幼兒園轉正工作計劃 第1篇
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一、基本情況
近年來，縣委、縣政府認真貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》和《陜西省人民政府關于大力發(fā)展學前教育的意見》及《陜西省學前教育三年行動計劃》精神，大力發(fā)展我縣學前教育事業(yè)，堅持以公辦幼兒園為主、民辦和社會力量辦園為補充的工作思路，整合教育資源，完善保障機制，集中精力抓好學前教育三年規(guī)劃的建設和發(fā)展工作。截止目前，全縣共有幼兒園30所，其中公辦幼兒園8所，民辦幼兒園22所；在園幼兒4974名，其中公辦2147名，民辦2827名；現(xiàn)有幼兒教師442名，其中公辦206名，民辦236名。特別是自____年實施學前教育三年行動計劃以來，全縣新建、改擴建[！]完成7所公立幼兒園，公辦幼兒園占幼兒園總數的27%，新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園占鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數的46%，學前教育三年入園率為85%。
1、公立幼兒園建設穩(wěn)步推進。我縣規(guī)劃新建、改擴建14所公立幼兒園，其中城區(qū)3所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）11所。____年新建了店頭鎮(zhèn)中心幼兒園、潤良幼兒園，改擴建了縣幼兒園、河西幼兒園、太賢幼兒園、侯莊幼兒園、橋山鎮(zhèn)東區(qū)幼兒園；____年新建4所幼兒園，其中阿黨鎮(zhèn)中心幼兒園、田莊鎮(zhèn)中心幼兒園正在內部裝修，雙龍鎮(zhèn)中心幼兒園、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園正在建設中；改擴建倉村鄉(xiāng)中心幼兒園、腰坪社區(qū)幼兒園和新建橋山鎮(zhèn)西區(qū)幼兒園正在規(guī)劃。
2、幼兒教師隊伍不斷壯大。一是著力優(yōu)化教師隊伍結構。按照學前教育“兩教一保”教師配備原則，20__、____年兩次轉崗培訓了小學富余教師150余人，新招聘幼兒教師60人。目前，公辦園教師占在崗教師的47％，大專以上學歷198人，占公辦園在崗教師的97％；幼師專業(yè)畢業(yè)37人，占公辦園教師的18％。二是著力提高教師隊伍素質。加大培訓力度，分階段舉辦幼兒教師培訓，對所有教師進行教學過程實踐培訓；選派33名園長、118名幼兒教師,分批參加省、市各類培訓活動;____年后季對全縣所有幼兒教師分5期進行全員跟班培訓，____年對新聘40名幼兒教師分2期進行崗前培訓，使各園園長和教師的專業(yè)技能不斷提升。三是著力貫徹幼兒教育方針。堅持依法辦學，遵循幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學制定保教保育工作計劃。同時，根據需求制定幼兒教師招聘方案，繼續(xù)采取招、轉、培訓等多種渠道和方式，充實學前教育教師隊伍。
3、學前教育投入切實有力。一是優(yōu)先保證幼兒園建設經費。____、____年分別投資1462萬元、2234萬元，優(yōu)先用于新建、改擴建幼兒園，今年秋季前投入使用7所，使2147名幼兒順利入園。二是認真落實學前教育免費政策。____年秋季實施學前一年免費教育，免費標準為學前一年幼兒每生每年1000元。對家庭經濟困難學前一年幼兒補助生活費，補助標準為每生每天3元（一年按250天計算），即每生每年補助750元。____年秋季全面實行學前三年免費教育。三是逐步加大資金補助力度。按照每人每年200元標準給幼兒園補助公用經費，基本保證了幼兒園的正常運行。____年，對民辦幼兒園維修改造實行“以獎代補”政策，補助資金30萬元，并對民辦幼兒園安保補助13萬元。
4、學前教育管理日益規(guī)范。一是切實加強幼兒園管理。嚴格執(zhí)行民辦教育機構的審批和年檢制度，依法清理非法辦學機構,____年以來取消不規(guī)范幼兒園7所，對管理規(guī)范并取得辦園許可證的幼兒園全部給予支持和鼓勵。扎實開展幼兒園分類定級工作，目前，全縣有省級示范園1所，二類園25所（公辦7所、民辦18所），三類園4所。二是切實加強教學管理。堅持“保教結合，游戲為主”的辦學特色，積極開展幼兒教育改革，突出幼兒特點，合理設置教學與活動時間，防止和糾正“保姆式”的教育模式和“小學化”傾向。三是切實加強檢查指導。對全縣各級各類幼兒園進行檢查，指導幼兒園改善設施，提高辦園水平。協(xié)調相關部門檢查指導幼兒園各方面工作，加強幼兒園安全管理，及時化解安全隱患，確保萬無一失。充分發(fā)揮縣幼兒園示范帶動作用，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學校的幫扶工作，促進整體水平提升。四是切實加強早期教育工作。探索構建政府統(tǒng)籌，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）為依托，教育、 衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門和組織協(xié)同運作的早期教育服務網絡，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）依托轄區(qū)幼兒園，聘請專業(yè)人員定期為轄區(qū)0-3歲兒童家長及看護人員提供早期教育服務，促使家長科學育兒能力不斷提高。
二、存在問題
1、建設資金到位率不高。我縣學前教育建設已完成投資3696萬元，其中爭取各類學前教育補助到位資金1019萬元，占資金總額的27.6%；目前缺口資金達2677萬元，占資金總額的72.4%。由于資金實際到位率較低，多數建設項目靠施工企業(yè)墊資實施，對幼兒園建設造成較大影響。
2、公辦園建設亟需加強。特別是城區(qū)、店頭的公辦園規(guī)模不足，城區(qū)各公辦園大班額現(xiàn)象日益突出，一些班級嚴重超員，給學校管理帶來諸多困難。店頭鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒1532名，而該園只能容納412名幼兒入園。全縣公辦園在園幼兒僅占在園幼兒的44%，公辦園明顯不足。
3、民辦園辦園困難較大。民辦園基礎設施差、辦園標準低、師資水平低、管理難度大、收費矛盾突出，多數民辦園只能維持正常運行，保教質量難以保證，加之隨著學前三年免費教育政策的實施和公辦園建設數量的增加，家長擇校明顯向具有資源優(yōu)勢的公辦園傾斜，民辦園發(fā)展空間萎縮，對學前教育整體發(fā)展造成很大影響。
4、幼教隊伍力量薄弱。幼教工作人員與幼教事業(yè)發(fā)展的形勢不相適應，公辦園現(xiàn)有教師大多數是小學轉崗教師和新招聘人員，學前教育專業(yè)僅有37人，特別是音樂、美術、舞蹈等特崗教師嚴重不足，難以保障學前教育需要。民辦園在崗教師學歷水平較低，流動性大，多數教齡短，經驗不足，給學校管理和培訓帶來一定困難。
5、衛(wèi)生管理不夠嚴格。部分幼兒園食堂衛(wèi)生管理較差，一些廚師未按規(guī)定辦理健康證，沒有穿工作服、戴工作帽和專用手套，有的廚房未掛門簾、紗窗破損，室內有蒼蠅、蜘蛛網等；少數幼兒園周邊居民環(huán)境衛(wèi)生意識不強，特別是河西幼兒園門前生活垃圾成堆，氣味難聞，直接影響學校正常教學和師生身體健康，學校及家長對此反映強烈。
三、建議與對策
1、加大投入，提供資金保證。建議縣政府認真貫徹“教育優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，加大對公立幼兒園建設投資力度，切實解決建設資金到位率不高的問題，確保公立幼兒園建設項目順利實施。
2、優(yōu)化布局，增加校舍數量。一是加快工程建設進度。對目前規(guī)劃內在建的阿黨鎮(zhèn)、田莊鎮(zhèn)、雙龍鎮(zhèn)、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園，改擴建的倉村鄉(xiāng)、腰坪社區(qū)中心幼兒園，以及新建的橋山鎮(zhèn)西區(qū)幼兒園，在保證資金投入的基礎上，力爭1－2年內建成并投入使用，在全縣形成“公辦為主、民辦為輔、一鄉(xiāng)一園、多點覆蓋”的幼兒園建設格局。二是增加城區(qū)校舍布點。結合縣城西區(qū)建設要求，統(tǒng)籌做好康崖底、堯坡、平天3個公立幼兒園的規(guī)劃、建設工作，力爭3－5年內建成并投入使用，使城區(qū)公立幼兒園規(guī)模由現(xiàn)有的3個增加到6個，從而有效地解決城區(qū)幼兒入園難和大班額問題。三是完善小區(qū)配套建設。目前，我縣各建設小區(qū)規(guī)模較小，小區(qū)幼兒園建設未到位。建議主管部門和相關部門加強對新建小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃、建設和管理，在小區(qū)建設前進行科學規(guī)劃，預留幼兒園建設空地，力爭使今后新建3000戶以上小區(qū)都能配套建設幼兒園。
3、政策扶持，改善辦園條件。目前，民辦園仍是我縣學前教育的主要力量，在今后一定時期內依然發(fā)揮著重要作用，對民辦園繼續(xù)進行政策扶持很有必要。建議主管部門提高民辦園的準入門檻，督促其提高辦學質量和水平，適當提高收費標準，繼續(xù)實行民辦幼兒園“以獎代補”機制，鼓勵扶持民辦園改善辦園條件。同時，對公辦園應在加強硬件建設的基礎上，抓好軟件建設，高標準配備各類教學、游戲設施和器材，為入園幼兒接受優(yōu)質學前教育創(chuàng)造良好條件。
幼兒園轉正工作計劃 第2篇
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日前，教育部正式印發(fā)了《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并就《指南》的貫徹落實工作提出了明確的要求，這是國家為深入貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》和學前教育“國十條”，進一步推進學前教育事業(yè)科學發(fā)展采取的又一重大舉措。今天，我們邀請以《指南》研制團隊為主的專家隊伍，在這里舉辦《指南》的部級培訓班，目的是為各?。▍^(qū)、市）培訓一支在當地組織和策劃《指南》培訓的專業(yè)化隊伍，指導和推動各地逐級做好《指南》的培訓與貫徹落實工作。借這個機會，我首先代表教育部基礎教育二司向幾年來為研究制訂《指南》付出辛勤努力、作出突出貢獻的各位專家表示衷心的感謝，向聯(lián)合國兒童基金會長期以來對中國學前教育的大力支持表示衷心的感謝，向來自各?。▍^(qū)、市）的學前教育管理干部、教研人員、園長和教師們?yōu)橥苿訉W前教育的改革與發(fā)展所作的卓有成效的工作表示衷心的感謝。下面，我就《指南》下發(fā)后的貫徹落實工作講三點意見，供同志們在工作中參考。
一、把握新機遇，以貫徹落實《指南》為契機，推進學前教育科學發(fā)展
當前，學前教育正面臨前所未有的發(fā)展機遇，《教育規(guī)劃綱要》把加快發(fā)展學前教育作為落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，確定了到2020年基本普及學前教育的戰(zhàn)略目標。國務院下發(fā)了《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，確定了堅持公益普惠。構建學前教育公共服務體系的基本方向，出臺了一系列加快發(fā)展學前教育的重大舉措。“十二五”期間中央財政安排500億元，重點支持中西部地區(qū)和東部困難地區(qū)發(fā)展農村學前教育。各地以縣為單位實施學前教育三年行動計劃，全面推進學前教育的改革發(fā)展。短短兩年時間里，學前教育改革發(fā)展取得了前所未有的歷史性成就，全國學前三年毛入園率增長了11個百分點，各地普惠性資源快速增加，財政投入大幅增長，幼兒園師資隊伍建設不斷加強，“入園難”問題在全國范圍開始逐步緩解。中央國務院發(fā)展學前教育的一系列重大決策，回應了人民群眾的熱切期盼，成為促進社會公平，推進教育事業(yè)科學發(fā)展的新亮點。
在學前教育跨越式發(fā)展的歷史新階段，一個艱巨的歷史重任擺在我們面前：必須在加快發(fā)展的同時，把加強科學保教提上重要議事日程，擺上重要位置。因為沒有質量保障的學前教育難以承擔學前教育公共服務，更難以承擔為億萬幼兒終身發(fā)展和未來國家綜合實力奠基的重大歷史使命。因此，貫徹落實《指南》，對于推進學前教育科學發(fā)展，高質量推進學前教育的普及進程具有十分重要的意義。
1.貫徹落實《指南》是加強科學保教，推進學前教育管理科學化、規(guī)范化的重要舉措。改革開放以來，我國學前教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，適齡幼兒的入園機會不斷擴大，幼兒園的保教質量逐步提高。教育部先后下發(fā)了《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等一系列重要規(guī)章制度，對有效轉變廣大幼兒園教師的教育觀念，規(guī)范和指導幼兒園保育教育工作發(fā)揮了重要作用。面對新世紀第二個十年教育改革與發(fā)展的歷史重任，中央國務院頒布《教育規(guī)劃綱要》，明確提出要把提高質量作為今后教育改革發(fā)展的核心任務。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，這是指導今后各級各類教育管理和制度建設的總體方向和要求?！吨改稀氛窃谶@樣的新形勢下應運而生的，為教師和家長了解幼兒的身心發(fā)展水平和特點提供了更加具體、可操作的依據和指導。《指南》的下發(fā)，標志著我國學前教育管理制度的進一步健全與完善，必將促進我國學前教育管理的科學化和規(guī)范化，對于推動學前教育科學發(fā)展具有重要的歷史意義。
2.貫徹落實《指南》是提高幼兒園教師專業(yè)素質和實踐能力，全面提高學前教育質量的一項緊迫任務。《指南》全面、系統(tǒng)地明確了3-6歲每個年齡段幼兒在各學習與發(fā)展領域的合理發(fā)展期望和目標，也對實現(xiàn)這些目標的具體方法和途徑提出了具體、可操作的建議。正確領會和理解《指南》的理念和要求，熟知3～6歲幼兒的身心發(fā)展特點和行為表現(xiàn)，是每一個學前教育工作者最基本的專業(yè)知識和實踐能力要求。《指南》的出臺對全面提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和教育實踐能力具有重要的指導意義。
3.貫徹落實《指南》是普及科學育兒知識。防止和克服“小學化”傾向的有效手段。近些年，廣大家長對學前教育的重視程度不斷提高，但普遍缺乏正確的教育觀念和科學的引導，加上應試教育的影響和各種商業(yè)性宣傳的誤導，社會上信息不對稱的問題越來越突出，很多家長犧牲了孩子快樂的童年生活，盲目追求“提前學習”“超前教育”，不僅讓幼兒“傷”在了起跑線上，也嚴重干擾了幼兒園的辦園方向和正常的教育教學秩序?！吨改稀返某雠_，為廣大家長科學育兒提供了權威性的參考和指導，對切實轉變廣大家長的教育觀念，提高科學育兒能力。創(chuàng)設有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境具有重要的現(xiàn)實意義。
近些年，很多發(fā)達國家相繼出臺了早期兒童學習與發(fā)展指南，oecd（經濟合作與發(fā)展組織）對發(fā)達國家學前教育政策的評估結果表明：由政府和教育主管部門研究制定學前兒童學習與發(fā)展指南，對于有效轉變公眾的教育觀念，有針對性地指導教師、引導家長。提高學前教育機構的保教質量發(fā)揮了重要作用。從這個意義上說，《指南》的出臺標志著政府學前教育管理理念的轉變和管理職能的創(chuàng)新，是繼學前教育“國十條”之后，新時期新階段學前教育改革發(fā)展史上又一件具有重要里程碑意義的大事。
二、突出重點，抓住關鍵環(huán)節(jié)，將貫徹《指南》的各項工作落到實處
貫徹落實好《指南》是當前和今后一個時期各級教育部門和各級各類幼兒園一項長期的任務，涉及多個層面，覆蓋城鄉(xiāng)各地，需要方方面面的支持配合，要重點抓住幾個關鍵環(huán)節(jié)。
1.逐級組織好全員培訓，確保培訓質量。做好逐級培訓是確保每一個學前教育專業(yè)人員能夠及時、準確地學習和理解《指南》教育理念、內涵和基本要求的重要環(huán)節(jié)。各級教育行政部門要把開展《指南》培訓納入近期和今后學前教育管理工作的重要內容，做好計劃，精心組織。一要確保金員培訓，有計劃、有步驟地做好各級幼教干部、教科研人員和各級各類幼兒園園長和教師的培訓。二要注重遴選專業(yè)力量雄厚、經驗豐富的培訓機構和專家，確保培訓質量。三要積極創(chuàng)新培訓方式和方法，努力改變講大課、滿堂灌的單一培訓模式，積極探索參與式培訓、專題研討、經驗交流等多種形式，注重調動教師的已有經驗，注重引導教師深入思考和探索運用《指南》解決日常教育實踐中的具體問題。
2.建設好《指南》實驗區(qū)，構建好實踐探索和研究的平臺?！吨改稀肥且粋€具有高度操作性，用于指導幼兒園教育和家庭教育實踐的文件，《指南》的貫徹落實更需要在實踐層面上扎扎實實地研究探索、分享經驗、總結推廣。各級教育行政部門要在全面貫徹實施《指南》的同時，結合本地實際確定一批實驗區(qū)，重點探索貫徹落實《指南》在各級教育行政部門層面的組織推進方式，以及在幼兒園教育實踐層面的具體實施方法。實驗區(qū)所在幼兒園要大力開展、推廣行動研究，幼兒園要制定具體的行動研究方案，每個教師要制定自己的行動研究計劃。行動研究的目的是要調動廣大教師的積極性，讓每個教師都成為研究者、踐行者，從日常教育實踐中提出需要研究的方向和問題，在運用《指南》的實踐中分析問題，探索解決策略，反思教育實踐，讓廣大教師在行動研究中感受自身理念和行為的變化，在團隊的互動交流和合作中提升專業(yè)能力，增強信心。要通過《指南》的貫徹落實，徹底改變一些教師忽視幼兒發(fā)展、機械依賴教材上課的現(xiàn)狀，防止和糾正“小學化”傾向。地方各級教育部門要建立有效的實驗區(qū)組織和推進機制，做好組織協(xié)調工作，提供必要的條件保障和專業(yè)支持，并積極發(fā)揮實驗區(qū)的區(qū)域帶動作用。教育部將對全國各地實驗區(qū)的工作情況進行跟蹤調研。及時總結和推廣實驗中的好做法、好經驗。
3.開展廣泛宣傳，營造促進幼兒健康成長的良好社會氛圍。學前教育工作具有較強的社會性，需要家庭和幼兒園的溝通合作和全社會的支持配合。教育部將利用2013年的全國學前教育宣傳月。重點宣傳《指南》。各級教育行政部門要切實轉變觀念，把開展深入持久的社會宣傳作為學前教育管理工作的重要組成部分，以貫徹落實《指南》為契機，開展多種形式的社會宣傳，廣泛傳播正確的教育理念和科學育兒知識，進一步增強家長的教育責任，提高育兒信心和能力，引導廣大家長和社會各界自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，創(chuàng)設有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好的社會環(huán)境。
4.加強規(guī)范管理，做好幼小銜接?！吨改稀返呢瀼芈鋵嵅粌H需要幼兒園教育的改革和探索，還有賴于小學教育的支持配合和科學銜接。在面向社會公開征求對《指南》意見的過程中，廣大家長對禁而不止的擇?，F(xiàn)象和小學入學選拔考試對學前教育“小學化”的影響表示了極大的憂慮，這需要各級教育行政部門花大氣力，加大整治力度。一要加快推進義務教育均衡發(fā)展。合理配置教育資源，從根本上解決擇校問題。二要嚴格執(zhí)行義務教育招生政策，依法堅持就近免試入學制度，堅決取締圍繞小學招生開展的各種形式的考核、面試、測試等選拔性考試，鏟除學前教育“小學化”的土壤。三要積極推動幼兒園和小學的雙向銜接，幼兒園要科學、合理地幫助幼兒做好入學準備，重點做好語言表達、初步邏輯思維等學習適應能力的準備，以及主動性、規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力、任務意識和執(zhí)行任務的能力等社會適應能力的準備，為幼兒終身學習奠定良好的素質基礎，堅決整治幼兒園“小學化”的教育內容和教育環(huán)境。小學要重點做好入學后的過渡和適應教育，有針對性地減少兩個階段在環(huán)境、課程、班集體和人際關系方面的差異，減緩學習的坡度和難度。嚴禁小學一年級以任何理由壓縮課程或加快課程進度，堅決鏟除催生幼兒園教育“小學化”的土壤。
三、加強組織領導，完善監(jiān)管體系，全面提高幼兒園科學保教質量
當前，在繼續(xù)抓好擴大學前教育資源，構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系，著力緩解“入園難”的同時，要以貫徹落實《指南》為契機，加強組織領導，進一步加強科學保教，全面提高學前教育質量，努力保障適齡兒童接受良好的學前教育。
1.精心組織部署，建立行政、教科研協(xié)調配合的工作機制。加強組織領導是貫徹落實好《指南》的根本保障。《指南》的實施量大面廣線長，是一項高度專業(yè)化的工作，需要行政推動、科研引領、專家指導、典型示范四個輪子一起轉，各地要高度重視，精心組織，特別要有效整合資源。地方各級教育行政部門要制定計劃，統(tǒng)籌協(xié)調，充分利用教科研機構、高等師范院校學前教育專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專家和一線骨干園長教師的作用，分工協(xié)作、協(xié)調配合，做好《指南》的宣傳、培訓、實驗等工作。要建立常態(tài)化業(yè)務指導機制，組織有關學前教育專家、有實踐經驗的園長、教師組成巡回指導隊伍，針對幼兒園保教工作存在的問題，深入城鄉(xiāng)各類幼兒園進行業(yè)務指導，及時解決幼兒園貫徹落實《指南》遇到的困難和問題。
2.抓住關鍵，努力提高幼兒園教師的專業(yè)素質和實踐能力。以《指南》的貫徹落實為契機，加強幼兒園教師隊伍建設，促進幼兒園教師素質的全面提高和專業(yè)化發(fā)展，是當前和今后一段時間推進學前教育科學發(fā)展的一項重要任務。一要抓職前培養(yǎng)，把《指南》系統(tǒng)融入幼兒園教師教育的課程教材體系，并根據《指南》的理念、原則和要求對教育教學進行改革。二要抓入口關，把《指南》全面納入幼兒園教師招考的考試考核內容，將對《指南》的理解和實際應用能力作為錄用幼兒園教師的重要指標。三要抓幼兒園實踐，把貫徹落實《指南》的任務細化為幼兒園工作的具體要求，使幼兒園教師把《指南》學深學透、入腦入心，轉化為科學保教的高素質，表現(xiàn)為高水平組織幼兒一日生活的實際能力。
3.樹立科學導向，建立學前教育評估考核新體系。貫徹落實《指南》，必須樹立科學的學前教育質量觀和政績觀，充分發(fā)揮督查評估的重要導向作用。學前教育的對象在年齡特點、認知規(guī)律以及教育內容、方法等方面與其他階段教育有較大的區(qū)別，建立符合學前教育規(guī)律的評估考核新體系，是推動學前教育科學發(fā)展的必然要求，直接關系到能否有效提高幼兒園的保育教育質量，關系到能否切實保障幼兒身心健康成長。一要改革幼兒園教師考核評價的內容和方式，引導廣大教師注重觀察了解幼兒，注重尊重每個幼兒的學習特點和發(fā)展需要，注重關注每個幼兒的變化和成長，注重反思和總結日常教育實踐經驗，不斷提高專業(yè)化水平和科學保教能力。二要建立完善幼兒園保教質量監(jiān)測評估機制，強化科學保教的制度建設，對教職工配備、資質、待遇和流動情況，師生比以及游戲和教育活動的組織等影響保教質量的關鍵因素實行動態(tài)監(jiān)管。三要把幼兒園保育教育質量評估納入學前教育三年行動計劃督導檢查的重要內容，作為地方各級政府和教育行政部門政績考核的重要指標。
4.加強業(yè)務指導，努力提高幼兒保育教育水平。各地要研究建立切實可行的保教工作業(yè)務指導機制，確保城鄉(xiāng)各類幼兒園的廣大基層幼兒園教師能經常性也得到專業(yè)支持和指導。一方面要建立覆蓋城鄉(xiāng)各類幼兒園的教研網絡，充分發(fā)揮各級教研部門的作用，指導各類幼兒園形成片區(qū)協(xié)作組，建立健全片區(qū)教研制度，定期開展教研科研活動，及時總結交流教育實踐經驗。另一方面要健全園本教研制度，幼兒園要圍繞《指南》的學習理解和實際運用，定期組織專題研討和教研活動，交流體會，分享經驗，反思實踐，不斷提升教師的專業(yè)水平和實踐能力。
幼兒園轉正工作計劃 第3篇
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一、農村學前教育的現(xiàn)狀
我們采取“看、查、聽、問、談”等方式，從辦園條件、園務管理、保教工作、內涵發(fā)展等幾個方面，從隨機抽樣的35所農村學前教育學校中發(fā)現(xiàn):獨立建制園和民辦一級園有相應的部門管理負責人員，教學班實行兩教一保;小學附設幼兒園有一名園長主管，教學班實行一教一?；蛞话喽嘟?一名教師固定，多名教師輪流上小學和幼兒園的課);民辦二、三級幼兒園由園長主管，教學班實行一教一保或個人包班，無部門工作人員;教師隊伍中18歲至40歲占90%，40歲至59歲占10%，本科學歷占12.3%，?？茖W歷占49.7%，中專及幼師學歷占32.5%，幼師以下學歷民辦幼兒園占5.5%。教師和保教人員中，臨聘人員占75.5%。從總體上看，農村學前教育辦園規(guī)模不一，水平參差不齊，低水平的教育管理距離家長渴望孩子享受優(yōu)質教育的愿望存在較大差距，并存在較大安全隱患。
二、農村學前教育存在的主要問題
(一)學前教育資源配置不均衡
一是農村幼兒園多數由社會力量投資承辦，政府投入的人、財、物相對較少，政府的主導地位遠沒有確立;二是具有一定規(guī)模的一級園主要集中在中心城鎮(zhèn)，邊遠農村則相當薄弱，在很大程度上削弱了中心示范園的輻射作用，農村幼兒絕大多數只能到空氣混濁、擁擠嘈雜、設備陳舊的家庭作坊式私立幼兒園活動、學習、生活。
(二)小學附設和民辦幼兒園條件簡陋
一是園舍布局、設計不合理，活動室采光、通風條件差;二是幼兒活動場地窄小，沒有軟化;三是缺少保健室、盥洗室、辦公用房等服務用房，缺乏美術、圖書、音樂等功能室;四是保育費的20%-30%不能用于改善辦園條件，園舍、設施設備達標率較低，現(xiàn)有設備多數簡陋、陳舊，存在安全隱患。
(三)師資隊伍建設缺乏長效機制
一是民辦園中多數是中職畢業(yè)生;小學附設園中多數是小學老教師;公辦園中，臨聘教師和臨聘保育員多。他們普遍學歷水平不高，專業(yè)知識不夠扎實，缺少幼兒專業(yè)素質培訓。二是小學附設園教師不能與小學教師享受同等待遇，民辦園教師待遇相對偏低，為追求利益，部分小學附設園和民辦園班額嚴重超標并實行一教一保或一名教師包班，教師工作強度大，臨聘人員年內流動約占60%。三是教師的在職培訓費用由幼兒園或教師自行解決，教師接受繼續(xù)教育的機會少，教師隊伍的教育理念和能力與素質教育的要求相距甚遠。
(四)小學附設園和民辦園辦園模式不規(guī)范
一是多數小學附設園和民辦園為了多招生不得不滿足家長幼兒一入園就認字、寫字、學數學、學英語等要求。二是小學附設園的學校校長辦園觀念還沒有完全轉變，致使轉制后的幼兒園依舊存在學前班的管理模式，部分學校將年齡較大的小學老師教幼兒班，這些老師缺乏學前教育知識，教學小學化，影響了幼兒的身心健康。四是民辦幼兒園管理體系多以家庭作坊式辦法管理。
(五)幼兒園保教工作存在弊端
一是多數二、三級幼兒園保育工作人員數量不足，工作不到位，不能滿足幼兒飲水、食品營養(yǎng)、衛(wèi)生保健等成長的需求。二是沒有使用教育主管部門統(tǒng)一要求的正規(guī)教材，教學內容也沒有以“五大領域”為主，部分幼兒園甚至以教一年級部分課程為主，存在“小學化”趨向。三是作息時間、周計劃、月計劃不尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，只為迎合家長的要求和意愿。四是多數學校沒有幼兒操作的材料，玩具、圖書、手工制作，沒有活動區(qū)、角的設置，沒有幼兒成長記錄、對話、作品等展示。五是部分幼兒教師教育教學活動中目標混亂，課堂教學不結合幼兒年齡特點，教學方式、方法單一，不能以“幼兒為主體”，以“填鴨式”為主。六是多數幼兒園沒有獨立的食堂、保健醫(yī)生、活動場地。
(六)安全工作有待進一步加強
一是部分學校消防制度和措施不健全;二是消防設備、器材不全，部分民辦學校消防通道不符合規(guī)范;三是部分學校周邊存在安全隱患，防溺水等措施有待進一步規(guī)范;四是校車存在超員載人和維護保養(yǎng)不按時等安全管理漏洞。
三、農村學前教育發(fā)展的對策
相對城市而言，農村經濟欠發(fā)達，區(qū)域特征明顯，學前教育資源不均衡，現(xiàn)有的幼兒園難以保障人人享受優(yōu)質的學前教育需求。因此，學前教育必須切實轉變觀念，從總體上實現(xiàn)由規(guī)模發(fā)展向質量發(fā)展、粗放發(fā)展向精細發(fā)展、模仿同質發(fā)展向特色發(fā)展轉變，不斷滿足家長、學生對優(yōu)質教育的渴求。
1、進一步加強幼兒教育的規(guī)范化管理。一是進一步加強幼兒園登記注冊制度，嚴格實施幼兒園評估標準和辦法，加強幼兒園整體規(guī)劃和布局調整，科學引導、扶持和發(fā)展民辦幼兒園，促進學前教育事業(yè)均衡發(fā)展。二是要抓好幼兒教育事業(yè)發(fā)展中的事業(yè)規(guī)劃、土地征用、經費投入、教師編制、勞動保障、無證取締、幼兒園周邊環(huán)境整治等幼兒教育發(fā)展的常規(guī)工作。三是加強小學附設幼兒園的管理、監(jiān)督、指導和檢查，切實規(guī)范過渡后的幼兒園園務管理，落實附設幼兒園教師與小學教師的同等待遇。四是職能部門要建立長效機制，對學校辦園方向、辦園行為要進行定期的管理、督查和指導。五是制度扶持發(fā)展鄉(xiāng)(鎮(zhèn))公辦幼兒園和民辦幼兒園促進學前教育事業(yè)均衡發(fā)展。六是按照市人事部門頒發(fā)的幼兒園編制標準，根據幼兒園規(guī)劃、幼兒人數，由縣編制辦、教育部門共同核定本轄區(qū)各幼兒園編制數，并逐年增加幼兒園中公辦教師的數量。七是發(fā)揮組織，協(xié)調、管理職能，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，開展片區(qū)研訓活動，向所在片區(qū)的其它公、民辦幼兒園做示范，示范其管理理念、模式、制度的先進性和有效性;示范其一日保教活動的規(guī)范性，以及月計劃、周計劃的科學性;示范其消防安全、園舍建設、設施設備、衛(wèi)生保健、育人環(huán)境等方面的具體落實與改進。
2、落實臨聘幼兒教師的合法權益。一是設立幼兒園教師職務系列，把農村幼兒教師的職稱評聘和資格認定納入教師序列。二是加強臨聘幼兒教師的幼兒教師資格認證，提高農村幼兒教師的專業(yè)水平。三是采取從幼兒教師的月工資中扣出一部分、從幼兒入托費中補貼一部分和縣財政以獎代補資金等方式落實合格臨聘幼兒教師的“五險一金”(即養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險和住房公積金)，解除他們的后顧之憂。四是建立健全幼兒教師收入保障機制，規(guī)范用工制度，健全最低工資制度，依法保障幼兒教師在職進修培訓、評先評優(yōu)、職務評聘、工資福利等合法權益。五是規(guī)范臨聘幼兒教師社會公開招聘程序，從德、能、勤、績等方面對相關人員進行定期考核，嚴格把握進口關。
3、盡力保障幼兒教育事業(yè)經費的正常投入和使用。一是加強收費管理，增強幼兒園自我發(fā)展的能力。加強幼兒園的收費管理和監(jiān)督，制定經費使用管理辦法，建立健全合法規(guī)范的規(guī)章制度，以滿足幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要，確保幼兒園的健康發(fā)展。二是提高財政性學前教育經費的支持，保障幼兒園園務建設、縣級師資培訓、學前教育獎勵基金、低保困難家庭子女保育費減免補助、農村邊遠地區(qū)學前教育事業(yè)的扶持等工作的正常運行。三是實施資金配套政策，建設高標準的示范幼兒園，新建、擴建幼兒園用地、園舍建設、設施改建等應納入規(guī)劃，并嚴格按照國家幼兒園建設標準的分步實施。通過獎勵、補助等方式，加大對民辦幼兒園的經費投入，促進民辦幼兒園的健康發(fā)展。
4、加快建設高素質的幼教師資隊伍。
(1)嚴格執(zhí)行幼兒教師資格準入制度。當前，非公辦幼兒教師作為幼教師資隊伍的主體，其地位、待遇和整體素質直接影響著學前教育的質量。為此，加強非公辦幼兒教師隊伍的管理，是幼教師資隊伍管理的重點和難點。國家要實行教師資格制度，取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷。對于在崗幼兒教師，必須限期取得幼兒園教師資格，方可繼續(xù)從事幼兒教育工作。限期不能取得幼兒園教師資格的人員，予以調整或辭退。農村幼兒園充實新的幼兒教師，必須從具備資格的人員中招聘錄用。
(2)建立培訓、激勵、獎懲機制，充分利用學前教育研訓部門的培訓作用，有計劃地選拔、培養(yǎng)一批優(yōu)秀園長和優(yōu)秀幼兒教師，助推名園長、名教師，造就一支優(yōu)秀的學前教育管理隊伍和師資隊伍。按照“優(yōu)質優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則制定幼兒教育考核辦法，建立嚴格的考核獎懲制度，促進學前教育和幼兒教師的共同發(fā)展。
（3）完善師資培訓機制，加強職校幼兒專業(yè)的建設，培養(yǎng)合格的學前教育師資。按照教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，將幼兒教師(園長)與中小學教師繼續(xù)教育分類培訓。
5、制定科學的幼兒教育督導評估考核辦法。
(1)根據幼兒園等級分類，加強對幼兒園辦園條件的督導評估?！皥猿址诸愔笇?，促進統(tǒng)籌發(fā)展”的指導思想，完善幼兒園辦園水平評估體系，把功能房的完善使用、設施設備的更換添置、戶外活動場地的規(guī)模、保教人員的資質、工作人員的配備、圖書資料的裝備、教材的規(guī)范、教具和操作材料投放的數量、育兒環(huán)境的創(chuàng)設、教師專業(yè)素質的提升等作為重要指標考核評估。
(2)強化管理與效益的內涵關系，加強對幼兒園園務管理的督導評估。一是發(fā)展規(guī)劃重針對性、實效性和幼兒素質發(fā)展要求指標;二是組織機構重職責明確、運轉科學有實效;三是管理制度重規(guī)范完整、切合實際、適時更新、實用實效;四是衛(wèi)生保健重制度落實、幼兒心理健康輔導落實、膳食管理工作有效、生活常規(guī)指導有方、安全常規(guī)管理精細、應急演練適用;五是教育工作的開展重教育觀念與實踐有機結合、教育活動的組織與實施、教師基本功的特色與專業(yè)提升、師生關系與師生互動、教育環(huán)境的創(chuàng)設與開展、校本研訓的實踐、家長對保教工作的參與、一日活動的安全實施等方面;六是對交流互動活動制度化、系統(tǒng)化和對周邊幼兒園的指導示范作用的幼兒園要有獎勵性考核指標。
幼兒園轉正工作計劃 第4篇
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基本理論學習現(xiàn)代管理理論提升幼兒園管理品質
幼兒園管理是以組織幼兒園保教工作為主要對象的社會活動。它是幼兒園管理者通過一定的機構和制度,采用一定的手段和措施,按照幼兒園保教工作的客觀規(guī)律,以一定的教育目的為準則,運用現(xiàn)代管理技術,對幼兒園的人、財、物、時間、信息等因素進行計劃、組織、領導、控制,調動園內外方方面面的積極性,優(yōu)質高效地完成幼兒園的工作任務,全面提高教育質量所進行的職能活動。根據上述定義,我們可以明確以下幾個方面的問題:①幼兒園管理與其他物質生產領域的管理不同 ,是以“育人”為目的的特殊的管理活動。②幼兒園管理是對幼兒園總體工作所進行的活動。③幼兒園管理是整個管理范疇的一部分。④幼兒園管。理具有一定的方向性,即:“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實行體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展,同時為家長參加工作、學習提供便利條件?！庇纱丝梢?幼兒園管理屬于管理學的一部分,必須遵循管理學的一般規(guī)律。按照管理過程理論流派(又稱管理職能流派)代表人物孔茨教授的觀點:“管理就是設計和維護一種環(huán)境,使處身其間的人們能夠在集體內一同工作,以完成預定的使命和目標?！奔垂芾砜梢苑譃橛媱?、組織、人事、指揮和控制五項職能,而協(xié)調作為管理的本質,貫穿于整個管理活動之中。
基于此,我們在學習和借鑒現(xiàn)代管理理論的過程中,根據現(xiàn)代管理理論的基本觀點,結合當前基礎教育改革的精神及幼兒園的實際工作做了深入的實踐與研究。
一、管理應當預見未來——根據現(xiàn)代管理的計劃職能來確立幼兒園的目標定位
未來的不確定性和情況的變化使計劃工作成為必需,盡管所有的管理職能在實際工作中都是交織在一起的,形成一個運行的系統(tǒng),但是,計劃工作在為全部的集合活動確立必要的目標方面,仍有其特殊的地位。因為,在主管人員知道為完成集體目標需要什么樣的組織和人選,按照什么方針來指導和領導下級,以及采取什么樣的控制方法之前,必須把實現(xiàn)目標的計劃制定出來。所以說“計劃”是對未來的各種行為做出抉擇的職能。因此,從某種意義上說,幼兒園管理工作的關鍵即確立明確的發(fā)展目標,制定詳細的實施計劃。
如何來確立明確的發(fā)展目標,制定切實可行的計劃呢?有幾個方面的因素是必須考慮的:
1.目標和計劃的政策性與延續(xù)性。
根據《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導綱要》及國務院辦公廳轉發(fā)的國家教育部等十部委《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》的精神,未來五年內,國家將繼續(xù)堅持“以公辦幼兒園為骨干,以社會力量興辦幼兒園為主體,公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結合的發(fā)展格局。”“地方各級政府要合理布局,有計劃地推動示范性幼兒園的建設。要在城鄉(xiāng)各類社會力量舉辦的幼兒園中扶持一批辦學方向端正、管理嚴格、教育質量好并具有良好社會聲譽的幼兒園作為示范性幼兒園?！被诖?從戰(zhàn)略的高度看,我們將幼兒園的目標定位為:以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指南,堅持以全面推進幼兒素質教育為中心,以示范性幼兒園建設為重點,和衷共濟,臥薪嘗膽,將幼兒園建設成環(huán)境優(yōu)美、設施優(yōu)良、管理先進、隊伍整齊、質量一流的現(xiàn)代化新型托幼園所。
“志當存高遠”,只有這樣,才能既保持教育局幼兒園優(yōu)良的傳統(tǒng),又順應時展的需要,使教育系統(tǒng)舉辦的幼兒園在行業(yè)中始終處于示范和領先的地位。
2.目標與計劃的前瞻性與預見性。
隨著基礎教育改革的深入和中國加入wto,市場經濟對幼兒教育的要求越來越高,幼兒園不僅要遵循教育的發(fā)展規(guī)律,同時也要適應市場經濟“優(yōu)勝劣汰”的要求,在競爭中求生存、求發(fā)展。為此,湖南省長沙市教育局幼兒園在認真分析了當前幼兒改革的發(fā)展趨勢后,制定了“依托本部,穩(wěn)打穩(wěn)扎,逐步擴大規(guī)模和向三歲前教育延伸”的發(fā)展規(guī)劃,并自籌資金近百萬元在全市率先成立了托兒部,專門收托2～3歲的幼兒,既滿足了社會和家長的需要,又適時地搶占了教育的先機,可以說是一次大膽而成功的嘗試。2005年,我們又在教育局的支持下在河西新建了一所12個班規(guī)模上午幼兒園,形成河東河西三處辦園的發(fā)展格局。
3.目標與計劃的可操作性與靈活性。
為保證計劃的切實可行,根據管理理論中有關論述,我們將幼兒園的總目標分解具體到年度目標和學期目標,再結合年度和學期目標制定具體的實施計劃,保證了目標達成過程中的步步為營。同時,為使目標的指向性更加明確,我們在實施過程中,根據實際情況及時作適當的調整,使工作始終圍繞目標而進行,保證了幼兒園各項工作井然有序的進行。
幼兒園轉正工作計劃 第5篇
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保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標是促進幼兒身體發(fā)育,增進幼兒對環(huán)境的認識,培養(yǎng)自信等良好個性心理品質和行為習慣。下面是小編為大家整理的關于保育工作最新2022個人計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
保育工作最新2022個人計劃安排1新學期開端了，我持續(xù)擔當學前班保育任務。正在過來的一個學期里，固然正在任務中獲得的一些成果，但正在幼兒平安照顧護士方面還存正在著缺乏。新學期我將把好的一壁持續(xù)開展上來，將缺乏的方面積極做好。依據新學期的目的，訂定方案以下：
1、做好班內衛(wèi)生消毒任務，照顧護士好班中幼兒。
跟著冬春的時節(jié)瓜代，也是幼兒流行癥多發(fā)時節(jié)。作為保育員要嚴厲恪守保健醫(yī)訂定的衛(wèi)生消毒軌制，對于幼兒打仗的物品實時消毒。氣候轉熱，添加透風次數實時間，增強戶外陽光消毒。加年夜對于任務的義務心，出格是若有幼兒帶藥，要仔細反省帶藥記載，正在喂藥前要重復看清闡明再喂。
2、穩(wěn)固幼兒的一日糊口慣例，做好重生的慣例培育。
經過上學期的培育，班中年夜局部幼兒的一日糊口慣例較好，一般春秋較小，才能較弱的需求教員提示，正在此后的任務中，要不時穩(wěn)固幼兒的糊口慣例，使幼兒養(yǎng)成杰出的習氣。
3、增強戶外勾當照顧護士，確保幼兒平安。
跟著氣候的轉熱，戶外勾當工夫絕對延伸，幼兒的衣服也逐步增加，以是正在戶外勾當進程中，一要仔細的照顧護士好幼兒，做到出汗實時擦;二要根絕不測變亂發(fā)作，正在戶外勾當前仔細細心反省園地，幼兒的穿著，根絕統(tǒng)統(tǒng)平安隱患。
4、共同班中教員搞好各項勾當。
幼兒自我效勞才能弱，正在平常任務中，我除實現(xiàn)好衛(wèi)生任務外，正在教導任務中，盡量的到場，讓教導勾當愈加深化，把教導勾當延長到保育關鍵中，片面貫徹落實保育分離，一致的教導準繩。
5、以高度的義務心歡迎任務。
正在任務中，我要仔細看待每項任務，嚴厲恪守保健醫(yī)訂定的園衛(wèi)生消毒軌制，根絕衛(wèi)存亡角，包管班中情況的整齊，正在復驗的進程中，沒有為幼兒園爭光，使幼兒園可以順遂地經過復驗。
正在本學期的任務中，我要不時地逾越自我，向著更高的目的行進。以一顆主動、朝上進步、求知的心正在任務的路途上展現(xiàn)自我。
保育工作最新2022個人計劃安排2望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學會了許多,各方面進步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
下面是我的工作計劃：
一、提高思想政治素養(yǎng)
積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，樹立較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項工作。以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。發(fā)揮團隊精神，協(xié)助教養(yǎng)員做好班級工作。
二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)
這個班都是新入園的孩子，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛、小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園，盡快的適應新的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、在體質上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動，注意根據天氣的變化和室內外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。
2、抓好孩子的常規(guī)習慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。
教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。
4、生活衛(wèi)生常識(1)知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。
不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。(2)知道保護牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。(4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
5、安全常識(1)加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責任事故的發(fā)生，確保幼兒安全。
(2)懂得交通安全。(3)會處理可能遇到的簡單危險，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
6、生活能力(1)指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。
飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。(2)幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。(3)安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。(4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。(5)保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
三、認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習慣。
幼兒園小班保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。以上是我的學期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。
保育工作最新2022個人計劃安排3春天到了，新的學期開始了。上學期，在園領導的正確領導和我園教師的共同努力下，保育工作取得了一定的成績。為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣，特制定以下工作計劃：
一、保育員們除了做好每天的常規(guī)清洗、消毒及有關資料記錄外，還要協(xié)助老師做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。
1、保育員在幼兒進餐時，要精力集中、精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握正確的進餐技能，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。
根據幼兒的進餐情況向膳食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節(jié)約用水，讓幼兒學會使用、整理自己的物品。
2、保育員要指導幼兒用正確的方法洗臉、洗手。
飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。
3、保育員要鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動。
在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣和自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、保育員要協(xié)助老師，培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。
學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌、椅等。
5、保育員要精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。
午睡時，細心觀察，如發(fā)現(xiàn)幼兒有異常行為，及時通知老師，及時處理。
6、平時多與幼兒溝通，及時了解他們的一些想法，拉近距離，正確的予以肯定，錯誤的及時予以糾正，給他們媽媽般的溫暖。
還要注重與家長之間的溝通，把幼兒在園的表現(xiàn)及時反饋給他們，讓他們了解自己的孩子的日常表現(xiàn)，以便于家園的配合，使孩子更能健康的成長。
二、保育員要協(xié)助老師，提高幼兒身體抗病能力，確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。在活動前，保育員要堅持給幼兒帶好汗巾，活動中及時為幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。
三、保育員要把幼兒安全發(fā)在第一位，杜絕安全責任事故的發(fā)生。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。同時協(xié)助老師對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。
四、認真學習'保育員工作職責'，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，隨時注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。認真做好每周二次玩具的清洗消毒工作，每日對活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。
保育員要協(xié)助老師做好對體弱幼兒的護理，做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作并隨時接受檢查。
保育工作最新2022個人計劃安排4幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。
為了做好這學期的保育工作，我制定以下工作計劃：
一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。
為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、幼兒進餐時，教師要精力集中，察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。
根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節(jié)約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。
2、指導幼兒用正確的方法盥洗。
飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。
3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。
學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。
5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。
在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣。
二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質。
三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。
要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。
四、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責任事故的發(fā)生。
讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。同時對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。
五、認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。
做到人到、心到、眼到、口到，隨時注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。
六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。
認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，按時填寫出勤報表，做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。
保育工作最新2022個人計劃安排51.加強業(yè)務學習，總結保育工作的情況，解決工作中出現(xiàn)的問題。
學習保育知識和技能。
2、認真撰寫個人工作總結(心得體會)。
一、加強自身的保育意識，認真學習 “保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。認真做好各項衛(wèi)生消毒工作，做到每周一次玩具、毛巾的清洗消毒，每日一次的餐具、杯具消毒及活動室、午睡室紫外線消毒等。室內物品擺放整齊，窗明地凈，幼兒廁所無污垢、無臭味。
二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。
為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在進餐、教學、戶外活動、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責任事故的發(fā)生。
1、強化安全防范意識，確保幼兒安全。
對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，按時填寫出勤報表，做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作。
2、讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。
老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。
三月份：
1.協(xié)助教師做好入園新生的情緒穩(wěn)定及家長工作。
2.搞好班級的環(huán)境衛(wèi)生。
3.學習如何做好春季傳染病的預防知識。
四月份：
1.積極配合教師對幼兒進行常規(guī)、環(huán)保教育。
2.學習幼兒突發(fā)事件的處理。
五月份：
1.做好夏季傳染病的預防工作
2.保育員討論活動：幼兒如何保護自己，避免磕傷、碰傷的發(fā)生。
幼兒園轉正工作計劃 第6篇
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自2011年實施學前教育三年行動計劃以來，浙江省學前教育改革發(fā)展取得了階段性成效，各地在財政投入、園舍建設、師資隊伍培養(yǎng)等方面工作力度較大，全省學前教育發(fā)展勢頭較好。近年來，全省各地根據教育部和省教育廳的統(tǒng)一要求，高度重視《指南》的貫徹落實及防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向的工作，積極組織了各項學習宣傳和交流培訓活動，努力推進《指南》實驗區(qū)的建設，對幼兒教育“小學化”現(xiàn)象進行自查和整改，取得了積極的進展。但同時應正視的是，全省的學前教育發(fā)展還不夠均衡，存在較大的區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異、園際差異，“低小散”幼兒園仍為數不少，幼兒園教師持證率低，且部分教育工作者缺乏對幼兒教育重要性和特殊性的認識，一味迎合家長的要求，以“不讓孩子輸在起跑線上”為名，在幼兒園奉行“小學化”的教育。
杭州市教育局、湖州市安吉縣教育局、溫州市平陽縣教育局、臺州市椒江區(qū)教育局的代表在會上發(fā)言，介紹各自貫徹實施《指南》、防止和糾正幼兒教育“小學化”現(xiàn)象的經驗。杭州市作為浙江省唯一的省級實施《指南》實驗市，重點介紹了他們如何通過建構實施《指南》的共同體、啟動學習《指南》的全培訓、開展踐行《指南》的真研究、推進實施《指南》的深反思等幾項工作，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒的全面發(fā)展。湖州市安吉縣踐行“以游戲為基本活動”的理念，著力研究幼兒的游戲，尋找具有普適性的幼兒園游戲實踐推進模式，保障幼兒游戲的權利，使幼兒的學習從虛擬情境的課堂轉向真實情景的游戲，扭轉了幼兒教育“小學化”的現(xiàn)象。溫州市平陽縣立足于抓重點、治頑疾，針對農村民辦幼兒園中存在的“小學化”傾向問題，發(fā)揮教育部門主導作用，以動態(tài)監(jiān)管為抓手，以業(yè)務指導為中心，加大宣傳，強化規(guī)范，更新理念，提升品質。臺州市椒江區(qū)在《指南》推進中正視差異，實施了分層落實、協(xié)同發(fā)展的策略，開展了一系列不同形式、不同層級的培訓、研討、展示和交流活動，指導各類幼兒園加強科學保教，提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學實踐能力。
另外，紹興市上虞區(qū)實驗幼兒園、江山市張村鄉(xiāng)中心幼兒園和杭鍋新村幼兒園分別作為城鎮(zhèn)公辦幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和民辦幼兒園的代表，在會上介紹了他們在實踐中加強園本教研、提高思想認識、優(yōu)化幼兒園課程、提升保教質量的做法和經驗。
會議期間，代表們還參觀訪問了安吉縣的一所省一級幼兒園――安吉縣機關幼兒園，2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園――報福鎮(zhèn)中心幼兒園和梅溪鎮(zhèn)曉墅幼兒園，以及2個村教學點――靈峰中心幼兒園橫山塢教學點和鳳凰山中心幼兒園雙一教學點，感受了以“創(chuàng)設開放的游戲環(huán)境，賦予幼兒游戲的權利，教師扮演支持者的角色，家園社區(qū)形成合力”四大要素著稱的“安吉游戲”特色。
幼兒園轉正工作計劃 第7篇
閱讀提示：本篇共計2394個字，預計看完需要6分鐘，共有141位用戶關注，34人點贊！
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，充分認識發(fā)展學前教育的重大意義，全面落實省市相關文件精神，以大力發(fā)展公辦幼兒園為突破口，著力解決好適齡兒童“入園難”問題。
二、目標任務
以建設“全市第一、全省一流”的學前教育為目標，縣城新建1所縣級公辦幼兒園（第二幼兒園），使縣城的標準化公辦幼兒園達到2所；農村每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建1所公辦中心幼兒園，規(guī)范整合1所標準化的民辦幼兒園，在大王、余下、蔣村、澇店、秦鎮(zhèn)、龐光6個人口規(guī)模較大鄉(xiāng)鎮(zhèn)各增建1所公辦園；提升現(xiàn)有的、惠安、電廠3所公辦幼兒園的辦園水平。到年，全縣標準化的幼兒園總數達到46所（其中公辦園28所、民辦園18所），基本形成以省級示范園為龍頭、公民辦并舉、覆蓋全縣的學前教育網絡體系。
年新建、改擴建縣級園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園共20所，整合標準化民辦園4所，完成我縣幼兒園三年建設任務的80%，城鎮(zhèn)小區(qū)、行政村幼兒園覆蓋率達到80%。全縣學前兩年毛入園率達到85%，學前三年毛入園率達到80%以上。
年擬建3所公辦村級園，整合6所標準化民辦園，城鎮(zhèn)小區(qū)、行政村幼兒園覆蓋率達到85%。全縣學前兩年毛入園率達到90%，學前三年毛入園率達到85%。
年擬建2所公辦村級園，整合6所標準化的民辦園。幼兒園覆蓋全部城鎮(zhèn)小區(qū)和行政村，全面普及學前一年教育，學前兩年毛入園率達到95%，學前三年毛入園率達到90%。
辦園形式上，新建或在閑置學校原址上建設的幼兒園采取獨立辦園；在規(guī)劃撤并而暫時未撤銷學校校址上建設的幼兒園采取幼兒園、小學一體化方式。
三、建設步驟
年7月份，第二幼兒園、大王鎮(zhèn)中心園、龐光鎮(zhèn)中心園等3所新建園和甘河鎮(zhèn)中心園、草堂鎮(zhèn)中心園、余下鎮(zhèn)中心園、秦渡鎮(zhèn)中心園、蒼游鄉(xiāng)中心園、天橋鄉(xiāng)中心園、玉蟬鄉(xiāng)中心園等7所改擴建園開工建設。
年8月份，甘亭鎮(zhèn)中心園、澇店鎮(zhèn)中心園、祖庵鎮(zhèn)中心園、石井鎮(zhèn)中心園、渭豐鄉(xiāng)中心園等5所新建園和蔣村鎮(zhèn)中心園、澇峪中心園、太平中心園、五竹鄉(xiāng)中心園、大王鎮(zhèn)康王幼兒園等5所改擴建園開工建設。
年20所公辦園在年4月底竣工，9月1日正式投入使用。
年6月前，龐光鎮(zhèn)新寨幼兒園、余下鎮(zhèn)東屯幼兒園、蔣村鎮(zhèn)青陽幼兒園開工建設，12月底竣工。年春季開學前正式投入使用。
年6月前，澇店鎮(zhèn)張家幼兒園、秦渡鎮(zhèn)父慈幼兒園開工建設，12月底前竣工。年春季開學前正式投入使用。
四、師資配備
（一）多渠道解決教師不足。一是對有幼教資格而又未在幼教崗位的教師和在其他崗位任教的45名有幼教資質人員，進行集中培訓，考核合格后，劃入幼教崗位任教。二是對撤并學校富余教師經培訓合格后轉換到幼教崗位，從事幼教工作。三是每年公開招考一定數量具備任教資質的幼兒教師。四是采用合同制臨聘辦法，解決急需的幼教師資問題。
（二）多形式開展教師培訓。一是積極參與市級培訓。選派幼兒園園長參加市幼兒園園長培訓；選派160名教師參加市幼兒教師培訓。二是積極組織縣級培訓?？h教育局7月份組織歸崗幼兒教師培訓，暑期組織轉崗和臨聘人員培訓。
（三）加強園長選拔培訓。公開招選一批幼兒園園長并認真做好培訓工作，確保幼兒園發(fā)展需求。
五、部門職責
各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要密切合作，切實落實各項工作任務，分解工作責任，形成推動學前教育發(fā)展的合力。
縣編委辦負責按照國家、省市有關幼兒園教師配備標準，結合我縣實際盡快核定納入事業(yè)單位管理的公辦幼兒園教職工編制。
縣發(fā)改委負責把學前教育發(fā)展納入縣經濟和社會總體規(guī)劃，加快幼兒園建設項目的立項審批，把幼兒園建設作為重大項目，積極爭取國家、省市項目。
縣監(jiān)察局、審計局負責對幼兒園建設過程中的招投標及公開招聘教師工作全過程的檢查、監(jiān)督與審計。
縣人社局負責制定幼兒園教師的招考方案，并按相關程序，組織好教師招考工作。
縣公安局負責做好幼兒園工程建設的保障工作，對無理阻擾工程建設的人和事，要予以嚴厲打擊，確保幼兒園工程建設的順利進行；加強幼兒園安全保衛(wèi)工作，加大整治、凈化幼兒園周邊治安環(huán)境力度。
縣財政局負責落實幼兒園建設資金，為幼兒園規(guī)劃建設提供資金保障，每年落實不少于1000萬元的學前教育建設專項資金，并積極與省市財政部門聯(lián)系，爭取上級資金和財政資助政策支持。
縣國土局負責幼兒園規(guī)劃用地審批與協(xié)調，在建設用地方面要優(yōu)先保證幼兒園建設用地需求，并及時對建設用地進行審批。
縣規(guī)劃建設和住房保障局負責幼兒園建設的質量監(jiān)管與報建審批。要簡化幼兒園新建工程項目審批手續(xù)，加強工程監(jiān)管，確保建設質量。對于新建居住區(qū)，嚴格按照《城市居住區(qū)規(guī)劃設計規(guī)范》及《市居住區(qū)共建配套設施建設管理辦法》的相關規(guī)定，合理設置幼兒園。
縣教育局負責幼兒園建設的規(guī)劃與設計、工程建設、師資培訓、教育教學管理工作。統(tǒng)籌協(xié)調各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門，加快推進公辦幼兒園建設。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負責協(xié)調落實本鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設用地，保障施工建設環(huán)境，做好村組干部群眾思想工作，制定切實可行的措施，加快幼兒園建設進度。
縣考評辦、教育局要加大學前教育督促檢查力度，建立完善考核獎懲和問責機制，把推進學前教育發(fā)展作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關部門重點工作，定期進行專項督導檢查與評比。
其他部門也要充分發(fā)揮各自職能，密切做好配合，努力營造促進學前教育發(fā)展的良好氛圍，確保按時完成全縣學前教育發(fā)展目標。
六、組織機構
為切實加強對我縣學前教育工作的統(tǒng)一領導，加快推進我縣學前教育三年行動計劃的實施，成立發(fā)展學前教育工作領導小組。
七、工作要求
（一）提高思想認識。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門要充分認識到發(fā)展學前教育對促進我縣經濟社會發(fā)展的作用。將發(fā)展學前教育列入日常重要議事日程，并及時成立以主要領導任組長，分管領導任副組長的發(fā)展學前教育工作領導小組，全力支持幼兒園建設工作。
（二）切實履行職責。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各相關部門，要明確各自分工，夯實工作責任，認真履行各自職責，高標準、高質量完成各自承擔目標任務。
（三）加強部門協(xié)作。發(fā)展學前教育是一項綜合工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、相關部門一定要有全局觀念，緊密配合、分工協(xié)作，全面推進學前教育各項工作順利實施。
幼兒園轉正工作計劃 第8篇
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3月26日，四川省廣安市鄰水實驗幼兒園在鄰水縣紅帆廣場組織了“科學啟蒙教育優(yōu)質課進社區(qū)”活動。師生們在《有趣的旋轉》《安吉工程師》等游戲活動中的精彩展示，吸引了很多群眾駐足觀看。據了解，鄰水實驗幼兒園創(chuàng)建于2011年9月，是當地正式啟動“學前教育行動計劃”后第一批新建幼兒園。從2012年至2014年，該園先后通過縣、市、省級示范性幼兒園的評定，由此，幼兒園的發(fā)展平臺迅速擴大。
“學前教育行動計劃”的提出，離不開社會經濟發(fā)展和教育大發(fā)展的背景。截至2010年，我國農村學前三年毛入園率只有35.6%，“入園難、入園貴”的聲音不絕于耳，學前教育成為全社會關注的熱點問題。為實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的到2020年基本普及學前教育的發(fā)展目標，我國自2011年起正式啟動實施“學前教育行動計劃”。目前，已基本上完成了第一期和第二期，現(xiàn)在開始謀劃第三期的路線圖和時間表，各地將以更大的決心和力度持續(xù)推進改革，建立學前教育發(fā)展的長效機制。
第一期：初步緩解“入園難”“入園貴”
2011年起，各地以縣為單位開始實施“學前教育行動計劃”。教育部會同財政部、發(fā)展改革委實施了8個國家學前教育重大項目，重點扶持中西部農村地區(qū)和城市薄弱環(huán)節(jié)；并在14個?。▍^(qū)、市）開展了17項學前教育體制改革試點，探索完善學前教育體制機制。
陜西武功：擴大普惠性學前教育資源
學前教育三年行動計劃頒布實施后，陜西省武功縣教育局將2011年、2012年定為學前教育基礎設施建設的攻堅年，制定下發(fā)的《武功縣幼兒園建設管理標準》提出：在校舍場地、衛(wèi)生保健、廚房設計配置、大型室外玩具、幼兒桌椅床等學習生活設施以及取暖設備方面，都必須符合省市規(guī)定標準，如“幼兒園必須有獨立校舍”“戶外活動人均不少于4平方米”“多功能活動室配備電視、鋼琴、大鏡、扶把等”，讓農村孩子享受與城里孩子一樣的優(yōu)質學前教育資源。
由于此前本地公辦幼兒園嚴重不足，武功縣選派了400名中小學教師到省市師范院校，進行為期3個月的幼兒教育專業(yè)轉型培訓。培訓包括基礎理論和基本技能兩部分：理論部分，包括教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及游戲活動開展、幼兒園衛(wèi)生保健與安全防范、幼兒園家長工作、入園實踐活動等課程；而書法、唱歌、舞蹈、繪畫、手工制作、講故事、主題活動設計等，則是幼師上崗必過的技能關。此外，武功縣還選派了60多位幼兒園園長參加國家、省、市級培訓。截至2013年底，全縣已建成縣城幼兒園和鎮(zhèn)中心幼兒園19所、校中園83所，輻射全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受益幼兒達1.2萬余名，學前三年適齡幼兒毛入園率躍升至92.3%。
安徽蕪湖：試行“學前教育資助券”
2011年6月，安徽省蕪湖市印發(fā)《蕪湖市學前教育資助券實施辦法（試行）》，希望通過發(fā)放學前教育資助券的形式，保障貧困家庭子女“上得起”幼兒園。2012年，又對試行辦法進行修訂完善，正式出臺《蕪湖市學前教育資助券實施辦法》。根據辦法規(guī)定，資助對象主要為城鄉(xiāng)低保家庭幼兒、孤兒和殘疾幼兒、烈士子女和特殊困難家庭幼兒等4類。對于符合資助條件的幼兒，其就讀幼兒園的保育教育費，市及縣區(qū)政府通過學前教育資助券給予適當資助。從資助標準來看，每名符合條件的在園幼兒每學年資助標準為1400元（市、縣區(qū)財政各承擔50%）。資助對象就讀幼兒園的保育教育費低于學前教育資助券資助標準的，將根據實際收費給予資助。市、縣、區(qū)政府建立專項資金，保障經費正常及時撥付。從審批程序來看，資助資金按學年（秋季開學前）申請和審核，由幼兒法定監(jiān)護人在秋季開學前，憑相關困難證明原始證件，社區(qū)出具家庭經濟困難的證明，再填寫《學前教育資助券申請審核表》報縣區(qū)教育局審批。為加強監(jiān)管，增強資助工作的透明度，各縣區(qū)將“學前教育資助券”申請條件、申報程序、審核結果進行“三公開”，主動接受群眾和政府部門的監(jiān)督和檢查。
值得一提的是：資助券制度不僅適用于公辦園，還適用于民辦園，既適用于蕪湖市民，也適用于外來人員。有些縣區(qū)，還對外來務工人員經濟困難家庭子女入@，給予額外資助。如鏡湖區(qū)2013年給外來務工人員困難家庭子女入園每人500元的入園資助，弋江區(qū)每年給外來隨遷子女入園每人100元的入園資助。
發(fā)展成就
2014年2月26日，教育部通過新聞會，詳細介紹了第一期學前教育三年行動計劃的實施成效。教育部基礎教育二司司長鄭富芝表示：3年來，各地科學制訂幼兒園建設規(guī)劃，在資源嚴重不足的地區(qū)新建幼兒園，利用農村中小學布局調整的富余資源和其他公共資源，改擴建幼兒園，依托農村小學增設附屬幼兒園。據初步統(tǒng)計，各地已新建2.5萬余所，改擴建3.4萬余所，增設小學附屬幼兒園4.6萬余所。各地采取補助生均經費、以獎代補、派駐公辦教師、免費培訓教師等方式，已經扶持6.9萬所次，受益幼兒約1000萬人次。中央財政學前教育巡回支教項目，還支持13個省、區(qū)、市設立支教點1500余個，聘用鄉(xiāng)村幼兒園教師和志愿者4000余名，受益幼兒約4萬人。截至2013年底，全國共有幼兒園19.86萬所，比2010年增加4.82萬所，增長了32%；在園幼兒達到3895萬人，比2010年增加918萬人，增長數量相當于過去10年的總和。
“學前教育的迅速發(fā)展，得益于中央的積極部署和地方的不懈努力?！编嵏恢フf，3年來，各地積極加大學前教育財政投入。2011年至2013年中央財政學前教育項目經費投入500億元，帶動地方各級財政投入1600多億元。教育部基礎教育二司巡視員、學前教育辦公室主任李天順指出：學前教育的發(fā)展，也離不開教師隊伍的壯大和素質提升。經過3年努力，2013年全國幼兒園教職工達283萬人，比2010年增長了53%。培養(yǎng)幼兒園教師的高等院校和中等師范學校已達739所，在校生規(guī)模達53.7萬人，比2010年增長近1倍。
第二期：擴總量、調結構、建機制、提質量
為鞏固第一期發(fā)展成果，進一步解決“入園難、入園貴”問題，教育部、發(fā)改委、財政部于2014年11月3日聯(lián)合下發(fā)《關于實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》，提出到2016年全國學前三年毛入園率達到75%的發(fā)展目標，并圍繞“擴總量、調結構、建機制、提質量”四大重點任務，出_了一系列針對性的政策舉措。同時，教育部、財政部決定組織實施新一輪國家學前教育重大項目，重點支持中西部農村地區(qū)和學前教育薄弱環(huán)節(jié)，引導和激勵地方實施好學前教育三年行動計劃，完善學前教育公共服務體系。
貴州銅仁：山村幼教提質升級
在貴州銅仁所轄的10個區(qū)縣中，有7個貧困縣。2014年第一期行動計劃結束時，全市雖已初步實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設有一所公辦幼兒園的目標，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農村地區(qū)僅119所公辦幼兒園（含100所山村幼兒園試點），5萬多名農村兒童仍無園上，其中留守兒童占了53%。為此，銅仁市在2014年至2015年投入3.8億元，建成了2005所山村幼兒園，新增了146所鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上幼兒園，實現(xiàn)學前教育資源行政村全覆蓋。全市學前教育三年毛入園率從77.1%提升到91.7%，農村學前教育覆蓋率從10%提升到100%，解決了農村兒童無園上的問題。
2016年4月，銅仁市啟動《山村幼兒園提質升級三年行動計劃（2016-2018年）》，并制定《銅仁市山村幼兒園提質升級辦園標準》，逐步推進山村幼兒園向全日制標準化村級幼兒園轉型發(fā)展。同時，銅仁市還明確學前教育投入占教育財政投入比例不低于5%，保證學前教育發(fā)展經費和專項經費（公辦幼兒園建設經費、教師培訓經費，普惠性民辦園扶持經費、政府購買服務經費、農村學前教育膳食營養(yǎng)補助經費等）。其中，3年內生均公用經費實施范圍從山村幼兒園擴大到鄉(xiāng)鎮(zhèn)公民辦幼兒園，標準從300元逐步提高到600元，政府購買服務范圍從山村幼教志愿者擴大到保育員、食堂工勤人員以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園非在編教師和安保人員。2016年，全市學前教育投入達到4.27億元，占教育財政總投入經費的6%，實現(xiàn)從“保運轉”向“促發(fā)展”轉變。
山東莒南：幼教“去小學化”
2016年，莒南縣教體局根據《臨沂市小學“零起點”教學六不準》《臨沂市幼兒園“去小學化”六不準》和“兩嚴兩轉一監(jiān)督”要求，牽頭成立了莒南縣防止和糾正幼兒園“小學化”傾向工作領導小組，并先后制定《關于防止和糾正幼兒園“小學化”傾向做好幼小銜接工作的通知》《關于開展幼兒園去“小學化”宣講活動的實施方案的通知》，成立了由托幼辦和小學教研人員、幼教業(yè)務骨干教師園長、小學骨干教師等12人組成的幼小銜接宣講團，要求小學一年級各科教學必須從零起步，嚴格按照課程標準的要求和教學進度實施教學。同時，還采用微信微博、懸掛宣傳標語、發(fā)放家長一封信等方式，向本地民眾廣泛宣傳學前教育政策，積極引導和幫助家長樹立正確的教育觀。此外，還將防止和糾正學前教育“小學化”傾向落實情況納入縣級督導成績，在晉升等級、評先樹優(yōu)等活動中實行“一票否決”制。
2016年9月7日，在莒南縣十字路街道第二幼兒園舉辦了2016年防止和糾正幼兒園“小學化”做好幼小銜接宣講報告會。幾位一線小學骨干教師和幼兒園園長，從不同層面上剖析了幼兒園“小學化”六不準和小學“零起點”六不準，通過生動的案例，結合自己的教育經驗，有理有據，給每位家長呈現(xiàn)出一場豐富的家庭教育盛宴。
發(fā)展成就
2010年至2016年，中央財政累計投入學前教育專項資金1027億元，地方財政投入超過3000億元，學前教育財政投入占教育財政投入的比例從2010年的1.7%提高到3.5%，多年來學前教育財政投入不足的問題有了一定緩解。在新建、改擴建公辦園的同時，國家還鼓勵社會力量舉辦普惠性民辦園，各地紛紛出臺普惠性民辦園認定和扶持辦法，采取購買服務、生均補貼等方式扶持和引導民辦園提供普惠。
尤其是學前教育相關法律法規(guī)制度不斷完善，一系列規(guī)范性文件陸續(xù)出臺，還于2015年新修訂《教育法》，進一步明確了各級政府發(fā)展學前教育的任務和職責；北京、江蘇、云南、山東等許多省市也制定了學前教育地方法規(guī)。截至2015年底，全國幼兒園達22.4萬所，在園幼兒達4265萬人；全國學前三年毛入園率達75%，毛入園率提高24%，比原定規(guī)劃目標提前一年完成，“入園難”問題得到有效緩解。
第三期：規(guī)范辦園行為，落實保教政策
2017年5月16日，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部聯(lián)合《關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》。根據《意見》，到2020 年，全國學前三年毛入園率達到85%，基本建成廣覆蓋、?；?、有質量的學前教育公共服務體系。
四川廣安：推進幼兒園標準化建設
從2011年到2016年，四川省廣安市先后新建、改建公辦中心幼兒園150所，公辦幼兒園數量明顯增加，規(guī)模明顯擴大；全市學前三年毛入園率達到85.07%，高于全省平均水平。2017年3月2日，廣安市教體局正式啟動實施第三期學前教育三年行動計劃。決定逐年新建、改擴建一批城鄉(xiāng)公辦園，重點解決好貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村和留守兒童、流動兒童集中地區(qū)的學前教育短缺問題，重點解決好城鎮(zhèn)和城鄉(xiāng)接合部學前教育資源總量不足的問題，保障大多數適齡兒童就近接受學前教育。同時，合理調整公辦幼兒園資源結構，提升辦園條件，促使現(xiàn)有幼兒園逐步達到國家新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》對辦園規(guī)模、班額等有關規(guī)定，切實推進幼兒園標準化建設。另外，還要加大學前教育財政投入力度，健全學前教育成本分擔機制，建立起與管理體制相適應的生均撥款、收費、資助一體化的前教育經費投入機制，保障幼兒園正常運轉和穩(wěn)定發(fā)展。到2020年，全市將基本建成“廣覆蓋、?；?、有質量”的學前教育公共服務體系，基本普及學前三年教育。
河南：城鎮(zhèn)化與“二孩”政策配套
河南省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳聯(lián)合印發(fā)的《關于編制第三期學前教育三年行動計劃項目規(guī)劃的通知》指出：計劃在3年內實施普惠性幼兒園建設工程，通過落實城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園政策，加快建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）公k幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園等措施，力爭到2019年，全省學前三年毛入園率達到90%左右，公辦和普惠性民辦園覆蓋率穩(wěn)定在85%以上，實現(xiàn)全省基本普及學前教育的目標。各地要參照這一總體目標，結合本地實際，綜合考慮城鎮(zhèn)化發(fā)展和“全面二孩”政策實施等因素，對區(qū)域內學前教育資源布局詳細摸底，科學測算各年份入園需求，以縣為單位編制項目規(guī)劃，合理確定年度建設目標任務，優(yōu)化資源布局。
具體來說，就是要堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，增強普惠性資源投放的針對性、精準性，注重解決好農村留守兒童和進城務工人員隨遷子女入園問題，努力增加殘疾適齡兒童入園機會；要合理確定公辦園和普惠性民辦園布局結構，加快推進學前教育基本公共服務均等化，在二期行動計劃明確的公辦園建設布局要求的基礎上，再安排一批公辦園建設項目，努力擴大增量，進一步提高公辦園所占比例，并采取有效措施切實扶持一批普惠性民辦園；要嚴格按照幼兒園建設標準對項目建設所需投資進行測算，確保項目經濟、安全、實用，反對超標準、豪華建設，不得用政府投入舉辦超大園、豪華園、高收費園，人為擴大辦園條件差距。
“學前教育行動計劃”時間軸
2010年5月5日
國務院常務會議審議通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。其中，確定了到2020年基本普及學前教育的發(fā)展目標。
2010年11月21日
國務院印發(fā)《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》。“統(tǒng)籌規(guī)劃，實施學前教育三年行動計劃”是其中的亮點。
2011年3月8日
教育部辦公廳通知，決定成立教育部學前教育三年行動計劃推進工作領導小組，指導和督查各地學前教育三年行動計劃實施情況。
2012年9月20日
教育部、中央編辦、財政部、人社部聯(lián)合印發(fā)《關于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》。
2012年10月9日
教育部頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，提出防止和克服學前教育“小學化”現(xiàn)象。
2013年1月8日
教育部印發(fā)《幼兒園教職工配備標準（暫行）》。
2014年2月26日
教育部表示：第一期學前教育三年行動計劃圓滿完成，截至2013年底，學前三年毛入園率達到65%。
2015年12月27日
全國人大常委會通過了關于修改《中華人民共和國教育法》的決定。明確提出：國家制定學前教育標準，加快普及學前教育，構建覆蓋城鄉(xiāng)，特別是農村的學前教育公共服務體系。
2016年1月1日
“全面二孩”政策實施。預計到2019年學前教育將新增適齡幼兒近600萬。
2016年3月1日
教育部頒布《幼兒園工作規(guī)程》，強化安全管理，規(guī)范辦園行為，并增加了反家暴內容，強調禁止虐童。
2016年4月20日
住房和城鄉(xiāng)建設部公告：批準《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》。
幼兒園轉正工作計劃 第9篇
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幼兒園保密自查自評報告【一】 為做好涉密文件信息資料保密管理工作，我局結合實際工作，對照檢查目錄表，逐條自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、保密工作落實情況
我局所收到文件，指定專人進行了妥善的處理，保證了涉密文件、記錄、信息等在傳遞、使用過程中的安全，未出現(xiàn)過失、泄密問題。
我局設有信息化機房，使用內外網分離的方法，同時所有電腦都配備了殺毒軟件，定期殺毒與升級，并指定專人從事計算機保密管理工作。通過自查，我局的計算機保密工作基本做到制度到位、管理到位、檢查到位。
二、主要做法
(一)高度重視，強化組織領導。我局領導剛度重視，并成立了保密領導小組，嚴格落實保密工作。領導班子成員以身作則，自覺學習、掌握保密制度，做到懂法、知法、執(zhí)法，在廣大干部職工中，真正樹立起有法必依、有章必循、違法必究、令行禁止的作風。
(二)重點突出，狠抓工作落實。我局定期以主要部門和主要領導為重點檢查對象，對計算機和移動存儲介質違規(guī)外聯(lián)和特種木馬為檢查重點，以查促管，及時采取防范措施，堅決切斷涉密信息流向互聯(lián)網的所有渠道。
(三)宣傳教育，增強保密意識。為加強我局涉密人員保密安全意識，我局采取多種方式，多渠道相關人員進行宣傳教育，并將各類保密學習文件予以轉發(fā)至各股室，要求結合實際，認真組織學習，并抓好貫徹落實，確保計算機及其網絡安全。
(四)完善措施，嚴格制度規(guī)范。加強制度建設，是做好計算機保密管理的保障。為了構筑科學嚴密的制度防范體系，我局不斷完善各項規(guī)章制度，規(guī)范計算機及其網絡的保密管理，我局主要采取了以下幾項措施：一是計算機貫徹執(zhí)行上級保密部門文件的有關項規(guī)定和要求，不斷增強依法做好計算機保密管理的能力;二是制定局各項涉密及非涉密計算機及網絡管理制度;三是嚴格涉密信息流轉的規(guī)范性，嚴格執(zhí)行涉密信息不上網，上網信息不涉密的原則。
(五)督促檢查，堵塞管理漏洞。為了確保計算機及其網絡保密管理工作各項規(guī)章制度的落實，及時發(fā)現(xiàn)計算機保密工作中存在的泄密隱患，堵塞管理漏洞，我局十分重視對計算機及其網絡保密工作的督促檢查，采取自查與抽查相結合，常規(guī)檢查與重點檢查相結合，定期檢查與突擊檢查相結合等方式，對計算機進行防范措施的落實情況進行檢查。
在今后的工作中，我局將進一步加強對保密工作的重視，強化對涉密內容的管理，力爭保密工作取得新成績，確保保密工作的順利開展。
幼兒園保密自查自評報告【二】 為了進一步貫徹《民辦教育促進法》，促進幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質量，我園嚴格開展自查工作，嚴格履行所有證件的登記手續(xù)，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進幼兒身心健康發(fā)展。一年來，我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好?，F(xiàn)將今年自查工作情況報告如下：
一、校園概況我園現(xiàn)有幼兒620人，開設小班、中班、大班學前班14個班級。全園共有教職員工38人。幼兒園配套設施完善，功能齊全，消毒設備等一應俱全。
二、辦學條件方面
(一)、辦園場所有安全、寬敞、明亮、獨立的辦園場所及出入通道，有教室、寢室、辦公室、活動室、廚房、兒童廁所等，房屋通風良好、采光符合健康要求;房屋設施堅固、實用、無危房。
(二)辦園設施教室內桌凳滿足需要，大小高矮符合要求，配齊各種教學用品。
(三)師資情況園長具有學前教育專科學歷，并具有幼兒園教師資格證書，接受過幼兒園園長崗位培訓。教師具有中師(中專)以上學歷按規(guī)定配齊保育、炊事等人員，均接受過培訓，具有上崗資格，勝任崗位要求。
精品
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三、保教管理方面
(一)常規(guī)管理保教每學年、每學期、每月有計劃、有總結，保教工作按計劃進行。有保育常規(guī)、幼兒接送制度，制度公開并按制度認真執(zhí)行。嚴格執(zhí)行做好入園體檢、定期體檢、晨檢及全日健康觀察，做好教職工上崗年度體檢。建立健全安全制度(食品衛(wèi)生安全、消防安全等)以及突發(fā)事件應急預案。建立健全各類人員崗位職責、晨午檢查制度、食堂管理制度、消毒制度、交接-班制度、衛(wèi)生保健制度、聯(lián)系家長制度、考核獎懲制度等。
(二)、依法辦園遵守辦學規(guī)定、經營范圍要求，不擅自設立分支機構，不將本學校的辦學資格、辦學場所擅自轉讓或者承包給其它組織或個人。依法保障教職工的工資、福利待遇。為教職工繳納了意外傷害保險。園長與教職人員有聘用合同，并認真履行合同內容。
四、安全防患方面安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工和國家財產的安全。我園將在進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生。嚴格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。
五、存在問題在自查過程中我們發(fā)現(xiàn)我園還存在以下問題：
1、辦學條件還有待改善，
2、班額要盡量減少
3，師資力量還有待加強
4、生活設施有待改進，特別是在硬件的添加與投入方面。時代在進步，教育在發(fā)展，我們將以幼兒教育指南為導向與時俱進、用發(fā)展和創(chuàng)新的思維來發(fā)展我們的幼兒園，我們有決心和信心在各級領導的關心指導下，發(fā)揮我園優(yōu)勢，為幼教事業(yè)做出我們的貢獻。
幼兒園保密自查自評報告【三】 為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《36歲幼兒學習與發(fā)展指南》精神，進一步規(guī)范幼兒園內部管理，提高保教工作質量，促進幼兒教育的健康發(fā)展。學校對照長武縣教育局關于印發(fā)《咸陽市普惠性民辦幼兒園認定及管理實施辦法》的通知，對幼兒園各項工作進行了評估自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、基本情況
(一)場地園舍和配置設備設施
我園創(chuàng)建于2004年，經長武縣教育局批準設立，取得了《辦學許可證》及相關部門的證照。幼兒園占地面積1350㎡，建筑面積268㎡，戶外活動面積1082㎡。建筑場地獨立完整， 教學場所和活動場地平整，無雜物、無污染、無危險。為了讓幼兒有更舒適的活動場地，我園于2017年將活動場地鋪上了安全環(huán)保的綠色仿真草坪。園內還配有電腦、數碼相機、音響、電子琴等一套較齊全的現(xiàn)代教學設備， 每班教學用具齊全，配有電視、電子琴、vcd等，并為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的室內玩具、大型室外組合玩具，每年都為園添置新的大小型玩具。 這些設備設施很好的為教學服務，并確保全園安全工作，是幼兒學習玩耍的理想樂園。
幼兒園不但重視硬件的建設，更注重對軟件的開發(fā)與管理，力爭做到管理工作規(guī)范，隊伍建設專業(yè)化，教學設施現(xiàn)代化，教育模式多樣化，教育手段科學化，幼兒全面發(fā)展化。交通便利，家長方便接送，
園內環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，辦學條件良好。
(二)幼兒園規(guī)模及師資隊伍情況
我園于2017年成功獲得長武縣二級幼兒園。 如今現(xiàn)有教職工8人，幼兒106名，設有大、中、小班共3個教學班。
1.幼兒園設有4名專職教師，教師基礎知識、基本技能扎實，素質好。
2.2名保育員及2名后勤人員都具有良好職業(yè)道德規(guī)范，熱愛幼教工作，有很強的敬業(yè)精神。園內定期對保育員進行衛(wèi)生保健專業(yè)校本培訓，提高了保育員的保育能力。
二、衛(wèi)生保健及安全工作。
新學期開始，根據教學計劃要求和學生實際，制定幼兒學期工作計劃、月計劃、周計劃和符合幼兒發(fā)展水平的各科保育目標計劃。堅持幼兒教師定期學習業(yè)務、分析、自查保教計劃執(zhí)行的情況。
(一)安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。
為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工和國家財產的安全。我園進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生。嚴格按照一幼一卡，人卡不分離的接送制度，嚴把接送關。嚴格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。自建園來無一例不安全事故
發(fā)生。
(二)落實《幼兒園衛(wèi)生保健制度》
嚴格按照執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，不斷尋找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，采取積極的措施加以調整。在一日活動中，嚴格落實各項衛(wèi)生保健制度，堅持每天進行晨、午檢，嚴格執(zhí)行消毒制度，對室內外環(huán)境、玩教具、餐具堅持每日消毒，責任到人、到物;每天對幼兒一巾一杯和所有設施、設備、地面、墻面進行徹底消毒，并定期檢查和不定期抽查相結合的方法實行監(jiān)督。有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，如幼兒穿鞋、系鞋帶、疊被子、做值日生等競賽活動。切實抓好傳染病的預防工作，堅持衛(wèi)生保健宣傳工作，定期向家長、教師、幼兒宣傳衛(wèi)生、保健知識，利用家園聯(lián)系欄及時向家長反饋幼兒生活、衛(wèi)生、健康狀況，家園配合更好地促進幼兒身心的健康發(fā)展。
三、園務管理。
(一)領導管理
我園認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》，堅持保教結合的原則，面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、諸方面身心和-諧發(fā)展。
1.由園長親自抓幼兒園管理工作，業(yè)務副園長負責幼兒園日常保教工作及制度的落實。
2.實行制度化、規(guī)范化、科學化管理。
(1)幼兒園每學期制定有切合幼兒園實際、符合幼兒發(fā)展水平幼
教工作計劃和總結。做到《幼兒教師崗位職責》、《一日活動常規(guī)》、《課程表》、《作息時間表》上墻，還制定了《安全管理制度》、《衛(wèi)生保健制度》、《家園聯(lián)系制度》等。學校定期檢查、考核、評估并與教師月考核掛鉤。
(2)狠抓師資素質的提高和教育觀念的轉變。
組織教師認真學習教育教學理論，積極參加各級培訓活動。
(3)為保證保教工作的發(fā)展需要，做到了財產實行登記、清理、保護并有專人進行維修。
在辦園實踐中，堅持把發(fā)展作為第一要務。在管理思想上，堅持以教師發(fā)展為本，增強教師的主體發(fā)展意識;在管理行為上，采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。實行園長責任制，注重抓責任的追究,制定了一系列針對性和可操作性的量化考核細則。各項工作做到有章可循，有法可依，務真求實,為提高保教質量，促進幼兒全面發(fā)展，增強內部凝聚力發(fā)揮了重要作用。
(二)教師人文化管理
完善教師人文關懷陽光計劃，讓教師感受被關愛推行人文化管理，用大家的人格、修養(yǎng)、學識推進幼兒園發(fā)展，樹立園風正、教風正、學風正的良好氛圍。
四、收費管理
我園嚴格執(zhí)行當地物價部門的收費標準，不亂收費，嚴格按照二類園收費標準收取費用，無亂收費現(xiàn)象。有較為完善財務管理制度，賬目清晰，并逐年接受物價部門的檢查。
五、存在問題及整改措施：
回顧近幾年來的工作，我園取得的成績是顯著的，得到了上級主管部門和社會、家長的肯定和贊許，但對照評估標準，我們認為還存在以下幾方面急需改進：
1、辦園條件有待再完善，準備新增部室面積90㎡，硬化幼兒活動場地150㎡且鋪設安全環(huán)保的綠色仿真草坪，新增10套豪氣系列幼兒桌椅，部分配套設施等將繼續(xù)添置。
2、幼兒園專業(yè)教師年輕化，在編的專業(yè)教師少。 幼兒園將在師資力量方面加大投入，力爭在近兩年內專業(yè)化幼兒教師隊伍達到100%.
3、教學改革、教育研究還須再加強。
幼兒園轉正工作計劃 第10篇
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太原市幼兒園教職工人數為13083人，其中園長952人，教師7462人。許多園長在制訂幼兒園發(fā)展規(guī)劃，編制幼兒園課程計劃，健全幼兒園課程，營造合作對話的教研氛圍，培育具有專業(yè)化水平的教師隊伍，建立幼兒園與家庭、社會溝通的渠道，對課程和教學工作的領導能力等方面還需要不斷地進行創(chuàng)新探索和能力積累。教師在如何理解教學活動目標、如何把握幼兒年齡特點、怎么體現(xiàn)有效教學、如何提高教學策略和技術能力等問題上受到制約。還有師德師風、職業(yè)倦怠、骨干教師引領作用的發(fā)揮等問題，也影響著教師隊伍整體素質的提升。托幼一體化有待實現(xiàn)太原市0歲－3歲嬰幼兒保教工作尚未納入教育行政體系，沒有形成政府行為，政府職能部門乃至社會對嬰幼兒保教還沒有達到足夠的重視。0歲－3歲嬰幼兒保教工作已成為太原市幼兒教育工作的一個薄弱環(huán)節(jié)。0歲-6歲幼兒的家長和看護人員的科學保教能力普遍偏低，缺乏必備的保育和教育知識，影響嬰幼兒的健康成長。
農村幼兒教育問題有待突破（1）農村幼兒園生源流失嚴重目前281所農村獨立幼兒園和248所小學附設的幼兒班在園幼兒占全市在園幼兒總數的32%。由于村委會對幼兒園投入很少，辦園條件簡陋，生源流失嚴重。（2）幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象嚴重農村幼兒園幼兒教育的保育功能被嚴重弱化，幼兒的一日活動與小學生如出一轍，使幼兒語言表達能力、認識能力和社會交往能力等方面的發(fā)展均受到影響，影響了幼兒未來的發(fā)展。（3）幼兒園教育與家庭教育脫節(jié)教師和家長之間沒有形成有效、積極的互動和溝通模式，使得幼兒教育的宗旨難以在農村廣闊天地中得到真正的貫徹落實。（4）教師專業(yè)素質較差較多農村幼兒教師的教育觀念比較陳舊、落后，對新時期幼兒教育的科學發(fā)展理解不夠，加上在職培訓機會又少，眼界和思路不夠，同時，教師的幼兒教育知識、技能與能力也相對不足。
二、太原市幼兒教育發(fā)展對策
在新的歷史背景下，太原市幼兒教育的發(fā)展面臨著前所未有的機遇，黨的十七大明確提出要重視學前教育的發(fā)展，這意味著政府將承擔起更多的責任，在幼教立法、經費投入和政策出臺等方面有所作為。太原市政府明確指出：到2015年，力爭在公辦幼兒園的幼兒達到在園幼兒總數的60%，學前三年入園率達95%，切實解決適齡幼兒入公辦園難的問題，我們應當珍惜這一發(fā)展機遇，以科學發(fā)展觀為指引，夯實幼兒教育基礎、提升教育質量，推進太原市幼兒教育的健康發(fā)展。
1．政府主導、多方并舉，切實解決適齡幼兒入園難的問題（1）切實加強對幼兒教育工作的領導市政府主要負責全市幼兒教育事業(yè)發(fā)展的宏觀規(guī)劃、政策制定、統(tǒng)籌協(xié)調和指導監(jiān)督，并對縣（市、區(qū)）幼兒教育工作予以扶持?？h（市、區(qū)）政府主要負責籌措經費，改善辦園條件，提供多種形式的幼兒教育服務。建立各級政府幼兒教育聯(lián)席會議制度，定期召集教育、財政、住建、規(guī)劃和人社等相關部門研究解決學前教育事業(yè)發(fā)展中的困難和問題。（2）努力增加幼兒教育投入市、縣兩級政府每年應從財政支出中安排專項經費，優(yōu)先保證“十二五”期間新建、改擴建公辦幼兒園建設資金，保證公辦幼兒園所需人員經費和公用經費。市政府對各縣（市、區(qū)）按照國家建設標準新建、改擴建的幼兒園給予一定金額的獎勵。（3）加大幼兒園建設力度太原市計劃新建、改擴建170所公辦幼兒園，并加強小區(qū)配套幼兒園的建設和使用管理。對目前所有小區(qū)配套已建成的幼兒園，作為公共教育資源全部收回，并由當地政府統(tǒng)籌安排。新規(guī)劃的住宅區(qū)要配套建設幼兒園，并做到同步設計、同步建設、同步交付使用。（4）探索接收企事業(yè)單位幼兒園為解決百姓入公辦幼兒園難的問題，太原市提出多種形式、分批接收的思路接收企、事業(yè)舉辦的幼兒園。各縣（市、區(qū)）政府要加強監(jiān)督，任何企、事業(yè)單位舉辦的幼兒園不得隨意停辦，不得轉作他用，不得造成公辦教育資源的流失。
2．深化幼兒園課程改革，提高幼兒教育的整體質量（1）加強教學實踐研究，關注教學的重點和難點，努力提高幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教學品質以設計、組織、實施以及評價集體教學活動為重點，努力提高集體教學活動的效益；開展個性化學習活動的研究，使個性化學習活動充分體現(xiàn)兒童個體的成長和發(fā)展的特點，讓每個兒童的自主性、主動性和創(chuàng)造性獲得更好的發(fā)展；深入開展幼兒園游戲的研究，讓幼兒玩得開心，學有所值；進一步開展不同課程模式與各教育領域關系的研究，研究解決課程的整合化問題。同時，教育廣大幼兒教師樹立“問題就是課題”的理念，關注教學實踐，并結合教學實踐和課改中遇到的問題，確定研究課題，讓廣大幼兒教師更好地理解幼兒教育課改的必要性，并轉化為實踐行動上來。不斷提高幼兒園一日生活每一環(huán)節(jié)的教學品質，使每個在園兒童都得到全面和諧的發(fā)展。（2）在幼兒園廣泛開展教研活動，提高“園本教研”活動的專業(yè)性和實效性首先，讓廣大幼兒教師明白教研活動與幼兒成長、教師發(fā)展以及幼兒園建設之間的關系，建立健全本園的教研體系，形成獨具特色的教研文化。其次，建立科學合理的教研制度，確定有理論研究和實踐應用價值的研究主題，并進行深入地探討和研究，努力解決幼兒教育教學中遇到的問題。第三，探索“園本教研”的有效方法和途徑，使幼兒園成為教、學、研、訓一體化的學習型組織，為廣大幼兒教師的成長創(chuàng)造良好的客觀條件。（3）抓好幼教課題研究與管理的各項工作，提高太原市幼教科研工作水平首先，嚴格執(zhí)行課題準入制度和加強對課題研究過程中的管理，完善課題指導機制，對立項備案的課題在研究過程中出現(xiàn)的各種問題進行指導，確保課題的研究價值和可行性。其次，讓廣大幼兒教育專家深入到基層，了解基層幼兒教師的實際需求，發(fā)現(xiàn)基層幼兒教師在教學實踐中存在的問題和面臨的困惑，努力解決幼兒教育中存在的問題，與廣大幼兒教師共同探討提高幼兒教育水平的有效途徑和方法，提高幼兒教師的教學水平和科研能力。第三，繼續(xù)作好課題鑒定和成果推廣工作，在貫徹《綱要》精神的基礎上，通過經驗推廣、觀摩學習等形式進一步推廣這些研究成果，使之切實發(fā)揮對太原市幼兒教育改革和發(fā)展的引導作用。
3．聚焦隊伍建設，打造全員型、高素質的師資隊伍（1）抓好園長隊伍的建設，重點解決領導力問題首先，提高園長的教學思想和理念，使其從制定幼兒園長遠規(guī)劃、編制幼兒園教學計劃以及開展幼兒教育課程等方面更具有前瞻性和引領性。其次，園長一定要聚焦教學，要學會在幼兒園課程和教學工作的各個關鍵環(huán)節(jié)上實施有效領導，體現(xiàn)園長的專業(yè)水準和管理才能，切實增強園長對課程與教學的領導意識與能力。（2）抓好教師隊伍的建設，重點解決執(zhí)行力問題首先，以提升幼兒教師教學設計、教學智慧和教學藝術等方面作為工作目標，并將其列入課程培訓計劃，組織開展形式多樣、內容豐富的學習和培訓活動。其次，充分發(fā)揮市學科帶頭人、市保教能手和市教研骨干等優(yōu)秀幼兒教師的作用，努力推動和促進太原市幼兒教育整體水平的提升。再次，將新時期對幼兒教師的要求滲透到各類活動中，增強廣大幼兒教師的自覺服務意識，要求廣大幼兒教師做到為人師表、廉潔從教，鼓勵廣大幼兒教師積極實踐、主動創(chuàng)造，提高課程執(zhí)行力，在專業(yè)發(fā)展上走得更遠。（3）抓好教研員隊伍的建設，重點解決指導力問題教研員的服務意識、專業(yè)水平和指導能力，直接影響著一個區(qū)域的教學質量。因此，在新的形勢下，首先，要轉變教研觀念。教研員要堅定地確立起服務意識，主動面向基層、服務基層，深入教學第一線，努力使教研工作“回歸實踐、回歸問題、回歸教師”，為幼兒園和教師提供課程教學的專業(yè)支持。其次，要實現(xiàn)教研工作的創(chuàng)新。教研員要把握教育政策與教育發(fā)展趨勢，根據本地區(qū)幼兒園和教師發(fā)展的實際需要，加強研究和探索，掌握課程與教學理論，更新教育技術手段，通過機制創(chuàng)新，使指導更具有針對性，更富有專業(yè)的引領作用。第三，改革和完善教研員學習和培訓制度，不斷提升教研員的專業(yè)素質，切實提教研員對課程實施的研究力和指導力。第四，積極發(fā)揮理論工作者和實踐作者的優(yōu)勢，建立輔導網絡，擴大指導面，使教研員隊伍真正為我市幼兒教育改革出謀劃策，貢獻力量。
4.啟動0歲－3歲的嬰幼兒教養(yǎng)活動的研究，為托幼一體化模式積累經驗為了順應學前教育托幼一體化的趨勢，以社區(qū)為單位，依托公辦幼兒園構建起0歲-3歲嬰幼兒早教服務體系。首先，加強0歲-3歲嬰幼兒早期教育的學習和研究，探索0歲－6歲幼兒一體化教育的途徑和方法。其次，組織有關專家和學者編寫太原市0歲-3歲嬰幼兒教養(yǎng)大綱，在教養(yǎng)目標、內容及方法上給家長和看護人員以具體指導，為全市托幼一體工作的全面展開提供先期的實踐經驗。第三，聘請專業(yè)教師組成教學組，以0歲－3歲嬰幼兒生理發(fā)育特點、心理發(fā)展特點、營養(yǎng)配餐、日常生活護理和教育等為培訓內容，建立試點園，發(fā)揮示范引領作用。第四，開展對幼兒家長和看護人員科學育兒的指導，及時把科學的教養(yǎng)理念和教養(yǎng)方法通過分層培訓推廣到托幼、早教機構和家庭，努力使太原市的托幼一體工作科學、有序地進行。
5.積極開展對農村幼兒園教育的指導太原市前些年課改的重心主要放在示范園和中心園上。隨著課改地不斷深入，逐漸開始關注農村園的發(fā)展問題。首先，要對農村幼兒園教育的情況進行調查，對其存在的問題進行深入分析，制定可行有效的指導方法。其次，結合國家幼兒教育發(fā)展的總體要求和農村幼兒教師的需求，創(chuàng)造條件對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師或農村骨干教師進行培訓，轉變其教育觀念，提高其教學水平以及管理班級的能力和組織能力，使科學的幼教知識和觀念能夠在廣大農村園中得到普及和推廣，提升農村幼教水平。第三，以鄉(xiāng)中心幼兒園為龍頭，廣泛開展教學研究，并討論和備課，共同制定教育計劃和教學方案，組織現(xiàn)場觀摩活動，進行經驗交流，以促進太原市農村幼兒教育質量的提高。
三、結束語
