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第1篇 教師觀摩課發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
，老師們：
大家上午好。
今天，我是懷著崇敬的心情來(lái)欣賞觀摩這五節(jié)課的。今天這些課真的異彩紛呈，精彩無(wú)限。下面，結(jié)合具體的細(xì)節(jié)談?wù)勛约耗w淺的感受。
一、關(guān)注文體，凸顯語(yǔ)用。
今天呈現(xiàn)的這兩個(gè)課題，一個(gè)是《紙船和風(fēng)箏》，一個(gè)是《假如》。都是二年級(jí)教材，老師們?cè)谶M(jìn)行集體備課的時(shí)候，在關(guān)注文體凸顯語(yǔ)用上都下足了功夫?！都埓惋L(fēng)箏》是童話，童話就要引導(dǎo)學(xué)生多想象，多朗讀，多表達(dá)；《假如》是詩(shī)歌，詩(shī)歌教學(xué)就應(yīng)淡化講解，把更多的時(shí)間和精力放在朗讀指導(dǎo)，積累背誦上。這些課都體現(xiàn)非常好，完全擺脫了老師的繁瑣分析，輕裝上陣，務(wù)實(shí)高效。
二、目標(biāo)明確，精心選“點(diǎn)”。
這兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，都有明確的目標(biāo)，他們根據(jù)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容大膽刪減，只選擇一處或幾處“點(diǎn)”，并對(duì)這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)。這樣，盡管句子有跳躍，但整個(gè)課堂是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體?！都偃纭返谝还?jié)抓的縮著身子，輕輕嘆息。第二節(jié)抓苦苦等待額的哭泣?！都埓惋L(fēng)箏》就抓了兩處心情描寫，一處高興，一處難過(guò)。這幾個(gè)點(diǎn)把內(nèi)容有機(jī)整合，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)引向深入。
因?yàn)槭峭n同構(gòu)，我們看的不是教學(xué)設(shè)計(jì)，而是老師的引導(dǎo)功夫。誰(shuí)能認(rèn)真傾聽(tīng)，有針對(duì)性地引導(dǎo)，誰(shuí)的課堂就更精彩。在這一點(diǎn)上，辛老師做的更為突出一些。
我是笑著聽(tīng)完這節(jié)課的。辛老師的風(fēng)趣、幽默、從容、機(jī)智，給我留下深刻的印象。具體來(lái)說(shuō)。
一、激勵(lì)語(yǔ)言運(yùn)用及時(shí)到位。這種有效的評(píng)價(jià)，源于老師的認(rèn)真傾聽(tīng)，順勢(shì)引導(dǎo)，做出了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。單就識(shí)字環(huán)節(jié)，我記錄了一下評(píng)價(jià)語(yǔ)言“不要緊，老師會(huì)幫你的”“聰明，沒(méi)錯(cuò)的”“不用話筒就這么響亮，誰(shuí)能用話筒更響亮地讀呢？”“非常好，有情緒了”。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的嗓門終于放開(kāi)，后來(lái)出現(xiàn)了“暫?！薄懊撎Q骨”等的精彩回答。
二、教師的細(xì)節(jié)指導(dǎo)有藝術(shù)性。學(xué)生在回答或評(píng)價(jià)時(shí)有了方向，避免了盲目性。比如，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌特點(diǎn)的時(shí)候，讓學(xué)生談最后一個(gè)字什么特點(diǎn)。學(xué)生很茫然，辛老師的引導(dǎo)是“在發(fā)音上——？”指導(dǎo)寫“食”字時(shí)，不是漫無(wú)目的去觀察，二是讓學(xué)生找出哪一筆容易寫錯(cuò)。直接把學(xué)生目光指向最后一筆，強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)。在了解第一節(jié)太陽(yáng)出來(lái)了的`時(shí)候，老師在慢慢地等待中，靜靜地觀察，感受從風(fēng)——太陽(yáng)出來(lái)——綠葉長(zhǎng)出來(lái)的變化過(guò)程，很直觀，學(xué)生的回答精彩極了。
三、教師能關(guān)注每個(gè)學(xué)生。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，舍得花時(shí)間等待。比如第一節(jié)讀出節(jié)奏，讀出韻味，第二節(jié)的學(xué)習(xí)就讓學(xué)生運(yùn)用這種方法自己去讀；比如全篇的朗讀，也是先讓學(xué)生邊想象邊練習(xí)背誦，然后出示填空練習(xí)背誦。這樣，學(xué)生有了準(zhǔn)備，人人都打的是有準(zhǔn)備之仗，所以，效果明顯。
在辛老師的課堂上，我充分感受到：學(xué)生經(jīng)歷的是學(xué)習(xí)，享受的是幸福，收獲的是成長(zhǎng)。
第2篇 幼小班公開(kāi)觀摩課發(fā)言稿
幼小班公開(kāi)觀摩課發(fā)言稿
家長(zhǎng)朋友們大家上午好!
今天到坐的家長(zhǎng)朋友，感謝您對(duì)我們園務(wù)工作的支持!同時(shí)您更關(guān)心孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況及生活細(xì)則。進(jìn)一步了解我園的保教工作和教學(xué)情況。您的理解和配合，是支持和提高我們工作的原動(dòng)力!今天的公開(kāi)觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友多提寶貴意見(jiàn)，以我們共同攜手為孩子們營(yíng)造更和諧的健康成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍!
在建黨90華誕之際，在祝福祖國(guó)和慶祝黨的生日之時(shí)，我們深感責(zé)任重大和任務(wù)的艱巨。因?yàn)槲磥?lái)的騰飛在這里，美好的明天在這里----他們是祖國(guó)明天的棟梁!學(xué)前教育的啟蒙和良好習(xí)慣的養(yǎng)成及綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展，是我們幼教工作的核心主題。
在實(shí)用化、人文化得管理下，在積極打造品牌教育的同時(shí)，竭盡為家長(zhǎng)和小朋友創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和精品特色教育，以更多平臺(tái)展示我們的教育成果。
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