學期知識點總結(jié)（十二篇）

【第1篇 初一語文上學期知識點總結(jié)

1.《在山的那邊》的作者是王家新

從表達方式和內(nèi)容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。

2.《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特。

3.《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。

4.《紫藤蘿瀑布》是托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當代(時代)女作家宗璞。

散文按表達方式分敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點是形散神不散。

5.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者是清(朝代)文學家沈復。

《童趣》是回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。

6.《理想》的作者是當代(時代)詩人流沙河。

從表達方式和內(nèi)容看，《理想》是哲理詩。

7.《行道樹》節(jié)選自《張曉風自選集》，作者是臺灣女作家張曉風。

《第一次真好》節(jié)選自《無言歌》，作者是臺灣女作家周素珊。

8.《人生寓言》選自《周國平文集》，作者是當代著名詩人、哲學家(稱謂)周國平(人名)。

、寓言是文學體裁的一種，以散文或韻律詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動物，也可以是人或非生物。

9.《我的信念》的作者波蘭(國名)著名科學家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎。

10.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

11.《春》是詩意盎然的抒情散文(體裁)。

《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等

12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。

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13.《山中訪友》的作者是李漢榮。

14.《秋天》一詩的作者是何其芳，他是現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家(稱謂)。

15.《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人(稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。

16.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。

17.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士。唐朝大詩人。

18.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞的常識看，“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝著名愛國詞人，詞風以豪放著稱。

19.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。

20.《化石吟》是一首詠物詩，作者是張鋒。

21.《看云識天氣》是說明文(體裁)，是朱泳，根據(jù)有關(guān)資料改寫的。

常見的說明方法有下定義、打比方、舉例子列數(shù)字、作比較、分類別。

說明順序有三種即時間順序、空間順序、邏輯順序。

【第2篇 小學二年級數(shù)學上學期知識點總結(jié)

小學二年級數(shù)學上學期知識點總結(jié)

1.長度單位：是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領(lǐng)域都有重要的作用。

2.米：國際單位制中，長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。

3.分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。

4.厘米：厘米,長度單位。簡寫(符號)為:cm.

有關(guān)厘米的單位轉(zhuǎn)換:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。

5.毫米：英文縮寫mm(或mm、㎜)

進率關(guān)：1毫米=0.1厘米;

6.進位：加法運算中，每一數(shù)位上的.數(shù)等于基數(shù)時向前一位數(shù)進一。

以個位向十位進位為例：基數(shù)為10(2進制的基數(shù)是2，類推)，個位這個數(shù)位上的數(shù)量達到了10的情況下，則個位向前一位進1，成為一個十。

在十進制的算法中，個位滿十，在十位中加1;十位滿十，在百位中加一。

7.不退位減：減法運算中不用向高位借位的減法運算。例：56-22=34。6能夠減去2，所以不用向高位5借位。

8.退位減：減法運算中必須向高位借位的減法運算。例：51-22=39.

1不能夠減去2，所以必須向高位的5借位。

9.連加：多個數(shù)字連續(xù)相加叫做連加。例如：28+24+23=85.

10.連減：多個數(shù)字連續(xù)相減叫做連減。例如：85-40-26=19.

【第3篇 初一年級語文上學期知識點總結(jié)

1.《在山的那邊》的作者是王家新

從表達方式和內(nèi)容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。

2.《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特。

3.《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。

4.《紫藤蘿瀑布》是托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當代(時代)女作家宗璞。

散文按表達方式分敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點是形散神不散。

5.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者是清(朝代)文學家沈復。

《童趣》是回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。

6.《理想》的作者是當代(時代)詩人流沙河。

從表達方式和內(nèi)容看，《理想》是哲理詩。

7.《行道樹》節(jié)選自《張曉風自選集》，作者是臺灣女作家張曉風。

《第一次真好》節(jié)選自《無言歌》，作者是臺灣女作家周素珊。

8.《人生寓言》選自《周國平文集》，作者是當代著名詩人、哲學家(稱謂)周國平(人名)。

、寓言是文學體裁的一種，以散文或韻律詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動物，也可以是人或非生物。

9.《我的信念》的作者波蘭(國名)著名科學家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎。

10.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

11.《春》是詩意盎然的抒情散文(體裁)。

《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等

12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。

13.《山中訪友》的作者是李漢榮。

14.《秋天》一詩的作者是何其芳，他是現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家(稱謂)。

15.《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人(稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。

16.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。

17.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士。唐朝大詩人。

18.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞的常識看，“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝著名愛國詞人，詞風以豪放著稱。

19.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。

20.《化石吟》是一首詠物詩，作者是張鋒。

21.《看云識天氣》是說明文(體裁)，是朱泳，根據(jù)有關(guān)資料改寫的。

常見的說明方法有下定義、打比方、舉例子列數(shù)字、作比較、分類別。

說明順序有三種即時間順序、空間順序、邏輯順序。

【第4篇 九年級歷史下學期知識點總結(jié)

導語學業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學，只有好學者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學習，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔！搜集的《九年級歷史下學期知識點總結(jié)》，希望對同學們有幫助。

蘇聯(lián)的成立

一、蘇聯(lián)成立

1922年底，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，簡稱“蘇聯(lián)”。最早的四個加盟共和國：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。后來擴大到15個加盟共和國。

二、二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就

當資本主義世界陷入經(jīng)濟危機困境時蘇聯(lián)經(jīng)濟卻迅速發(fā)展，在短時間內(nèi)，9000多個新企業(yè)投入生產(chǎn)，機械制造等重工業(yè)部門紛紛建立;1937年蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值歐洲第一，世界第二。蘇聯(lián)由一個經(jīng)濟落后的農(nóng)業(yè)國，發(fā)展成為世界一流的工業(yè)強國，實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。

三、斯大林模式

1、形成標志：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定，標志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制的形成。也標志著社會主義制度在蘇聯(lián)的建立。

2、斯大林模式的內(nèi)容：工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。

3、評價斯大林模式：

1)積極作用：在一定歷史階段發(fā)揮過積極作用，使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國家的行列，為后來世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2)消極作用：①政治上，黨政不分，蘇維埃變成徒有虛名的機構(gòu)，民主與法制匱乏，個人崇拜和家長制作風盛行;②經(jīng)濟上，排斥市場調(diào)節(jié)和價值規(guī)律，用行政手段來干預(yù)經(jīng)濟，造成經(jīng)濟部門發(fā)展的嚴重失調(diào)和農(nóng)業(yè)長期停滯不前等問題。

總而言之，斯大林模式阻礙了社會主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮。

【第5篇 高二化學上學期知識點總結(jié)

氮及其化合物

ⅰ、氮氣(n2)

a、物理性質(zhì)：無色、無味、難溶于水、密度略小于空氣，在空氣中體積分數(shù)約為78%b、分子結(jié)構(gòu)：分子式——n2，電子式——，結(jié)構(gòu)式——n≡n

c、化學性質(zhì)：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，氮氮三鍵結(jié)合非常牢固，難以破壞，所以但其性質(zhì)非常穩(wěn)定。

①與h2反應(yīng)：n2+3h22nh3

②與氧氣反應(yīng)：n2+o2========2no(無色、不溶于水的氣體，有毒)

2no+o2===2no2(紅棕色、刺激性氣味、溶于水氣體，有毒)3no2+h2o===2hno3+no，所以可以用水除去no中的no2兩條關(guān)系式：4no+3o2+2h2o==4hno3，4no2+o2+2h2o==4hno3ⅱ、氨氣(nh3)

a、物理性質(zhì)：無色、刺激性氣味，密度小于空氣，極易溶于水(1∶700)，易液化，汽化時吸收大量的熱，所以常用作制冷劑

b、分子結(jié)構(gòu)：分子式——nh3，電子式——，結(jié)構(gòu)式——h—n—h

c、化學性質(zhì)：

①與水反應(yīng)：nh3+h2onh3·h2o(一水合氨)nh4++oh-，所以氨水溶液顯堿性

②與氯化氫反應(yīng)：nh3+hcl==nh4cl，現(xiàn)象：產(chǎn)生白煙

d、氨氣制備：原理：銨鹽和堿共熱產(chǎn)生氨氣

方程式：2nh4cl+ca(oh)2===2nh3↑+2h2o+cacl2

裝置：和氧氣的制備裝置一樣

收集：向下排空氣法(不能用排水法，因為氨氣極易溶于水)

(注意：收集試管口有一團棉花，防止空氣對流，減緩排氣速度，收集較純凈氨氣)

驗證氨氣是否收集滿：用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口，若試紙變藍說明收集滿

干燥：堿石灰(cao和naoh的混合物)

【第6篇 18年九年級歷史下學期知識點總結(jié)

導語學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸。本篇文章是為您整理的18年九年級歷史下學期知識點總結(jié)，供大家借鑒。

《夢想成真的時代》知識點總結(jié)

一、日益發(fā)達的電腦

是本課的重要基礎(chǔ)知識，主要教學任務(wù)是讓學生了解現(xiàn)代計算機的誕生過程及網(wǎng)絡(luò)時代的到來，從而理解人類開始向信息化時代邁進。

教師活動：講述現(xiàn)代計算機的誕生過程，引導學生閱讀課文內(nèi)容，說明科學技術(shù)的發(fā)展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。展示學生課件，啟發(fā)學生談?wù)勛约簩﹄娔X的所見、所聞、所用、所感。講解計算機技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。啟發(fā)學生對身邊熟悉的事物進行討論，理解科技給人類生產(chǎn)生活帶來的日新月異的變化。于是，一個大膽的設(shè)想產(chǎn)生：能否制造出具有和人一樣功能并替代人工作的“人”呢?順勢導入下一子目：奇妙的克隆世界。

學生活動：了解現(xiàn)代計算機的誕生的過程后，讓一位同學作代表向其他同學展示課件，公布調(diào)查問卷的結(jié)果，針對“假如沒有電腦”或者“我與電腦”等問題分組討論，各抒己見，體驗在當今社會人對電腦的依賴程度和電腦對生活的影響，從而明白電腦及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性。

二、“生命工業(yè)”的興起

是本課的重要基礎(chǔ)知識，主要教學任務(wù)是讓學生了解現(xiàn)代生物技術(shù)特別是克隆技術(shù)的含義，從而明白21世紀將是“生物時代”。

教師活動：用神話故事“孫悟空七十二變”的例子導入，吸引學生初步想像何謂“克隆”?指導學生閱讀課文內(nèi)容，了解克隆技術(shù)的真正含義，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。老師可以適當?shù)刂v解世界各國對待克隆技術(shù)的態(tài)度，引導學生思索。然后提出：在一些人類所不能及的情況下，例如外太空和星際探索，人類又是怎樣實現(xiàn)自己的理想的呢?順勢導入下一子目：神秘的太空世界。

學生活動：通過閱讀教材，知道“克隆”的概念，聯(lián)想身邊熟悉的例子，結(jié)合自己的課內(nèi)外知識，互相討論爭辯，各抒己見，學會表達，鍛煉分析問題的能力。

三、天機無限

是本課的閱讀材料，但是對學生理解本課的主要內(nèi)容是有益處的。主要教學任務(wù)是讓學生了解載人航天技術(shù)發(fā)展的三個里程碑，使學生認識科學技術(shù)的威力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

教師活動：創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導學生進入幻想空間：古人想飛天遁地，如今有了飛機和地鐵;古人遙望星空，向往神秘的天庭，有“嫦娥奔月”的傳說，有孔明燈的祈福，如今有了載人飛船，終如愿以償。投影有關(guān)航天技術(shù)發(fā)展的圖片，聯(lián)系之前學生到“廣州航天奇觀”主題公園參觀的經(jīng)歷，述說中國航天英雄——楊利偉的事跡，鼓勵學生展開想象，盡情抒發(fā)感受，去探索太空的奧秘。在這基礎(chǔ)上，讓學生親自動手制作模擬火箭，理解科技的魅力，激發(fā)學生崇尚科學，熱愛科學，努力學習的熱情。順勢導入下一子目：自由空間“mydream”(“我的夢想”)。

學生活動：觀看生動有趣的圖片，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己對太空的幻想。接著，全班同學分成五組，組內(nèi)合作共同制造模擬火箭，談科學技術(shù)的神秘與探索的艱辛、并總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗，思考：“如果要想夢想成真，我們應(yīng)該怎么做呢?”使學生帶著問題進入下一子目。

四、自由空間“mydream”

是本課的知識拓展部分，主要的教學思路是給他們一個展示自我的舞臺，相信他們會有很棒的表現(xiàn)。在這種自由空間里，學生們“人人齊參與，角色自由定”。

教師活動：充當一名聽眾，讓學生處于自由發(fā)言的空間，引導學生概述第三次科技革命的特點。最后，給學生們留份作業(yè)：結(jié)合今天的學習，用電腦技術(shù)制作“我的夢想”作品，形式不一，可以是電腦小報、電腦圖畫、powerpoint課件、flas_畫等。下一堂課同學之間互相交流。

學生活動：學習完本課的主要知識點，在老師的引導下積極思考，概述第三次科技革命的特點。并結(jié)合自己的想法，不管成熟與否，充分發(fā)言，表達自己的夢想。課后，以不同的作業(yè)方式理解表述自己的夢想！

《告別雅爾塔》知識點總結(jié)

一、戈爾巴喬夫改革

1、改革的背景

戈爾巴喬夫改革

提問：簡述二戰(zhàn)以后，赫魯曉夫改革的內(nèi)容。

學生回顧知識，說出戰(zhàn)后赫魯曉夫為了克服斯大林模式的弊端，開始對蘇聯(lián)進行社會主義改革，標志著戰(zhàn)后蘇聯(lián)改革的開始。

教師：赫魯曉夫的改革改變了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)長期停滯不前的狀態(tài)，但農(nóng)業(yè)落后的問題沒有得到根本的解決。1964年10月，勃列日涅夫擔任蘇共中央第一書記，繼續(xù)進行改革。

學生活動：指導學生閱讀教材97頁小字部分，歸納總結(jié)勃列日涅夫改革的主要內(nèi)容。

學生：在政治方面，他采取“穩(wěn)定政局”的方針，并趨于基本恢復赫魯曉夫改組以前那種高度集中的黨政領(lǐng)導體制，并部分恢復了斯大林的名譽，外交上奉行霸權(quán)主義，推行一系列侵略擴張活動如侵犯我國珍寶島等。

在經(jīng)濟上，新經(jīng)濟體制改革取得了一定效果，特別是在初期，農(nóng)業(yè)發(fā)展很快。但是，農(nóng)業(yè)落后問題沒能根本解決。蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)底子薄，自然條件較差;改革步子不大，國家統(tǒng)得仍然過多，吃“吃大鍋飯”的現(xiàn)象仍然存在。

在軍事上，他主張以核武器為基本力量，各軍種聯(lián)合發(fā)展，一方面常規(guī)力量再次受到重視，另一方面，他決心不惜一切代價消除蘇聯(lián)在核力量方面所處的劣勢。這就促使重工業(yè)片面發(fā)展，壓抑了消費水平的提高和新興工業(yè)的崛起，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進一步畸形，經(jīng)濟基礎(chǔ)日趨衰弱，難以支撐沉重的軍事負擔，使得綜合國力逐漸衰退，社會矛盾不斷積聚。

教師總結(jié)：勃列日涅夫的改革片面發(fā)展重工業(yè)，導致經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進一步畸形，綜合國力逐漸衰退，亟待進行再次改革。

2、改革的內(nèi)容

教師：1985年，戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政時，蘇聯(lián)在經(jīng)濟、政治領(lǐng)域問題成堆，可以說他是在不改革就沒有出路的時刻上臺執(zhí)政的，他是如何解決這些難題的呢?

學生：(1)經(jīng)濟改革。1985年，戈爾巴喬夫擔任新一代的黨中央總書記。戈爾巴喬夫指出蘇共當前的基本任務(wù)是“發(fā)展和鞏固社會主義，有計劃地和全面地完善社會主義”，并要求在15年使國民收入和工業(yè)總產(chǎn)值翻一番。在政治上也提出了“進一步_化”并“擴大公開性”。在對外政策方面，提出要廣泛進行國際合作，“來建立一個無所不包的國際安全體系”，并“解決全人類和全球的問題”。由于“加速戰(zhàn)略”倉促上馬，對長期形成的畸形經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和對農(nóng)業(yè)體制的深入改革未予重視，對企業(yè)改革的宏觀決策缺乏具體可行的配套措施，以致各項改革效果不佳。1986—1988年，國民收入增長率僅為2.8%。

(2)政治改革。由于經(jīng)濟改革失利，改革的重點轉(zhuǎn)向政治改革，政治思想向_社會主義傾斜。1988年的蘇共第十九次代表會議上，戈爾巴喬夫在報告中首次完整地提出“人道的、_的社會主義”的概念，并把“社會主義多元論”“_化”和“公開性”作為“三_性倡議”。會議通過了相應(yīng)的決議，決定把一切權(quán)利歸還蘇維埃，并成立有全民直接選舉產(chǎn)生的國家權(quán)力機構(gòu)——人民代表大會，再由它選舉組成蘇維埃作為人民代表大會的常設(shè)機關(guān)。會上形成了三大派，即葉利欽為代表的“_激進派”，以利加喬夫為代表堅持黨領(lǐng)導的“傳統(tǒng)派”和以戈爾巴喬夫為代表的新思維“主流派”。

教師：那么，戈爾巴喬夫的改革給蘇聯(lián)人民的社會生活帶來了哪些影響呢?

學生發(fā)言：隨著政治體制“根本改革”，政局失控狀況日益嚴重，無政府狀態(tài)在全國迅速蔓延，社會日益動蕩。罷工浪潮不斷，經(jīng)濟和刑事犯罪率猛增，_派紛紛成立。蘇_內(nèi)的思想十分混亂，自由化思潮嚴重泛濫，從全盤否定斯大林發(fā)展到徹底否定十月革命和蘇聯(lián)70多年的歷史，反對列寧主義和馬克思主義，反對共產(chǎn)黨和社會主義制度。蘇共_趨勢日益嚴重，一些加盟共和國開始_。

第二次世界大戰(zhàn)

第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

1、慕尼黑陰謀：1938年9月，德、意、英、法四國首腦希特勒、墨索里尼、張伯倫、達拉第在德國的慕尼黑簽訂協(xié)定。

2、內(nèi)容：規(guī)定捷克斯洛伐克必須在10天以內(nèi)把蘇臺德等地割讓給德國，

3、后果：使德國野心進一步膨脹，不但吞并蘇臺德，不久吞并整個捷克斯洛伐克，又把矛頭指向波蘭。

4、評價：這是英、法等資本主義大國企圖(1)犧牲小國利益，換來歐洲的和平，(2)把德國的侵略矛頭引向蘇聯(lián)，以達到“禍水東引”目的的一次大陰謀，史稱“慕尼黑陰謀?！边@是法國、英國縱容德國侵略到高峰的表現(xiàn)(綏靖政策)。它助長了德國的侵略野心，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。

5、啟示：對侵略要進行有效抵制或不要讓侵略者得寸進尺或不能助長侵略者.(弱國無外交)

6、二戰(zhàn)爆發(fā)：1939年9月1日，德國閃擊波蘭，標志著第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。

7、擴大：①1941年6月22日，德國突襲蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)，標志著“二戰(zhàn)”擴大。蘇聯(lián)軍民在斯大林的領(lǐng)導下，取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。

②1941年12月7日，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，標志著“二戰(zhàn)”擴大到規(guī)模。

3、轉(zhuǎn)折點：斯大林格勒戰(zhàn)役(它不僅是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折，也是二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折);

中途島戰(zhàn)役(太平戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折美對日);

阿拉曼戰(zhàn)役(北非戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折美英對德)

第7課世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利

1、世界反法西斯同盟的形成：1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》，標志著世界反法西斯同盟正式形成。這是“二戰(zhàn)”勝利的根本原因。

(每一[簽字國]政府各自保證對與各該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源，不論軍事的或經(jīng)濟的?！堵?lián)合國家宣言》)

2、雅爾塔會議：1945年初，蘇、美、英三國首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在蘇聯(lián)的雅爾塔舉行會議。達成重大協(xié)議：

a、三國將派軍隊分區(qū)占領(lǐng)戰(zhàn)敗的德國;

b、蘇聯(lián)同意在歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束三個月后參加對日作戰(zhàn);

c、成立聯(lián)合國。(這次會議對戰(zhàn)后世界新秩序的建立最有影響)(1945年成立，總部在美國紐約，中、蘇、美、英、法是聯(lián)合國安理會常任理事國，中國是聯(lián)合國51個創(chuàng)始會員國之一)

3、了解：“二戰(zhàn)”中的四次重大會議及主要內(nèi)容：

①1943年11月美、蘇、英三國伊朗首都舉行的德黑蘭會議――準備在歐洲開辟第二戰(zhàn)場;

②1943年12月，中、美、英三國在埃及舉行開羅會議，發(fā)表了《開羅宣言》――明確規(guī)定日本侵占的中國領(lǐng)土必須歸還，這為戰(zhàn)后處理日本問題提供了依據(jù)，而且也在國際上肯定了臺灣是中國的領(lǐng)土;③1945年初，美蘇英三國在蘇聯(lián)舉行的雅爾塔會議——成立聯(lián)合國;

④1945年七、八月，蘇、美、英三國在柏林召開波茨坦會議，發(fā)表了波茨坦公告―敦促日本投降。

4、斯大林格勒戰(zhàn)役：1942年7月到1943年2月，斯大林格勒戰(zhàn)役勝利，德軍_由戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御，它不僅是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，而且是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點。

5、諾曼底登陸：1944年6月，以美、英軍隊為主的盟軍，橫渡英吉利海峽，在法國的諾曼底登陸，開辟了第二戰(zhàn)場(第一個戰(zhàn)場是蘇德戰(zhàn)場)。

6、柏林戰(zhàn)役：1945年，蘇聯(lián)攻克德國首都柏林，希特勒_。1945年5月8日，德國投降，二戰(zhàn)在歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束。

7、亞洲和太平洋戰(zhàn)場：中國等亞洲各國人民對日本猛攻;美軍在廣島、長崎投_;蘇聯(lián)也對日宣戰(zhàn)，出兵中國東北和朝鮮(雅爾塔會議規(guī)定)。8月15日，日本宣布投降。9月2日正式簽署投降書(在日本東京灣，美國密蘇里號戰(zhàn)艦上)。二戰(zhàn)結(jié)束。

8、二戰(zhàn)的根源：帝國主義階段，資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。

9、二戰(zhàn)的性質(zhì)：世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭。

【第7篇 高一物理上學期知識點總結(jié)（第一章）

第一章運動的描述

第一節(jié)認識運動

機械運動：物體在空間中所處位置發(fā)生變化，這樣的運動叫做機械運動。機械運動運動的特性：普遍性，永恒性，多樣性運動的特性參考系

1.任何運動都是相對于某個參照物而言的，這個參照物稱為參考系。2.參考系的選取是自由的。(1)比較兩個物體的運動必須選用同一參考系。

(2)參照物不一定靜止，但被認為是靜止的。質(zhì)點1.在研究物體運動的過程中，如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是，把物體簡化為一個點，認為物體的質(zhì)量都集中在這個點上，這個點稱為質(zhì)點。2.質(zhì)點條件：(1)物體中各點的運動情況完全相同(物體做平動)

(2)物體的大小<<它通過的距離3.質(zhì)點具有相對性，而不具有絕對性。

4.理想化模型：根據(jù)所研究問題的性質(zhì)和需要，抓住問題中的主要因素，忽略其次要因素，建立一種理想化的模型，使復雜的問題得到簡化。(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)

第二節(jié)時間位移

時間與時刻1.鐘表指示的一個讀數(shù)對應(yīng)著某一個瞬間，就是時刻，時刻在時間軸上對應(yīng)某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間軸上對應(yīng)一段。

?t=t2?t1

2.時間和時刻的單位都是秒，符號為s，常見單位還有min，h。3.通常以問題中的初始時刻為零點。

路程和位移

1.路程表示物體運動軌跡的長度，但不能完全確定物體位置的變化，是標量。2.從物體運動的起點指向運動的重點的有向線段稱為位移，是矢量。3.物理學中，只有大小的物理量稱為標量;既有大小又有方向的物理量稱為矢量。4.只有在質(zhì)點做單向直線運動是，位移的大小等于路程。兩者運算法則不同。

第三節(jié)記錄物體的運動信息

打點記時器：通過在紙帶上打出一系列的點來記錄物體運動信息的儀器。(電火花打點記打點記時器時器——火花打點，電磁打點記時器——電磁打點);一般打出兩個相鄰的點的時間間隔是0.02s。

第四節(jié)物體運動的速度

物體通過的路程與所用的時間之比叫做速度速度。速度平均速度(與位移、時間間隔相對應(yīng))平均速度物體運動的平均速度v是物體的位移s與發(fā)生這段位移所用時間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單位是m/s。

v=st

瞬時速度(與位置時刻相對應(yīng))瞬時速度瞬時速度是物體在某時刻前后無窮短時間內(nèi)的平均速度。其方向是物體在運動軌跡上過該點的切線方向。瞬時速率(簡稱速率)即瞬時速度的大小。速率≥速度

第五節(jié)速度變化的快慢加速度

1.物體的加速度等于物體速度變化(vt?v0)與完成這一變化所用時間的比值

a=(vt?v0)t

2.a不由△v、t決定，而是由f、m決定(牛頓第二定律)。3.變化量=末態(tài)量值—初態(tài)量值……表示變化的大小或多少

4.變化率=變化量/時間……表示變化快慢

5.如果物體沿直線運動且其速度均勻變化，該物體的運動就是勻變速直線運動(加速度不隨時間改變)。

6.速度是狀態(tài)量，加速度是性質(zhì)量，速度改變量(速度改變大小程度)是過程量。

第六節(jié)用圖象描述直線運動

勻變速直線運動的位移圖象1.s-t圖象是描述做勻變速直線運動的物體的位移隨時間的變化關(guān)系的曲線。(不反映物體運動的軌跡)2.物理中，斜率k≠tanα(2坐標軸單位、物理意義不同)3.圖象中兩圖線的交點表示兩物體在這一時刻相遇。勻變速直線運動的速度圖象1.v-t圖象是描述勻變速直線運動的物體歲時間變化關(guān)系的圖線。(不反映物體運動軌跡)2.圖象與時間軸的面積表示物體運動的位移，在t軸上方位移為正，下方為負，整個過程中位移為各段位移之和，即各面積的代數(shù)和。

【第8篇 高三生物上學期知識點總結(jié)

導語高三會教給我們奮斗，每個人都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許我們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。所以高三注定是精彩的一頁，下面就為大家分享了《高三生物上學期知識點總結(jié)》，感謝您的閱讀和關(guān)注！

1.高三生物上學期知識點總結(jié)

1、同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來母方。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫作聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交叉互換。

2、減數(shù)第一次與減數(shù)第二次之間通常沒有間期，染色體不再復制。

3、男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒，叫交叉遺傳。

4、性別決定的類型有_y型（雄性：_y，雌性）和zw型（雄性：zz，雌性：zw）。

5、艾弗里通過體外轉(zhuǎn)化實驗證明了dna是遺傳物質(zhì)。

6、因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，所以說dna是主要的遺傳物質(zhì)。

7、凡是具有細胞結(jié)構(gòu)的生物，其遺傳物質(zhì)是dna，病毒的'遺傳物質(zhì)是dna或rna。

8、dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要功能特點是：

（1）dna分子是由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基排列內(nèi)側(cè)。

（3）兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律：a一定與t配對；g一定與c配對。堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫作堿基互補配對原則。

2.高三生物上學期知識點總結(jié)

1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)__過程和基因工程中，(三倍體，病毒，細菌等不能基因重組。)

2.細胞生物的遺傳物質(zhì)就是dna，有dna就有rna，有5種堿基，8種核苷酸。

3.雙縮尿試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質(zhì)。

4.高血糖癥，不等于糖尿病，高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗，因為血液是紅色的。

5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲__，必須是連續(xù)__的細胞才有細胞周期。

6.細胞克隆，就是細胞培養(yǎng)，利用細胞增值的原理。

7.細胞板不等于赤道板，細胞板是植物細胞__后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結(jié)構(gòu)。

8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分，co2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。

9.注射血清治療患者不屬于二次免疫，(抗原加記憶細胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。

10.刺激肌肉會收縮，不屬于反射，反射必須經(jīng)過完整的反射弧(這個點昨天一摸理綜就考了)，判斷興奮傳導方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。

11.遞質(zhì)分興奮行遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，抑制性遞質(zhì)能引起下一個神經(jīng)元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應(yīng)器反應(yīng)。

12.dna是主要的遺傳物質(zhì)中的“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質(zhì)，細胞生物就是dna.rna也不是次要的遺傳物質(zhì)，而是針對“整個”生物界而言的，只有少數(shù)rna病毒的遺傳物質(zhì)是rna。

13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?單倍體，純合子，位于y染色體上。

14.染色體組不等于染色體組型不等于基因組。染色體組是一組非同元染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物?；蚪M為22+_+y，而染色體組型為44+__或_y.

15.病毒不具細胞結(jié)構(gòu)，無獨立心陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養(yǎng)基無法培養(yǎng)，之能用活細胞培養(yǎng)，如活雞胚。

16.病毒在生物學中的應(yīng)用舉例：基因工程中作載體，細胞工程中作誘融合劑，在免疫學上可作疫苗用于免疫預(yù)防。

3.高三生物上學期知識點總結(jié)

1.生物與環(huán)境之間是相互依賴、相互制約的，也是相互影響、相互作用的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

2.在一定區(qū)域內(nèi)的生物，同種的個體形成種群，不同的種群形成群落。種群的各種特征、種群數(shù)量的變化和生物群落的結(jié)構(gòu)，都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有著密切的關(guān)系。

3.在各種類型的生態(tài)系統(tǒng)中，生活著各種類型的生物群落。在不同的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和群落的結(jié)構(gòu)都有差別。但是，各種類型的生態(tài)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上都是統(tǒng)一的整體。

4.生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光。生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。這些能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級流動的。

5.對一個生態(tài)系統(tǒng)來說，抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性之間往往存在著相反的關(guān)系。

6.地球上所有的生物與其無機環(huán)境一起，構(gòu)成了這個星球上的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈

7.生物圈的形成是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果。

8.生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進化的產(chǎn)物，是生物與無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

9.生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能長期維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這一現(xiàn)象稱為生物的穩(wěn)態(tài)。

10.從能量角度來看，源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運轉(zhuǎn)的動力。這是生物圈賴以存在的能量基礎(chǔ)。

4.高三生物上學期知識點總結(jié)

1、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

2、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)，它們在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)。

維持細胞內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定

生物膜系統(tǒng)功能許多重要化學反應(yīng)的位點

把各種細胞器分開，提高生命活動效率

核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mrna通過

結(jié)構(gòu)核仁

3、細胞核由dna及蛋白質(zhì)構(gòu)成，與染色體是同種物質(zhì)在不同時期的

染色質(zhì)兩種狀態(tài)

容易被堿性染料染成深色

功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

4、植物細胞內(nèi)的液體環(huán)境，主要是指液泡中的細胞液。

原生質(zhì)層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)

植物細胞原生質(zhì)層相當于一層半透膜;質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)層，壁為細胞壁

5、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

自由擴散：高濃度→低濃度，如h2o，o2，co2，甘油，乙醇、苯

協(xié)助擴散：載體蛋白質(zhì)協(xié)助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

6、物質(zhì)跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協(xié)助;低濃度→高濃度，如無機鹽

離子

胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

7、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。

8、本質(zhì)：活細胞產(chǎn)生的有機物，絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為rna

高效性

特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學反應(yīng)

酶作用條件溫和：適宜的溫度，ph，最適溫度(ph值)下，酶活性，

溫度和ph偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過堿)

功能：催化作用，降低化學反應(yīng)所需要的活化能

5.高三生物上學期知識點總結(jié)

1細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞。

3.核細胞：分為細胞膜、細胞質(zhì)、擬核(無核膜，并不是真正的細胞核)[大腸桿菌/肺炎雙球菌/硝化細菌]

4.核細胞：分為細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等[水綿-綠藻/傘藻/草履蟲/變形蟲//酵母菌/蛔蟲]

5.科學家根據(jù)有無以核膜為界限的細胞核,將細胞分為原核細胞和真核細胞原核細胞細胞壁核結(jié)構(gòu)細胞器染色體種類較小(1-10微米)沒有成形的細胞核，組成核的物質(zhì)集中在擬核，無核膜、核仁核糖體無原核生物(細菌、放線菌、藍藻)真核細胞較大(10-100微米)有成形的細胞核，組成核的物質(zhì)集中在擬核，有核膜、核仁多種細胞器有真核生物(植物、動物、真菌-蘑菇)

6.學顯微鏡的.操作步驟：對光→低倍物鏡觀察(視野亮)→移動視野中央(偏左移左)→高倍物鏡觀察(視野暗)：

①只能調(diào)節(jié)細準焦螺旋

②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡

7.胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿耐人尋味的曲折。

【第9篇 初一地理上學期知識點總結(jié)2023

一、地球和地圖

1.地球的形狀和大小

①地球是一個球體。

②葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊首次實現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行。

③地球表面積5.1億平方千米，周長4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米。

2.緯線和經(jīng)線

①緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

緯線是不等長的，赤道是的緯線圈。

②經(jīng)線：連接南北兩極，并且與緯線垂直相交的半圓。

經(jīng)線是等長的。

3.緯度和經(jīng)度

①緯度的變化規(guī)律：由赤道(0°緯線)向南、北兩極遞增。的緯度是90度，在南極、北極。

②赤道以北的緯度叫北緯，用“n”表示;赤道以南的緯度叫南緯，用“s”表示。

③以赤道為界，將地球平均分為南、北兩個半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④經(jīng)度的變化規(guī)律：由本初子午線(0°經(jīng)線)向西、向東遞增到180°。

⑤本初子午線以東的經(jīng)度叫東經(jīng)，用“e”表示;本初子午線以西的經(jīng)度叫西經(jīng)，用“w”表示。

⑥東、西半球的分界線是：20°w、160°e組成的經(jīng)線圈。

20°w以西到160°e屬于西半球(大于20°w或大于160°e)

20°w以東到160°e屬于東半球(小于20°w或小于160°e)

4.地球的運動

①地球運動 繞什么轉(zhuǎn) 方向 周期 產(chǎn)生的自然現(xiàn)象

自轉(zhuǎn) 地軸 自西向東 約24小時 晝夜交替

公轉(zhuǎn) 太陽 自西向東 一年 形成四季

②北半球與南半球的季節(jié)相反(春--秋;夏--冬)

③地球表面五帶的劃分：北寒帶(66.5°n--90°n)、北溫帶(23.5°n--66.5°n)、熱帶(23.5°n--23.5°s)、南溫帶(23.5°s--66.5°s)、南寒帶(66.5°s--90°s)

寒帶：有極晝極夜現(xiàn)象 熱帶：有陽光直射現(xiàn)象

溫帶：既無陽光直射現(xiàn)象，又無極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯

④低緯：0°--30°;中緯：30°--60°;高緯：60°--90°

⑤自西向東撥動地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時針方向轉(zhuǎn);從南極上空看，地球儀按順時針方向轉(zhuǎn)。

5.地圖

①地圖的三要素：比例尺、方向、圖例。

②比例尺類型：線段比例尺、數(shù)字比例尺

③比例尺大小的判斷：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。

④大比例尺，表示范圍小，表示內(nèi)容詳(如東臺市地圖)

小比例尺，表示范圍大，表示內(nèi)容略(如江蘇省地圖)

⑤地面某個地點高出海平面的垂直距離稱為海拔。將海拔高度相等的點連接成線就是等高線。用等高線可以表示地面的高低起伏。

【第10篇 高三地理上學期知識點總結(jié)

導語與高一高二不同之處在于，此時復習力學部分知識是為了更好的與高考考綱相結(jié)合，尤其水平中等或中等偏下的學生，此時需要進行查漏補缺，但也需要同時提升能力，填補知識、技能的空白。高三頻道為你精心準備了《高三地理上學期知識點總結(jié)》助你金榜題名！

1.高三地理上學期知識點總結(jié)

地形區(qū)界線

(1)內(nèi)蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺

(2)黃土高原和華北平原界線：太行山脈。

(3)四川盆地和長江中下游平原界線：巫山。

(4)云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。

(5)準格爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。

(6)青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。

(7)黃土高原和漢水谷口地界線：秦嶺。

(8)河西走廊和柴達木盆地界線：祁連山脈。

(9)四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。

(10)內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長城。

(11)長江中下游平原和華北平原界線：淮河。

地勢階梯界線

第一級階梯和第二級階梯的界線：西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。

第二級階梯和第三級階梯的界線：由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山

氣候界線

(1)1月0℃等溫線(也是__帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線)：大體沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺～淮河一線。

(2)800毫米等降水量線(濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線)：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過秦嶺～淮河一線。

(3)400毫米等降水量線(半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線)：從大興安嶺西坡經(jīng)過張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

(4)200毫米等降水量線(半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線)：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。

河流界線

(1)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺～陰山～賀蘭山～祁連山(東端)一線，南段比較接近200毫米等降水量線。

(2)長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈～秦嶺。

(3)長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。

(4)瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

(5)長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。

2.高三地理上學期知識點總結(jié)

一、氣候方面

1.秦嶺—淮河是800毫米等降水量線的界限。秦嶺—淮河以南降水量大于800毫米;秦嶺—淮河以北降水量小于800毫米。

2.秦嶺—淮河南北雨季長短差異。秦嶺—淮河以北雨季集中而短促，主要在7、8月份;秦嶺—淮河以南雨季要長得多。

3.秦嶺—淮河是濕潤和半濕潤地區(qū)的分界線。

4.秦嶺—淮河是1月0℃等溫線的界限。秦嶺—淮河以南1月平均氣溫在0℃以上，冬季基本上不結(jié)冰;秦嶺—淮河以北1月平均氣溫在0℃以下，冬季一般結(jié)冰。

5.秦嶺—淮河是暖溫帶和__帶分界線。

6.秦嶺—淮河是__帶季風氣候和溫帶季風氣候的分界線。夏季，秦嶺—淮河以南和以北都是高溫多雨。冬季，秦嶺—淮河以南溫和少雨，秦嶺—淮河以北寒冷干燥。

二、植被方面

秦嶺—淮河以南為__帶常綠闊葉林;秦嶺—淮河以北為溫帶落葉闊葉林。所以有“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”之說。

三、河流水文方面

秦嶺—淮河以南河流流量豐富，季節(jié)變化小，含沙量少，汛期長，冬季不結(jié)冰;秦嶺—淮河以北流量較小，季節(jié)變化大，含沙量多，汛期短，冬季結(jié)冰。

四、地形、土壤、礦產(chǎn)方面

1.地形：秦嶺—淮河以南以丘陵為主;秦嶺—淮河以北以平原、高原居多。

2.土壤：秦嶺—淮河以南漸以紅壤為主;秦嶺—淮河以北以黃壤或棕壤為主，東北以黑土為主，西北多白色沙質(zhì)土。

3.礦產(chǎn)：秦嶺—淮河以南以有色金屬居多，工業(yè)上以有色金屬冶煉及出口加工等輕工業(yè)為主;秦嶺—淮河以北以煤、鐵、石油為主，工業(yè)方面以重工業(yè)占的比例較大。

五、農(nóng)業(yè)方面

1.耕地類型：秦嶺—淮河以南以水田為主;秦嶺—淮河以北以旱地為主。

2.糧食作物：秦嶺—淮河以南以水稻為主;秦嶺—淮河以北以小麥為主。

3.油料作物：秦嶺—淮河以南以油菜為主;秦嶺—淮河以北以花生、大豆為主。

4.糖料作物：秦嶺—淮河以南以甘蔗為主;秦嶺—淮河以北以甜菜為主。

5.作物熟制：秦嶺—淮河以南一年二至三熟;秦嶺—淮河以北兩年三熟或一年一熟。

六、其他人文地理方面

1.秦嶺—淮河以南聚落分散，沿河帶狀分布居多。房屋墻體較薄，屋頂坡度較陡，以通風散熱為主。私家園林建筑規(guī)模較小，布局精巧，以黑白為主色調(diào)，色彩素淡，包括傣族的竹樓、侗族的鼓樓等都比較淡雅，與水鄉(xiāng)風光、濕潤的氣候特點融為一體。秦嶺—淮河以北聚落集中。房屋墻體較厚，有院落，防風保暖?；始覉@林建筑以紅黃為主色調(diào)，既顯示出皇權(quán)的尊容富貴，又與寬闊整齊的地形、多藍天白云的氣候特點相互輝映。

2.秦嶺—淮河以南水路運輸占很大比重;秦嶺—淮河以北以陸路運輸為主。

3.秦嶺—淮河以南交通不便，使交流受阻，方言較多。秦嶺—淮河以北多地勢平坦的高原和平原，交通聯(lián)系方便。老百姓交往、交流的機會多，彼此融合，因而語言差異不大，方言較少。

4.秦嶺—淮河以南人體平均身高較矮，男子聰明智慧，善于經(jīng)商;女子婀娜多姿，心靈手巧。秦嶺—淮河以北人體平均身高較高，男子粗獷豪放，女子英姿颯爽。

5.秦嶺—淮河以南民族服飾以藍、青等素淡顏色為主，夏天的炎熱使得南方人更偏向白色和杏色。秦嶺—淮河以北民族服飾以紅、白、黑、綠等顏色居多。

3.高三地理上學期知識點總結(jié)

分析要素：水位、流量、含沙量、結(jié)冰期、水能蘊藏量、汛期等

1、流量(米3/秒)--------反映水資源的多少

(1)流量的大小

總流量：河流主要補給形式;流域面積的大小

分段流量：上游來水;附近支流匯入情況;其他因素

(2)流量的變化

河流主要補給形式、季節(jié)變化、日變化

2、水位(米)變化

流量的大小----決定于河流的補給類型。分布在潤濕地區(qū)、以雨水補給為主的河流，水位變化由降水特點決定;分布在干旱地區(qū)、以冰川融水補給為主的河流，水位變化由氣溫變化決定;

其他因素：人類活動

3、汛期長短及出現(xiàn)的時間(氣候)

4、有無結(jié)冰期

影響因素：氣溫

無結(jié)冰期，最冷月均溫>;0℃;有結(jié)冰期最冷月均溫<0℃

凌汛形成的條件

有結(jié)冰期;低緯流向高緯;結(jié)冰和融冰時期。

凌汛產(chǎn)生的危害—冰壩抬高水位，浮冰沖擊河岸導致洪澇災(zāi)害的發(fā)生。

5、水能蘊藏量

河流落差大(解釋為什么),水量大(解釋為什么)

水量大小取決于流域內(nèi)降水量(大氣環(huán)流、地形、洋流、海陸位置等);水系特點;流域面積;

6、含沙量(克/米3)

(1)河流總體含沙量大?。合聣|面、地形、土質(zhì)狀況、植被狀況人類活動

(2)某一河段：流速、人類活動(水利工程)

7、航運價值：流量、地形、經(jīng)濟發(fā)展水平等

4.高三地理上學期知識點總結(jié)

世界各大區(qū)域沙漠分布：

一、東亞：

中國西北部：塔克拉瑪干沙漠;

二、南亞：

印度西北部與巴基斯坦交界處：印度沙漠(塔爾沙漠);

三、中亞：

1、土庫曼斯坦境內(nèi)的卡拉庫姆沙漠;

2、烏茲別克斯坦境內(nèi)中部地區(qū);

3、哈薩克斯坦西部與俄羅斯交界處和中東部一小部分;

四、西亞：

1、西亞以熱帶沙漠氣候為主;

2、沙特阿拉伯境內(nèi)大部分地區(qū)：北部內(nèi)夫得沙漠、南部魯卜哈利沙漠;

五、非洲：

撒哈拉沙漠(世界上的沙漠);

六、大洋洲：

澳大利亞西部維多利亞大沙漠;

5.高三地理上學期知識點總結(jié)

1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。

2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。

3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。

4.經(jīng)線的形狀和長度：所有經(jīng)線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。

5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。

6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。

7.東西半球的劃分：20°w往東至160°e為東半球，20°w往西至160°e為西半球。

8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)。

9.比例尺大小與圖示范圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示范圍愈小;比例尺愈小，表示的范圍愈大。

10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方;經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

11.等值線的疏密：同一幅圖中等高線越密，坡度越陡;等壓線越密，風力越大;等溫線越密，溫差越大。

12.等高線的凸向與地形：等高線向高處凸出的地方為山谷，向低處凸出的地方為山脊。

13.等高線的凸向與河流：等高線凸出方向與河流流向相反。

14.等溫線的凸向與洋流：等溫線凸出方向與洋流流向相同。

【第11篇 高三物理下學期知識點總結(jié)

導語高三學生很快就會面臨繼續(xù)學業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清楚了？這對于沒有社會經(jīng)驗的學生來說，無疑是個困難的選擇。如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學習效率來著手！高三頻道為各位同學整理了《高三物理下學期知識點總結(jié)》，希望你努力學習，圓金色六月夢！

1.高三物理下學期知識點總結(jié)

(1)極性分子之間

極性分子的正負電荷的重心不重合，分子的一端帶正電荷，另一端帶負電荷。當極性分子相互接近時，由于同極相斥，異極相吸，使分子在空間定向排列，相互吸引而更加接近，當接近到一定程度時，排斥力同吸引力達到相對平衡。極性分子之間按異極相鄰的狀態(tài)取向。

(2)極性分子與非極性分子之間

非極性分子的正負電荷重心是重合的，當非極性分子與極性分子相互接近時，由于極性分子電場的影響，使非極性分子的電子云發(fā)生“變形”，從而使原來的非極性分子產(chǎn)生極性。這樣，非極性分子與極性分子之間也就產(chǎn)生了相互作用力。極性分子對非極性分子有誘導作用。

(3)非極性分子之間

非極性分子間不可能產(chǎn)生上述兩種作用力，那又是怎樣產(chǎn)生作用力的呢?

我們說非極性分子的正負電荷重心重合是從整體上講的。但由于核外電子是繞核高速運動的，原子核也在不斷振動之中，原子核外的電子對原子核的相對位置會經(jīng)常出現(xiàn)瞬間的不對稱，正負電荷重心經(jīng)常出現(xiàn)瞬間的不重合，也就是說非極性分子經(jīng)常產(chǎn)生瞬時極性，從而使非極性分子間也產(chǎn)生了相互吸引力。

從上述的分析可以看出，無論什么分子之間都存在著相互吸引力，即范德華力。范德華力從本質(zhì)上看，是一種電性吸引力。

2.高三物理下學期知識點總結(jié)

1.機械運動：一個物體相對于另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動，轉(zhuǎn)動和振動等運動形式。為了研究物體的運動需要選定參照物（即假定為不動的物體），對同一個物體的運動，所選擇的參照物不同，對它的運動的描述就會不同，通常以地球為參照物來研究物體的運動。

2.質(zhì)點：用來代替物體的只有質(zhì)量沒有形狀和大小的點，它是一個理想化的物理模型。僅憑物體的大小不能做視為質(zhì)點的依據(jù)。

3.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體運動的初位置指向末位置的有向線段，是矢量。路程是物體運動軌跡的長度，是標量。

路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運動中，位移的大小才等于路程。

4.速度和速率

（1）速度：描述物體運動快慢的物理量。是矢量。

①平均速度：質(zhì)點在某段時間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時間的比值叫做這段時間（或位移）的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運動的粗略描述。

②瞬時速度：運動物體在某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點所在點的切線方向指向前進的一側(cè)。瞬時速度是對變速運動的精確描述。

（2）速率：

①速率只有大小，沒有方向，是標量。

②平均速率：質(zhì)點在某段時間內(nèi)通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內(nèi)的平均速率。在一般變速運動中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在單方向的直線運動，二者才相等。

5.運動圖像

（1）位移圖像（s—t圖像）：

①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應(yīng)速度；

②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動；

③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。

（2）速度圖像（v—t圖像）：

①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度；

②在速度圖像中，物體在一段時間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值。

③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應(yīng)的點的切線的斜率。

④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向。

⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動；圖線是曲線表示物體做變加速運動。

3.高三物理下學期知識點總結(jié)

1.電路的組成：電源、開關(guān)、用電器、導線。

2.電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路。

3.電流有分支的是并聯(lián)，電流只有一條通路的是串聯(lián)。

4.在家庭電路中，用電器都是并聯(lián)的。

5.電荷的定向移動形成電流（金屬導體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反）。

6.電流表不能直接與電源相連，電壓表在不超出其測量范圍的情況下可以。

7.電壓是形成電流的原因。

8.安全電壓應(yīng)低于24v。

9.金屬導體的電阻隨溫度的升高而增大。

10.影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度（溫度有時不考慮）。

11.滑動變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的。

12.利用歐姆定律公式要注意i、u、r三個量是對同一段導體而言的。

13.伏安法測電阻原理：r=伏安法測電功率原理：p=ui

14.串聯(lián)電路中：電壓、電功和電功率與電阻成正比

15.并聯(lián)電路中：電流、電功和電功率與電阻成反比

16.'220v100w'的燈泡比'220v40w'的燈泡電阻小，燈絲粗。

4.高三物理下學期知識點總結(jié)

彈力

(1)產(chǎn)生原因:由于發(fā)生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產(chǎn)生的.

(2)產(chǎn)生條件:

①直接接觸;

②有彈性形變.

(3)彈力的方向:與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發(fā)生形變的物體.在點面接觸的情況下高中英語，垂直于面;

在兩個曲面接觸(相當于點接觸)的情況下，垂直于過接觸點的公切面.

①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等.

②輕桿既可產(chǎn)生壓力，又可產(chǎn)生拉力，且方向不一定沿桿.

(4)彈力的大小:一般情況下應(yīng)根據(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解.彈簧彈力可由胡克定律來求解.

胡克定律:在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即f=k_.k為彈簧的勁度系數(shù)，它只與彈簧本身因素有關(guān)，單位是n/m.

5.高三物理下學期知識點總結(jié)

1.動量和沖量

(1)動量:運動物體的質(zhì)量和速度的乘積叫做動量，即p=mv.是矢量，方向與v的方向相同.兩個動量相同必須是大小相等，方向一致.

(2)沖量:力和力的作用時間的乘積叫做該力的沖量，即i=ft.沖量也是矢量，它的方向由力的方向決定.

2.動量定理:物體所受合外力的沖量等于它的動量的變化.表達式:ft=p′-p或ft=mv′-mv

(1)上述公式是一矢量式，運用它分析問題時要特別注意沖量、動量及動量變化量的方向.

(2)公式中的f是研究對象所受的包括重力在內(nèi)的所有外力的合力.

(3)動量定理的研究對象可以是單個物體，也可以是物體系統(tǒng).對物體系統(tǒng)，只需分析系統(tǒng)受的外力，不必考慮系統(tǒng)內(nèi)力.系統(tǒng)內(nèi)力的作用不改變整個系統(tǒng)的總動量.

(4)動量定理不僅適用于恒定的力，也適用于隨時間變化的力.對于變力，動量定理中的力f應(yīng)當理解為變力在作用時間內(nèi)的平均值.

3.動量守恒定律:一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變.

表達式:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′

(1)動量守恒定律成立的條件

①系統(tǒng)不受外力或系統(tǒng)所受外力的合力為零.

②系統(tǒng)所受的外力的合力雖不為零，但系統(tǒng)外力比內(nèi)力小得多，如碰撞問題中的摩擦力，爆炸過程中的重力等外力比起相互作用的內(nèi)力來小得多，可以忽略不計.

③系統(tǒng)所受外力的合力雖不為零，但在某個方向上的分量為零，則在該方向上系統(tǒng)的總動量的分量保持不變.

(2)動量守恒的速度具有“四性”:

①矢量性;

②瞬時性;

③相對性;

④普適性.

【第12篇 初二年級歷學期知識點總結(jié)

一、主要的侵華戰(zhàn)爭

1、鴉片戰(zhàn)爭(道光帝時) 時間：1840-1842年

背景：鴉片輸入目的――英為了改變中英貿(mào)易中的不利地位

禁煙運動――1839年6月3日至25日林則徐虎門銷煙

結(jié)果：1841年英軍占領(lǐng)香港島，1842年簽訂《南京條約》

影響：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(咸豐帝時) 時間：1856-1860年

罪行：1860年10月英法聯(lián)軍火燒圓明園

結(jié)果：與英、法分別簽訂《北京條約》。俄國割去150多萬平方公里的土地。

3、甲午中日戰(zhàn)爭(光緒帝時) 時間：1894-1895年

背景：1894年日本出兵占領(lǐng)漢城

經(jīng)過：1894年在朝鮮開戰(zhàn)，鄧世昌在黃海之戰(zhàn)中犧牲

罪行：日軍在旅順進行_;1895年日軍占領(lǐng)威海衛(wèi)，北洋海軍全軍覆沒。

結(jié)果：1895年李鴻章與日本簽訂《馬關(guān)條約》

臺灣愛國志士徐驤、劉永福打擊日軍，反對割臺

影響：大大加深了中國半殖民地化程度

4、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(光緒帝時) 時間：1900-1901年

背景：義和團運動的發(fā)展威脅帝國主義在華權(quán)益

經(jīng)過：1900年英俄德美日法意奧八國聯(lián)軍從天津攻入北京

結(jié)果：1901年清與英俄德美日法意奧、比利時、荷蘭、西班牙11國簽訂《辛丑條約》

影響：給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為在帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會

二、簽訂的主要條約

條約名稱 簽訂時間 戰(zhàn)爭、簽訂雙方 內(nèi)容 影響

《南京條約》 1842年 鴉片戰(zhàn)爭、中英 割香港島給英國;賠款2100萬元;開放廣州、廈門、福州、寧波 、上海五處為通商口岸;英商進出口繳納的稅款中國須同英國商定。 中國開始淪為半殖民地半封建社會

《馬關(guān)條約》 1895年 甲午中日戰(zhàn)爭 清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費白銀二億 兩;允許日本在中國開設(shè)工廠;增辟通商口岸。 大大加深了中國半殖民地化程度。

《辛丑條約》 1901年 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

英、俄、德、美、日、法、意、奧、比利時、荷蘭、西班牙11個國家 清政府賠償白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收做擔保;清政府保證嚴禁人民參加反帝活動;清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。 中國完全淪為半殖民地半封建社會

三、中國人民反封建反侵略的斗爭(農(nóng)民階級)

1、太平天國運動(反帝反封) 1851-1864年

1851年洪秀全發(fā)動金田起義，建號太平天國，起義軍稱太平軍。1853年3月占領(lǐng)南京改名天京，定為都城，影響達18個省，動搖了清政府的統(tǒng)治，因此，遭到了中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。

重要戰(zhàn)役：李秀成在青浦大勝洋槍隊;浙江寧波戰(zhàn)斗中擊斃洋槍隊的頭目華爾，這是中國人民抗擊外國侵略的典型事例。

2、義和團運動(反帝愛國) 1898-1900年

1898在山東興起;1900年與八國聯(lián)軍在廊坊交戰(zhàn)，表現(xiàn)了中國人民英勇無畏的斗爭精神，最終遭到中外反對勢力的聯(lián)合絞殺。