捉蚊趣事作文 第1篇
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慢慢慢！千萬別去翻百科全書，不一定找得到答案，還要耽誤很多時(shí)間。這里就有一本書，能夠解答52個(gè)千奇百怪的有關(guān)動(dòng)物的問題，它就是由三聯(lián)社推出的《動(dòng)物必須刷牙嗎？――動(dòng)物園園長(zhǎng)解答趣味問題》。
這是一部由動(dòng)物園園長(zhǎng)編撰的動(dòng)物另類百科全書。該書作者亨寧?維斯納學(xué)識(shí)淵博，學(xué)獸醫(yī)學(xué)出身的他，兼任著慕尼黑大學(xué)動(dòng)物學(xué)教授、國(guó)際動(dòng)物園和動(dòng)物保護(hù)組織顧問，但最有趣的工作卻是德國(guó)慕尼黑海拉布倫動(dòng)物園園長(zhǎng)。作為動(dòng)物園園長(zhǎng)，亨寧?維斯納已習(xí)慣被一些動(dòng)物愛好者在奇怪的時(shí)間、以奇怪的問題，刨根問底，比如剛過早上7點(diǎn)，就有人通過電話用天使般的聲音問道：動(dòng)物是不是也必須刷牙呀？
亨寧?維斯納為了向更廣泛的動(dòng)物愛好者們解答這類并不簡(jiǎn)單的問題，便在廣播電臺(tái)開辦了一檔早間節(jié)目――“巴伐利亞三臺(tái)動(dòng)物系列”。這些妙趣橫生、短小精悍的科學(xué)趣事捕獲了孩子乃至成人的心，節(jié)目持續(xù)播出一年后，引起強(qiáng)烈反響。于是，這檔節(jié)目的主持人、巴伐利亞電臺(tái)的瓦利?米勒與亨寧?維斯納一同編撰了這本《動(dòng)物必須刷牙嗎？――動(dòng)物園園長(zhǎng)解答趣味問題》，讓人們了解到，原來科學(xué)可以這樣生動(dòng)有趣！
好奇心啊轉(zhuǎn)起來
書評(píng)人潘采夫在《動(dòng)物必須刷牙嗎？》出版的第一時(shí)間里，為這本讓他笑了一整天的小書撰寫了書評(píng)，其中提到了好奇心：“《動(dòng)物必須刷牙嗎？――動(dòng)物園長(zhǎng)解答趣味問題》是一本寫給孩子的動(dòng)物科普書，因?yàn)樗な?，但這個(gè)判斷本身就意味著你已經(jīng)老了，實(shí)質(zhì)上，它適合一切人讀，只要你還抱有好奇心?！?/p>
是否存有好奇心是判斷心理年齡的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多人從深埋的日常工作中抬起頭來，蒼白得對(duì)一切都失去了興趣。就如同本書責(zé)編楊樂所言，讀者缺少休閑，沒有時(shí)間到書店中安靜地挑選一本自己真正喜歡的圖書。雖然看上去這和好奇心沒什么關(guān)系，但卻真實(shí)地反映了一種閱讀態(tài)度，并側(cè)面地表達(dá)出，作品特別是中國(guó)科普作品的乏味和無聊。作品能夠調(diào)動(dòng)人的思維感受。想想，你已經(jīng)多久沒有為一本書而哭笑？多久沒有與家人、朋友分享閱讀？多久沒有與孩子肩并肩地探究一個(gè)有趣的問題？缺少時(shí)間和條件的同時(shí)，也缺少這樣一部好的作品。
而這本在2006年波隆納書展上一舉奪得“非小說”大獎(jiǎng)的《動(dòng)物必須刷牙嗎？》一定能夠讓你的好奇心和閱讀欲望再度旋轉(zhuǎn)起來，不僅因?yàn)樗鼮橛腥さ筱@的問題提供答案，更重要的是，由于文本內(nèi)容來自電臺(tái)廣播，作品極大程度上保留了口語化的風(fēng)格，而且亨寧?維斯納的詼諧幽默、童心未泯盡顯其中，他把你能想到的大小動(dòng)物都比變成了鄰家小孩。除此之外，該書還有德國(guó)知名插畫家君特?馬太傾力奉獻(xiàn)插圖。
翻開它，你就會(huì)明白，為什么《動(dòng)物必須刷牙嗎？》在書展上被評(píng)價(jià)為“是一心一意在‘為科學(xué)喝彩’，把科學(xué)寫得好玩好看又有說服力”。
52次閱讀樂趣
很多翻看過《動(dòng)物必須刷牙嗎？》的人都由衷感嘆――做得真漂亮！的確，無論是裝幀還是內(nèi)文，它都延續(xù)了原版和三聯(lián)圖書一貫的精致作風(fēng)，尤其是左文右圖的搭配形式。這是一本可以隨時(shí)拿起閱讀的科普書，每篇都是一個(gè)千八百字的獨(dú)立故事，并且可以在微笑著看完文字之余，再瞄上一眼右頁妙趣橫生的插圖。
《動(dòng)物也度假嗎？》中講到各位動(dòng)物朋友遷徙與否的生活習(xí)慣，插圖作者君特?馬太更是用畫筆將字里行間的幽默傳神地表達(dá)出來――散布了行李的火車站旁，一只貓貓偎依在小狗懷中，一邊不情愿地咳藥，一邊輕嘆著旅途勞頓；《刺猬到底有多少根刺？》里不僅告訴了你具體答案，還講解了天生全副武裝的刺猬們?nèi)绾?，插圖中的森林小矮人則提著燈籠，驚訝地看著自己的雙腿，上面扎滿了刺兒，而刺猬們卻一副無辜表情；《蚊子有飽的時(shí)候嗎？》
則讓讀者感嘆其嗅覺大師的真面目，插圖巧妙運(yùn)用了德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期著名畫家丟勒的《祈禱的手》――這幅虔誠(chéng)的宗教圖畫，在這里有了更為深遠(yuǎn)的寓意――既像是在祈禱蚊子別再來了，又像是在暗暗執(zhí)行著消滅蚊子的動(dòng)作，嚴(yán)肅作品被利用得十分活潑……
一本引進(jìn)作品的好與壞，與譯者、責(zé)編有不可分割的聯(lián)系。好在本書的譯者王萍、萬迎朗已在德國(guó)留學(xué)多年，攻讀翻譯學(xué)、生物學(xué)，曾多次翻譯過有關(guān)動(dòng)物的少兒圖書，對(duì)亨寧?維斯納的語言風(fēng)格也駕輕就熟，責(zé)編楊樂也沒為這部德國(guó)作品的本土化少花心思?！洞笙蟮钠ず駟幔俊芬晃闹?，提到為大象涂抹護(hù)膚品，有趣的是原文中的品牌對(duì)中國(guó)讀者來說非常陌生，為了能夠傳情達(dá)意，譯者和責(zé)編富有創(chuàng)意地將其改寫為“妮維亞潤(rùn)膚露”，這樣無論成人還是孩子，應(yīng)該沒人會(huì)產(chǎn)生閱讀上的障礙了。
動(dòng)物園園長(zhǎng)設(shè)置了52個(gè)問題，撰寫了52篇文章，搭配52副插圖，也為讀者提供了52次閱讀的樂趣。
捉蚊趣事作文 第2篇
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1.按要求填寫詩句。(8分)
(1)《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是： ， 。
(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。
(3) ，小橋流水人家， 。
(4)《十則》論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是：
,_____ ______,_____ ____。
(5) ，思而不學(xué)則殆。
2.下面字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
a.棲息(qī) 猝然長(zhǎng)逝(cù) 醞釀(liàng) 昂然挺立
b.枯涸(hé) 心曠神怡(yí) 盤虬臥龍(qiú) 峰圍蝶陣
c.扒竊(pī) 玲瓏剔透(tī) 貯藏(chǔ) 擎天撼地
d.奢望(shē…) 抖擻精神(sǒu) 仙露瓊漿(qióng) 明查秋毫
3.下列句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
a.當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。
b.從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。
c.當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能悵然若失地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！?/p>
d.我的奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。
4.我們走進(jìn)四季，感受四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?請(qǐng)用“我喜歡……因?yàn)椤钡木涫綄懸痪湓挘?如：我喜歡秋天，因?yàn)榍锾齑凳炝说竟龋导t了果實(shí)，給大地披上了新裝。)(2分)
我喜歡 ，因?yàn)?/p>
5.綜合實(shí)踐活動(dòng)。(4分)
(1)下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項(xiàng)是( )(2分)
a.把美麗留給大家共同分享吧!——花壇寄語折花者
b.別對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳。——樹木寄語
c.抽煙有害身體健康。——香煙寄語
d.我的形象全在你舉手投足之間。——墻壁寄語
(2)閱讀下面一段文字，回答文后問題。(2分)
兩個(gè)賣瓜人分別在各自的西瓜攤前豎了一塊牌子，夸耀自己的瓜好。甲在牌子上寫道：“甜得舍不得賣?！币以谂谱由蠈懙溃骸疤鸬纳岵坏觅u。”僅僅一字之差，結(jié)果卻是甲的生意非常好，而乙的西瓜卻少有人問津。請(qǐng)問，就只有一字之差，為什么甲的生意那么好，而乙的西瓜卻沒什么人買呢?請(qǐng)你從語文的角度來分析原因。
原因是：
二.古詩文閱讀。(12分)
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽邊。
6.此詩第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)
字更好，為什么?(2分)
7.解釋第三聯(lián)的意思，并說說它所蘊(yùn)含的哲理。(2分)
童趣
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
8.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
以叢草為林
9.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)作青云白鶴觀( ) (2)觀之正濃( )
10.翻譯下面句子。(2分)
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中
11.作者從小就有如此閑情，以致后來成為文學(xué)家，你從中得到什么啟示?(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)
時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?/p>
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏恕！蔽艺f。
“好，”他對(duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?/p>
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤?。“我能辦得到的?！蔽蚁?。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。
12.找出文中景物描寫的句子，并說說其作用。(3分)
景物描寫的句子有：
作用是：
捉蚊趣事作文 第3篇
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iseismometer
瘋友們都知道玩賽車游戲的時(shí)候，直接左右搖晃即可轉(zhuǎn)彎，這得益于iphone內(nèi)置加速器感應(yīng)器，而iseismometer正是根據(jù)這一功能讓iphone成為了一個(gè)中國(guó)四大發(fā)明之一的地震儀。
依賴于手機(jī)內(nèi)置加速器，iseismometer可以從x／y／z軸上收集傳感器的數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并在一個(gè)滾動(dòng)的對(duì)數(shù)標(biāo)尺上繪制出能源測(cè)量情況，一個(gè)極具現(xiàn)代感的iphone地震儀就這樣誕生了。其實(shí)，只要震動(dòng)iphone，標(biāo)尺就會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)的曲線，也就是所謂的地震效果，這讓這個(gè)所謂的“地震儀”看起來有點(diǎn)滑稽，從實(shí)用方面來說呢，我們不太可能一天到晚開著這個(gè)軟件，單從電量消耗來衡量的話，已經(jīng)顯得不太實(shí)際了。
mosquito repellent
利用聲音頻率驅(qū)趕蚊子的電子衍生品似乎早就出現(xiàn)了，不過效果如何無從考證。如果真的滅蚊效果非常理想的話，選擇mosquitorepellent算是一款夏天的必備軟件。
mosquito repellent程序界面設(shè)計(jì)成一個(gè)類似蚊香插頭的樣式，點(diǎn)擊右下角的小感嘆號(hào)，我們可以設(shè)置相關(guān)的頻率。當(dāng)然，瘋友們可以直接非常省事地選擇alltogether。最后，返回主界面，撥開電子蚊香的開關(guān)即可。mosquito repellent的作者非常自信地說明這款程序是以最安全的方式殺死蚊子，是最簡(jiǎn)單和最有科學(xué)依據(jù)的驅(qū)蚊工具。不過這個(gè)頻率的聲音能發(fā)射多遠(yuǎn)呢?如果是放在頭部，腳底會(huì)不會(huì)被蚊子咬了呢?那效果還不如直接點(diǎn)真正的蚊香來得實(shí)在。
dog commander pro
我們可能從來都沒有想過，有一天會(huì)學(xué)會(huì)小狗的語言，然后直接和它們?nèi)贤ń涣?。iphone現(xiàn)在給瘋友們一個(gè)愿望，dog commander pro就是可以實(shí)現(xiàn)直接與小狗溝通的一款軟件，不管是可愛的貴賓狗，還是威猛的德國(guó)牧羊犬，都能用dog commander pro讓小狗乖乖聽話、言聽計(jì)從!
dog commander pro內(nèi)置狗狗d.o.g.系統(tǒng)，內(nèi)置相關(guān)的狗命令語言，適合所有年齡和性別的狗狗。用iphone來控制自己的小狗，是不是每個(gè)人都能成為狗狗訓(xùn)練員了呢?有狗的瘋友們可以試試，看看小狗聽iphone里面的狗話，還是聽你這位可愛主人的人話。
ghost radar
有多少瘋友們相信鬼神之說，又有多少瘋友有靈異體質(zhì)呢?想不想做一回捉鬼敢死隊(duì)呢?phone的各種程序都看膩了吧，介紹一個(gè)專門可以遇見鬼的程序，膽小的瘋友們可要有點(diǎn)準(zhǔn)備喔!
ghost radar，一款采用了探測(cè)quantum flux量子通量，并以專有的算法來分析這些量子通量從而探測(cè)是否有異類在你附近的程序。一連串的文字也早暈了吧?這測(cè)量的方式以圖形方式顯示異類的存在，并以數(shù)字和文字及雷達(dá)光點(diǎn)讀數(shù)讓你的追捕quantum flux量子通量的數(shù)額與變化，進(jìn)而分析異類的存在可能性。
不過iphone真能發(fā)現(xiàn)鬼的存在嗎?quantum flux的測(cè)量真能被iphone所勝任?我們都知道，iphone可以測(cè)量的是光亮度、水平、聲音和屏幕觸摸程度，但把這些測(cè)量出來的結(jié)果綜合，就足夠測(cè)量大氣中的quantum flux量子通量的改變嗎?這個(gè)還真有待商榷，所以身邊是否有鬼?還是那句話信不信由你嘍!
cry translator
捉蚊趣事作文 第4篇
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貴州大學(xué)農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)研究生
從什么時(shí)候開始喜歡昆蟲的?
幼兒園時(shí)期就很喜歡自然,對(duì)花鳥蟲魚化石都很有興趣,高中時(shí)對(duì)昆蟲的喜愛更上一層,因?yàn)槔ハx的種類繁多和新奇讓我著迷。到了大學(xué)參加了昆蟲社團(tuán),經(jīng)過了一些專業(yè)訓(xùn)練后就更癡迷了。
最喜歡的昆蟲是什么?為什么?
最開始喜歡的是蝴蝶,因?yàn)槊利?相信很多人也是。后來看到了金屬光澤的步甲,像美麗的寶石,另外還知道步甲研究在中國(guó)比較空白,就喜歡上收集步甲了。
講一件你與昆蟲間最有趣的故事?
我和昆蟲的有趣故事主要都是發(fā)生在采集的過程中。有一次我在貴州梵凈山采集,想采一種只有梵凈山才有的美麗的叩甲,轉(zhuǎn)了幾天都沒有發(fā)現(xiàn),非常失望,結(jié)果最后一天再去山上林間尋找的時(shí)候,仍是沒有收獲,當(dāng)我回住處時(shí),我的師弟突然發(fā)現(xiàn)我身上竟然趴著一只大甲蟲,我拿下來一看竟然是我一直找的叩甲!太巧了。
你如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?
收集昆蟲,就像小時(shí)候集齊一系列卡片那樣讓人激動(dòng)。和昆蟲之間除了科研上的需求,更多的是一種對(duì)個(gè)人好奇心的極大滿足。收集昆蟲已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我其他所有興趣。我現(xiàn)在出去旅游訪客都會(huì)下意識(shí)地收集一點(diǎn)昆蟲標(biāo)本,對(duì)昆蟲是一種出自內(nèi)心的喜愛。
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中國(guó)昆蟲愛好者論壇網(wǎng)友
從什么時(shí)候開始喜歡昆蟲的?
從小就比較喜歡養(yǎng)小動(dòng)物,特別是節(jié)肢類和兩爬,大概這個(gè)就算開始了吧?
最喜歡的昆蟲是什么?為什么?
貌似沒有最喜歡的吧,各種蟲子都有自己的魅力啊,最討厭的倒是有,蚊子最討厭,這個(gè)不公平的家伙只要有我在場(chǎng),從來不咬別人……目前我還沒遇到比我更招蚊子的人……
講一件你與昆蟲間最有趣的故事?
我和昆蟲間最有趣的故事,大概就是我每次上山看見昆蟲各種奇妙的行為就會(huì)覺得很有趣,雖然可能我們之間并沒有任何的互動(dòng),嘿嘿……
你如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?
我和昆蟲之間應(yīng)該就是一種有多余精力觀察其他生物的生物,在觀察沒多余精力觀察其他生物的生物……而且前一種生物偶爾還會(huì)捕捉飼養(yǎng)殺死后一種生物(且不是因?yàn)椴妒车缺匾脑?……
巴帝
海南鸚哥嶺自然保護(hù)區(qū)工作人員
從什么時(shí)候開始喜歡昆蟲的?
小時(shí)候就喜歡,3-4歲吧。但學(xué)習(xí)昆蟲知識(shí)要到上大一的時(shí)候才開始。
最喜歡的昆蟲是什么?為什么?
這問題提的太給勁了,我想了一晚上,也沒想出來。我認(rèn)為自己喜愛昆蟲,主要就是因?yàn)樗鼈兂霰姷亩鄻有?不停地給你驚喜,不斷地讓你對(duì)它們驚嘆“哇,竟然還有這樣的東西”。想不出最喜歡的昆蟲,選個(gè)不喜歡的昆蟲彌補(bǔ)一下吧。螞蟻,看到成群的場(chǎng)面總是不自覺的起雞皮。
講一件你與昆蟲間最有趣的故事?
小時(shí)候,聽姥姥說蜻蜓是益蟲,會(huì)吃掉很多蚊子,我和姐姐便在傍晚捉了數(shù)只蜻蜓放在房中,并拒絕在屋中點(diǎn)蚊香,我們相信蜻蜓自會(huì)吃掉屋中的蚊子,結(jié)果數(shù)天之后,蜻蜓死光光,我和姐姐每天都被蚊子咬到很多大包,并從此再不相信蜻蜓會(huì)吃蚊子……
如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?
打小看見昆蟲都有一種采集、飼養(yǎng)、收藏的本性。上了大學(xué)后去山里進(jìn)行動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)或幫老師做保護(hù)區(qū)的科學(xué)考察時(shí),我的主要任務(wù)也是拿著網(wǎng)瘋狂地采集標(biāo)本。直到自己逐漸理解了保護(hù)生物的理念,我和昆蟲的關(guān)系也逐漸改變,我不再采集、收藏,也很少飼養(yǎng)它們,只是在野外拍照,觀察,最重要的,我想我正試圖慢慢地學(xué)會(huì)與他們相處。
蘭羽
天津大學(xué)新晉老師
從什么時(shí)候開始喜歡昆蟲的?
從幼兒園的時(shí)候開始的。那時(shí)父親比較忙,沒時(shí)間管我,就把我放在他工作的學(xué)校里,那個(gè)學(xué)校有108畝地,有許多昆蟲,所以就喜歡它們了。
最喜歡的昆蟲是什么?為什么?
蝴蝶,它是完美的象征。
講一件你與昆蟲間最有趣的故事?
去年,我把一只蝴蝶繭送給了我喜歡的女孩。她看到蝴蝶出來時(shí),真的很美,很快樂。但知道我喜歡她時(shí),她很生氣。兩個(gè)人到現(xiàn)在很尷尬。
你如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?
想做一只蝴蝶,做個(gè)完美的人,但很難。它代表我的理想。
strike0833
中國(guó)昆蟲愛好者論壇網(wǎng)友
從什么時(shí)候開始喜歡昆蟲的?
2008年開始拍攝蝴蝶、蜻蜓之類的昆蟲,2009年愛上了昆蟲和昆蟲攝影,將這些生靈的一舉一動(dòng)呈現(xiàn)到人們眼前。
最喜歡的昆蟲是什么?為什么?
沒有最喜愛吧,偏愛螳螂和蜘蛛(不算昆蟲),是比較好的模特吧。
講一件你與昆蟲間最有趣的故事?
趴在地上拍攝一只蛤莫蛛,忽然小東西從取景器里消失了,很認(rèn)真地尋找了半天卻沒有找到,準(zhǔn)備蓋上鏡頭蓋離開時(shí),發(fā)現(xiàn)那個(gè)小東西竟然趴在鏡頭上。
你如何描述自己和昆蟲之間的關(guān)系?
2008年看了自己的照片之后發(fā)覺昆蟲世界的吸引力。這個(gè)世界上的另一類居民,被人定義為益蟲和害蟲,卻缺乏對(duì)它們的了解和尊重。只想用我的照片把這些居民的生活和它們頑強(qiáng)的生命力展現(xiàn)在人的眼前,讓人們重新認(rèn)識(shí)它們,淡化益蟲、害蟲這種專斷的了解。
康寧
科普工作者
從什么時(shí)候開始喜歡昆蟲的?
四五歲時(shí),因?yàn)閺男∽≡诒本┪魃侥_下,所以受環(huán)境感染,整日與蟲為伴。
最喜歡的昆蟲是什么?為什么?
昆蟲中喜歡螳螂,節(jié)肢動(dòng)物中喜歡蜘蛛、蝎子、蜈蚣等。
講一件你與昆蟲間最有趣的故事?
記錄下一種螳螂容易,但是想要記錄成百種的螳螂則絕非易事,借助于國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)資料確定大方向,從生物愛好者、攝影愛好者在無意中拍攝到的螳螂照片中尋找蛛絲馬跡,于是從海南的風(fēng)景區(qū)到南嶺的保護(hù)區(qū),再到云南西雙版納的熱帶雨林,甚至是北疆的戈壁和沙漠,統(tǒng)統(tǒng)留下了我們尋找螳螂的足跡。從2008年到現(xiàn)在,兩年的時(shí)間過去了,那些我們?cè)?jīng)想都不敢想的螳螂已經(jīng)成為了鏡頭前的模特,甚至很多螳螂都留下了后代,可以讓我們從小記錄下它們的成長(zhǎng)。
捉蚊趣事作文 第5篇
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培智學(xué)生由于其在智力上存在一定缺失，影響了他們對(duì)外界事物的感知和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)過程中無法集中注意力，給培智語文的教學(xué)工作帶來了巨大的困難。因此，在培智語文教學(xué)工作中充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)，引入多媒體教學(xué)，為培智學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力能夠被課堂所吸引，改善課堂氛圍，促進(jìn)他們積極參與語文課堂學(xué)習(xí)，提升培智語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
1.運(yùn)用多媒體語文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣對(duì)于任何學(xué)生來說都是學(xué)習(xí)過程中的最好老師，而激發(fā)培智學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)來說， 語文教學(xué)課堂是相對(duì)靜態(tài)的，學(xué)生面對(duì)的是靜態(tài)呆板的課本和黑板， 通過課堂教學(xué)來向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)習(xí)不僅枯燥而且乏味， 對(duì)于智力發(fā)育有問題的培智學(xué)生來說是非常困難的，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬心芰Σ?，時(shí)間短暫，不能持久的對(duì)事物產(chǎn)生興趣。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)中的事物能夠吸引人注意的心理，充分發(fā)揮多媒體課件的具直觀、生動(dòng)、形象、具有較強(qiáng)感染的特點(diǎn)，而在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體，通過圖像、圖形、聲音、文本、動(dòng)畫等多媒體手段多方面刺激學(xué)生的感官，吸引他們的注意力，使學(xué)生的大腦能夠持續(xù)處于興奮狀態(tài)， 由靜而動(dòng)，化無聲為有聲，不僅能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣， 還能引發(fā)他們的求知欲， 提高他們的學(xué)習(xí)積極性?；谥钦蠈W(xué)生的注意力穩(wěn)定性較差，多數(shù)都是無意識(shí)記憶，他們很容易被生動(dòng)、新奇的事物所吸引。如果教師在多媒體課件中能夠適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)、學(xué)生容易參與的游戲，也會(huì)在益智游戲過程中啟發(fā)和教育學(xué)生，寓教于樂。如：對(duì)于'秋天，天氣涼了，柳樹的葉子變黃了，黃葉紛紛從樹上落下來' [1]這一段的教學(xué)，學(xué)生們不能輕易理解變黃、紛紛和落下這些詞，如果將柳樹葉子從綠變黃、黃葉又從樹上紛紛落下的情景通過多媒體課件用連續(xù)的動(dòng)畫展現(xiàn)出來，學(xué)生們一邊觀察一邊理解就會(huì)變得非常容易。這樣動(dòng)態(tài)化的設(shè)計(jì)，生動(dòng)形象地進(jìn)行課堂教學(xué)，不但使學(xué)生很容易理解課堂內(nèi)容，而且增加了審美的愉悅感，吸引了培智學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.運(yùn)用多媒體語文教學(xué)提升學(xué)生的語言能力
培智學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)育不健全，對(duì)外界的感知不敏感，思維比較直觀、具體、遲鈍、沒有連貫性、抽象思維能力差，學(xué)習(xí)過程中不能集中注意力，記得慢、忘得快、語言表達(dá)能力差[2]。他們?cè)谡Z言表達(dá)過程中經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音不清楚、錯(cuò)誤的情形發(fā)生，而且對(duì)語言的理解能力也比較差，不會(huì)跟父母一起進(jìn)行閱讀，對(duì)講故事也沒有興趣。通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式， 很難讓學(xué)生記住所學(xué)的內(nèi)容。運(yùn)用多媒體語文教學(xué)，通過圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫等多媒體手段多方面刺激學(xué)生的感官，和直觀演示的情境，讓學(xué)生能夠逐漸仿照句式開始完整說話，有助于逐步提升學(xué)生的語言能力，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，能夠把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中。
3.運(yùn)用多媒體語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維
日常生活中培智學(xué)生通過直接觀察事物可以開展簡(jiǎn)單的思維活動(dòng)，他們不擅長(zhǎng)分析和綜合，思維主要依賴于具體事物的形象或表象 ，很難綜合起已有的概念、知識(shí)和表象。他們的思維刻板，目的性和靈活性不強(qiáng)，同時(shí)還缺少獨(dú)立性和批判性。他們一方面對(duì)自己的思想和行動(dòng)往往深信不疑，不去對(duì)自己的行為進(jìn)行主動(dòng)檢視，尋找并改正錯(cuò)誤，另一方面，他們又很容易受外界環(huán)境的影響，出現(xiàn)人云亦云現(xiàn)象。就像在培智語文課堂上學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)'異口同聲'的現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)生問題回答錯(cuò)了，其他的學(xué)生也會(huì)像受到傳染一樣，重復(fù)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。根據(jù)培智學(xué)生的思維特性，我們?cè)谡Z文教學(xué)課堂中充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培智學(xué)生可能感興趣的事物，設(shè)計(jì)直觀形象生動(dòng)的課堂情境， 利用情境教學(xué)，使事物的具體形象能夠再現(xiàn)，充分發(fā)揮培智學(xué)生的形象思維比抽象思維強(qiáng)的特點(diǎn)，從事物的觀察形象開始，讓培智學(xué)生在能夠在形象思維基礎(chǔ)上產(chǎn)生抽象思維，使他們能夠主動(dòng)思考問題，提升他們的課堂上思維能力。如在學(xué)習(xí)'甜味'時(shí)，我們可以根據(jù)培智學(xué)生喜歡吃的東西的特點(diǎn)，利用多媒體課件設(shè)計(jì)'嘗一嘗'的教學(xué)情境，并結(jié)合實(shí)際食物讓學(xué)生們感受到詞語的內(nèi)涵，這不但能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓其開始有自己的主見。
4.運(yùn)用多媒體語文教學(xué)訓(xùn)練培智學(xué)生的說寫能力
捉蚊趣事作文 第6篇
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我的發(fā)現(xiàn)作文30字（一）：
今日，我正幫媽媽換垃圾袋，無意中發(fā)現(xiàn)垃圾袋會(huì)粘在手上，這是為什么呢？
我去問媽媽，媽媽說:“呵，當(dāng)然是靜電啦！”我聽了媽媽的話后，似懂非懂，決定去網(wǎng)上查找關(guān)于靜電的資料。
我打開瀏覽器，想一探究竟，可卻久久找不到一個(gè)想要的答案，那些人總說靜電靜電的，可靜電到底是什么呢？
我找了又找，最終找到了一個(gè)滿意的答案，它是這么說的:當(dāng)人體與毛衣等類似物品相互摩擦?xí)r，會(huì)產(chǎn)生一種吸引力，也就是人們口中的靜電，這種吸引力會(huì)把輕的物品吸起來，將帶有靜電的部位與金屬摩擦，靜電就會(huì)消失啦。
我恍然大悟，又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我撕下一塊小紙片，用手用力搓毛，一把手放的紙片上方，果然紙片被吸住了。
那換一個(gè)垃圾袋也能長(zhǎng)這么多知識(shí)，真是生活處處有學(xué)問??！
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（二）：
在暑假的時(shí)候，我的外公給我領(lǐng)來了一只可愛的小狗，它有一身雪白的皮毛，好像穿著一件潔白無暇的絨衣，長(zhǎng)著一對(duì)又大又明亮的眼睛，耳朵又尖又長(zhǎng)，一張小小的嘴巴，很討人喜愛，但它很是淘氣，一會(huì)兒竄東一會(huì)兒竄西……過了一天又一天小狗漸漸長(zhǎng)大了。
直到有一天它的變化讓我極為震驚，事情是這樣的：外婆無意將剛洗刷好的假牙放在了桌子上，被我一蹭不知蹭到哪兒了，我東找找，西找找還是沒找到，十分著急。小狗看我十分著急，立刻跑了過來，鼻子時(shí)不時(shí)地在地上嗅，好像在幫我尋找。過了一會(huì)兒，它正對(duì)著沙發(fā)下“汪汪”大叫，原先外婆的假牙就在沙發(fā)下。難道它的嗅覺如此靈敏？我不禁地想著。我決定做個(gè)試驗(yàn)：我把小狗的眼睛用毛巾蒙上，把一塊骨頭放在遠(yuǎn)處，結(jié)果它左撞右撞，沒找到骨頭；我把小狗的鼻子用餐巾紙塞上，把骨頭放在遠(yuǎn)處，它到處亂竄，也沒有找到骨頭。這究竟是怎樣回事呢？經(jīng)過反復(fù)觀察小狗，最終明白了小狗尋找食物是怎樣回事了。原先小狗先用自我的靈敏的鼻子確定食物的大致位置，再用眼睛來準(zhǔn)確“帶路”，它是用鼻子和眼睛配合起來尋找到目標(biāo)物，缺一不可。
我期望科學(xué)家能進(jìn)一步研究，根據(jù)狗的鼻子和眼睛找食物的特點(diǎn)，發(fā)明更先進(jìn)的為人類服務(wù)的“電子探索儀器”。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（三）：
走在去外婆家的路上，想著外婆外公又在養(yǎng)什么新鮮玩意兒：是貓？還是狗？還是雞？…。
想著想著，我就到了大門口，腦袋里充滿了好奇。我打開大門。禁不住叫了起來！是一群可愛的小魚！他們正在魚缸里自由自在地游著，沒有任何煩惱。我看魚看得入神，忘了一切事情…。姚（詩）遠(yuǎn)——一陣吼聲把我從夢(mèng)中驚醒了，原先是外婆啊。我回過神來，跟外婆走進(jìn)屋里。外婆見我那么喜歡小魚，就把喂魚的“偉大”任務(wù)交給了我。
第二天，我早早的起了床就去喂魚了，我灑了一大把魚食，小魚們爭(zhēng)先恐后地吃掉了所有的魚食。我很高興，因?yàn)轸~兒們很健康。老天也為我高興，一整天都在放晴。第三天，我又抓了一大把，以為小魚們今日也會(huì)吃完魚食的。可是今日小魚們像瞎了一樣，理都不來理昨日那么受歡迎的魚食。我很難過，老天也為我難過，一整天都沒放晴過。
就這樣我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，當(dāng)你投下魚食時(shí)，如果小魚們爭(zhēng)先恐后地吃掉了所有的魚食，那么今日的天氣會(huì)很好，相反，如果小魚們理都不來理你的話，今日的天氣將會(huì)很差。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（四）：
我發(fā)現(xiàn)了酸雨
無奇不有的大自然會(huì)產(chǎn)生很多奇特的現(xiàn)象，我覺得最趣味的就算酸雨了。
一次，爸爸媽媽帶我到郊外玩，突然下起了大雨，爸爸說：“這兒樹多，太危險(xiǎn)了，我們趕快走吧！”正在這時(shí)候我覺得嘴巴上、鼻子上酸酸的，我就給爸爸說“爸爸，我的嘴巴和鼻子酸酸的，你有這種感覺嗎？”爸爸笑著回答說：“我當(dāng)然也有了?！笨晌矣謫柊职值降资窃鯓右换厥拢职忠膊幻靼资窃鯓踊厥?，虧他還是個(gè)教師呢。
回到家我立即打開電腦，查一查為什么會(huì)出現(xiàn)酸雨，原先是水蒸氣到天上變成云，云太大了，遮蓋了藍(lán)天，就掉下了雨點(diǎn)，但雨水是很清的，一旦云受到了污染，比如煙、汽車尾氣等，都會(huì)構(gòu)成酸雨，看了電腦上的資料，我最終明白了為什么會(huì)構(gòu)成酸味的雨了。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（五）：
此刻正值秋蚊子十分猖狂的季節(jié)，不僅僅白天叮得我癢死，晚上還嗡嗡的，不讓我睡覺。真是厭惡。
看我的“如來神掌”，“啊——”可惡的蚊子居然以迅雷不及掩耳之勢(shì)，躲開了我的攻擊，再接一掌。“可惡，竟然，又躲開了我的攻擊?！本瓦@樣，我折騰了一晚上，還是沒有把這只可惡的蚊子打死。
于是，我只好使出絕招——“查電腦”。我對(duì)其中一條信息產(chǎn)生了興趣：在屋中放置一個(gè)盆子，盆中加點(diǎn)肥皂絲混合洗衣粉的水，第二天，水盆中就會(huì)有一些死去的蚊子?！霸仁沁@樣啊。”我莞爾一笑，想：蚊子，你慘了。
于是，我拿了一個(gè)盆子，盆中加了點(diǎn)肥皂絲和洗衣液，再加了點(diǎn)水。哈哈！陷阱做好了。明天會(huì)不會(huì)有壞蚊子自投羅網(wǎng)呢？
第二天早上，我迫不及待地走進(jìn)衛(wèi)生間，“啊！”我不由自主地大叫，“真的有好多蚊子！”看你們還敢不敢欺負(fù)我。我想。
自從這之后，蚊子就不騷擾我家了。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（六）：
我發(fā)現(xiàn)了頭發(fā)變白的秘密
同學(xué)們，你們的爺爺奶奶必須是滿頭銀發(fā)吧！可是你們明白為什么爺爺奶奶的頭發(fā)是白的，而爸爸媽媽的頭發(fā)是黑色的嗎？如果想明白就聽一聽我的故事吧。
前幾天，我看見了爺爺頭上又增加了幾根白發(fā)，突然想到了這個(gè)問題，我去問媽媽，媽媽說：“你先去問問你的啞巴教師吧！”我趕快去找到我的《十萬個(gè)為什么》，迅速的翻到了219頁—頭發(fā)為什么會(huì)變白。我一看恍然大悟的說：“是這樣??！”原先人的頭發(fā)中有許多細(xì)胞，其中就有一種黑色細(xì)胞，專門生產(chǎn)黑色素。而一個(gè)人長(zhǎng)到40歲左右時(shí)，這種細(xì)胞便開始很多死亡，也就慢慢沒有了黑色素，頭發(fā)當(dāng)然就變白了。我把這個(gè)結(jié)果告訴了媽媽，媽媽還親了我一口呢！
經(jīng)過這件事我體會(huì)到了：只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)問題，只要認(rèn)真研究就能解決問題。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（七）：
我以往在科普書中看到介紹，青蛙的眼睛只能看到移動(dòng)的物體，而看靜止的物體是十分遲鈍的。
前幾天，我和爸爸媽媽一齊在小區(qū)的河邊散步時(shí)，突然聽到一陣呱呱的叫聲，青蛙先生正在唱歌呢！我們順著聲音傳來的地方望去，看見一只綠油油的大青蛙正在池塘邊大聲地唱著歌，腮幫子底下一鼓一鼓的。他好像沒有看見我們，繼續(xù)悠然自得地唱著它的歌。我多期望這時(shí)能夠飛來一只大蒼蠅或者別的小飛蟲啊，這樣我就能夠親眼看看它是怎樣捕食的了。
可是青蛙好像有點(diǎn)唱累了，它一蹦一蹦地跳走了，這時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)青蛙跳躍時(shí)一點(diǎn)沒有撞到池壁，我跟著它走了好長(zhǎng)一段路，發(fā)現(xiàn)它沒有撞到任何靜止的東西，甚至連一根極細(xì)的蘆葦它都能靈巧的避開。這是為什么呢？不是說青蛙看不到靜止的物體嗎？難道科學(xué)書中寫錯(cuò)了？我問爸爸媽媽，爸爸媽媽卻說讓我回家自我看資料找答案。
回家后我懷著這個(gè)疑問查了百度明白，又翻了好幾本科普書，最終在一本書中找到了答案。原先青蛙是能夠看見靜止的物體的，只可是青蛙的眼睛僅有看見移動(dòng)的物體時(shí)才會(huì)產(chǎn)生攻擊反射，靜止的物體不會(huì)使它產(chǎn)生攻擊反射，也就不會(huì)去攻擊捕食了。
看來不是每本科普書中的知識(shí)都是對(duì)的。讓我們自我去努力尋找和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。以后那些完全正確的科學(xué)著作就全靠我們的新發(fā)現(xiàn)啦！
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（八）：
我發(fā)現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)可貴
人的心中有一種力量叫誠(chéng)實(shí)，如果一個(gè)人沒有了誠(chéng)實(shí)就會(huì)使人厭惡，我經(jīng)歷過了這樣的一件事情。
炎熱的夏天我很口渴，口袋有十塊錢便跑去小賣部去買一條冰淇淋吃了以后便拿出錢來分配起來這時(shí)發(fā)現(xiàn)多了兩塊錢心想這個(gè)月的零花錢快沒了，何況我是他的‘老客戶’了就拿兩塊錢和零用錢合起來，過了一陣子便會(huì)了家。
回到家中我的心慌的心怕鋪主明白了，爸爸叫我沒聽見，爸爸見我魂不收舍便說：“小康啊你干什么了我叫你為什么不應(yīng)我啊?！边@時(shí)我只好一五一十的出來了，爸爸說：“做人要誠(chéng)實(shí)要講信用?！蔽业拖铝隋e(cuò)誤的頭我說：“爸爸我就去把錢還給人家?！闭f完便跑去小賣鋪到了那我鼓起勇氣把錢還給店主說：“叔叔您找多了兩塊錢?！笔迨逭f：“好孩子，你的誠(chéng)實(shí)讓我佩服?！?/p>
一個(gè)人不僅僅要有誠(chéng)實(shí)并且要有一顆善良純潔的心靈，我最終發(fā)現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的可貴。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（九）：
水和墨水兩者看似毫不相干，但如果你把一支沾滿墨水的毛筆垂直放進(jìn)一個(gè)裝滿清水的瓶子里，就會(huì)出現(xiàn)一種奇妙的現(xiàn)象。
是什么現(xiàn)象呢？就是你會(huì)看到一層薄薄的墨水呈圓形并在水上慢慢地越變?cè)酱?。如果你把毛筆繼續(xù)慢慢往下放，就會(huì)看到原先是圓形的一層墨水正在快速的改變形狀，有的像一只飛舞的蝴蝶；有的像一朵沒有莖并且盛開著的梅花。用葉圣陶老先生的話說：“即使它們不比作什么，也是很好看的?！?/p>
墨水和水都是沒有生命的東西，可它們相互融合在一齊的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)如此奇妙的現(xiàn)象，如果把不一樣的人的思想融合在一齊時(shí)，也許會(huì)出現(xiàn)比水與墨水的融合更神奇的現(xiàn)象吧！
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十）：
今日午時(shí)，我們?cè)诎嗬锖椭旖處熗嬉粋€(gè)小游戲。
朱教師先把一張紙拿出來，撕成一條條，教師再把小紙條撕成小紙碎。這時(shí)候我就想：教師撕紙碎干什么呢教師要紙碎干什么呢教師說玩一個(gè)小游戲，為什么要紙啐，難道撕紙碎就是游戲游戲跟紙碎有什么關(guān)系這些問題往我的腦子里擠。教師把紙碎發(fā)給我們，叫我們把紙碎撕得更小。我們撕呀撕呀，撕成了一片片小小的紙碎，有的像正方形;有的像三角形;還有的像沒有尾巴的小蝌蚪……
教師叫我們把筆拿起來，再舉起來，用筆頭按著中心，再撓。教師叫我撓150下。我們班的同學(xué)有的用力撓、有的輕輕撓、有的慢慢撓;還有的快快的撓。撓的千姿百態(tài)，我撓的時(shí)候心境異常高興，因?yàn)槲矣X得這是個(gè)異常的游戲。最終全班都撓完了150下，我摸了摸筆頭，哇!這么熱教師叫我們把筆頭放到紙碎上，一些小點(diǎn)的紙居然往筆頭上比較熱的地方擠。
今日我覺得很開心，因?yàn)槲視?huì)玩了一個(gè)小游戲，并且還經(jīng)過這次游戲，讓我懂得了一個(gè)原理------物體摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，遇到有一些輕微的東西會(huì)粘住它們的。同學(xué)們你們看多么趣味的游戲呀!
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十一）：
螞蟻搬家的秘密有很多，此刻我來為你們一一講講吧！
螞蟻是一個(gè)勤勞的動(dòng)物，它們有時(shí)候會(huì)搬家，它的里面包含著許許多多的秘密。如：下雨前，一片片烏云蓋住了藍(lán)藍(lán)的天空，周圍很暗，有點(diǎn)伸手不見五指。這時(shí)，一支黑黑的、整齊的隊(duì)伍正往高處爬去，原先是一群小螞蟻。它們好像在告訴我們，立刻要下雨了。有些人見到這些螞蟻，趕緊收東西，結(jié)果還真的下起了大雨。
螞蟻搬家不但告訴了我們要下雨，還會(huì)告訴我們洪水要來了！
洪水來之前，小螞蟻把家里的東西都搬好。什么大米、“花傘”、小空心菜、葉子、土豆片、面包干、餅干渣、葡萄干等。它們一齊搬好，然后緩緩地爬走了，它們可是爬到一些安全、適合它們住的地方。你看，這就是螞蟻搬家的秘密。
螞蟻搬家的秘密多不勝數(shù)，它只需要你細(xì)心觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十二）：
大家小時(shí)候必須趣味的發(fā)現(xiàn)吧而我的發(fā)現(xiàn)讓別人聽了必須讓人笑掉大牙。
那是我五歲的一個(gè)傍晚，我在小伙伴的家里玩了很久，可是晚上我不敢自我走路回家，我嚎啕大哭，朋友的媽媽沒辦法只好讓我打電話給我爸爸，爸爸同意了，我這才破涕為笑，不一會(huì)爸爸就開車來了，車子開動(dòng)了，我坐在車子上看著那迷人的夜晚，繁星點(diǎn)點(diǎn)，真美啊!突然，我發(fā)此刻月亮跟著我，我想：如果我讓爸爸的車子超過月亮那不是世界第一了嗎于是我大叫：“爸爸，開快點(diǎn)，我要當(dāng)世界第一!”爸爸一踩油門，車子快速地跑了起來，幾分鐘后，我看看月亮還在沒，只見月亮在后面，我大叫：“耶!我贏了，爸爸再快點(diǎn)!我要讓月亮輸?shù)眯姆诜?!”這時(shí)車子跑得更快了，12分鐘后，我一臉得意地往后看，媽呀!月亮還跟著我，我大叫：“喂!跟屁蟲!別跟我啦!你在跟我和你拼了!”我大鬧了幾聲就累了，于是我躺了下來看我的《三國(guó)演義》了。
不知過了多久，我到家了，看見月亮還在移動(dòng)著，我就去問爸爸，爸爸笑著對(duì)我說：“傻小子，月亮是在原地不動(dòng)的，只是你看的角度不一樣，它好像跟著你。”
從此以后，我明白了：從不一樣的角度去看事物，就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十三）：
早晨我剛醒，媽媽就對(duì)我說:“我們要回老家了?！蔽乙宦犘老踩艨?，因?yàn)槔霞矣幸粔K土地，土地里有各種各樣奇異的東西，有時(shí)候還能夠發(fā)現(xiàn)一些小秘密哦。
我一到老家，毫不猶豫地沖向田野。
瞧瞧土地的左邊有一群小螞蟻正在尋找食物呢，真機(jī)靈?。≡偾埔磺朴疫?，有兩只大螳螂正在互相“決斗”，那真是威風(fēng)凜凜??！像一個(gè)不怕風(fēng)吹雨打的“勇士”??！
再瞧瞧后面，咦？這難道是一只不知名的甲蟲，它的頭上有一根像針?biāo)频募獯?，并且有兩跟，它還有八只腳，每只腳上都有白點(diǎn)似的東西，它的尾巴異常的短，他還有一對(duì)翅膀是白色的，像天使的翅膀。
今日我發(fā)現(xiàn)了一只鮮為人知的甲蟲，真開心啊。
教師點(diǎn)評(píng):這是一個(gè)善于觀察的人，看到自我感興趣，并一向觀察，從你文章中能夠體現(xiàn)出來，描繪自我觀察的事物十分生動(dòng)、形象！要繼續(xù)努力噢！
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十四）：
一天清晨，我從甜夢(mèng)中醒來，走到陽臺(tái)上呼吸新鮮空氣。突然，我眼睛必須，咦，那是什么一個(gè)用泥巴做的小泥窩在我眼前呈現(xiàn)，它小小的掛在三角梅的一根小枝上，就僅有指甲那么大一點(diǎn)?！斑@是啥啊”我心里納悶著，開始了調(diào)查。經(jīng)過我仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)這窩的主人有兩顆豌豆那么大，穿著黑黃的格子衣服，有兩雙透明的大翅膀，屁股上還長(zhǎng)著一根小小的、細(xì)細(xì)的、不仔細(xì)還看不見的尖刺。原先是一只大黃蜂啊!
從那以后我每一天都細(xì)細(xì)的觀察這新來的客人，發(fā)現(xiàn)這個(gè)窩一天比一天大。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，“哇”，一個(gè)像鴨蛋般大小的小窩做好了!這窩的樣貌就像一個(gè)鴨蛋，下頭再掛著個(gè)圓筒，呵呵，也很像一個(gè)紡錘呢。大黃蜂呢，每一天早出晚歸，忙忙碌碌的工作著。
在那里，我還要給你們一個(gè)小提示：不要看大黃蜂表面友善，其實(shí)它是一個(gè)表里不一、笑里藏刀的小昆蟲噢!你要是去惹它，它可是會(huì)給你刺上一刺，很疼的哦。
大自然真是奇妙啊，竟然有這么可愛趣味的動(dòng)物!
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十五）：
星期天，我寫完了作業(yè)，閑著沒事下樓捉蚱蜢。正捉的起勁，我看見了一個(gè)奇怪的景象:一只燕子飛的異常低，肚皮都快貼到地上了，我很奇怪為什么燕子要低飛？
這時(shí)，天突然陰沉下來，隨即就下起了雨，我趕緊跑回家，心想:剛才下的雨會(huì)不會(huì)和燕子低飛有關(guān)？我還不能確定，于是去問爸爸，爸爸說他不明白，我又去問媽媽，媽媽說:“我不明白”。我急得像熱鍋上的螞蟻，可是我并沒有放棄。
一天，教師讓我們互相借書看，以便豐富我們的知識(shí)。聞聽此文，我向同桌借了一本《十萬個(gè)為什么》的書，翻開書，一個(gè)題目吸引了我，燕子為什么低飛？我迫不及待地翻到那一頁，上頭說:快要下雨時(shí)，空氣里的水氣變多，小雨珠粘在小蟲子的翅膀上，小蟲子就飛不高了，這時(shí)燕子就能夠飛到低處去捉蟲，也就是你看到的“燕子低飛”啦。
噢！原先是這樣的，我高興的一跳三尺高，同時(shí)我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，生活中處處有學(xué)問。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十六）：
我發(fā)現(xiàn)了扁豆的秘密
我常聽大人說，扁豆是繞著右邊生長(zhǎng)的，我不相信，決定自我觀察。
一年春天，我在院子里中種下了以顆扁豆。一天，我發(fā)現(xiàn)泥裂開了，扁豆長(zhǎng)出了蔓兒。我特意找了根竹竿，把它立在旁邊。我把蔓兒從竹竿的左邊繞著纏上去。第二天剛剛亮，我就起床了，跑去一看，發(fā)現(xiàn)小蔓兒偷偷的從左邊繞到右邊。我很奇怪，它是怎樣從左邊繞到右邊的呢，我決心看個(gè)究竟。
星期天，我又把蔓兒繞著纏在竹竿的左邊繞著纏上去，我緊盯著它，過了一小時(shí)，它開始抖動(dòng)了一下，過了二小時(shí)，扁豆蔓兒離記號(hào)更遠(yuǎn)了。我還發(fā)現(xiàn)，每隔半小時(shí)，扁豆蔓兒就抖動(dòng)了一下，過了四小時(shí)，扁豆就開始離開記號(hào)，繞著纏上去了。
我最終相信扁豆蔓兒是繞著右邊生長(zhǎng)的，這是我自我觀察到的。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十七）：
今日，我正在看電視，看到電視上一個(gè)教你去新房子里的有毒物質(zhì)方法視頻，我們家新房子以后也要裝修，于是，我就全神貫注的看了起來。
電視上說能夠用植物吸毒，電視上用了仙人掌，綠蘿和吸毒草作了比較。24小時(shí)后，仙人掌吸毒％15，綠蘿吸毒％25，吸毒草吸毒％75，從數(shù)據(jù)能夠看出，吸毒草吸毒量最高。因?yàn)槲静萑~面面積大，并且有專門吸有害物質(zhì)的功效，難怪人們叫它吸毒草。
第二組用了水和醋比較，24小時(shí)后，水吸毒％7，醋吸毒％9。醋之所以比水吸毒量高。是因?yàn)榇资撬龅?，水本身就能吸走空氣中一些有害物質(zhì)，并且醋里加了水沒有的成分，所以吸毒量就會(huì)更多了。并且水和醋吸毒都取決于水面的面積，吸毒量是根據(jù)水面與空氣接觸面的大小隨之變化的。
今日，我又多了一種新發(fā)現(xiàn)，過得可真充實(shí)！
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十八）：
暑假的一天，十分熱，聽大人說，喝鹽水能降溫。我想：這么熱的天，我能夠讓鹽水變成鹽味冰棒呀！
我在杯子里放上大約半杯水，里面放了少許鹽。因?yàn)樽龅氖潜?，所以我又在杯子里放上了一根筷子?dāng)棒。
一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過去了，我從冰箱里取出冰鹽水，哪知竟沒凍結(jié)起來。于是我又放回了冰箱，準(zhǔn)備過幾個(gè)小時(shí)再拿出來。
一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，又是三個(gè)小時(shí)過去了，我再次從冰箱里取出冰鹽水。咦？都六個(gè)小時(shí)過去了，怎樣還沒凍起來呢？
爸爸，我的鹽水都已經(jīng)凍了六個(gè)小時(shí)了，怎樣就是凍不起來呢？我焦急地問。
爸爸說：因?yàn)辂}的結(jié)冰點(diǎn)高。下了雪，在地上撒上鹽，這樣路面就不容易結(jié)冰了。
海水就是因?yàn)榘}分，所以大海不容易結(jié)冰。
哦！原先如此！想不到做鹽味冰棒竟能學(xué)到這樣的知識(shí)。
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（十九）：
今日，教師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，教師問：把一個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)有水的杯子里，雞蛋會(huì)浮起來嗎？有的同學(xué)說會(huì)，有的同學(xué)說不會(huì)，我站起來說：如果在水中放入鹽，雞蛋就會(huì)浮起來了。如果水中不放鹽，雞蛋就不會(huì)浮起來。教師聽了，笑容滿面地說：那我們就做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
教師先把一個(gè)雞蛋放入清水中，雞蛋慢慢地沉下去，乖乖地呆在杯底。然后，教師把一勺鹽放入水中，筷子攪了攪，雞蛋一頭翹了起來。教師放入第二勺鹽，用筷子攪了攪，那個(gè)雞蛋立了起來，活像一個(gè)陀螺。教師再加入第三勺鹽的時(shí)候，雞蛋就浮起來了。教師加入第四勺鹽時(shí)，雞蛋的小腦袋露出了水面。同學(xué)們看到了這一切，大吃一驚地說：教師，這是怎樣回事？教師說：加入鹽之后，使水的浮力增大了，雞蛋就浮起來了。
這真是一個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)！
我的發(fā)現(xiàn)作文300字（二十）：
星期天，我的小魚快死了。我決定給它治病，我把小魚放入清水里，然后把鹽均勻地撒入水中，想用鹽水給它消炎。突然，媽媽把一枚雞蛋不細(xì)心掉到了水里，雞蛋重重地砸到了魚身上，魚死了，可是雞蛋卻浮起來了一下。
我很好奇，是不是只要水中有鹽，鹽水中有魚，雞蛋砸中魚，雞蛋就能浮起來？于是，我按照剛才的做法又做了一遍，這次，我把鹽量放多了，是不是能浮起來的時(shí)間變長(zhǎng)呢？
實(shí)驗(yàn)開始了，我這次怎樣也砸不中魚，但每次雞蛋不是浮一下，而是整個(gè)浮在了水面上。我連忙向電腦教師請(qǐng)教。原先，死海就是因?yàn)辂}度高浮力增強(qiáng)了，人才能浮起來，而人在普通的海水中就浮不起來。我此刻明白了，水中含鹽量高，浮力大了雞蛋就能浮起來了。
經(jīng)過今日的事，我認(rèn)為只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)無數(shù)的秘密。
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捉蚊趣事作文 第7篇
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在我記憶的深處，一直有一件有趣的事伴隨著我，讓我開心得不亦悅乎。
那是在去年的暑假的時(shí)候，我和隔壁領(lǐng)居哥哥一起去后院的小河里找龍蝦，我們帶了幾件工具---幫迪，魚蔞.，小板凳.，蚊香.，火機(jī)就出發(fā)了！
來到后院，好涼爽??！許多竹子到映在清澈的河水里，使河水變得綠油油的。布谷鳥在山間里“布谷，布谷”地叫，聲音是那么動(dòng)聽！偶爾看到幾條小魚兒把頭探出水面，好像在歡迎我們的到來。
哥哥叫我別下去，就站在上面等著，把魚蔞準(zhǔn)備好。我坐在小板凳上，耐心地等待。哥哥巡視了一下，看見河靠岸有一個(gè)洞，哥哥觀察了一下，才敢下手。往里一摸，運(yùn)氣真好，剛好摸著龍蝦的腰部。一拖，龍蝦就被哥哥的“二指禪”給逮住了。我既高興又害怕，生怕龍蝦夾住我的手。哥哥小心翼翼地把龍蝦放進(jìn)魚蔞里，又下去 捕捉龍蝦了。我仔細(xì)地觀察龍蝦的特點(diǎn)：幾根細(xì)長(zhǎng)的胡須，大紅色的“盔甲”，一雙小眼睛睜的大大的，兩只大鉗子舉得非常高。就在這時(shí)，哥哥又抓了一只，我忍不住想碰它一下，“哥哥，我能拿它嗎？”哥哥擔(dān)心地說：“好吧！千萬要小心?！蔽夷昧似饋恚谝桓杏X就是它的殼好硬；第二感覺是它好兇猛，硬想把我的手夾住。我對(duì)哥哥說：'“龍蝦并不是很可怕嘛！”我一不小心，“哎喲!好疼呀!”我邊說并帶著非常痛苦的樣子。哥哥一看，龍蝦把我的手夾住了，連忙把我們事先準(zhǔn)備好的幫迪拿了出來給我弄上。雖然把傷口上的血止住了，但還是有點(diǎn)疼。哥哥擔(dān)心地說：“我們回去吧！”我回答：“好吧！”
我們邊走，哥哥邊給我講龍蝦的趣事，一路上盡是歡聲笑語，我把疼痛也都忘了。
尊敬的叔叔(阿姨):
捉蚊趣事作文 第8篇
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【摘 要】語言情境教育是一種通過優(yōu)化的語言情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感及個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展的教育模式。教師巧借自然美景、生活場(chǎng)景、繪本閱讀、游戲等情境，輔以音樂、圖畫、故事、游戲、表演、多媒體等多種手段，營(yíng)造美、智、趣的語言情境，不僅能充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的內(nèi)部動(dòng)機(jī)；而且能誘發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造靈感，還能拓寬幼兒的思維空間，激活幼兒的發(fā)散思維，從而有效促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
關(guān)鍵詞 創(chuàng)造性思維；自然美景；繪本閱讀情境；游戲情境
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 中提出：“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)”；在語言版塊提出了“語言是幼兒交流和思維的工具”、“對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解”；“在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力”；“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。”這與李吉林老師提出的情境教育，即以“美”為境界、以“思”為核心、以“情”為紐帶、以“兒童活動(dòng)”為途徑、以“周圍世界”為源泉的教育理念是一致的。
幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展總是借助于某個(gè)特定的情境，而美、智、趣的語言情境教育，是經(jīng)過教師精心優(yōu)化了的，順應(yīng)幼兒天性的，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感及個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展的教育模式。有趣的語言情境，能緊緊抓住幼兒的注意力，有效激發(fā)幼兒創(chuàng)造的內(nèi)部動(dòng)機(jī)；優(yōu)美的語言情境，能誘發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)，迸發(fā)創(chuàng)造靈感；而充滿思考的語言情境，則能夠拓寬幼兒的思維空間，有利于其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、優(yōu)選自然美景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感。
大自然奇趣盎然、絢麗多彩：藍(lán)天白云，日出日落，風(fēng)霜雨雪，電閃雷鳴……幼兒生活在其中，一切都使他們感到新奇。帶領(lǐng)他們與可愛頑皮的月光雨雪結(jié)伴，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，感受大自然的神奇魅力。在大自然的懷抱中，孩子們盡情地體驗(yàn)，想象也隨之縱橫馳騁。
雪花一片接著一片，從空中悄然而至，輕盈地飄落下來，孩子們望著窗外漫天飛舞的雪花，擠在窗邊透過玻璃開心地大叫：下雪了，下雪了。隨著老師的一聲“走，出去看看吧!”孩子們便歡呼著沖向了寬闊的操場(chǎng)，在漫天的雪花中奔跑著、跳躍著、嬉戲著、沸騰著……孩子們閉著眼睛、張開雙臂、揚(yáng)起頭來甚至伸出舌頭等著雪花飄落下來，感覺雪花的清涼和融化；還從不同的角度觀察雪花飄落在汽車上、房屋上、大樹上；孩子們還情不自禁地學(xué)著小雪花頑皮的樣子一會(huì)兒落到衣服上，一會(huì)兒落到樹葉上，一會(huì)兒落到草叢里……有幾個(gè)孩子忙著把雪團(tuán)成一個(gè)個(gè)小雪球，玩起了打雪仗，面對(duì)如此唯美的畫面、如此靈動(dòng)的情景，老師熱烈而深情地問孩子們：“如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢”？孩子們紛紛說，“會(huì)飄落到草叢里，會(huì)落到樹葉上，會(huì)飄落到玩具上……”帶著孩子們回到了室內(nèi)，繼續(xù)望著窗外如童話般雪的世界……伴隨著舒緩柔美的音樂，老師輕聲朗誦：“如果我是一片雪花，我愿意飄落在小河里，變成一滴水，和小魚小蝦玩游戲；如果我是一片雪花，我愿意飄落在廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇；如果我是一片雪花，我更愿意飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后很快地融化。誰接下去說？”文文第一個(gè)說：“如果我是一片雪花，我愿意落到桌子底下去，跟小朋友捉迷藏?！碧鹛鹫f：“如果我是一片小雪花，我愿意落到娃娃家，親親小寶寶。”偉偉說：“如果我是一片雪花，我會(huì)落到小河里，和小魚兒一起游來游去。”魏浩說：“如果我是一片雪花，我會(huì)趴在枕頭邊，和你一起聽故事。 ”小明舉手：“如果我是一片小雪花，我會(huì)落到窗戶上，幫媽媽擦窗戶?！泵f：“如果我是一片雪花，我愿意落到燈籠旁，圍著它翩翩起舞?！焙⒆觽儚堥_想象的翅膀，表達(dá)著、述說著，有的唯美優(yōu)雅：“假如我是一片小雪花，我會(huì)飛到草叢里，變成一朵美麗的花?！庇械恼{(diào)皮可愛“假如我是一朵小雪花，我會(huì)落到被窩里，摟著媽媽睡一覺?！庇械某錆M了美好的期待“假如我是一片小雪花，我會(huì)飛到非洲的安哥拉，去找我的爸爸和媽媽?！庇械臏剀坝褠郏骸叭绻沂且黄┗?，我愿意落到好朋友的身旁，為他蓋上厚厚的被子。”
瞧，語言的表達(dá)和創(chuàng)作是需要情境的，在自然美好、充滿智趣的情境中，在快樂浪漫的體驗(yàn)中，孩子們創(chuàng)作的激情被點(diǎn)燃了，創(chuàng)作的語言是靈動(dòng)的、有溫度的，不僅真摯感人，而且濃郁深厚。孩子們?cè)诹庑尾始埳?，以圖文并茂的形式記錄下自己創(chuàng)作的詩句，并裝訂成詩集，投放在圖書區(qū)，一遍又一遍地欣賞著自己的第一本詩集，創(chuàng)造的熱情還在繼續(xù)延伸。
二、借助繪本閱讀情境，拓展幼兒的思維空間
（一）看封面、看扉頁猜故事
繪本的封面人物形象鮮明、突出。讓幼兒根據(jù)封面形象大膽猜測(cè)故事不僅會(huì)激起幼兒強(qiáng)烈的閱讀欲望，而且可以拓展幼兒的想象力。如：繪本《收起來》的封面是是一幅夸張可愛的熊寶寶圖像。幼兒看到這個(gè)畫面猜想故事里的熊寶寶是個(gè)什么樣，他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)文學(xué)作品的大膽想象，得出多種多樣奇特的答案，超出了作品本身所表現(xiàn)的內(nèi)涵。教師還可以從扉頁人手，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中的人物、故事情節(jié)的發(fā)展、故事的結(jié)尾等進(jìn)行大膽的想象、猜測(cè)。
（二）巧用留白、聚焦畫面想故事
繪本中的留白為幼兒提供了想象的空間，具有無中生有和無中勝有的效果。因此，教師可以在故事進(jìn)行中巧用空白，激發(fā)孩子想象。如《晚上》是有著詩一樣的一本圖書,
書中有很多的留白，當(dāng)看到第4頁時(shí)，借助畫面中營(yíng)造的溫馨美好的情境，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象：“畫面中有誰？請(qǐng)你用晚上是……時(shí)候來說說月亮在干什么?！庇變悍浅［x躍：“晚上是月亮跟我做游戲的時(shí)候，晚上是月亮上班的時(shí)候，晚上是月亮親吻小寶貝的時(shí)候……”語句充滿了詩意。接著，再推進(jìn)：“你還看到了誰？請(qǐng)你用晚上是……的時(shí)候來說說發(fā)生了哪些有趣的事情”。孩子們展示想象的翅膀：“晚上是月亮和星星捉迷藏，云朵和小草在旁邊看的時(shí)候；晚上是月亮和星星說著悄悄話，運(yùn)動(dòng)和小草也許聽的時(shí)候；晚上是月亮和星星云朵聚會(huì)，小草好羨慕他們的時(shí)候……”瞧，有趣的情境，巧妙的留白，使幼兒的想象千姿百態(tài)，即富有生活情趣，又充滿了詩情畫意。
繪本圖畫內(nèi)容具有不確定性和可拓展性，可啟發(fā)孩子想象和感受隱藏在圖畫后面的故事。如《我媽媽》是一個(gè)簡(jiǎn)短的但卻真摯感人的親情故事。這個(gè)故事文字簡(jiǎn)單，只有幾段對(duì)話，我選擇了沙發(fā)和高跟鞋的兩幅純畫面，讓幼兒聚焦畫面，憑借想象理解故事：“媽媽在哪里？為什么媽媽像沙發(fā)？接下來媽媽還可能是什么樣？”幼兒盡情想象和描述著畫面中的故事。
教師通過繪本的封面、留白、畫面、線索、情節(jié)等，在美好的情境中，讓幼兒突破時(shí)空的限制，遐想圖畫以外的世界，從而獲得創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
三、巧設(shè)游戲情境，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
喜歡游戲是幼兒的天性。在生動(dòng)有趣的語言游戲情境中，幼兒新奇的行為思想會(huì)讓人耳目一新。語言活動(dòng)《打蚊子》，幼兒扮演蚊子，老師當(dāng)打蚊者。在打蚊子的歌曲渲染中，孩子們根據(jù)歌曲內(nèi)容，學(xué)著小蚊子嗡嗡飛舞，愉快地躲閃。有趣的游戲活動(dòng)，充分激發(fā)了孩子們參與的興趣。在交流分享時(shí)，教師讓幼兒想象：如果你是小蚊子，你還想躲到哪里去？孩子們想象奇特：“我會(huì)躲到杯子里，喝口水；我會(huì)飛到柜子旁，捉迷藏；我會(huì)躲到被子里，美美地睡一覺?！鼻?，在游戲情境中，孩子的想象天真美好，充滿樂趣。
在幼兒園班級(jí)裝扮活動(dòng)區(qū)里，打造富有舞臺(tái)效果的童話情境，并投放相應(yīng)的道具，如頭飾、服裝、與故事內(nèi)容相匹配的道具、音樂等，幼兒在其間自主創(chuàng)設(shè)情境、自由表演故事、續(xù)編故事、創(chuàng)編故事等，在寬松愉悅的情境中，幼兒可以表演已知的故事、或續(xù)編故事、還可以自由創(chuàng)編新故事……在扮演角色、自由想象的過程中，幼兒的創(chuàng)造性思維得到恣意發(fā)展。
當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)語言情境的策略遠(yuǎn)不止以上幾種，但適合幼兒的、能讓他們感興趣的、能夠滿足他們的創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略才是有效的。美、智、趣的語言情境具有“形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)其中”的特點(diǎn)，不僅能有效地激發(fā)幼兒創(chuàng)造的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，直接激勵(lì)和推動(dòng)幼兒去從事創(chuàng)造活動(dòng)；而且能誘發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)，使其思維活躍，反應(yīng)敏捷，產(chǎn)生創(chuàng)造靈感；亦能拓寬幼兒的思維空間，激活幼兒的發(fā)散思維，有效促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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捉蚊趣事作文 第9篇
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煮食“查普林”蝗蟲
“查普林”蝗蟲是生長(zhǎng)在墨西哥牧場(chǎng)和玉米及苜蓿作物上的一種昆蟲，在南部哈瓦卡市市場(chǎng)上可見到這種蝗蟲出售。大的身長(zhǎng)2cm，小的不足1cm。用其烹調(diào)出的蟲肴十分可口，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也高，且越小的味道越好。猶如咱中國(guó)人喜歡吃小龍蝦一樣鮮美。
新鮮蝗蟲不能馬上烹食，先要將其絕食，以便使其排出其體內(nèi)垃圾，然后再處理外部，留下蟲肉，洗凈后放入加了油的熱鍋中煸炒幾下，加入適量的水煮，直至煮成蟲肉呈微紅色時(shí)，再加入鹽、檸檬汁和其他佐料，燜干水后起鍋裝盤，拌上辣醬即可食用。其味成辣可口，鮮美佐酒?！安槠樟帧被认x肉還可以加入乳酪、醬汁、橄欖油、黃油、青椒、洋蔥等料，做成“查普林”比薩餅，當(dāng)?shù)厝耸窒彩尺@種蝗蟲食品。
生食“湖米爾”水蚊
“湖米爾”水蚊是半翅目蚊的一種昆蟲，因生長(zhǎng)在湖米爾山區(qū)而得名，其種類有10余種，一般身長(zhǎng)1.5cm。但在身長(zhǎng)、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值方面，最優(yōu)質(zhì)的大水蚊是生活在塔斯科市周圍山脈中的“湖米爾”蚊。
食用“湖米爾”蚊不用蒸、煮、油炸，也不用事先加工，當(dāng)?shù)厝私?jīng)常拌鹽活吃這種蚊。他們認(rèn)為這種生吃更具味道和營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然也有將這種蚊用鐵絲串起來，在文火上慢烤，并在上面撒上蚊卵，將其做成蚊餅食用的。
抹食“埃斯卡奠爾”蟻卵
“埃斯卡莫爾”是對(duì)多種干旱土地上蟻卵的稱法。因蟻卵蛋白質(zhì)高、營(yíng)養(yǎng)豐富，食者眾多，故各大飯店出高價(jià)收購(gòu)，這也讓農(nóng)民賺了錢。
以前，蟻卵的傳統(tǒng)吃法是將洗濾凈的蟻卵用鹽、洋蔥和辣椒放在一起煮熟食用。如今城里大飯店推出創(chuàng)新吃法將蟻卵搗粹后抹在面包上，讓其體液與酸液滲透到面包里，再在蟻卵上抹糖汁食用，那種甜甜的、酸酸的，有營(yíng)養(yǎng)、味道好、香香的面包味猶如咱中國(guó)娃哈哈廣告詞所說的風(fēng)味，著實(shí)讓人陶醉一番。除“抹食”這種吃法外，還可將蟻卵與雞蛋液調(diào)和同煎，做成養(yǎng)生保健菜。據(jù)說可以除風(fēng)祛濕、延年益壽，因此煎菜上桌后，誰都想多吃幾口。
烤食“龍舌蘭”紅白蟲
居住在墨西哥中部干旱地區(qū)的人們，數(shù)個(gè)世紀(jì)以來，一直愛食用
種昆蟲美味食品，這就是瀕臨滅絕的龍舌蘭葉中的白蟲和生長(zhǎng)在其根部的紅蟲。因其稀少，不易捕捉，其價(jià)也貴。
在中部城市杜蘭戈的一些餐館里，只見廚師將龍舌蘭蟲處理好后，用鐵絲一串串地串起來，放在火上慢慢烤制，然后在烤好的蟲肴上撒上增味佐料，一股帶香的蟲串由客人蘸料食用。但也有些客人不要求烤制，只是蘸料生吃。我們同行中的一位旅伴，他要求將紅、白蟲用香腸末、姜末、精鹽等料入鍋同煮食。據(jù)他說，這種蟲肉有入口即化的感覺，猶如中國(guó)嫩豆腐腦般的潤(rùn)喉，而我吃的烤蟲肴也別有一番風(fēng)味。據(jù)介紹，當(dāng)?shù)厥称饭具€將龍舌蘭蟲制成食品罐頭外銷創(chuàng)匯，其銷路很不錯(cuò)，獲利頓豐。
炸食“小蜂兒”蠶蛹
臨近墨西哥灣的良港韋拉克魯斯市，這里的養(yǎng)蠶事業(yè)很發(fā)達(dá)，不但蠶絲及其制品出口美國(guó)和古巴，而蛋白質(zhì)極高的蠶蛹食品也十分誘人，每天吸引著大批游客的口味。
捉蚊趣事作文 第10篇
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那天，教我們科學(xué)的王老師要求我們學(xué)生第二天帶一只蛐蛐上課。聽了老師這個(gè)作業(yè)，我開心極了，心想：嘿，晚上又有一項(xiàng)精彩的活動(dòng)要開始啦！
那是一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夏夜，我們一家三口早早地吃完晚飯，帶上手電筒、小水壺來到了學(xué)校前那座翠綠的小山坡上。
上山時(shí)，我們一家不約而同地貓著腰，躡手躡腳地在草叢中尋找著。此時(shí)蛐蛐的歡叫聲此起彼伏，使我不由得暗自竊喜。于是，我急忙打開手電筒尋找。
突然，一只蛐蛐的身影映入了我的眼簾。我驚喜萬分，立即伸手去扣，心里得意地想：看你往哪里逃！可等我張開手一看，哪有什么蛐蛐，手中只有幾根雜草。這時(shí)，爸爸和媽媽在一旁都捂著嘴在笑，我生氣極了，瞪了他們一眼。
頓時(shí)，他們不笑了，可是他們又用一種奇怪的眼神盯著我看，似乎發(fā)現(xiàn)了什么。正在我大惑不解的時(shí)候，我突然感到脖子上癢癢的，仿佛有一只大蟲子叮在上面。正懊惱的我不管三七二十一，對(duì)準(zhǔn)那里猛地一捏，仔細(xì)一看，哦，天哪！竟然是一只小蛐蛐，已經(jīng)被我捏死了，看到這悲慘的一幕，我真是欲哭無淚。唉，都怪我沒有經(jīng)驗(yàn)，看來捉蛐蛐的希望只能寄托在我的運(yùn)氣上了。
此時(shí)，又一只蛐蛐的叫聲傳到了我的耳中，再次引起我的注意。我仔細(xì)聆聽，原來那只蛐蛐藏在遠(yuǎn)處的草叢中。我牽著爸爸和媽媽一步一步地向那草叢逼近。
可是那叫聲突然中斷了，我想，也許它一定察覺到周圍有什么異樣了吧。于是，我趴在草地上屏息凝視耐心等待著。果然不出我所料，蛐蛐又開始“演唱”了。我迅速打開手電筒往草叢里照，我又通過草叢中間的縫隙向里面瞅了瞅，果然是只好蛐蛐。只見它的腦袋烏黑，兩只觸角不停顫動(dòng)，兩眼閃著道道寒光，一對(duì)鋒利的門牙像兩把刀子一張一合，發(fā)出陣陣喀嚓聲，兩條后腿強(qiáng)健有力，似乎準(zhǔn)備著什么。這時(shí)，媽媽突然，叫了一聲：“小心，有好多蚊子。”沒想到，媽媽這句話打草驚蛇，使蛐蛐一下躍出了草叢，跳進(jìn)了巖石縫中。我連忙撥起了一根草想把它撥出來，可那只蛐蛐頑強(qiáng)得很，怎么了不肯出來。還是爸爸急中生智，連忙拿起水小心翼翼地向巖石縫中倒去。蛐蛐無可奈何只好出來了。說是遲，那是快我立刻向前一撲，可由于太猛我還滾了一圈，逗得爸爸媽媽前俯后仰，但畢竟蛐蛐還是捉住了，把它放進(jìn)了早已準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。
