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內(nèi)容包括哪些
學校飲食安全制度是保障學生健康的重要防線，其核心內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 食品采購管理：確保食材來源合法、新鮮，符合食品安全標準。
2. 廚房衛(wèi)生規(guī)范：設(shè)定嚴格的清潔消毒制度，保證廚房環(huán)境整潔。
3. 食品儲存規(guī)定：控制食品儲存條件，防止食物變質(zhì)。
4. 加工操作規(guī)程：規(guī)范食品加工流程，避免交叉污染。
5. 餐具清洗消毒：確保餐具清潔，符合衛(wèi)生要求。
6. 食品留樣制度：定期留樣，便于追蹤食品安全問題。
7. 員工健康管理：定期體檢，確保工作人員身體健康。
8. 應(yīng)急預(yù)案：制定應(yīng)對食物中毒等突發(fā)事件的處理方案。
流程
1. 制定制度：由學校管理層與餐飲部門合作，依據(jù)國家法規(guī)及行業(yè)標準制定詳細的安全制度。
2. 培訓執(zhí)行：對餐飲員工進行培訓，確保他們了解并能執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。
3. 日常監(jiān)督：設(shè)立專人負責日常監(jiān)督，定期檢查各項制度的執(zhí)行情況。
4. 反饋與改進：收集師生反饋，針對問題及時調(diào)整和完善制度。
5. 定期評估：定期對食品安全制度進行全面評估，確保其有效性和適應(yīng)性。
重要性和意義
學校飲食安全制度的實施，對于維護學生的健康、提升教育環(huán)境的質(zhì)量至關(guān)重要。它能預(yù)防食源性疾病的發(fā)生，保護學生免受食品安全風險的威脅。良好的飲食環(huán)境有助于培養(yǎng)學生的健康飲食習慣，為他們的成長提供堅實的基礎(chǔ)。通過制度化管理，可以提高學校餐飲服務(wù)的整體水平，增強家長和社會對學校的信任度。這也是學校社會責任的具體體現(xiàn)，展示了對每一個學生生命健康的尊重和關(guān)懷。因此，建立健全學校飲食安全制度，不僅是保障學生權(quán)益的必要舉措，也是提升學校形象和聲譽的重要途徑。
學校飲食安全制度范文
第1篇 學校飲食安全制度
1、學校領(lǐng)導要把飲食安全衛(wèi)生工作納入學校日常工作范圍,明確飲食安全管理人員職責,督查其認真履行職責。
2、每學期初,學校飲食衛(wèi)生安全員都必須對飲食從業(yè)人員進行一次體檢,同時對其進行學生營養(yǎng)、飲食衛(wèi)生法律知識培訓一次。
3、管理員要每周到校食堂進行食品質(zhì)量檢查,對價格進行監(jiān)督,檢查其是否依照國家部門和學校《食品衛(wèi)生安全管理規(guī)定》工作,指導、指令其不違法經(jīng)營,并將情況按時反饋給飲食衛(wèi)生安全工作管理小組。
4、飲食衛(wèi)生安全工作督查小組要經(jīng)常性開展工作,如發(fā)現(xiàn)有不良情況要向管理小組反饋,保證師生利益和健康。
5、主管領(lǐng)導要定期深入查看從業(yè)人員經(jīng)營情況,加強動態(tài)管理,嚴控其學生食品原料采購關(guān)、消毒關(guān),加工烹調(diào)關(guān)、儲存關(guān)等,跟蹤督查,限令整改,并要有整改記錄。
6、飲食從業(yè)人員必須持證上崗,有衛(wèi)生許可證、健康證和營業(yè)執(zhí)照。層層落實簽訂安全責任書和合同書,要求負責人將《學校食堂衛(wèi)生基本要求》落實情況作為管理重點。
7、政教處配合管理小組對學生餐廳和食堂衛(wèi)生狀況進行經(jīng)常性衛(wèi)生檢查監(jiān)督。包含衛(wèi)生設(shè)施、從業(yè)人員衛(wèi)生、食品衛(wèi)生管理等方面。餐廳、食堂場所等環(huán)境要組織人員每天打掃并注意保潔、通風。
8、實行食物中毒或其他食源性疾患的報告制度,發(fā)生事物中毒或疑似事物中毒應(yīng)及時報告教育局和啟動重大事故應(yīng)急預(yù)案,配合相關(guān)部門做好救治工作。
9、實行學校食品衛(wèi)生責任追究制度。對違反有關(guān)規(guī)定,玩忽職守,疏于管理,造成重大安全事故的,依法追究相關(guān)責任人的法律責任。
10、炊事人員從事飲菜加工時,必須將手洗凈,穿戴工作服,佩帶健康證。
第2篇 學校飲食安全管理制度
1、學校領(lǐng)導要把飲食安全衛(wèi)生工作納入學校日常工作范圍，明確飲食安全管理人員職責，督查其認真履行職責。
2、每學期初，學校飲食衛(wèi)生安全員都必須對飲食從業(yè)人員進行一次體檢，同時對其進行學生營養(yǎng)、飲食衛(wèi)生法律知識培訓一次。
3、管理員要每周到校食堂進行食品質(zhì)量檢查，對價格進行監(jiān)督，檢查其是否依照國家部門和學?！妒称沸l(wèi)生安全管理規(guī)定》工作，指導、指令其不違法經(jīng)營，并將情況按時反饋給飲食衛(wèi)生安全工作管理小組。
4、飲食衛(wèi)生安全工作督查小組要經(jīng)常性開展工作，如發(fā)現(xiàn)有不良情況要向管理小組反饋，保證師生利益和健康。
5、主管領(lǐng)導要定期深入查看從業(yè)人員經(jīng)營情況，加強動態(tài)管理，嚴控其學生食品原料采購關(guān)、消毒關(guān)，加工烹調(diào)關(guān)、儲存關(guān)等，跟蹤督查，限令整改，并要有整改記錄。
6、飲食從業(yè)人員必須持證上崗，有衛(wèi)生許可證、健康證和營業(yè)執(zhí)照。層層落實簽訂安全責任書和合同書，要求負責人將《學校食堂衛(wèi)生基本要求》落實情況作為管理重點。
7、政教處配合管理小組對學生餐廳和食堂衛(wèi)生狀況進行經(jīng)常性衛(wèi)生檢查監(jiān)督。包含衛(wèi)生設(shè)施、從業(yè)人員衛(wèi)生、食品衛(wèi)生管理等方面。餐廳、食堂場所等環(huán)境要組織人員每天打掃并注意保潔、通風。
8、實行食物中毒或其他食源性疾患的報告制度，發(fā)生事物中毒或疑似事物中毒應(yīng)及時報告教育局和啟動重大事故應(yīng)急預(yù)案，配合相關(guān)部門做好救治工作。
9、實行學校食品衛(wèi)生責任追究制度。對違反有關(guān)規(guī)定，玩忽職守，疏于管理，造成重大安全事故的，依法追究相關(guān)責任人的法律責任。
10、炊事人員從事飲菜加工時，必須將手洗凈，穿戴工作服，佩帶健康證。
第3篇 學校飲食衛(wèi)生安全制度
安泰學校飲食衛(wèi)生安全制度
為保證學生飲食衛(wèi)生安全，保障學生健康成長，依據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等法規(guī)、政策規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本制度。
一、認真實行《食品衛(wèi)生法》，落實崗位責任制和衛(wèi)生檢驗制度。師生集體用餐的生產(chǎn)經(jīng)營場所，其內(nèi)外環(huán)境、衛(wèi)生措施、工藝流程、生產(chǎn)用水、個人衛(wèi)生、生產(chǎn)用具、貯存、消毒、運輸?shù)缺仨毞稀吨腥A人民共和國食品衛(wèi)生法》第八條有關(guān)規(guī)定。
二、操作人員應(yīng)按時到指定醫(yī)院體檢，并持有身體健康合格證，操作間禁止非工作人員入內(nèi)，嚴禁堆放易燃易爆物品。師生集體用餐的生產(chǎn)經(jīng)營人員應(yīng)按規(guī)定經(jīng)體檢合格取得健康證后方可上崗。凡患有消化道傳染病（包括病原攜帶者）、活動性肺炎、化膿性和滲出性皮膚病及其它有礙食品衛(wèi)生的疾病人員不得從事師生用餐工作。未辦理營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證手續(xù)，任何單位和個人不得在校內(nèi)經(jīng)營食品、冷飲等商品。
三、師生用餐必須采用新鮮潔凈的原料制作，嚴禁使用《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》第九條規(guī)定禁用的食品制售師生用餐。食品、包裝材料和容器必須符合衛(wèi)生標準和規(guī)定。師生集體用餐不得直接供應(yīng)未經(jīng)加熱的食品、制售涼拌食品和上級明確規(guī)定的禁售菜肴。
四、辦公室、庫房、更衣室要有必要的安全防范措施。
五、經(jīng)常檢查液化氣閥門、管線，防止泄漏。灶具間應(yīng)按規(guī)定安裝排風扇及防泄漏報警裝置。嚴禁在灶具間放置冰箱、冰柜等電器。
六、配備必要的消防器材，工作人員應(yīng)具備一定的消防常識。防止因電線老化、明氣體泄漏引起的火災(zāi)。
七、使用電動炊事機械應(yīng)嚴格按操作規(guī)程辦事，定期檢修，使用后及時切斷電源。
八、采購食品必須“三證”齊全，嚴禁過期、變質(zhì)等到食品進入校園。
九、每餐實行24小時留樣制度。
第4篇 z_學校飲食衛(wèi)生安全制度
中心學校飲食衛(wèi)生安全制度
1、從業(yè)人員每年體檢一次,需持健康證者才能上崗。
2、工作人員上班時應(yīng)穿整潔的工作衣帽并保持個人衛(wèi)生。
3、做好食堂、餐廳內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,做到每餐打掃、清洗。
4、食用工具每餐用后應(yīng)洗凈,保持潔凈,食用具做到一沖二洗三消毒四保潔。
5、不購進腐爛變質(zhì)、有毒、有害、超過保質(zhì)期的食物。
6、生、熟食品,成品、半成品的加工和存放有明顯標記,分類存放。
7、及時處理好垃圾,搞好“三防”工作。
8、如發(fā)生意外中毒事件,及時與醫(yī)院取得聯(lián)系。
