第1篇 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動總結(jié)
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動記總結(jié)
為了深入推進(jìn)“全省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪”活動，準(zhǔn)確掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況，真正關(guān)心、關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，把黨和政府的助學(xué)惠民政策送到千家萬戶。我校于2023年8月28日至9月29日利用下午放學(xué)時間，對23名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、調(diào)查主要目的
1、了解實(shí)際困難。全校教師要深入每一個家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家中，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，要特別了解他們的實(shí)際困難、問題和要求，并認(rèn)真填好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況登記表。
2、解決突出問題。走訪時，要認(rèn)真聽取家長對學(xué)生資助工作的意見和建議，解決實(shí)際問題。并安排一定的資金對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予一定的資助，免除了學(xué)生的校服錢。
3、宣傳資助政策。走訪活動中，每一個教師要把黨和政府的學(xué)生資助政策宣傳到千家萬戶，及時解答群眾對學(xué)生資助政策的疑難解答，擴(kuò)大國家資助政策的知曉面。
二、走訪對象
1、對已受資助學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。
2、對正在申請資助的對象家庭進(jìn)行走訪
3、對特殊困難學(xué)生、獨(dú)生子女、農(nóng)村雙女戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪。
三、分組情況和人員組成 ：
組長：李大勇
第一組：吳定倫、雷德金、王云
第二組：任小濤、鄧天玉、袁萍遠(yuǎn)
第三組：朱錦兵、鄧天才、李平雄
第四組：張舉林、王冰峰、趙麗華
四、調(diào)查結(jié)論及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定
根據(jù)“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”，以及實(shí)際調(diào)查過程的見聞，雙河小學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分為四類：
1、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生（a類）陳志、何木果、胡東浩、王木果、王布呷、何木呷、胡東翔、何伍各
2、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（b類）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何寶慧、何伍加莫、王美
3、家庭經(jīng)濟(jì)一般困難的學(xué)生（c類）謝阿呷、何小剛、陳英、胡美、胡龍、何伍各、陳強(qiáng)、謝阿牛
五、遇到的問題及解決辦法
（1）個別學(xué)生家庭住址交通非常不便利，而且離學(xué)校比較遠(yuǎn)，還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時間才能到達(dá)學(xué)校。
（2）有的學(xué)生是單親家庭。
（3）有些家庭只剩老幼，沒有一定的經(jīng)濟(jì)來源。
（4）居住環(huán)境惡劣，由于彝族子女較多。
（5）家庭成員都是務(wù)農(nóng)，收入低。
六、調(diào)查小結(jié)
本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家庭困難學(xué)生負(fù)責(zé)，將助學(xué)金發(fā)放到真正需要救助的學(xué)生手中的原則，我校完成了此次走訪調(diào)查任務(wù)。通過此次經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的調(diào)查，范文寫作老師受到很大的震撼，一些家庭的貧困程度超出大家的想象，很多家長邊說邊流淚，大家心里也一陣陣酸楚。同時也深深地被這些貧困的學(xué)生通過一切力量堅(jiān)持讀書深深感動，更由衷地敬佩這些家庭的家長，他們的憨厚和無聲中，透露出一種偉大和至真的深情！希望國家能過加大資助力度，希望這些學(xué)生能過好好學(xué)習(xí)，報效祖國。
__縣__鄉(xiāng)__小學(xué)
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