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奉獻師德師風(fēng)演講稿(15篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):22

奉獻師德師風(fēng)演講稿

第1篇 2022年師德主題演講稿:在平凡中奉獻

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們: 大家下午好!

今天,我演講的題目是《在平凡中奉獻》。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有7個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。7年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責(zé)任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息,俞久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時候團成一片,快中午時,便枝枝杈杈分得越來越清楚。

泰戈爾說:'花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。'是啊,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?

作為班主任,育人為本一直是我的原則。很多學(xué)生在來中專以前他們是老師眼中的差生,進班以后我不再為他們貼上差生的標簽,用新的眼光發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。09年當班主任的時候,剛開學(xué)沒多久,我們班有一位男生找到我,要求當班長。我很佩服他的勇氣,但他平時的表現(xiàn)卻讓我沒有膽量把班長的位置交給他。大家可能也猜到了,他平時是一個調(diào)皮的學(xué)生,上課也不愛聽課??缮衔覐乃壑锌吹搅苏J真與渴望,不想打擊這位學(xué)生的積極性,我就讓他先從生活委員干起,讓我萬萬沒有想到的是他對自己的工作特別認真負責(zé),每天都會仔細檢查班級衛(wèi)生,值日生做的有遺漏的地方,他不由分說的就替值日生打掃,從來不嫌臟不嫌累。后來我把班里的班費也讓他保管,記賬,他都記得清清楚楚,范文寫作從未出錯。他的這些讓我刮目相看,讓我想到李白詩里說的天生我材必有用。記得從我上學(xué)開始,老師只是用學(xué)習(xí)成績來衡量學(xué)生,學(xué)習(xí)好的就是好學(xué)生,學(xué)習(xí)差的就是差學(xué)生,這種劃分標準已經(jīng)在我的腦海里根深蒂固了。當我看到學(xué)生的這些表現(xiàn)后,刷新了我對學(xué)生劃分的標準。捫心自問為什么我僅僅用學(xué)習(xí)成績來劃分學(xué)生呢?不管你是什么,上天創(chuàng)造了你,總有你的用處,每個生命都是與眾不同的,都有其存在的特殊價值。所以不要總用一個標準去衡量所有學(xué)生,中專生其實也有很多好學(xué)生,只是缺少發(fā)現(xiàn)他們的眼睛。

作為一名一線的教師,我的體會是中專教師要有更多的耐心。以前學(xué)生上課注意力不集中,多是在課堂上當著同學(xué)的面大聲的斥責(zé),學(xué)生時常會有抵觸情緒。現(xiàn)在我改變策略,下課后找他們聊天,了解他們的興趣愛好,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),給他們講解學(xué)會計的好處,讓他們慢慢接觸會計,有點進步就在班里表揚后進的學(xué)生,慢慢的他們從抵觸會計到認真學(xué)習(xí)。到學(xué)期末,一些后進的學(xué)生不僅跟上來進程,甚至還超越了其他學(xué)生,這著實讓我感到喜出望外。

這就是我平凡中的工作,生活對于每個人來說都是忙碌的,今天重復(fù)著昨天的節(jié)奏,我不再追求那剎那的輝煌,而是深深迷上了這平凡中的雋永。我將用愛去陪養(yǎng)'樂善,樂學(xué),樂健,樂思'的孩子,也會學(xué)會用愛靜靜的品味這平凡中的幸福。

第2篇 平凡的崗位,傾心的奉獻--師德師風(fēng)演講稿

平凡的崗位,傾心的奉獻--師德師風(fēng)演講稿

首先給大家描述一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清晰展開,那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅……星星點點,色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無垠的草地開滿野花、牛羊成群,遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌艷,就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。

在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚“三平”精神的今天,就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責(zé)任感。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè),他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅守,何嘗不是一種偉大呢?

今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。

我喜歡這里的學(xué)生,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時,不自覺的會翻開書的封面檢查……

回想到此,捫心自問,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學(xué)生具有強烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下,我必須提高認識,加強自身修養(yǎng),做“三平”精神的真正實踐者!

第3篇 師德師風(fēng)演講稿:點燃青春,奉獻無悔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,親愛的老師們:

大家好!今天王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點燃青春,奉獻無悔》。

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿了期待,志愿求知和斗爭的志向,更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣?李大釗曾告訴我們:“必然應(yīng)該以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之宇宙?!?/p>

“以天下為己任,懷揣一腔熱血,齊心協(xié)力讓民族騰飛?!睉?yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,甚至現(xiàn)在有的人,在繽紛的經(jīng)濟大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動,他們開始嫌棄,君子固窮,淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,他們似乎忘記了“真水無香,大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo):以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥。

世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛。愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動,是自我犧牲,是服務(wù)人民。“捧著一顆心來不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,必須用新時期的“八榮”來武裝自己,具有將自己的知識,才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。

在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時,我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來,我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,聆聽了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師,不幸患上了脊髓炎,脖子不能動,腰不能彎,腿不能曲,但憑著對教育事業(yè)的赤誠之心,他依然頑強的堅守在講臺上,學(xué)生看著他忍著劇痛,冒著冷汗在那里講課,無不感動著,感動我們有這樣的好老師……

我們辦公室的一名女教師,語文備課組組長,丈夫雖不在教育一線,但也在教育系統(tǒng)工作,相比較還是理解教師工作的,平時的家務(wù),孩子的接送,幾乎全部包攬,但終于有一次,出差回來,看到灰頭土臉在啃方便面的兒子,看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶,看到獨自插著門加班寫教案的妻子,他終于憤怒了:“我就不信,你連給孩子下點熱面條的工夫都沒有,我就搞不明白你一個小學(xué)老師怎么著么忙,地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊,離了她地球照轉(zhuǎn)不誤,但是班級會轉(zhuǎn)不動,年級會轉(zhuǎn)的慢呀,仔細想來,她欠孩子,欠丈夫的太多太多了,決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放,把家訪的事推一推,早點回家也去幼兒園接一次孩子,也給老公做會熱乎的飯……第二天,來到幼兒園接兒子,但是卻被中班的老師截到了門口,說:“我們必須對孩子負責(zé),不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”??正要解釋,但是一想,“是啊,除了一年前兒子第一天上學(xué),陪兒子來報過到,這應(yīng)該是第二次跨進幼兒園的大門吧,我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’,我是孩子的親生母親呢?”正在這時,教室傳來兒子興奮的叫喊聲:“快看,那時我媽媽,我媽媽終于也來接我了吧。我媽媽可厲害了,她是老師!她不止我一個孩子,還有46個呢……”這就是我們的老師,這就是我身邊的人,這樣的例子太多太多。

當我登上那講臺,不,應(yīng)當是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:__班的戲劇開始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來:團結(jié),緊張,嚴肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。

生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。

教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生手段,

而是生活的本身!

教師讓生命的光和熱長久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會文明的進步深深地震撼著地球上的每一個人,也深深地感動著我……

我曾捫心自問:“如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點點滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來,灌溉的是良田萬傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國。

奉獻是一首美妙的詩,奉獻是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻中,我體會到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春,奉獻我們的智慧,奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命,在奉獻中實現(xiàn)人生的價值,在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻,獻給我偉大的教育事業(yè)。

我的演講完了,謝謝大家!

第4篇 師德演講稿:執(zhí)著奉獻的美麗

執(zhí)著奉獻的美麗演講稿

愛因斯坦說過”對一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻的美麗?!?/p>

從1997年到現(xiàn)在,八年的教師生涯,我當了八年的孩子王,當了八年的大隊輔導(dǎo)員。如果要問我當大隊輔導(dǎo)員的感受,我會微笑著說:“累,但很快樂!”

是的,當這大隊輔導(dǎo)員很累,很累!當同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候,我經(jīng)常忙著策劃、準備隊活動;忙著訓(xùn)練小主持……

但是,當輔導(dǎo)員又是快樂的!因為孩子們在活動中綻開了最美的笑容,他們的能力提高了,他們的素質(zhì)增強了,孩子們的成長就是我最大的快樂!而我跟孩子們一起策劃、組織的活動獲得了一個又一個的獎項。

一個老師對我說:”看到你如此認真地工作,我心里真感動!雖然你被曬黑了,可我覺得你挺美的!”是啊,認真工作著的人是美麗的,我認真而快樂地工作著,并擁有教育藝術(shù)的美麗,擁有無私關(guān)愛的美麗,擁有執(zhí)著奉獻的美麗,我相信我的確如那位老師所言,我是美麗的!我愿意以今天為新的起點,努力地把自己塑造成一個美麗的教師,繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘,培育祖國的花朵。待到桃李滿園時,我相信那時的我會更美麗!

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第5篇 師德師風(fēng)演講稿《知足、感恩、奉獻》

知足、感恩、奉獻

———— 柯金麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點綴紛繁!

人應(yīng)該學(xué)會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸鳌R粋€人學(xué)會了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報社會,報答自然。

作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!

作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,你是否想到自己肩負的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實,奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結(jié),把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

今天,新世紀的太陽正在我們面前升起,新時代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進奉獻,用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

第6篇 優(yōu)秀范文:青年教師師德演講稿——默默耕耘,無私奉獻

默默耕耘,無私奉獻

演講者:李峰

我國是一個有五千年文明史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻身教育,教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠,在學(xué)校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動,立足本職,迎接果實壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶,

播種春天的希望。

老師是紅燭,

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺,成就了多少國家棟梁。

一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

第7篇 師德演講稿——青春在奉獻中永恒

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

晚上好!我演講的題目是《青春,在奉獻中永恒》。

校園里的草坪黃了又綠,花壇里的金盞菊謝了又開,校道旁廣玉蘭的樹葉,落了又長,我們教過的學(xué)生去了又來,而我,從踏進陳店中學(xué)以來,還不曾想過,什么季節(jié),我會離開。離開陳中,乃至離開三尺講臺?真的,我沒想過。不是我從不敢想,也不是我想怎樣的標榜,而是我看到了cd中學(xué)那一座座師德的豐碑。

我認識了一位年近六旬、即將淡出學(xué)生視線的老教師。

就在一個小時前,我還看見他依然筆挺地站在講臺上,盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰,紛飛的塵埃漂白了他的黑發(fā),但他的眼神沒有變,那眼神里裝著一群天真的孩子,那眼神里裝滿了責(zé)任,這一裝,就是四十年。四十年來,他當過領(lǐng)導(dǎo),但他不謀私利,他為別人的孩子嘔心瀝血,自己的幾個孩子卻只能自謀職業(yè)。在最困難的時候,他沒在領(lǐng)導(dǎo)面前叫過一聲苦,沒向組織提過一個非份的要求。這位五十八歲的老教師,至今還擔(dān)任著一長一短兩個學(xué)科的教學(xué),他走上講臺的步伐,依然像他年輕時那樣穩(wěn)健,他揮筆疾書的姿勢,依然那樣瀟灑自如,他講課的聲音,依然那么鏗鏘有力。透過窗戶看見他的背影,驀地,有種力量讓我感動,那是怎樣的一份堅持啊!

我認識了一位孜孜不倦的中年教師。

他們夫妻恩愛,卻因生活壓力,妻子不得不外出打工。對親人的牽掛并沒有沖淡他工作的熱情。多年來,他一直擔(dān)任班主任,他對待學(xué)生就像當年他把自己的兒子教育成才那樣耐心,他常常在空蕩蕩的辦公室里把燈光當日光,忘我地批改,忘記了時間的界線;他常常因?qū)W術(shù)問題和同事爭得難分難解而樂在其中。他曾經(jīng)擁有cd中學(xué)教師中的最高學(xué)歷,于是有人問:當初,你為什么不和愛人一起去打工?

也許早已腰纏萬貫了吧。他笑著說,我確實是需要錢,但我不僅僅需要錢,有沒有錢是相對而言的,許多有錢人的日子未必好過!于是,他選擇了扎根,他把青春與熱血都獻給了這片熱土。每年寒假前,他會在家早早地,親手包好用愛心作餡的999個思念水餃,等著天邊的另一半歸來??吹剿麑ぷ鞯膱?zhí)著,對家庭的責(zé)任,對生活的樂觀,對愛情的忠貞,我突然明白,什么叫淡定!

我還認識一位奮勇攀登的青年教師。

他是一位鉆研業(yè)務(wù)的楷模,他會用別人玩牌的時間博覽群書,記下幾十萬字的讀書筆記,把自己的課堂教學(xué)藝術(shù)推向荊州;他是班主任中的一面旗幟,他用愛心感化了一批又一批莘莘學(xué)子,把一塊塊頑石打磨成玉,每到節(jié)假日,前來探望他的學(xué)生絡(luò)繹不絕。他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對待工作??吹剿冀K掛在臉上的燦爛笑容,我就懂得了什么叫斗志!

看到cd中學(xué)這一座座師德的豐碑,你在想什么呢?

從老年教師的身上,我學(xué)到了堅持;從中年教師的身上,我懂得了淡定;從青年教師的身上,我看到了斗志。是啊,真正的熱愛一份事業(yè),尤其是我們干的教書育人的事業(yè),這三者,哪一樣是能夠拋棄的呢?

曾經(jīng),我因朋友問起我的工資收入而顯得多么尷尬,現(xiàn)在我已經(jīng)可以淡淡地告訴他,我工齡十八年,月薪##元整。

多少次,深夜十一點,我走出校門,走過路燈早已熄滅的、漆黑的街道,偶爾還聽到路邊小樓里傳出的麻將聲,我已成為習(xí)慣;多少次,我早上五點半和殺豬賣肉的商戶一路相伴,他送肉上市,我也把一顆心送進教室。我當然猜想過商戶今天早上賣一頭豬的利潤,我得工作十天,也許十五天?后來,下雪了,除了我,誰也不愿走過清晨的那段小街,我也不用再去做那道除法算式了。于是,從北街到西街,只留下我一串堅實的腳印。

只是,當一公里以外的兒子晚飯后給我打來電話,說他三天沒見著我,想我了,我便有一絲絲的愧疚。

校園里的草地黃了,有再綠的時候;金盞菊謝了,有再開的時候;廣玉蘭落葉了,有再發(fā)的時候,老師們,我們的青春流逝了,還有再回來的時候么?

我聽到了豐碑的回答:保持你的斗志,用淡定的人生態(tài)度,堅持你的教育事業(yè),你,就會永遠保持一顆年輕的心。

——因為,你的青春,會在奉獻中永恒!

(此稿于__年獲師德演講賽一等獎,特此紀念)

第8篇 《愛的奉獻》師德演講稿

有一首歌這樣唱道:“啊~~~只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”

是的,歌聲道出了社會的呼喚,也唱出了我們所有幼兒教師的心聲。

人們常說:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!不錯,曾經(jīng)有一名教師,她是千萬個人民教師中普普通通的一員(停頓,哀傷的表情)————我的數(shù)學(xué)老師何老師,不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但她不悲觀、不氣餒,憑著對教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。那時的我們,都很小……(若有所思,繼續(xù)哀傷。語氣漸強,看著他忍住劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。作為教師,她默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

十五年的教師生涯,讓我懂得了行正為師,德高為范。作為教師,要愛崗敬業(yè),嚴謹治學(xué),廉潔從教,讓社會滿意,要以身立教,為人師表,盡職盡責(zé),讓家長放心;作為一名幼兒教師,不僅要有過硬的專業(yè)技能,更重要的是要有一顆博大的愛心,去愛每一個孩子,對特殊兒童更應(yīng)該給與特別的愛。

曾經(jīng),我們班上有個不幸的女孩,她叫琪琪。由于先天不足,身體總向左側(cè)傾斜,經(jīng)醫(yī)生診斷,琪琪左側(cè)少了一根肋骨,必須動手術(shù)矯正。琪琪的父母花了幾萬元,兩上北京,請專家為琪琪做脊柱側(cè)彎手術(shù),手術(shù)時把右側(cè)的一根肋骨也鋸掉了, 用來保持身體平衡。這樣,琪琪比正常人少了一對肋骨,背上留著十九公分長的傷疤,胸背部夾著用特殊材料做成的用來支撐身體的“肢齊”。由于飽受兩次手術(shù)的痛苦和針藥的副作用后,她體質(zhì)差、自控能力差、記憶力差、智力差、而且脾氣不好,被診斷為弱智兒。身心的缺陷,只有用愛來彌補。我們把特別的愛獻給這個特別的孩子,兩年來,我們給予她的是更多的愛和關(guān)懷,無微不至地關(guān)心照顧她。琪琪一天天地進步了,她自己的事情能自己做,熱愛幼兒園,把盆花獻給幼兒園、把圖書送給班級圖書角、還把自己心愛的玩具捐給災(zāi)區(qū)小朋友。入園后,琪琪長高了,體質(zhì)增強了。

那天,是琪琪離開幼兒園步入小學(xué)的日子。她拉著我的手,依依不舍的對我說:“李老師,我要上小學(xué)了,我一定要做個好孩子!還要回來看你們。”聽啊,這……這是琪琪說的嗎?!兩年!兩年了!兩年來我們花費了多少的心血,兩年來我們傾注了多少的愛心,終于,我們盼到了一個弱智兒成長為懂事的孩子。你說,我能不高興嗎?我哭了……眼里噙滿的是欣慰的淚水;我笑了……臉上掛著的是滿足的微笑。

親愛的伙伴們,讓我們一同努力創(chuàng)設(shè)一個愛的環(huán)境吧!讓愛的陽光,灑滿幼兒園的每個角落;讓愛的雨露,滋潤每個孩子的心田。在此,我要大聲疾呼:“愛孩子吧!他們會加倍的愛你。”

第9篇 師德師風(fēng)演講稿《讓青春在奉獻中閃光》

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家晚上好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。”

記得還是在念師大的時候,天天聽著,看著,念著:“學(xué)高為師,德高為范”的校訓(xùn),直到滿懷信心地走進著滿是孩子的天堂時,周圍老教師的愛崗,敬業(yè),奉獻行為和他們不畏艱苦,孜孜不倦,潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話,讓我明白了什么是教師,什么是奉獻。

人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮,而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己,小草裝點萬里河山卻總是默默無聞,星星,小草是平凡的,但它們的精神是高尚的。

晨曦初露,月光披著冰冷的青灰,學(xué)校門口已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里,下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖,好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人的壯舉,也沒有耀人的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識的彼岸。他們這種高尚的師德情操和默默無聞的奉獻精神,深深地感動了我。學(xué)高為師,德高為范,師德是為師之本。古人云:士不可不泓毅。而我卻要說:師不可不揚德。我慶幸命運賜給我了這個職業(yè)。

路在我的腳下才剛剛開始,不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。7年的風(fēng)風(fēng)雨雨,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我,現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵著我,周圍同事們不辭辛苦,努力鉆研,積極進取的行為鼓勵著我,“六知”精神的學(xué)習(xí)更增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè),我愿做紅燭,我甘為人梯,在自己的崗位上,默默奉獻,辛勤耕耘。

假如有人問:如果在人生的道路再有一次機會讓你選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會高聲回答--------教師,這個太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧,但是我們也很富有,因為在孩子那空白的沃土上我們是春天的播種人,我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師,我要讓我的青春在這里奉獻。

第10篇 師德演講稿:愿化春泥燃燒愛,奉獻一生不倦怠

當陽市二高 盧新民

有一位老師,盡管他相貌談不上英俊,甚至因身材特別矮小曾被我譏笑為矮子,但他在我心中永遠留下一分記憶;有一首小詩,談不上韻律很優(yōu)美,甚至談不上完整,但它卻時常蕩滌我的心靈。這首詩就是那位老師送給我的,有兩句是這樣的:孔雀再美總有掉毛之處,人生再美總有失誤之處……

事情追朔到我上初中一年級,班主任老師身材矮小成為同學(xué)們議論的話題,而我為逞口舌之快在班上為他取綽號,造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包容了一個孩子在成長中所犯下的錯誤,用最容易說而又最不好把握的“師愛”感化了一個玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話,為我在班上留足面子。我時常想:沒有老師特殊的教育,可能就不會有如今的我。二十多年過去了,我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”教師了。每當回首往事,依然心存感激。

因為心中的那份記憶,這些年來,我絲毫不敢懈怠。年復(fù)一年,日復(fù)一日,用自己的拳拳愛心為學(xué)生編織五彩夢想,鋪設(shè)人生之路。課堂上,我是知識迷宮的導(dǎo)游;課堂外,我是學(xué)生生活的長者,也是他們的知心朋友。作業(yè)本上,留下我鮮紅的心跡;考卷上,響著我汗水和信心的重奏。心靈的污垢,我用感情蕩滌,精神的饑餓,我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描繪明天的憧憬,勾勒前程的錦繡。我對學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了一聲聲親切的呼喚:“老師你是朋友,你是心理醫(yī)生……你是父母!”

講臺上的我,身份雖然變了,但我不忍心做一個“長者”居高臨下,于是我學(xué)會蹲下來跟學(xué)生談話,學(xué)會了用不同的語言贊美學(xué)生,學(xué)會了站在學(xué)生的角度去想問題。只有靠近他們,傾聽他們的心聲,做他們的“朋友”,為他們提供機會,我們才能走入他們的世界。

在高中階段,我接觸的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,有的嚴重偏科。經(jīng)歷多年的學(xué)習(xí)生涯,早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過大導(dǎo)致性格偏激、自暴自棄、厭學(xué)等多種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)生群中。對待這些學(xué)生,我小心維護他們的自尊,細心尋找他們的亮點,耐心充當他們前行的明燈。有個學(xué)生叫李小飛,一次上課間,他沒有按要求學(xué)習(xí),我無意摸了摸他的頭,提醒他要學(xué)習(xí),而他表現(xiàn)出相當反感的樣子。下課后我找他談話,得知:他認為男子漢的頭是摸不得的。我發(fā)現(xiàn)盡管他的成績很糟糕,但他還蠻有個性,很有自尊心。我告訴他,以后我會非常尊重你,但你作為男子漢,在學(xué)習(xí)上應(yīng)該拿點虎氣來,讓同學(xué)正眼瞧你。后來,他真的以拼的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。我細心關(guān)注著他的每一點進步,并給予表揚和肯定,教他英語學(xué)習(xí)的技巧和方法。在高考中,他的英語成績居然得到108分,比高二時的期中分數(shù)60分整整高出48分。

隨著社會的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因為不管是大人還是孩子,正在承受著各種壓力?,F(xiàn)今是獨生子女的時代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨生子女普遍存在的問題。再加上受社會上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo)。去年我曾教過一名叫楊潔的學(xué)生,她心胸狹隘,處事極端自私,曾在中學(xué)就有自殺的現(xiàn)象。一個花季年齡的學(xué)生,對生命竟產(chǎn)生放棄的念頭,這不能不說是教育的悲哀。究其原因,是她父母一味強調(diào)分數(shù)所致。分數(shù)讓她變得極端敏感,她就像一顆定時炸彈放在教室里,我從沒有放棄對她的幫助,多次與她談心。我告訴她:讓自己慢慢成長,保持耐心是重要的,學(xué)會對自己寬容也是重要的。沒有必要把分數(shù)看成惟一,沒有必要過分責(zé)備自己。并安排學(xué)生在教室、寢室多留心、多關(guān)心,給她集體的溫暖,確保她在一學(xué)期沒出事。

這些年來,我有過成功的喜悅,也有過挫折的煩惱;有過稱心的欣慰,也有過失意的迷茫;在心理調(diào)整中不斷修正著自己的價值所向。雖有說不盡的疑惑,雖有道不明的彷徨,但只要往講臺上一站,所有的思慮便頓時煙消云散。

在送走高三美術(shù)班之后,領(lǐng)導(dǎo)安排我接任高二年級音樂班的班主任及兩個班的外語教學(xué)。長時間的超負荷運轉(zhuǎn),我得了腰椎間盤突出,直到疼得走路都困難,我才向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請假,到宜昌做了電腦牽引手術(shù)。沒到10天我又重返校園,因為我放不下這一群需要老師的學(xué)生。真是禍不單行,由于天天早晚寒風(fēng)的侵襲,我又犯下了慢性支氣管的毛病。只要稍不注意,就會老病復(fù)發(fā),咳嗽不停,有時會拖幾個月。每當這時,就有老師善意地笑話說:這回又得喝幾麻袋中藥。個中滋味只有自己知曉。 “ 情在左,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花”,這就是我準備奉獻一生的寫照。

在為人師表、努力搞好自己教學(xué)的同時,我積極幫助青年教師。我所在的集體以青年人為主,他們在知識上絕對頂呱呱,而在教學(xué)經(jīng)驗上稍顯不足。作為備課組長,我在教學(xué)上積極幫助他們,在生活上關(guān)心他們。功夫不負有心人,我們小組在學(xué)校青年教師教學(xué)競賽中有2人獲得一等獎,2人獲得二等獎。連續(xù)二年全市統(tǒng)考中,英語成績都在同類學(xué)校中名列第一。

默默耕耘在教育這片土地,為寒門學(xué)子擎起一片片藍天。真水無香,真愛無痕。我愿化作春泥燃燒愛,奉獻一生不倦怠。謝謝!

第11篇 讓青春在奉獻中燃燒(2007年師德演講稿)

有一種狀態(tài)叫青春,我們每個人都經(jīng)歷過曾經(jīng)向往,真實擁有,最終還會面臨失去。經(jīng)歷著青春的人是幸福的,我慶幸,因為此刻的我們正值青春!

作為一名人民教師,說到與這個神圣的職業(yè)的淵源,要請大家跟隨我一起把時鐘撥回到1976年10月18日。

就在這一天,一個女孩降臨在一個普通的家庭,父親是老師,母親是醫(yī)生,他們本身有一個活潑可愛的小男孩,小女孩的來臨使這四口之間充滿了溫馨,這個小女孩——就是我。記憶中我的童年沒有可愛的洋娃娃,漂亮的公主裙,更沒有父母的嬌寵。忙碌的父母把56天的我送進了機關(guān)幼兒園整托,對于我來講,那是一段不堪回首的歲月,至今我依然清晰地記得:每周被送到幼兒園的時候,我都會坐在父親的自行車的后坐上含著眼淚央求:爸爸,星期三來接我吧?可是,每周三,我都會在幼兒園的大鐵門口,目送每一位半托和日托的小朋友離開,獨自坐著小板凳直到天黑。這樣的日子一直持續(xù)到我5歲。我一直認為自己是被遺棄的孩子,上小學(xué)后看著父親天天長在學(xué)校里,忙老師、忙學(xué)生,卻很少有時間陪我玩;父親常帶有困難的學(xué)生回家里吃飯,生活本來就不是很富裕的我們,要等父親給學(xué)生夾完菜后,才能吃飯,那盤子里已經(jīng)所剩無幾;那時,我和哥哥天真地認為我們是撿來的孩子,直到長大后我們才明白:這就是教師的無私和奉獻!如今看著兩鬢斑白的父親對我的百般呵護,我耍著賴成全著他,我明白這是他在用自己的方式償還那段歲月缺失的情感。出于崇敬,長大后,我和哥哥也毅然決然地選擇這個太陽底下最光輝的事業(yè)——人民教師。為人師后,我懂得了學(xué)高為師,身正為范,也如同父親當年一樣,奉行著教師的準則和操守,學(xué)著一筆一畫的書寫大寫的“人”字。

1997年,我終于如愿成為了一名藝術(shù)專業(yè)老師,時刻感受到的是光榮和驕傲,直到他的出現(xiàn)。

我記得那時99年夏天的一個午后,在我的教室門口徘徊著一個憔悴的女人,凌亂的頭發(fā),急促的神態(tài),我停下了手中的工作,想看看有什么能夠幫助她,打開教室門口,我發(fā)現(xiàn)她的身邊還領(lǐng)著一個小男孩,

6、7歲的樣子,他目光游離,張著嘴巴,不時地晃著頭,左手被他的媽媽抓得緊緊的,右手不停的振顫,好像要抓什么,雙腳在地上蹭來蹭去,我知道:這恐怕是個不太正常的孩子。孩子的媽媽終于開口了,卻是還未發(fā)出聲音,眼淚就大顆大顆的落下來,這讓年輕的我一時不知所措,而他的孩子依然興奮得動來動去,我試探著安慰她說:“您別激動,這樣吧,我現(xiàn)在在上課,還有半個小時下課,您也冷靜一下,不管有什么問題,咱們一會再談”。下課后,孩子的媽媽已經(jīng)平靜了許多,在空曠的教室中,孩子似乎也安靜了一些,她告訴我,孩子患有自閉癥,一直在治療,效果不是很好,但是最近她發(fā)現(xiàn)孩子好像特別喜歡音樂,聽到柔和的音樂,人就特別安靜,而聽到熱烈的音樂就會手舞足蹈,我這下明白了,剛才這個孩子是聽到教室里演奏的“歡樂頌”才會有那樣的表現(xiàn),她的媽媽希望能夠通過學(xué)琴輔助治療。我陷入了矛盾中,收不收這樣一個學(xué)生?我沒有接觸過自閉癥的孩子,該怎么教他學(xué)琴?班里

8、9個孩子同時學(xué)琴,我怎么能夠照顧過來這樣一個特殊的孩子?不行,我做不到,正當我要拒絕時,我看到了這個可憐的小男孩,他愣愣的看著琴鍵,好奇的用手指觸摸著,當琴鍵發(fā)出悅耳的聲音時,他那游離的目光中竟然閃現(xiàn)出了是神采,臉上竟然出現(xiàn)了笑容,他的媽媽又一次大顆大顆的落下了眼淚,我的心軟了,我決定冒這個險。這個決定讓我在一條崎嶇難行的路上整整走了5年,我查閱了大量的自閉癥的資料,慢慢掌握了一些與他溝通的方法;教學(xué)中在音樂的選擇上,我做了幾套方案,逐一嘗試;教學(xué)的方式也在集體上課的同時,不得不花費更多的精力進行課后輔導(dǎo),還記得一次在課上所有的孩子都學(xué)會了《阿巴夜會》中附點對位的技巧,而他怎么也做不對,下課后我留他下來決定再嘗試一次,正當我坐在他身邊耐心的講解演示時,他竟然煩躁的一把把我打開,他的手正好打在我的臉上,我愣了一下,頓時感到臉上火辣辣的疼,同時幾年來的艱辛如同決口的洪水般涌上心頭,禁不住眼淚刷刷的留下來,他的媽媽嚇呆了,幾秒鐘后大喊一聲:“孫老師”,就跑過來看我,而孩子還在反復(fù)重復(fù)著錯誤的對位,我心頭百感交集,哽咽無語,孩子的媽媽也哭著不停地說抱歉,就在這時,我耳朵里突然聽到了正確對位的音響,而同時這個孩子也跳著大笑起來,轉(zhuǎn)身看我,剛才的笑容瞬時凝結(jié)了,他用小手摸著我的眼淚說:“老師,別哭了,我會了!”一時間,我的眼淚流得更兇了,是什么讓一個自閉癥的孩子竟然能夠注意到他那個世界以外的東西?我明白了:是無私、奉獻還有愛!這個孩子神奇的在五年中,和其他正常孩子一樣通過了音樂學(xué)院五級的考試。伴隨著他成長也成就了我的成長,在少年宮教師測評中,這個家長留下這樣一段話:

她,一個長著娃娃臉,有著銀鈴般嗓音的女孩,仿佛注定是為“教師”這個神圣的職業(yè)而生。她親切、熱情、善良、溫婉,對于孩子們來說,她是老師,更像是一個無話不說的大姐姐。她把孩子們引入音樂的殿堂,用激情、琴聲、幻想,潤物無聲般的影響著孩子們。她的琴課聲情并茂、引人入勝,是孩子們一周最盼望的事。

這個自閉癥的孩子讓我真正體會到了做教師的艱辛與不易,也讓我掌握了一把開啟學(xué)生心靈的神奇鑰匙,那就是——無私、奉獻與愛!

2007年教師節(jié)前夕,我收到一封信:

親愛的老師:秋風(fēng)又起,還記得我嗎?我是張蒙,我考上北航了,又到教師節(jié)了,我本想說您是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;又想說您是燈塔,為努力前行的船只指明方向;千言萬語只想表達我的謝意:是您給了我邁向成功的希望,是您給了我走向光明的方向,是您讓我把身上的殘疾作為榮耀……

噢,是他,我怎么會忘記,那個我從教10年中,唯一的一個六指的男孩。我又想起他第一次到我班里上課的情景。

那時好多年前了,我接了一個新開的班,看著一張張稚嫩可愛的新面孔,我覺得心情特別好,我幻想著他們中間也許會有將來的科學(xué)家、美術(shù)家、藝術(shù)家,公務(wù)員、記者……但是他們現(xiàn)在都出現(xiàn)在我的教室里,需要我的幫助,就在這時,在教室角落里我發(fā)現(xiàn)還有一個小男孩,他低垂著頭,不時警惕的看著周圍,他的媽媽愛撫的摸著他的背,在目光對視的剎那,他的媽媽領(lǐng)著他向我走來,說:孫老師,您好,我有個情況先和您交代一下,我的孩子特別喜歡音樂,有個朋友正好給了一架電子琴,他現(xiàn)在每天都在家里瞎彈,特別高興,所以我們想讓他來跟您學(xué)一學(xué),但是,我孩子的手有一點問題。我習(xí)慣性地抓起孩子的小手揉搓,想緩解他的局促,突然發(fā)現(xiàn)孩子的右手大拇指旁邊多了一個手指,不禁嚇了一跳,孩子也瞬時敏感的抽回了自己的手,習(xí)慣性的將右手插進了有些松懈、變色的褲兜里,并且在里面擰來擰去。周圍的孩子好像發(fā)現(xiàn)了我們的異常,我盡量冷靜了下來,面對這個孩子的局促不安和其他學(xué)生的好奇,我的新課從一個故事開始,我告訴他們:每個孩子在出生的時候,都會被賦予一種特殊的技能,也許這個技能是聰明、是刻苦、是懂事,也許是會唱歌、會彈琴、會畫畫,但是怎么才能讓爸爸媽媽認出自己的孩子是有天賦的呢?于是就會有一些標記出現(xiàn)在我們的身上,也許是一個痦子,也許是你的耳朵特別大,也許是你有三只眼睛,說到這孩子們已經(jīng)笑起來,并且迫不及待的和身邊的父母一起尋找自己身上的標記,這時候我來到張蒙的旁邊,像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣對全班說:看,我發(fā)現(xiàn)了,他的標記在手上,我把他的手從褲兜里拉出來,他將信將疑,還有些不情愿,我把他的手高高舉起來說:“天哪,他的標記在手上,他一定被賦予了特別特殊的技能,這是他的光榮,老師真為你驕傲!”全班孩子投來了羨慕的目光,我看見張蒙的媽媽用手擦著眼淚,很多家長不禁熱烈的鼓起掌來,從那以后,我的電子琴課多了一個反映機敏、思維活躍的孩子,甚至還有的學(xué)生把他的聰明看作是這個多余小指頭的神秘力量,跑去也向自己的父母要這樣的標記,我知道他的手不會再藏在褲兜里,他的背也會直直的挺起!

時光飛逝,我在少年宮度過了人生中寶貴的20歲到30歲的十年,十年中我一直堅守在教學(xué)一線,擔(dān)任過部門的管理工作,同時還兼任主持、配音、教科研、信息、宣傳等工作,工作涉及面之寬、種類之繁多、屬性之各異,對于我來講,這是一段不尋常的經(jīng)歷,也讓我深信這樣一句話——只有歷練,方能蛻變!今天我回過頭來看,經(jīng)歷的這些困難、坎坷、挑戰(zhàn)、失意給我留下了寶貴的財富,讓我可以問心無愧的說:我的青春沒有虛度!

兒時那份對于教育事業(yè)特別的情緣,讓我內(nèi)心堅守著這樣的信念:為了教育事業(yè)而奉獻終身!這決不是一句空話,正是這樣的信念,讓我不惜辛勞,不計得失,燃燒著寶貴的生命。在教學(xué)中,我激情迸發(fā),活力四射,雖然辛苦中卻享受著教學(xué)帶來的樂趣。辛勤的耕耘迎來了碩果累累,近三屆北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)電子琴項目不同年齡段組別的前幾名,幾乎都是我的學(xué)生,為此2000年我成為全國電子琴考級評委。2006年,北京市教委舉辦首屆校外教師基本功大賽,在行政、教學(xué)壓力都很大的情況下,我精心備戰(zhàn),在預(yù)賽中取得192分全市第一名的好成績,并在決賽說課、答辯、技能展示中再次奪取全市第一名的桂冠,為豐臺區(qū)爭得了榮譽。在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任鼓勵下,我被評為豐臺區(qū)優(yōu)秀青年教師,去年9月,被評為豐臺區(qū)“十佳青年教師”稱號。

青春是美麗的?;仡?0年,我欣喜地看到一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,它寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……老師們,正因為我們實踐,我們感受,所以我們收獲。青春給我們活力,青春讓我們在實踐中敢于創(chuàng)新,爭當崛起先鋒。這些創(chuàng)造性的實踐,也讓我們的青春更加精彩。追憶過去,我曾經(jīng)渴望“青春無悔”,立足現(xiàn)在,我實踐著“無悔青春”,用實際行動踐行著:讓青春在奉獻中燃燒的火熱誓言!

第12篇 青年教師師德演講稿:默默耕耘,無私奉獻

默默耕耘,無私奉獻

演講者:李峰

我國是一個有五千年文明史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻身教育,教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠,在學(xué)校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動,立足本職,迎接果實壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶,

播種春天的希望。

老師是紅燭,

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺,成就了多少國家棟梁。

一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

第13篇 師德師風(fēng)演講稿:平凡的崗位 傾心的奉獻

首先給大家描述一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清晰展開,那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅……星星點點,色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無垠的草地開滿野花、牛羊成群,遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌艷,就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。

在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚“三平”精神的今天,就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責(zé)任感。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè),他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅守,何嘗不是一種偉大呢?

今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。

我喜歡這里的學(xué)生,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時,不自覺的會翻開書的封面檢查……

回想到此,捫心自問,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學(xué)生具有強烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下,我必須提高認識,加強自身修養(yǎng),做“三平”精神的真正實踐者!

第14篇 師德師風(fēng)演講稿愛的奉獻篇

師德師風(fēng)演講稿愛的奉獻篇一

各位評委、各位同事:

下午好!我今天演講的題目是《師德師風(fēng)演講稿愛的奉獻篇》。

我們每一個人,都有自己與這個學(xué)校的一段故事,我也不例外。1990年,我考入武漢二師后,就再也沒有離開過這個校園。從學(xué)生到教師,從少年到中年,這里留下了我最美好的青春歲月。從教的二十年里,我經(jīng)常會問自己這樣的問題:做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?我身邊的教師用他們的行動告訴我:最重要的是要有愛心。

在我們這所古老而年輕的校園里,最珍貴的一筆財富便是擁有一大批懷揣理想、肩負使命、極富愛心、甘于奉獻的教師。他們用愛培育一批批學(xué)子,他們用愛傳承著百年的精神。

我很幸運,在學(xué)生時代總能遇到好老師。

記得在二師讀大專班時,教我們現(xiàn)當代文學(xué)的是陳振宇老師。他用極有韻味的南方口音讓我們認識了胡適、魯迅,讓我們領(lǐng)略了山藥蛋派、荷花淀派的風(fēng)情。陳老師對文學(xué)的鐘愛以及講課時的那份投入已經(jīng)讓我們折服,而他對教學(xué)的嚴謹與細致更讓人敬佩。我們的每次作業(yè),他都會批改后在班上進行講評。有一次,因時間倉促,我很快完成了陳老師的作業(yè),本子因訂書釘?shù)脑蛴行┧缮⒁差櫜簧闲扪a就交了。待到作業(yè)本發(fā)下來時,我的作業(yè)本已經(jīng)用新的訂書釘釘?shù)谜R齊,作業(yè)紙折痕、卷邊已經(jīng)壓平平整整,那紅色的批注中,有表達方式不妥的批改、有錯別字的標注,甚至還有一處標點符號使用不當?shù)臉嗣?。當時我的內(nèi)心充滿了感激與羞愧?,F(xiàn)在都記得他那天講評作業(yè)時說的話:“當老師的人,做學(xué)問、做事情都馬虎不得”?!榜R虎不得”, 是陳老師對教師使命的詮釋。

我很幸福,在從教生涯中總有一群好同事。

現(xiàn)在我所在的初等教育學(xué)院,每一位老師都在親盡全力教書育人。他們?yōu)榱嗽合岛蛯I(yè)的發(fā)展,安貧樂道、不知疲倦。能與他們同行,我很幸福,也倍受鼓舞。

就是這樣的老師,就在這樣的團隊,我們送走了一批批學(xué)生。而我們的學(xué)生,如今又在教育園地辛勤耕耘、再育新苗。他們有的成為了教育專家,引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的發(fā)展;有的成為了校長,將教育理想變成每個孩子的未來;有的創(chuàng)辦了教育機構(gòu),去實現(xiàn)自己的人生價值;更多的在教學(xué)一線,去呵護每個幼小的生命。這就是師范教育教師的工作:不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,還需要“以靈魂來塑造靈魂,以使命來喚醒使命”。

有人說,教師的工作是葉的事業(yè)。是啊!昨天,是恩師為我們這些學(xué)子垂下了一片綠蔭;今天,我也要為學(xué)生垂下綠蔭;明天,這些未來的教師就會為更多的孩子垂下綠蔭;這樣,這份愛的事業(yè)就能生生不息,代代相傳!

去年教師節(jié)前夕,__平平__看望北京師范大學(xué)師生時說道:“做好老師,要有仁愛之心。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田?!?/p>

讓我們都做這樣的好老師,以愛為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫學(xué)生們美好的未來吧!

師德師風(fēng)演講稿愛的奉獻篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

站在這里,我很驕傲,因為我是一名人民教師,望著你們,我很驕傲,因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師,這是個多么溫馨的名字啊!古往今來,無數(shù)的哲人,詩人包含深情的歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無私奉獻的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。

忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬,學(xué)雜費,書本費全免的神話!忘不了,無錫的趙國強,方文東老師,放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來,不帶半根草去?!钡姆瞰I精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰?!钡臓奚?。

的確,教師這個職業(yè)從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時,我就覺得這是天底下最迷人的圖畫,當我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時,我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂,難道不是嗎?

我是一名美術(shù)老師,記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課,我便在黑板上畫了一個大大的圓,讓學(xué)生猜猜老師要畫什么?“畫太陽?!蔽以趫A上添畫了兩只眼睛,“畫人?!蔽矣衷谘劬ο庐嬃俗旌秃殻笆切∝?,小貓。”學(xué)生大聲說,我微笑著在圓上添畫了兩只長長的耳朵,“是小白兔!”學(xué)生們簡直要跳起來。他們的好奇,激動與快樂像爆炸的氣球,在教室里噼里啪啦響起來,在我的啟發(fā)下,大家迫不及待的拿起筆,畫出了許多出人意料的好作品,面對學(xué)生的興奮,我不禁感嘆,而且很欣慰,感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學(xué)是多么重要!她像一枚小小的石子,可以使平靜的教學(xué)激起點點快樂的浪花,欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。于是我是天底下最幸福的人。

我曾經(jīng)做過這樣一道算術(shù)題:假如我一年教50個孩子,那么到2030年,我教的學(xué)生將會達到1000多人,他們將會成為21世紀的棟梁之材,到那時候,也許我不在年輕,但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)!

朋友們,奉獻是神圣的,偉大的,祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻。英模們?yōu)槲覀兎瞰I了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟,在奉獻中完善生命,在奉獻中實現(xiàn)人生的價值,在奉獻中獲得真知和坦蕩,在奉獻中實現(xiàn)人生的飛躍。

讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上,肩負著歷史的重托,為祖國培養(yǎng)出一個個的人才。

師德師風(fēng)演講稿愛的奉獻篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 :

大家好!

懷著無比激動、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在鄉(xiāng)村中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,因為有了教師才真正擁有了美麗。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實,又是多么的偉大而美麗!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是2022年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學(xué)點,譚老師是孤獨的,但他說,“孤獨最美!我喜歡孤獨,并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥?!?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說,“我長得不美!”時,他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,沒有先進的教學(xué)設(shè)施,卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因為在我們的鄉(xiāng)村,有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉(xiāng)村,才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問,“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問,“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時,教師的一個微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問,“世界上誰最美”?我會自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問我,“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,“是我們鄉(xiāng)村教師”

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,我在行著高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,寒來暑往,我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,近六千多個日日夜夜,可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)??墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻自己的一份關(guān)愛,一份汗水,一份真情,換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過:“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!”因為只要是一朵花,就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,我深信,豐碑無語,行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

第15篇 師德演講稿:師德因奉獻而醇香

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好,今天我的演講題目是“師德因奉獻而醇香”。

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。所謂師德,就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……,這都是師德。

教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻。

師德是教師人格的重要組成部分,而愛與責(zé)任則是師德的靈魂?;氐綄⒆拥慕逃蟻?,我想正是出于對孩子的愛與責(zé)任,我開始了對教育的深入思考,愛與責(zé)任是母親的天性,其時愛與責(zé)任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說:“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮,很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實?!眱?yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點,他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生.正所謂“大道無聲”。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!?/p>

教育的愛必須通過教育的智慧表達出來,否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)存的情感,那尊重則是外在的行為,尊重學(xué)生是師愛的底線,馬卡連柯就曾說過:“如果有人問我,你怎樣能夠以簡單的公式概括你教育經(jīng)驗的根本時,我就回答說,要盡可能多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個人?!?/p>

我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋?,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,

我剛接這個班學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對.課余時間,我始終關(guān)注學(xué)生的成長,并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀律,迷惘厭學(xué)等問題,我做了大量耐心細致的思想教育工作,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每當星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。

我對學(xué)生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴”。從嚴要求,嚴格管理,“嚴”字當頭,是我的一貫要求。學(xué)生都知道,老師嚴中施愛,愛中求嚴,嚴在當嚴處,愛在細微中。圍繞成長與成才、學(xué)習(xí)與做人這個基本問題,我經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實、講清,要求學(xué)生要把現(xiàn)實與理想聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把個人追求融入理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個人的圈子,正確把握“小家”與“大家”, “個人”與“集體”的關(guān)系,認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發(fā)達和社會的文明進步,懂得“國家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生自覺把個人現(xiàn)實愿望與遠大理想統(tǒng)一起來,在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時,將來努力為國家和社會多做貢獻。

我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個又一個“問題生”終于逐漸明白了自己應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。我對學(xué)生的愛不僅滋潤著學(xué)生的心田,同時又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力,凝聚力,學(xué)生們喜歡我,尊重我,愛戴我,佩服我,,愿意接受他我教誨,并和我交朋友,在師愛感召下,同學(xué)們快樂地進步成長。

朋友們,讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻一份愛,多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧。

我的演講完畢,謝謝大家!

奉獻師德師風(fēng)演講稿(15篇)

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