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有哪些
新教師培養(yǎng)制度是x小學提升教育質(zhì)量的關鍵舉措，主要包括以下幾個方面：
1. 崗前培訓：為新入職教師提供全面的教育教學理論和實踐指導。
2. 導師制度：每位新教師配有一名經(jīng)驗豐富的導師，進行一對一的指導和幫助。
3. 觀摩學習：定期組織新教師旁聽優(yōu)秀教師的課堂，學習其教學方法和管理技巧。
4. 教學研討：設立定期的教學研討會，鼓勵新教師分享教學心得，促進集體學習。
內(nèi)容是什么
崗前培訓注重基礎理論與實際操作的結合，內(nèi)容涵蓋課程設計、學生管理、課堂互動等多個環(huán)節(jié)。導師制度則強調(diào)個性化指導，針對新教師的特長和不足提供定制化建議。觀摩學習讓新教師直觀感受優(yōu)秀教學模式，而教學研討則為他們提供了反思和改進的平臺，通過集體智慧提升個人能力。
規(guī)范
該制度執(zhí)行嚴格的評估機制，包括定期的教學評估和自我評價，確保培養(yǎng)效果。學校還將新教師的參與度和進步情況納入年度考核，以此激勵他們積極參與各項培養(yǎng)活動。此外，學校還會定期更新培訓內(nèi)容，以適應教育發(fā)展的新趨勢和需求。
重要性
新教師的培養(yǎng)對于x小學的長遠發(fā)展至關重要。一方面，良好的培養(yǎng)制度能快速提升新教師的教學能力和職業(yè)素養(yǎng)，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)定。另一方面，它有助于形成積極的教學氛圍，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，進一步推動學校的教育教學改革。因此，投入資源建立并完善新教師培養(yǎng)制度，是x小學持續(xù)提升教育品質(zhì)的戰(zhàn)略選擇。
x小學新教師培養(yǎng)制度范文
第1篇 _小學新教師培養(yǎng)制度
新教師是學校的希望,為加快培養(yǎng)新教師的進程,經(jīng)學校研究特制定如下要求:
一.要努力達到以下八種能力:
1、全面準確的掌握課程標準的能力;
2、靈活處理合理使用教材的能力;
3、精心編制全面實施教案的能力;
4、駕馭課堂隨機調(diào)控課堂的能力;
5、善于指導、熱情幫助學生掌握現(xiàn)代學習方式的能力;
6、認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力;
7、考試命題準確評估學生學業(yè)成績的能力;
8、學科教學與多媒體現(xiàn)代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創(chuàng)新學習的新型學習觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,新教師要提前在教研組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。
四.一學期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由教研組長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。
1、凡學校對內(nèi)外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);
2、每學月至少跨年級或跨學科聽一節(jié)觀摩課;
3、服從學校安排,積極到參加校外聽課。
五、教師要根據(jù)自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結,寫一份專題的研究論文,設計一個最生動的教學課件。
六、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業(yè)務指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結把關,使新教師少走彎路,盡快成長起來。
七、大膽探索,勇于教改,認真總結經(jīng)驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
八、學校領導將加強領導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學校要對其進行綜合考核。
第2篇 海淞小學新教師培養(yǎng)制度
新教師是學校的希望，為加快培養(yǎng)新教師的進程，經(jīng)學校研究特制定如下要求：
一．要努力達到以下八種能力：
1、全面準確的掌握課程標準的能力;
2、靈活處理合理使用教材的能力;
3、精心編制全面實施教案的能力;
4、駕馭課堂隨機調(diào)控課堂的能力;
5、善于指導、熱情幫助學生掌握現(xiàn)代學習方式的能力;
6、認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力;
7、考試命題準確評估學生學業(yè)成績的能力;
8、學科教學與多媒體現(xiàn)代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論，觀看優(yōu)秀課例，寫好讀書筆記，樹立自主學習、研究性學習、創(chuàng)新學習的新型學習觀，樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀，提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等)，不無故缺席，會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，新教師要提前在教研組進行集體備課，做好充分的課前準備，才能進入課堂上課。
四.一學期聽課不少于20節(jié)，記好聽課記錄，寫好聽課感想，聽課記錄本期末交由教研組長檢查簽名、簽上意見，并上交學校檢查。
1、凡學校對內(nèi)外的公開課、各年級的觀摩課，均要參加聽課(指本學科的);
2、每學月至少跨年級或跨學科聽一節(jié)觀摩課;
3、服從學校安排，積極到參加校外聽課。
五、教師要根據(jù)自身特點，每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題，上一堂匯報課，交一份自己最滿意的教案，期末寫一份個人教學總結，寫一份專題的研究論文，設計一個最生動的教學課件。
六、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業(yè)務指導制度，老教師悉心指導新教師，為新教師備課、上課及課后總結把關，使新教師少走彎路，盡快成長起來。
七、大膽探索，勇于教改，認真總結經(jīng)驗，撰寫教育教學論文，積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
八、學校領導將加強領導，及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后，學校要對其進行綜合考核。
第3篇 某街道小學新教師培養(yǎng)制度
街道小學新教師培養(yǎng)制度
新教師是學校的希望,加快培養(yǎng)新教師的進程,使新教師在教壇中“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年一個榜樣”。經(jīng)學校研究特制定如下要求:
一、要認真鉆研課程標準、教材教法,努力提高個人教學業(yè)務水平。要努力達到以下八種能力:
1.全面準確的掌握課程標準的能力;
2.靈活處理合理使用教材的能力;
3.精心編制全面實施教案的能力;
4.駕馭課堂隨機調(diào)控課堂的能力;
5.善于指導、熱情幫助學生掌握現(xiàn)代學習方式的能力;
6.認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力;
7.考試命題準確評估學生學業(yè)成績的能力;
8.學科教學與多媒體現(xiàn)代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創(chuàng)新學習的新型學習觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,新教師要提前在科組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。
四、全學期上教學嘗試課不少于8節(jié)(含匯報課),每兩周至少上一節(jié)教學嘗試課(科組長、師徒結子的老師聽課),并要填寫上課登記表;(第三周開始)
五、全學期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由科長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。
1.凡學校對內(nèi)外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);
2.每學期至少跨年級或跨學科聽一節(jié)觀摩課;
3.服從學校安排,積極參加校外聽課。
六、教師要根據(jù)自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結,寫一份專題的研究論文,設計一個最生動的教學課件。
七、老教師與年輕教師進行師徒結對。完善新教師業(yè)務指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結把關,使新教師少走彎路,盡快成長起來。
八、大膽探索,勇于教改,認真總結經(jīng)驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
九、學校領導將加強領導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結評比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學校要對其“過關”考核?！斑^關”考核是學校對新教師一學年工作的綜合評價,按德、勤、能、職四方面進行考核。
十、配合__縣教師發(fā)展中心做好新教師成長的其他工作。
