮，我們必須保護(hù)動(dòng)物，如果人人都像你一樣，看到了動(dòng)物就捉起來，視為己有的話，那么世界上的動(dòng)物，不就都沒有了嗎?”石亮聽完老師的話后，慚愧極了，于是當(dāng)眾把小鳥放了，得到了老師的夸獎(jiǎng)。
從這件事中使我了解小學(xué)生還必須多認(rèn)識(shí)保護(hù)小動(dòng)物的知識(shí)。學(xué)校必須注重小學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，多教小學(xué)生一些關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的小知識(shí)。我相信只要這樣做，不久人和動(dòng)物一定能夠和睦相處。
給人類保護(hù)動(dòng)物的建議書
第2篇 給人類的一封建議書
尊敬的人類:
你們好!我們共同身存在一個(gè)家園----地球。可以說，地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，是生命的搖籃。但是，地球已經(jīng)受到我們?nèi)祟惖那治g，已經(jīng)不再向昔日那樣美麗壯觀，漸漸失去了往日的風(fēng)采。所以，我們要珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。
水是生命的源泉，引用水短缺威脅著我們的生存。我在書上看到：目前，世界的年耗水量以達(dá)到7萬億立方米，加上工業(yè)廢水的排放，化學(xué)肥料濫用，垃圾隨意倒如江河，使河流變成陰溝，湖泊變成污水池。他們的罪魁禍?zhǔn)拙褪牵瓉y排污的工廠。許多工廠大量把污水排放到江河中，用水毫無節(jié)制。保護(hù)環(huán)境是多么重要??！水荒，向人類敲起警鐘！人類啊！不要讓你們悔恨的淚水成為世界上的最后一滴水?。?/p>
我們不僅要制止工廠用水無節(jié)制的壞習(xí)慣，還希望你們做到
一、珍惜水源，一水多用：
在我們的生活中，經(jīng)常有人洗完手后不關(guān)水龍頭，使水資源這樣一點(diǎn)一滴地浪費(fèi)掉，這種行為是不行的，我們應(yīng)該珍惜水源。當(dāng)然，我們也應(yīng)該養(yǎng)成一水多用的好習(xí)慣，如：洗完菜的水可以拿去澆花；拖完地板的水可以拿去沖廁所。這樣就可以珍惜水資源了！
我們是地球的主人，同時(shí)又是地球的破壞者，最后又成為受害者。善待地球就是善待自己，作為21世紀(jì)的主人，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻地保護(hù)我們這可愛的地球！
第3篇 關(guān)于寫給人類保護(hù)環(huán)境的建議書
尊敬的校長(zhǎng)和老師：
最近，我發(fā)現(xiàn)校園里的垃圾越來越多，有的時(shí)候垃圾筒邊上及附近路上都是垃圾，再加上有的同學(xué)平時(shí)就不注意衛(wèi)生，廢紙、破袋隨手一扔了事。因此整個(gè)校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實(shí)在令人不敢恭維。
這一景象對(duì)我們整個(gè)校園的整體形象有很大的影響，所以我建議：
⑴在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾筒，最好是分類垃圾筒。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾可分為“可回收”和“不可回收”兩種，一方面可以增加收入節(jié)約能源，另一方面在學(xué)生中確立節(jié)省資源的觀念，只有這樣我們的校園才能更整潔!
(2)學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，孩子們?cè)谡n間活動(dòng)量大，蹦蹦跳跳的排出大量的二氧化碳，只有樹木才能把大量的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，凈化空氣，所以要多多植樹。這樣我們的校園環(huán)境才能更美好!
尊敬的校長(zhǎng)，請(qǐng)采取我的建議，快讓同學(xué)們行動(dòng)起來，讓我們唯一的家園—地球變得更美麗吧!
關(guān)于寫給人類保護(hù)環(huán)境的建議書
