【第1篇 __學校語言文字工作現(xiàn)場會總結(jié)
5月27日在常村中心校舉行了語言文字工作現(xiàn)場會，常村中心校以看、聽、展三部分進行了匯報，匯報很精彩，非常成功，下面我從三個方面做一下總結(jié)：
一、 語言文字工作：
在推廣普通話上，從領導、教師自身做起，起帶頭作用，把推普工作納入班主任考核，并有一系列的加分、扣分制度，在每一個班設1名推普委員，推普小組成員4名。每天在校園內(nèi)進行督查，每周由推普專干匯總，進行通報。在班上都設有推普評比欄，收到了較好的效果。
二、 班級特色文化
三、 學校興趣小組
常材中心校，現(xiàn)有教師95人，26個班，教師開設有青年教師合唱團，秧歌隊，書法協(xié)會、根據(jù)學校青年教師多這個特點，學校成立了自勵班，提高青年教師各方面的能力。學生開設有朗誦組、演講組、戲曲組、練字組，極報組，空心字組等各類興趣小組，在展示環(huán)節(jié)上進行了精彩匯報。
常村中心校在語言文字工作方面取得的成績，我們由衷地贊嘆和敬佩，沒有平時點滴的積累，沒有十幾年如一日的堅守，哪來今日的累累碩果？桃杏不言，下自蹊。我們在欣賞、嘆服成就的同時，更要學習他們兢兢業(yè)業(yè)抓平時工作的精神，不問得失，不計名利，做好自己的本職工作，教書育人，孜孜不倦，實現(xiàn)自己的人生價值。
【第2篇 2023年學校語言文字工作總結(jié)
2023語言文字工作匯報材料
語言文字工作匯報材料
北張莊學區(qū) 王灣學校
王灣學校始建于1954年，學校占地面積4370平方米,建筑面積995平方米，運動場館面積1603平方米?，F(xiàn)有學生103名，4個教學班，教職工6人，其中普通話一級乙等水平1人，占教師總數(shù)的16%；二級甲等5人，占教師總數(shù)的84%.在各級語委的指導下，我校十分重視語言文字工作，并把它們滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言?，F(xiàn)就我校語言文字工作實際匯報如下：
一、完善組織機構，加強語言文字綜合管理。為了更好地落實相關文件精神，我校成立了以校長為組長的語言文字工作領導小組，明確了工作分管處室，范文寫作由學校德育處具體負責。依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，我校明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與職稱評聘相結(jié)合。學校實行教師?_脹ɑ暗燃?___上崗__度，語言文字工作不但在我?？傮w計劃中有所體現(xiàn)，還滲透到學校工
作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我校形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為學校的校園語言。
二、普及普通話，全面提高師生語言素養(yǎng)?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》中明確規(guī)定：學校及其他教育機構通過語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。學校責無旁貸地擔負著語言文字教育工作的任務，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校本著教育部和國家語委［2000］1號文件關于“語言文字能力的培養(yǎng)應該從小抓起，使學生在義務教育階段就具備說普通話、用規(guī)范字的能力，并在非義務教育階段得到鞏固和提高”的精神，在全校范圍內(nèi)廣泛開展“推廣普通話”活動。
酷貓寫作范文網(wǎng)嚴格要求，使普通話真正成為校園語言。學校教職工在教育活動、課堂教學、宣傳、集會、會議等活動中，堅持使用普通話。校園成為說普通話的場所，努力創(chuàng)造說普通話的氛圍。
（二）堅持對在職教師進行培訓，使在職教師普通話等級全部達標。學校十分重視在職教師普通話培訓和測試工作。現(xiàn)在，學校教師普通話等級均為二級甲等以上，符合標準的要求。此外學校還十分支持教師參加普通話測試，使教師普通話水平在原來的基礎上有所提高。目前我校教師普通話等級一級乙等水平人，占教師總數(shù)的%。此外，學校還將普通話達標作為教師業(yè)務考核、職稱評聘的必要條件，使“講普
通話 寫規(guī)范字”成為教師專業(yè)化成長中重要的內(nèi)容。
三、使用規(guī)范字，將規(guī)范化用字滲透到學校的各個領域。學校是學習使用規(guī)范漢字的主要場所。小學階段是孩子較為系統(tǒng)的學習規(guī)范漢字的主要階段。因此，我校將規(guī)范地使用漢字滲透到學校工作的各個領域。
堅持在課堂教學、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學活動中使用規(guī)范漢字。學校語言文字領導小組成員每月進行檢查，關注教師和學生不規(guī)范用字的檢出率，并進行反饋。對教師在書寫過程中出現(xiàn)的錯別字、異體字、繁體字等進行糾正，培養(yǎng)教師嚴謹?shù)慕田L以及學生一絲不茍的學風。
【第3篇 學校語言文字工作總結(jié)
一年來，我校始終以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較大的成效?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、建立機構，健全規(guī)章，提供保障
我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并通過教導處、教研組等具體落實工作要求；在每學年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面認真總結(jié)。
為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項工作的實施，學校對出現(xiàn)的問題進行必要的通報，督促定期改正。
二、規(guī)范語言文字與教學常規(guī)有機結(jié)合
學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學年開展的教師活動都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求.
由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務評優(yōu)之中。
三、規(guī)范語言與校本培訓有機結(jié)合
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。
為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如新年詩歌朗誦大賽、辯論賽、漢字書寫大賽等比賽活動。這些活動學生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
四、規(guī)范文字與校內(nèi)外運用有機結(jié)合
1.學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。
我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創(chuàng)設學校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍；積極宣傳推普法規(guī)；積極鼓勵教師堅持寫好鋼筆字、粉筆字；結(jié)合德育活動，舉行學生征文比賽。
2.凈化校園人文環(huán)境
給學生提供一片凈土，創(chuàng)設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化熏陶。學校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設，在各種墻報、宣傳欄、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。
3.走向社會清除不規(guī)范字
學校還利用節(jié)假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規(guī)范字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正?；顒拥拈_展既提高了學生的規(guī)范意識和能力，又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。
五、規(guī)范語言文字與活動開展有機結(jié)合
語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學校為此堅持做到加大宣傳力度，通過班報、校園廣播站、黑板報等方式進行宣傳。
開展的一系列語言文字活動，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了全校師生的語言文字規(guī)范意識，提高了文字書寫能力。
【第4篇 學校語言文字工作總結(jié)范文
一年來，學校積極引導全體師生樹立科學語言觀，充分發(fā)揮區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的作用和全國書法特色校的優(yōu)勢，強化了學校語言文字工作規(guī)范化的建設力度，開展了豐富多彩的宣傳教育活動，提升了師生語言文字的規(guī)范化意識及應用能力。
一、在管理中加強規(guī)范
1．學校語言文字工作管理網(wǎng)絡運作正常，定期召開了語言文字工作會議，緊密結(jié)合市、區(qū)語言文字工作的精神及相關要求，研究并部署了有關工作。
2．語言文字工作領導小組各成員深入課堂，分工負責，檢查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話的情況，教導處不定期地和各年級語文教研組長一起抽查并記錄教師批改、學生作業(yè)的情況，督促師生用字用語達到規(guī)范要求，積極引導，及時反饋，提出改進意見。
3．學校把語言文字規(guī)范化工作自然滲透進各學科，各科教師在上課過程中，把相關的教學內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在課堂教學中合理滲透語言文字，用好普通話。
4. 各處室落實了學校語言文字工作的有關要求，形成制度，積極配合，開展工作，匯總資料，完成了____年度《上海市寶山區(qū)學校語言文字工作管理手冊》的填寫，進一步規(guī)范了學校語言文字工作的檔案管理。
二、在考評中提升意識
1．結(jié)合學校教學流程考核，把教師標準的普通話、規(guī)范的板書作為兩項重要的評分項目，尤其注重在語文課、寫字課、說話課上的語言文字教學落實工作，組織開展了教師“三筆字”書寫比賽，推動了教師的普通話應用能力，強化了寫規(guī)范字的意識。
2.學校落實了檢查考核制度，每周由書法老師指導各年級學生上好軟筆書寫練習課，規(guī)定每周二中午為學生硬筆練字時間，每次由校長帶領書法專職老師予以檢查，規(guī)范了學生的握筆姿勢和寫字方法，不斷督促學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3．學校把語言文字的規(guī)范要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，教師在教育、教學的實踐中提高了自身規(guī)范用語水平，也促進了教師漢字應用能力的持續(xù)提高。
三、在宣傳中營造氛圍
1. 全校教師在各種場合主動講普通話，自覺使用課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語等“四用語”,凈化了學校語言大環(huán)境。
2．語言文字工作與學校的德育、教學、書法特色教學、藝術科技教育等條線有效融合，持之以恒，強化了規(guī)范性宣傳，促進了規(guī)范性應用。
3．充分利用早間紅領巾廣播、校園專欄網(wǎng)、文化長廊、電子屏幕、推普櫥窗、教室黑板報等形式，規(guī)范了標牌、櫥窗等校園用字，形成了良好的學校語言文字氛圍。
4．規(guī)范學生在校文明用語用字，要求全體學生說好普通話，寫好漢字，通過教師不定期的指導與培訓，在校園內(nèi)呈現(xiàn)了“愛說普通話、愛寫規(guī)范字、愛看經(jīng)典書”的學校文化氣息。
四、在活動中增強能力
1．結(jié)合《寶山區(qū)語言文字工作委員會、寶山區(qū)教育局關于開展“____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動”的通知》的文件精神和學校“讀書節(jié)”、“藝術節(jié)”、“科技月”等活動的有關要求，精心安排，有效契合，積極組織本校師生參加了多項比賽，開展了豐富多樣的活動，增強了師生的語文素養(yǎng)，有力地促進了師生語言文字應用能力的再提升。
2．學校開展了第三屆“精銳教育杯魅力漢語之經(jīng)典誦讀比賽”，進行了初賽和復賽。在學校的復賽中，二（1）班的尤佳欣、四（2）班的張佳欣、四（4）班的李錦源脫穎而出。在區(qū)級比賽中，李錦源和張佳欣分獲寶山區(qū)少年組一等獎和三等獎，李錦源還代表寶山區(qū)參加上海市的比賽榮獲入圍獎。
3.學校組織部分學生參加了寶山區(qū)第三屆“精銳教育杯魅力漢語之規(guī)范漢字書寫比賽”，二年級的楊嘉耀榮獲小學低年級組軟筆二等獎，四年級的黃怡帆榮獲小學二組軟筆三等獎。
4.學校開展了語文特色系列活動，依照各年級的特點分別確定了語文特色系列活動內(nèi)容：一年級《三字經(jīng)》；二年級詞語積累；三年級歇后語；四年級唐詩宋詞；五年級《論語》。各年級還分別制定了活動方案、評價原則，在學期末展示了教學成果。
5.學校緊緊圍繞本屆推普周宣傳主題——“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，利用升旗儀式，于9月17日早晨在操場上舉行了精心組織的第15屆全國推普周活動暨語文讀書節(jié)啟動儀式，開展了一系列相關的活動。寶山教育信息網(wǎng)、寶山語言文字網(wǎng)、校園網(wǎng)中對該活動進行了及時報道，扎實推進了“翰香校園，和諧校園”的建設，強化了全體師生參與推廣普通話工作的能動性。
6.學校把第15屆全國推普周活動與語文讀書節(jié)緊密結(jié)合起來，讓全校師生明確了讀書節(jié)的主題——書香生活，悅讀你我，此項活動在校園內(nèi)如火如荼地開展，倡導學生讀好書，讀經(jīng)典書，創(chuàng)設了具有生命內(nèi)涵的閱讀綜合實踐活動，在周一下午第二節(jié)班會課上，三至五年級各班學生召開了以“好書伴我一起成長”為主題的讀書心得交流展示會，在活動中呵護了童心，張揚了個性，學生愛讀書、讀好書的閱讀習慣在校園內(nèi)外得以延續(xù)與傳承。
7.在9月21日下午，由學校推普員組成的“啄木鳥”督查隊一行16人到大場鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)北路乾溪地區(qū)的公共場所檢查招牌、廣告中的用語用字情況，開展了一場“街鎮(zhèn)學校齊牽手，共創(chuàng)語言新環(huán)境”的行動，學生們發(fā)現(xiàn)了不規(guī)范的用語用字后就拍下照，及時向相關商家反映情況，進行了社會用字整治行動，并上傳了活動反饋表。
8.本著普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高教師文化素養(yǎng)，提升國家通用語言文字社會應用水平的目的，學校精心準備，以《感懷·寄情》為朗誦題目，把三篇經(jīng)典詩詞進行了串編，組織學校六名教師連續(xù)多日排練，于9月23日上午參加了區(qū)級比賽。最終，學校發(fā)揮出色，不負眾望，該表演節(jié)目榮獲了____年寶山區(qū)中華誦經(jīng)典誦讀之集體誦讀比賽小學組三等獎。
9.在5月16日下午，學校隆重舉辦了以“字為心畫 書言韻致”為主題的“書法·藝術·創(chuàng)意”的校園文化展示活動，市政協(xié)宣傳處處長、教育學會書法教育專業(yè)委員會副會長陳鵬先生、市教育學會書法專業(yè)委員會常務副主任兼秘書長沈金龍先生、市書法家協(xié)會理事教育學會書法專業(yè)委員會理事徐鐵君先生、區(qū)教育局局長張曉靜女士、副局長陸榮林先生、蔣碧艷女士、大場鎮(zhèn)人民政府教委主任侯慧嫻女士等市區(qū)鎮(zhèn)領導出席了本次活動。區(qū)內(nèi)兄弟學校的校園長、書記、德育教導及大隊輔導員等也出席了本次活動。鄂爾多斯市教育局考察團一行19人特意赴學校參加此活動。本次活動充分構建了學校持久發(fā)展的文化背景和藝術底蘊，讓校園充滿了無限的張力，喚起了學生對精神的追求。
五、在實踐中收獲成果
1.集體：
寶山區(qū)第十四屆全國推廣普通話宣傳周活動 先進單位
第二十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽 特等集體獎
第四屆想寫就寫兒童作文大賽——“我們的家” 優(yōu)秀組織獎
寶山區(qū)中小學生藝術節(jié)活動朗誦專場比賽 小學組三等獎
2.教師：
鄒俊紅在第二十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽中獲特等園丁獎
蘇梅華在第八屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲教師組二等獎
李敏、沈蓓玨在____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動之“魅力漢語”普通話比賽中獲優(yōu)秀指導獎
張婷在____年寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動之“中小學生規(guī)范漢字書寫大賽”中獲優(yōu)秀指導獎
戚朱磊等10位老師在第八屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲小學組優(yōu)秀指導獎
李敏等6位老師在第八屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲教師組優(yōu)勝獎
3.學生：
第二十五屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽——軟筆書法：鉆石獎張妍雯等6人，金獎朱濤等10人，銀獎莊梓銘等3人，銅獎李嘉樂等8人，佳作獎龔晨愷等6人；硬筆書法：鉆石獎吳欣1人，金獎蔣宇寧等8人，銀獎林雙梅等48人，銅獎段雨彤等23人，佳作獎楊昕雨等20人
徐妍在上海市“中華誦·____年規(guī)范漢字書寫大賽”中獲小學一組（軟筆）二等獎
徐心茹在第八屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲小學組二等獎
印麗文等5名學生在第八屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲小學組優(yōu)勝獎
李錦源在上海市精銳教育杯第三屆“魅力漢語”比賽中獲入圍獎
李錦源在寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動之“魅力漢語”普通話比賽中獲少年組一等獎
張佳欣在寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動之“魅力漢語”普通話比賽中獲少年組三等獎
楊嘉耀在寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動之“中小學生規(guī)范漢字書寫大賽”中獲小學低年級組（軟筆）二等獎
黃怡帆在寶山區(qū)經(jīng)典誦讀系列活動之“中小學生規(guī)范漢字書寫大賽”中獲小學二組（軟筆）三等獎
