有哪些
教師常規(guī)管理獎懲制度主要包括以下幾個方面：
1. 教學(xué)質(zhì)量評估：對教師的教學(xué)效果進(jìn)行定期考核，包括學(xué)生反饋、同行評價和教學(xué)成果等指標(biāo)。
2. 工作態(tài)度考核：考察教師的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及遵守規(guī)章制度的情況。
3. 教研活動參與：鼓勵教師參與教學(xué)研討、課程開發(fā)等活動，并將其納入評價體系。
4. 師德表現(xiàn)：重視教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范，對違反師德的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
內(nèi)容是什么
教學(xué)質(zhì)量評估將通過聽課、評課、學(xué)生滿意度調(diào)查等方式進(jìn)行，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂管理等方面進(jìn)行全面評價。工作態(tài)度考核則關(guān)注教師的出勤、工作效率和對待問題的態(tài)度。教研活動參與度將作為提升教師專業(yè)能力的重要參考，積極參與的教師將得到相應(yīng)獎勵。對于師德表現(xiàn)，學(xué)校將設(shè)立舉報機(jī)制，對違規(guī)行為進(jìn)行調(diào)查核實(shí)后采取相應(yīng)措施。
規(guī)范
獎懲制度需公平公正，確保所有教師在相同的標(biāo)準(zhǔn)下接受評價。獎勵應(yīng)以公開表彰、物質(zhì)激勵和職業(yè)發(fā)展機(jī)會等形式實(shí)施，懲罰則包括警告、停職甚至解聘。所有的獎懲決定都需經(jīng)過正式程序，確保透明度，并尊重教師的申述權(quán)。制度應(yīng)定期更新，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化。
重要性
教師常規(guī)管理獎懲制度是保障教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)教育秩序、激發(fā)教師積極性的關(guān)鍵。它能夠引導(dǎo)教師不斷提升自我，保持良好的職業(yè)操守，同時也有助于營造積極向上的校園文化。通過合理的獎懲機(jī)制，可以增強(qiáng)教師的責(zé)任感和歸屬感，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
教師常規(guī)管理獎懲制度范文
第1篇 教師常規(guī)管理獎懲制度
教師常規(guī)管理獎懲制度
（備課、作業(yè)批改）
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范我校教師工作作風(fēng)，將教師的備課、學(xué)生作業(yè)批改獎懲制度，特制定如下：
一、備課
1、要求超周備課，否則扣5分。
2、要求認(rèn)真?zhèn)湔n，步驟清晰完整，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)設(shè)計、板書及課后反思，特別是體現(xiàn)新的教學(xué)理念，學(xué)校不定期檢查，按要求備課不扣分，缺重點(diǎn)項(xiàng)扣3-5分。
3、一課時不備課扣10分。
4、兼任三科及三科以上的教師除主科外，可以提綱的形式備課。
二、作業(yè)方面
1、每大周的作業(yè)批改次數(shù)，主科不低于8次（語文不包含抄寫生字、日記和聽寫），副科4次，不足次數(shù)的差一次，每人次扣1分（每次練習(xí)只能算一次）。
2、作業(yè)本，原則上把學(xué)生課本上課后練習(xí)題做在作業(yè)本上，另外補(bǔ)充一些針對性的作業(yè)。總之作業(yè)量，數(shù)學(xué)每次不低于四道大題，語文不低于三道大題，副科同語文題量。否則這次作業(yè)不算次數(shù)。
3、語文教師，要求學(xué)生作文隔周一次，日記隔周一次，作文詳批，日記簡批，少一篇作文扣10分，少一篇日記扣3分。
4、每月抽5名學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，批改少一次，每人次扣1分，同時分為好、中、差作為每月考核，達(dá)不到批改要求的相約扣分。
5、批改作業(yè)時，出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯誤，如核查屬實(shí)，每名學(xué)生每次數(shù)扣5分。
6、教輔用書（如：課時練或百分百）作業(yè)，必須全批全改，若未批改，每人次扣1分。
7、批改作業(yè)記錄及輔導(dǎo)記錄要求齊全，少一次扣3分。
為了更好落實(shí)教師的獎懲制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)督查量化積分，并按以上要求認(rèn)真落實(shí)。
南宮市__中學(xué)
第2篇 某某校教師教學(xué)常規(guī)責(zé)任制度
某校教師教學(xué)常規(guī)責(zé)任制度
教學(xué)工作講究及時性,時效性,有效的教學(xué)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,規(guī)范的教學(xué)常規(guī)制度的執(zhí)行是教學(xué)管理有效性的具體體現(xiàn),為了使學(xué)校的教學(xué)工作更規(guī)范有序,進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,特補(bǔ)充制定以下教學(xué)常規(guī)制度。
一.關(guān)于課后練習(xí)
1.語、數(shù)、英學(xué)科的任課教師要認(rèn)真設(shè)計課后練習(xí),練習(xí)具有針對性,難易適度。
2.語、數(shù)、英學(xué)科,同年級的作業(yè)、課后練習(xí)要做到內(nèi)容統(tǒng)一。
3.語、數(shù)、英學(xué)科,任教相同年級的教學(xué)進(jìn)度要基本統(tǒng)一,不宜相差過大。
4.課后練習(xí)設(shè)計由年級教研組長負(fù)責(zé)命題,把好命題質(zhì)量關(guān)。
5.語文學(xué)科凡教材要求背誦、默寫的內(nèi)容必須做到:學(xué)生人人過關(guān)。
6.語文、英語學(xué)科以課文為單位,設(shè)計課后補(bǔ)充練習(xí);數(shù)學(xué)學(xué)科每天要有補(bǔ)充練習(xí),題型要多變。
二.關(guān)于階段練習(xí)
1.雙周練要按時進(jìn)行,難易適度,練習(xí)量控制在35分鐘以內(nèi),密度宜緊不宜松。
2.單元測驗(yàn)要有拓展思維題供學(xué)生選擇解答,分?jǐn)?shù)設(shè)置在100分之外,滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的發(fā)展。
3.對單元測驗(yàn)成績在班級后20%排序中的學(xué)生要進(jìn)行二練,力求使這部分學(xué)生在教師的試卷分析后有較大的進(jìn)步。
4.雙周練、二練、單元測驗(yàn)卷的批改要及時,兩天之內(nèi)要把成績反饋給學(xué)生。
三.關(guān)于考試、質(zhì)量監(jiān)控
1.接受區(qū)質(zhì)量監(jiān)控(抽樣、采樣、能力診斷)是學(xué)校教學(xué)的重要工作之一,教導(dǎo)處要安排好與此相關(guān)的一切考務(wù)工作。
2.凡考試、校質(zhì)量監(jiān)控,監(jiān)考、閱卷(形式)由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定,采取回避原則。
3.校質(zhì)量監(jiān)控必須在第二天完成閱卷,第三天完成質(zhì)量分析交教導(dǎo)處并把成績反饋給學(xué)生。教導(dǎo)處收到分析表及時把情況反饋給校長室。
4.校級中段調(diào)研、期末考試必須在考試的第二天完成閱卷,第三天完成班級、教研組質(zhì)量分析,教導(dǎo)處在當(dāng)天收到班級、年級質(zhì)量分析后,及時把情況反饋給校長室,用兩個工作日完成校質(zhì)量分析。
5.教導(dǎo)處要做好試卷的保密工作,確保試卷打印正確、清晰。
6.教導(dǎo)處要對試卷批改的正確性進(jìn)行抽查,并對抽查情況進(jìn)行反饋。
(關(guān)于作業(yè)、考試、質(zhì)量分析等補(bǔ)充要求)
一、作業(yè)及批改要求
(一)一二年級數(shù)學(xué)作業(yè)書寫和批改要求:
成績標(biāo)準(zhǔn):三檔(優(yōu)、良、訂正)
優(yōu)--全對,書寫認(rèn)真
良--全對,書寫欠認(rèn)真
訂正--有錯題(錯題訂正當(dāng)天批改)
成績后附上批改日期
作業(yè)要求:
書寫認(rèn)真,阿拉伯?dāng)?shù)字,漢字等一律寫規(guī)范手寫體,等號、除號等數(shù)學(xué)符號要用尺劃,應(yīng)用題答句寫完整,兩步計算的式題,先做的一步要用尺劃直線(劃直劃平),使學(xué)生的作業(yè)簿面整潔,作業(yè)規(guī)范。
練習(xí)冊:
1.按標(biāo)準(zhǔn)批改,及時訂正,訂正好把訂正兩字圈掉。
2.杜絕學(xué)生在錯題上修改,必須重新訂正。
練習(xí)本:
1.第一行寫日期(靠左)題目來源(px或補(bǔ)充題)。
2.第二行開始做題,做一題空一行。
3.每題都要寫編號,訂正也要寫清編號,寫在編號線內(nèi)。
4.兩步計算式題在抄題時要空開等號距離,在計算時等號靠編號線,先做的一步用尺在藍(lán)線上劃直線。
5.應(yīng)用題答句的答字寫在做題線內(nèi),但要靠編號線。
6.學(xué)生訂正在教師批改日期下面開始,練習(xí)本訂正兩字不圈。
7.每次練習(xí)與上次練習(xí)都換頁,使簿面整潔。
(二)三、四、五年級數(shù)學(xué)作業(yè)書寫和批改要求:
(1)與上一次練習(xí)空5行,先寫明練習(xí)日期與題目來源。
(2)文字題、應(yīng)用題不抄題,只列式解答。
(3)遞等式書寫時,等號一律寫在左邊緊靠序號線,上下對齊。
(4)列方程解應(yīng)用題必須寫解、設(shè),設(shè)句、答句寫完整。
(5)算式解應(yīng)用題最后得數(shù)要寫單位名稱,并加圓括號,另起一行寫上完整答句。
(6)及時訂正,不得在原處修改(練習(xí)冊除外)。
(7)做一題空一行。
(8)做題目的順序是橫著做。
(9)驗(yàn)算的書寫要求:左邊寫豎式,右邊寫驗(yàn)算的式子,左右對稱,并寫上驗(yàn)算兩字。
作業(yè)批改要求:
(1)及時批改,認(rèn)真批改,不放過一道錯題。
(2)批改作業(yè)用等第:優(yōu)、良、合格。并寫好訂正二字。
(3)練習(xí)冊在原處訂正。
(三)英語作業(yè)批改要求
1、抄寫字母,單詞,句子,短文一律用四線三格練習(xí)本,按照字母的筆順和字母在三格中位置書寫。
2、字母和單詞,間隔要均勻,一行寫四個單詞兩個詞組。
3、每次作業(yè)的日期寫在本子第一行的最后一格內(nèi),第三,四格寫上課題。
4、作業(yè)的最后寫上等第,( 用a b c d 表示)然后寫上批改日期,寫在右下角(日期用英語書寫)。
5、作業(yè)如有錯誤,只寫日期,不寫等第。并要用英語寫上correct.
練習(xí)冊及語法練習(xí)冊批改要求:
6、業(yè)如有錯誤,要用英語寫上correct.并在原處擦掉訂正。用○表示教師已再次批改過了。
7、學(xué)生有錯,及時訂正,教師及時批改。
第3篇 中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度指導(dǎo)
中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度指導(dǎo)
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。
一、備課
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。
2.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。
個人備課
1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。
2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。
3．編寫教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實(shí)效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。
4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。
3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學(xué)不得超過15分鐘）；課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動，聽取學(xué)生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。
4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對教師聽課、評課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴(yán)格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于，初中每學(xué)期作文不少于。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評?；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時檢查和點(diǎn)評。
4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。
四、課外輔導(dǎo)
1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點(diǎn)。
3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。
五、考試與評價
1、采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查。考試方式一般以筆試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
中小學(xué)教師,管理制度,教學(xué)
