第1篇 小學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)精選 450字
我是一個很愛讀書的人。平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會書中文學(xué)化的思維。至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會為“怎樣讀書”這個問題發(fā)愁的。因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會，一定會從每一本書中得到不少的財(cái)富！希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑！并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉！
第2篇 小學(xué)一年級英語學(xué)習(xí)方法總結(jié) 450字
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
剛剛接觸一門新的語言，對于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的
注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。
在我的課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的年齡、知識、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時采取搶
答形式;背課文時采取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式;時常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的
氣氛中，掌握知識，學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。
(2)授課內(nèi)容新穎、難易適中。
小學(xué)生對新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點(diǎn)時，我會多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，
生動活潑，學(xué)生這樣才會開動腦筋，在學(xué)習(xí)英語中找到樂趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
(3)創(chuàng)設(shè)情景對話，發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對小學(xué)生活潑、好動的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語對話的情景;針對小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，我會讓學(xué)生
多進(jìn)行對話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
第3篇 中小學(xué)生2023平安寒假專項(xiàng)活動學(xué)習(xí)總結(jié)500字 500字
今天下午，學(xué)校給我們放映了一個名為《交通安全教育》的節(jié)目。觀后，我深感震驚。
這個節(jié)目通過兩位同學(xué)之間的搶答競賽，告訴了我們交通安全常識。這節(jié)目中提到的知識我早已熟記在心，可我卻不關(guān)心這些細(xì)節(jié)、不遵守這些規(guī)定，這讓我無地自容……
記得今年寒假，我一個人跑到外面玩。過馬路時，那討厭的紅燈亮了起來，擋在我面前，我的腿不覺向馬路中間邁去。可腳剛剛落地，
我便像觸電般地打了個顫抖。我埋怨自己不爭氣，連闖紅燈都不敢?？墒恰f一出車禍怎么辦呀?不行還是……
進(jìn)行了幾秒鐘的思想斗爭后，我終于下定決心闖過去。我閉住雙眼，大喊著“我不怕”向馬路中間跑去。跑到綠化帶旁時我的腿早已軟癱無力。我扶著臺階，揉了揉發(fā)抖的雙腿，繼續(xù)我的“闖燈旅途”?？斓筋^時，右邊駛來一輛車，那車開得飛快，卻不按路線行駛，像醉酒大漢似的暈頭昏腦的向我駛來。我“初生牛犢不畏虎”，妄想用兩條腿跑過四個輪子，信心滿滿的我與瘋狂的汽車擦肩而過——還好，有驚無險！我剛倒在路邊，近處便傳來一陣急促的剎車聲……
聽了《交通安全教育》，我深感狼狽，今后我一定對我以前和行為作出悔悟，并好好學(xué)習(xí)交通安全知識，時刻不忘“安全第一”！
第4篇 暑期小學(xué)教師學(xué)習(xí)總結(jié)ppt模板 1400字
今年暑假學(xué)校根據(jù)教育局關(guān)于暑期教師政治學(xué)習(xí)的有關(guān)文件精神和要求，我校對本次暑期學(xué)習(xí)作了全面的安排和嚴(yán)格的要求。詳細(xì)制訂了暑期教職工暑期政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，全體教職工都必須參加學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考勤制度，務(wù)必使本次暑期學(xué)習(xí)見到成效，要求教職工在學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際，將師德師風(fēng)建設(shè)與教育工作實(shí)際結(jié)合起來，努力提高教師職業(yè)道德水平。
一、高度重視，全體動員
思想決定人的行為，政治學(xué)習(xí)是端正思想、整肅風(fēng)氣的重要手段，政治學(xué)習(xí)對于提高教師的思想素質(zhì)、師德水平起著不可忽視的作用。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，由校長室親子落實(shí)安排政治學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作，整個學(xué)習(xí)活動安排緊湊、有實(shí)效。8月25日朱校長主持了全體教師的本學(xué)年暑期學(xué)習(xí)動員會，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)紀(jì)律，為政治學(xué)習(xí)順利、高效的開展打下了思想基礎(chǔ)。
二、內(nèi)容充實(shí)，安排得當(dāng)
此次暑期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排豐富，主要包括全國教育工作會議精神、國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)2023-2023學(xué)年度工作意見以及吳佩國局長關(guān)于創(chuàng)先爭優(yōu)的講座、省教育廳文件精神等等。上午的集中學(xué)習(xí)加上下午的年級段集中研討，使教師對各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容印象深刻。
三、方法創(chuàng)新，活動多樣
為了使學(xué)習(xí)真正有效不至枯燥無味，校領(lǐng)導(dǎo)想了很多方法。首先學(xué)習(xí)方法上一改過去一人講大家聽的傳統(tǒng)方法，采用討論交流、說寫結(jié)合、考試檢測等多種方法，力求讓每位教師都參與其中，積極思考，人人反思。考試檢測是本次暑期學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，以考促學(xué)，以考促教，把考試成績納入了教師師德、年度考核中。幾天的學(xué)習(xí)中，老師們自覺地對全國教育工作會議精神、國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校工作意見等進(jìn)行了認(rèn)真的研讀與理解，從國家及學(xué)校兩個不同層面對自己的工作有了一個全方位的認(rèn)識?？荚嚥粌H使老師們對此次暑期學(xué)習(xí)有了一個鞏固與總結(jié)，更為學(xué)校工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，成效顯著
暑期的政治學(xué)習(xí)體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，取得了顯著成效。我校百余名教職工無無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象。每位教師人手一本學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)期間要求教師作筆記，每位教師撰寫心得體會，參加學(xué)習(xí)討論多次。經(jīng)過學(xué)習(xí)，每位教師能準(zhǔn)確認(rèn)識自己，找準(zhǔn)自己位置。
1、法制觀念明顯增強(qiáng)
通過學(xué)習(xí)，教師們更進(jìn)一步地增強(qiáng)了遵守、維護(hù)法律的自覺性，在依法治教、依法從教、依法保護(hù)自己及學(xué)生合法權(quán)益等方面轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了意識。老師們也進(jìn)一步明白了自己育人的職責(zé)，應(yīng)遵循的道德規(guī)范。通過學(xué)習(xí)和討論，教師們更加明確了自己在學(xué)校教育中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，尤其是在教師的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、理論水平得以提升
在學(xué)習(xí)中教師們深刻認(rèn)識到教育應(yīng)切實(shí)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)一對教育持續(xù)快速發(fā)展的認(rèn)識，以創(chuàng)新的精神培植教育發(fā)展新優(yōu)勢，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，在全校形成想發(fā)展、謀發(fā)展的濃厚氛圍。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生人格，張揚(yáng)學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感需要，因材施教，為每一個學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。
3、將理論轉(zhuǎn)化為行動
經(jīng)過分組討論，老師們在關(guān)愛學(xué)生方面取得了共識。大家一致認(rèn)為：關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，是我們搞好教育的前提。同時進(jìn)一步明白，學(xué)校安全重于泰山，保護(hù)學(xué)生安全，是我們每一位教育工作者的義不容辭的責(zé)任。
第5篇 小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)會上的發(fā)言 2450字
尊敬的許校長及各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位教師：
大家下午好！
我是來自廣東省唯一海島縣，素有“東方夏威夷”美稱的南澳縣一個農(nóng)村小學(xué)，我叫陳少森。根據(jù)許校長的指示，在今天的教師大會上，我代表這次廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)的幾位校長，向大家作個簡單的工作小結(jié)和匯報(bào)，說得不妥的地方請?jiān)S校長及其他幾位校長批評指正。
“味覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼十多天緊張學(xué)習(xí)的日子就要過去了，我們幾位跟崗學(xué)習(xí)的校長都倍感這次省教育廳安排我們到大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會十分難得，因?yàn)槲覀冋J(rèn)識了全國名校長許校長，結(jié)識了一大批朝氣蓬勃的行政班子和十分敬業(yè)的年輕教師。
在許校長的特別關(guān)懷下，在李副校長及其他相關(guān)行政的關(guān)心與支持下，我們跟崗學(xué)習(xí)工作進(jìn)展順利，收獲豐碩，感悟良多。每天學(xué)習(xí)安排緊湊而充實(shí)，接觸到了學(xué)校各個層面的工作：聆聽講座、多場面對面座談交流、列席行政會議、進(jìn)教室領(lǐng)略精彩教學(xué)，參加評課活動，參加升旗儀式，參與集體備課，觀摩學(xué)校豐富多彩的活動……令人感動，震撼，溫馨，溫暖，讓我們幾位跟崗學(xué)習(xí)的校長體會到什么才叫真正的“幸福與快樂”，也近距離感受到了許校長“教師幸福工作，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念。
我們幾位校長也曾經(jīng)參加過一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，可以說，這次跟崗學(xué)習(xí)讓我們開闊了視野，增長了見識；讓我們在全國名校長先進(jìn)的辦學(xué)理念中拓寬了我們的辦學(xué)思維。下面我代表幾位校長談幾點(diǎn)體會：
一、感動。在這些天里，不論在學(xué)習(xí)方面還是生活方面，學(xué)校對我們無微不至，噓寒問暖，細(xì)心體貼，讓我們深受感動。
二、震撼。聆聽了許校長《實(shí)施氣質(zhì)教育，構(gòu)建世界夢想》主題講座后，通過幾天的學(xué)習(xí)交流觀摩，不管是李副校長、鄒副校長的介紹，其他行政領(lǐng)導(dǎo)的介紹，以及各級長、學(xué)科組長、班主任和名師代表的座談交流，或是觀摩課堂教學(xué)、學(xué)生校園活動等，都深刻體會到了大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為聞名遐邇的教育品牌的深刻內(nèi)涵。
三、溫馨。記得 5月4日那天傍晚時分踏進(jìn)學(xué)校，我們不僅被優(yōu)美的校園環(huán)境所吸引，更是被濃郁的校園文化所陶醉，墻壁、樓梯、走廊、樓道、文化走廊到處充滿獨(dú)特的校園文化的元素。走進(jìn)教室，學(xué)生桌椅擺放有序，整齊劃一，特別是窗臺邊還擺放著鮮活花卉盆景各是學(xué)生的手工小制作，都讓人賞心悅目，心曠神怡。教室不論是墻角擺的，還是墻上掛的、貼的，形式各異，千姿百態(tài)，真的是“一班一品”，各具特色，各有主題，仿佛讓人進(jìn)入神奇的童話世界，既溫馨又有很濃的班級文化色彩。進(jìn)入年級教師辦公室，老師們正在專注地備課、批改作業(yè)、制作課件，盡管大家都在忙碌著，但仍然不忘與我們很得體地打招呼，或舉手投足，或淺淺微笑，都那么迷人，漂亮，讓我們倍感溫馨。不少老師辦公桌上也擺放著小金魚缸和小盆觀賞花，看著自由自在游來游去的小金魚和心愛的盆景，讓人有種家的感覺，大瀝實(shí)小老師們真正把學(xué)校當(dāng)成自己的家了，把工作環(huán)境當(dāng)成家的環(huán)境來經(jīng)營，這充分體現(xiàn)了教師對工作的熱愛與投入，也體現(xiàn)了學(xué)校給每個教師家一般的溫馨與溫暖。
四、幸福。連日來，我們不論列席學(xué)校行政會還是參加聽課評課活動，或是參加集體備課、與教師的交流等活動，特別下午參加了學(xué)校教師發(fā)展論壇，分享了許多感人的故事，所有這一切總讓我們感受到一種“團(tuán)結(jié)、高效、有為、幸?！钡慕萄蟹諊?，彼此之間大家都那么友善。在精彩而高效的課堂中，實(shí)小的老師真的是素質(zhì)高、有氣質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)是主動的，更是快樂的、幸福的。讓我印象深刻的是上周三下午，當(dāng)我們踏進(jìn)三樓名師工作室準(zhǔn)備與何主任交流時，發(fā)現(xiàn)茶幾上早已經(jīng)擺放好一鍋熱氣騰騰的綠豆湯，我們一邊交流一邊喝著爽口的綠豆湯，真的幸福！
五、快樂。隨著學(xué)校第一節(jié)課下課悠揚(yáng)的音樂聲，學(xué)生個個肩上“背著”跳繩從四面八方有條不紊地下樓到操場開展 “繩彩飛揚(yáng)” 大課間活動，隨著口令和音樂聲，看到師生一起跑動著，然后列隊(duì)集體手提跳繩做“繩操”，最后隨著動感、歡快的樂曲各班自由開展各種形式的跳繩活動：前后跳，開合跳，左右跳，交叉跳；學(xué)生跳，教師跳；兩人跳，多人跳；師生跳，花樣跳……真的是五花八門，目不暇接！快樂的跳繩活動中，看得出每個學(xué)生的臉上都露出了燦爛的笑容，個個都那么充滿活力、陽光自信、生動活潑。30分鐘時間站在一旁默默地觀看，感受著熱烈而動感的場面，我們幾位校長身心深受熏陶，連自己都有了想下去參加學(xué)生跳繩的沖動，我們都想“動”起來。令人難忘的還有學(xué)校“漂流書吧”、“氣質(zhì)大舞臺”、 “英語口語表演比賽” 以及各類才藝展示和體育活動”等，讓我們體會到許校長的“學(xué)生能力從活動中來”的深刻內(nèi)涵。我想，大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生身體是健康的，校園生活是幸福的，在這樣學(xué)校學(xué)習(xí)肯定是快樂的。
千言萬語，紙短情長。在有限的10分鐘時間里無法將內(nèi)心的感動與體會盡情表達(dá)，在有限的12天跟崗學(xué)習(xí)的時間里也無法完全領(lǐng)略全國名校長的別樣風(fēng)采，但許校長及全體行政和教師的真情幫扶全留在我們心里，這份收獲是沉甸甸的！
許校長超前創(chuàng)新的辦學(xué)理念和思想，讓我們在今后的日子里去認(rèn)真學(xué)習(xí)、運(yùn)用與不斷實(shí)踐，可能在今后的實(shí)踐中還會遇到不少困難和新問題，我們將密切與我們的導(dǎo)師許校長聯(lián)系，在第一時間得到許校長的“秘籍”與“真經(jīng)”指點(diǎn)，或許在不久的一天，我們會帶著本校的老師到大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)近距離感受名校風(fēng)采，屆時也請各位教師不吝賜教，共同進(jìn)步。
許校長，各位行政和老師們，盡管還有兩天的跟崗學(xué)習(xí)時間，我們?nèi)匀桓杏X今天似乎就要分別了，我們懷著感恩的心，裝著滿滿的收獲，我們將要啟程，這段難得的經(jīng)歷也將成為我們美好的回憶。說及分別總有“別樣滋味在心頭”，尊敬的許校長，親愛的各位老師，我們幾位都來自農(nóng)村，農(nóng)村人有農(nóng)村的純樸與好客，農(nóng)村人有農(nóng)村人執(zhí)著與勤勉。雖然我們農(nóng)村教育教學(xué)現(xiàn)狀還很落后，但我們那里山美，水美，人更美。全國品牌大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長們，老師們，如果工作累了，就到我們農(nóng)村廣闊的天地里，尤其到我們南澳的海邊，吸收清新空氣，品嘗海鮮；沐浴陽光，海邊沖浪；晚上坐在沙灘上，歇一歇，數(shù)星星看月亮。我們真誠歡迎大家到我們家鄉(xiāng)做客。再次謝謝大家！
汕頭市南澳縣澳前小學(xué)陳少森
XX年5月13日下午4:00
第6篇 小學(xué)生簡短的學(xué)習(xí)總結(jié) 500字
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成績卻不很理想。
最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ?，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成績，當(dāng)一個名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。
第7篇 小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)900字 950字
工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)漢語新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！稘h語課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨(dú)到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強(qiáng)的教研活動，構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。
第8篇 小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié) 3650字
2024年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字
經(jīng)過五個模塊的學(xué)習(xí)，讓我又學(xué)會了一些新的知識和技能，懂得了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，同時在經(jīng)后的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。
1、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
改變過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目重視過程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，這也是以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生可以在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
3、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變
《師說》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入，對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢?“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計(jì)出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。
要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要懂得運(yùn)用“小組交流”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來反思整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我還特別記住課程內(nèi)容中的這句話：讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分！我覺得這句話每一個真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)該記得！ 理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完了，實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開始。
用一句話來概括這次學(xué)習(xí)：辛苦，但受益匪淺！
2024年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字
知識管理課程將近尾聲，學(xué)了這門課程我收獲很大，感觸也很深。課程的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但知識的學(xué)習(xí)是終生的，讓我意識到知識管理的重要性。不斷去學(xué)習(xí)，管理知識，不但要有一定的知識存量，還要有基于已有知識結(jié)構(gòu)上不斷去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和利用知識的能力，才能好好地提高個人的競爭力。
未學(xué)此門課程時，我就聽過知識管理這名詞，當(dāng)時覺得很抽象。軟件工程課程的設(shè)計(jì)，我做過關(guān)于知識管理系統(tǒng)的可行性報(bào)告和需求分析，但那是對知識管理的概念及流程沒有具體的了解，寫起來很吃力，學(xué)了知識管理課程之后，我才發(fā)現(xiàn)，缺少理論的知識，當(dāng)時的很多想法都不嚴(yán)謹(jǐn)。
雖然知識這東西似乎很抽象，但還是具有可操作性的，前提是要有意識去做，才能有效地進(jìn)行管理。此門課程的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)了組織的知識管理和個人的知識管理，其中涉及到一些專業(yè)的名詞，比如什么是知識管理、知識員工、知識經(jīng)濟(jì)、智力資本等相關(guān)的知識管理概述;同時，還學(xué)習(xí)了知識流程的管理，知識管理的運(yùn)行模型，知識管理的工具，知識獲取、存儲、共享、使用的途徑和方法，以及出現(xiàn)在知識各個流程中的知識創(chuàng)新等。
我們現(xiàn)階段的工作，主要是有意識的進(jìn)行個人的知識管理。個人的知識管理無處不在，簡單的電腦文檔文件，網(wǎng)絡(luò)信息的提煉收集存儲，以及怎樣去獲取知識、合理地保存知識，怎樣把隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，怎么使用已有的知識，怎樣去共享已知的知識等，這些都要我們有意識的去做，所學(xué)的知識才能轉(zhuǎn)化為資本。
很慶幸，選了知識管理這門課程，每堂課都會有很大的收獲，原來很多東西是我意想不到的，平時我對自己的知識管理毫無意識，更加不知道怎么去管理。課程學(xué)習(xí)的前期，我就把《你的知識需要管理》這本書看完，此書主要是講述個人知識管理方面的內(nèi)容，在加上課堂上老師講解的組織知識管理內(nèi)容結(jié)合起來，就很容易理解了。當(dāng)然有了這些知識管理的意識還是不夠的，還要實(shí)際行動，我做到了，把以前沒意識到的東西重新梳理，再整合保存。因?yàn)槲业碾娔X內(nèi)存小，所以一直以來我都有管理文檔文件的習(xí)慣，但是之后發(fā)現(xiàn)，有些東西我管理的不是很合理，比如文件夾的分類、圖片照片的管理等，現(xiàn)在我每次下載文件后都會去合理地去管理。此外，我開始試著在空間或博客發(fā)表日志，把自己的思考及想法記下來，這是把隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識的途徑之一;還安裝了為知筆記，把生活中的靈感記下來;同時，把在網(wǎng)絡(luò)上看到有創(chuàng)意的圖片或美文收集起來，編排分類上傳到網(wǎng)盤或博客上，以備有需之用。慢慢地培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，并讓這些好習(xí)慣伴隨我成長。
像老師在課堂上說的那樣，嘗試做一些自己沒做過的事，目的性不要太強(qiáng)，認(rèn)認(rèn)真真地去完成，很多事自己做了，才能真正領(lǐng)悟到其中的奧妙，我真的深有體會。我很感謝知識管理這門課程，也很感謝老師，授予我這些知識，雖然很多觀點(diǎn)我未曾實(shí)踐過，但都值得我去思考。
我曾經(jīng)聽說過一句話：要學(xué)會學(xué)習(xí)，也許考前突擊可以使你取得高分，但速成的知識也是脆弱的。確實(shí)，在大學(xué)里，很多情況下都是為了考試而去學(xué)習(xí)課程，都喜歡考前抱佛腳，但這些速成的知識不堪一擊，考完試過后不久，你會發(fā)現(xiàn)忘得也差不多。所以，不管學(xué)習(xí)哪門課我都是抱著認(rèn)真的態(tài)度，不單純地以考試的目的而去學(xué)，認(rèn)真學(xué)到的知識才是自己的，我不想我畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，大腦空空如也。
2024年小學(xué)生課程學(xué)習(xí)自我總結(jié)600字
本著終身學(xué)習(xí)的宗旨，作為一名初中語文教師，我很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對教育技術(shù)能力有了更清晰的認(rèn)識和更深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會總結(jié)如下，希望能跟大家分享。
首先，平臺的課程按照模塊化的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習(xí)活動以及精選出的若干教學(xué)工具軟件，這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。平臺的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)中我也遇到很多困難，通過請教老師和學(xué)友，外加自己動腦琢磨、動手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強(qiáng)了自己發(fā)揚(yáng)堅(jiān)定頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神、克服困難、堅(jiān)持到底的信心。
其次，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我從真正意義上更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也解除了我原來在教學(xué)中存在的一些困惑，充分認(rèn)識了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對我以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了了主題單元設(shè)計(jì)的重要性。以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個主題來進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了專題之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性，比如說語文主題單元教學(xué)，把幾篇課文視為一個整體，通盤考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫、聽與說的'具體內(nèi)容和方法，大大提高課堂教學(xué)效率。
通過學(xué)習(xí)，我對研究性學(xué)習(xí)有了一個更高層次的認(rèn)識。通過培訓(xùn)改變了我的觀念，并且嘗試著設(shè)計(jì)了一個研究性學(xué)習(xí)方案，和學(xué)友們討論了研究性課堂中常見的一些問題，真是受益匪淺，切實(shí)感受到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特價值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探究性，真正提高教學(xué)效率。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會制作主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站對于教學(xué)的意義是在于它是由特定主題的資源構(gòu)成的一個資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。主題資源網(wǎng)站是一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以及時補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。盡管我制作的主題資源網(wǎng)站只是初具雛形，但隨著我的信息技術(shù)的不斷成熟，我會讓它盡善盡美，充分發(fā)揮它在教學(xué)中的潛力和作用。
通過學(xué)習(xí)，我更深層次的了解了教學(xué)評價。在教學(xué)中，要做到切實(shí)掌握各種評價方法和評價工具，有效地把它們?nèi)谌虢虒W(xué)實(shí)踐中：要由原來的重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程，關(guān)注學(xué)生群體和個體的學(xué)習(xí)交往活動，關(guān)注學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中自身的發(fā)展和變化。通過多角度評價和綜合評價，使學(xué)生由被動等待轉(zhuǎn)向主動參與發(fā)展，做到自我調(diào)控、自我更新、自我認(rèn)識、自我判斷、自我反思、自我改進(jìn)，能有效地改善自己的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了怎樣去設(shè)計(jì)單元教學(xué)實(shí)施方案。教師在單元教學(xué)實(shí)施過程中，要將其所設(shè)計(jì)的活動準(zhǔn)確地展示出來，必須研究管理策略，研究教學(xué)的組織形式、教學(xué)過程中的學(xué)生控制與管理、教學(xué)的任務(wù)分配、學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控、學(xué)習(xí)活動的評價與激勵等方面。同時，要學(xué)會對單元教學(xué)過程進(jìn)行反思，就要涉及對這些方面進(jìn)行重新審視、修改和完善的問題。這樣，才能保證課堂教學(xué)高效率地進(jìn)行。
知識是無止境的，而真正意義的培訓(xùn)才剛剛開始，今后的教學(xué)道路還很長，任務(wù)還很艱巨，我們要學(xué)會把學(xué)到的信息技術(shù)與課程很好地整合起來，為學(xué)生展現(xiàn)一個更好的發(fā)展平臺，讓他們在這個平臺中充分發(fā)揮自主作用，成為學(xué)習(xí)上真正的主人。
第9篇 小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié) 3150字
小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)
自開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動展以來，我小學(xué)在鎮(zhèn)黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)檢查組的精心指導(dǎo)下，按照縣教育局和鎮(zhèn)黨黨委、教育總支的總體部署和要求，緊密結(jié)合學(xué)校工作的特點(diǎn)和實(shí)際，以高度的政治責(zé)任感和良好的精神狀態(tài)，深入了開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，有力促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作，收到了良好效果?，F(xiàn)將總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想，精心部署。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的領(lǐng)導(dǎo)，按李堡鎮(zhèn)黨委及縣教育局黨委、教育總支的要求，在李堡鎮(zhèn)黨委動員大會后，我校高度重視，在第一時間內(nèi)立即召開專門會議，傳達(dá)全鎮(zhèn)動員大會和王啟濤書記等領(lǐng)導(dǎo)在會議上的重要講話精神，研究布置我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的具體事項(xiàng)。首先成立了由許福年同志任組長，支部委員許金平、李海建、楊小芹任副組長，全體班子成員為成員的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由唐智強(qiáng)同志擔(dān)任辦公室主任，孫皓同志任副主任。二是明確了工作職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)本單位的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，主要負(fù)責(zé)同志為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動直接責(zé)任人。
2、開好動員會。10月14日，召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會，全校黨員教師及中層以上干部參加了動員大會。許福年作了動員報(bào)告，并就如何按要求搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，達(dá)到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動目的，提出了明確要求。孫皓就丁所小學(xué)支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的實(shí)施方案作了部署。
3、營造學(xué)習(xí)氛圍。為充分搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動宣傳工作，我校充分利用校園宣傳欄、標(biāo)語、站牌、校園網(wǎng)等形式，廣泛地宣傳科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和重要意義。同時，還專門在學(xué)校網(wǎng)站的黨建天地欄目中開設(shè)了“深入學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”專欄，在全校范圍內(nèi)營造出了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的良好氛圍。
4、及時安排工作日程。10月14日制訂了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動實(shí)施方案和詳細(xì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，對三個階段每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)和目標(biāo)都進(jìn)行了細(xì)化。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量，力求實(shí)效
抓好學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、形成共識是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動第一階段的中心任務(wù)，也是做好分析檢查、落實(shí)整改階段各項(xiàng)工作的重要保證。為有效調(diào)動全體黨員教師的學(xué)習(xí)積極性和參與自覺性，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，我校針對學(xué)校教育教學(xué)這一工作特性，為善妥處理好工學(xué)矛盾，既要保證學(xué)習(xí)效果和學(xué)時，又不影響正常教學(xué)，切實(shí)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動與實(shí)際工作結(jié)合起來，我們采取了多種行之有效的學(xué)習(xí)方法，組織全體黨員以多種形式開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。
一是明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)指定教材《毛澤東、鄧小平、___論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤、___、___等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要講話，緊緊圍繞發(fā)展觀點(diǎn)、人本理念、統(tǒng)籌方法和可持續(xù)要求等科學(xué)發(fā)展觀的核心要義，統(tǒng)一思想、凝聚共識。
二是周密計(jì)劃安排。根據(jù)實(shí)施方案和學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的目標(biāo)和任務(wù)，科學(xué)安排時間，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。規(guī)定每月集中學(xué)習(xí)一次，各班子成員學(xué)習(xí)每周不少于4小時，其余時間為自學(xué)。對因故缺課的黨員，專門安排時間進(jìn)行了補(bǔ)課。黨組強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格要求，努力做到人員、學(xué)時、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)“四統(tǒng)一”，確保了集中學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和實(shí)效性。目前，我校黨員教師的學(xué)習(xí)筆記人均達(dá)到5000字，學(xué)習(xí)體會人均以上。
三是豐富學(xué)習(xí)形式。為使學(xué)習(xí)更有效果，我校采取了集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合（海安教育網(wǎng)）、校內(nèi)學(xué)習(xí)與外出參觀相結(jié)合等方式，為學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀搭建不同的學(xué)習(xí)平臺。
首先，從10月中旬起，我們及時把相關(guān)的輔導(dǎo)材料上傳到校園網(wǎng)“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”欄目中。
其次我們還于10月29日下午舉行了實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會交流會，各黨員在會上進(jìn)行了交流發(fā)言，他們通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動并結(jié)合自身工作暢談了學(xué)習(xí)體會和收獲，以及在今后工作中如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)以人為本、育人為先的理念。通過學(xué)習(xí)，廣大黨員和干部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的自覺性和堅(jiān)定性明顯地得到增強(qiáng)，會后，各黨員按時上交了學(xué)習(xí)心得。
三、圍繞主題，積極踐行，切實(shí)推進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作
為扎扎實(shí)實(shí)地深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，黨總支向黨員推薦了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等業(yè)務(wù)書籍，學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動辦公室向全體黨員配發(fā)了專門的學(xué)習(xí)筆記本，并在學(xué)習(xí)過程中對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動期間，我們還組織開展了一些列活動：
1、班子成員課堂就診
近段時間以來，全體班子成員認(rèn)真聽了青年教師的三節(jié)語文課，兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)英語課，并親切地與老師們進(jìn)行了
小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)第2頁
教研交流活動。交流中，班子成員既評課，還提出了把課上得扎實(shí)、有效的策略和方法。這樣零距離的聽評課活動，受到了全體青年教師的歡迎，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。
2、組織“先鋒作用大討論”活動
活動緊緊圍繞“新時期黨員教師的示范性在哪里？”和“平凡工作中如何顯黨員模范性”等專題，結(jié)合學(xué)校工作、教學(xué)實(shí)際、自身思想生活等方面展開。討論時，黨員教師暢所欲言：既有“對自己能時時叮嚀是黨員”的肯定，也有對自身政治學(xué)習(xí)自覺性不夠的剖析，既有對自己教學(xué)工作成績?nèi)〉玫墓膭?，也有對自己要有不斷上進(jìn)的鞭策。最后達(dá)成共識，力求“四個突破”，提升新時期教師新形象：一是工作學(xué)習(xí)兩不誤，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；二是積極進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，找準(zhǔn)問題求改正；三是自覺結(jié)對黨外人士，確保共同進(jìn)步；四是為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策，自覺履行黨員義務(wù)。
3、我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)
10月29日，學(xué)校黨支部組織了一場“積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動。首先召開了退休教師座談會，在會上，全體參會教師緊密聯(lián)系學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，對學(xué)校近期工作、未來發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容提出了自己的意見和建議。其次，我們在全體在職教師中開展了“校興我榮、校衰我恥”征文活動，全體教師從自身的視角，暢談了自己在新的學(xué)年，面對新的任務(wù)與形勢，我該怎么做的理想。在活動中，我們要求全體黨員教師要做愛崗敬業(yè)、為人師表的表率，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識，不斷充實(shí)自己，積極發(fā)揮在師德建設(shè)、學(xué)校發(fā)展中的重要作用，在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀中，努力成為一名基礎(chǔ)教育課程改革的研究者、實(shí)踐者，在教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為學(xué)校發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
4、初步擬定調(diào)研專題
全體黨員干部開展實(shí)踐調(diào)研，初步擬定了3個調(diào)研專題。（1）為打造一支思想純正，作風(fēng)過硬的教師隊(duì)伍進(jìn)行枝江教師黨員現(xiàn)狀調(diào)查。（2）如何用科學(xué)發(fā)展觀理念構(gòu)建有效課堂。（3）我校教師心理現(xiàn)狀調(diào)查。
四、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得初步成效
1、黨員干部對科學(xué)發(fā)展觀的理解更加深入。通過對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，廣大黨員干部真正理解科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，明確了科學(xué)發(fā)展觀為什么要發(fā)展、為誰發(fā)展和怎樣發(fā)展的重大意義，更加堅(jiān)定了在實(shí)際工作中自覺的踐行科學(xué)發(fā)展觀的信念。
2、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的理念得到加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，使全體黨員干部增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展觀的意識，堅(jiān)定了用科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新工作方式、解決突出問題的理念，廣大黨員干部對學(xué)校的發(fā)展特別是創(chuàng)建湖北省名牌學(xué)校進(jìn)一步充滿了信心。
3、教師們關(guān)于人才觀、質(zhì)量觀的認(rèn)識更加全面。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，老師們?nèi)鏈?zhǔn)確理解全面發(fā)展的教育觀，新課程三維目標(biāo)及開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育的意義，自覺學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)的教育念，大力提升課堂教育技能、效率，優(yōu)化學(xué)生課外作業(yè)與輔導(dǎo)，積極開展有益學(xué)生身心全面發(fā)展的各項(xiàng)活動，有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，促進(jìn)了學(xué)生知識、能力的發(fā)展。通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀，教師的師德、教育水平、學(xué)校教育質(zhì)量、辦學(xué)水平獲得了進(jìn)一步的提升。
第10篇 小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)ppt模板 2050字
學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，我們在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。使自己對小學(xué)英語教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在課堂熱身環(huán)節(jié)、教育技巧、課堂活動、小學(xué)語音教學(xué)、通過講故事學(xué)習(xí)英語和發(fā)現(xiàn)法語法教學(xué)方面都獲益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@的幾點(diǎn).
一、 warmers and coolers
類似于我們的課堂， warmers既活躍了整個會場的氣氛，也給我們帶來了更多的例子。其中給我印象最深刻的游戲是clapping rounds，在節(jié)拍的帶動下(手拍2次，腿拍2次)，教師說一個單詞(如國家)，學(xué)生接另一個(如首都)，這個活動很適合中高年級的學(xué)生，既能鍛煉思維又可以活躍氣氛也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，一舉多得。而關(guān)于cooler這個概念我還是第一次聽到，可能課堂里都有在做的，只是沒有一個具體的名稱。cooler就是讓原來興奮激動的學(xué)生安靜下來，專心聽講。方法有許多，比如lip reading(讓學(xué)生讀嘴型說單詞或句子)，silent reading(默讀課文)或者在課堂快結(jié)束時讓學(xué)生聽一段輕音樂再讓學(xué)生今天課堂中所學(xué)的單詞或句子，留給學(xué)生一段時間安靜地思考。
二、 teaching techniques
teaching techniques包括using chinese or english in the classroom(課堂中英文的使用)，organising activities(活動組織)，giving instructions(教學(xué)要求)， giving feedback(教學(xué)反饋)。在課堂中英文的使用方面，keith提到了在英語課堂中使用中文的幾種特殊情況，例如解釋一些抽象的單詞(brave， spirit等)，解釋一些語法知識，一些cultural references也能用中文表達(dá)等。當(dāng)然中文解釋應(yīng)該只是很偶然地出現(xiàn)，英語課堂中使用最多的還是英語。首先，教師要以身作則，學(xué)生耳濡目染，才會有更多的理由和機(jī)會說英語。其次，當(dāng)教師說英語時，對于學(xué)生而言，其實(shí)也是聽力的鍛煉。一些常規(guī)的指令都要用英語，而且要是短句，簡潔易懂。真的有學(xué)生不懂的話，教師還可用一些身體語言或面部表情來解釋。在活動組織方面，英語教學(xué)過程中的活動組織包括了pair， group and individual work.在活動進(jìn)行之前，教師需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)立一個清楚的目標(biāo)和時間限制，給學(xué)生一個清晰的演示，還要檢查學(xué)生是否理解(可以問學(xué)生幾個問題)。在活動進(jìn)行中，教師要在教室中邊走邊聽邊看，幫助一些比較困惑的學(xué)生然后適當(dāng)?shù)赜涗浺恍W(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)或弱點(diǎn)?；顒油瓿珊?，教師可以請個別學(xué)生上臺展示，讓學(xué)生回答自己的提問或者評價學(xué)生的活動展開情況，在教學(xué)要求方面，建議教師用英語表達(dá)自己的教學(xué)要求。如何才能使自己的要求清晰明確呢?首先要確保每個學(xué)生的注意力都集中在教師身上，其次教師要試著用簡短的語句，清晰而緩慢地表達(dá)自己的意思，利用手勢、面部表情、語調(diào)，或者圖片、實(shí)物等來加強(qiáng)學(xué)生的理解，最后如果學(xué)生還是不懂，可以把自己的意思寫下來。而在教學(xué)反饋方面，它是教師對學(xué)生的語言或活動表現(xiàn)的評價，是為了促使學(xué)生有所進(jìn)步，這是非常重要的一點(diǎn)，教師在必要的情況下應(yīng)該多用。
三、 teaching pronunciation in primary school
語音是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，是根本的，首要的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)好發(fā)音是十分重要的第一步。只有學(xué)好發(fā)音，才能聽懂人家說的話，也才能讓人家聽懂自己的話，才能對所學(xué)材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它再現(xiàn)，從而建立語感，提高運(yùn)用語言的能力。小學(xué)階段是對語音最敏感的時期，抓住此時解決語音問題正合時宜，否則對學(xué)生自己以后的學(xué)習(xí)會帶來一系列的困難和不良影響。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之前已經(jīng)形成了完整的漢語語音體系，而英語語音與漢語語音有很多差異，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音往往要受到他們已經(jīng)獲得的漢語語音的嚴(yán)重影響，經(jīng)常會出現(xiàn)這些問題：首先，英語元音不正確。受漢語語音影響，學(xué)習(xí)英語元音是容易出現(xiàn)單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化，因?yàn)楝F(xiàn)代漢語的雙元音基本已經(jīng)被單元音化，而沒有真正的雙元音。在朗讀單詞時，許多學(xué)生的元音發(fā)音口型不到位。如把雙元音發(fā)成單元音：把time [taim]讀成[tem]，brown [braun]讀成 [bra:n ]等。其次，英語詞尾輔音后附加元音。漢語沒有真正的詞尾輔音，幾乎都是以元音(韻母)結(jié)尾，而英語的大多數(shù)單詞是以輔音結(jié)尾。很多小朋友經(jīng)常會出現(xiàn)在英語詞尾輔音后附加元音的錯誤，這些現(xiàn)象主要發(fā)生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結(jié)尾的單詞上，學(xué)生容易在這些單詞的尾音后面加上一個音素如把jacket 讀成jacketer，把red 讀成reder，jeep讀成jeeper，把friend讀成friender的音等，如果不仔細(xì)聽，是聽不出來的。這種情況在小學(xué)英語單詞讀音中比較普遍，也最容易被忽視，因此我們應(yīng)當(dāng)采用既可行又失趣味性的方式來解決這個問題。然后，英語詞尾遺漏輔音。在英語教學(xué)當(dāng)中，這種情況出現(xiàn)的頻率也比較高。例如，在教授pep教材四年級上冊 unit4 part a 部分的重點(diǎn)單詞 bathroom ， bedroom和living room的時候，很多學(xué)生在發(fā)音的時候遺漏了詞尾的[m]。這種現(xiàn)象在單詞教學(xué)中也是比較常見的。最后，節(jié)奏錯誤。在英語口語中，是以一個重讀音節(jié)與其前后的非重讀音節(jié)構(gòu)成一個完成的節(jié)奏群，而在操練口語的過程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)非重讀音節(jié)被拉長，導(dǎo)致語句失去節(jié)奏。節(jié)奏群直接制約著學(xué)生在口頭表達(dá)中運(yùn)用節(jié)奏群進(jìn)行表達(dá)的能力，以及學(xué)生在聽力理解中把握節(jié)奏群提高理解效果的能力。
第11篇 小學(xué)一年級漢語拼音學(xué)習(xí)方法總結(jié) 1700字
一、適度要求，靜心等待
面對孩子們，老師心中要有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的度。
新課標(biāo)指出學(xué)會漢語拼音要做到：
（一）讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
（二）準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（三）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
對剛?cè)雽W(xué)，剛接觸拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)則可針對孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。老師保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)孩子成長。
剛?cè)雽W(xué)的孩子僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī)，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。所以，我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給孩子們一點(diǎn)時間來適應(yīng)，給一個過程讓孩子們發(fā)展?！凹庇谇蟪伞薄鞍蚊缰L”是切忌要不得的。老師要想孩子所想，急孩子所急。這樣，我們就能靜心守候，耐心輔助，幫助孩子進(jìn)步。
二、耐心細(xì)致，教給方法
入學(xué)前，學(xué)生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會了，其實(shí)并非如此。學(xué)生對發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習(xí)慣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié)，阻礙很大。比如：發(fā)aoe的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但卻不清楚發(fā)這幾個單韻母時，口形不能變動。發(fā)ai音時，是先發(fā)a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。其實(shí)有一個a到i滑動的過程。只要掌握了一個復(fù)韻母的發(fā)音方法，其他的復(fù)韻母的發(fā)音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子專心學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)音的正確方法，特別要提醒那些似懂非懂的孩子。
三、想方設(shè)法，多多練習(xí)
當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音，正確拼讀，還需較長時間的練習(xí)鞏固。剛?cè)胄５男W(xué)一年級學(xué)生，情緒性強(qiáng)，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優(yōu)勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍，讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事?！币虼耍覀儜?yīng)該讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談以下幾種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的愉快學(xué)拼音方法。
1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。
戴帽子——結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生們做拼音卡片。如教學(xué)了單韻母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四個聲調(diào)“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習(xí)。）
找朋友——如鞏固a的四聲，老師拿起卡片a扮演a媽媽。a媽媽著急地說我的大寶寶在哪里？孩子找到a的一聲說，您的大寶寶在這里āāā。
玩拼音撲克牌——制作含有聲母、韻母的撲克牌，一個人拿寫有聲母的撲克牌，另一個孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。
2、聯(lián)系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標(biāo)簽。
編兒歌——如：小ü是個好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友j、q、_，忙摘帽子牽手笑。
找碴兒——老師用拼音寫一段話，其中故意寫錯幾個拼音，讓學(xué)生“找碴兒”——找出寫錯的拼音，并記錄下來，看看誰找得多。
貼標(biāo)簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書寫聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強(qiáng)鞏固。這時可鼓勵孩子把在教室里所見到的事物，用拼音寫下來制作成標(biāo)簽，貼在相應(yīng)的物品上。
四、及時評價，多多鼓勵
“讓每一個學(xué)生都抬起頭來。”教師應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績和進(jìn)步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一朵小紅花，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。每當(dāng)孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)或一種拼讀方法，老師就及時地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。
總之，老師要想方設(shè)法，搭建起孩子們輕松學(xué)拼音、快樂成長的五彩橋，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們輕松渡過拼音關(guān)。
第12篇 小學(xué)生個人學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié) 1450字
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個學(xué)期的最后階段了?；仡櫼幌逻^去，怪不得人們常說日月如梳！總結(jié)一下這個學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點(diǎn)。
一、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測驗(yàn)的成績也明顯比以前有所提高。特別是上課時間，每節(jié)課是四十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費(fèi)了不少時間。經(jīng)過上個學(xué)期的適應(yīng)，這個學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)時間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽講。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅(jiān)持每個星期看至少兩本課外書以上，還堅(jiān)持每次看完之后就寫下讀書筆記，將重要的知識點(diǎn)記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點(diǎn)就是圓號，這個學(xué)期我在學(xué)習(xí)圓號上，今年要考8級了。我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因?yàn)榭追蜃诱f過“三人行，必有我?guī)?rdquo;，我想道理就在這里。
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。五年級十一班是一個大集體，四十三人生活在同一個空間里面，但是各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相，這就需要大家互相學(xué)習(xí)，只有這樣才能和好相處，這個方面我們班就做得比較好。我比較會理解別人，當(dāng)然，我們班的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個同學(xué)。
三、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學(xué)會了籃球，其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了體質(zhì)。這個學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行籃球考試，這對于我來說無疑是一個大挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覐男〉酱蠖疾粫@球的，所以我打從心里覺得害怕和擔(dān)心。不過經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、游泳、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運(yùn)動量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。
縱上所述，雖然我在這個學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問題。例如，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，小學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費(fèi)時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)：
（1） 星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；
（2） 在老師布置作業(yè)兩小時內(nèi)必須完成
（3） 每天晚上不能超過十點(diǎn)睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況；
（4）圓號要每天練30分鐘。
第13篇 小學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則班會總結(jié) 1150字
小學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則班會總結(jié)
根據(jù)__省教育廳關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《中小學(xué)生守則(2024年修訂)》的通知和__市、__縣教育局的安排，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校從第十二周開始，開展了為期四周的宣傳教育活動。新《守則》涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成具有重要作用;新《守則》既保留了舊版中仍具有時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅(jiān)持的內(nèi)容，又補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生為本的教育理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這次的教育活動高度重視和大力支持，特制訂了貫徹學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施方案，現(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)宣傳貫徹活動總結(jié)如下：
一、成立宣傳教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：譚建領(lǐng)
副組長：董紅霞
組員：梁建英、秦潔瓊、梁一明、符堪弟、黃鑒堅(jiān)、李冬梅、各級級長、各班班主任、團(tuán)委
二、具體實(shí)施
(一)、宣傳發(fā)動階段，時間：第十二周
1、對原來張貼在學(xué)校、各班內(nèi)的.舊版《中小學(xué)生守則》進(jìn)行了更新，換上了新版的《中小學(xué)生守則》。
2、印刷新版《中小學(xué)生守則》發(fā)給每位學(xué)生。
3、利用“校園廣播”進(jìn)行宣傳
4、利用科學(xué)樓大門口前l(fā)ed顯示屏循環(huán)播放新版《中小學(xué)生守則》
(二)、教育活動開展階段，時間：第十三、十四周
1、利用國旗下講話對新《中小學(xué)生守則》進(jìn)行了解讀，提高了全校師生對新《中小學(xué)生守則》的認(rèn)識，指出了貫徹和執(zhí)行新《守則》的意義。
2、召開了班主任會議，與全體班主任學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》，明確新《中小學(xué)生守則》精神及宣傳學(xué)習(xí)的重要性，向全體班主任傳達(dá)宣傳學(xué)習(xí)的具體操作要求、活動步驟。
3、班主任利用班會課開好學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》的主題班會，通過老師主講、學(xué)生討論交流等多種形式使全體學(xué)生領(lǐng)會新《中小學(xué)生守則》的精神、指導(dǎo)思想、重要意義。并要求每個學(xué)生寫學(xué)習(xí)的心得體會。
4、每班上交優(yōu)秀的學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》心得體會到德育處，德育處組織人員評獎。其余的學(xué)習(xí)心得體會各班張貼到墻報(bào)欄，團(tuán)委組織團(tuán)干部分級進(jìn)行評獎。
5、“校園廣播”對優(yōu)秀的心得體會進(jìn)行廣播、宣傳。
6、各班組織學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生熟識相關(guān)知識和對新《守則》的理解。通過觀看視頻使學(xué)生了解當(dāng)前社會變化、時代的變遷，讓學(xué)生具有使命感、責(zé)任感。
(三)宣傳活動的總結(jié)反思階段，時間：第十五周
通過組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生對自己的行為習(xí)慣、人生觀、價值觀有了深刻的認(rèn)識和領(lǐng)會。校園呈現(xiàn)出新景象，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。減少了遲到、早退和亂扔垃圾的現(xiàn)象，學(xué)生留長發(fā)、戴首飾的不良習(xí)慣得到了糾正，杜絕了亂踏花木、亂扔垃圾的現(xiàn)象，學(xué)生見到老師能主動問好。
中小學(xué)生的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的工作，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將《中學(xué)生守則》作為養(yǎng)成教育一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐校園。
第14篇 小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作總結(jié) 1300字
小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認(rèn)識，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”，
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
第15篇 小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)總結(jié) 2700字
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了。當(dāng)初有幸加入工作室，第一次見面的情景還歷歷在目，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒，如今卻要進(jìn)行總結(jié)?？v有萬般不舍，無奈時光匆匆。卻也無需嘆息——因?yàn)?，回頭望去，收獲滿滿。
一、他山之石，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí)
進(jìn)入工作室以來，聽了很多的課，給我留下了深刻的印象。從這些精彩的課堂里，我不斷反觀自己，不斷學(xué)習(xí)提升。比如李__老師上過的《用數(shù)字表示數(shù)》，他以神奇的魔術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，在輕松歡樂的氛圍里，讓孩子們對所學(xué)知識有了深刻的認(rèn)識，他在課堂上所表現(xiàn)出的幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生特別喜歡，這也我十分向往。葉__老師的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》一課，勇于創(chuàng)新授課模式，充分尊重了課堂上學(xué)生的主體地位，真正把課堂還給孩子。張__老師的《圓的認(rèn)識》一課，力求精益求精，這種課堂改革的精神給了我極大的鼓舞，使我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也開始了穩(wěn)步的嘗試和探索。張__老師上過的《植樹問題》一課，她優(yōu)雅的教態(tài)，精煉的語言，更是讓我欽佩。教學(xué)中，張老師循循善誘，注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，達(dá)到能夠舉一反三、觸類旁通的目的，將復(fù)雜問題簡單化，真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果。
在工作室的這兩年，我也聽到了不少精彩的講座。每次講座，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔__校長的《課堂評價語言》對工作不久的我來說可謂是一場及時雨。在課堂上，我們習(xí)慣了使用“很好、真棒、不錯”等評價語，老師感到厭煩，學(xué)生也感到不夠真實(shí)，課堂評價流于形式，效果不佳。鄔校長的講座讓我重新認(rèn)識到了課堂評價的重要意義，它起著激勵、引導(dǎo)的作用。我明白了對學(xué)生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導(dǎo)的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。廖校長的講座《作業(yè)的布置、批改與評價》，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評價的意義在于激勵、引導(dǎo)與交流，而不只是簡單地判斷一個對錯，評出一個等級，作業(yè)評價要將書面評價和口頭評價結(jié)合起來。其次，在作業(yè)布置方面，毋需整齊劃一，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力。
二、絕知此事要躬行——我的公開課
進(jìn)入工作室以來，我一直是以一個學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，每一堂課都是越來越精彩。漸漸地，我開始對自己沒有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大，不敢主動提出上公開課，但是廖校長一直鼓勵我，讓我擺正了對上公開課的態(tài)度，也讓我倍感溫暖，增強(qiáng)了我的自信。
這個學(xué)期開始，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過這次公開課，我更深刻地認(rèn)識到了上一節(jié)好課多么不容易，需要不斷去試講，不斷地思考，更需要名師的指點(diǎn)。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入、學(xué)生活動的開展匯報(bào)、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會還給你一個驚喜。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中，有一個學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法，當(dāng)他在講臺前給大家匯報(bào)時，邊思考邊說，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧，可是時間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急，但是仍然靜靜地等待，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對我說：“你真淡定，你不怕后面練習(xí)的時間不夠嗎？如果是我，肯定打斷了那個孩子的回答，自己來說了?！蔽艺f，如果時間不夠的話，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>
三、研究促成長——課題開展情況
非常幸運(yùn)，來到工作室，在廖校長的指導(dǎo)下，我嘗試開始進(jìn)行課題研究，這對以前的我來說是陌生的，也是高不可攀的。但有了名師的指引，我有了勇氣，有了信心。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的，在研究中，我對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識越來越深刻。我越來越清晰地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時代的要求。學(xué)生才是課堂上的主人，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者，引導(dǎo)者。通過研究，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效，比如要合理地進(jìn)行分組、把握合作時機(jī)、合理地進(jìn)行評價，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系，等等。我撰寫的論文《扎實(shí)推進(jìn)追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評比二等獎。后來，我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來，用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課，研課，還利用博客空間，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀、學(xué)習(xí)。從這些文章中，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強(qiáng)的方法。廖校長對教育孜孜不倦的熱忱、對教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對我們青年教師無微不至的關(guān)懷，讓我深受感動。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo)，也給了我們精神層面上的無限感召。
四、紙上得來不覺淺——讀書的收獲
高爾基說：“讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。廖校長為了我們的進(jìn)步，向工作室的每個成員都贈送了幾本書。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當(dāng)我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗(yàn)。這些書，一樣給了我諸多收獲。舉例來說，讀了《用<論語>思想提升數(shù)學(xué)教育智慧》一書，我進(jìn)一步明白了“備學(xué)生”是備課的一個重要組成部分；教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的興趣，更要想方設(shè)法使之成為樂趣，因?yàn)椤爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”；對學(xué)生既要嚴(yán)厲，也要適度寬容；教師還要提高自己的語言藝術(shù)，等等。種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，才不枉廖校長的一番苦心。
為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了。我想，與其說是一個結(jié)束，不如說是一個新的開始。在工作室的兩年里，我學(xué)到了很多，我非常感謝在我成長的道路上，有廖校長、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。
