第1篇 “手拉手——小學生交流活動”聯(lián)誼活動總結(jié)
“手拉手——小學生交流活動”聯(lián)誼活動總結(jié)-學校工作總結(jié)
一、實施情況：
通過活動，搭起了江港孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學生與他人交往和合作的能力在“手拉手”活動中，我們在“結(jié)對”后，看到他們那自然而純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養(yǎng)。
二、活動效果：
通過此次活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和審美情趣，繼承民族文化，了解我校特色教學，參與游戲活動，使兩地學生互相了解，通過交流，加深感情，增進友誼。
三、活動評價：
通過“手拉手”活動，少先隊員們學會了發(fā)展、學會關(guān)心、學會互助、學會合作……同時，讓他們打破了“家——學校”的實踐圈子，擴大生活實踐的`窗口，也使他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務(wù)社會……我們在今后相當長的時間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展江港學校的合作與交流。
第2篇 手拉手小學生交流活動總結(jié)
一、實施情況：
通過活動，搭起了江港孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學生與他人交往和合作的能力在“手拉手”活動中，我們在“結(jié)對”后，看到他們那自然而純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養(yǎng)。
二、活動效果：
通過此次活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和審美情趣，繼承民族文化，了解我校特色教學，參與游戲活動，使兩地學生互相了解，通過交流，加深感情，增進友誼。
三、活動評價：
通過“手拉手”活動，少先隊員們學會了發(fā)展、學會關(guān)心、學會互助、學會合作……同時，讓他們打破了“家——學校”的實踐圈子，擴大生活實踐的窗口，也使他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務(wù)社會……我們在今后相當長的時間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展江港學校的合作與交流。
