雪的作文 第1篇
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李玟
白色的雪花伴著凄厲的北風(fēng)悠然而下，它們，在嘲笑著所有的生靈……
一向嬌艷的玫瑰，蜷縮在風(fēng)雪中，守著自己枯萎的花瓣，它的生命到了盡頭。
一向雍容華貴的牡丹，抱著自己一捏就碎的莖桿，它的生命到了盡頭。
一切生靈啊，都是那么脆弱。這讓雪花更加放肆的摧殘著大地。
不。
在大雪中，有一個(gè)不屈的生命——梅花在底著風(fēng)寒綻放！它蒼勁的枝丫向灰蒙蒙的天空伸去。遇雪待放的花苞，是那樣純潔。它，把風(fēng)雪看成為自己洗禮的甘露！
風(fēng)雪怕了，漸漸小了……
當(dāng)清晨的太陽(yáng)撒下第一束光輝。它，那堅(jiān)強(qiáng)的身影，襯托著緩緩升起的初陽(yáng)，頑強(qiáng)的立在地平線上。
雪的作文 第2篇
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說(shuō)其他至高無(wú)上，那還真有的說(shuō)呢。
每天晚上，爸爸都會(huì)給小狗們熬一鍋粥。球球每次都是第一個(gè)跑到盆邊的——中間也免不了摔個(gè)兩三回。但它總不著急吃盆里的，它有時(shí)等到別的小狗先吃，然后再搶它們的，別的小狗嘴里正嚼著，嘴外面還露著半截食物，它就專(zhuān)門(mén)搶來(lái)吃。真霸道。
它吃食物的樣子可愛(ài)極了，那一副“狗界”美味的樣子，吃完了還吧唧吧唧嘴，真讓人忍不住也吃兩口。
在它玩耍之余，早已把自己那霸道的勁拋到了一邊。一會(huì)跑到院子?xùn)|頭，一會(huì)兒又跑到院子西頭，一會(huì)兒爬到另一只小狗身上，一會(huì)兒又咬起了自己的尾巴。
看著它玩的這么開(kāi)心，真想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停在這一刻。
當(dāng)它玩夠了，也吃飽了，就該乖乖的睡覺(jué)了。它睡覺(jué)很快，一兩分鐘就睡著了。更可笑的是，它睡覺(jué)時(shí)還打呼嚕，估計(jì)它在做夢(mèng)，因?yàn)樗笸纫粍?dòng)一動(dòng)的。睡醒了，打個(gè)哈欠，那懶洋洋的樣子真可愛(ài)。
爪子又靈泛起來(lái)，眼睛又充滿靈氣。
球球給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣，讓我的生活快樂(lè)而豐富多彩。
雪的作文 第3篇
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我的網(wǎng)名——雪豹
莊世龍
我的網(wǎng)名叫“雪豹”，之所以叫“雪豹”，是因?yàn)檠┍獡碛袖J利的視力、靈敏的聽(tīng)力還有超乎尋常的洞察力，速度、嗅覺(jué)還有力量，均可堪稱(chēng)一流。它奔騰在高原上，像幽靈似的來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。它的適應(yīng)能力非常強(qiáng)，即使是零下10攝氏度的天氣里，它也能“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”。它的毛是雪白的，有較好的偽裝能力。我喜歡神勇無(wú)比的雪豹，這就是我的網(wǎng)名的由來(lái)。
這個(gè)網(wǎng)名不僅讓我從網(wǎng)上“一統(tǒng)江湖”，還能讓我在學(xué)習(xí)中“所向披靡”。
有一次，在一次語(yǔ)文考試中，僅得了84.5分，但是我不灰心，不泄氣。因?yàn)槲沂枪o(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝的“雪豹”，任何艱難困苦都奈何不了我！在期末考試中我想著：我要像雪豹一樣奪得第一。終于我登上了全年級(jí)第一的寶座。同學(xué)們都羨慕我，見(jiàn)了我都在背后暗地里說(shuō)：“真是士別三日，當(dāng)刮目相看！”
我喜歡這個(gè)天下無(wú)敵的網(wǎng)名！
指導(dǎo)教師
雪的作文 第4篇
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雪，在無(wú)人留意的時(shí)候，靜靜地來(lái)了。一片、兩片、五片、八片……轉(zhuǎn)眼間，天空飄滿了輕輕的，像粉末般的雪花。以下是小編精心收集整理的雪天的作文高中600字，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
雪天的作文高中600字1難忘那個(gè)雪天，那個(gè)寒冷而又溫暖的雪天。
我一腳從老師辦公室跨出來(lái)，跺在地上，激起一陣雪花?？罩写笱┘婏w，寒風(fēng)裹攜著雪在我耳邊呼嘯，大片大片的雪花貼到了衣服上，融了進(jìn)去，寒冷在校服上洇散開(kāi)來(lái)，似乎要奪去我僅有的一點(diǎn)溫暖，我不戴帽子，任由風(fēng)將耳朵刮得又紅又痛——我已經(jīng)麻木了，近乎沒(méi)有感覺(jué)了，怒氣沖昏了我的頭腦。
“哼，不就是不交作業(yè)了嗎，偶爾一次忘寫(xiě)怎么了?”我越想越想越氣。路上的雪已結(jié)成了冰，我便用腳后跟使勁的磕，一塊塊冰在地上滾起來(lái)，在路上“骨碌碌”地響，一點(diǎn)點(diǎn)消磨著我的怒氣。
“呼——”我嘆了一口氣，白色的霧氣盤(pán)旋著向上蒸騰，融入干冷的空氣中，昏暗低沉的天空中，夾雜著雨點(diǎn)，“啪嗒”滴到了臉上。
這時(shí)，我的腳一滑，踩到了一個(gè)大冰坨的坡上，一個(gè)趔趄向前跌去，劇烈的疼痛感在小腿上纏繞、蔓延，持續(xù)的灼燒感又接踵而至，這感覺(jué)沿著神經(jīng)細(xì)胞向上體爬升，刺激了淚腺，“哇——”一聲，我竟然哭了，號(hào)啕大哭。
我頹然地?zé)o助地癱坐在地上，遠(yuǎn)處的樹(shù)上掛著一片枯黃色的葉子，在風(fēng)中顫抖，搖搖欲墜，那葉子，他必是痛苦的、無(wú)奈的吧。
淚眼朦朧中，有一個(gè)背影正朝我走來(lái)，她，她是——老師?!她朝我嘆了口氣，然后把我攙了起來(lái)，走向辦公室。
門(mén)關(guān)上了，一股辦公室特有的氣息灌進(jìn)我的身體中，驅(qū)逐了所有寒冷。這種溫暖的感覺(jué)，第一次如此清晰。她撥開(kāi)桌上暖壺的木塞，將熱水倒入了一個(gè)杯子中。熱水順著暖壺口打著旋兒的注入水中，泛起漕漕白沫，騰起的霧氣氤氳我的眼鏡。她遞給我杯子，我猶豫了一下，便用冰冷的手將杯子迎入杯中。
雪下的小些了——由大雪紛飛變得輕盈細(xì)碎了。老師看了一眼窗外，便輕輕地俯下身子，小心地掀開(kāi)褲腿兒的一角撇了一眼，我聽(tīng)到“咝”的一聲，這聲音不是我發(fā)出的，但甚至于我發(fā)出的更沉重些，掛著無(wú)奈、擔(dān)心與心疼，和些許嘆息。她從抽屜里抽出一瓶碘伏，幾只棉簽，旋開(kāi)瓶蓋，蘸上碘伏，輕輕地在我小腿上涂拭著。
“可能有些疼，忍忍吧。”一直沉默著的她說(shuō)話了，我將疼痛感抑制住，封住喉嚨，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音?！皼](méi)事，不疼。”我說(shuō)，一面望向窗外。
雪停了，雪后的風(fēng)伴著雪花的清涼在院子里踱步。萬(wàn)物經(jīng)過(guò)雪花的洗禮更加澄澈，遠(yuǎn)處的房檐上。冰棱經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射，更加耀眼，正在向下滴著水……
難忘那個(gè)雪天，那個(gè)寒冷又溫暖的雪天。
雪天的作文高中600字2最喜歡三門(mén)峽的雪天。
三門(mén)峽的雪天，會(huì)讓暖和得如同三月陽(yáng)春的天氣，驟然變得寒冷起來(lái)了。傍晚，凜冽的寒風(fēng)突兀地刮起來(lái)了。風(fēng)呼呼吹著，窗外的樹(shù)木“沙沙”作響……半夜里，風(fēng)兒累了，在寒氣中慢慢地慢慢地睡著了!
輕輕地，悄悄地，雪姑娘來(lái)了，她擺著她那潔白的舞裙，在天空翩翩起舞……樹(shù)公公，草弟弟，大地爺爺，就連風(fēng)兒哥哥也醒了。他們呀，專(zhuān)心地望著正在舞蹈的雪姑娘，霎時(shí)間，時(shí)間仿佛凝固了……雪花飄舞著，一邊欣賞著大地的景致，一邊揮舞著衣袖為大家打扮，樹(shù)白了、草白了、山白了、地白了，一切晶瑩剔透!我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，睜開(kāi)惺忪的睡眼，趴在窗臺(tái)上看美麗的雪花，雪花如蝴蝶飛舞，美極了。
背上書(shū)包，雪花伴著我來(lái)到校園……當(dāng)“叮鈴鈴”的下課鈴響起，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地涌向樓下，在雪中笑著、鬧著，雪落地融化，融進(jìn)了孩子們的心里。我呢?在教室里望著那厚厚的云，它好像也冷得裹上了棉衣，再也沒(méi)有了春天棉花糖般的輕盈燦爛，它許是晃得瞌睡了，搖晃著抖動(dòng)著身體，晃下了晶瑩的雪花，灑在校園里，灑在樹(shù)枝上，灑在草地上，更灑在同學(xué)們的心上。慢慢的，雪花更大了，像是跳動(dòng)的精靈，和我們打招呼：“你們好啊、你們好呀!”每個(gè)回到家的小朋友，媽媽都會(huì)嚇了一跳：“呀!我們家怎么來(lái)了個(gè)小雪人!”小朋友們笑著抖掉了身上的雪花，媽媽也笑了……
我愛(ài)雪天，它會(huì)為大地穿上潔白的新裝，迎接春的到來(lái)，伸出手接住一片片涼涼的雪花，感謝她們送來(lái)冬的祝?！?/p>
雪天的作文高中600字3真是好大的一場(chǎng)雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片如同被撕碎的棉絮，在凜冽的寒風(fēng)席卷下覆蓋向大地。這樣的鬼天氣，天空中的飛鳥(niǎo)早已歸巢，就連太陽(yáng)也不耐嚴(yán)寒，扯過(guò)一片片厚云覆蓋了身體，看上去就像一個(gè)明亮的圓點(diǎn)。
可就是在這樣的鬼天氣里，竟還有一個(gè)衣著單薄的男人—他蜷縮在--中學(xué)的校門(mén)拐角處，僅靠一件單薄的黑外套抵擋風(fēng)雪。他面前放著一個(gè)烤紅薯爐，兩只被凍得通紅的大手在其中不斷翻動(dòng)著。幾個(gè)微不足道的紅薯，卻被他小心翼翼的捧在手中，宛如最珍貴的寶物一般。原因很簡(jiǎn)單，要是碰壞了賣(mài)不掉，他就得挨餓。
這時(shí)，一位二十多歲的婦女拉著一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)。他眼睛一亮，吆喝道：“烤紅薯哎，又大又甜，五元一個(gè)!”母子二人同時(shí)望來(lái)，小男孩雀躍道：“媽媽?zhuān)乙阅莻€(gè)!”男人大喜過(guò)望，急忙挑出幾個(gè)紅薯，帶著幾分討好道：“叔叔給你大的，小朋友，要幾個(gè)?”
女人走上前，伸出留著長(zhǎng)長(zhǎng)紅指甲的手，翻揀起紅薯來(lái)。她抓起一個(gè)，轉(zhuǎn)著端詳，又放下拿起另一個(gè)，嘴里還在念叨：“這都是些什么破紅薯，這個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)，太難看。這個(gè)烤焦了一塊。這個(gè)黑糊糊的全是灰……”刺鼻的香水味熏得他一陣頭暈，面對(duì)女人喋喋不休的嘮叨，他只能低著頭，呵呵地干笑?！鞍パ?”女人突然大叫了起來(lái)，滾燙的薯泥粘了她一手，疼得她大聲叫喚。女人氣得抓起紅薯，狠狠擲到地上還不解氣，又上去狠狠踩了幾下。女人罵不絕口，掏出5元錢(qián)扔在男人臉上，還不忘抓起一個(gè)最大的紅薯，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
男人心疼地?fù)炱鹉莻€(gè)粘滿白雪、泥巴和女人鞋上塵土的紅薯揣入懷中，臉上露出一抹自嘲的苦笑：“賣(mài)紅薯的，就是這命!唉……”。
生意并不好，從早上賣(mài)到下午才勉強(qiáng)賣(mài)完。
男人緩緩站起，被風(fēng)雪吹了一天的身體發(fā)出了不堪重負(fù)的“喀喀”呻吟。他整好那幾張零散的紙幣，掏出那個(gè)臟兮兮的紅薯“若非賣(mài)不掉，還真舍不得吃呢，真香啊”!他小口小口地咀嚼，緩緩向家走去。
走著走著，他突然站住了，在他面前，正躺在一個(gè)可憐的老人，比他更可憐的人。這是一個(gè)六七十歲的老人，在這滴水成冰的鬼天氣里，他得以蔽體的僅是一件骯臟不堪的毛衣。臉上凍得青一塊、紫一塊，慘不忍睹?；ò椎念^發(fā)披散在腦后，已快要和地面凍在一起。他沒(méi)有右手，空蕩蕩的半截袖筒在冷風(fēng)中不斷飄蕩，令人觸目驚心。他面前放著一個(gè)茶缸，里面幾枚孤零零的硬幣已結(jié)了厚厚的寒霜。—是位不幸的老乞丐。
男人愣愣的看著老人，老人也用渴望而溫和的目光望向他。半響，男人上前一步，握住了老人冰冷而枯瘦的手：“叔，你怎么樣?”老人已凍得說(shuō)不出話，艱難地露出一個(gè)微笑，搖搖了頭。
男人心中一陣辛酸，他想起了自己的父親，一個(gè)深?lèi)?ài)自己卻因無(wú)錢(qián)治病而死去不久的農(nóng)民，和眼前這個(gè)人是何其相像!他猶豫了一下，探手入懷，小心地取出一卷零錢(qián)—他全天的收入，塞入老人僵硬的手中。他看了一眼老人在寒風(fēng)中不斷顫抖的身體，一咬牙，脫下黑外套，披在老人身上。轉(zhuǎn)身欲走時(shí)，又突然想起了什么，將那個(gè)吃了幾口的紅薯也塞到了老人口邊。他并未遠(yuǎn)離，在老人感激的目光中緩緩遠(yuǎn)去。
恰在這時(shí)，天上那暗淡無(wú)光的太陽(yáng)，好像也被這一幕所打動(dòng)，推開(kāi)厚實(shí)的云層，穿過(guò)綿密的雪幕，灑下一抹陽(yáng)光。
雪天的作文高中600字4鬧鐘響了，我揉揉惺忪的睡眼抱怨這鬧鐘擾了我的夢(mèng)。拉開(kāi)窗簾，看著窗沿上厚厚的積雪，“唉，又下雪了”我自言自語(yǔ)道。
吃完午飯，弟弟拉著我出去玩雪，看著弟弟開(kāi)心的樣子，我又起了小時(shí)候的我：以前，我很喜歡雪，每次下雪，就會(huì)興高采烈地跑出去，聽(tīng)著踩雪發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響;看著天空中飄落的雪花;和小伙伴們打雪仗，都會(huì)很開(kāi)心。甘肅的冬天雪是常有的。時(shí)間久了，就只喜歡雪后的景色了。我想勸弟弟不要出去，可看他興致勃勃的樣子，就只好陪著他下樓。
在弟弟的強(qiáng)烈要求下，我們決定堆雪人。弟弟負(fù)責(zé)堆雪人的身子，我負(fù)責(zé)堆雪人的頭。弟弟干得十分起勁兒，而我，則漫不經(jīng)心地滾一個(gè)小圓球。不一會(huì)兒，雪人的身體堆成了，由于我把頭堆的太小，雪人的身體看起來(lái)格外不勻稱(chēng)。這時(shí)，我已經(jīng)沒(méi)了耐心，催促弟弟趕緊給雪人畫(huà)上眼睛鼻子。弟弟則嫌棄我太不負(fù)責(zé)任，我沒(méi)有再說(shuō)什么，就上樓了，弟弟也沒(méi)有挽留我，埋頭自顧自地做著。
我上了樓，透過(guò)窗戶看著樓下的弟弟。他先是將我沒(méi)堆好的頭堆好，在他的仔細(xì)修整下，這雪人還真順眼多了。不一會(huì)兒，他又跑上來(lái)拿胡蘿卜給雪人做鼻子……看他滿頭大汗依舊開(kāi)心的樣子，小時(shí)候一看見(jiàn)雪就興致勃勃的我也浮現(xiàn)在了我的眼前，那時(shí)的我，對(duì)每件事都一絲不茍……
雪還在下著，雪花從銀灰的天空悠悠地飄下，像滿天白色的蝴蝶在迎風(fēng)飄舞。調(diào)皮的雪精靈早已按捺不住自己，走到這兒瞧瞧，跑那兒看看。她走過(guò)嫩綠的草坪，草坪上便鋪滿了雪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一片銀白色的海洋;她摸摸小巧玲瓏的野花，雪落在那野花上，仿佛是在花蕊中鑲嵌上的一顆顆潔白晶瑩的鉆石，裝扮著花兒;她為樹(shù)木披上了銀裝，樹(shù)木們?cè)谛煨齑祦?lái)的微風(fēng)中舞動(dòng)著高大魁梧的身姿，正在跳一支歡迎的舞。雪花落在弟弟的肩上、帽子上，他還是視若無(wú)睹，認(rèn)真地堆著雪人。
我找了幾顆紐扣下樓去，幫著弟弟堆完了雪人。這一次，我仔細(xì)地將紐扣排在了雪人身上，還為雪人畫(huà)上了嘴巴。它天真地朝我笑著，如同我小時(shí)候的笑容。
雪天的作文高中600字5雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，地上很快就鋪上一層絨白。我走上草坪，望見(jiàn)一個(gè)黑色并寬大的身影。那不是小區(qū)保安米叔叔嗎?米叔叔拿著掃把，沿著小區(qū)大樓將雪掃到一起。他手執(zhí)掃把柄，輕輕把雪帶過(guò)。忽然，他停下來(lái)，發(fā)現(xiàn)有塊雪凝成了冰，緊密地貼合著陰井蓋。
雪下大了，又緊又密，這時(shí)的雪已無(wú)法用“鵝毛般”等優(yōu)美之詞來(lái)形容，它貼在這位穿著黑衣、佝僂著背的老人身上，是凄涼的，是無(wú)情的。雪下多了，李叔叔的背影也仿佛在變小，變得渺小。
李叔叔把掃把倚在樹(shù)上，他略帶吃力地彎下腰，用手摳著那塊冰?！岸６．?dāng)當(dāng)”，聲音很脆，但還是沒(méi)有變化，冰——依是那塊冰。米叔叔見(jiàn)了，竟摘下手套——手上面的紅印讓我震驚。他彎曲了那長(zhǎng)長(zhǎng)的手指，用手掏著那塊冰，雙腳也在上面來(lái)回蹭動(dòng)。雪似一張網(wǎng)，越織越密。伴隨著風(fēng)，像一根根針刺著我的臉，很疼。四周的大樹(shù)搖晃得更猛烈了。
一切都變得模糊了，這本來(lái)美好的世界變得混沌起來(lái)。我回過(guò)神來(lái)，望著叔叔，他的帽子吹落了，銀絲隨風(fēng)舞動(dòng)。但叔叔沒(méi)有想去撿，而是隨手操起一塊石頭，猛得往冰上一敲。冰裂了，但只裂一條縫。他四下張望，又攥起一根樹(shù)枝，向冰下方鑿去。冰被剖開(kāi)一道大口子，叔叔紅艷艷的手與那冰的透亮一齊映入我眼簾，很刺眼，很別扭。他的牙劇烈抖動(dòng)，兩排牙碰擊在一起，發(fā)出急促的“嚓嚓”聲。他邁力地?fù)钢舫龅呐瘹馑坪鯗嘏?。冰裂了，殘留也一點(diǎn)點(diǎn)縮小……
雪的作文 第5篇
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圓珠筆
我的這支圓珠筆名字叫白雪，學(xué)號(hào)6號(hào)，身著黑裝，有點(diǎn)武警的氣質(zhì)，它的橫截面是六邊形，象征著“六六大順”，握筆處有條條波紋，好象是美女的絲襪。它的腳是身上最小的部分，也是用來(lái)寫(xiě)字的部分，給它穿上靴子，就顯得更神氣了。靴子上有一個(gè)搭配，可以掛在衣戴上，走到大街上，有點(diǎn)白領(lǐng)的味道。這支圓珠筆的頭上帶了頂黑帽子，整支筆在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，能與鉆石比美。最重要的是，它寫(xiě)起字來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)用，清晰明快，而且價(jià)格便宜，只售1元。
修正液
雪的作文 第6篇
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[關(guān)鍵詞]冰雪運(yùn)動(dòng)高校大學(xué)生
[中圖分類(lèi)號(hào)]g804[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a[文章編號(hào)]1009-5349（2014）08-0128-01
一、吉林省高校冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀
筆者從調(diào)查中了解到，近幾年吉林省高校冰雪課程處于停滯不前的狀態(tài)，幾所以前在冬季開(kāi)設(shè)滑冰滑雪課程的高校，近幾年都取消了滑冰、滑雪課程的設(shè)置，或者僅僅針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)滑雪、滑冰課程。吉林省現(xiàn)今只有東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)和吉林警察學(xué)院等幾所高校開(kāi)設(shè)了冰雪項(xiàng)目課程，原因其一是場(chǎng)館問(wèn)題難以解決，外出租用場(chǎng)地出現(xiàn)費(fèi)用問(wèn)題，自己澆冰開(kāi)設(shè)場(chǎng)地，雖然大多數(shù)高校都具備條件，但投入較大而且冰期較短，且受到季節(jié)限制，與教學(xué)計(jì)劃形成錯(cuò)位，使各大高校對(duì)于滑冰、滑雪課程的開(kāi)設(shè)受到了很大的限制。其二是近年來(lái)學(xué)校體育安全問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，體育課安全問(wèn)題受到學(xué)校的高度重視。一些學(xué)校認(rèn)為，冰雪項(xiàng)目危險(xiǎn)性較大，且課堂難以控制，導(dǎo)致冰雪項(xiàng)目課程開(kāi)設(shè)阻力重重。由于冰雪課程開(kāi)設(shè)較少，學(xué)生沒(méi)有太多渠道去了解冰雪項(xiàng)目的特色，掌握冰雪項(xiàng)目的技能，感受冰雪項(xiàng)目的魅力，從而影響冰雪文化在校園的建設(shè)。
綜上，吉林省高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展處于停滯階段，急需通過(guò)政府或者學(xué)校的針對(duì)性政策和經(jīng)濟(jì)投入來(lái)改善這一狀況，讓吉林省高校形成有特色的冰雪文化氛圍，促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。
二、全民冰雪運(yùn)動(dòng)普及計(jì)劃對(duì)高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響
（一）促進(jìn)吉林省滑冰、滑雪場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)
東北地區(qū)有著冰雪運(yùn)動(dòng)的特色，冰雪旅游資源豐富，其中滑冰、滑雪等冰雪項(xiàng)目作為東北地區(qū)的特色體育項(xiàng)目，深受人們的喜愛(ài)。但近年來(lái)，由于冰雪體育場(chǎng)館設(shè)施的缺乏、課程設(shè)置、安全等因素，使得吉林省開(kāi)設(shè)冰雪課程的學(xué)校逐步減少。
（二）豐富高校課程設(shè)置
現(xiàn)今，各大高校的體育與健康課程都采用了選項(xiàng)制教學(xué)，學(xué)生能夠自由選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。但冰雪項(xiàng)目作為東北的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多學(xué)校的選項(xiàng)課中卻并未開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，原因有幾點(diǎn)：1.一般來(lái)說(shuō)，東北地區(qū)的冰雪期是1―3個(gè)月，如遼寧省冰雪期最短是1個(gè)月，黑龍江的冰雪期最長(zhǎng)是3個(gè)月，根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生的最佳上冰期為4―5周，最佳滑雪期為3―4周。所以，可以進(jìn)行滑冰、滑雪教學(xué)的時(shí)間非常有限，加大了開(kāi)設(shè)課程的難度。2.場(chǎng)地問(wèn)題難以解決。室外的冰場(chǎng)和雪場(chǎng)在過(guò)了冰期后，就會(huì)融化，這就造成每年都需要重新澆灌整理，而使用時(shí)間僅僅就是那么一兩個(gè)月，增加了大量投入。3.危險(xiǎn)性高?；?、滑雪運(yùn)動(dòng)之所以受到廣大群眾尤其是年輕人的喜愛(ài)，因其具有趣味性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)。大多動(dòng)作都是在高速度、高難度的情況下完成的，這也增加了動(dòng)作的危險(xiǎn)性，學(xué)校從保護(hù)學(xué)生的安全考慮，對(duì)危險(xiǎn)性高的項(xiàng)目都是避之不及，這也影響了冰雪課程的開(kāi)設(shè)。
全民冰雪普及計(jì)劃中也提出，將滑冰、滑雪納入全省中小學(xué)、大學(xué)體育課程，配置相關(guān)裝備，加速建設(shè)場(chǎng)館設(shè)施，這一舉措一定程度上推動(dòng)了冰雪課程回歸學(xué)校體育。
（三）促進(jìn)高校冰雪項(xiàng)目師資力量的建設(shè)
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，需要教師去引導(dǎo)和教授來(lái)完成學(xué)習(xí)。高校冰雪課程回歸后，需要更多具有冰雪運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，這就促使各大高校加快對(duì)冰雪項(xiàng)目師資的建設(shè)，從而滿足學(xué)生的基本需求。通過(guò)招聘專(zhuān)業(yè)教師、對(duì)在崗教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)進(jìn)修等方式，對(duì)教師進(jìn)行冰雪專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)效果，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)，了解冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握其基本技術(shù)，感受它獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體心理社會(huì)適應(yīng)全面發(fā)展的目的。
（四）促進(jìn)高校冰雪運(yùn)動(dòng)文化的建設(shè)
冰雪運(yùn)動(dòng)在高校中的普及能夠促進(jìn)高校冰雪運(yùn)動(dòng)的文化建設(shè)，高校應(yīng)建立多種渠道讓學(xué)生了解冰雪運(yùn)動(dòng)。通過(guò)設(shè)置課程，組織比賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)等方面著手，增加學(xué)生接觸冰雪運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而接觸并逐漸喜愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)大冰雪項(xiàng)目在校園的影響力，從而形成良好的高校冰雪運(yùn)動(dòng)文化。
雪的作文 第7篇
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關(guān) 鍵 詞：冰雪旅游文化 哈爾濱 作用機(jī)制
1 哈爾濱城市旅游形象構(gòu)成要素及其特征
1.1城市建設(shè)
1.1.1城市公共景觀
在特有的寒地氣候條件、北方社會(huì)條件的制約下，哈爾濱的城市公共景觀顯著區(qū)別于我國(guó)其他城市，呈現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。主要體現(xiàn)在俄羅斯文化與殖民文化的影響方面，特別是南崗區(qū)、道里區(qū)與道外區(qū)，按照西方近現(xiàn)代城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)手法進(jìn)行統(tǒng)一建設(shè)，如城市道路的方格網(wǎng)與放射結(jié)構(gòu)，這些元素對(duì)今天哈爾濱的城市公共景觀塑造仍然有深刻的影響。
1.1.2城市建筑
哈爾濱享有“建筑藝術(shù)博物館”的美譽(yù)，包括歐式建筑，中西結(jié)合的中華巴洛克建筑以及現(xiàn)代建筑，這些豐富的建筑是哈爾濱歷史上中西文化共生現(xiàn)象的重要見(jiàn)證。哈爾濱建筑文化是哈爾濱城市文化中的精華部分，是哈爾濱城市旅游形象的重要要素。
1.2城市冰雪文化
1.2.1傳統(tǒng)冰雪景觀
哈爾濱是中國(guó)緯度最高的特大城市和省會(huì)城市，全年平均氣溫3.6攝氏度，冬季漫長(zhǎng)，半年可見(jiàn)冰雪。氣候特點(diǎn)對(duì)城市形象的影響無(wú)處不在，建筑、景觀、園林方面無(wú)處不體現(xiàn)著與冰雪相關(guān)的設(shè)計(jì)，其中最典型的是獨(dú)具特色的冰雪文化。發(fā)展到現(xiàn)代，形成了以“冰雪節(jié)”為核心的冰雪景觀體系，結(jié)合東北尤其是黑龍江地域文化大力發(fā)展冰燈、雪雕藝術(shù)，逐漸在國(guó)際冰雪藝術(shù)發(fā)展占有重要地位。
1.2.2時(shí)尚冰雪景觀
隨著時(shí)展，新興城市文化也逐漸融入冰雪文化，是冰雪景觀逐漸呈現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與時(shí)尚文化兩條發(fā)展脈絡(luò)。時(shí)尚冰雪文化包含了現(xiàn)代技術(shù)措施手段處理后的冰雪形象與展示內(nèi)容。一方面，展示內(nèi)容具備時(shí)尚特征，如冰雪景觀的形象是當(dāng)前流行的動(dòng)漫、影視以及時(shí)尚形象廣泛的出現(xiàn)在冰雪作品中；其次當(dāng)代技術(shù)的使用，使冰雪景觀具備了更強(qiáng)的表現(xiàn)力與視覺(jué)張力。
1.3城市冰雪節(jié)事
哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)是我國(guó)歷史上第一個(gè)以冰雪活動(dòng)為內(nèi)容的國(guó)際性節(jié)日（見(jiàn)圖1-1），每年 1月5日開(kāi)幕的冰雪節(jié)成為哈爾濱人和冰雪愛(ài)好者的盛大節(jié)日。冰雪節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣。如在松花江上修建的冰雪大世界、舉辦的雪雕游園會(huì)、在兆麟公園舉辦的規(guī)模盛大的冰燈游園會(huì)等。冰雪節(jié)期間舉辦冬泳比賽、雪地足球賽、國(guó)際冰雕比賽、冰上速滑賽、冰雪攝影展、冰上婚禮等，創(chuàng)造成融文化、體育、旅游、經(jīng)貿(mào)、科技等多領(lǐng)域活動(dòng)為一體的黃金旅游季節(jié)。
（1）冰雪賽事 冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)源于哈爾濱，曾紀(jì)承辦1996年第三屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、2008 年齊齊哈爾全國(guó)冬運(yùn)會(huì)以及2009年世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)大型冰雪賽事。哈爾濱每年還舉辦與冰雪藝術(shù)相關(guān)的比賽，包括國(guó)際冰雕比賽、國(guó)際雪雕比賽（見(jiàn)圖1-2）。
（2）冰雪商貿(mào) 哈爾濱是城市歷史較短，氣候條件較差，既沒(méi)有自然山水也缺乏歷史名勝。冰雪資源，為發(fā)展哈爾濱商貿(mào)提供了條件，促進(jìn)以冰雪為依托的旅游業(yè)的發(fā)展，形成獨(dú)特的冰雪旅游業(yè)。通過(guò)對(duì)哈爾濱市冰雪資源開(kāi)發(fā)的不斷深入，逐漸形成以冰雪藝術(shù)經(jīng)濟(jì)、冰雪旅游經(jīng)濟(jì)、冰雪飲食經(jīng)濟(jì)、冰雪商品經(jīng)濟(jì)為主體的冰雪經(jīng)濟(jì)體系。
2 哈爾濱冰雪旅游形象定位分析
2.1冰雪旅游形象內(nèi)涵
冰雪旅游形象是指在我國(guó)東北城市，以冰與雪元素為主要營(yíng)造手段的景觀，并以此作為賣(mài)點(diǎn)形成的城市旅游形象，即為冰雪旅游形象。冰雪旅游形象既可以依托冰雪作為主體構(gòu)造的自然景觀或人文景觀，也可以是借助冰雪開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，具有特定地域性，文化性及藝術(shù)性。冰雪旅游形象具有以下方面的特征：
2.1.1地域性
由于冰雪景觀所在的區(qū)域或城市都處于相對(duì)穩(wěn)定的地理位置，并且受到特定的氣候條件的影響，所以在其相應(yīng)的景觀形態(tài)的形成及發(fā)展中，地理氣候上的客觀條件是其景觀特色形成的一個(gè)重要因素，也是其形成發(fā)展的最根本條件。
2.1.2文化性
冰雪景觀是中國(guó)北方城市特有的氣候地理?xiàng)l件下所形成的特有的藝術(shù)類(lèi)型。寒冷的冬季被冰雪覆蓋著，形成了無(wú)處不在的自然冰雪景觀，自然冰雪景觀經(jīng)過(guò)人工雕琢與加工，逐漸發(fā)展為人造冰雪景觀，成為哈爾濱文化生活及藝術(shù)生活的一部分。在以冰雪文化，冰雪元素為主題的城市形象中，重視冰雪文化形成的基礎(chǔ)，創(chuàng)造出特色的冰雪城市景觀和冰雪景觀文化氛圍，進(jìn)而成為一種城市文化。
2.1.3藝術(shù)性
冰雪城市的形象很大一部分體現(xiàn)在對(duì)人文冰雪景觀的打造，如冰燈、冰雪雕塑都是市民與游客可以近距離觀賞與參與的景觀元素，與磚瓦石材、金屬、塑料等材質(zhì)帶給人的感受不同，具有自然的感官感受。冰雪景觀一般放置于室外空間，大尺度的空間感加之獨(dú)特的造型與氛圍，使得藝術(shù)感受更具唯一性。
2.2定位綜述
哈爾濱的旅游形象定位為“冰城夏都”，定位主要根據(jù)哈爾濱獨(dú)特的氣候特征。而其中的冰雪文化是形成“冰城夏都”旅游形象的重要元素之一。城市冰雪旅游形象具有歷史形成的多元性，也具有面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的可塑性。冰雪旅游形象應(yīng)突出季節(jié)特點(diǎn)，以“哈爾濱之夏音樂(lè)節(jié)”、“哈爾濱冰雪節(jié)”為旅游文化品牌，打造冰城夏都的城市旅游形象。
特殊的地理位置和寒地氣候特征使得哈爾濱具有獨(dú)特的冰雪文化。除了塑造冰雪景觀和開(kāi)展冰雪活動(dòng)以外，更應(yīng)注重與冰雪文化相關(guān)文化特質(zhì)的拓展，使得城市居民和游客可以從更廣泛的文化元素中認(rèn)可哈爾濱城市冰雪旅游形象。
3 冰雪景觀對(duì)城市旅游形象的提升機(jī)制
3.1再現(xiàn)城市建設(shè)
3.1.1規(guī)劃冰雪旅游景觀體系
充分利用現(xiàn)有的旅游線路，布置點(diǎn)線面結(jié)合的冰雪旅游景觀體系。如在斯大林公園、中央大街、兆麟公園遙相呼應(yīng)，可達(dá)性強(qiáng)，易于形成哈爾濱市最主要的冰雪景觀帶。選定哈爾濱重要公共空間重點(diǎn)打造冰雪景觀節(jié)點(diǎn)，發(fā)揮公共空間文化傳達(dá)作用的作用的同時(shí)，塑造冰雪旅游形象，更加有利于強(qiáng)化游客對(duì)于哈爾濱文化的深入了解。
3.1.2特色建筑的冰雪再現(xiàn)
冰雪文化要長(zhǎng)盛不衰，就要體現(xiàn)哈爾濱地域文化資源，哈爾濱最具特色的地域文化是前文所提的哈爾濱建筑文化，因此應(yīng)該將哈爾濱城市的特色建筑作為塑造的重點(diǎn)。例如以開(kāi)發(fā)哈爾濱教堂為核心，保護(hù)原有的建筑風(fēng)貌，賦予建筑新的文化功能，冬季時(shí)可以將冰燈冰雕作為點(diǎn)綴、組織冬季教堂活動(dòng)例如平安夜等，形成中西合璧的、具有異域文化色彩的建筑，成為培育哈爾濱城市冰雪形象、和提升哈爾濱國(guó)際知名度的有效方法（見(jiàn)圖3-1）。
3.2凸顯城市文化
哈爾濱冰雪旅游形象的核心要素是冰雪景觀與冰雪旅游，而冰雪旅游形象又要吻合哈爾濱城文化的整體特征。冰雪旅游形象的塑造，應(yīng)有針對(duì)性的選取哈爾濱文化體系中的核心要素，使其塑造的冰雪文化內(nèi)涵能夠充分凸顯哈爾濱的文化特征。
3.2.1打造文化品牌
依托哈爾濱文化特質(zhì)，以冰雪景觀為載體，打造極具哈爾濱城市文化特色的冰雪作品，是強(qiáng)化哈爾濱冰雪旅游形象的內(nèi)在需求。首先要豐富與深化冰雪文化的表現(xiàn)形式，使外來(lái)游客對(duì)哈爾濱冰雪產(chǎn)品和服務(wù)持有良性的體驗(yàn)與評(píng)價(jià)；其次打造與冰雪相關(guān)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。
3.2.2體現(xiàn)民俗風(fēng)情
哈爾濱的民俗文化展示也是冰雪旅游形象的重要組成部份。例如，具有地方特色的戲曲二人轉(zhuǎn)和秧歌表演是東北人茶余飯后的消遣，觀賞這類(lèi)表演可以作為游客領(lǐng)略冰雪風(fēng)情之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，成為游客了解哈爾濱冬季生活的一個(gè)縮影，因此緊密聯(lián)系文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)作具有冰雪文化符號(hào)的藝術(shù)作品是傳播哈爾濱旅游形象的動(dòng)態(tài)元素。
3.3強(qiáng)化活動(dòng)參與
在利用現(xiàn)有冰雪旅游資源的基礎(chǔ)上，整合冰雪旅游資源，拓展冰雪旅游的產(chǎn)業(yè)鏈。打造具有國(guó)際影響力的冰雪旅游體系，做到一站式娛樂(lè)，加大冰雪旅游的豐富程度。如提升冰雪娛樂(lè)項(xiàng)目的類(lèi)型并以此吸引更廣泛的受眾，延長(zhǎng)冰雪娛樂(lè)活動(dòng)的參與時(shí)間、參與地點(diǎn)與參與群體。
3.3.1冰雪主題園的建設(shè)
哈爾濱冰雪旅游現(xiàn)有游園能夠充分滿足不同層次人群的娛樂(lè)需求，具有相對(duì)固定的游客群體，而在目前體系完整的前提下，進(jìn)一步充實(shí)主題園的文化內(nèi)涵。
冰雪故事園 打造多個(gè)冰雕故事組成的游覽線路，形成點(diǎn)線結(jié)合的冰雪園區(qū)，這些故事應(yīng)該突出東北地區(qū)特色，使游客作為主體角色之一參與其中，結(jié)合形式多樣的冰上活動(dòng)，向游客與市民展現(xiàn)哈爾濱的冬季風(fēng)情與生活場(chǎng)景。
冰雪主題游園 是旅游類(lèi)冰雪景觀的重要體現(xiàn)，是面向世界展示哈爾濱冰雪旅游獨(dú)特魅力的又一窗口?？梢耘c一些知名品牌聯(lián)合打造冰雪主題，冰燈、雪雕等藝術(shù)作品圍繞特定主題展開(kāi)，結(jié)合各種冰雪相關(guān)的項(xiàng)目，創(chuàng)造不同主題的冰雪體驗(yàn)游園。
冬季冰雪博覽會(huì) 舉辦冬季冰雪博覽會(huì)，利用現(xiàn)代科技對(duì)冰雪文化旅游、體驗(yàn)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)與新方式進(jìn)行集中展示，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)民俗藝術(shù)文化與現(xiàn)代技術(shù)的充分融合，賦予冰雪文化新的形式與內(nèi)涵，可以極大拓展冰雪相關(guān)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與冰雪文化發(fā)展的雙贏。
3.3.2冰雪比賽
比賽本身就蘊(yùn)涵著多重屬性，融合了教育、競(jìng)爭(zhēng)、參與，具有積極的導(dǎo)向作用，會(huì)增強(qiáng)城市的凝聚力。通過(guò)承辦區(qū)域性和國(guó)際性大型賽事，推動(dòng)哈爾濱城市發(fā)展，并為哈爾濱市的冰雪產(chǎn)業(yè)搭建了一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)。開(kāi)展冰雪比賽，挖掘冰雪文化內(nèi)涵，提升冰雪比賽文化品位，加強(qiáng)冰雪比賽相關(guān)的產(chǎn)業(yè)建設(shè)，例如競(jìng)賽表演業(yè)、健身娛樂(lè)業(yè)、咨詢業(yè)、體育用品、新聞與媒介、體育廣告、冰雪旅游等。哈爾濱市應(yīng)組織一些特色的冰雪賽事，例如冰雕比賽、雪雕比賽、體育賽事等，進(jìn)一步提升哈爾濱冰雪品牌的影響力（見(jiàn)圖3-2）。
3.3.3市民參與
哈爾濱市民的行為代表著城市的人文歷史、民族特性等特征，是旅游形象的塑造者和體現(xiàn)者。很多歷史名鎮(zhèn)中當(dāng)?shù)鼐用竦摹敖巧缪荨蹦Ｊ?，將歷史名鎮(zhèn)與其所代表的時(shí)期的典型生活場(chǎng)景、生活方式甚至居民的飲食與著裝都采用所表現(xiàn)的時(shí)期，能夠生動(dòng)而鮮明的展現(xiàn)特定文化特征。哈爾濱的冰雪旅游形象同樣需要塑造典型時(shí)期、典型氣候條件下的生活場(chǎng)景，并鼓勵(lì)市民參與，通過(guò)不斷增強(qiáng)和更新其旅游體驗(yàn)以吸引游客，從而切身體驗(yàn)到冰雪景觀的“真實(shí)性”。
4 結(jié)論
哈爾濱的冰雪旅游形象需要通過(guò)實(shí)物、文化以及活動(dòng)參與三方面共同作用才能實(shí)現(xiàn)形象提升。在哈爾濱的冰雪旅游形象的塑造中，三者有著不同的作用機(jī)制與作用強(qiáng)度，因此不僅要關(guān)注旅游項(xiàng)目建設(shè)，更要體現(xiàn)冰雪旅游形象所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。在具體設(shè)計(jì)方而，要關(guān)注冰雪景觀及周邊環(huán)境的整體品質(zhì)提升設(shè)計(jì)，注重冰雪活動(dòng)及其上下游旅游產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展，以此提高了哈爾濱冰雪旅游形象的提升。
1、中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助（項(xiàng)目資助編號(hào)：hit.nsrif.2012 057）
2、2013年度黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題，項(xiàng)目編號(hào)：2013c061
3、2013年度省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng) 專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：13d018
4、2013年度黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題，項(xiàng)目編號(hào)：2013b001
5、哈爾濱工業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究資助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)hit.hss.201124
參考文獻(xiàn)
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雪的作文 第8篇
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一、雪景山水畫(huà)的研究?jī)r(jià)值
雪景山水自古以來(lái)就是我國(guó)畫(huà)家們喜歡描繪卻又難于表現(xiàn)的一種山水畫(huà)形式,每當(dāng)寒冬來(lái)臨,北方大片地區(qū)的山川白雪皚皚,遠(yuǎn)山近林都于冰雪中顯得蒼茫而潤(rùn)澤,這些在冰雪覆蓋下的自然界中的山川樹(shù)木,都使得人們的視覺(jué)感受不再被五彩繽紛的萬(wàn)物所迷惑,取而代之的是人們對(duì)于白茫茫的冰雪積壓、融變過(guò)程的關(guān)注,這種自然屬性剛好與傳統(tǒng)的水墨形式相得益彰。因此,雪景山水一直是中國(guó)山水畫(huà)中的一個(gè)很有特色的部分,吸引了眾多的藝術(shù)愛(ài)好者競(jìng)相描繪。因此,古往今來(lái)無(wú)論是文人墨客還是詩(shī)人畫(huà)家,都曾以不同的文化方式來(lái)表達(dá)著對(duì)這種自然景象的喜愛(ài),這也為雪景平添了許多意義深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵。雪景山水畫(huà)的形成經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段時(shí)間的演變與發(fā)展,它不僅體現(xiàn)了一種特殊的文人精神象征,而且也與山水畫(huà)美學(xué)史上董其昌崇南貶北的思想理論有關(guān),更與晚明時(shí)期文人們求新求變的生存心態(tài)有著很大的關(guān)聯(lián)。雪景山水正是因?yàn)槠洫?dú)特的精神面貌和韻味,以及中國(guó)上千年來(lái)的儒家思想和道家思想的影響,才使其被文人們賦予了清雅、寧?kù)o、樸素、荒寒等品格,為雪景山水增添了無(wú)窮無(wú)盡的魅力。
二、雪景山水畫(huà)的演變過(guò)程
據(jù)中國(guó)美術(shù)史所記載,最早描繪雪景題材的山水畫(huà)家是被稱(chēng)為“南宗之祖”的唐代畫(huà)家和詩(shī)人王維,他生活的時(shí)期正值安史之亂,當(dāng)時(shí)他被敵軍俘獲,被迫做了偽官,因此借助作雪景山水畫(huà)來(lái)表明自己的身心如雪色潔白。據(jù)傳《江山霽雪圖》和《雪溪圖》是他的主要雪景作品。
繼王維之后雪景山水畫(huà)開(kāi)始發(fā)展,首先,五代時(shí)的山水畫(huà)家荊浩,他進(jìn)一步奠定了水墨山水畫(huà)的形式,他的作品標(biāo)志著中國(guó)山水畫(huà)已經(jīng)進(jìn)入了成熟階段。其次,在荊浩的影響下,北宋的山水畫(huà)成就達(dá)到了歷史上的頂峰。而活躍于這一時(shí)期的李成和范寬尤其擅長(zhǎng)作雪景山水,其中又以李成的影響為最大,其繪畫(huà)方式影響了整個(gè)北宋的主流畫(huà)風(fēng)。由于北宋初期仍以北方文化為傳統(tǒng),因此描寫(xiě)北方景致的山水畫(huà)自然也成了當(dāng)時(shí)畫(huà)壇的主流,而北方冬天的冰雪覆蓋、寒林蕭索的景象,使得眾多描寫(xiě)此景的優(yōu)秀雪景山水畫(huà)作品相繼而生。如居住于山東地區(qū)的李成,就是一位擅作寒林平遠(yuǎn)之景的畫(huà)家,他的一生創(chuàng)作了很多與此相關(guān)的優(yōu)秀作品,如《寒林平野圖》、《雪山行旅圖》和《寒江釣艇圖》等;還有居于關(guān)陜地區(qū)的范寬,他就以當(dāng)?shù)胤e雪的山川為題材創(chuàng)作了《雪景寒林圖》和《雪山蕭寺圖》等。第三,至此之后的南宋時(shí)期,國(guó)家的文化及經(jīng)濟(jì)重心慢慢轉(zhuǎn)移到了南方,這也使得畫(huà)家們所面對(duì)的客觀自然環(huán)境發(fā)生了變化,對(duì)北方雪景的關(guān)注逐漸變少,自然也就不可能出現(xiàn)那么多雪景題材的山水畫(huà)作品了。第四,到了元明清時(shí)期畫(huà)家的興趣開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變,山水畫(huà)中的南派山水成為畫(huà)壇主流,雪景也就漸漸淡出了畫(huà)壇。
雪的作文 第9篇
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【關(guān)鍵詞】除雪車(chē)、前雪鏟、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、犁形雪鏟。
中圖分類(lèi)號(hào)：tb482文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： a
除雪車(chē)是用于清除路面冰雪，保障交通工具和行人安全的專(zhuān)用機(jī)械。除雪工作的開(kāi)展，對(duì)生產(chǎn)、交通、生活、安全等各個(gè)方面都有著十分關(guān)鍵的意義，而機(jī)械化是公共交通作業(yè)的發(fā)展方向，因此做好多功能型除雪車(chē)的性能開(kāi)發(fā)完善，是適應(yīng)時(shí)代的需要。
1.前雪鏟概念及參數(shù)
1．1前雪鏟概念及安裝
前雪鏟是除雪車(chē)主要除雪裝置，通常為單板或雙板犁式雪鏟，安裝在除雪車(chē)底盤(pán)前段，可根據(jù)除雪車(chē)的多功能需要進(jìn)行安裝和拆除。圖1-1為除雪車(chē)前雪鏟安裝示意圖。
前雪鏟鏟體通常為曲面鏟板，由鏟軸和調(diào)節(jié)器等配件鉸接在鏟臂上，鏟臂與車(chē)架連接，車(chē)架下部設(shè)有液壓裝置，鏟臂支架與液壓裝置連接。這種結(jié)構(gòu)的設(shè)置使前雪鏟由液壓控制，可以左右偏轉(zhuǎn)，升降，并可快速裝卸，以適應(yīng)車(chē)輛的多樣化用途。
圖11 除雪車(chē)前鏟工作示意圖
1.2前雪鏟鏟板曲面
常見(jiàn)的前雪鏟鏟板曲面形狀有圓弧型、拋物線型、漸開(kāi)線型等幾種，利用除雪車(chē)高速推進(jìn)的動(dòng)力，可使路面各種形式的積雪和冰雪混合物，沿著曲面進(jìn)行旋移飛出達(dá)到清理路面積雪的目的。前雪鏟鏟板的曲面形狀和參數(shù)關(guān)系到除雪車(chē)的工作效率，其設(shè)計(jì)是前雪鏟設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。前雪鏟各部分名稱(chēng)如圖1-2所示。
圖1-2
1-推雪鏟；2-拉簧；3-推雪鏟上連桿；4-前托架；5-后托架；6-舉臂連桿；7-大梁托架；8-舉臂架；9-升降油缸；10-擺動(dòng)油缸；11-推雪鏟下連桿。
1.3前雪鏟鏟板相關(guān)參數(shù)
1.3.1除雪寬度
除雪寬度是指除雪車(chē)在工作中，在單向行進(jìn)方向上單次清除積雪的寬度，也就是除雪鏟在除雪工作單次作業(yè)的最小投影寬度。其除雪寬度的要求根據(jù)除雪車(chē)使用場(chǎng)合的不同有不同的規(guī)格要求。比較空曠的場(chǎng)所如廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)等面積較大、地勢(shì)平穩(wěn)、地形簡(jiǎn)單的場(chǎng)所，除雪車(chē)需要較大的除雪寬度保證單次能夠完成較大的除雪量；在受限空間中作業(yè)的除雪車(chē)除雪寬度要考慮受限空間的不同情況來(lái)選擇合理的除雪寬度，在公路上除雪車(chē)的除雪寬度要考慮到車(chē)輛通行的便利，防止在除雪作業(yè)的時(shí)候造成車(chē)輛通過(guò)困難，從而造成交通阻礙。此外前雪鏟鏟板的除雪寬度跟除雪車(chē)的車(chē)型尺寸也有很大的關(guān)系，除雪寬度過(guò)大于車(chē)輛輪胎外徑，會(huì)因鏟體重量過(guò)大增加前輪負(fù)荷，影響除雪車(chē)行駛穩(wěn)定性；除雪寬度窄于車(chē)輛輪胎外側(cè)，會(huì)造成積雪被輪胎碾壓板結(jié)，影響除雪效果。一般是前端應(yīng)比同側(cè)輪胎外緣寬出200mm，后端應(yīng)比同側(cè)輪胎外緣寬出400mm。
1.3.2切削角
切削角是前雪鏟在除雪車(chē)行進(jìn)方向上鏟體與地面間的夾角，其大小直接影響除雪前進(jìn)阻力的大小。隨著除雪車(chē)的前進(jìn)，具有一定切削角的鏟刃在垂直力的作用下，將積雪剝離其附著面，積雪沿導(dǎo)板曲面向斜上方運(yùn)動(dòng)，最后以一定的速度從推雪鏟后端部排出。具有一定黏性的雪在切削角較小時(shí)呈流動(dòng)型，在切削角大時(shí)呈斷裂型。切削角太小使切削刃變薄、強(qiáng)度不足；但切削角過(guò)大，切削阻力會(huì)顯著增大。在實(shí)際應(yīng)用中，前雪鏟在清除路面積雪和冰水混合物時(shí)，切削角度數(shù)在20度至30度范圍內(nèi)取值比較理想。
1.3.3行進(jìn)角
指前雪鏟鏟體橫向方向與車(chē)輛行進(jìn)方向所夾銳角。行進(jìn)角與除雪阻力、排雪性能、推雪鏟長(zhǎng)度都有很大關(guān)系，行進(jìn)角小，則除雪阻力小，且排雪性能好，但須有較長(zhǎng)的鏟體才能保證必需的除雪寬度；行進(jìn)角大，鏟體長(zhǎng)度則可短些，但除雪阻力增大，排雪性能也將變差。根據(jù)實(shí)際使用經(jīng)驗(yàn)，前雪鏟行進(jìn)角一般取值在50度～60度之間。
2.前雪鏟鏟板曲面結(jié)構(gòu)參數(shù)確定
2.1推雪鏟材料
推雪鏟的主要工作部分是切削刃和與其聯(lián)接在一起的鏟板。切削刃是直接切雪的零件，應(yīng)有足夠的耐磨性、強(qiáng)度、和剛度。切削刃是易損件，因此它與鏟板之間設(shè)計(jì)為可拆分段聯(lián)接。適宜的鏟體自重利于增大鏟體作用于路面的線壓力，因此除雪車(chē)并不刻意追求降低前鏟的總質(zhì)量，但必須考慮行車(chē)穩(wěn)定性和所用載重車(chē)前后軸的承荷能力。通常情況下除雪車(chē)前鏟推雪鏟的質(zhì)量限制在500～800kg。材質(zhì)選擇時(shí)兼顧經(jīng)濟(jì)性，除連接零件外，大部分零件材質(zhì)選擇q235鋼。選取切削刃材料時(shí)除考慮耐磨性、韌性、經(jīng)濟(jì)性等因素外，須考慮工作溫度對(duì)其物理特性的影響，一般選取65mn調(diào)質(zhì)鋼。
2.2推雪鏟切削刃參數(shù)選取
切削刃和與其聯(lián)接在一起的鏟板是推雪鏟的主要工作部分。為了設(shè)計(jì)性能良好的推雪鏟，必須對(duì)切削刃和鏟板加以分析和認(rèn)識(shí)。除雪車(chē)前雪鏟主要應(yīng)用于清除新降積雪，新降雪的密度隨其結(jié)構(gòu)、氣象條件以及降雪氣溫的不同而變化，其密度值一般在20～800kg/m3之間。除雪車(chē)的前鏟切削對(duì)象是新降積雪，同時(shí)除雪車(chē)為保護(hù)路面大多采用輪式行走機(jī)構(gòu)，所能提供的最大牽引力較履帶式行走機(jī)構(gòu)小，而且工作速度要求較高，所以應(yīng)盡量減小工作時(shí)的切削阻力。除雪車(chē)的工作路面較為平整，適應(yīng)地形變化需要的后角可略小。因此綜合考慮，推雪鏟前鏟鏟刃切削角選擇為30°，并對(duì)其結(jié)構(gòu)作相應(yīng)調(diào)整，切削刃厚度取8mm左右即可。
2.3前鏟的鏟板空間形狀設(shè)計(jì)
前鏟的作業(yè)對(duì)象是密度較小、顆粒間結(jié)合松散的積雪，它采用高速推進(jìn)曲面旋移的理論進(jìn)行除雪（除雪車(chē)前鏟作業(yè)速度為30km/h左右）。在高速犁板上，被除雪粒不會(huì)堆積成堆，而是緊貼犁板，做空間旋移運(yùn)動(dòng)。推雪鏟鏟板曲面空間形狀直接影響被除顆粒的空間旋移軌跡，是除雪阻力、除雪效率等的重要影響因素。為了便于向道路外側(cè)排雪，推雪鏟常設(shè)計(jì)成一端小一端大，以固定的行進(jìn)角（鏟板長(zhǎng)度方向與車(chē)輛行進(jìn)方向所夾的銳角）工作,被除雪屑的理想運(yùn)動(dòng)軌跡是空間螺旋外拋運(yùn)動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，多功能除雪車(chē)?yán)缧吻把╃P除雪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，應(yīng)該要滿足一下幾個(gè)條件：
（1）犁形前雪鏟曲面形式達(dá)到設(shè)計(jì)要求，各種非硬化積雪在鏟面上無(wú)堆積，揚(yáng)雪角度低、揚(yáng)雪距離大、分散小，飛雪對(duì)駕駛員的視野影響小。
（2）犁形前雪鏟水平擺動(dòng)、垂直升降運(yùn)動(dòng)靈活可靠，除雪作業(yè)時(shí)可隨機(jī)調(diào)整犁形前雪鏟的前進(jìn)角和鏟刃離地間隙，保證最大除雪作業(yè)效率和最佳除雪作業(yè)質(zhì)量。
（3）犁形前雪鏟總體結(jié)構(gòu)緊湊，強(qiáng)度、剛度達(dá)到設(shè)計(jì)要求。
（4）犁形前雪鏟拆裝簡(jiǎn)單方便，短時(shí)間內(nèi)即可實(shí)現(xiàn)自卸車(chē)和除雪車(chē)功能間的轉(zhuǎn)換。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張建國(guó).多功能除雪車(chē)前雪鏟仿真分析與改進(jìn)研究[a].碩士學(xué)位論文.
雪的作文 第10篇
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本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)”?！堆┖铩愤@篇閱讀課文是本單元的第四篇課文。在學(xué)習(xí)本單元前三課《鯨》、《蟋蟀的住宅》、《威尼斯的小艇》抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，教學(xué)這篇課文，旨在讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，自學(xué)課文，掌握本文的重點(diǎn)及難點(diǎn)。讓學(xué)生自悟：課文是抓住了雪猴的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)及作者是怎樣抓住雪猴的這些特點(diǎn)的。讓學(xué)生深刻體會(huì)雪猴和邊防軍朋友般的友好和諧的關(guān)系。
這篇閱讀課文，主要講了我國(guó)云南邊境，生活著一種有趣可愛(ài)的動(dòng)物——雪猴，它們是邊防軍人的好朋友。圍繞這一中心，課文向我們敘述了雪猴和邊防軍人之間的幾件事情：一只雪猴送來(lái)一小把香蕉歡迎來(lái)到邊防哨所的客人；雪猴隨邊防軍人一同出操，一同洗漱，一同上課，一同操練，并在戰(zhàn)士從單杠上摔下來(lái)時(shí)首先奔上前表示關(guān)切和同情；雪猴為到山下寨子里采訪歸途中的客人和隨同的邊防軍人預(yù)報(bào)大雨的到來(lái)。
這篇課文抓住了雪猴的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，主要突出了人與動(dòng)物之間的友好、和諧的關(guān)系。雪猴軀體比普通猴子高大，鼻孔高傲地翻向天空。它們既有趣又可愛(ài)，是邊防軍人的好朋友。雪猴隨邊防軍人“起床”后攀枝躍林的身姿敏捷輕巧；它們隨邊防軍人到溪水畔洗漱時(shí)用爪子捧水抹抹臉，用腳趾當(dāng)牙刷掏掏嘴，既認(rèn)真又有趣；它們蹲在枝頭觀賞邊防軍人操練，神情專(zhuān)注，它們咧嘴齜牙狂叫為正在操練的邊防軍人鼓勁叫好；它們來(lái)興致時(shí)模仿邊防軍人操練，一招一式活靈活現(xiàn)；當(dāng)新戰(zhàn)士從單杠上摔下來(lái)時(shí)，它們奔上前又蹦又跳表示關(guān)切和同情；戰(zhàn)士們上課時(shí)，它們也席地而坐，凝神聽(tīng)講。雪猴把邊防軍人的客人當(dāng)成自己的客人，它們會(huì)為來(lái)到邊防哨所的客人送上禮物。一只雪猴為客人送來(lái)一小把香蕉，等客人追出去時(shí)，這只雪猴還回頭看了客人一眼，并向客人點(diǎn)點(diǎn)頭，多么可愛(ài)、有趣??！
更為有趣、可愛(ài)的是雪猴還能以他特有的方式為邊防軍人及客人預(yù)報(bào)雨情。它們把邊防軍人和客人團(tuán)團(tuán)圍住，有的把頭垂得很低，有的用爪子緊捂朝天鼻，有的甚至把鼻孔抵在肚子上，它們左蹦右跳，扯著嗓子亂叫。以上這些，體現(xiàn)了雪猴的有趣可愛(ài)、活潑聰明、通人性、善模仿的特點(diǎn)，表現(xiàn)了雪猴和邊防軍戰(zhàn)士朋友般的情誼。因此，邊防哨所的戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得這些雪猴。
同時(shí)，從這些有趣可愛(ài)的雪猴身上，也折射出邊防戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)。邊防軍把雪猴當(dāng)成可愛(ài)的小朋友，足以說(shuō)明他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的高尚情趣。雪猴見(jiàn)了穿軍裝的人就顯得非常高興，并且當(dāng)邊防哨所來(lái)了客人時(shí)，雪猴會(huì)代主人熱情地為客人送上一點(diǎn)森林中的禮物。它們把邊防軍的客人看作自己的客人，這樣純樸的情感，映射出邊防軍人對(duì)雪猴的真誠(chéng)與友好。甚至于雪猴每日都要和邊防軍同作同息，并且在邊防軍新戰(zhàn)士從單杠上摔下來(lái)時(shí)，它們會(huì)首先奔上去表示關(guān)切和同情。課文中還反映了邊防軍人平日對(duì)雪猴的友好以及他們身上所蘊(yùn)含的熱愛(ài)邊疆、保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆的內(nèi)心情感和外在表現(xiàn)。邊防軍人陪同客人到山下寨子去采訪，雪猴王竟會(huì)帶領(lǐng)眾部下去為他們預(yù)報(bào)雨情，多么真摯的情感！雪猴像朋友一樣關(guān)注著邊防軍戰(zhàn)士，邊防軍戰(zhàn)士也同樣關(guān)注著雪猴的一切，關(guān)注著自然的一切。人與動(dòng)物，在這里達(dá)到了高度的和諧、統(tǒng)一和完美，這是多么讓人感動(dòng)的圖畫(huà)啊！這里是雪猴的樂(lè)園，是邊防軍維護(hù)了這一方和平和寧?kù)o。這邊境線上連綿的大山，茂密的森林，長(zhǎng)青的古木，難道不正是人與動(dòng)物、人與自然和諧交融的象征嗎？
這篇課文圍繞人和動(dòng)物之間友好和諧的關(guān)系，以雪猴和邊防軍戰(zhàn)士之間發(fā)生的有趣生動(dòng)的故事串連全篇，以最能體現(xiàn)人與動(dòng)物之間友好和諧的關(guān)系的場(chǎng)景作為文章的重點(diǎn)“畫(huà)面”。在敘述雪猴和邊防軍戰(zhàn)士之間發(fā)生的有趣生動(dòng)的故事時(shí)，作者時(shí)時(shí)注意抓住雪猴的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)雪猴神情、動(dòng)作傳神的刻畫(huà)，體現(xiàn)出雪猴的有趣可愛(ài)、活潑聰明和善模仿、通人性的特點(diǎn)。
《雪猴》教學(xué)設(shè)計(jì)提示一、指導(dǎo)學(xué)生審題。1．看課題，請(qǐng)你告訴大家：這篇課文的文體，大致有哪幾種可能？（記敘文、說(shuō)明文）2．請(qǐng)大家想一想：每種文體，作者可能會(huì)寫(xiě)些什么？（記敘文：記敘雪猴的一些事情。說(shuō)明文：雪猴的外形特征，雪猴的名字來(lái)歷，雪猴與別類(lèi)猴子的區(qū)別，雪猴的生活習(xí)性等。）
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自析課文。自學(xué)提示：
1．讀一讀，想一想：這篇課文是什么文體？它寫(xiě)了雪猴的哪幾件事情？雪猴給你的印象怎樣？
2．雪猴有哪些特點(diǎn)？作者是怎樣抓住雪猴的這些特點(diǎn)寫(xiě)的？請(qǐng)你具體分析。
3．再仔細(xì)讀課文，思考：這篇課文表現(xiàn)了人和雪猴之間的什么樣的關(guān)系？這給你什么啟示？
三、檢查學(xué)生自學(xué)效果。（一）小組討論自學(xué)提示中的問(wèn)題。
（二）全班討論、交流，教師補(bǔ)充訂正。
1．①這篇課文是記敘文。②它寫(xiě)了雪猴的如下事情：一只雪猴送來(lái)一小把香蕉歡迎來(lái)到邊防哨所的客人；雪猴隨邊防軍人一同出操，一同洗漱，一同上課，一同操練，并在邊防戰(zhàn)士單杠上摔下來(lái)時(shí)首先奔上前表示關(guān)切和同情；雪猴為到山下寨子里采訪歸途中的客人預(yù)報(bào)雨情。③雪猴很機(jī)靈，很頑皮，很有趣，很可愛(ài)。
