第1篇 手拉手的活動總結(jié) 550字
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運動，媽媽就給我買跑步鞋和運動衫，我說愛打球，媽媽就給我買了籃球和排球。
可是上個學期，隊長學校的老師告訴我們：農(nóng)村有許多學校缺乏體育運動器材，同學們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻愛心募捐活動，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級、學校開展獻愛心活動。
我們的愛心款是過路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學的老師和同學們捐起來的。
當我們手捧著這些代表著關(guān)愛、代表著友誼的愛心款時，大家激動不已，我們期盼這份愛能快快傳遞。
今天，我們把隊長學校180名同學的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊長學校少先隊員們發(fā)自內(nèi)心的愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學的操場上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過今天的手拉手結(jié)對活動，二源鄉(xiāng)中心小學的同學們能和我們保持長期聯(lián)系，互述心聲，在成長的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手活動總結(jié)
第2篇 手拉手活動總結(jié)報告 550字
手拉手活動總結(jié)報告
通過活動，搭起了孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學生與他人交往和合作的能力、結(jié)交朋友的能力、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。
一、與他人交往與合作的能力
在“手拉手”活動中，我們在“結(jié)對”后安排了結(jié)對“朋友”自由活動的時間。在活動室的各個角落都可以發(fā)現(xiàn)他們時而說說，時而笑笑的情景?？吹剿麄兡亲匀欢冋娴慕煌撬坪跄醯腵合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養(yǎng)。
二、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力
現(xiàn)在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴。
而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現(xiàn)狀大有改觀。因為，他們已學會與他人交往與合作的能力，學會了結(jié)交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。
通過“手拉手”活動，同學們學會了生存、學會發(fā)展、學會關(guān)心、學會互助、學會服務(wù)、學會奉獻、學會負責……同時，也使他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務(wù)社會……我們在今后相當長的時間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展手拉手活動的合作與交流。
第3篇 手拉手，心連心結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言稿 2850字
尊敬的領(lǐng)導、老師們、食堂的師傅們：
大家下午好！
首先請允許我道聲對不起，因為我知道我今天的發(fā)言沒有其他老師準備充分，其實并不是我沒有把發(fā)言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫點什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒有實施之前，那也只能用“萬事俱備，只欠東風”來概括，事情沒做之前，心總是懸著的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動搞完，想拿起筆寫點什么，才發(fā)現(xiàn)自己真的已經(jīng)心力交瘁了，所有的思緒都似乎凝固了，大腦處于一片癱瘓狀態(tài)。然而今天又上了四節(jié)課，根本沒有時間去好好整理自己的思緒，所以講得不好，還請大家多多包涵。
今天，我想以“感謝、歷程、體會”三個方面來總結(jié)我們?nèi)昙壗M的移動課堂。
一、感謝
俗話說：一場精神的演出背后一定會有一群默默工作的人。那么一次活動的成功開展，背后一定會凝聚許多人的汗水。所以說借此機會，對我們這次城鄉(xiāng)“手拉手，心連心”結(jié)對活動付出辛勤勞動的領(lǐng)導、老師、家長們表示衷心的感謝！感謝提出此次活動并承擔此次活動經(jīng)費的四個家長委員，感謝李書記、戴校長等領(lǐng)導對我們工作的全程關(guān)注、支持與幫助，感謝年級組的語數(shù)老師、生活老師、杜子陽老師、董禮美老師的精心組織，也感謝廖雄偉老師、曹文娟老師、彭靜老師、校醫(yī)以及幾位司機的熱情相助，同時還要感謝三年級221個學生背后默默支持我們工作的家長們！
二、歷程
我們?nèi)昙壗M的這次移動課堂的主題是：城鄉(xiāng)學生手拉手，金色童年心連心。我們年級221個學生與對方三年級84個學生結(jié)對子，大家同在一間教室，同上一堂課，同吃一餐飯，同玩一個游戲。接下來我簡單介紹一下這次活動的整個過程。
1、定主題
5月19日是家長開放日，幾位家長聚在一起就開始商量移動課堂的事情，因為他們覺得四、五、六年級都開展了移動課堂活動，我們?nèi)杲M也應(yīng)該馬上行動起來。當天中餐后，三個家長委員就邀請了戴校長把我們4個班主任召集起來開了個會。那為什么會想到開展“手拉手，心連心”活動呢？是因為我們年級的四個委員中有2位愛心大使，三（2）班江彥佐的父親陳永亮先生捐建了一所希望小學，座落在南岳山腳下；三（4）班夏小玲的父親夏俊國先生在他的家鄉(xiāng)衡陽縣欄櫳鄉(xiāng)成立了一個“夏俊國獎勵基金中心”，常年資助貧困學生，正因為有了這樣的優(yōu)勢，我們聯(lián)系手拉手結(jié)對的學校就不成問題了，所以當天中午就確定了這次移動課堂的主題。
2、定學校
那到底是去南岳山腳下的希望小學還是去衡陽縣欄垅鄉(xiāng)的學校呢？家長委員決定5月21日去考察，并且邀上了我與管玫瑰老師同行。一路上，我們都在討論著這次活動如何開展。到了南岳山腳下的希望小學，發(fā)現(xiàn)這所學校環(huán)境很優(yōu)美，整個校舍漂亮整潔，通過與該校校長座談以及參觀的感受，大家一致覺得這所學校不太適合，一是學校太小，容納不了200多人，二是學校條件較好，學生很難體驗到農(nóng)村孩子學習生活的艱苦，三是無法解決學生的中餐。于是我們又來到衡陽縣欄垅鄉(xiāng)，當時正趕上中餐時間，目睹了幾所學校學生用餐、游戲的情景，后來大家坐在一起商量，綜合各個方面的因素，最后決定到欄垅鄉(xiāng)中心小學開展結(jié)對活動。
3、定方案
5月23、24日，我利用雙休日制定了初方案，把活動時間定在6月4日。
5月24日晚上我召集家長委員討論初方案，預算經(jīng)費以及經(jīng)費來源，家長委員主動要求承擔此次活動的經(jīng)費。
5月26日，夏總、戴校長和我再一次來到欄垅鄉(xiāng)中心小學，雙方互相討論活動方案。
5月27日，活動方案定稿，在端午節(jié)放假前給每個孩子家長發(fā)了一封信，宣傳此次活動并告之此次活動的相關(guān)事情，并且布置學生準備圖書、交友卡、交友信、禮物等。
4、落實方案
5月31日學生返校，各班整理圖書，檢查交友卡、交友信
6月1日確定主持人、發(fā)言代表、準備發(fā)言稿等
6月2日購買獎品、礦泉水、一次性碗筷、租好車、制作好條幅
6月3日家長委員與班主任再次碰頭，并與對方學校溝通
6月4日活動如期舉行（具體見下面的安排表）
6月4日船山實驗小學、欄垅中心小學“手拉手、心連心”結(jié)對活動具體安排
1. 8:10車子從船小出發(fā)
2. 9：40到達衡陽縣欄垅中心小學
3. 9:40---10:40舉行活動儀式 （主持人：董禮美老師）
1 衡陽縣欄垅中心小學領(lǐng)導致歡迎詞；
2 船小領(lǐng)導講話；（戴校長）
3 家長代表講話；（陳委員）
4 船小學生代表發(fā)言；（夏小玲同學）
5 欄垅中心小學學生代表發(fā)言；（ ）
6 船小向欄垅中心小學贈送圖書；（李書記 ）
7“手拉手”結(jié)對子活動（各班主任老師）
4. 10:40---11:00參觀校園
5. 11:00---11:40紅、黃、藍、綠四隊分別進教室上課
6. 11：40操場集合，安排中午就餐
7. 11：40---12：40共進午餐
8. 12：40---1：00各隊學生在操場自由交流、自由活動（跳繩、打卡等）
9. 1：00---1：50戶外游戲活動
10. 1：50---2：05發(fā)放獎品
11. 2：05---2：20活動總結(jié)
12. 2：20---2：40各班合影留念
13. 2：40離開衡陽縣欄垅中心小學
14. 3：50回到船小
15. 回校交流體驗感悟
6月4日由于下午太陽太大，擔心學生中暑，所以活動的第10項、12項沒有舉行了，最后2:00離開欄垅中心小學，3:10就回到了學校。
這次活動無論是老師、家長，還是學生都受到了對方學校的熱情招待。整個活動組織得井然有序，時間安排很緊湊。隨同去的所有老師、家長都很負責，盡心盡力。我們贈送的近300本圖書讓對方學校的老師、同學歡呼雀躍。學生參觀校園，同上一堂課時都很守紀；同吃一餐飯時，學生很守秩序，用餐文明，飯菜可口（兩個菜：一個青椒油豆腐炒肉、一個包菜），學生吃得很開心，很多學生認為吃到了真正的綠色食品，胃口大開；同玩一個游戲時，兩校學生融為一體，所有老師、家長都互動起來，操場上熱鬧非凡，歡呼聲、加油聲一片；
我和管玫瑰老師的主題班會課也受到了對方學校領(lǐng)導、老師的充分肯定。最后核算經(jīng)費共花了2180元（①餐費：250×4=1000元；②購買獎品、礦泉水、一次性碗筷費：680元；③租車費：400元；④制作條幅、宣傳標語費：100元）經(jīng)家長委員、李書記、戴校長共同商量，第①②項費用由四個家長委員出，③④項費用由學校出。
家長委員一致認為這次活動很有意義，領(lǐng)導、老師們的組織很到位，達到了活動的預期效果，他們對我們?nèi)昙壗M老師的工作很滿意。
三、心得體會
1、活動前進行認真考察是活動的前提。
2、認真做好扎實方案是活動的保障。
3、活動中分工合作，各盡其職，才能讓活動順利開展，顯得井然有序。
4、活動中一定要加強安全教育，班主任要始終與學生在一起。
5、此次活動還存在以下不足
①時間太緊，學生的體驗沒有深入進去。
②學生年齡太小，結(jié)對的同學沒有達到溝通交流的目的，只是形式上交換了交友卡、交友信，估計后續(xù)活動難開展。
③對方學校太客氣，中餐生活太好，學生很難體會到艱苦。
這次移動課堂是老師們鍛煉的好機會，雖然苦了，累了，但比起收獲來說卻是微不足道的，在活動中積累的經(jīng)驗將是我們教學生涯中的一筆巨大的財富。希望有更多的老師能積極投入到各種活動中，以鍛煉自己，讓自己更快、更好地成長！
最后，我想套用普希金、艾青的詩句結(jié)束我的講話：忙碌的日子要需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；雖然時常因忙碌而心累，畢竟一切都是瞬息，一切都將會過去；而過去了的，就會成為親切的懷戀，為什么我們工作得這樣毫無怨言，那是因為我們對船小這片土地愛得深沉！
第4篇 2023手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日活動總結(jié) 350字
2023手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日活動總結(jié)
3月16日是手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日，為了激發(fā)幼兒愛伙伴、愛集體的情感，荊山路幼兒園中班于今日進行了一節(jié)共受教益的教育活動。
活動分為三個步驟：一是向幼兒介紹手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日的由來;二是讓幼兒觀看貧困兒童的生活狀況;三是讓幼兒說說如何能夠幫助貧困的孩子。
在活動中，通過廣泛搜集的素材，靈活運用視頻、圖片、幻燈片等多種形式，引導幼兒深切感受貧困兒童的生活現(xiàn)狀，激發(fā)孩子關(guān)愛貧困兒童的愛心，并想想有哪些方法可以幫助貧困孩子。
通過此次活動，孩子們體驗到了關(guān)愛他人帶來的快樂，同時更加珍惜自己現(xiàn)有的幸福生活。
第5篇 城鄉(xiāng)手拉手活動總結(jié) 1000字
開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動，主要目的是讓少先隊員們走向農(nóng)村生活，走向純樸的生活。通過城鄉(xiāng)少先隊員之間的交流、互助、服務(wù)，引導少先隊員認知社會，從而培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神，培養(yǎng)樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格，激發(fā)學生的責任心和勞動意識，培養(yǎng)吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作的精神。
在此次的手拉手活動中，我校在原有“手拉手”活動的基礎(chǔ)上，增加了一些有新意的東西。手拉手活動當天，我校的33名少先隊員，參觀源口學?；锇榈淖∷迗龅?，體會源口伙伴們的寄宿體驗。參觀完以后，便是兩所學校小伙伴們的“手拉手，找朋友”交流會，在交流會上每個人都找到了自己的“對子”，隊員們開心的交換了禮物，并且開心的交談著。在開心自由的交流中，兩所學校的隊員們便展現(xiàn)了他們精心準備好的才藝，在一陣陣的歡聲笑語中，我們迎來了 “手拉手，好朋友”野炊會，少先隊員們帶著自己準備好的材料和炊具來到了源口水庫，在30分鐘的船程中，少先隊員們領(lǐng)略了源口水庫天然好風光，源口水庫的水清澈無污染，甚至連一點白色垃圾都沒有，源口的山和樹也是那么的美麗，這給同學們留下了非常美好的印象，輔導員老師以此為契機，在隊員中宣傳環(huán)保意識，這么美麗的水庫，我們一定要好好的保護她，不讓她受到污染和破壞，保護環(huán)境從我做起。隊員們在老師們的教育下，開始很有意識的注意自己的行為，不再隨意的把吃完的零食袋亂丟棄，而是把它們放進一個專門的垃圾袋以便丟進垃圾桶里面，隊員們一路上高興的談?wù)撝纯谒畮斓男忝里L景，隨著不斷的交流，“手拉手”結(jié)對子的同學也在交流和溝通中建立起了色和濃厚的友誼，有些源口的隊員們更是自己當起了小導游，給縣城來的朋友們介紹當?shù)氐娘L土人情以及瑤家文化，源口是一個有著幾千年文化的古老瑤族鄉(xiāng)，在這里，瑤族人們還保留著傳統(tǒng)的瑤族生活方式，比如每天打油茶，出門背瑤簍，交流用瑤話，開心唱瑤歌，過年烘臘肉等等，江永一小的所有的老師和少先隊員們深深的感受到了瑤族鄉(xiāng)親們的真誠和樸實，濃厚的瑤族文化吸引著這一群90年代末的孩子們，雖然孩子們出生在一個瑤族縣，但是當今社會現(xiàn)代化步伐的不斷加大，外界新的文化和知識在不斷洗禮著孩子們的大腦，這就會讓孩子們不斷的在追求社會上的新事物而往往忽略掉本土文化，在孩子的教育過程中如果從小就不知道熱愛生自己養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)，那么長大后又從何而來的愛祖國和報效祖國？在開展手拉手的活動中，隊員們加強了愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)文化的情感。
